初中英語(yǔ)教師研修計劃
為了進(jìn)一步加強教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，小編整理了兩篇初中英語(yǔ)教師研修計劃，希望對您有幫助!
篇一：初中英語(yǔ)教師研修計劃
一、研修目標
引導初中英語(yǔ)教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問(wèn)題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過(guò)全過(guò)程教學(xué)案例分析，開(kāi)展集體備課，進(jìn)一步提高教師實(shí)施英語(yǔ)新課程、開(kāi)展素質(zhì)教育的能力。
為實(shí)現上述培養目標，本課程將：
(1)全面系統深度分析初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，對每一環(huán)節的實(shí)效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節實(shí)效教學(xué)行為的案例。
(2)引導教師對新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，作為英語(yǔ)新課程進(jìn)一步實(shí)施的課堂抓手。
二、課程結構
本課程為20小時(shí)學(xué)習內容，課程內容為課堂教學(xué)過(guò)程，具體安排如下：
第一天：2小時(shí)視頻節目，反思初中英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)，討論初中英語(yǔ)教學(xué)目標設計、教學(xué)活動(dòng)目標設計等問(wèn)題，發(fā)現從教學(xué)目標設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第二天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)過(guò)程設計方法，呈現兩個(gè)課時(shí)的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過(guò)程，發(fā)現從教學(xué)過(guò)程設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第三天：2小時(shí)視頻，分析課堂內外教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5-10個(gè)不同類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)活動(dòng)效果，發(fā)現從教學(xué)活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第四天：2小時(shí)視頻，分析語(yǔ)言知識新授教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5-10個(gè)語(yǔ)法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從新授活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第五天：2小時(shí)視頻，分析訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5-10個(gè)訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第六天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)運用活動(dòng)設計方法，呈現5-10個(gè)教學(xué)運用活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)運用活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第七天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)媒體設計與選擇方法，呈現5-10個(gè)媒體設計與選擇活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)媒體設計提高教學(xué)實(shí)效的方法，尤其是突出傳統媒體的效果。
第八天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現5-10個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)困難與生成策略設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第九天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)評價(jià)測試設計方法，呈現5個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)評價(jià)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第十天：2小時(shí)視頻，分析校本教研的方法，呈現兩個(gè)校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從校本教研提高教學(xué)實(shí)效的方法。
三、課程實(shí)施
1.以提高教師新課程實(shí)施能力為目標
新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于教師實(shí)施新課程的能力。本課程將從調查分析入手，依據一線(xiàn)教師的實(shí)際需求，選擇真正能為一線(xiàn)教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專(zhuān)題，設計真正可以幫助一線(xiàn)教師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。
2.以問(wèn)題為主線(xiàn)，以案例為載體
遠程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展(in-service development)教育，學(xué)員都具有一定的實(shí)施新課程的經(jīng)驗，同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的問(wèn)題。
所以課程要以問(wèn)題為主線(xiàn)，以案例為載體，充分利用一線(xiàn)教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教師們的問(wèn)題入手，以專(zhuān)家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，從而保證新課程的進(jìn)一步實(shí)施。
3.建立小組合作分享機制
參加遠程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的.教師。本課程將借助參訓教師們的經(jīng)驗，根據不同專(zhuān)題，進(jìn)行學(xué)習、思考和設計，并組成小組進(jìn)行小組分享，然后進(jìn)行全班分析，全面共享，從而保證新課程實(shí)施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎上的進(jìn)一步實(shí)施，同時(shí)形成一部分完整的教學(xué)案例專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，作為新進(jìn)入高中英語(yǔ)新課程教師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。
篇二：初中英語(yǔ)教師研修計劃
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng )新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區域協(xié)作研修活動(dòng)。
三、依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。結合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動(dòng)。組內應落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對性輔導。
1、繼續貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設有關(guān)會(huì )議精神，通過(guò)政治學(xué)習組織教職工認真學(xué)習，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì )活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現象，一經(jīng)發(fā)現，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務(wù)，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標，增強開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統一”。集體備課和個(gè)人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內容、主講人;統一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習、單元測試題和教學(xué)目標。4認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
4、交流個(gè)體學(xué)習感悟,包括理論學(xué)習體會(huì )自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、專(zhuān)業(yè)知識和課程標準學(xué)習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內容。
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