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人才培養計劃書(shū)（通用10篇）
計劃書(shū)是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體對今后一段時(shí)間的工作、活動(dòng)作出預想和安排的一 種事務(wù)性文書(shū)。為避免工作的盲目性，必須前有計劃、后有總結。下面是小編整理的人才培養計劃書(shū)，一起來(lái)看看吧。
人才培養計劃書(shū) 篇1
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的新團體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒(méi)有到達最大化發(fā)揮，工作潛力沒(méi)有充分展現出來(lái)，用心性也有所欠缺。
因此，計劃開(kāi)展公司人才培養計劃，透過(guò)一系列的機制，充分調動(dòng)員工的用心性和展現員工的才能，實(shí)現公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進(jìn)一步增強公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的.工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.透過(guò)鼓勵機制，調動(dòng)員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2.透過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
3.透過(guò)合作機制，讓員工在與本部門(mén)員工或其他部門(mén)員工相互交流的過(guò)程中取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自我；
三、實(shí)施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長(cháng)“一名，并頒發(fā)紀念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面潛力的基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng )新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的部門(mén)餐會(huì )，戶(hù)外活動(dòng)（體育運動(dòng)），部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過(guò)程中，充分思考員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì )的發(fā)展。
人才培養計劃書(shū) 篇2
根據《江蘇省xx院校校企合作培養高技能人才工作實(shí)施意見(jiàn)》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養工程實(shí)施方案》，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
根據我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高技能人才的需求，透過(guò)實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“十校百企”工程)，推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結合、資源共享、校企雙贏(yíng)的校企合作新機制，為加快培養適應我市產(chǎn)業(yè)結構調整和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進(jìn)我市經(jīng)濟持續健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。
二、目標任務(wù)
1.全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點(diǎn)xx院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，國家級以上重點(diǎn)xx院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開(kāi)展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執行。每個(gè)高級工班、技師(含預備技師)班專(zhuān)業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執行。
2.努力擴大培養高技能人才的規模。技師學(xué)院的高級班、技師(預備技師)班在校生的比例到達50%(或者1200人)以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級xx學(xué)校高級班在校生比例到達30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點(diǎn)技校高級班在校生的比例20%(或者300人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。
3.著(zhù)力提高高技能人才培訓質(zhì)量。在夯實(shí)基礎知識和基本技能的同時(shí)，透過(guò)校企合作著(zhù)力提高分析、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的潛力，確保高級工、技師(預備技師)考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認可滿(mǎn)意度80%以上。
三、實(shí)施要求
實(shí)施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準企業(yè)和院校的對接點(diǎn)，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。
1.畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市xx院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù)。各企業(yè)要用心為“平臺建設”帶給人才需求信息，為xx院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息；各xx院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息，實(shí)現畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。
2.人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，xx院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到xx院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，構成校企人才交流機制。
3.課程改革對接平臺。建立院校專(zhuān)業(yè)設置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機制。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系，根據企業(yè)人才層次和數量需求變化，引導學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構的調整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現專(zhuān)業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養目標零距離，增強校企合作培養高技能人才的緊密性和有效性。
4.物質(zhì)交流對接平臺。加快校內校外基地建設，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車(chē)間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )和產(chǎn)業(yè)集群，分類(lèi)建立學(xué)生實(shí)習基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新潛力。
5.技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自?xún)?yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升xx院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。
四、保障措施
1.加強領(lǐng)導。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，負責統籌協(xié)調和指導、督查校企合作培養高技能人才的各項工作。領(lǐng)導小組下設辦公室負責具體組織實(shí)施，推動(dòng)工作的展開(kāi)。各院校要建立相應的'組織機構，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施。組織機構由學(xué)校領(lǐng)導和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導，人力資源部門(mén)和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。
2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門(mén)綜合協(xié)調與指導服務(wù)的職能，建立協(xié)調共推的協(xié)作機制，共同推動(dòng)xx院校和企業(yè)在人才培養、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉化、企業(yè)發(fā)展等方面開(kāi)展全方位合作，協(xié)調解決校企合作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。
