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教師個(gè)人校本研訓年度總結(通用12篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人校本研訓年度總結,希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 1
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習,以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,現總結如下:
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
、谪S富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
、圻\用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。
2、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
。1 )開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每聽(tīng)一節課之后,會(huì )與同組的老師共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
。2)自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,自己是怎樣處理的';反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
。1)積極參與校本研修活動(dòng),認真聆聽(tīng)其他老師的指導,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
(2)自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 2
校本研修是教育工作的重要環(huán)節。是遵循教育科研的規律,運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能,
“科研興教”是學(xué)校發(fā)展的重要戰略,用科學(xué)的方法來(lái)管理教育科研工作,有效地發(fā)揮人、財、物、時(shí)間、信息等重要作用,依托學(xué)校骨干教師這一群體優(yōu)勢,努力建設和形成一支具有新觀(guān)念、新思路、干實(shí)事、講實(shí)效的學(xué)?蒲泄歉申犖,在教體局和中心學(xué)校的帶動(dòng)下,在做好教育科研常規工作的基礎上,進(jìn)一步增強科研服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量,把學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為教育研修的重點(diǎn),切實(shí)做好科研管理和校本研修工作。
在新的形勢下,開(kāi)拓新思路,研究新問(wèn)題,樹(shù)立新形象,謀求新發(fā)展。在上級領(lǐng)導及學(xué)校領(lǐng)導的指導下,我校本學(xué)年的研修工作有條不紊地開(kāi)展,并圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教育研修任務(wù)。具體工作總結如下
一、營(yíng)造研修氛圍,提升研修水平
學(xué)校的生存與發(fā)展,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展都離不開(kāi)科研。為此,學(xué)校的科研必須圍繞學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn),開(kāi)展一些切實(shí)有效的工作,促進(jìn)學(xué)校、教師教科研水平的提升,為他們“保駕護航”。
首先,不斷強化科研意識,科研工作以“圍繞研究,抓住課改做文章”為原則,積極發(fā)現和提煉教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,認真確定課題研究的側重點(diǎn)實(shí)施課題研究,逐步形成“科研興教、科研育師”的良好氛圍。
其次,制訂學(xué)?蒲幸巹,完善各項科研工作條例、制度及學(xué)校教師課題管理制度等,為學(xué)?蒲泄ぷ魈峁┲贫缺U。
二、倡導教科研相結合,科研興教
圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”,我們倡導學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結合,及時(shí)總結、發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足,使教研活動(dòng)課題化、系列化,營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍,構建資源共享平臺,實(shí)現“以研促教”的轉變。因此,今年我們進(jìn)一步加強教研組建設,除了抓教研組常規工作外,重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究,一方面要求教研組長(cháng)會(huì )同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽(tīng)課、評課,與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究,把有關(guān)信息及時(shí)反饋,增強與教師信息交流和溝通;另一方面學(xué)校通過(guò)舉行大型的教學(xué)研討活動(dòng),如,十月份開(kāi)展的課堂教學(xué)大賽活動(dòng),取得了預期的效果,本學(xué)年學(xué)校定期舉辦兩次課堂教學(xué)展示活動(dòng),教師們結合我校的課堂教學(xué)模式、結合課改的先進(jìn)教育理念,提出自己不同的看法,不僅肯定上課的成功之處,而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行爭論、商榷和研討,通過(guò)研討,教師的備課、說(shuō)課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識,就是為了更好地研究和貫徹落實(shí)新的`教育理念,更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂的實(shí)效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。
三、工作成績(jì)與今后努力方向
學(xué)?蒲羞注重引導教師適時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過(guò)程、撰寫(xiě)經(jīng)驗論文,提高教師的論文寫(xiě)作水平。陳志江、王鐵鵬、張文舉等人的論文均評為省級優(yōu)秀科研論文。
總之,通過(guò)全校教師的不懈努力,各方面有了一定的成效和進(jìn)步,但還僅僅是點(diǎn)滴成績(jì)。今后,學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn);近階段重點(diǎn)是做好本年度的研修總結、評價(jià)工作,做好課題研究準備工作,計劃下學(xué)年繼續把校本研修與課堂教學(xué)緊密結合,努力尋找研究的突破口,提高課堂的實(shí)效性及教師的專(zhuān)技水平;進(jìn)一步做實(shí)科研,更注重過(guò)程的管理;從而使學(xué)?蒲泄ぷ鞑粩嗟耐晟、發(fā)展、創(chuàng )新。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 3
