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績(jì)效提升計劃書(shū)

時(shí)間:2020-11-01 13:45:37 計劃書(shū) 我要投稿

績(jì)效提升計劃書(shū)

  如何讓自己或者帶領(lǐng)團隊快速快速提升績(jì)效,小編這里有計劃書(shū)可以參考下哦。

績(jì)效提升計劃書(shū)

  一、績(jì)效提升計劃書(shū)

  我作為一名小學(xué)教育(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。我慶幸自己選對了專(zhuān)業(yè),因為我覺(jué)得自己非常適合這個(gè)專(zhuān)業(yè),所以在大一時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jì)名列前茅。但是,我清楚地知道,我不能只滿(mǎn)足于眼前所取得的成績(jì),要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師,光有學(xué)習成績(jì)是遠遠不夠的,我需要做更多的努力。

  小學(xué)教師可以說(shuō)是一個(gè)特殊的職業(yè),它承擔著(zhù)學(xué)生的啟蒙教育工作,可以說(shuō)是學(xué)生的第二個(gè)父母。雖然它沒(méi)有初中、高中老師肩上背負的升學(xué)壓力,但是它的角色是至關(guān)重要的。

  首先,小學(xué)教師要做一個(gè)新時(shí)代的慧眼識"千里馬"的"伯樂(lè )"。這個(gè)"伯樂(lè )"應該是善于挖掘學(xué)生的潛能,根據學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好,培養出不同的"千里馬"。小學(xué)生都或多或少存在一種待于被挖掘的潛能,而這個(gè)工作就需要每一個(gè)小學(xué)教師去完成。每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好也是不一樣的,這就需要教師的細心觀(guān)察,耐心輔導,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,挖掘學(xué)生的潛能,并為學(xué)生營(yíng)造出適應于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,讓"千里馬"能夠"食飽力足、才美外現"。

  其次,小學(xué)教師要善于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師,興趣更是學(xué)習的動(dòng)力,是發(fā)展某種能力的契機,它促使人們去探索、實(shí)踐,從而發(fā)展智力;而學(xué)生學(xué)習興趣又是建立在良好的師生關(guān)系之上的。特別是小學(xué)生,怎樣激發(fā)培養他們的學(xué)習興趣,可以算是小學(xué)教師的首要任務(wù)之一;蛟S小學(xué)里,我們不用教與學(xué)生非常多的課本知識,但是我們一定要努力使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。與此同時(shí),還要培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。

  再次,要有奉獻精神。教師應該不愧于"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"這樣詩(shī)句的贊頌。為了教育事業(yè),不惜一切,不顧一切;不求索取,只求進(jìn);盡心盡力,盡職盡責;一切為了學(xué)生,也為了學(xué)生的一切;忠誠于教育事業(yè),真誠的做到"捧出一顆心來(lái),不帶半根草去"。

  再者,小學(xué)教師要是一個(gè)多才多藝的"萬(wàn)花筒"。教師才藝多,對發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),早期開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能是十分重要的。"萬(wàn)丈高樓平地起"小學(xué)生從小有一個(gè)良好教學(xué)環(huán)境,接受良好的教育,打好扎實(shí)的基礎,這對學(xué)生將來(lái)不如高一級的學(xué)校和走向社會(huì )都是非常重要的。所以小學(xué)教師的才藝越多,知識越淵博,對社會(huì )的貢獻就會(huì )越大。

  最后,要與時(shí)俱進(jìn),并且要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新。教師要不斷學(xué)習,不斷更新,獲得新的信息和技能,獲得新的意識,新的觀(guān)點(diǎn)和新的價(jià)值,以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據不同環(huán)境和對象進(jìn)行創(chuàng )新性活動(dòng)。在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面,在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上,要有所探索、有所總結、有所超越。

  總之,作為一個(gè)新世紀的小學(xué)教師,站在教育行列的起點(diǎn),肩負著(zhù)培養人才之重任。不僅要具備各種教學(xué)才能,精通各門(mén)教學(xué)藝術(shù),還要善于挖掘學(xué)生的潛能,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;既要修身養德,敬業(yè)愛(ài)崗,讓耐心、愛(ài)心、恒心、上進(jìn)心融為一體;又要加強學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應社會(huì )發(fā)展的需要,才能更好地為社會(huì )主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。

  以上是我對小學(xué)教師應具有的素質(zhì)的了解。針對上述,我想作為一個(gè)小學(xué)教育(英語(yǔ))專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我應該從以下幾個(gè)方面努力。