3.強化考核。各xx院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機構、制定規劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度，在高技能人才培養數量和質(zhì)量上見(jiàn)實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養高技能人才作為建立現代職工培訓制度的重要資料進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jì)考核的一項重要指標。市人社局建立xx院校校企合作培養高技能人才統計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入xx院�！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系每年年終進(jìn)行考核評比。
4.表彰激勵。建立激勵機制，根據行業(yè)企業(yè)和xx院校培養緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數量和工作績(jì)效，按照政府購買(mǎi)培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著(zhù)成效的xx院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。
5.跟蹤服務(wù)。擬成立常州市xx院校校企合作研究會(huì )，圍繞常州市xx院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進(jìn)行監控和考核評估，推動(dòng)“十校百企”工程順利開(kāi)展。
五、實(shí)施步驟
1.組織發(fā)動(dòng)。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開(kāi)常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì )，部署緊缺型高技能人才培養工作。
2.建立機構。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，各xx院校根據本實(shí)施方案，建立相應的組織機構，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。
3.校企對接。6月，十所xx院校、百家相關(guān)企業(yè)根據本實(shí)施方案開(kāi)展校企對接活動(dòng)，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市xx院校校企合作研究會(huì )，完成“十二五”校企合作研究課題開(kāi)題報告，力爭8月結題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校帶給高技能人才培訓菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會(huì )保障網(wǎng)上實(shí)現畢業(yè)生供求信息對接。
4.開(kāi)展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。
5.考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市xx院�！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系進(jìn)行考核評比。
6.總結交流。2011年1月召開(kāi)“十校百企”工程經(jīng)驗交流會(huì )，總結經(jīng)驗，表?yè)P先進(jìn)，抓好典型，全面推廣。
人才培養計劃書(shū) 篇3
為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續性發(fā)展，特制定如下《達州市給排水總公司20XX年人才教育培訓計劃》：
一、培訓目的
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種能力為核心、按照不間斷學(xué)習、全員培訓的思路，構建符合公司實(shí)際的現代教育培訓體系，健全符合人才成長(cháng)規律的激勵約束機制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規模的人才培訓新格局，培訓和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng )新精神，能夠應對復雜局面的復合型人才隊伍。20XX年底，通過(guò)培訓爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例達到20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例達到70%及以上、管理人員比例達到40%及以上、技術(shù)人員比例達到20%及以上，全員培訓率達到95%及以上。
二、培訓對象
公司現有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓內容
公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰略目標、公司文化、工藝藝流程、目標考核實(shí)施細則和安全操作規程。
四、培訓形式
(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的方式，公司培養選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實(shí)行創(chuàng )新型人才培訓。在化驗、監測、經(jīng)營(yíng)、安裝、收費技術(shù)、機電設備運行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養1-2名后備人才，培養3-5名創(chuàng )新型優(yōu)秀拔尖人才，建設創(chuàng )新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實(shí)行緊缺性人才培訓。每年積極引進(jìn)和培養電焊、化驗、水質(zhì)監測、施工現場(chǎng)管理和財務(wù)審計等高級專(zhuān)業(yè)人才各1名，以滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實(shí)行人才拓展培訓。根據給排水建設的要求，全面加強人才拓展培訓，提高企業(yè)的`凝聚力。年內滾動(dòng)開(kāi)展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專(zhuān)業(yè)人才培養。
(5)實(shí)行學(xué)習型班組建設培訓。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育水蓮文化，建設學(xué)習型班組；加強基層班組建設，大力促進(jìn)在崗學(xué)習和現場(chǎng)培訓，開(kāi)展公司系統所有班組長(cháng)的輪訓工作。
五、培訓時(shí)間
(1)現有在冊在崗職工每季度培訓時(shí)間不少于5個(gè)工作日；
(2)新招聘工作人員初訓不少三天。
人才培養計劃書(shū) 篇4
一 培養目標
宣傳科創(chuàng )思想，普及科學(xué)知識，激發(fā)同學(xué)們對科研探究的興趣。引進(jìn)科創(chuàng )人才，通過(guò)培養提高科學(xué)素養，增強科研創(chuàng )新能力，建立起協(xié)調的科研團隊。
二 人才來(lái)源
以孟憲承書(shū)院學(xué)生為主體，面向全校同學(xué)，文理科皆可。
三 準備工作
1.收集孟院學(xué)生信息，包括年級、專(zhuān)業(yè)，做成統計圖方便查看各專(zhuān)業(yè)占總人數比例。
2.收集各系教師信息，依照不同研究領(lǐng)域收集。
3.內部與科創(chuàng )各部門(mén)協(xié)商合作注意事項，外部與孟院其他中心和校團學(xué)聯(lián)科創(chuàng )部溝通合作，并且與相關(guān)學(xué)生社團建立聯(lián)系。
四 人才引進(jìn)
加大宣傳力度，讓更多的同學(xué)了解科創(chuàng )，激發(fā)科研熱情，積極參與項目研究。宣傳方法如下：
1.利用華師大及孟院X網(wǎng)，人人網(wǎng)，貼吧，QQ群等媒介宣傳科創(chuàng )，發(fā)布大夏杯、挑戰杯等比賽信息，盡可能擴大信息的傳播廣度。
2.聯(lián)系各系輔導員，通過(guò)輔導員向各系同學(xué)宣傳科研創(chuàng )新重要性，激發(fā)同學(xué)們的興趣。
3.制作宣傳視頻，海報，并在教學(xué)樓，食堂，宿舍樓等場(chǎng)合宣傳。
五 報名及選拔
1.采取紙質(zhì)報名表方式進(jìn)行，在二十號樓下投放報名表，復印有效。
2.支持個(gè)人或團隊報名。
3.對報名同學(xué)進(jìn)行選拔，每位同學(xué)提交一份材料，應包括自己對科研的看法，自己感興趣的研究方向，并簡(jiǎn)短論述自己的研究?jì)热菁皟r(jià)值等內容。
4.根據報名同學(xué)提交的材料，選拔科創(chuàng )人才，確定名單。
六 人才管理
對人才的管理應分為日常管理和比賽管理兩部分。
日常管理：
1.根據同學(xué)的'研究方向等因素，幫助組建團隊，尋找導師。
2.記錄所有同學(xué)的個(gè)人信息，務(wù)必保證聯(lián)系暢通。
比賽管理：
1.賽前講解比賽流程，并在過(guò)程中及時(shí)提醒參賽隊員時(shí)間結點(diǎn)。
2.設科創(chuàng )專(zhuān)員一對一負責參賽團隊，跟進(jìn)比賽過(guò)程，幫助解決困難。
七 人才培養
1.提供研究資源，如幫助借用實(shí)驗室，提供相關(guān)圖書(shū)資料。
2.邀請科創(chuàng )方面有成績(jì)的團隊召開(kāi)經(jīng)驗分享會(huì )。
3.邀請老師召開(kāi)研究方面的講座，對同學(xué)們進(jìn)行指導。