按照上級的研修要求,我校已全面地完成了本學(xué)年的研修任務(wù),并根據我校的實(shí)際,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,取得了良好的成績(jì),形成了可喜的局面,“務(wù)實(shí)、規范、靈活、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修、教研、科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立,我校教師的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高,F在將我校本學(xué)年的工作總結如下:
一、順利完成了研修任務(wù)
1、兩個(gè)提高
校本教研以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研能力為工作目標。學(xué)校鼓勵教師在校本教研活動(dòng)中得到發(fā)展和完善,努力實(shí)現由教書(shū)匠向研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的轉變。
2、堅持走發(fā)展之路,科研興校
學(xué)校開(kāi)展課題研究,構建互助機制,教學(xué)相長(cháng),同時(shí)增加校際間合作交流,堅持走出去、請進(jìn)來(lái),加強制度建設,提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強學(xué)校校園文化建設,推動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)水平,讓“人人都有進(jìn)步”的辦學(xué)理念深入全校師生。
二、加強研修工作的管理,增加投入,使研修工作順利開(kāi)展。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視研修工作,成立了以校長(cháng)為首的研修領(lǐng)導小組,結合本校的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的研修計劃及各種方案和研修考核細則,為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供硬件上的基本保證。
三、以校本研修為重點(diǎn),切實(shí)增強研修工作的針對性與實(shí)效性,把我校建成“學(xué)習型”學(xué)校。
在課程改革研修上,集中學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》重點(diǎn)解決了教師傳統的教育觀(guān)念和陳舊的教學(xué)方法。多次舉辦骨干教師示范課,新教師匯報課、青年教師研討課等活動(dòng),并聘請教研員到我校進(jìn)行評析與指導,每一位教師教課都得到了迅速的提高。在課堂教學(xué)上,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手及培養學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作能力。走進(jìn)我們的課堂,讓我們直接感受到新課程、新課堂的清新氣息。
我校通過(guò)“自學(xué)—反思—輔導—測試”的研修過(guò)程,采取看(錄相)—聽(tīng)(報告)—研(討)—練(技能訓練)的研修形式,初步形成了:自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的研修模式。
結合教師自修的專(zhuān)題,學(xué)校制定研修計劃,定期進(jìn)行檢查,每月上交一篇心得,案例分析、隨感、并有多篇心得和案例分析在校內交流。新學(xué)年伊始教師都進(jìn)行文化知識的成績(jì)考試。邀請專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座和安排本校高級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專(zhuān)題輔導,組織教師觀(guān)看學(xué)術(shù)報告及優(yōu)秀示范觀(guān)摩課錄相,使研修形式更加多樣化。在教育教學(xué)工作中遇到突出、集中問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),如“減負、增效”研討會(huì )、師德建設研討會(huì )、學(xué)科教學(xué)研討會(huì ),多次課改體會(huì )交流會(huì )、課改論壇研討會(huì )等。
四、多層次,多角度開(kāi)展研修工作,尋找研修最佳切入點(diǎn)。
在研修對象上,把教師分為新教師(參加工作三年以?xún)?、青年教師、骨干教師。進(jìn)行多層次研修;按崗位特點(diǎn)劃分班主任、研修者、教輔崗位人員(實(shí)驗員、電教員、微機教師);新教師和青年教師要過(guò)三關(guān)“基本功過(guò)關(guān),教育理論政策法規關(guān),計算機應用關(guān),骨干教師要在三個(gè)能力方面”上擋次“;科研能力上檔次,教學(xué)及指導能力上擋次,計算機機應用能力上擋次;班主任要提高”三種能力“教育科研能力,處理偶發(fā)事件能力,協(xié)調與科任教師,家長(cháng),學(xué)生等各種關(guān)系的能力;特殊崗位要做”一個(gè)精通“精通專(zhuān)業(yè)知識,熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系,具有一定的綜合能力。研修者要有”三種意識“:全局意識、發(fā)展意識、創(chuàng )新意識。
五、堅持走科研、教研、研修相結合之路,促進(jìn)整體工作協(xié)調發(fā)展
我校走的是以校本研修為主,科研—教研—研修相結合之路,三者的`結合形成理論的研修和教育教學(xué)研究,科學(xué)研究和發(fā)展的合力效應,科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師研修工作新道路,基于我校情況,開(kāi)展結隊子活動(dòng)。骨干教師與青年教師結隊子,建立師徒關(guān)系,進(jìn)行傳、幫、帶,一幫一,一對一,相互促進(jìn),教學(xué)相長(cháng)。
每學(xué)年進(jìn)行說(shuō)、講、評活動(dòng),既是校本研修課堂,又是教師從事教研和科研活動(dòng)的陣地,既研修了教師,又有利于促進(jìn)教師教育改革,實(shí)現了理論與實(shí)踐的結合。
六、在研修期間,勤于思考、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1)注重日常教育教學(xué)常規的管理與提升,將所學(xué)理念運用于教育教學(xué)實(shí)踐中,提高教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性。
(2)積極參加教育行政部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和各科的培訓學(xué)習,通過(guò)以老帶新,不斷完善自我。
2、善于反思,勤于學(xué)習,努力實(shí)踐。教師要多讀書(shū)、讀好書(shū),用正確的輿論、自身的人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生,使之形成高尚的品德,從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、加強課堂教學(xué)研修,集全校教師之長(cháng),利用教研活動(dòng)開(kāi)展大討論,形成本校的校本研修,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強學(xué)校團隊建設,帶領(lǐng)團隊創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,從而使學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 4
