教學(xué)內容與過(guò)程的計劃書(shū)
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文的3-7自然段，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現代科技發(fā)展的熱情；學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習導入。
1、認讀生詞。
2、師：昨天我們了解了一種新式房屋，它的形狀真特別，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。今天呀，我還想進(jìn)一步了解一下這種新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能？
二、自主體驗，合作學(xué)習
1、教師提示。
那你們趕快準備一下，打開(kāi)課本第101頁(yè)，默讀第3-第6自然段�？纯淳烤褂心男┨厥獾墓δ�？
2、學(xué)生默讀課文第3-第6自然段。(教師巡視，相機鼓勵學(xué)生采用自己擅長(cháng)的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習。)
3、學(xué)生小組交流。
4、學(xué)生小組合作學(xué)習。
(估計)有的小組在認真地讀相關(guān)要介紹的部分；有的小組邊讀邊勾畫(huà)重點(diǎn)詞句體會(huì )；有的小組邊讀邊想象當時(shí)的情景，互相交流自己的感受；還有的小組讀完后，將有關(guān)內容畫(huà)出來(lái)了。
5、教師巡視，發(fā)現小組學(xué)習好的方法就相機向學(xué)生推薦。
三、多向交流，讀中感受
1、談話(huà)。
大家真會(huì )合作學(xué)習，研究挺認真的！相信你們一定準備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹最好，可以找到相應的地方讀一讀！
2、全班交流。
3、生：介紹的特殊功能是新式房屋的“屋身是一個(gè)大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節變換而自動(dòng)伸縮變化”。
教師引導。你向我介紹的這種新式房屋是不是就像我們到東湖動(dòng)畫(huà)城看到的氣墊城堡，而且它還能隨季節的變換而自動(dòng)伸縮變化。(相機板書(shū)：隨季節變換而伸縮變化)
夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì )破裂了！多有趣��！誰(shuí)還能來(lái)介紹一下？讀讀這句話(huà)。
4、學(xué)生讀句子。
(1)生：介紹“那扇既可稱(chēng)門(mén)又可稱(chēng)窗”門(mén)窗“，是用特別的感應材料做成的，能根據天氣的變化調節室內溫度，相當于一個(gè)恒溫器。如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應窗就會(huì )立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調節在攝氏25度以?xún)�，房�(jì)葲鏊瑯O了”。
(2)教師引導。這種感應材料做的門(mén)窗還真是很特別！
(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季來(lái)臨，自動(dòng)感應窗就會(huì )立刻行動(dòng)起來(lái)，把室溫調節在撮氏25度以?xún)�，房�(jì)葲鏊瑯O了�！�)
(3)教師范讀這句話(huà)，點(diǎn)紅“如果”“就”兩詞。指名學(xué)生讀。教師評。
(4)此時(shí)，屋子里的'溫度不冷不熱，你仿佛把我帶進(jìn)了空調房里。夏天，大家進(jìn)空調房都有什么感受呢？學(xué)生交流感受。夏天進(jìn)空調房很清涼！很舒服！
(5)教師拿出詞卡“涼爽”，指名學(xué)生讀，齊讀。教師評。我已經(jīng)感受到屋內涼爽極了！
(6)拓展練說(shuō)。
如果在其他的季節，自動(dòng)感應窗又會(huì )有什么反應呢？指名學(xué)生說(shuō)。
(7)教師小結。
原來(lái)新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調節溫度的。(相機板書(shū)：隨天氣變換而調節溫度)
如果我住進(jìn)這房屋，就能一年四季感覺(jué)到不冷不熱，那簡(jiǎn)直太舒適了！這一功能太吸引我了。
5、生介紹(讀第4、第5自然段)
(1)師相機談話(huà)：你瞧，風(fēng)暴說(shuō)來(lái)就來(lái)了！像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內的東西到處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。不一會(huì )大地震相繼爆發(fā)，普通房子震動(dòng)劇烈，屋內人們驚慌失措，頃刻間，房子全倒塌了。這太可怕了！如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一