4.定期召開(kāi)見(jiàn)面會(huì )，各團隊交流疑問(wèn)，共享經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
5.組織參加大夏杯等比賽，在比賽中進(jìn)步。
6.沒(méi)有經(jīng)驗的同學(xué)可先跟隨學(xué)長(cháng)學(xué)姐學(xué)習，逐步提高。
7.滲透文理科互補的思想，綜合文理科各自的優(yōu)勢。
八 注意事項
1.加強部門(mén)內部培訓，提高干事自身素質(zhì)。
2.與科創(chuàng )其他部門(mén)做好協(xié)調，取得其他部門(mén)的活動(dòng)支持。
人才培養計劃書(shū) 篇5
伴隨著(zhù)區域經(jīng)濟一體化步伐的加快，廣西旅游業(yè)面臨日益激烈的競爭，要想在競爭中把握先機，處于優(yōu)勢地位，必然要求行業(yè)內集聚大批擁有創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。廣西高等院校作為地方性人才培養的重要機構，能否培養出大批具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的旅游管理人才，很大程度上取決于其保障機制的構建和完善。
一、旅游管理創(chuàng )新型人才的內涵
所謂創(chuàng )新型人才，通常指在學(xué)習和工作中能破舊立新，不拘泥于固有思維，勇于開(kāi)拓和探索，能獨立發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。而由于旅游業(yè)自身具備一些不同于其他行業(yè)的特點(diǎn)，這決定了旅游管理創(chuàng )新型人才必然包含以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新意識
創(chuàng )新意識是創(chuàng )新行為的有力驅動(dòng)，它表現為一種興趣和欲望，對主體的創(chuàng )新行為具有明顯的調控作用。面對瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)化需求，只有具備充分的創(chuàng )新意識，才有可能超前地開(kāi)發(fā)新的旅游產(chǎn)品，開(kāi)拓新的旅游市場(chǎng)，進(jìn)而為行業(yè)創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。而這種創(chuàng )新意識具體表現為對旅游發(fā)展形勢能保持敏銳的視角，對旅游新事物有著(zhù)積極探索的心理取向，并始終保持旺盛的創(chuàng )新欲望。
�。ǘ﹦�(chuàng )新思維
創(chuàng )新思維是思維主體在探索新知識過(guò)程中進(jìn)行的推理、想象、聯(lián)想和直覺(jué)的高級思維活動(dòng)。它不僅“是個(gè)性的核心要素、智力的核心成分，更是創(chuàng )新能力不可或缺的元素�！甭糜螛I(yè)本身是高敏感性，極富變化的行業(yè)，旅游從業(yè)人員只有具備創(chuàng )新思維，才能有效地進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新等創(chuàng )新活動(dòng)。因此在旅游管理專(zhuān)業(yè)的人才培養過(guò)程中，在幫助學(xué)生樹(shù)立充分的創(chuàng )新意識之后，應系統地訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維，使學(xué)生養成不從眾、不泥古，隨時(shí)能以獨特的角度去發(fā)現問(wèn)題、獨立地分析和解決問(wèn)題的思維模式。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新能力
創(chuàng )新能力是在一定扎實(shí)的知識基礎和經(jīng)驗積累的基礎上，不斷創(chuàng )建具有獨特社會(huì )價(jià)值的新事物的過(guò)程中所表現出來(lái)的潛在心理品質(zhì)。創(chuàng )新意識作為一種興趣，要切實(shí)轉化為實(shí)際的行動(dòng)，必須以創(chuàng )新思維作為方法，以創(chuàng )新能力作為執行保證。由于現旅游產(chǎn)業(yè)轉型升級加快，新業(yè)態(tài)擴展迅速，信息更迭頻繁，這意味著(zhù)旅游從業(yè)人員不僅應具備充分的創(chuàng )新意識，更應該主動(dòng)擴展自己的知識范圍，以豐富的理論知識形成良好的技術(shù)儲備，并在不斷實(shí)踐中提高自身的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力，才有可能將各種極富創(chuàng )造力的想法轉化為新產(chǎn)品、新服務(wù)，促進(jìn)旅游業(yè)的迅速發(fā)展。
二、廣西高等院校旅游管理創(chuàng )新型人才培養現狀及問(wèn)題
隨著(zhù)旅游業(yè)的迅速發(fā)展，廣西對旅游管理創(chuàng )新型人才的需求日益旺盛。在這種背景下廣西眾多高等院校相繼開(kāi)設了旅游管理本科專(zhuān)業(yè)，主要有桂林理工大學(xué)、廣西大學(xué)、廣西師范大學(xué)等13所普通高等院校。綜觀(guān)這些高校開(kāi)設的旅游管理專(zhuān)業(yè)，雖然都較為注重對人才的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養，但對創(chuàng )新能力的重視卻顯然不夠，從課程設置、教學(xué)方式到教學(xué)評價(jià)等眾多領(lǐng)域，均離創(chuàng )新型人才培養還有一定的差距，因而所培養出來(lái)的人才較為缺乏獨特個(gè)性及創(chuàng )新精神，無(wú)法滿(mǎn)足廣西旅游業(yè)持續發(fā)展的需要。
�。ㄒ唬⿲�(chuàng )新型人才培養認知不足
目前，廣西大多數高校對旅游管理創(chuàng )新型人才培養的認知存在一定偏差。由于廣西高等院校均為以培養本科學(xué)生為根本任務(wù)的教學(xué)研究型高校及教學(xué)型高校，其普遍認為創(chuàng )新型人才培養的重點(diǎn)群體應為博士、碩士研究生等高層次學(xué)生，創(chuàng )新型人才培養應為研究型大學(xué)的任務(wù)，從而忽視了對本科層次學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。實(shí)際上，“研究型大學(xué)培養和造就具有新理論、新思想的人才，教學(xué)型高校培養把新思想、新理論、新方法具體轉化為生產(chǎn)力的人才”作為中國高等教育基石的教學(xué)研究型及教學(xué)型高校，更應重視培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。正是由于對創(chuàng )新型人才培養認知不足，廣西各高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)幾乎均未將對創(chuàng )新素質(zhì)的要求納入到其正式的培養目標和體系中。因此雖然每年廣西高校招生及畢業(yè)人數大幅增加，但能夠獨當一面、創(chuàng )造性解決問(wèn)題的創(chuàng )新人才仍然較為缺乏。
�。ǘ┙虒W(xué)方式創(chuàng )新性進(jìn)展緩慢
近年來(lái)，廣西部分高等院校對旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了不斷探索，促使探究式教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)、研究式教學(xué)等一些新的教學(xué)方式方法開(kāi)始在越來(lái)越多的課程中運用。但是總體而言，以教材、教室和考試為中心的維持性教學(xué)模式，在廣西大部分高校仍然居于主導地位。而維持性教學(xué)主要是著(zhù)重對前人知識的灌輸，對前人經(jīng)驗、思路的傳承。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生“只作順向辯護，不能逆向反思；只能靜態(tài)復制，不能動(dòng)態(tài)生成；只能被動(dòng)適應，不能主動(dòng)建構”。[3]學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性無(wú)法得以充分調動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng )新的視界和眼光也被嚴重限制，獨立思考的能力和大膽探索的精神均極為欠缺。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新型師資力量薄弱
創(chuàng )新型旅游管理人才的培育需要創(chuàng )新型教師的引領(lǐng)。由于長(cháng)期受傳統教育體制模式影響，廣西高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)師資隊伍的整體創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力均有所欠缺。這一方面是由于廣西大部分高等院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )設較晚，且脫離于歷史、地理，外語(yǔ)等學(xué)科，因此相當數量的教師是從原學(xué)科轉行從事旅游管理教學(xué)，缺乏相關(guān)的旅游從業(yè)經(jīng)歷，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于突出理論性，缺乏實(shí)用性、創(chuàng )新性。另一方面也由于現行的教師評價(jià)制度不盡合理，片面追求科研成果的數量，影響了教師創(chuàng )新的積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新平臺極為缺乏