為了提高我校的辦學(xué)品位,做好我校的校本研究,鼓勵教師有思想、有目的、有追求的人,讓校園成為師生共同成長(cháng)的精神家園。今年,我校重點(diǎn)從以下四個(gè)方面引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、引領(lǐng)教師閱讀,轉變教育觀(guān)念
1、本學(xué)年,我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過(guò)程中,老師們都能?chē)@閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì ),交流讀書(shū)感悟,分享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮西、許新海、吳非以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵老師們在后面跟帖。
二、搭建研修平臺,提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵教師建立個(gè)人博客。這學(xué)年,我們學(xué)校十幾位老師都建立了自己的個(gè)人博客,利用這個(gè)博客平臺收集整理自己的教學(xué)資料,記錄自己的教學(xué)反思。在這學(xué)年的博客評選中,勵和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師獲得了一等獎。
2、同課異構。本學(xué)年的教研活動(dòng),我校主要采用同課異構的形式。每次活動(dòng),我們都要求上課的老師精心準備,上一節能體現自己最高水平的課。在上課老師的`確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長(cháng)。
3、專(zhuān)題沙龍。圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑,我校還定期舉行專(zhuān)題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶。老師們通過(guò)交流和碰撞,也許最終都不會(huì )形成統一的意見(jiàn),但每個(gè)人都會(huì )找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。古人說(shuō),博學(xué)而無(wú)友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會(huì ),讓老師們走出去,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會(huì );去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓;去常州、南京參加省數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);另外,我市組織的所有教研活動(dòng),我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習的老師,每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習心得,并在一定范圍內交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習成果。 三、抓好課題研究,明確研修方向
1、做好城市調研,確保調研順利結束。我們學(xué)校申報了兩個(gè)大城市項目,四個(gè)小城市項目,都已經(jīng)啟動(dòng),正在進(jìn)入調研階段。通過(guò)項目研究,解決我校教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我們覺(jué)得這樣的研究更有效,更有針對性。
2、鼓勵教師參加論文撰寫(xiě)評選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求老師們勤思考,常動(dòng)筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(cháng)》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習》、《教學(xué)參考》等正規刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。
3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結合起來(lái)。我校共開(kāi)設了二十多個(gè)社團,每個(gè)社團我們都要求輔導老師自定內容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動(dòng)評選中,我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。
4、主題學(xué)習的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習實(shí)驗的學(xué)校,共有六個(gè)班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗工作無(wú)法得以延續,這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵機制,提高研修效益
為提高教師參與科研的積極性,我校定期開(kāi)展教師業(yè)務(wù)技能競賽。今年,我校開(kāi)展了讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評選、練字先進(jìn)個(gè)人評選、教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人評選、優(yōu)秀個(gè)人博客評選等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是教師專(zhuān)業(yè)技能的集中展示,也是對一些優(yōu)秀教師的鼓勵和肯定。
總之,今年的校本研修,按照計劃,我;就瓿闪搜行奕蝿(wù),也取得了一定的成果。在未來(lái)的一年里,我校將進(jìn)一步改進(jìn)工作中的不足和缺陷,就如何提高教師科研的內驅力進(jìn)行認真思考和努力,讓我校大部分教師從中受益。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 5
通過(guò)一學(xué)年不斷學(xué)習、鉆研,我把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際閱歷相結合,逐步地走向成熟。下面我對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行一個(gè)總結和反思,以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(cháng)。
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),我立足崗位,以學(xué)校大局和學(xué)生的進(jìn)展為重,仔細踏實(shí)工作,嚴于律己,領(lǐng)先垂范。樹(shù)立終身學(xué)習的理念,積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,探討教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
一、加強理論學(xué)習,提高思想熟識
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,提高了對研修工作的熟識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實(shí)效性,本人仔細填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表,制訂了個(gè)人研修計劃。