點(diǎn)兒也不必擔心了。這樣的房子多安全呀！誰(shuí)愿意再介紹一下。
(2)出示句子“只要風(fēng)一起......也不會(huì )滾動(dòng)。倘若......根本不會(huì )倒塌的�！敝该麑W(xué)生讀這句話(huà)。教師讀這句話(huà)。（將“絕不會(huì )”“也不會(huì )”變紅）再指名學(xué)生讀這句話(huà)。教師評。這會(huì )讓我感覺(jué)到住進(jìn)這房子更安穩了，是根本不會(huì )倒塌的�。▽ⅰ案静粫�(huì )”變紅）
(3)來(lái)，想介紹的就一起來(lái)介紹吧！
(4)這樣的房屋住著(zhù)有什么感覺(jué)？（安全）出示句子“你瞧，多安全的房子！”學(xué)生帶著(zhù)自己的感受齊讀這句話(huà)。
6、生介紹的特殊功能是“從屋內往外看風(fēng)景，要數晴天最美。白云從屋頂飄過(guò)，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實(shí)在是漂亮極了’。
(1)這么奇特呀！好，我們就閉上眼睛跟著(zhù)老師一起到屋內去看風(fēng)景吧！(相機板書(shū)：從屋內往屋外看風(fēng)景)
(2)播放音樂(lè )，學(xué)生閉眼想象。
(3)學(xué)生交流自己看到的景象。
(4)教師評。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的！
(5)出示詞卡：五彩繽紛。指名學(xué)生讀、齊讀。
(6)教師質(zhì)疑。云彩顏色五光十色，美麗極了！咦！平時(shí)，我們看到的云不是白色的嗎？怎么現在看到的云是五彩繽紛的呢？哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下？
(7)教師反饋。
聽(tīng)了你的介紹，這下我可明白了。你真聰明！能聯(lián)系前文來(lái)學(xué)習，真有方法！好美的景象��！讓我們美美地讀一讀第6自然段。
(8)播放音樂(lè )，師生齊讀課文第6自然段。
7、整體回歸。
哎呀，住進(jìn)這樣的房屋就是一種享受！你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多！我都很需要。這樣吧，大家就一起讀一讀第3至第7自然段，再給我來(lái)個(gè)全方位的介紹吧！學(xué)生齊讀3至7自然段。
8、教師交流感受。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。
四、指導書(shū)寫(xiě)，培養習慣
1、談話(huà)。瞧！這些生字娃娃也被吸引來(lái)了，它們也想住進(jìn)這新式房屋。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。
2、出示。新式房屋外有”換、恒、市、狂“4個(gè)生字。
3、學(xué)生識記生字。
4、教師引導。
在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了！可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們在田字格里怎么擺才好看呢？請大家翻開(kāi)課本第103頁(yè)，仔細地看一看！
5．學(xué)生先自己觀(guān)察田字格的字，然后在小組內說(shuō)這些字怎么寫(xiě)好看。教師巡視，相機引導學(xué)生重點(diǎn)從字的結構上去看。
6、學(xué)生描寫(xiě)生字。發(fā)現哪個(gè)字很難寫(xiě)？
7、教師邊范寫(xiě)邊講解。
8、學(xué)生描寫(xiě)，寫(xiě)完后在小組內評議。
五、想象拓展，實(shí)踐盾動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)你們自己心中的新式房屋是怎樣的？大家可以先在小組內和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)，互相交流一下自己的想法。
2、學(xué)生在小組內試說(shuō)，相互提出好的建議。
3、全班交流，指名說(shuō)。
4、布置自由練習作業(yè)�；丶乙院�，可以向自己的家人介紹一下；可以查找一下，在生活中還有哪些新式房屋；可以畫(huà)一畫(huà)自己心中的房屋設計；也可以寫(xiě)一寫(xiě)你自己心中的新式房屋。
板書(shū)設計：
20新式房屋
形狀特別功能特殊
隨天氣變化而調節溫度
隨季節變化而伸縮變化
安全
從屋內往屋外看風(fēng)景
教學(xué)反思：
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