《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文
看了《細節決定成敗》這本書(shū)，我最大的變化是：開(kāi)始從行動(dòng)中一點(diǎn)一滴地改變自己做事的風(fēng)格。時(shí)刻提醒自己“現代的人就像在針尖上跳舞——比的就是精細。以下是“《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文”，希望給大家帶來(lái)幫助！
《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文篇1
暑期里，當我埋頭欲覓好書(shū)時(shí)，朋友向我推薦了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種職責感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，今有“細節決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細節的道理，古今傳承，從未改變。書(shū)中提到：“今后的競爭將是細節的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數人的多數情景總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！�
教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細節管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細節的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng )造性的，獨一無(wú)二的，無(wú)法重復的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，教師每個(gè)細小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的職責心對待每個(gè)細節：從對孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著(zhù)想；從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自我去處理“小事”……僅有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。
“小事成就大事，細節成就完美”。我每一天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔了百年樹(shù)人、培養接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書(shū)又要育人，可是，體此刻日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細，事必躬親，落實(shí)好對學(xué)生的養成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，就是我們教師成長(cháng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自我的愛(ài)心、職責心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細節，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最終走向成功！
《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文篇2
我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，僅有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地，提倡“關(guān)注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節，比別人眼里“多做一點(diǎn)活”；否則，任何忽視細節的行為，就會(huì )有“1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。我作為一名教師，在讀完這本書(shū)后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作也有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢？
從對教師自身的要求來(lái)看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面、做到位，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題？怎樣問(wèn)？何時(shí)問(wèn)？甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。其次，教師也要十分注重自身修養的提高，因為教師在學(xué)生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以教師應時(shí)刻注意自我的一言一行，向學(xué)生展現自我高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。第三，教師自身既要做到養成良好的行為習慣，又要教育好下一代養成良好的習慣，成就各自將來(lái)的事業(yè)。這讓我不禁想起了有位名人以往說(shuō)過(guò)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�！”是的，小小的房間都不會(huì )整理，談何去“整理”一個(gè)天下��！那么，就從自我身邊的小事做起吧。反觀(guān)自身，有時(shí)工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒柜，一頓忙活，既浪費時(shí)間又浪費精力。如果說(shuō)這些還都是關(guān)于教師自身成長(cháng)的方面，那么對待學(xué)生的教育則是任重而道遠。如果教師批作業(yè)缺乏認真嚴謹關(guān)注每個(gè)細節的態(tài)度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時(shí)間一長(cháng)，“一個(gè)個(gè)牛頓”可能從你的筆下滑過(guò)，一個(gè)個(gè)小錯誤可能影響到學(xué)生的一生。我想，這并不是危言聳聽(tīng)，教師就應當為學(xué)生做一個(gè)良好的表率�！敖逃裏o(wú)小事”，孩子的一句話(huà)，一個(gè)行為都能反映出他的內心世界。