年度班主任第二學(xué)期工作總結范文（精選5篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？以下是小編收集整理的年度班主任第二學(xué)期工作總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度班主任第二學(xué)期工作總結1
時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束。
回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感嘆良多，總結如下：
一、創(chuàng )設平等、互動(dòng)的課堂氛圍。
師生關(guān)系不是平常意義上的平等，而是由和諧課堂賦予較為神圣的內涵。在教學(xué)中，我既考慮教師是平等中的首席，又考慮在平等的關(guān)系中可以相互互動(dòng)，互為首席，彼此形成一個(gè)學(xué)習共同體，充分利用相互間的交流與互動(dòng)，最終促成學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。讓學(xué)生在于同學(xué)和老師的相互學(xué)習、和睦相處、協(xié)同工作中，達到理念和思維的碰撞、意識和方法的互換。我在強化每個(gè)學(xué)生學(xué)習作用的同時(shí)，更強化學(xué)習共同體的研究和影響作用，善于調節、促進(jìn)、激活學(xué)生各自的內在動(dòng)機，有效地達到預期的學(xué)習目標。學(xué)期期末考試，我們班語(yǔ)文成績(jì)及格率100%，平均分85.2,優(yōu)秀率73.2%,比上學(xué)期有了很大的提高,這些都得益于創(chuàng )設良好的課堂氛圍。
二、重點(diǎn)抓閱讀和寫(xiě)作技能的培養三年級是閱讀和寫(xiě)作的關(guān)鍵期。
抓好了，學(xué)生以后的閱讀和寫(xiě)作水平會(huì )有很大的提高，抓不好會(huì )使學(xué)生的學(xué)習受到很大的阻礙。小學(xué)生的閱讀能力，包括字詞的認讀能力，語(yǔ)句的理解能力，思想感情的領(lǐng)悟能力等。
其中，對書(shū)面語(yǔ)言的理解能力是核心，是閱讀訓練的本質(zhì)所在。所以，我把閱讀教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)放在對書(shū)面語(yǔ)言的理解訓練上，以提高學(xué)生的閱讀能力。我讓學(xué)生每天摘抄五個(gè)四字詞語(yǔ)，三個(gè)優(yōu)美句子，寫(xiě)一段讀書(shū)心得，為寫(xiě)作積累詞匯，打好基礎。寫(xiě)作方面。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記、小作文，培養學(xué)生的審題能力、確定中心思想的能力、搜集材料的能力、書(shū)面語(yǔ)言表達能力、修改文章的能力等�，F在我們班大多數同學(xué)在規定的時(shí)間內都能寫(xiě)出500字左右的作文，有的還能寫(xiě)出800字左右的作文。有三篇作品在《作文周刊》、《小學(xué)生作文選刊》等報刊發(fā)表。期末考試，我們班作文成績(jì)得分最高。
三、做好培優(yōu)補差工作我們班有十多名學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣不好。
因此，我有意識地引導他們找出差距，彌補不足。一是加強和任課老師聯(lián)系，與任課老師共同教育、幫助；二是結對子，一對一進(jìn)行輔導；三是采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式鼓勵他們。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心，經(jīng)常與他們談心，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，樊夢(mèng)琪、湛夢(mèng)真等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、改進(jìn)地方字詞基礎知識是我們的大敵。
在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化字詞識記，導致在期末考試中失分率很高，平均每人失分3.3分。越是簡(jiǎn)單的越是失分最多，真的感到慚愧！我以后會(huì )加強字詞訓練，關(guān)注學(xué)生對基礎知識的掌握。讓學(xué)生牢固掌握好祖國的漢字，為閱讀和作文奠定好基礎。
年度班主任第二學(xué)期工作總結2
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢？！那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉！轉！學(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事，事事關(guān)心，紀律，衛生，安全。樣樣過(guò)問(wèn)！偏偏咱又是個(gè)認真熱心的人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪(fǎng)，路上碰上家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，電話(huà)交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂(lè )在其中！
一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的班風(fēng)！有同感不？班主任們？至于工作中具體的業(yè)績(jì)就不再王婆賣(mài)瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的！人無(wú)完人事無(wú)巨細，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。
1、課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學(xué)期執行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長(cháng)和組長(cháng)的責任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強管理力度，班主任抓班長(cháng)，班長(cháng)抓組長(cháng)，組長(cháng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。
2、課堂紀律尤其是數學(xué)課堂紀律差，都是因為后面某一兩個(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(cháng)對其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩定課堂。
3、玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象雖然在4——5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕！
四、和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！
以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！
年度班主任第二學(xué)期工作總結3
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校和本部門(mén)的關(guān)心幫助下，我比較順利地完成了這學(xué)期的工作�？偨Y起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
首先，完善班級管理規章制度 ，結合上學(xué)期的班級具體情況，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，晨練，集會(huì )，跑操等逐一目標責任化，利用操行學(xué)分系統制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀處罰措施，比如制定班級課堂表現評估單和加分申請單以及跑操記錄表等，做到班級事務(wù)事事有法可依，有據可查，有獎?dòng)辛P。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)同學(xué)們的意見(jiàn)和班級的實(shí)際工作情況，產(chǎn)生一批新的班干部，這批班干部在上學(xué)期的班上紀律表現和學(xué)習表現上都能起到模范帶頭作用，并且有著(zhù)強烈的集體榮譽(yù)感，愿意為老師和同學(xué)服務(wù)。每一個(gè)班干部都負責班級具體的管理工作，班長(cháng)負責班級事務(wù)的整體統籌并且向班主任定期匯報班上情況。由于這些班干部都是新上任的，難免會(huì )出現一些問(wèn)題，比如工作方法比較簡(jiǎn)單、遇到問(wèn)題手足無(wú)措、缺少勇氣等等，結合這樣的問(wèn)題，我多次對班干部進(jìn)行指導和交流，在班上樹(shù)立起他們的威信，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