校企合作一直是高校與企業(yè)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互相支持、共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的雙贏(yíng)模式，也是調動(dòng)學(xué)生積極性，培養創(chuàng )新能力的絕佳平臺。目前廣西高校開(kāi)辦校企合作的項目主要集中在理工學(xué)科上，旅游管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行校企合作的方式仍然以校企雙方簽訂實(shí)習協(xié)議為主，缺乏真正的校企合作機構。學(xué)生實(shí)習大多為頂崗實(shí)習，工作也以機械的體力勞動(dòng)為主，很少涉及管理環(huán)節。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造力在這種實(shí)踐過(guò)程中很難得以發(fā)揮。正由于旅游管理專(zhuān)業(yè)沒(méi)有與企業(yè)合作建立真正的運作機構，導致即使學(xué)生有創(chuàng )新的意愿，創(chuàng )新的成果，也缺乏可供他們操作實(shí)踐的創(chuàng )新平臺。
三、廣西高等院校旅游管理創(chuàng )新型人才培養保障機制的構建
�。ㄒ唬┟鞔_創(chuàng )新型人才的培養目標
人才培養目標是制定所有教學(xué)活動(dòng)的基礎和依據，它的`確定直接影響人才培養的模式與質(zhì)量。而廣西高等院�，F有旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的培養目標較為趨同，均圍繞著(zhù)人才的“應用性”和“復合性”等特性展開(kāi)，很少將人才的“創(chuàng )新性”這一緊扣旅游市場(chǎng)需求的特性納入培養目標中。這就直接導致各學(xué)校由此展開(kāi)的教育活動(dòng)中對創(chuàng )新教育的嚴重忽視。因此構建旅游管理創(chuàng )新型人才培養的保障機制，首先就必須更新觀(guān)念，在人才培養目標中根據學(xué)校類(lèi)型及所處地域的特點(diǎn)，充分明確其對創(chuàng )新素質(zhì)的要求，突出其創(chuàng )新型人才培養上的個(gè)性和特色，并且圍繞創(chuàng )新型人才的培養目標制定相應教學(xué)計劃、優(yōu)化有關(guān)課程體系、改革傳統教學(xué)方法。在這一系列創(chuàng )新教育活動(dòng)實(shí)施后，更應形成長(cháng)效機制對人才培養目標是否達成進(jìn)行常規性的檢驗和評估，從而確保旅游管理創(chuàng )新型人才的培養質(zhì)量。
�。ǘ┰黾觿�(chuàng )新型人才培養的資金投入
由于對旅游管理創(chuàng )新型人才培養的重視不夠，廣西各高等院校的創(chuàng )新教育資金投入主要集中于理工科，對文科類(lèi)尤其是旅游管理專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新教育資金投入嚴重不足。而旅游管理的創(chuàng )新型人才培養過(guò)程中，從師資隊伍建設、教學(xué)設備更新到創(chuàng )新平臺構建、科研項目啟動(dòng)均需要大量的資金投入作為保障。在經(jīng)費有限的情況下，廣西各高校旅游管理專(zhuān)業(yè)除盡力爭取地方政府與教育行政主管部門(mén)對創(chuàng )新專(zhuān)項資金的支持之外，還應該積極與旅游企業(yè)交流與合作，引導旅游企業(yè)逐步成為創(chuàng )新資金的投入主體，甚至可以考慮銀行貸款等融資渠道，實(shí)現多渠道籌集創(chuàng )新專(zhuān)項資金，為旅游管理創(chuàng )新型人才培養獲取足夠的資金保障。
�。ㄈ┙ㄔO創(chuàng )新型教師隊伍
旅游管理創(chuàng )新型人才的培養關(guān)鍵在于是否具備一支富于創(chuàng )新精神的教師隊伍。只有教師自身具備充分的批判性思維和不斷求索的創(chuàng )新精神，才有可能在
上大膽改革傳統教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生突破固有思維、挑戰權威，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛力，使其積極主動(dòng)地參與到各種創(chuàng )新的項目中，獲得創(chuàng )新成果，提高創(chuàng )新能力。而加強創(chuàng )新型教師隊伍的建設，不僅需要從校外引進(jìn)旅游管理領(lǐng)域中的高水平人才，更重要的是培養自身教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。這首先需要學(xué)校改革過(guò)于單一片面的教師考核評價(jià)制度，為教師創(chuàng )新?tīng)I造輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍。其次，應大力資助現有教師深造進(jìn)修、出國考察，以此掌握旅游學(xué)科最前沿的理論知識；還應鼓勵教師進(jìn)入旅游企業(yè)掛職鍛煉，加強與業(yè)界的聯(lián)系，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗，為教學(xué)和科研的創(chuàng )新加強知識儲備。同時(shí)應將這種進(jìn)修掛職行為逐步制度化，使得教師隊伍的不斷深造、不斷學(xué)習得以常態(tài)化、終身化，保障創(chuàng )新活動(dòng)具有長(cháng)久的內驅力。
�。ㄋ模嫿ǘ嘣瘜W(xué)生評價(jià)體系
創(chuàng )新型人才思維方式的最大特點(diǎn)是敢于質(zhì)疑、習慣批判式地看待問(wèn)題。具有創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生通常在
上思維活躍，課外也能夠獨立思考問(wèn)題，并積極參加各種科研活動(dòng)。但廣西高�，F行的學(xué)生評價(jià)體系不僅沒(méi)有給這些學(xué)生的創(chuàng )新活動(dòng)以足夠的激勵，而且由于大部分課程的考核方式以考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)標準，很大程度上將學(xué)生限制在單純的聽(tīng)課、背誦、復習、考試的傳統教育模式當中，大大打擊了學(xué)生參與課外調研、進(jìn)行探索性研究的積極性。因此，要激活學(xué)生創(chuàng )新的激情，必然要構建多元化的學(xué)生評價(jià)體系，以多樣化的方式取單一的考試成績(jì)去衡量學(xué)生的能力和素質(zhì)，考查學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用的程度。廣西高等院校旅游管理專(zhuān)業(yè)可效仿其他地區高校推行創(chuàng )新學(xué)分制激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。這種學(xué)分制是“全日制大學(xué)生在校期間，根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好從事創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)而獲得的具有創(chuàng )新意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績(jì)，經(jīng)學(xué)校創(chuàng )新學(xué)分專(zhuān)家評審委員會(huì )評審認定后被授予的學(xué)分�！�
通過(guò)創(chuàng )新學(xué)分制，學(xué)生可以在一定程度上突破課堂的限制，通過(guò)參與各種科研實(shí)踐獲得創(chuàng )新學(xué)分，從而達到在制度上鼓勵學(xué)生參與創(chuàng )新，在實(shí)踐中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
�。ㄎ澹┨峁┒鄬哟蝿�(chuàng )新平臺
創(chuàng )新的實(shí)現，不僅需要有明確的目標作為指南、富于創(chuàng )新精神的教師進(jìn)行引導、大量專(zhuān)項經(jīng)費給予資助，還需要搭建充足的創(chuàng )新平臺為學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐提供場(chǎng)所和機會(huì )。因此廣西各高校旅游管理專(zhuān)業(yè)所在院系應該主動(dòng)與其他專(zhuān)業(yè)、院系，甚至旅游企業(yè)共同合作，為學(xué)生搭建多層次的創(chuàng )新平臺，推動(dòng)其創(chuàng )新理念轉化為實(shí)踐成果。首先應搭建實(shí)驗創(chuàng )新平臺，即將實(shí)驗室向學(xué)生充分開(kāi)放，使學(xué)生能積極利用實(shí)驗室進(jìn)行科研創(chuàng )新活動(dòng)。其次應搭建學(xué)科競賽平臺，即積極組織學(xué)生參加各種國家級、省部級的學(xué)科競賽，同時(shí)還應針對本專(zhuān)業(yè)的特色為學(xué)生設計大量技能訓練和競賽，如“自駕車(chē)線(xiàn)路設計大賽”“景區活動(dòng)策劃大賽”等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新平臺還應包括科技創(chuàng )新實(shí)踐平臺，即旅游院系應該切實(shí)與旅游企業(yè)積極合作，共同創(chuàng )辦真正的運作機構，使校企合作落到實(shí)處。如廣州大學(xué)旅游學(xué)院就與廣州廣之旅旅行社股份有限公司合作成立了廣東第一個(gè)在校內建立的校企合作旅游機構——“大學(xué)城廣之旅實(shí)驗旅行社”。該社實(shí)行以“校企投入，企業(yè)化操作，專(zhuān)業(yè)，自主經(jīng)營(yíng)，自主，自我服務(wù)”的“一二三”運作模式，使學(xué)生真正獨立自主地在模擬企業(yè)成功組織策劃了一系列的旅游活動(dòng)，成為提高學(xué)生創(chuàng )新能力的最佳平臺，很值得廣西高等院校旅游專(zhuān)業(yè)借鑒。
人才培養計劃書(shū) 篇6
為使我院更好地履行承擔區域醫療衛生樞紐作用，進(jìn)一步加強我縣區域內基層醫療衛生機構科技人才隊伍建設,提高其衛生綜合服務(wù)能力，促進(jìn)基層醫療衛生機構專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在醫療衛生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現結合我院實(shí)際，特制定《郁南縣人民醫院承擔基層醫療機構醫療衛生人才培養制度與保障措施和培訓方案》。