二、主動(dòng)參與校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng),提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。每周四是我校的校本培訓和語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間,這些活動(dòng),我始終堅持準時(shí)參與,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新熟識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的熟識和理解;通過(guò)白板技術(shù)的培訓,提高了對電子白板的運用能力;在教研組活動(dòng)中,我主動(dòng)參與各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,仔細填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。主動(dòng)參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng),他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參與多種研修模式,全面提升自我素養
主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )研修,多上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟識和思索,并對自己感喜歡的話(huà)題發(fā)表評論,準時(shí)與各位博友溝通溝通,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更準時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)溝通,我熟識了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、主動(dòng)參與學(xué)校支配的各種培訓學(xué)習,提高自己的教研能力。
依據學(xué)校支配,我參與了上級部門(mén)組織的《中小學(xué)老師校本研修工作培訓會(huì )》和《中小學(xué)老師電子白板運用培訓會(huì )》,主動(dòng)報名參與2021年度網(wǎng)上國培學(xué)習《中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》,同時(shí)還主動(dòng)訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習其中先進(jìn)的.教育教學(xué)閱歷,提升自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
五、新課程理念研修。
本學(xué)年連續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中依據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,查找問(wèn)題與不足,捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
人的潛能是無(wú)限的,個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰,同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。
學(xué)無(wú)止境,今后我會(huì )更加不斷學(xué)習、不斷地充實(shí)自己的學(xué)識和專(zhuān)業(yè)水平。銳意創(chuàng )新,尋求創(chuàng )新,切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué),使教學(xué)工作能更上一層樓。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 6
伴隨著(zhù)厚厚的校本手冊填寫(xiě)到最后一頁(yè),本年度的校本研修之旅也即將畫(huà)上句號了;厥走@一路走過(guò)的研修之旅,相信每一位參與其中的老師內心都是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與感動(dòng)。本年度我校的校本研修之旅可謂開(kāi)展扎實(shí),精彩紛呈,讓人難忘,給人啟迪,現作簡(jiǎn)單總結如下:
一、精心制定學(xué)年度校本研修方案,計劃力求務(wù)實(shí)精細
學(xué)校非常重視校本研修工作,在區中心教研室的指導下,每年的五月份開(kāi)始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計劃,并在六月份上報。學(xué)校認真制定了20xx—20xx年校本研修方案,內容涵蓋全面,涉及到“專(zhuān)業(yè)素養”、“教學(xué)研究”、“育人管理”、“信息技術(shù)”四個(gè)大的組成部分,包括十多個(gè)小的分支,力求覆蓋教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的各個(gè)方面。每年暑假,學(xué)校均召開(kāi)全體教師參與的校本研修動(dòng)員大會(huì ),會(huì )上,劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習研修方案,陳昌云校長(cháng)作指導講話(huà),老師們明確了學(xué)習的重要性和相應的學(xué)習目標。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā),結合校情精心研制,給培訓內容設計了藍圖,理清了脈絡(luò ),明確了行動(dòng)方向,既有理論高度,契合了市、區對教師隊伍培訓的總需求,又擁有了很強的實(shí)際價(jià)值,令人稱(chēng)許,更讓教師們充滿(mǎn)期待地開(kāi)始了學(xué)習之旅。
二、與日常教育教學(xué)緊密結合,實(shí)現學(xué)習的常態(tài)化
本年度的校本培訓貫穿一學(xué)年,而非僅僅是暑假里的幾天,且培訓內容既依據計劃,又適時(shí)體現靈活性,根據學(xué)年中的需求作適度調整,按需供給,既有課堂教學(xué)方面的真知灼見(jiàn),又有班級管理方面的知識,還有信息技術(shù)、集體備課策略、撰寫(xiě)教育論文等方面的培訓內容,都是一線(xiàn)教師切實(shí)需要的知識,在學(xué)習時(shí)間上也不局限于暑期幾天的集中培訓,在學(xué)年中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教師例會(huì )期間也穿插了相關(guān)的培訓,與日常教育教學(xué)緊密結合,實(shí)現了學(xué)習的常態(tài)化。
三、發(fā)揮同伴互助的力量,搭建分享平臺
回顧一學(xué)年的校本研修之旅,既有外請專(zhuān)家的引領(lǐng),又不忽視身邊資源,在培訓中廣泛搭建交流展示平臺,發(fā)動(dòng)校內在課堂教學(xué)方面、班級管理方面做得比較突出的教師適時(shí)分享自己的經(jīng)驗,普通老師也有機會(huì )走上講壇,把自己的經(jīng)驗分享給大家。校內多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享,“接地氣”,讓大家學(xué)到了同伴的先進(jìn)經(jīng)驗,尤其是黃保勇老師所做的《做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師》和李加圣老師所作的《培養有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長(cháng)道路上最感念的人》分享,情真意切,身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內老師,給予大家很多啟迪。
