2017年高三物理新學(xué)期教學(xué)計劃書(shū)
一學(xué)期以已即將到來(lái)，一份耕耘一份收獲。下面是小編給大家整理收集的關(guān)于2017年高三物理新學(xué)期教學(xué)計劃書(shū)范文，希望對大家有幫助。
高三物理新學(xué)期教學(xué)計劃書(shū)(一)
(一) 教學(xué)計劃
高三年級的物理課教學(xué)分為兩個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段：以選修課為中心展開(kāi)。 第二階段：高考總復習階段。
9月1日開(kāi)學(xué)——11月15日(周五)完成，共11周。
2、第二階段教學(xué)進(jìn)度
20XX年XX月XX日(周一)起轉入總復習;
2004年3月完成第一輪的系列復習，并開(kāi)始進(jìn)行綜合復習。 從20XX年起高考時(shí)間提前一個(gè)月(6月7、8、9日)。
3、高三第一學(xué)期期末考試——全區統考，集體閱卷。 考試范圍：力學(xué)、電磁學(xué)(包括實(shí)驗)。 考試難度：系列復習水平。
(二)第一階段教學(xué)要求：
1、 處理好課時(shí)較少與內容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時(shí)間，計劃安排時(shí)間
(4)不減進(jìn)度，把握難度
2、 通過(guò)這一階段的教學(xué)，應使以選修課為中心的內容，達到過(guò)去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化
(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區分
(3)對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題
3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內容結合和聯(lián)系起來(lái)
必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的 要學(xué)好物理，必須要形成知識結構 常采用的方法有：
(1)復習必修知識，而引入選修課題
(2)學(xué)習過(guò)程中加強知識間的聯(lián)系
(3)章節學(xué)習之后，全面歸納建立物理知識系統
4、 為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實(shí)驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強聯(lián)系實(shí)際，擴大學(xué)生視野
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習題教學(xué)要更多地連續實(shí)際。
(3)加強實(shí)驗教學(xué)
物理實(shí)驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養觀(guān)察能力，掌握實(shí)驗技能;養成良好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內綜合為主)
高三物理新學(xué)期教學(xué)計劃書(shū)(二)
學(xué)情分析 我教高三年級107班物理，人數76人，從學(xué)生學(xué)習情況看，高三面臨著(zhù)高考，社會(huì )的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習，對物理學(xué)習的興趣越來(lái)越濃。從課堂情況看，沒(méi)有學(xué)生遲到早退，更沒(méi)有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內鴉雀無(wú)聲，講時(shí)，認真聽(tīng)課，練時(shí)，只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。
從學(xué)習能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學(xué)生，根本上沒(méi)有能力自學(xué)物理，等待著(zhù)老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識的能力，對各類(lèi)解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過(guò)學(xué)、點(diǎn)、測、評，才能得到提高。
從學(xué)習成績(jì)看，通過(guò)多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數多，對物理學(xué)習能力差異大。要做到人人超過(guò)全省平均，須百倍努力。
教材分析 根據學(xué)生的情況，本學(xué)期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規律，對于差生，重溫教過(guò)的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材。
本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個(gè)知識點(diǎn)的內涵與外延，接著(zhù)對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時(shí)，有對應的練習，使學(xué)生通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學(xué)生，提高對知識的運用有很大的幫助。
第三套專(zhuān)題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對應的題型進(jìn)行測試，對好的學(xué)生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。
教學(xué)目標
知識與技:
成績(jì)差的學(xué)生
1、 通過(guò)對課本的再學(xué)習，加深對各個(gè)考點(diǎn)認識。
2、 能運用所學(xué)知識推理、判斷、分析問(wèn)題。
3、 掌握基本的解題方法
中等學(xué)生
1、 通過(guò)復習熟悉所有的考點(diǎn)。
2、 能梳理各個(gè)知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。
3、 會(huì )運用知識解決物理問(wèn)題，熟練推理、判斷、分析問(wèn)題。
好的學(xué)生
1、 熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。
2、 熟練區分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。
3、 熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1、 通過(guò)復習過(guò)程，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò )梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。
2、 通過(guò)大量的做題，形成自己獨具一格的解決問(wèn)題的'方法。
