校本研修學(xué)習三年計劃書(shū)
如果我們要開(kāi)展校本研修學(xué)習，我們知道怎么樣制定好計劃書(shū)嗎？以下是小編為大家整理好的校本研修學(xué)習三年計劃書(shū)，歡迎大家閱讀參考！
個(gè)人校本研修三年規劃【1】
為更好的貫徹落實(shí)柳河縣教育局的任務(wù)要求，結合我校的實(shí)際情況，從教師整體發(fā)展的角度出發(fā)，制訂校本研修三年規劃。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，結合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和現狀，堅持以“教師發(fā)展為本”，通過(guò)加強校本培訓、校本教研，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，改革教與學(xué)的方式，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力建設一支結構合理，師德高尚，素質(zhì)精良，反思型、科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學(xué)能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
二、研修目標：
1、總體目標：
根據上級有關(guān)文件精神，在加強教師建設的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構，強化教師專(zhuān)業(yè)意識、發(fā)展意識和競爭意識，確立以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導向的校本研修框架，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能，三年內培養多名縣級骨干教師或學(xué)科帶頭人。
2、具體目標：
�。�1）進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強教師的職業(yè)道德修養和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養好，學(xué)歷結構高，專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊。
�。�2）努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習研究型校園，組織校級各類(lèi)研修團隊，使全體教師樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
�。�3）轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。�4）進(jìn)一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。
三、校本研修的內容
校本研修的內容應以教師、學(xué)校、社會(huì )發(fā)展需要為原則，把加強師德修養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開(kāi)研修：
�。�1）師德教育
教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。對教師進(jìn)行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開(kāi)展以“內強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強學(xué)校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習教育理論為根本，以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為基礎，以培養教師具有奉獻意識、創(chuàng )新意識、團結合作意識為重點(diǎn)，開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內部開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和制度規范的學(xué)習。
為了強化教師的自我修養，將采取自主學(xué)習和集體學(xué)習相結合的方式及以下措施落實(shí)這項工作：
第一、通過(guò)學(xué)習要求每個(gè)教師寫(xiě)出一篇讀書(shū)心得和體會(huì )。
第二、每?jì)芍芙M織一次（周三課外活動(dòng)）政治學(xué)習，學(xué)習黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進(jìn)行交流和研討，以提高教師的法制觀(guān)念和政策理論水平。
第三、在每年一度的評比中，我校在評優(yōu)評先方面，堅持在全校范圍內評選2名的師德標兵，給大家樹(shù)立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標。
第四、每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內評選，優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。
�。�2）、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專(zhuān)題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓，。抓好例會(huì )，重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題，解決方向性的問(wèn)題。落實(shí)班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專(zhuān)題報告會(huì )、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)，提高班主作素質(zhì)，特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，加強自身的道德情感修養，提高師德形象。
�。�3）教育理論和教育行為
根據小學(xué)教育發(fā)展的要求，教師必須加強現代教育思想理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養。我們采取專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。
第一、將針對學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，觀(guān)看相關(guān)的視頻講座或請有關(guān)老師和專(zhuān)家到我校給學(xué)生、教師做專(zhuān)題講座。
第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習，并結合班上學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育效果。
�。�4）專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能
按照社會(huì )發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。為此，我校將以學(xué)習貫徹落實(shí)上級精神為切入點(diǎn)，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)技能，采用集體備課、專(zhuān)題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓。
第一、我們請進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的'前沿知識和新教學(xué)法，以開(kāi)闊教師的視野。
第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各種活動(dòng)，尤其是課改教研，通過(guò)聽(tīng)相關(guān)教師的課改示范課，或參加上級組織的課改大賽，將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。
第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等教學(xué)比武，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩。通過(guò)競賽，觀(guān)摩、評議，大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。
第四、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習，以提高教師運用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。通過(guò)課件評比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應用。
第五、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng )建適合學(xué)校特色的校本課程
第六、教研組制定活動(dòng)計劃，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化為教學(xué)行為。備課組每周進(jìn)行一次集體備課，繼續堅持個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的集體備課程序，進(jìn)一步完善集體備課制度，加強集體備課指導、研究、實(shí)踐。每次備課要做到：備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源；心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長(cháng)補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設計，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。落實(shí)集體備課和備課階段的總結制度、周檢查制度、優(yōu)秀教案評比制度。對于在備課方面做的好的教師，大力表?yè)P，并在學(xué)期末校內評選一些優(yōu)秀教案，進(jìn)行表彰。