四、貫穿“智慧教育”主線(xiàn)凸顯“校本”特色
在陳昌云校長(cháng)“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下,本學(xué)年研修立足培養“智慧之師”,以“探究有效學(xué)習評價(jià)打造特色智慧課程”為主題,理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合,結合教學(xué)研究月、智慧課堂評比,集體備課等活動(dòng),將研修與實(shí)際教學(xué)緊密結合,更實(shí)現了以“研究”帶動(dòng)“教學(xué)”,由“教學(xué)”反促“教研”的功能,將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中,各位教師都能夠深深感受到時(shí)不我待,學(xué)習的緊迫感與自覺(jué)意識大為增強。
五、創(chuàng )設“參與式”校本研修,突出學(xué)習主體地位
本年度校本研修不再是過(guò)去主講人高高在上,老師們只甘當聽(tīng)眾的局面,而是給了教師們更多的參與機會(huì )。無(wú)論是講座時(shí)的互動(dòng)還是分組研修,都極大的調動(dòng)了教師們的參與熱情,讓教師有了“主人翁”的意識,研修效果更好,如扎實(shí)開(kāi)展的'爭做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習研討中,每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實(shí)施“智慧教育”的心得,談了如何立足本職工作,做“‘四有’好老師”,可以說(shuō)是一次師德精神的洗禮,參與其中,很受教育與鼓舞。
六、認真做好區域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作
本學(xué)年在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導下,區內學(xué)校成立了研修聯(lián)盟,由中國研修網(wǎng)邀請專(zhuān)家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進(jìn)行指導。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校,我們承辦了其中兩次活動(dòng),每次活動(dòng)之前均與聯(lián)盟校反復征詢(xún)磋商,征詢(xún)一線(xiàn)教師參訓需求,然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請相應專(zhuān)家為老師們指導。雖然另外兩次活動(dòng)不在我校舉辦,但是作為牽頭校依然認真地與聯(lián)盟校商討活動(dòng)的各項細節,確;顒(dòng)圓滿(mǎn)舉辦,受到參訓老師們認可與稱(chēng)贊。
七、存在不足與下一步打算
當然緊張充實(shí)的研修過(guò)程也是有遺憾的。比如對于“讀書(shū)分享”交流這一塊一直想做,也在醞釀,但因為時(shí)間緊等因素,除去參加區內統一的沙龍活動(dòng)外,校內沒(méi)有真正開(kāi)展過(guò)集中交流分享活動(dòng),只舉行過(guò)撰寫(xiě)“讀書(shū)心得”活動(dòng),而且由于很倉局心得質(zhì)量不高,真是一大遺憾!但本年度由校教研處牽頭設立的“養智”讀書(shū)群,開(kāi)展了網(wǎng)上閱讀分享,效果不錯,今后應保持,繼續推進(jìn)。
下一年度必然加強對老師讀書(shū)方面的引導與分享,可以借鑒區“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)的做法,在校內開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),讓更多的老師參與其中,真正將讀書(shū)變?yōu)橐环N良好的習慣;又比如對于課程開(kāi)發(fā)方面的知識我校教師目前還知之甚少,需要在這方面作些引導與拓展,力爭從編寫(xiě)“校本研修專(zhuān)用教材”開(kāi)始,逐步引導教師樹(shù)立更有高度與長(cháng)遠目標的課程意識,多渠道開(kāi)發(fā)教育資源;此外教師心理健康方面的培訓也應納入下一年度的研修內容,因為教師的心理健康也是教師專(zhuān)業(yè)素養的一部分,只有教師擁有健康身心了,才能培養出健全人格的學(xué)生。
八、對區和市教師培訓的建議
希望區、市組織教師培訓時(shí)能更貼近一線(xiàn)教師的需求,多一些在課堂教學(xué)方面的引導,可以從一線(xiàn)教師中選拔培訓專(zhuān)家舉行一些微型講座,講座主題可以根據教師需求制定出相應的培訓“菜單”,針對性更強。而且區域教師發(fā)展是不均衡的,上級培訓機構如能考慮到區域教師發(fā)展的差異性,設計出更符合區域教師發(fā)展需求的培訓內容,效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專(zhuān)家資源,提高了研修效率,但是也存在一定不利因素,主要是研修聯(lián)盟是以幾個(gè)學(xué)校結盟的形式邀請專(zhuān)家入校指導,難以兼顧各個(gè)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,希望上級領(lǐng)導適當考慮將通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓相結合。
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喜悅伴隨著(zhù)汗水,成功伴隨著(zhù)艱辛。這學(xué)年我繼續努力學(xué)習。為了在校本培訓中提高教育教學(xué)水平,強化自己的專(zhuān)業(yè)能力,提高自己的綜合素質(zhì),不斷從各方面提升自己。為了更好地開(kāi)展今后的工作,總結了以下幾個(gè)方面:
一、在業(yè)務(wù)方面
我樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng),努力學(xué)習業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。研究教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。此外,利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),以適應現代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面
這學(xué)年,我繼續進(jìn)行《在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。
三、教學(xué)能力
現代教育的特點(diǎn)是科學(xué)和高效。只有深刻理解新課程的課程理論、理念和方法,才能把握新課程教學(xué)的本質(zhì),以新理論、新理念、新行動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng),提高教育效率。在一個(gè)學(xué)年的時(shí)間里,我一直是個(gè)新手,不斷向經(jīng)驗豐富、開(kāi)拓創(chuàng )新的同事學(xué)習,聽(tīng)了20多場(chǎng)新課程研討會(huì ),參與班級評價(jià)交流。我時(shí)刻注意處處學(xué)習,反思自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收他們好的`做法和經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)思路和不足,在教學(xué)方法和組織學(xué)生思路上有明顯的改進(jìn)。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗和心得。這些文章從不同角度總結和反思了自己的教學(xué)經(jīng)驗和收獲,同時(shí)也對自己以往的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深刻的回顧和反思,對今后進(jìn)一步的教育教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效率有很大的促進(jìn)作用。