  一、培養廣泛的興趣愛(ài)好,始終保持強烈的求知欲

  隨這現代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及,再加上小學(xué)生強烈的好奇心,他們的知識已遠遠超過(guò)其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見(jiàn)解,也有提不完的問(wèn)題,渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目中最有威信、最有學(xué)問(wèn)的人,自然成為他們經(jīng)常提問(wèn)的對象。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的知識,才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題,在滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,不僅起不到"傳道、授業(yè)、解惑"的作用,而且有損教師在學(xué)生心目中的形象。還有一句老話(huà):教師要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。所以,我要廣泛的學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)理論知識,學(xué)著(zhù)去關(guān)注學(xué)生們關(guān)心的話(huà)題,這樣,以后我才能更好地與學(xué)生溝通,成為他們的良師益友。同時(shí),由于小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳,特別是低年級的學(xué)生,所以我要培養自己廣泛的興趣愛(ài)好,是自己變得多才多藝,這樣才能更好地知道學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),在活動(dòng)中培養他們的興趣,使他們快樂(lè )地學(xué)習。在大學(xué)里,我要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,爭取獲得更多的榮譽(yù),如獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生,還有各個(gè)跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)等等,為自己3年后找工作做鋪墊。還有我要加強對英語(yǔ)的重視程度,雖然小學(xué)老師不需要很高的英語(yǔ)水平,但是我絕不能松懈,我要完成自己的英語(yǔ)目標。

  二、學(xué)習良好的教師情感品質(zhì)

  小學(xué)生知識經(jīng)驗少,是非觀(guān)念差,生活經(jīng)驗欠缺,他們不僅需要教師在學(xué)習上的耐心教導,行為品德上的耐心引導,而且需要在生活上的細心關(guān)注。在生活上,有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨立,但是仍然會(huì )有一部分學(xué)生需要關(guān)愛(ài)與呵護,這就需要教師細心觀(guān)察,發(fā)現學(xué)生生活上的困難,并且給予幫助;在學(xué)習上,學(xué)生們水平參差不齊,這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導,真正做到"誨人不倦"。在觀(guān)念上,小學(xué)生的思想不夠成熟,缺乏是非判斷力,這就需要老師循循善誘,使他們不至于走入歧途。這些,看上去都是挺簡(jiǎn)單的,但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現真正做到愛(ài)心、耐心與細心并舉,是一件非常不容易的事。我要一步一步來(lái),在實(shí)踐中反省自己,在反省中逐步培養與提升。

  三、控制自己的情緒,科學(xué)地教育孩子

  首先,教師要有完成教育任務(wù)的堅定意向,這是他們完成教育任務(wù)的保證。這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會(huì )責任感相聯(lián)系的。其次,教師的沉著(zhù)、自制,會(huì )有效的影響兒童的意志品質(zhì)。小學(xué)生總是或多或少地存在一些行為問(wèn)題,如,任性、不遵守規則、不聽(tīng)從規勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處等,教師要善于調整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態(tài)度對待學(xué)生,同時(shí)耐心地對他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對待學(xué)生,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害學(xué)生的情感,而且會(huì )影響他們的身心健康。教師地喜怒無(wú)常對學(xué)生是極為有害的,容易使一些學(xué)生去窺測教師情緒地"晴雨表",形成兩面派行為方式,從而影響特們個(gè)性地健康發(fā)展。曾經(jīng),我看到過(guò)有些小學(xué)教師對自己的學(xué)生非常嚴厲,動(dòng)不動(dòng)就罵,甚至打。這致使很多小學(xué)生都非常怕老師,他們做任何事都小心翼翼。我還聽(tīng)一些小學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):沒(méi)有一個(gè)老師是不打人的。當時(shí),我真的很寒心。我在想難道我以后也會(huì )是這樣子嘛。不行,我一定不能。從現在開(kāi)始,我要認真學(xué)習教育教學(xué)法,學(xué)會(huì )執著(zhù)、沉著(zhù)與自制,用正確的方法來(lái)教育我未來(lái)的每一個(gè)學(xué)生。

  四、努力培養自己各方面的能力

  首先是敏銳細致的觀(guān)察力。從現在開(kāi)始,我要認真學(xué)習并研究小學(xué)生的心理及其心理的外在表現,然后多多去觀(guān)察一些小學(xué)生,試著(zhù)去分析他們的心理,提高自己的觀(guān)察力。再者就是創(chuàng )造性思維能力。我要好好利用大學(xué)的時(shí)間,多去挑戰新事物,并在這過(guò)程中大膽地去創(chuàng )新,提高自己的創(chuàng )新能力。其次是生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力,可以說(shuō)這是最最重要的。在今后的學(xué)習生活里,我要抓住一切可以在大眾面前講話(huà)的機會(huì ),無(wú)論是班級還是社團,還是其它一些場(chǎng)合,一步一步提高表達能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會(huì )選擇當班主任,這可不是一件簡(jiǎn)單的事。很幸運,在大二這一年,我將擔任湖學(xué)研究會(huì )的會(huì )長(cháng),這是一個(gè)非常能鍛煉人的機會(huì )。我要好好干,在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。雖然他跟管理一個(gè)小學(xué)班級有點(diǎn)差別,但是也能夠在其中學(xué)到很多有用的。

  五、提高對師德的認識

  所謂師德認識,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,要從"德"中體會(huì )到獻身小學(xué)教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎就是從良好的小學(xué)啟蒙教育開(kāi)始,小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、高中及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁"那是很貼切的,尤其小學(xué)教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,其一,要關(guān)心學(xué)生的生活,尤其當個(gè)別學(xué)生身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,要熟悉學(xué)生們的基本情況,如家庭人員,學(xué)生的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據每位學(xué)生的不同特點(diǎn),尋找相應的方法,因人而異,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個(gè)學(xué)生,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,學(xué)生們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到肯定。

