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青年教師幫扶結對工作年終總結

時(shí)間:2020-10-17 11:22:06 年度總結 我要投稿

青年教師幫扶結對工作年終總結

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青年教師幫扶結對工作年終總結

  篇一:

  我在指導青年教師梁靜老師的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高,F對指導工作進(jìn)行如下的總結:

  幫扶措施:

  1、集體備課: 在每一個(gè)新的章節開(kāi)始時(shí),我指導梁靜老師們對本章節的教學(xué)目標、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

  2、聽(tīng)課:學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽(tīng)課,了解優(yōu)秀教師對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;骨干教師也會(huì )隨堂聽(tīng)羅老師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)學(xué)校也會(huì )組織青年老師聽(tīng)不同年級的課,讓他們多感受不同年級、不同教學(xué)內容所對應不同的教學(xué)方法。

  3、評課:每一次聽(tīng)課,我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評課,力求讓梁老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調節課堂氣氛和教學(xué)節奏。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規范。

  4、課后反思:要求梁老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,認真總結,著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,寫(xiě)成一小段文字,哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律,有效地研究出解決問(wèn)題的.方法。

  5、上匯報課:每個(gè)學(xué)期,梁老師要上一節至少是面向全科組的匯報課。課前老師們共同研究教材教法,指導其寫(xiě)出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設計,經(jīng)過(guò)試教和修正,讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長(cháng)。

  以上是我在指導青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應該用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長(cháng)足的進(jìn)步。

  篇二:

  本學(xué)年,學(xué)校新分配新教師3名,為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作,為青年的迅速成長(cháng)搭建了平臺。 進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓工作,為青年的迅速成長(cháng)搭建了平臺。按照上級教育部門(mén)的安排,我校王璐和劉保麗、張蒙花和臧林?zhù)P、安慧和吳雙元老師結為扶新促老的對子。因此,教導處本著(zhù)對教學(xué)工作的態(tài)度認真負責的態(tài)度,在本學(xué)年初對這項工作作了精心的安排,我們新老教師都不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,互相學(xué)習,取長(cháng)不短。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們在近兩個(gè)月的教學(xué)工作中達到的共識。

  一、制定方案,創(chuàng )設氛圍

  我校針對新老教師幫扶工作召開(kāi)會(huì )議,根據我校實(shí)際情況對新教師工作進(jìn)行了安排。同時(shí)制定我校名教師與新教師幫扶結對工作計劃。

  新老教師簽訂結對幫扶協(xié)議書(shū),對新教師培訓內容和形式、指導教師職責和新教師職責都進(jìn)行了明確要求。

  二、結對幫扶工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)學(xué)校加強管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  三、實(shí)行措施

  (一)、課堂教學(xué)方面:

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

 、1節教學(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)

 、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)

 、垡淮握f(shuō)課(時(shí)間由教研組長(cháng)確定)及一份說(shuō)課材料

 、芤粋(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  以上是我校在本學(xué)年新教師結對活動(dòng)中的一些粗淺做法,在后半學(xué)年的工作中我校將繼續按照上級部門(mén)的有關(guān)精神認真開(kāi)展新教師培養工作。

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