一、重要意義
在基層醫療衛生機構發(fā)展的諸多因素中，醫療衛生人才始終是至關(guān)重要的，這也是我縣醫療衛生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統工程，根據省、市、縣衛生行政部門(mén)的要求，我院決定將對基層醫療衛生人才培養作為一項長(cháng)期工作來(lái)抓，用制度加以保障和規范實(shí)施，有針對性地制訂培養計劃，加快我縣基礎衛生人才隊伍建設，提升基層醫療衛生機構綜合實(shí)力和技術(shù)水平，促進(jìn)我縣醫療衛生事業(yè)協(xié)調發(fā)展。
二、具體措施
(一)營(yíng)造良好環(huán)境
1、建立衛生人才培訓激勵機制。進(jìn)一步完善我院基層衛生人才培養制度和政策保障，嚴格執行我院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在晉升中高級職稱(chēng)前必須到基層醫療衛生機構駐點(diǎn)幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱(chēng)人員主動(dòng)到基層醫療衛生單位駐點(diǎn)幫扶或開(kāi)展短期的學(xué)術(shù)講座、臨床教學(xué)和理論授課等，以不斷提高基層醫療衛生人員的專(zhuān)業(yè)理論水平和綜合服務(wù)技能。
2、改善條件接納人才培訓。為鼓勵基層醫療衛生單位人員 到我院臨床進(jìn)修或短期實(shí)習，我院創(chuàng )造條件為基層醫療衛生機構到我 院進(jìn)修或參加短期實(shí)習的人員免費提供住宿，醫院食堂向進(jìn)修實(shí)習 人員開(kāi)放，以解除其生活上的后顧之憂(yōu)，讓他們安心從事學(xué)習，提 高學(xué)習效果。根據縣衛生和食品藥品監督管理局的`安排，我院每 年重點(diǎn)幫扶6個(gè)鄉鎮衛生院，每個(gè)衛生院持續幫扶時(shí)間為5年，幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉變，增強了幫扶工作的連續性，提高了 幫 扶 效 果 的 持 續 性。
(二)保障措施
1、建立領(lǐng)導組織機構：
基層醫療機構中醫藥人才培養領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、營(yíng)造良好環(huán)境：
制定培訓計劃，合理安排授課和帶教老師，做好學(xué)員的生活保障。
3、制定激勵政策：視帶教老師授課和帶教情況，合理發(fā)放帶教費。
(三)人才培訓方案
1、鼓勵基層醫療衛生機構在職醫生積極參加我院每周開(kāi)展的專(zhuān)題講座，各衛生院可根據本院實(shí)際情況，制訂人才培養計劃，有針對性的選派人員到我院進(jìn)修學(xué)習，我院根據其人員、進(jìn)修學(xué)習專(zhuān)業(yè)等要求，無(wú)條件地接收并按其要求認真組織實(shí)施，確保按需實(shí)施，因材施教，提高培訓效果。 2、我院計劃每年度定期至少開(kāi)展專(zhuān)題知識1期講習班，由我院副高以上職稱(chēng)人員講課或邀請省內外知名專(zhuān)家講課，鼓勵基層醫療衛生機構安排人員參加。
3、充分利用我院名老專(zhuān)家資源，以基層醫療衛生機構醫療技術(shù)骨干為對象，組織建設好技術(shù)傳承工作，培養后備醫療技術(shù)人才力量，掌握先進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，使其向全院學(xué)科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務(wù)管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。
4、每年開(kāi)展1期對基層醫療衛生機構負責人的醫療質(zhì)量與醫療安全管理的專(zhuān)項培訓，使他們掌握先進(jìn)管理方法，提高科學(xué)化管理水平。
5、加大對鄉鎮的巡回醫療工作力度，成立專(zhuān)門(mén)的醫務(wù)部負責組織落實(shí)，組建專(zhuān)門(mén)的巡回醫療隊，每周至少下鄉巡回醫療1次，覆蓋全縣所有鄉鎮和50%以上行政村。
6、我院積極組織學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，外聘專(zhuān)家來(lái)我院舉辦學(xué)術(shù)講座及由本院副主任醫師以上人員主講，做好基層醫療衛生機構醫師及其它專(zhuān)業(yè)初級人員的專(zhuān)業(yè)知識培訓，使他們能夠勝任一般技術(shù)工作。
7、我院每季度進(jìn)行中醫藥知識培訓一次，組織基層醫療衛生機構中醫藥技術(shù)人員來(lái)我院參加培訓，以提高基層醫療衛生機構中醫藥服務(wù)能力。
三、經(jīng)費投入
1、我院計劃從全年業(yè)務(wù)收入中拿出0.5%作為基層醫療衛生機構專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培訓基金，用于針對基層醫療衛生機構人員所開(kāi)展的講習班舉辦、學(xué)術(shù)講座、短期培訓、臨床進(jìn)修實(shí)習等，支持基層醫療衛生有關(guān)人員來(lái)我院進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)修人員按規定享受與本院職工同等待遇。
2、加強培訓相關(guān)設備設施的建設，逐步改善多媒體室音像設備，持續改進(jìn)教學(xué)成效。
人才培養計劃書(shū) 篇7
鄉鎮衛生院人才培訓的方案，在市級培訓基地培訓的由市衛生局安排，培訓方案這要涉及重點(diǎn)培訓相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識，農村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規及操作規范，具體內容如下：
為不斷加強我市農村基層衛生人才隊伍建設，加快提升鄉鎮衛生院綜合服務(wù)能力，推進(jìn)農村衛生事業(yè)健康發(fā)展，根據《省衛生廳關(guān)于實(shí)施鄉鎮衛生院實(shí)用人才培養“522行動(dòng)計劃”的通知》(衛農衛〔〕18號)精神，結合我市實(shí)際，制定本方案。
一、培訓對象及專(zhuān)業(yè)
全市鄉鎮衛生院在職在崗、具有中等以上醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷和一定臨床經(jīng)驗的醫療服務(wù)人員及輔助科室專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。醫學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理每個(gè)鄉鎮衛生院選派2名衛生技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習。培養專(zhuān)業(yè)為內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、骨科、中醫科、五官科、急診急救、麻醉、影像和檢驗等。
二、培訓基地及計劃
市級培訓基地為市內二級甲等以上醫院，縣級培訓基地具體由各縣(市、區)按省規定確定，報市衛生局備案。原則上初級職稱(chēng)的衛生技術(shù)人員在縣級培訓基地進(jìn)修學(xué)習，中級及以上職稱(chēng)的在縣、市級培訓基地進(jìn)修學(xué)習，特殊情況可將初級職稱(chēng)的衛生技術(shù)人員調整至市級培訓基地培訓。在縣級培訓基地進(jìn)修培訓的，由縣級衛生行政部門(mén)制定具體的培訓計劃，并監督管理和評價(jià)；在市級培訓基地培訓的.由市衛生局安排，具體培訓安排詳見(jiàn)附表。
三、進(jìn)修培訓時(shí)間
進(jìn)修培訓自年10月下旬開(kāi)始，培訓時(shí)間依專(zhuān)業(yè)情況確定為半年、1年。10月底前，本年度進(jìn)修學(xué)習人員要全部入駐培訓基地進(jìn)修學(xué)習。
四、培訓方式內容
堅持實(shí)用、實(shí)效的原則，采取理論學(xué)習和臨床進(jìn)修相結合，以臨床進(jìn)修為主的方式，重點(diǎn)培訓相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識，以及農村常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規及操作規范等。根據業(yè)務(wù)發(fā)展需要和衛生技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)需求，可有所側重。
五、經(jīng)費保障
省按進(jìn)修人員300元/人、月的標準給予補助。
六、有關(guān)要求
(一)各縣(市、區)衛生局要加強此項工作的組織領(lǐng)導，明確專(zhuān)人具體負責，按要求制定本縣(市)區培訓計劃，做好縣級培訓基地確定、培訓人員確定、培訓考核評價(jià)及資料收集等工作。要加強對縣級培訓基地、帶教老師和學(xué)員的考核管理，及時(shí)解決培訓中出現的問(wèn)題，確保培訓工作順利實(shí)施和取得實(shí)效。有關(guān)考核結果將作為帶教和進(jìn)修人員崗位聘任、年度考核、職稱(chēng)晉升和評先評優(yōu)的重要依據。
(二)各鄉鎮衛生院要抓住此次培訓機遇，結合本院實(shí)際和業(yè)務(wù)發(fā)展方向，重點(diǎn)做好進(jìn)修人員選派、學(xué)習時(shí)間及待遇保障等工作，消除進(jìn)修學(xué)習人員的后顧之憂(yōu)。進(jìn)修人員培訓期間的工資、福利待遇按省文件規定執行。
(三)承擔培訓任務(wù)的醫療機構要按照省“522行動(dòng)計劃”的要求，認真制定教學(xué)計劃，妥善進(jìn)行進(jìn)修安排，加強教學(xué)和學(xué)員管理，建立健全進(jìn)修醫師學(xué)習檔案，免費為進(jìn)修人員提供必需的學(xué)習和生活條件。醫學(xué)'教育網(wǎng)搜集整理醫院教學(xué)管理部門(mén)要做好進(jìn)修人員日常管理工作，指派臨床水平高、教學(xué)能力強、醫德醫風(fēng)好的老師承擔帶教培訓工作，保證培訓質(zhì)量。