四、今后努力方向
校本培訓是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵教師積極、進(jìn)取、開(kāi)拓、創(chuàng )新。培養高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點(diǎn)花力氣鉆研:
1)教育觀(guān)念的更新和轉變要深刻反思和改變。
2)自主學(xué)習和探究學(xué)習模式的研究有待進(jìn)一步深化。
3)新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。
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本學(xué)年,本人能依據個(gè)人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),理論與實(shí)踐相結合,不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
1、師德建設,夯實(shí)立教之基
能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。教書(shū)育人,師德為本,加強教師思想道德建設,強化教育引導,注重內化,本人學(xué)習了踏踏實(shí)實(shí)做人、做事、做事業(yè)的良好心態(tài),與同事交往中與人為善,心胸寬闊,能夠以平和心態(tài)對待身邊的人和事,要求學(xué)生做到自己首先做到。
2、學(xué)習新課程相關(guān)的理念
我能按時(shí)參加市、區、校組織的新課程專(zhuān)題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應新形勢,具有創(chuàng )新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的.現代型教師。認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討。在備課中形成多層次的教學(xué)設計,突出了實(shí)效性、針對性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái),結合學(xué)生的表現,自己的設計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的細節,和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。
3、教育技術(shù)能力的提高
我能積極參加市、區、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養。積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實(shí)用性強,對于完成教育教學(xué)任務(wù),起到了良好的作用。
4、賞識教育方面
學(xué)習了周弘老師的賞識教育理論,學(xué)會(huì )了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。周弘老師說(shuō):所有的成果都無(wú)法彌補教育孩子的失!在我教學(xué)實(shí)踐中努力做到:以“表?yè)P和鼓勵”為契機,賞識孩子給他們自信。以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,做到正確的認識學(xué)生、評價(jià)學(xué)生,并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中,教師采用多種教學(xué)方法——多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現、多元評價(jià)、審美心理發(fā)現等多種教學(xué)法,以其他學(xué)科的教師相結合施教。同時(shí),增強學(xué)生的主體地位,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,積極思考,主動(dòng)探究,自覺(jué)實(shí)踐,讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中,形成和諧的教學(xué)氣氛。
5、中小學(xué)教師心理健康教育方面
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習心理健康方面方面內容,開(kāi)闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學(xué)年完成了學(xué)習體會(huì )。
6、學(xué)科專(zhuān)題
自主學(xué)習為主要方式,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習或查閱報刊雜志以及學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡等方式,加強學(xué)習,豐富語(yǔ)文素養,豐厚專(zhuān)業(yè)知識并形成能力。本學(xué)年執教組內教研課《空間圖形》,通過(guò)和組內老師交流、探討,收獲很大。
回首走過(guò)的日子,有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,有在工作中成長(cháng)的快樂(lè ),有收獲信任的喜悅,這一切讓我體會(huì )了時(shí)間的意義,讓我明白了擁有的珍貴。
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一、能按時(shí)參加校本教研活動(dòng)
并做好記錄,認真寫(xiě)出心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng),嚴格要求自己。每節課聽(tīng)完后,我們會(huì )和其他老師討論分析,取長(cháng)補短,各抒己見(jiàn)。讓自己成熟起來(lái),為課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、同伴互相幫助,通過(guò)分享經(jīng)驗來(lái)成長(cháng)。同伴互助是培訓的標志和靈魂。在培訓活動(dòng)中,我們在反思的同時(shí),開(kāi)放自己,加強專(zhuān)業(yè)交流,協(xié)調合作,教師之間分享經(jīng)驗。
3、認真聽(tīng)課評價(jià)和討論,總結優(yōu)點(diǎn),找出不足,逐步完善,讓自己不斷成熟,為課堂注入更多活力,取得更大的效益。
二、參與多種培訓模式,全面提高自身素質(zhì)
1、積極參加各種培訓活動(dòng),認真聽(tīng)取專(zhuān)家的指導,看同行對課堂教學(xué)改革的'理解和思考,評論自己感興趣的話(huà)題,及時(shí)與你交流,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野,讓你更及時(shí)地了解外界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò )培訓,看同行對課堂教學(xué)改革的理解和思考,評論自己感興趣的話(huà)題,及時(shí)與博主交流,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野,讓自己及時(shí)了解外界。