教師要做一個(gè)教育生活中的有心人，不然會(huì )在不經(jīng)意之中傷害孩子的自尊心。最終，教師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。僅有了解自我教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)注意一個(gè)細節——細心觀(guān)察學(xué)生的一言一行，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了能夠報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數字來(lái)衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自我的信念：把目光放在學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展上。目光要關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，首先關(guān)注的應是身邊小事，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)節就是由這些小事構成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬(wàn)不可小視之。
從對學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得教師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學(xué)生。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的�！彼晕覀儜攺娜粘W(xué)習生活中的細節抓起，嚴格要求學(xué)生養成注意細節，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質(zhì)。良好的習慣一旦構成，將會(huì )成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗。相信只要我們每個(gè)教師在自我的工作崗位上用心做好每一件事，把自我該做的小事都做好，做細，做透，把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處著(zhù)手，小事做起，把教育工作做細，做透，做到位，成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師。
《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文篇3
最近看了《細節決定成敗》，初看這本書(shū)，似乎不是在寫(xiě)教育，但當我細細讀來(lái)，才體會(huì )到這本書(shū)包含著(zhù)作者的人生智慧，對我們教師有著(zhù)不可估量的價(jià)值，書(shū)中提出的好多觀(guān)點(diǎn)將有助于我在今后的教學(xué)工作中更深入思考。
一、教育工作無(wú)小事，事事皆育人。
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。異常是我們一線(xiàn)上的教師，既是任課教師同時(shí)兼任輔導員，天天與學(xué)生打交道，表面看上去，每一天做的事情都是些不起眼的常規工作。然而，我們?yōu)槭裁催x擇這份職業(yè)？是因為，學(xué)校是一塊教書(shū)育人的凈土。教師是偉大的，被人們稱(chēng)為辛勤的園丁。就在我們天天做著(zhù)這些看似平凡的小事的過(guò)程中，我們的學(xué)生構成了他們的思想，構成了他們的行為習慣，成就了社會(huì )的提高與發(fā)展，成就了祖國的未來(lái)。所以，對于我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神圣，我們的職責是如此的重大。在我們的教育工作中，每一件事都是些微不足道的小事，然而看似簡(jiǎn)單的小事，只要你認真去做了，我想也能夠說(shuō)是做了件大事。只要我們認真對待小事中每一細節的處理，那么我們的工作將會(huì )做得更完美。
二、備好每一堂課，樹(shù)立好每一個(gè)形象。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！�
讓我們大家都樹(shù)立一個(gè)工作學(xué)習的理念：關(guān)注細節，做好細節。認認真真備好每一節課，仔仔細細批改好每一本作業(yè)，滿(mǎn)懷愛(ài)心的對待每一個(gè)學(xué)生，以享受教育的心態(tài)上好每一節課。一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是十分復雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習習慣，吃透教材，還要研究教學(xué)目的、原則和方法，僅有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節，在有限的時(shí)間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習，真正發(fā)揮教師的主導作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)備課，我們教師還可能發(fā)現和彌補自我業(yè)務(wù)上的不足，提高自我的教學(xué)水平。常言道，“教學(xué)相長(cháng)�！苯虒W(xué)的過(guò)程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過(guò)程。備課時(shí)，我們教師要編教案，研究教學(xué)目的、原則和方法，研究教學(xué)里可能發(fā)生的問(wèn)題和各種解決辦法。經(jīng)過(guò)認真思考和妥善安排，就能夠在教學(xué)里處于主動(dòng)地位，有板有眼地進(jìn)行工作。出現問(wèn)題時(shí)，因早有準備，隨時(shí)都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義。
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數量而是以他的深度來(lái)衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。
三、教育要注意細節，需要教師的愛(ài)心。