  總之,我想說(shuō):我喜歡小學(xué)教師這個(gè)專(zhuān)業(yè),因為喜歡,所以我會(huì )用心去學(xué)習,去提升自己,為以后真正地踏上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。

  二、績(jì)效提升計劃書(shū)

  我是一名醫學(xué)生,我的專(zhuān)業(yè)是康復治療技術(shù)。我知道,醫學(xué)科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性強、風(fēng)險高的學(xué)科,在和疾病作斗爭的過(guò)程中,還有很多沒(méi)有被人類(lèi)完全認知的領(lǐng)域,不是有錢(qián)就能包治百病的,因此需要醫患雙方良好的交流與溝通,減少患者對疾病的恐懼與對治療效果期望值過(guò)高而產(chǎn)生的誤解。西方醫學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)講過(guò)一句名言,他說(shuō)醫生有三大法寶:第一是語(yǔ)言,第二是藥物,第三是手術(shù)刀。有情感的患者,將生命交給醫生時(shí),醫生的一句解釋?zhuān)痪涔膭,一個(gè)點(diǎn)頭,甚至一個(gè)微笑對病人都非常重要。醫生高超的語(yǔ)言能力能給病人增加信心、希望和力量,表現在使病人的全身免疫能力、代償能力、康復能力和各系統協(xié)調能力等大大增強,病情可立見(jiàn)起色;相反,一句泄氣的話(huà),也可以使病人抑郁焦慮,臥床不起,甚至不治而亡。而我的專(zhuān)業(yè)決定性我將成為一名康復師或康復治療師,康復醫學(xué)也是醫學(xué)的一個(gè)重要分支,我們的任務(wù)是利用醫學(xué)為主的多種手段,設法使患者已經(jīng)受限或喪失的功能和能力恢復到可能達到的最大限度,幫助他們重返社會(huì ),從而達到接近正;虮容^正常的生活,是以團隊的工作方式服務(wù)患者。

  一、自我分析

  1、個(gè)性隨和,待人真誠

  2、觀(guān)念開(kāi)明,通情達理

  3、對未來(lái)充滿(mǎn)期待,崇尚健康簡(jiǎn)單的生活

  4、自信,但人際交往能力稍顯不足

  5、做事認真,有責任心

  6、具備團隊合作能力,不盲從

  對于職業(yè)興趣,我很滿(mǎn)足自己選擇的專(zhuān)業(yè)一開(kāi)始覺(jué)得盲目,但經(jīng)過(guò)了大一的學(xué)習,我知道自己的專(zhuān)業(yè)方向,也對自己的專(zhuān)業(yè)很感興趣。我不怎么喜歡理論知識,反而比較熱衷于實(shí)際操作工作。我的動(dòng)手能力并不是很強,所以在大學(xué)期間,以及假期,我都將會(huì )著(zhù)重培養自己的動(dòng)手能力,為將來(lái)從事的職業(yè)奠定良好的基礎。

  對于職業(yè)價(jià)值,說(shuō)不追求回報,那是不現實(shí)的。我認為一份好的職業(yè),最終目的是能夠帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟回報,能夠讓自己和家人過(guò)上健康舒適的生活。作為一名康復治療師,我們的目標和責任,主要是針對患者的自身情況及家庭條件使用身體運動(dòng)和各種物理治療和作業(yè)治療作為治療手段,進(jìn)行神經(jīng)肌肉和骨關(guān)節運動(dòng)功能的評估與治療訓練以及減輕痛苦,又用日常生活活動(dòng)訓練,手工藝治療,認知訓練等作業(yè)治療手段對患者進(jìn)行細致功能認知功能,家居及社會(huì )生活能力等的評估和治療訓練,促進(jìn)身心健康,重返社會(huì ),改善生活質(zhì)量。就目前而言,我國的康復醫學(xué)事業(yè)還處在發(fā)展階段,還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,為將來(lái)就業(yè)打好基礎。

  二、職業(yè)定位

  1、內部環(huán)境因素

  優(yōu)勢因素:做事認真,有責任心具備團隊能力,對未來(lái)充滿(mǎn)希望,崇尚健康的簡(jiǎn)單生活

  弱勢因素:人際交往能力一般行事低調,不善于自我宣傳

  2、外部環(huán)境因素

  機會(huì ):就目前而言,康復醫學(xué)是蓬勃發(fā)展的行業(yè),目前正處在發(fā)展階段,社會(huì )對康復人才需求量很大

  3、職業(yè)發(fā)展方向:

  xx醫院康復師

  4目標:短期目標,在校期間這短短的半學(xué)期我要認真上好我的專(zhuān)業(yè)課程,認真學(xué)習動(dòng)手能力,努力通過(guò)英語(yǔ)四級考試及計算機二級證。實(shí)習期間,認真對每個(gè)患者,一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識,一面在臨床鍛煉實(shí)際操作能力。中期計劃強化自身,積累工作經(jīng)驗,在三甲醫院從事檢驗工作,熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn),積累工作經(jīng)驗,完成本職工作,鍛煉人際交往能力及團隊精神。長(cháng)期計劃,提升自身學(xué)歷層次。

