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心理輔導培訓簡(jiǎn)報范文（通用20篇）
在當今社會(huì )生活中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那什么樣的簡(jiǎn)報才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編收集整理的心理輔導培訓簡(jiǎn)報范文，歡迎閱讀與收藏。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇1
為深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，11月1日，中共東莞市科創(chuàng )技工學(xué)校支部委員會(huì )特別邀請廣州市骨干教師、心理咨詢(xún)師張文婷老師來(lái)校為全體教師開(kāi)設心理健康教育講座。全體教師現場(chǎng)聆聽(tīng)。
張文婷老師以《如何有效處理學(xué)生的心理問(wèn)題》為主題，圍繞“心理健康教育的必要性、當前青少年的心理特點(diǎn)、心理危機干預的基本知識、學(xué)生日常心理行為的處理”四方面為教職員工進(jìn)行了分析解讀。講座結合學(xué)生心理健康問(wèn)題實(shí)際，深入淺出地講解了學(xué)生心理咨詢(xún)工作相關(guān)理論和實(shí)用技巧，給出了應對學(xué)生心理危機的策略與實(shí)用辦法，運用案例分析和現場(chǎng)互動(dòng)等教學(xué)方式，引導廣大教師高度重視學(xué)生心理健康教育，正確認識學(xué)生的'心理特點(diǎn)和心理行為，掌握正確心理危機干預知識和方法。
整場(chǎng)講座內容豐富多彩，貼近學(xué)生管理實(shí)際，使廣大教師深刻意識到心理健康教育工作的重要性。聆聽(tīng)講座的老師們紛紛表示進(jìn)一步提升了做好心理輔導工作的信心和幫助學(xué)生疏解心理困惑的能力。近年來(lái)，我校一貫重視學(xué)生心理健康教育工作，積極開(kāi)展心理拓展活動(dòng)，心理健康教育主題班會(huì )，全面測試學(xué)生心理健康，一對一學(xué)生心理輔導，問(wèn)題學(xué)生個(gè)案分析等，為學(xué)生心理健康保駕護航。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇2
10月10日，隆堯縣職教中心組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)心理健康共享生命陽(yáng)光——10.10心理健康知識宣傳日”活動(dòng)。
學(xué)校副校長(cháng)曹金卓首先在活動(dòng)啟動(dòng)儀式上致辭，他希望同學(xué)們在關(guān)注自己身體健康的同時(shí)也要關(guān)愛(ài)自己的.心理健康，積極調整自己的狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)向上地學(xué)習生活。
本次活動(dòng)，學(xué)校特別邀請了隆堯縣未成年心理健康輔導站負責人、國家二級心理咨詢(xún)師張利華老師，就心理健康和心理咨詢(xún)知識進(jìn)行了宣講，著(zhù)重講解了青春期會(huì )遇到的困擾和煩惱，并學(xué)會(huì )運用多種方式解決這些問(wèn)題。同時(shí)，要善于向同伴和師長(cháng)求助，向專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師求助，正確認識困難，得到妥善解決，實(shí)現快樂(lè )健康的成長(cháng)。
啟動(dòng)儀式結束后，學(xué)生參觀(guān)了心理健康知識宣傳展板，領(lǐng)取了有關(guān)心理健康的宣傳頁(yè)。參觀(guān)期間，學(xué)生熱情很高，不僅認真學(xué)習展板上的心理健康知識，還不斷有學(xué)生就心理健康的有關(guān)問(wèn)題咨詢(xún)老師，營(yíng)造出了“人人關(guān)愛(ài)心靈，處處青春洋溢，彼此互幫互助，共同快樂(lè )成長(cháng)”的良好氛圍。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇3
為持續推動(dòng)書(shū)院心理健康教育工作走深走實(shí)，進(jìn)一步提高心理健康教育針對性，提升廣大師生的心理調適能力，切實(shí)促進(jìn)疫情防控期間大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。2022年11月2日，天使書(shū)院在二樓會(huì )議室開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座，特邀大學(xué)生心理健康教育中心張小晶老師、任夢(mèng)琪老師來(lái)院指導，書(shū)院領(lǐng)導班子全體成員和全體專(zhuān)職輔導員老師出席講座，部分學(xué)生干部參加講座。任夢(mèng)琪老師擔任本次講座的主講人。
任老師圍繞什么是心理健康、怎樣識別心理問(wèn)題、什么是心理咨詢(xún)、朋輩的工作內容等四個(gè)方面展開(kāi)，并從“心理活動(dòng)”與“社會(huì )適應”兩個(gè)角度探析學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的主要原因，詳細介紹了消極應對、心理障礙、憤怒情緒等六種心理問(wèn)題。講座結束后，她指出輔導員在與“問(wèn)題”學(xué)生開(kāi)展談心談話(huà)時(shí)，通過(guò)對音調、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言等溝通技巧的把控，摸排并掌握學(xué)生真實(shí)的心理情況，以便有針對性地開(kāi)展心理幫扶工作。
任老師講授的'內容豐富、案例生動(dòng)詳實(shí)，理論與實(shí)踐結合緊密，提出的建議極具可操作性。與會(huì )師生紛紛表示受益匪淺，收獲良多。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇4
為普及心理健康知識，提高學(xué)生心理調適能力，10月29日下午，我院以線(xiàn)上方式開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。會(huì )議由20XX級輔導員張振楠主持，心理健康教育中心指導老師王富賢為主講人，2022級全體本科生和研究生共同參與。