(四)進(jìn)修培訓人員要珍惜機遇，認真學(xué)習，嚴格遵守所在醫院的管理規定。培訓期間，學(xué)員請假時(shí)間1天以?xún)鹊�，由所在科室主任批準�?天以?xún)鹊挠芍鞴茉洪L(cháng)批準，2天以上由學(xué)員所在縣(市、區)衛生局批準。培訓期半年累計請假時(shí)間達10天的，培訓期1年累計請假時(shí)間達20天的，終止其培訓資格，除全市通報批評外，五年內不再安排外出進(jìn)修學(xué)習。
市衛生局將結合培訓工作進(jìn)展情況，對管理嚴格，培訓規范，按時(shí)完成培訓任務(wù)，且培訓效果良好的單位，予以表彰；對管理松懈，未完成培訓任務(wù)或培訓質(zhì)量不高的單位，予以通報批評；對拒不接受免費培訓任務(wù)或變相收取進(jìn)修費用的醫院，暫�；蛉∠湫罗r合定點(diǎn)醫療服務(wù)資格。
人才培養計劃書(shū) 篇8
一、培養組織
為了認真貫徹落實(shí)省行培養會(huì )議精神，打造一支高素質(zhì)的員工隊伍，經(jīng)過(guò)培養使全體員工成為一支凝聚力強、能征善戰、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團隊，經(jīng)行黨委研究決定，成立員工素質(zhì)培養委員會(huì )，主任由某某同志擔任，副主任由某某同志擔任，成員由行機關(guān)各部室、直屬單位負責人組成。培養委員會(huì )下設辦公室，辦公室設在人力資源管理部，辦公室主任由某某同志擔任，成員由人力資源管理部、辦公室、工會(huì )辦公室、物業(yè)中心、科技處組成。主要職責是負責培養工作的計劃、組織、安排等。
二、培養重點(diǎn)
在當前改革發(fā)展任務(wù)十分繁重的情況下，按照省分行黨委提出的“創(chuàng )建學(xué)習型銀行，爭當知識型員工”要求，以建設高素質(zhì)員工隊伍為目標，推行目標清晰，任務(wù)明確的分級分類(lèi)培養。根據我行的實(shí)際情況，培養工作將分層次、有針對性地進(jìn)行。
1、對支行高級管理人員的培養。按照現代商業(yè)銀行的管理人員的標準和要求，重點(diǎn)充實(shí)現代企業(yè)管理知識、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理知識、經(jīng)濟資本管理知識、法律法規等知識，加強對管理藝術(shù)、商務(wù)禮儀、
營(yíng)銷(xiāo)技巧、員工激勵、企業(yè)文化建設等多方面的培養，強化領(lǐng)導方法和管理技能的訓練，培養穩健的素質(zhì)和創(chuàng )新精神，提高系統思考、駕馭全局的能力。通過(guò)培養，改變他們傳統的思維方式，提高決策的科學(xué)性和管理效率。通過(guò)培養，提高支行高級管理人員的綜合素質(zhì)和綜合能力，使支行高級管理人員能不斷適應市場(chǎng)競爭的需要，提高其管理能力和管理水平。
2、對優(yōu)秀專(zhuān)門(mén)人才和后備干部的培養。加強對優(yōu)秀人才和后備干部的培養，重點(diǎn)加強對現代銀行業(yè)務(wù)知識、法律法規、現代銀行管理知識、企業(yè)文化建設等方面的培養，強化對優(yōu)秀專(zhuān)門(mén)人才和后備干部思維方式、管理理念、經(jīng)營(yíng)思想等的轉化和培養，加強對這部分人員科學(xué)工作方法和實(shí)踐能力的培養，強化人力資源管理的知識學(xué)習和能力的提高，加強職業(yè)道德和職業(yè)文化修養的培養，人際關(guān)系溝通和對外工作協(xié)調方面的訓練，培養一批未來(lái)能夠擔當高級管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的后備中堅力量。為了加強對科級后備干部綜合素質(zhì)和能力的培養，將有計劃地組織他們出外進(jìn)行拓展訓練。
3、對基層營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負責人的培養。對他們培養重點(diǎn)是牢固樹(shù)立依法合規安全經(jīng)營(yíng)理念，加強現代企業(yè)管理知識和管理技能的培養，培養創(chuàng )新和依法合規經(jīng)營(yíng)意識；加強對上級行經(jīng)營(yíng)管理理念、工作措施、政策的學(xué)習培養，加強營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負責人對現金管理平臺、網(wǎng)上銀行、國際業(yè)務(wù)、代理業(yè)務(wù)等新業(yè)務(wù)的學(xué)習培養，加強業(yè)務(wù)能力、社交能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、管理能力的技能培養，提高營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負責人的全面素質(zhì)和能力，提高其嚴格規范管理的自覺(jué)性，提高經(jīng)營(yíng)管理水平，防范化解金融風(fēng)險。
4、對一線(xiàn)操作員工的培養。對全行基層一線(xiàn)員工以提高職業(yè)文
化素質(zhì)為重點(diǎn)，以崗位培養為依托，強化操作技能培養和職業(yè)道德教育，加大新業(yè)務(wù)、新技能的培養，拓寬職業(yè)技能、增強崗位責任意識。加強信貸、會(huì )計、客戶(hù)經(jīng)理等要害風(fēng)險崗位員工的教育，牢固樹(shù)立規范經(jīng)營(yíng)、遵章守紀意識，風(fēng)險防范意識和工作責任心。推行崗位資格制度。推行各個(gè)崗位的分級分類(lèi)測試，進(jìn)一步明確崗位資格標準，把取得崗位資格作為上崗的前提條件，有針對性地開(kāi)展上崗、在崗、轉崗培養，搭建以崗位資格培養為基礎的全員崗位培養平臺。對經(jīng)辦崗位員工要根據業(yè)務(wù)發(fā)展要求，及時(shí)進(jìn)行新業(yè)務(wù)新知識的'培養。
業(yè)務(wù)一線(xiàn)的員工，全面實(shí)行持證上崗制度。各經(jīng)辦崗位員工必須通過(guò)崗位培養考試，取得相應的崗位資格證書(shū)。通過(guò)在職教育取得大專(zhuān)及以上學(xué)歷。臨柜人員要按照綜合柜員制的要求，做到一專(zhuān)多能，熟練掌握會(huì )計、儲蓄、出納和計算機操作等綜合技能，同時(shí)加強對電腦操作、客戶(hù)服務(wù)、商務(wù)禮儀、新業(yè)務(wù)品種和業(yè)務(wù)操作流程的培養、以及防假反假知識和技能的培養�？蛻�(hù)經(jīng)理的培養，重點(diǎn)是加強對客戶(hù)經(jīng)理管理思想的轉變，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法、營(yíng)銷(xiāo)手段和營(yíng)銷(xiāo)技巧的運用、日�？蛻�(hù)關(guān)系的維護和管理知識和技能上，加強對企業(yè)管理、企業(yè)財務(wù)分析、法律法規知識的培養、綜合理財業(yè)務(wù)的培養、加強對銀行規章制度的培養、商務(wù)禮儀知識和技能培養。
三、培養方式：
培養工作要從我行實(shí)際出發(fā)，針對不同的情況，制定不同的培養方式，使培養既有針對性、目的性，又有成效性，要采取多種形式開(kāi)展培養，克服僵化的理論說(shuō)教和“填鴨式”的教學(xué)方式，采取生動(dòng)活潑的培養方式對全員進(jìn)行培養，提高大家參加培養的積極性，變“要我提高”為“我要提高”，從而增強培養效果，提高培養質(zhì)量。
1、集中授課。對不同層次的員工，都要針對培養內容進(jìn)行一些集中授課，通過(guò)集中授課，使大家對概念性、理論性的知識內容能有系統性的掌握和了解，提高大家對理論性知識的理解和掌握。同時(shí)集中授課還可以用較短的時(shí)間、花費較少的培養經(jīng)費盡可能多地培養較多的人員。
2、專(zhuān)題調研。對高管人員、優(yōu)秀專(zhuān)門(mén)人才、業(yè)務(wù)骨干為主體的核心人才的培養，要組織培養人員深入金融同業(yè)市場(chǎng)、客戶(hù)群體和基層進(jìn)行調查研究，把我部經(jīng)營(yíng)管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題作為調查研究的課題，通過(guò)調查研究，提出解決問(wèn)題的辦法和有效措施，并總結經(jīng)驗在轄內加以推廣，提高學(xué)員的思考、分析和研究解決問(wèn)題的能力。
3、專(zhuān)題分析。舉辦業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析會(huì )、專(zhuān)業(yè)研討會(huì )和座談會(huì )，邀請系統內和社會(huì )上的知名專(zhuān)家學(xué)者對商業(yè)銀行領(lǐng)域的前沿知識、信息資訊、市場(chǎng)趨向和疑難問(wèn)題進(jìn)行集中探討，培養學(xué)員敏銳的市場(chǎng)意識和對前沿知識的追蹤能力。
4、素質(zhì)訓練。結合企業(yè)文化建設和員工綜合素質(zhì)的需要，在中青年管理人員和青年骨干員工培養中要開(kāi)展體格、品格、心理素質(zhì)等內容的訓練，引入體驗式培養，每年組織他們進(jìn)行拓展訓練，增強團隊精神、奉獻精神和創(chuàng )新精神，培養良好的品格修養、生活志趣和健康的體魄。
5、以會(huì )代訓。各部門(mén)要結合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，要通過(guò)各層面、各專(zhuān)業(yè)會(huì )議，做好規章制度宣講、貫徹工作，增強全體員工執行制度的自覺(jué)性，提高化解和防范風(fēng)險的能力。
6、在崗培養。由于處在業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我行轄內工作任務(wù)十分繁重，人員相對偏少，為了正確處理公學(xué)矛盾，我們將采用以自學(xué)為主和集中學(xué)習輔導相結合的方式提高員工綜合素質(zhì)。
引導自學(xué)：首先人力資源管理部根據各時(shí)期培養重點(diǎn)，準備教材，制定出自學(xué)計劃，由相關(guān)人員按照要求，對其內容進(jìn)行自學(xué)。在此期間，寫(xiě)出學(xué)習筆記或按照規定的題目寫(xiě)出論文。