3、 通過(guò)與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì )交流手段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)各種練習，產(chǎn)生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問(wèn)題中，享受學(xué)習的快樂(lè )，從艱苦的學(xué)習中，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛(ài)科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中，體現出物理的價(jià)值。
方法
高三備考。按輪次復習，已經(jīng)被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復習。
無(wú)論多少輪復習，復習的依據都離不開(kāi)考綱，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要。學(xué)生認知不同，復習的輪次也不同。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
一輪復習 選用課本為母本，以章節復習為主，針對基本差的學(xué)生。就是對某個(gè)科目，平時(shí)各類(lèi)考試分數都在40分下的學(xué)生，說(shuō)明他們對該科目，自學(xué)能力差，遺忘快，幾乎不知從何學(xué)起。因此，對這類(lèi)學(xué)生不能急于求成，欲速則不達。我們應當以講解為主的教學(xué)方法，同時(shí)，引入一些根本的應用類(lèi)型，放慢復習速度，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識，成績(jì)就會(huì )自然而然地得到提高。時(shí)間，從高三開(kāi)始到高考前半個(gè)月。
二輪復習 選用課本加復習資料為母本，以單元復習和版塊復習為主，針對中等學(xué)生，就是對某個(gè)科目，平時(shí)各類(lèi)考試分數都在41到70分的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，記憶力很好。第一輪，以單元復習，讓學(xué)生自學(xué)，教師走動(dòng)指點(diǎn)，每單元都要進(jìn)行測試，根據考試情況，進(jìn)行分析，特別是針對多數學(xué)生做錯的方地，認真講解。
再出一些對應的練習，讓學(xué)生練習，直到學(xué)懂主止。時(shí)間，高三上個(gè)學(xué)期。第二輪，版塊復習，在學(xué)生學(xué)好各單元知識的基礎上，把知識進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識間空，通過(guò)本輪的學(xué)習，使學(xué)生懂得各種知識歸類(lèi)法，提高學(xué)生的綜合能力，知識之間的滲透應用。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期。
三輪復習 選用課本加復習資料為母本，以單元復習、版塊復習、專(zhuān)題復習為主，針對成績(jì)好的學(xué)生，就是對某個(gè)科目，平時(shí)各類(lèi)考試分數都在71分以上的學(xué)生，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶，第一輪，單元復習，以測試為主的復習方法，先測后公布答案，由于學(xué)生有能力自己解決任何問(wèn)題，所以，這一輪，老師編制試卷和做一些指點(diǎn)，時(shí)間，高三上學(xué)期15周。
第二輪，版塊復習，把知識進(jìn)行串聯(lián)，分為更大的知識間空，通過(guò)本輪的學(xué)習，使學(xué)生懂得各種知識歸類(lèi)法，提高學(xué)生的綜合能力，知識之間的滲透應用。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周。第三輪，專(zhuān)題復習，對高考熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)復習，針對各個(gè)專(zhuān)題做對應測練，讓學(xué)生通過(guò)練中感悟，總結出各專(zhuān)題解題方法，提高考綱中提出的“五能”。在高考中，無(wú)論遇到什么樣的題，都能應付自如。時(shí)間，高三下個(gè)學(xué)期。
措施
我們無(wú)論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。
先易后難 從小學(xué)開(kāi)始參加考試，老師已經(jīng)教我們的方法，既是古老的方法，又是流行的方法，更是成功的方法。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目，某道題，一看就非常熟悉，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現，說(shuō)明這道題是易題先做，并且要做準;某道題，讀了一片，感覺(jué)到一知半解，可見(jiàn)這道還有希望解決，先把易題做完再解決;某道題，讀了一片，還不知道所以然，本題對你來(lái)說(shuō)是難題，先放下，有時(shí)間，最后再做。
前對后丟 單項選擇題，有四個(gè)答案，如果前面的答案對，就不要再看后面的答案，既省時(shí)間，又不容易搞錯。例如2008年海南省高考物理試題，1、法拉第通過(guò)精心設計的一系列實(shí)驗，發(fā)現了電磁感應定律，將歷史上認為各自獨立的學(xué)科“電學(xué)”與“磁學(xué)”聯(lián)系起來(lái).在下面幾個(gè)典型的實(shí)驗設計思想中，所作的推論后來(lái)被實(shí)驗否定的是
A.既然磁鐵可使近旁的鐵塊帶磁，靜電荷可使近旁的導體表面感應出電荷，那么靜止導線(xiàn)上的穩恒電流也可在近旁靜止的線(xiàn)圈中感應出電流
B.既然磁鐵可在近旁運動(dòng)的導體中感應出電動(dòng)勢，那么穩恒電流也可在近旁運動(dòng)的線(xiàn)圈中感應出電流
C.既然運動(dòng)的磁鐵可在近旁靜止的線(xiàn)圈中感應出電流，那么靜止的磁鐵也可在近旁運動(dòng)的導體中感應出電動(dòng)勢
D.既然運動(dòng)的磁鐵可在近旁的導體中感應出電動(dòng)勢，那么運動(dòng)導線(xiàn)上的穩恒電流也可在近旁的線(xiàn)圈中感應出電流
分析：由產(chǎn)生感應電流. 電動(dòng)勢的條件，可知被實(shí)驗否定的是A，應選A
點(diǎn)評：本題有三百字左右閱讀量很大，按常規的方法閱讀整道題后再解這道題，需要的時(shí)間為四五分鐘，假如你“精”已經(jīng)確定這道題A正確，就不需要閱讀BCD答案，需要的時(shí)間就只有兩三分鐘。本題告訴我們在考試中，不僅是運用物理知識解決問(wèn)題，還有注意考試的技巧。
少得比不得好 根據海南省近兩年高考，物理多項選擇題，每道題四個(gè)答案，都是兩對兩錯，全部選對的，得4分;選對但不全的得2分;有選錯的，得 0 分。想拿一半不難，因為概率高，四個(gè)答案兩個(gè)對，一般必有一個(gè)容易選，即使你不理解這道題，只選一個(gè)對，也不難，再加上運氣好的話(huà)，拿2分輕而易舉。象這樣的題，有把握的全拿，沒(méi)有把握的選一個(gè)答案，拿2分，再多選，有可能2分變?yōu)?分，不合算。
寫(xiě)上去比不寫(xiě)好 計算題，有一些題，看起來(lái)，不知道從何做起，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫(xiě)上去，寫(xiě)對了，說(shuō)明你還懂一點(diǎn)，可以給一些分數，不寫(xiě)，肯定0分。
顯然，考試不僅考學(xué)生的水平，而且考學(xué)生的應變能力。
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