當班級各項管理工作有條不紊進(jìn)行之后，由于未能帶自己班的課，所以就不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周要求班干部對本周班級情況進(jìn)行匯報，了解學(xué)生在班級的紀律和學(xué)習;另一方面，不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查，比如檢查上課情況，衛生值日，跑操出勤等方面，另外與科任老師交流，獲知本班學(xué)生上課紀律和學(xué)習情況，利用班會(huì )課對各種不良現象進(jìn)行糾正。
學(xué)生進(jìn)入中專(zhuān)一年級下學(xué)期后，學(xué)生在學(xué)習方面逐漸出現兩極分化的趨勢，一部分學(xué)生很認真，一部分學(xué)生只想混個(gè)畢業(yè)證，嚴重影響搖擺不定的同學(xué)。當這樣的現象產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用班會(huì )，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵，激將，結合高年級學(xué)生親身體會(huì )，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們堅定自己的學(xué)習目標。
我們的學(xué)生從初中到中專(zhuān)第一次接觸職業(yè)技術(shù)學(xué)習，這是把學(xué)校學(xué)習同社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了未來(lái)的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)方向，在寒假中不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng)，對各自的職業(yè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的規劃。由于每位同學(xué)的自覺(jué)性有所差異，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是改造差生，差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，側面了解，約家長(cháng)到校等形式，了解班上這些學(xué)生的多方面信息，對每一位差生都有一個(gè)比較詳細的了解。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然后嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現違紀現象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學(xué)生違紀現象;另外對于成績(jì)差生，又有一定的學(xué)習目標，我比較看重他們學(xué)習自信心的重塑。創(chuàng )造機會(huì )不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因為成績(jì)差而對他們不同對待，從而激發(fā)出其內心的學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習一定會(huì )慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的部分同學(xué)的'學(xué)習一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
年度班主任第二學(xué)期工作總結4
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度：
以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛生、預防非典的隊會(huì )《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
年度班主任第二學(xué)期工作總結5
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班兩位老師密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)不用陪、我會(huì )穿衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是鄭重諾小朋友從剛開(kāi)始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期我們的鼓勵和培養，現在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練，把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，比如：聽(tīng)見(jiàn)鈴鼓拍起來(lái)的音樂(lè )每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè )就是上課的時(shí)間到了;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè )時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等來(lái)教育孩子;其次針對個(gè)別幼兒重點(diǎn)教育如：耐心說(shuō)服等讓幼兒能自我意識到錯誤
二、教育教學(xué)方面
開(kāi)學(xué)初能制訂好班務(wù)計劃、并能按計劃實(shí)施。把教育教學(xué)滲透在日常生活中。開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展了"各種各樣的食物"活動(dòng)，增強了幼兒對中國傳統節日的意識。在語(yǔ)言及認知方面，本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話(huà)與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達能力提高較快，觀(guān)察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會(huì )讓他們大膽的表現自我。
三、在家長(cháng)工作方面
我能深刻認識到家長(cháng)工作的重要性，我把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，以孩子為本的原則用心去和他們交流。處處站在家長(cháng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認真細致的做好家長(cháng)工作。堅持通過(guò)發(fā)通知、打電話(huà)的形式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園和班級的各項活動(dòng);利用家長(cháng)會(huì )和每天放學(xué)時(shí)間和家長(cháng)交談的形式，讓家長(cháng)了解我們的工作，支持我們的工作。每?jì)芍馨l(fā)放一次《家園聯(lián)系單》，不但詳細匯報幼兒在園的學(xué)習情況，而且堅持認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議;同時(shí)增強家長(cháng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(cháng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長(cháng)的支持與好評。四、努力方向：
1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強業(yè)務(wù)鉆研，提高反思能力，隨時(shí)總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。
下學(xué)期，我將會(huì )以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè )園。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
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