校本培訓計劃
如何寫(xiě)好一份培校本訓計劃?下面小編帶來(lái)校本培訓計劃,歡迎閱讀。
校本培訓工作計劃(1)
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程》,探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法,堅持注重實(shí)效,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定本學(xué)年校本培訓工作計劃。
二、培訓目標
面向全體教師,以師德為首,以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點(diǎn),以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,通過(guò)實(shí)施校本培訓,使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,加強理論和實(shí)踐的結合,在實(shí)施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力,提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以師德教育為突破口,建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系,著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力,解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。
1、以教師專(zhuān)業(yè)化,教師職業(yè)道德規范為主要內容,結合學(xué)校自身特點(diǎn),開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養思想健康、行為規范的一代新人。開(kāi)展“四比”活動(dòng):比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻;樹(shù)立“五種精神”:終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的.特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有的教師都較有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、教育教學(xué)能力培訓
根據教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用,提高教學(xué)技能。要積極引導教師,運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結,對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1、指導提高式
聘請校內外名教師或學(xué)科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座(學(xué)年內各科教師聽(tīng)講座不少于4次),推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機專(zhuān)任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行系統的培訓。
2、師徒互進(jìn)式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子,每學(xué)期落實(shí)帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長(cháng)。師徒之間要互相學(xué)習、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。
3、專(zhuān)題討論、研究式
圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導,圍繞某些專(zhuān)題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,提高認識,使每個(gè)教師水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子,要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟,振興所在學(xué)科,影響整個(gè)學(xué)校。
5、開(kāi)展“二課”式
各教研組組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課、示范課等上課活動(dòng),使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課,骨干教師上好示范課(每個(gè)教師學(xué)年內至少上一節公開(kāi)課,新教師學(xué)年內至少上兩節公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內至少聽(tīng)20節課并對每一節課進(jìn)行客觀(guān)、公正、科學(xué)的評價(jià))。
6、以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教導處。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章,學(xué)校按“績(jì)效”方案給予獎勵。
6、積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的網(wǎng)上培訓。
五、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己的人和物,實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本的原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門(mén),站穩講臺;三年成型,成為骨干;五年成才,能挑大梁”。骨干教師的培訓是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,要本著(zhù)選好對象、培訓骨干、講究實(shí)效的原則,采用集中培訓、外出交流、訪(fǎng)問(wèn),師徒結對等多種形式培訓骨干教師,提高其全面素質(zhì),使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校本培訓領(lǐng)導組”領(lǐng)導,分管領(lǐng)導專(zhuān)管,語(yǔ)文、數學(xué)(綜合)教研組實(shí)施”的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度,加強平時(shí)督查,確保校本培訓各項工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓經(jīng)費的投入,為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,如圖書(shū)、音像資料、設備設施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓工作會(huì )議,研究工作中所出現的問(wèn)題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法,保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
小學(xué)校本培訓計劃(2)
新學(xué)年,我教師培訓工作將借教學(xué)質(zhì)量年,課堂效益年的契機,更新教師的教育觀(guān)念、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力,打造一支可持續發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍,結合縣教師培訓方案,特制訂我鎮的校本培訓方案:
一、教師培訓總體思路:
有目的培訓,樸實(shí)而有效。
現狀分析:
面上:課堂效率低,點(diǎn)上:部分教師多年的低效教法已形成,難于改變,英語(yǔ)師資相對薄弱。
解決辦法:1、有針對性培訓,不盲目。2、資源利用效益最大化。
二、指導思想 :
以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機,提高教師整體素質(zhì),建設一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍,加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開(kāi)拓創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )教師培訓工作新格局。
三、培訓目標:
1、構建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。
2、通過(guò)校本培訓,使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高,轉變教育觀(guān)念,適應本鎮學(xué)校發(fā)展的需要。
2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門(mén),高起點(diǎn)、高目標,盡快成長(cháng)為成熟的教師,青年教師不斷努力,不斷學(xué)習,努力提高,成長(cháng)為校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專(zhuān)家型教師,或努力學(xué)習新教法,更新舊觀(guān)念,跟上新要求。
3、讓教師會(huì )自學(xué),提高教師的教育創(chuàng )新能力。提高教師教育教學(xué)科研意識和能力。
四、具體措施。
(一)、學(xué)習理論,轉變教育觀(guān)念。
以縣推行的讀書(shū)活動(dòng)為鍥機,開(kāi)展閱讀教育書(shū)籍活動(dòng),積淀文化素養。組織每月一次的讀書(shū)研討。師生共讀,共寫(xiě)隨筆,要求每位教師都有自己的博客,資源共享,共同學(xué)習共同進(jìn)步。
(二)著(zhù)力課堂,構建有效課堂教學(xué)。
1、內部挖潛,校本培訓。
努力培育本鎮名師,以他們來(lái)帶動(dòng)一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下,仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)一批教師成長(cháng)。
2、走出去,更新觀(guān)念。
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習,如到海門(mén)育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習,(將分批派出學(xué)習,每月一批,每批一周坐定學(xué)習,力爭三年內全部到名校學(xué)習一次)回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料,并利用校本培訓時(shí)間對教師進(jìn)行二次培訓。培訓采用作專(zhuān)題講座,經(jīng)驗交流,上匯報課,匯總材料等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習,多人受益的效應。
3、請進(jìn)來(lái),享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)源
本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強與海門(mén)市名校的“手牽手”活動(dòng),充分利用他們的人才資源,抓住海門(mén)市兩位名師來(lái)我鎮指導工作的機會(huì ),加大研討力度,切實(shí)改變課堂教學(xué)模式,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),通過(guò)海門(mén)名師聯(lián)系海門(mén)名校(東洲及育才),充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,為本鎮教師培訓服務(wù)。(已定好計劃,每月這兩校都來(lái)送教一次,每次都根據我們的需求而定培訓內容,同時(shí)帶來(lái)先進(jìn)的管理方法)對此,準備從以下方面著(zhù)力:
第一階段:深入調研,找出差距,制定方案。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月,將配合海門(mén)市的名師,對我鎮的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時(shí)的練習設計作全面的了解,并加以研討,制定后期的培訓計劃。
(到現在,海門(mén)名師已聽(tīng)課達十余節,了解了我鎮老師的課堂教學(xué)基本情況,并上了兩節示范課,共同研討數次。)
第二階段:全面推進(jìn)、大力實(shí)施、共同提高
新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮本年度的培訓工作重點(diǎn),圍繞這個(gè)重點(diǎn),主要做好以下幾方面培訓工作:
第一、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑,定期開(kāi)講座,請名師,請專(zhuān)家,找出問(wèn)題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難,更新教師的'教學(xué)理念。
第二、由于我鎮教師的年齡結構以及自身業(yè)務(wù)能力等因素,對新教材的理解不夠,對整個(gè)的編排體系了解不到位,對此,本年度準備分學(xué)段對教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓,組織青年教師的說(shuō)課競賽,請海門(mén)名師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評,至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教,學(xué)生能更好的學(xué)。
第三、要有高效的課堂教學(xué),必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度,我鎮準備與海門(mén)市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設計以及課堂教學(xué)理念相接軌,準備每周三下午組織全鎮的年青數學(xué)老師與海門(mén)名師進(jìn)行同備一節課的活動(dòng),每周四下午全鎮的英語(yǔ)老師與海門(mén)名師同備一節課;顒(dòng)中,現場(chǎng)備課,并及時(shí)互動(dòng),交流設計理念,研討課堂教學(xué)模式。爭取一個(gè)階段的培訓,根本改變我鎮老師傳統的教學(xué)設計和課堂教學(xué)模式。
第三階段:檔案建立、總結匯報、找出得失。
在本學(xué)年將建立老師成長(cháng)檔案,記錄每位老師學(xué)習過(guò)程及取得成就,讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結匯報,找出自己一學(xué)年來(lái)還存在哪些不足的地方,以便以后更好的學(xué)習。計劃在期末進(jìn)行公開(kāi)評估,獎先罰后。
(三)扎實(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)。主要包括備課、公開(kāi)教學(xué)、評課、講座,學(xué)習體會(huì )交流,評優(yōu)引領(lǐng)等。
我鎮師資多年沒(méi)有較大流動(dòng),多年沒(méi)有優(yōu)秀教師調進(jìn),大部分教師理念較落后的現狀,新學(xué)年,我鎮將抓住千校萬(wàn)師支教機遇,充分利用外援力量,整合優(yōu)質(zhì)資源,采取多種方法,努力使全鎮教師素質(zhì)、能力、水平都得到提高與增強,以實(shí)現高定位的學(xué)校發(fā)展目標。
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