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”選擇了教師就選擇了愛(ài)心，就選擇了奉獻。當我們把我們的學(xué)生送上更高的學(xué)府去深造、在夢(mèng)想的崗位施展著(zhù)他們的才華的時(shí)候，我們或許只會(huì )欣慰的一笑，可是這些長(cháng)大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，并且要關(guān)心學(xué)生的生活。關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一言一行；關(guān)注他們的每一個(gè)細小的變化，每一次思想的波動(dòng)。相信每個(gè)孩子都有成功的期望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能夠取得各個(gè)方面的成功。切切實(shí)實(shí)的讓課堂變?yōu)槌錆M(mǎn)愛(ài)心的學(xué)堂。
教育教學(xué)是學(xué)校永恒的中心。課堂作為教育教學(xué)的主戰場(chǎng)，是學(xué)校師生的兩個(gè)群體相互交流，相互影響的平臺，是體現“以人為本”思想的重要場(chǎng)所。在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，注重培養學(xué)生主體的參與意識和主體參與的本事。調動(dòng)學(xué)生求知的進(jìn)取性、主動(dòng)性、參與性，做學(xué)習的主人。注意教育細節，決不是要我們患得患失，刻意求之。只要我們清醒地認識自我所從事工作的特殊意義，我們就能做得更好。
愛(ài)心，說(shuō)起來(lái)好像感覺(jué)很是抽象，但當它體此刻細節之中時(shí)，我們就會(huì )覺(jué)得“愛(ài)心”是那樣的生動(dòng)，愛(ài)心并非都要表現出轟轟烈烈，在點(diǎn)滴之間、細微之處。
總之，我們教師應當不斷的充實(shí)自我，提高自我的最重要的可能是把細節的`重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中，細節能夠決定你和你班級的成敗。正如書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！�
《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文篇4
開(kāi)卷有益，這是我對自己多年讀書(shū)后的最深、最明了的體會(huì )。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到如今的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)一直是我們不可分割的一部分，它陪伴我們成長(cháng)，讓我們在知識的海洋里遨游，不斷拓展�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。書(shū)籍是人類(lèi)精神上的食量，是人類(lèi)文明發(fā)展的營(yíng)養品。
我們真的能從書(shū)中學(xué)到很多東西，最近在讀汪中求得《細節決定成敗》，其中有很多的文句震撼著(zhù)我，讓我受益匪淺。
一、天下大事，必做于細——從改變觀(guān)念著(zhù)手
當今社會(huì )的現實(shí)情況是，太多的人，總不屑于一些小事和事情的細節，太自信于＂天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。孫中山先生雖然講過(guò)“要立志做大事，不要立志做大官”，可不做大官怎么又去做大事呢？我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。身邊有很多人，不屑于做具體的事，總盲目地相信“天將降大任于斯人也”。孰不知“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能成其高”。不要一味地想做大事，那最終可能還成不了大事，反而連小事也做不好�？梢�(jiàn)，我們還是得從小事做起，細節的變化，更能體現觀(guān)念的更新和進(jìn)步。
二、沒(méi)有破產(chǎn)的行業(yè)，只有破產(chǎn)的企業(yè)——細節造成的差距
記得書(shū)中曾有一段分析“榮華雞為什么干不過(guò)肯德基”：榮華雞失敗以后，創(chuàng )立的榮華雞的新亞集團的領(lǐng)導層對經(jīng)營(yíng)方式、競爭優(yōu)勢進(jìn)行了一番反思。他們發(fā)現，說(shuō)到競爭優(yōu)勢，產(chǎn)品只是一個(gè)表面現象，在產(chǎn)品背后有很多深層的管理方面的東西，肯德基的真正優(yōu)勢在于其產(chǎn)品背后的一套嚴格的管理制度。同時(shí)，肯德基也在全球推廣“CHAMPS”冠軍計劃，有非常詳盡、可操作性極強的細節。
我們決不缺乏聰明才智，缺的就是對“精細”的執著(zhù)。振臂一揮，高舉“振興民族快餐”的大旗，確實(shí)使榮華雞等一系列中式快餐店一夜揚名。但振興民族經(jīng)濟絕非喊幾句口號就能濟事，需要一種科學(xué)的精神和踏踏實(shí)實(shí)把細節做透的態(tài)度。
三、1％的錯誤導致100％的失敗——忽視細節的代價(jià)
強生公司生產(chǎn)的泰樂(lè )諾膠囊是一種止痛藥，1981年就銷(xiāo)售43.5億美元，占強生公司總銷(xiāo)售額的7％，占總利潤的17％。但因為有人服藥致死的消息傳遍美國而使強生公司在止痛藥市場(chǎng)上的份額一度從35.3％下跌到不足7％，公司面臨巨大危機。強生公司迅速做出反應：第一步，調查并澄清事實(shí)；第二步，評估并遏制事情的影響；第三步，使泰樂(lè )諾重振雄風(fēng)。強生公司通過(guò)一系列周密的計劃和行動(dòng)，僅用了8個(gè)月就使公司重新獲得了大量市場(chǎng)份額。而同樣是一件中毒死亡事件，三株公司得到的是一個(gè)大敗局，而強生公司則轉危為安，得到大勝局。敗有敗的道理，成有成的理由。遇到困難，我們就應該尋找每一個(gè)可能導致出錯的細節點(diǎn)，否則，可能真的會(huì )造成無(wú)法挽救的失��！
四、用心才能看得見(jiàn)——細節的實(shí)質(zhì)
細節是一種創(chuàng )造；細節是一種功力；細節表現修養；細節體現藝術(shù)；細節隱藏機會(huì )；細節凝結效率……富豪王永慶就是從細節中找到成功機會(huì )的人。當年，王永慶因為家境貧寒而讀不起書(shū)去嘉義從商。了解到農村處在手工業(yè)狀態(tài)，稻谷收割和加工的技術(shù)落后，參雜多種雜物就挑揀后出售；知道老年人不方便來(lái)買(mǎi)米酒送貨上門(mén)。他以精細、務(wù)實(shí)的服務(wù)方法，使嘉義人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個(gè)賣(mài)好米并送貨上門(mén)的王永慶。
推而言之，一個(gè)企業(yè)要創(chuàng )新，必須加強對細節的關(guān)注。一向以創(chuàng )新意識著(zhù)稱(chēng)的海爾集團總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng )新在于企業(yè)的每一個(gè)細節中”。