3、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論,反思自己,找出自己某一方面的不足,然后制定計劃并實(shí)施,彌補自己的不足,提高自己的潛能。
4、新課程理念的培養。本學(xué)年繼續把學(xué)習、實(shí)踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點(diǎn)任務(wù)。加強通識教育,課前反思新舊教材差異,如何滲透新課改理念,如何實(shí)施三維目標,采取什么教學(xué)策略。
三、培訓材料豐富多彩
1、加強師德修養。教書(shū)育人,立足師德,遵紀守法,熱愛(ài)本職工作,為人師表,自重自律,誠實(shí)從教,團結協(xié)作,用心奮進(jìn),勇于創(chuàng )新,努力做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。
2、新課程理念的培養。本學(xué)年,我繼續把新課程理念的學(xué)習、實(shí)踐和驗證作為教師培訓的重點(diǎn)任務(wù)。反思如何根據課堂教學(xué)實(shí)踐調整教學(xué)策略:課后,達到了什么目標,采取了什么教學(xué)策略,取得了什么成功等等。發(fā)現課堂教學(xué)的優(yōu)勢和創(chuàng )新,發(fā)現問(wèn)題和不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育思想。 總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有迷茫的苦惱。通過(guò)個(gè)人培訓,我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗都有了很大的提升。在以后的工作中,我會(huì )更加努力的學(xué)習,把一生無(wú)悔的奉獻給最輝煌的教育。
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在這學(xué)年的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)
并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng),
認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。
我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。
加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的`理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
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縱觀(guān)一學(xué)年來(lái),我們法門(mén)高中數學(xué)教研組在校本研修方面所作出的巨大努力,仔細思量,主要體現了以下幾個(gè)方面的重點(diǎn)內容:
一、我組校本研修活動(dòng)程序化進(jìn)行:
1、提前部署,合理分解。本學(xué)年開(kāi)始,結合學(xué)校工作計劃要求,我組校本計劃就確立了“深研教材,走高效課堂改革之路”為主要方向的工作目標,明確了教研組與各備課組分頭執行、同步推進(jìn)的工作思路,將“科學(xué)研究教材與走高效課堂改革之路”緊密聯(lián)系起來(lái),并分解落實(shí)到教研組和備課小組的活動(dòng)上,課堂教學(xué)實(shí)踐上。
2、全員參與,相互協(xié)作。對于怎樣研討教材,探討數學(xué)高效課堂上法的改革之路,老師們都普遍感覺(jué)有畏難情緒。為此,我組加大了參加學(xué)校組織的培訓密度,發(fā)揮本科的骨干教師、教研組長(cháng)的示范、引領(lǐng)作用,組織、安排了各備課組教材解讀活動(dòng)和校級教材解讀展示活動(dòng)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研究平臺,提高全組教師對教材解讀的認識和把握,形成“要上好課就必須解讀好教材”,“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標”的科學(xué)的鉆研意識,形成重視教材解讀強化教學(xué)目標的教研氛圍。通過(guò)幾次演練,不斷摸索,在時(shí)機成熟的時(shí)候,我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動(dòng);顒(dòng)兼具競賽和檢測的性質(zhì),一方面,是一次業(yè)務(wù)大練兵,尤其是高校數學(xué)課的實(shí)戰;另一方面,也是對學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養的一次檢閱;顒(dòng)得到了全組老師的高度重視,大家經(jīng)常利用課余時(shí)間相互切磋、共同研究,對怎樣科學(xué)、準確地解讀教材、確定教學(xué)目標有了比較感性直觀(guān)的認識,創(chuàng )造了備課組之間開(kāi)展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮。
3、創(chuàng )新方式,完善過(guò)程。結合學(xué)校的隨堂聽(tīng)課教研活動(dòng),我組變革了以往以一節課論英雄的評價(jià)方式。按照教學(xué)研討的規律,我們從源頭抓起。比如我組安排對某位老師聽(tīng)課,不僅聽(tīng)他上課,上課之前還要求其提前上交教材解讀書(shū)面資料,課后能夠對自己的課堂進(jìn)行自主反思,在此基礎上,我們再進(jìn)行多頭參與的評課交流活動(dòng)。通過(guò)“解讀教材課堂教學(xué)-課后反思-評課析課”完整的研討過(guò)程,力求使每一個(gè)經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課,而且能上出“明白”課。一句話(huà),就是能夠吃透自己的上課意圖,明確教學(xué)目標,真正將研討過(guò)程內化為自己進(jìn)修提升的過(guò)程。
二、各備課組校本研修工作有聲有色:
1、各備課組根據具體內容。選擇恰當的教學(xué)方法:
高一備課組主要以高效課堂實(shí)踐探究為目標;高二備課組以數學(xué)課堂改革探究為目標。高三備課組以復習課上法探究與總結為目標。每一堂課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法,但無(wú)定法”,教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化,對象的變化,靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來(lái)向學(xué)生展示幾何模型,或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過(guò)這些幾何模型,直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外。我們還可以結合課堂內容,靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法!敖虩o(wú)定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。提高學(xué)生的學(xué)習積極性。有助于學(xué)生思維能力的培養,有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。
2、善于應用現代化教學(xué)手段