  三、調整與評估

  計劃固然好,但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標,只說(shuō)不做,到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦,我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,來(lái)修正我們現在的選擇和計劃。以上計劃將在實(shí)施過(guò)種中適時(shí)進(jìn)行調整。

  三、績(jì)效提升計劃書(shū)

  在未來(lái)的歲月中,個(gè)人職業(yè)能力技能將會(huì )是人才競爭中起決定作用的核心競爭力,F在所謂發(fā)展能力,實(shí)際上是以發(fā)展個(gè)人職業(yè)能力為主線(xiàn),學(xué)習技能與交往技能等技能作為輔助的路線(xiàn)。

  我認為,發(fā)展職業(yè)技術(shù)能力,應該密切結合當下職場(chǎng)現狀,并且認真分析市場(chǎng)數據,以市場(chǎng)調研為主要手段,首先確定自己的職業(yè)發(fā)展方向;并根據個(gè)人所傾向職業(yè)發(fā)展動(dòng)向,用心制作出自己的《職業(yè)生涯規劃書(shū)》;如果條件允許的話(huà),我們還可以請教專(zhuān)業(yè)導師,方便自己及時(shí)更新對自己的規劃。

  根據自己對職業(yè)技能以及職場(chǎng)規則的了解,我個(gè)人堅持能力必須"活學(xué)多用"的原則。生活中每個(gè)人都可以是別人學(xué)習的榜樣,或許許多人認為發(fā)展什么什么技能就應該是在學(xué)校中進(jìn)行的事,而我想說(shuō),學(xué)校的學(xué)習氛圍確實(shí)足夠好,而且鍛煉機會(huì )也著(zhù)實(shí)不少,但是,學(xué)校在真正的社會(huì )中卻仿佛一個(gè)庇護所。我們大多數人生活在大學(xué)中,過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活,根本無(wú)法體驗自己養活自己的艱辛和困苦。學(xué)校只能幫助我們充分發(fā)揮我們學(xué)生的優(yōu)勢技能--學(xué)習技能,而如果我們如果以為依靠理論知識的強悍便可以馳騁職場(chǎng)的話(huà),那就是非常片面的認識了,所以,我認為我們在擇業(yè)就業(yè)之前,社會(huì )實(shí)踐的重要性是不言而喻的。

  通過(guò)自身對此次實(shí)踐的心感總結,我得到以下幾點(diǎn)認識:一,學(xué)生在接到實(shí)踐任務(wù)或調查任務(wù)時(shí),第一感覺(jué),不是看到了其潛在的機會(huì )和價(jià)值,而首先看到的是其表面的些許困難,以及很難邁出的第一步。所以,我們首先要做的:是避免知難而退;二,無(wú)計劃。我們很多人都并沒(méi)有把實(shí)踐當成自己的事情來(lái)對待,也許對于這類(lèi)有這種思想的實(shí)踐人來(lái)說(shuō),實(shí)踐只是學(xué)校派放的一個(gè)任務(wù),因此,如何完成任務(wù)便成了實(shí)踐的實(shí)質(zhì)和核心。我也因此斷定,在這種情況下,實(shí)踐不再具有提升個(gè)人職業(yè)職業(yè)技能的作用,實(shí)際上,它已經(jīng)變成了作業(yè)或負擔;三,斤斤計較。打工,實(shí)踐,這兩者之間究竟有什么關(guān)系?嗯,我們可以將打工描述為"帶薪實(shí)踐"。誠然,絕大部分大學(xué)生邁出校門(mén)后只有給別人打工來(lái)開(kāi)始籌措自己的夢(mèng)想,其實(shí)很苦。雖然僅僅開(kāi)始自己的在校生活一年,但是我也有過(guò)曾今打工的經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話(huà),要是打工不對口,那才叫真正的煎熬和浪費時(shí)間。對于還未真正開(kāi)始職業(yè)生涯的我們來(lái)說(shuō),若是能在自己喜歡或擅長(cháng)的領(lǐng)域內打工或是開(kāi)展實(shí)踐,那是幸福的一件事,F階段的我們,不應該為了打工所得的那點(diǎn)報酬而去"無(wú)私"地奉獻自己。提高自己的路徑不一定只有殷切地去打工賺小錢(qián)?梢匀テ浯秩∑渚,我這樣認為。在我們真正有能力承擔起眼下工作之前,不要太計較所得。