從《細節決定成敗》中我也悟出了一點(diǎn)道理：大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)的重復。無(wú)論什么時(shí)候，我們都應該懷著(zhù)懷著(zhù)耐心，從小事出發(fā)，從細節著(zhù)手，辦好每一件事�！段錆h晨報》有這樣一份報道，江漢大學(xué)應屆畢業(yè)生陳某因為一份簡(jiǎn)歷而使他在應聘時(shí)栽了跟頭。這不得不讓我們得深深沉思，細節，它究竟有多大的重要性，任何事都應該細心行事！
古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪辰缫��！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙辰缫��！氨娎飳にО锥�，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處�！贝说谌辰缫��！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們渴望得到更多的知識，就應該付出更多的努力。讓我們克服讀書(shū)毛躁的壞習慣，時(shí)刻記住要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)。
西方有句名言：＂羅馬不是一天建成的＂，那么我們是否可說(shuō)，”萬(wàn)里長(cháng)城也不是一天壘成的”？讓我們將書(shū)中吸收到的營(yíng)養，鑄成我們將來(lái)的拼搏的高墻！
《細節決定成敗》讀書(shū)筆記范文篇5
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數量而是以他的深度來(lái)衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。本書(shū)意在提示人們：成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節。
看了《細節決定成敗》這本書(shū)，我最大的變化是：開(kāi)始從行動(dòng)中一點(diǎn)一滴地改變自己做事的風(fēng)格。時(shí)刻提醒自己“現代的人就像在針尖上跳舞——比的就是精細�！闭l(shuí)注意了細節，誰(shuí)就是成功者。觀(guān)點(diǎn)很正確，具體到實(shí)際的工作中，我們很少去考慮為什么不注重細節？如何去注重細節？書(shū)里沒(méi)有談到，只有靠我們自己通過(guò)平時(shí)的工作不斷地去思考去發(fā)現。雖然這本書(shū)沒(méi)有具體談到實(shí)際操作問(wèn)題，但是書(shū)里有些觀(guān)點(diǎn)的確發(fā)人深省。下面就個(gè)別觀(guān)點(diǎn)談一些自己的感受。
一、“浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(cháng)大的硬道理。真正謙虛下來(lái)、沉下心來(lái)，提高自己的素質(zhì)，我們的發(fā)展勢頭一定會(huì )更好�！边@兩句告訴我們做人要“沉”，如同“不倒翁”，經(jīng)歷再多摔打也不倒。我們培養學(xué)生也應這樣，要讓他們學(xué)會(huì )“靜”，在靜中學(xué)會(huì )專(zhuān)注，在專(zhuān)注中，體驗頓悟的無(wú)限樂(lè )趣。相反，我們決不能培養出夸夸其談、浮躁自大的學(xué)生。班里有的學(xué)生就存在浮躁現象，自以為自己很聰明，還沒(méi)等老師說(shuō)完問(wèn)題就急于回答，同學(xué)發(fā)言也不注意去聽(tīng)。如何讓學(xué)生從這種浮躁中走出來(lái)，我想豐田公司的故事最能給自己?jiǎn)l(fā)：
豐田公司第一次進(jìn)軍美國市場(chǎng)的努力以失敗告終。自那以后，豐田潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國市場(chǎng)的轎車(chē)。一方面調查研究豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，以及他們無(wú)法得到成功的原因進(jìn)行徹底的研究；另一方面研究外國汽車(chē)制造商在美國的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的銷(xiāo)售和服務(wù)戰略，5年以后，豐田公司成功了。顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對癥下藥。其次要永遠向競爭對手學(xué)習，學(xué)習每一個(gè)先進(jìn)的“細節”。
二、“開(kāi)明的質(zhì)量管理思想集中體現在計劃、執行、檢查、處理的循環(huán)”�！耙粋�(gè)計劃的成敗不僅僅取決于設計，要在于執行”。這兩句話(huà)分別從不同的側面向我們揭示了一個(gè)道理：實(shí)施環(huán)節比計劃更重要，計劃再好，沒(méi)有落實(shí)下去也只能是“鏡中花、水中月”。
三、“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育�！倍逃艚o學(xué)生的又是什么呢？我們可以從這三句話(huà)中得到啟示：在學(xué)校里學(xué)的不是生搬硬套的管理模式，而是一種思考方法。人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養素質(zhì)。勉強成習慣，習慣成自然。學(xué)校教育留給學(xué)生的就是：思維方法和良好的習慣。而這良好的習慣是指學(xué)校的規范教育。
作為社會(huì )中的一員我們深知“每一條跑道上都擠滿(mǎn)了參賽選手，每一個(gè)行業(yè)都擠滿(mǎn)了競爭對手�！比绾尾拍茉诟偁幹辛⒂诓粩≈�，那就要做到“針上打擂，拼精細�！�
書(shū)中還提到很多敗在細節上的案例，無(wú)數意氣風(fēng)發(fā)的新貴企業(yè)在瞬間如流星般隕滅了。這悲劇的開(kāi)頭無(wú)疑例外不是從小事開(kāi)始的。榮華雞就是從它的衛生條件差開(kāi)始走向被肯德基全面擊敗的命運。南京冠生園食品廠(chǎng)也是因為職工的衛生而破產(chǎn)的。那么多知名的企業(yè)，知名的領(lǐng)導難道真的就犯了什么致命的失誤了嗎？沒(méi)有，他們無(wú)疑例外都是從小事開(kāi)始讓自己逐漸走向下坡路的。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事，作為一名一線(xiàn)教師，我要把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎。
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