集中輔導：按照學(xué)習計劃的安排，在適當的時(shí)候對受訓人員進(jìn)行集中，集中后按照靈活多樣的方式進(jìn)行討論，如現場(chǎng)給定題目和準備時(shí)間，由受訓人員即興發(fā)揮演講；參加培養人員宣讀自己的論文；每次組織3至5人就某一個(gè)題目各抒己見(jiàn)；播放相關(guān)資料，供大家討論等。在集中學(xué)習討論時(shí)可根據情況隨時(shí)采用各種方式，必要時(shí)我們還可安排評委現場(chǎng)打分和營(yíng)業(yè)部領(lǐng)導現場(chǎng)觀(guān)摩�？傊袝r(shí)，我們將較少采用考試方式，而更多的以講演的方式來(lái)考核受訓人員自學(xué)的成果，為的是將所學(xué)理論知識與實(shí)踐相結合。并且通過(guò)這種方式提高參加培養人員的語(yǔ)言表達與溝通的能力，通過(guò)培養增加凝聚力，提高執行力，增強競爭力，為我行的有效發(fā)展獻計獻策。
四、培養內容及具體安排
培養內容：常規業(yè)務(wù)、新知識、公司治理結構、行業(yè)形式分析、金融形勢分析、經(jīng)濟形勢分析、相關(guān)法律、法規等。人力資源管理部對培養教材的選取將本著(zhù)實(shí)用的原則，采用目前市場(chǎng)上比較流行成熟的教材，并且以后根據培養的需要與大家的需求，隨時(shí)進(jìn)行變更，目的是始終將最新的管理理念和方式吸收進(jìn)來(lái)。
具體安排：以職工夜校為平臺，方式靈活多樣；以城區、各縣行為單位組織自學(xué)，培養對象：基層主任、會(huì )計主管、監管員、柜員、信貸從業(yè)人員，分門(mén)別類(lèi)，做到及時(shí)學(xué)，所有員工應知應會(huì )，營(yíng)業(yè)部
人才培養計劃書(shū) 篇9
一、“卓越計劃”給生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)提出了新要求
“卓越計劃”的提出旨在培養工程界的領(lǐng)軍人物，除了要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域的學(xué)科基礎理論知識，還要大力培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力以及人文綜合素質(zhì)。對于培養醫療器械儀器產(chǎn)業(yè)相關(guān)的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生具有如下方面的能力：具有扎實(shí)的理、工、醫等多學(xué)科的醫學(xué)儀器工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識；深入理解并掌握醫學(xué)儀器工程分析和設計原理，理解醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題；具備實(shí)現醫學(xué)儀器工程相關(guān)設計的智慧、能力及奉獻精神；具有寬廣的人文社會(huì )科學(xué)背景知識。
二、生物醫學(xué)工程人才培養模式存在的問(wèn)題
到目前為止，全國約有140所高等院校開(kāi)設了生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)，所有的培養計劃和方案都只是偏重于相互關(guān)聯(lián)比較緊密的學(xué)科方向，不可能涵蓋所有的學(xué)科方向。由此，生物醫學(xué)工程學(xué)科本科生的培養方案非常多，相互之間的區別還比較大，但它們大多都存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、在課程的設置上，內容比較散，課程之間的相互聯(lián)系較少。
生物醫學(xué)工程是一門(mén)理、工、醫融合在一起的交叉型學(xué)科，課程設置除了一些公共課程外，其專(zhuān)業(yè)課涉及了電子技術(shù)、計算機技術(shù)、生物技術(shù)、數學(xué)、物理、化學(xué)、醫學(xué)基礎等相關(guān)課程。在大多數本科院校僅僅是將這些課程簡(jiǎn)單地拼湊起來(lái)，并沒(méi)有很好地將它們的知識點(diǎn)進(jìn)行融合，形成生物醫學(xué)工程領(lǐng)域特色的專(zhuān)門(mén)課程。
2.教師的知識結構很難融合多學(xué)科的知識，使得課程體系的執行在一定程度上脫節。在大多數院校的生物醫學(xué)工程教學(xué)任務(wù)是由電子、計算機、生物、物理、醫學(xué)等領(lǐng)域專(zhuān)家來(lái)承擔，他們往往在某一個(gè)領(lǐng)域內有很高的'造詣，但要結合其它領(lǐng)域的知識就存在一定的困難。這種現象阻礙了本科生培養計劃的實(shí)施，也使人感覺(jué)課程體系比較松散。
3.在培養過(guò)程中，學(xué)生對生物醫學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)的了解較少生物醫學(xué)工程學(xué)科是一個(gè)年輕的學(xué)科，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)更是最近十年才發(fā)展起來(lái)的，大部分高校與這些企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，使得學(xué)生很難到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)。主要有兩方面的原因，一是已開(kāi)設生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的部分高校的科研能力有待提高；二是企業(yè)主要是以贏(yíng)利為目的，不愿意接受本科生到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)訓。
三、生物醫學(xué)工程培養模式改革探索
桂林電子科技大學(xué)生物醫學(xué)工程學(xué)科定位于醫學(xué)儀器相關(guān)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的研究，并已經(jīng)被確認為廣西重點(diǎn)學(xué)科。依托于“生物醫學(xué)傳感與智能儀器”廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗室，緊密?chē)@“醫藥制造”等廣西十四個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)以及廣西國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，構建了特色鮮明的“工程應用型”專(zhuān)業(yè)學(xué)科結構體系。這些改革舉措有效解決了當前生物醫學(xué)工程本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在的諸多問(wèn)題，為工程型生物醫學(xué)工程人才的培養提供了新思路。
1、凝練專(zhuān)業(yè)方向，領(lǐng)航專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
凝練專(zhuān)業(yè)方向，不僅要清楚自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，還要了解當前科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿、相關(guān)企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求。只有不斷加強與醫療器械相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的聯(lián)系，掌握最新的人才需求情況以及專(zhuān)業(yè)需求情況，才能使專(zhuān)業(yè)方向緊跟需求，專(zhuān)業(yè)才能長(cháng)期健康發(fā)展。
2.加強科學(xué)研究，帶動(dòng)本科教學(xué)。
生物醫學(xué)工程是一門(mén)交叉融合特性非常明顯的學(xué)科，這種特性在科學(xué)研究尤為突出。鼓勵教師參與醫學(xué)儀器相關(guān)的科學(xué)研究，積極申報國家、省部級生物醫學(xué)工程相關(guān)科研項目。特別鼓勵教師承擔相關(guān)企業(yè)委托的科研項目，這在教學(xué)方面至少有三個(gè)好處：（1）可以加強高校與企業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生的實(shí)習、工程實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)際條件，同時(shí)也使相關(guān)工程研究可以到生產(chǎn)實(shí)際當中；（2）使教師在較短的時(shí)間里快速融合理、工、醫三個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)，掌握醫學(xué)儀器生產(chǎn)過(guò)程中的科學(xué)問(wèn)題和工程設計要求，有利于提高教師本身的工程實(shí)踐能力和水平；（3）可以組織學(xué)生參與教師的科研項目，包括企業(yè)委托的開(kāi)發(fā)項目，使學(xué)生有機會(huì )參與工程實(shí)踐訓練活動(dòng)，同時(shí)，讓學(xué)生能夠親歷生產(chǎn)現場(chǎng)，有助于對醫療器械生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題的理解。
3.完善課程體系，適應“卓越計劃”。