  還有一點(diǎn),就是我們必須時(shí)時(shí)牢記自己的職業(yè)規劃。而且這種規劃不必動(dòng)不動(dòng)便搬出來(lái),因為職業(yè)離我們的距離忽遠忽近。和朋友們一起"大話(huà)未來(lái)"時(shí),未來(lái)很近,職業(yè)前景很閃耀;自己內心斗法時(shí),未來(lái)同樣很近,但職業(yè)前景茫茫一片。從來(lái)不喜歡說(shuō):我能做什么,什么能幫我做什么。很所時(shí)候,我甚至不知道應該怎么做,應該做什么。但是,經(jīng)過(guò)多年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨練和耳濡目染,我不斷地增加信心,不斷地為了強化自己而努力。

  在做職業(yè)規劃時(shí),大家肯定都對自己所掌握或希望掌握的技能進(jìn)行過(guò)分析,起碼對技能的重要性有了一定的認識。毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校是為我們增長(cháng)技能提供條件的重要場(chǎng)所,但是其局限性也是顯而易見(jiàn)的。因為我們的學(xué)校充其量只是一個(gè)小社會(huì ),我們的社交面不廣,同為大學(xué)生,縱然人與人之間存在差距,但實(shí)質(zhì)上也都位于社會(huì )人之下。只有通過(guò)社會(huì )實(shí)踐,我們才會(huì )獲得更加自然地機會(huì )去面對社會(huì ),去結交社會(huì )人,去了解社會(huì )事。爭做社會(huì )人。通過(guò)自身實(shí)踐,我們也可以從側面更加深入地了解我們的長(cháng)輩以及前輩在社會(huì )上打拼的不易,并認清我們與社會(huì )人之間的差距,以便能在實(shí)踐中保持一顆平常心。以學(xué)習和成長(cháng)的心態(tài)去看待實(shí)踐,而不是居高臨下以要求實(shí)踐給予回報。以上是我個(gè)人對實(shí)踐的看法,并且我也是這樣做的。

  鑒于對自己,對職業(yè)環(huán)境,對未來(lái)職業(yè)前景的分析,我作出個(gè)人職業(yè)能力提升計劃:

  一:在學(xué)校認真提升學(xué)習技能,把學(xué)好專(zhuān)業(yè)作為第一要任,同時(shí)注重其他專(zhuān)業(yè)能力的提升和職業(yè)素質(zhì)的自我培養。

  二:利用一切可利用的時(shí)間通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升能力和增強信心,包括認知實(shí)踐和崗位實(shí)踐。

  三:利用多方關(guān)系深入市場(chǎng)調研,尤其聯(lián)系自身專(zhuān)業(yè)與興趣愛(ài)好進(jìn)行多方面開(kāi)拓創(chuàng )新。

  四:抓住一切機會(huì ),不斷進(jìn)修,人往高處走,永不回頭停滯墮落。

  五:長(cháng)久擁有迎接失敗的覺(jué)悟,利用自己強化鍛煉的心態(tài)和不懈努力克服挫折。男人,不可以有挫敗感。

  六:及其需要重視的一點(diǎn),培養人脈。人脈永遠是個(gè)人發(fā)展的命脈,這一點(diǎn),說(shuō)起來(lái)最簡(jiǎn)單,但是真正做到卻很難。我們必須充分發(fā)現自己和他人的優(yōu)勢,建立自己的人脈網(wǎng)絡(luò )。

  四、績(jì)效提升計劃書(shū)

  為了進(jìn)一步全面提升中青年教師能力,根據學(xué)!兜诙鹇园l(fā)展期改革和發(fā)展規劃綱要(2016-2020年)》以及《關(guān)于加強和優(yōu)化人才隊伍建設合力造就名師隊伍的意見(jiàn)》,結合應用技術(shù)大學(xué)改革戰略試點(diǎn)研究,特制定此計劃。

  一、培養對象

  年齡在45周歲及以下聘任在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上的教師

  二、培養方式及目標

  通過(guò)學(xué)校引導與院部落實(shí)相結合、集中培訓與跟蹤指導相結合、理論學(xué)習與實(shí)踐鍛煉相結合、教學(xué)與科研相結合等方式,對中青年教師加強系統培養,使其熟悉教育教學(xué)規律,掌握科研創(chuàng )新方法,建設一支適應應用技術(shù)大學(xué)建設的、具備較強的教書(shū)育人、科研創(chuàng )新、工程實(shí)踐能力的中青年教師。

  三、具體措施

 。ㄒ唬⿲(shí)施入職培訓與現代教育技術(shù)培訓項目

  1、旨在加強對中青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,學(xué)習先進(jìn)教育理念,使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節以及各環(huán)節的基本要求,提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì);對中青年教師應用現代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓練,培養其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應用教學(xué)信息的能力。

  2、建立新教師入職培訓,完善新教師培養體系,從教育教學(xué)理論、師德修養、教學(xué)方法與手段、教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面,采用專(zhuān)題報告、課堂觀(guān)摩、教學(xué)點(diǎn)評、教案展評、教師沙龍、過(guò)關(guān)考核等六種形式全面提升教師能力。新教師只有獲得《高等學(xué)校教師資格證書(shū)》,并通過(guò)學(xué)校培訓考核,取得《重慶科技學(xué)院教師培訓合格證》,才能申請《重慶科技學(xué)院教師上崗證》。