第七、完善課堂教學(xué)評價(jià)機制。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課以及當堂檢測工作的管理，深化“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要形成“聽(tīng)則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監控機制。中層以上的領(lǐng)導要在聽(tīng)課評課上投入一定精力，深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，指導教學(xué)。
�。�5）教育科研
學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開(kāi)展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專(zhuān)題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。
第一：采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習他們的經(jīng)驗。
第二：學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，三個(gè)大教研組每學(xué)年選報一個(gè)課題到教導處，由教導處篩選，申報立項。教導處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題，對這些重點(diǎn)課題，要求課題組長(cháng)制定整體規劃和階段性計劃，每個(gè)學(xué)期實(shí)驗的原始材料進(jìn)行歸類(lèi)、保存。每個(gè)學(xué)期期末，要有階段性總結。對于在科研中出現的問(wèn)題，教導處協(xié)調各部門(mén)給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。
第三：學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，教導處將對教師的論文進(jìn)行評審，把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵教師向省、市報刊投稿，對于發(fā)表的論文和參加省、區教研部門(mén)組織比賽獲獎的教師，在評優(yōu)選先上給予加分獎勵。
四、校本研修的形式與途徑
根據學(xué)校的現狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求，建立和完善開(kāi)展自主學(xué)習、實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題研究等的研修模式。
�。�1）自主學(xué)習。每位教師要對自身角色進(jìn)行重新定位，在明白了自己的長(cháng)處和短處的基礎上，根據個(gè)人的實(shí)際情況，制定自己的發(fā)展計劃，明確自己的發(fā)展方向和目標，制定個(gè)人發(fā)展目標，倡導每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、每月研讀一本教育教學(xué)雜志，對新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、研究、吸納、內化，把理念學(xué)習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫(xiě)心得體會(huì )，相互交流，學(xué)用結合，全面提升教師的教育理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎。
�。�2）實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
�。�3）同伴互助。加強教研組、備課組建設，以教研組為單位，組織教師備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、質(zhì)量分析等活動(dòng)，強化集體備課活動(dòng)，通過(guò)同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結對的“幫學(xué)幫教”活動(dòng)，對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(cháng)體系。達到教師間互動(dòng)，促進(jìn)共同提高的目的。
�。�4）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用，搭建教師交流成長(cháng)的平臺。邀請校內外名師、專(zhuān)家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和研討會(huì )，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)警示光盤(pán)。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習進(jìn)修等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。
五、保障措施：
1、建立校本研修考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本研修考核，并及時(shí)公布校本研修考核成績(jì)。
2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學(xué)校將把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優(yōu)評先的依據，建立全體教師研修檔案，全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。
3、為校本研修提供經(jīng)濟支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書(shū)刊，教師的進(jìn)修、外出培訓學(xué)習，邀請專(zhuān)家講座等；另一方面用于獎勵在校本研修方面成績(jì)突出的集體和個(gè)人。
教師三年研修計劃【2】
作為一名青年化學(xué)教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、自我分析：
我參加教育工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真，從不計較個(gè)人得失。善于學(xué)習，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。 不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當中；對初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界，有待進(jìn)一步提高。
二、三年內發(fā)展規劃總目標：
1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
2．勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。
3．時(shí)刻不忘調整心態(tài)，終生堅持以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生、面對同事。
三、具體實(shí)施方案：
1．第一階段的實(shí)施措施
�。�1）提升自身文化素養及化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專(zhuān)業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
�。�2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
�。�3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
�。�4）加強關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
(5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，認真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文。 同時(shí)繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2．第二階段的實(shí)施措施 ：
�。�1）提升個(gè)人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
�。�3）繼續加強數學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習心理，探索提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效策略，并認真做好讀書(shū)筆記。
�。�4）認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3．第三階段的實(shí)施措施
�。�1）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及化學(xué)相關(guān)
專(zhuān)著(zhù)，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結構，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。
�。�2）開(kāi)展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習論，掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的有效途徑。
�。�3）將近兩年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復修改以提升理論修養。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規劃自己，讓工作有序高效；成人達已，達已為人。面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)為一名出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師。
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