教學(xué)計劃書(shū)怎么寫(xiě)
以下根據高中語(yǔ)文教學(xué)安排為例舉例教學(xué)計劃書(shū)的寫(xiě)法：
執教班級：高三(2)班
制定人：XXX
時(shí)間：2017年1月8日
一 本計劃制定的依據：
1. 學(xué)科教學(xué)要求分析：
(1) 語(yǔ)文學(xué)科注重培養學(xué)生的文化品位，為人素質(zhì)，它依憑聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，有序積累，由量變轉為質(zhì)變。
(2) 尊重語(yǔ)文學(xué)科的特征，遵循母語(yǔ)學(xué)習的規律，從“語(yǔ)言”出發(fā)，注重感知、體悟、提煉、整合語(yǔ)言所包含的多元信息。注重學(xué)生與文本、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的動(dòng)態(tài)交流。
(3) 依照“二期課改”的指向，加強語(yǔ)文學(xué)科對學(xué)生理解能力和表達能力的培養，使之成為學(xué)生終生受用的良好素質(zhì)。
2.教材分析
本次教師教學(xué)用書(shū)使用的是上海二期課改高中語(yǔ)文教材。
教材每單元一般包括“單元提要”和三至四篇基礎篇目以及四篇拓展性閱讀篇目。另外每篇課文之前還有導讀。
單元提要很好地體現了教材編寫(xiě)意圖，提出了相應的學(xué)習重點(diǎn)，有助于學(xué)生學(xué)習課文樹(shù)立單元觀(guān)念。每篇課文之前的導讀則是對課文重點(diǎn)、特點(diǎn)或者難點(diǎn)的整體性解讀，對學(xué)生的閱讀有一定的指導意義。
新教材的選文質(zhì)量比老教材有了相當大的提升。更貼近生活、貼近時(shí)代、貼近審美要求。同時(shí)，新教材給了教師和學(xué)生相當大的自主發(fā)揮空間。自讀課文的量大大增加，在統一中蘊涵個(gè)性，一篇文章可以從多個(gè)角度去講，不求面面俱到，更沒(méi)有老教材那樣僵化的模式可遵循，但由此帶來(lái)相應地教學(xué)難度也不小。
教學(xué)內容
(1)高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
(2)高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。
(3)高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
3. 班級學(xué)生現狀分析：
開(kāi)學(xué)初第一次摸底考，采用的是07年上海高考試卷，學(xué)生的成績(jì)表達不容樂(lè )觀(guān)，及格以上的學(xué)生每個(gè)班只有四個(gè)左右。80分以下的學(xué)生超過(guò)一半。大部分學(xué)生認讀與理解能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞;所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與綜合復習中的一大挑戰。
4.所教班級定位情況：向兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級看齊， 08年高考，超過(guò)區平均。
二 本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。在教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。具體分解如下：
1、繼續擴大優(yōu)秀學(xué)生的隊伍，促進(jìn)他們向高分進(jìn)軍，以此激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2、使得文科有偏科的學(xué)生改變現狀，爭取全面發(fā)展。
3、08年高考，超過(guò)區平均。
三 具體實(shí)施計劃：
周次
內容
備注
暑期補課一周
《登樓賦》、《詩(shī)三首》
補課二周
《阿房宮賦》、《詞三首》
補課三周
《黃州快哉亭記》、
《長(cháng)亭送別》
補課四周
摸底考
新學(xué)期第一周
《項脊軒志》、《騰王閣序》
每周花一課時(shí)評講作文
第二周
《六國論》、文言文專(zhuān)項訓練
第三周
《過(guò)秦論》、文言文專(zhuān)項訓練
第四周
《伶官傳序》、月考
第五周
《國殤》、《秦晉肴之戰》
文言文專(zhuān)項訓練
第六周
《荊軻刺秦王》、文言文專(zhuān)項訓練
第七周
《群英會(huì )蔣干中計》、詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項訓練
第八周
《肥水之戰》、月考
第九周
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項訓練
第十周
期中考試
期中考試前結束第五冊
第十一周
《琵琶行》、詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項訓練
第十二周
《香菱學(xué)詩(shī)》、詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)項訓練
第十三周
《歸去來(lái)兮辭》、名句默寫(xiě)
第十四周
《馬伶傳》、月考
第十五周
《人間詞話(huà)》七則、《竇娥冤》
第十六周
《蘭亭集序》、《詞三首》
第十七周
《秋聲賦》、名句默寫(xiě)
第十八周
《山中與裴秀才迪書(shū)》、月考
第十九周
《林教頭風(fēng)雪山神廟》、名句默寫(xiě)
期末考試前結束第六冊
第二十周
綜合復習
第二十一周
期末考試
總備注：1、堅持每天一篇古詩(shī)文閱讀。
2、堅持每周一次測試。
3、堅持每周課內寫(xiě)一篇作文。
具體實(shí)施：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上，要動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流，給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問(wèn)題原因，樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學(xué)內容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設計、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力;總之，我與學(xué)生共同成長(cháng)。
3、加強教學(xué)常規的落實(shí)，把工作做實(shí)。
備課
(1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2) 充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
(3) 認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
(4) 認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課
(1) 一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2) 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
(3) 面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。
(4) 狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，專(zhuān)題練習，補充大量高考知識。
(5) 認真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識整理。
(6) 嚴格課堂紀律，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導
(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
(2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作
(1)上好每周閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
(4)印發(fā)美文專(zhuān)題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評價(jià)
(1)以周周練的形式，分階段專(zhuān)題測試。
(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓練。
(3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導。
本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，提升能力。
四 保障措施和可行性：
1. 本人有一定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的教學(xué)基本功，我相信憑著(zhù)高度的責任心和工作熱情，我的.工作會(huì )出成績(jì)的。
2. 確保班級學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。
3. 落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注人生熱愛(ài)生活，增強社會(huì )責任感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五.總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：
語(yǔ)文教育目標，必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步，經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因此得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定;特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形，也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標，達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練，因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，加強敦品勵學(xué)以品養慧教育;進(jìn)一步加強學(xué)法指導，使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，主動(dòng)學(xué)習，為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息，整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用成功的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀(guān)的感受，便于他們理解教學(xué)內容，提高課堂學(xué)習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
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