在新課標和新教材的背景下,教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切,F代化教學(xué)手段的顯著(zhù)特點(diǎn):一是能有效地增大每一堂課的課容量、從而把原來(lái)45分鐘的內容在35分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書(shū)的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀(guān)性強,容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性;四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。在課堂教學(xué)結束時(shí)。教師引導學(xué)生總結本堂課的內容,學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,同步地將內容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題,復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成。
3、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知,近年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強,不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力,因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì )機械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解,都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō):現在的試題量過(guò)太,他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答。而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力。4、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)。而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開(kāi)始時(shí),可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來(lái)、適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà),對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終讓學(xué)生唱主角、使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現,要及時(shí)加以總結,適當給予鼓勵,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí),對于基礎差的學(xué)生,可以對他們多提問(wèn),讓他們有較多的.鍛煉機會(huì ),同時(shí)教師根據學(xué)生的表現,及時(shí)進(jìn)行鼓勵,培養他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數學(xué),學(xué)習數學(xué)。
6、滲透教學(xué)思想方法,培養綜合運用能力
常用的數學(xué)思想方法有:轉化的思想,類(lèi)比歸納與類(lèi)比聯(lián)想的思想,分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎知識的同時(shí),有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達到傳授知識,培養能力的目的。只有這樣,學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
三、對我組校本研修的一點(diǎn)思考:
一學(xué)年來(lái),在學(xué)校的支持和我組老師的積極參與下,本學(xué)年學(xué)校校本研修工作得以順利、圓滿(mǎn)完成,并且取得了比較大的成就。成績(jì)令我們自豪,但是問(wèn)題也不容回避。
1、我組雖大多數教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗相對豐富,工作上比較容易上手。但學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線(xiàn)教師的課堂常規,因而,專(zhuān)門(mén)課堂研修活動(dòng)在時(shí)間上,研究上明顯不足。
2、老師們對自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修一直處于不溫不火的平和狀態(tài),拉一拉,動(dòng)一動(dòng);不拉,不動(dòng);拉太緊,又叫苦連天。這樣的成長(cháng)狀態(tài)與學(xué)校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個(gè)比較大的落差,這是當前客觀(guān)存在的教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對主要矛盾。所以,我組校本研修的當務(wù)之急仍然是打造能敢做敢闖教師隊伍的問(wèn)題,尤其是打造一支響當當的可以在法門(mén)高中,扶風(fēng)縣獨領(lǐng)風(fēng)騷、獨當一面的骨干隊伍問(wèn)題。
教師個(gè)人校本研訓年度總結 12
在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素養,我做了一些有益的工作,現將其總結如下,以促使自己的工作在以后再上一個(gè)新臺階。
一、能夠準時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習筆記,并仔細撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
二、在學(xué)習的同時(shí),能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)狀況結合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。依據實(shí)際狀況,將學(xué)生的學(xué)習狀況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生狀況,使得學(xué)生的學(xué)習成果逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì )以及對教育教學(xué)工作的感悟,仔細撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,作為論文發(fā)表出去。
三、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )研修,并對自己感喜歡的話(huà)題發(fā)表評論,準時(shí)溝通溝通,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更準時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)溝通,我熟識了自己在教育教學(xué)方面的.不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習和探討,提高了自身素養,使教育教學(xué)水平有了更大的提高。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加努力,使自己更好的成長(cháng),也使學(xué)生得到更好的進(jìn)展。
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