  3、開(kāi)展現代教育技術(shù)輪訓。依托中央支持地方共建--高層次人才隊伍建設項目,聯(lián)合教育部西南培訓中心,采取分期分批舉辦培訓班的方式,通過(guò)集中授課、專(zhuān)題講座、典型報告、教學(xué)觀(guān)摩等形式進(jìn)行培訓。每學(xué)期舉辦2-3期,利用兩到三年的時(shí)間,對合校以來(lái)參加工作的中青年教師全面實(shí)施輪訓。

  4、培訓由組織人事部組織實(shí)施,二級學(xué)院(部)組織本院中青年教師參加培訓。參加培訓人員的考核成績(jì)由組織人事部、教務(wù)處及教師所在學(xué)院(部)備案,作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據之一?己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤。

 。ǘ⿲(shí)施助教制度項目

  1、學(xué)校新引進(jìn)的教學(xué)編制青年教師,均須從事助教工作。助教時(shí)間為一年。學(xué)校教務(wù)處負責新進(jìn)青年教師助教制的政策制定和組織協(xié)調,各二級學(xué)院(部)負責本單位青年教師助教制的.具體規劃、落實(shí)和考核。

  2、助教期內,青年教師必須達到"六個(gè)一"的要求:跟隨指導教師進(jìn)行一門(mén)本科課程的全程聽(tīng)課;協(xié)助指導教師承擔一門(mén)課程的教學(xué)輔助工作;精讀一本專(zhuān)業(yè)外文教材;參加一項教改項目;撰寫(xiě)或發(fā)表一篇教學(xué)論文;參與指導一項學(xué)生競賽。

  3、助教期結束后,由教務(wù)處會(huì )同各二級學(xué)院(部)組織專(zhuān)家組對青年教師進(jìn)行教學(xué)能力考核?己撕细竦娜〉谩吨貞c科技學(xué)院教師上崗證》。對于考核不合格的青年教師,將延長(cháng)其助教期限,但延長(cháng)時(shí)間不超過(guò)一年。

 。ㄈ⿲(shí)施教學(xué)比賽項目

  1、旨在檢驗中青年教師教學(xué)能力提升效果,增進(jìn)中青年教師之間的相互交流學(xué)習,鼓勵中青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出,在全校范圍內形成廣大中青年教師熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

  2、學(xué)校每年組織一次教學(xué)比賽,分學(xué)院(部)、學(xué)校兩個(gè)層面開(kāi)展;各學(xué)院(部)舉行院級中青年教師講課比賽,在此基礎上,根據本學(xué)院(部)中青年教師人數多少,選拔推薦若干名優(yōu)秀選手參加校級中青年教師講課比賽。

  3、參賽情況與職稱(chēng)評審、評優(yōu)評先和崗位聘任掛鉤。每個(gè)聘期內中青年教師至少參加一次校級或者院級教學(xué)比賽活動(dòng),否則在下一個(gè)聘期內不能申報高一級職稱(chēng)。

  4、校級中青年教師講課比賽由教務(wù)處負責組織。學(xué)校組織每位獲獎個(gè)人在全校范圍內進(jìn)行公開(kāi)示范課。

 。ㄋ模⿲(shí)施學(xué)生選課(教師)項目

  1、學(xué)校推行學(xué)生選課(教師)制度。學(xué)生選課(教師)制首先在有條件的全校性公共課程、覆蓋面大的學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程中展開(kāi),鼓勵有條件的學(xué)院在條件成熟的專(zhuān)業(yè)課程中推行學(xué)生選課(教師)制。

  2、由教務(wù)處負責組織實(shí)施。要加強對課程教學(xué)的過(guò)程管理和考核,進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)考核體系和標準,對評價(jià)結果好的教師在評先評優(yōu)、職稱(chēng)評審等方面給予優(yōu)先考慮,對考核結果較差的教師由學(xué)院組織幫扶。

 。ㄎ澹⿲(shí)施團隊培養項目

  1、中青年教師必須加入一個(gè)教學(xué)團隊,學(xué)校將以國家級、。ㄊ校┘、校級教學(xué)團隊為主要載體,加強教學(xué)團隊建設,強化團隊建設中的"以老帶新、以新促老、共同發(fā)展"的合作機制。

  2、各教學(xué)團隊要合理安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師指導青年教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);原則上,每個(gè)立項建設的校級及以上教學(xué)團隊每學(xué)期應以課程建設為中心,開(kāi)展不少于3次的主題教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,研討教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段,集中解決相關(guān)教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)經(jīng)驗。

 。⿲(shí)施教學(xué)進(jìn)修與研修項目

  1、學(xué)校創(chuàng )造條件支持中青年教師到國內著(zhù)名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì )。旨在拓展中青年教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化中青年教師知識結構,更新中青年教師知識內容,提升中青年教師業(yè)務(wù)水平。

  2、根據學(xué)院中青年教師人數多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供若干名為期半年的中青年教師課程進(jìn)修或參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設研討會(huì )名額。中青年教師進(jìn)修、研修結束后,要形成進(jìn)修、研修書(shū)面總結報告,分別報學(xué)院、組織人事部備案。