生物醫學(xué)工程課程設置可采用多任務(wù)與相互聯(lián)系的教學(xué)規律，鼓勵在課程的設置上注重廣度也有深度。課程的設置必須既重視基礎知識，又突出專(zhuān)業(yè)特色；既有較寬的知識面，又有一定的專(zhuān)業(yè)深度。主要應包括基礎知識課程體系、專(zhuān)業(yè)基礎知識課程體系、醫學(xué)知識課程體系、專(zhuān)業(yè)知識課程體系和人文社會(huì )科學(xué)等選修課程體系。在專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程的設置方面要經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調研，廣泛聽(tīng)取企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)專(zhuān)家的意見(jiàn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的人才需求進(jìn)行設置，并要安排足夠的時(shí)間到企業(yè)去進(jìn)行頂崗實(shí)習。
4.加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)合作，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
建立高校與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的良好關(guān)系對于工學(xué)本科人才培養是非常重要的�？梢匝埰髽I(yè)參與院系對辦學(xué)方向、發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)建設等重大問(wèn)題的討論和決策，參與學(xué)校教育改革、參與人才培養的全過(guò)程，及時(shí)修正培養方案和課程體系。還可以聘請企業(yè)有較高水平和富有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員，參與并指導教學(xué)活動(dòng)、實(shí)習、畢業(yè)設計課題、參與畢業(yè)答辯，讓學(xué)生可以進(jìn)行充分的工程實(shí)踐能力訓練，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。
5.重視人文素質(zhì)課程教育。
現代社會(huì )對人才要求全面發(fā)展，只有專(zhuān)業(yè)知識而沒(méi)有較好的人文素養和交流能力的畢業(yè)生在今后的工作中難以取得事業(yè)上的成功。在培養方案中突出了主干課程同時(shí)，盡可能多開(kāi)設前沿選修課，尤其是反映其專(zhuān)業(yè)特色的課程。在培養學(xué)生工程實(shí)踐能力的同時(shí)，盡可能鼓勵學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)，加強人文素質(zhì)修養。另外，在人才培養過(guò)程中著(zhù)力培養學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程能力。將工程建立在與經(jīng)濟、社會(huì )、科學(xué)、人文、自然、環(huán)境、法律、道德等為一體的大系統中，把人才培養置于這樣一個(gè)大工程背景下，實(shí)施工程教育。
總之，生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是需求非常旺盛的學(xué)科專(zhuān)業(yè)之一。在“卓越計劃”的背景下，作為培養具備解決醫學(xué)儀器中的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題的生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，提出了新的發(fā)展要求。加強與相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，完善本科人才培養方案，切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，重視人文素質(zhì)課程教育在工程教育過(guò)程中的作用，探索具有時(shí)代特色的工程教育模式，實(shí)現生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科人才的精細化培養。
人才培養計劃書(shū) 篇10
隨著(zhù)醫療體制改革的不斷深入，人們對現代護理也提出了越來(lái)越高的要求。為適應醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀(guān)念的更新需求，護理學(xué)也面臨著(zhù)新的發(fā)展和挑戰。為有效提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部從2015年起分層次全方位對護理人員進(jìn)行培養。
一是注重5年內護士規范化培訓；二是注重重點(diǎn)專(zhuān)科人才的培養；三是注重護理管理人才的選拔和培養。護理部根據醫院五年護理發(fā)展規劃，結合醫院實(shí)際情況，特制定出2015—2017年護理人才培養計劃， 具體方案如下：
一、加強新護士培訓
實(shí)行崗前培訓和崗位規范化培訓制度。崗前培訓內容包括相關(guān)法律法規、醫院規章制度、服務(wù)理念、醫德醫風(fēng)以及醫患溝通等內容；崗位規范化培訓包括崗位職責與素質(zhì)要求、護理規范和標準、責任制整體護理的要求及臨床護理操作技能等。
三、加強重點(diǎn)專(zhuān)科人才培養
為促進(jìn)醫院護理工作全而、協(xié)調、可持續發(fā)展，加快培養臨床專(zhuān)業(yè)化護理骨干，提高護理質(zhì)量和護士在臨床專(zhuān)科護理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)護理工作與臨床診療技術(shù)的同步發(fā)展。選拔ICU、助產(chǎn)、新生兒、手術(shù)室、急診科、血透室、腫瘤科等特殊科室 的護士為專(zhuān)科護士培訓對象，必須具備以下條件：具有護士執業(yè)證書(shū)；具有衛生和教育 行政部門(mén)認定的護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科以上學(xué)歷，護師以上職稱(chēng)；重癥醫學(xué)科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求具有3年以上重癥醫學(xué)科臨床
護理工作經(jīng)驗；手術(shù)室臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護理工作經(jīng)驗；急診科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有2年以上的急診科護理工作經(jīng)驗。腫瘤科臨床專(zhuān)科護士培訓的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護理工作經(jīng)驗。 利用遠程教學(xué)的平臺，與全國知名的專(zhuān)科醫院或標桿醫院對接和幫扶，互通信息，通過(guò)遠程教學(xué)進(jìn)行理論知識的培訓，在條件允許的情況下，可直接到對方醫院進(jìn)行實(shí)際操作的培訓。以提高我院重點(diǎn)專(zhuān)科整體護理水平，并逐步建立起護士的專(zhuān)科護理崗位培訓制度和護理管理崗位培訓制度，提高護士隊伍專(zhuān)業(yè)化水平和護理管理科學(xué)化水平。也可采取院內進(jìn)修、輪轉等方式培養各層次的專(zhuān)業(yè)護理人員。
四、加強護理管理型人才的培養 護士長(cháng)作為護理隊伍的骨干力量，其職能發(fā)揮強弱，對護理質(zhì)量管理、護士素質(zhì)的提高及人才培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此作為護士長(cháng)要有精湛的業(yè)務(wù)能力、相當水平的綜合管理能力及溝通協(xié)調能力，才能滿(mǎn)足護理管理的要求。
近年來(lái)隨著(zhù)醫院規模擴大，二級學(xué)科建設的不斷推進(jìn)，護理管理人才的培養已刻不容緩。通過(guò)加強在職護士長(cháng)的繼續深造、新上任護士長(cháng)的管理知識培訓及設立護理管理后備人才庫，通過(guò)公開(kāi)競聘，重點(diǎn)選拔，定向培養，形成護理管理人才的梯隊培養，為今后走上護士長(cháng)管理崗位打好堅實(shí)基礎。具體方法如下：
(一)對以前參加過(guò)進(jìn)修和清華班管理知識培訓學(xué)習的護士長(cháng)，在掌握了一定的管理知識和積累了一定護理管理經(jīng)驗的'前提下，年齡在40歲以下者，可繼續進(jìn)行更深層次的
培訓。根據需求可分批派往泰國、新加坡等東南亞國家繼續深造。
(二)對于新上任的、年輕的護士長(cháng)，可以通過(guò)自學(xué)、院內管理知識的培訓或通過(guò)參加清華班管理知識的學(xué)習，來(lái)提升自己的管理能力。院內管理知識的培訓內容包括現代管理理論在記錄管理中的應用、護士人力資源管理、人員績(jì)效考核、護理質(zhì)量控制與持續改進(jìn)等以提高護理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。
(三)設立護理管理后備人才庫。本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則，選拔德才兼備，有一定組織、管理、協(xié)調能力和群眾基礎好，年齡35歲以下，從事護理工作5年以上，大本以上學(xué)歷、護師以上職稱(chēng)的優(yōu)秀護士。通過(guò)自愿報名與科室推薦相結合，重點(diǎn)選拔，選擇到醫院護理管理后備人才庫，進(jìn)行定向培養。培養方式如下：
1、可在院內重點(diǎn)科室輪轉，每個(gè)科室1—2個(gè)月以掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識；
2、安排有經(jīng)驗的護士長(cháng)專(zhuān)門(mén)帶教，跟班學(xué)習；
3、安排到護理部輪轉2——3個(gè)月；
4、參加院內管理知識培訓；
5、通過(guò)重點(diǎn)選拔，定向培養，考核合格后可選送參加清華班的培訓。 每個(gè)科室都必須建立起護士長(cháng)、副護士長(cháng)及后備人才三個(gè)層次的人才梯隊。對于人才斷層的科室，由醫院根據實(shí)際情況，通過(guò)每年人才招聘(大本生的補充)或通過(guò)全院調整來(lái)逐步完善。
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