  3、由學(xué)院申報,組織人事部、教務(wù)處審核,報主管校領(lǐng)導審批,學(xué)校提供進(jìn)修費、會(huì )議費、差旅費、住宿費,對青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

 。ㄆ撸⿲(shí)施工程實(shí)踐能力鍛煉項目

  1、新進(jìn)青年教師和45歲以下工科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師不具備工程實(shí)踐經(jīng)歷的均須參加工程實(shí)踐能力鍛煉。支持和鼓勵其它專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師參加短期掛職、頂崗實(shí)習、調查研究和業(yè)務(wù)培訓等形式多樣的工程實(shí)踐能力鍛煉。鼓勵教師參加各類(lèi)職業(yè)資格認證或者考試。從2016年起,新進(jìn)教師必須完成一年的助教工作和工程實(shí)踐鍛煉,考核合格后方能獨立承擔課程講授。

  2、學(xué)校創(chuàng )造條件支持中青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修,增強實(shí)踐經(jīng)驗,建立校企聯(lián)合。教師參加工程實(shí)踐能力培養以在職脫產(chǎn)為主,時(shí)間一般為半年至一年,可采取集中或分散時(shí)間進(jìn)行。

  3、實(shí)踐期滿(mǎn),教師個(gè)人應認真撰寫(xiě)工程實(shí)踐報告,并由所在學(xué)院和培養單位共同組織考核。工程實(shí)踐考核結果作為職稱(chēng)評定、崗位聘用等方面的重要依據。對于沒(méi)有工程實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷的教師不能參評高一級職稱(chēng)。

  4、經(jīng)學(xué)校批準參加工程實(shí)踐能力培養的教師,學(xué)校給予合理的經(jīng)費支持與教學(xué)工作量減免。并根據實(shí)踐考核結果以及實(shí)踐期內完成學(xué)院任務(wù)情況確定其績(jì)效工資發(fā)放比例。

  5、由組織人事部會(huì )同相關(guān)二級學(xué)院制訂并組織實(shí)施年度中青年教師的工程實(shí)踐能力鍛煉計劃。

 。ò耍⿲(shí)施科研能力提升項目

  1、旨在提升中青年教師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與工程技術(shù)問(wèn)題探討的能力、共享公共信息平臺與軟硬件資源申報科研項目的能力、進(jìn)行技術(shù)研發(fā)從事工程設計服務(wù)咨詢(xún)等的能力、形成知識產(chǎn)權、出版專(zhuān)著(zhù)等成果能力以及成果轉化應用推廣能力。

  2、推進(jìn)青年教師學(xué)術(shù)導師制。推進(jìn)"一導四進(jìn)",學(xué)校為中青年教師配備學(xué)術(shù)導師,根據學(xué)校學(xué)科發(fā)展規劃和教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)方向特長(cháng),引導中青年教師進(jìn)一步明確科學(xué)研究方向,制定個(gè)人科研成長(cháng)規劃。教師必須根據自身學(xué)科方向和業(yè)務(wù)特長(cháng),進(jìn)學(xué)科、進(jìn)團隊、進(jìn)平臺、進(jìn)現場(chǎng)。

  3、開(kāi)展教師科研能力系列培訓。以講座、培訓、科研沙龍、博士俱樂(lè )部、短期研修、出國訪(fǎng)問(wèn)、進(jìn)企業(yè)調研等方式對中青年教師進(jìn)行培訓,全面提高教師服務(wù)行業(yè)、社會(huì )的能力、服務(wù)教學(xué)、培養人才能力。

  4、建立校內基金項目。修訂完善校內基金項目實(shí)施辦法,加大校內基金的考核力度。通過(guò)校內基金的資助,鼓勵中青年教師脫穎而出。建立校內項目協(xié)同機制,鼓勵支持中青年教師主動(dòng)融入已有團隊,培養造就一批學(xué)術(shù)骨干。

  四、實(shí)施保障

 。ㄒ唬┙⑿、院(部)中青年教師培養工作兩級管理體制,明確職責分工,協(xié)調配合,共同做好中青年教師培養的組織實(shí)施工作。為不斷提高中青年教師的教學(xué)素養,各學(xué)院對中青年教師進(jìn)行三年的跟蹤指導,并對教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行強化培養和重點(diǎn)指導。

 。ǘ└鹘虒W(xué)單位應重視中青年教師培養工作,根據學(xué)校的政策制度和本單位的實(shí)際情況,科學(xué)制定中青年教師培養工作規劃,合理安排中青年教師和指導教師的工作任務(wù)。

 。ㄈ⿲W(xué)校鼓勵各教學(xué)單位加大對青年教師培養工作的政策支持和經(jīng)費投入,并制定本單位的青年教師培養工作實(shí)施意見(jiàn)。

  五、績(jì)效提升計劃書(shū)

  員工績(jì)效改進(jìn)計劃是指根據員工有待發(fā)展提高方面所制訂的一定有關(guān)工作能力和工作績(jì)效提高的系統計劃。員工績(jì)效改進(jìn)計劃通常是在主管的幫助下,由員工自己來(lái)制訂,并與主管共同討論,就員工當前水平、工作成果和存在的問(wèn)題、工作改進(jìn)計劃、績(jì)效目標要求和具體實(shí)施方法等內容達成一致。員工績(jì)效改進(jìn)計劃的核心是績(jì)效提高,所以員工績(jì)效改進(jìn)計劃一般沒(méi)有持續性,即一個(gè)員工經(jīng)過(guò)兩或三個(gè)周期的績(jì)效改進(jìn)計劃仍沒(méi)有工作進(jìn)展或工作進(jìn)展無(wú)法滿(mǎn)足工作績(jì)效要求,則企業(yè)一般會(huì )考慮輪崗或更換員工。這也是主管幫助員工制訂績(jì)效改進(jìn)計劃和職業(yè)生涯兩項工作的不同。

  一、績(jì)效改進(jìn)計劃一般按照以下程序:

  1.尋找績(jì)效差距

  績(jì)效差距的表象是員工績(jì)效水平無(wú)法達到企業(yè)的要求,其深層次的原因為,存在著(zhù)某種因素使得員工無(wú)法按要求完成績(jì)效。

  尋找績(jì)效差距可以根據工作要求和員工實(shí)際工作結果對比確定。例如:某員工工作要求為每月6號上交報表,實(shí)際績(jì)效為每月最早8日才可以上交報表?(jì)效差距為:報表上交無(wú)法按時(shí)完成,延后時(shí)間大于2日。

  2.分析原因

  員工績(jì)效無(wú)法達到要求,應該從員工、主管及環(huán)境三方面尋找原因。員工角度:可能存在能力無(wú)法達到任職要求、員工溝通能力欠缺、員工身體狀況等客觀(guān)因素,以及員工不愿按時(shí)完成等主觀(guān)因素兩方面;主管角度:可能存在督導不及時(shí),未及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并幫助員工改正等因素。環(huán)境角度:可能存在數據無(wú)法準時(shí)提供、報表匯總周期過(guò)短、數據提供準確性差引起校驗期較長(cháng)等原因。

  可能引起員工績(jì)效差距的原因一般包括:

  員工方面:不知如何做;不知如何做好;不知什么最重要;不知做成什么樣;不想做;還有其它事情要做;做了也沒(méi)什么用等。

  主管方面:不知做了有什么用;不知如何幫助員工;是否幫助過(guò)員工;是否未肯定員工的成績(jì);是否未提醒員工的過(guò)失等。

  3.決定是否改進(jìn)

  并不是所有的績(jì)效差距都要納入員工績(jì)效改進(jìn)計劃之中。一般來(lái)說(shuō),通過(guò)員工努力確定可以達到績(jì)效改進(jìn)的工作才會(huì )納入到績(jì)效改進(jìn)計劃之中,也就是因為員工因素造成的或者雖不是員工造成,但通過(guò)員工改變工作方法可以改進(jìn)工作的內容才會(huì )納入績(jì)效改進(jìn)。

  4.找出可能的方法

  績(jì)效改進(jìn)的方法應該由主管和員工一同完成,可采用頭腦風(fēng)暴、或重新梳理流程等方法,提出若干可能的方法。

  5.制訂改進(jìn)計劃

  首先要確定改進(jìn)目標。目標的選取應該由主管和員工共同完成,以員工為中心,主管要提出明確要求;其次,要對可能的方法進(jìn)行篩選,選取雙方認可的方法,方法一旦確定,主管要確保給予員工足夠的資源支持;第三,要把改進(jìn)計劃分解為若干步驟,并明確每一步驟的時(shí)間和工作效果要求;最后,形成一份書(shū)面的績(jì)效改進(jìn)計劃。

  6.績(jì)效改進(jìn)的實(shí)施、檢查和新的計劃

  績(jì)效改進(jìn)計劃一旦制定,主管和員工應該共同確保計劃的實(shí)施,員工應該按計劃計真完成每項工作,并做好記錄,主管則應給予員工適當的支持,并定時(shí)檢查計劃執行,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)與員工調整計劃。

  二、制訂和實(shí)施績(jì)效改進(jìn)計劃時(shí)應關(guān)注幾點(diǎn):

  1.績(jì)效改進(jìn)計劃要有針對性,不能偏離主題。

  2.績(jì)效改進(jìn)計劃要關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節,不可能面面俱到。

  3.績(jì)效改進(jìn)計劃要注明具體的時(shí)間。

  4.績(jì)效改進(jìn)計劃標準要盡可能量化和具體。

  5.績(jì)效改進(jìn)計劃需要雙方認可,它是一個(gè)溝通過(guò)程,不是安排工作。

  6.績(jì)效改進(jìn)計劃不是一項員工福利,計劃失敗,員工和主管都應面臨調整崗位的問(wèn)題。

  7.績(jì)效改進(jìn)計劃是主管的日常工作,應保持足夠的關(guān)注。

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