本次專(zhuān)題講座以“心時(shí)代、心問(wèn)題、心應對”為主題。會(huì )議伊始，王富賢講述了大學(xué)生心理健康的表現及標準，強調心理健康與學(xué)生的'健康生活、成長(cháng)成才密不可分。隨后，他從“情感供給不足”“內生動(dòng)力不足”“要求多樣且強烈”等方面闡述了當代年輕人的境遇，將常見(jiàn)心理問(wèn)題具體化，實(shí)際化，分析大學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的根源，給出切實(shí)可行的應對技巧，強調疫情防控常態(tài)化背景下心理調試尤為重要。最后，他指出大學(xué)生正處于心理調適的關(guān)鍵階段，要明確個(gè)人目標，以熱情的姿態(tài)追求心中夢(mèng)想，提升自我效能感；鼓勵同學(xué)們走出舒適圈，增強自信心，不追求“滿(mǎn)分效應”，提升幸福感；號召大家增加心理健康知識儲備，加強體育鍛煉，提升綜合素質(zhì)，實(shí)現自我價(jià)值。
心理健康教育是思想政治工作的重要內容，是高校人才培養體系的重要組成部分。學(xué)院以此次安全教育月活動(dòng)為契機，依托二級心理工作站，進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，提升心理調試技能，培養積極向上、德才兼備的新時(shí)代青年。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇5
為宣傳心理健康知識，發(fā)揮心理委員朋輩力量，凝聚心理育人合力，深入推進(jìn)我校心理育人工作，5月25日下午，由我校心理健康教育中心主辦的2022年“心陽(yáng)光·心綻放”心理知識宣講大賽在行政樓八樓會(huì )議室順利舉辦。
此次大賽主題廣泛，內容豐富，涵蓋積極心態(tài)培養，情緒管理，人際溝通，職業(yè)生涯規劃等。選手們從不同的切入點(diǎn)入手，從實(shí)際生活出發(fā)，結合常態(tài)化疫情防控對心理健康影響這一主題進(jìn)行詮釋。經(jīng)過(guò)各學(xué)院的初賽角逐，共有33組選手突出重圍，進(jìn)入決賽。決賽現場(chǎng)，選手們沉穩有度，侃侃而談，贏(yíng)得觀(guān)眾陣陣喝彩，最后評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
一等獎獲得者鄭夢(mèng)珊，在演講《打開(kāi)心靈之窗，點(diǎn)亮青春夢(mèng)想》時(shí)，以飽滿(mǎn)的激情、有趣的.演講風(fēng)格和新穎的題材內容獲得大賽最高得分92分的好成績(jì)，她帶著(zhù)激動(dòng)地心情跟大家分享道：在這個(gè)浮躁的年代，我們要自覺(jué)的學(xué)習心理健康知識，保持心靈健康，拒絕無(wú)用emo�！�
“對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康是生活快樂(lè )、學(xué)業(yè)順利的基礎，作為我們一線(xiàn)輔導員，要做好學(xué)生學(xué)業(yè)上的’引導者’，當好學(xué)生思想靈魂的’引路人’，成為守護學(xué)生心理健康的那束光�！苯逃c音樂(lè )學(xué)院輔導員陳燕深有感觸地說(shuō)道。
此次大賽旨在提升心理委員業(yè)務(wù)水平，提高“朋輩”教育實(shí)效，加強心理健康知識的宣傳力度，把我校的.心理育人工作進(jìn)一步推向深入。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇6
5月1日，為深入推進(jìn)全市心理健康教育工作，市教育局誠邀心理學(xué)博士陳虹教授為全市高三家長(cháng)和學(xué)生帶來(lái)“積極心理健康”專(zhuān)題講座。市教育局副局長(cháng)王步德、市教科院院長(cháng)吳昭洪、市電化教育館館長(cháng)李存軍、市教育局基教科副科長(cháng)李來(lái)全、邱珍及市教科院心理教研員出席活動(dòng)。
活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安排在濟寧一中和育才中學(xué)，首先，陳教授圍繞課題《滿(mǎn)懷信心，堅定信念——你的青春會(huì )很�！�，為全市高三學(xué)生傳授了調整考前心理，積極備考的方法；然后，陳教授圍繞課題《積極語(yǔ)言與心理暗示——沖刺學(xué)生的家長(cháng)言語(yǔ)及情緒》，為全市高三學(xué)生家長(cháng)傳授了科學(xué)陪考，消除焦慮的方法。
王步德對陳虹教授的到來(lái)表示熱烈的歡迎。王步德指出，隨著(zhù)中學(xué)生臨近高考，學(xué)生心理壓力增大，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我心理調整和心態(tài)調整，已成為學(xué)校教育的重要內容。希望老師和家長(cháng)密切配合，共同努力，讓學(xué)校教育和家庭教育發(fā)揮最大的合力，幫助他們以更加積極的心態(tài)和良好的狀態(tài)去迎接高考。
王步德要求，高三考生要有毅力、有自信、有淡然的心態(tài)，既要努力用汗水去澆灌青春，用奮斗去鑄造榮光，也要敢于直視學(xué)習中的困難，更要懂得欣賞沿途的.風(fēng)景，珍視當下的友情、師生情，享受當下學(xué)習的美好。希望廣大考生能以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)備戰高考，金榜題名，考入理想的學(xué)府。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇7
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強中學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生正確認識自我，關(guān)注自我成長(cháng)，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，營(yíng)造積極、陽(yáng)光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級中學(xué)開(kāi)展了以“健康心理，陽(yáng)光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。
曾獻強校長(cháng)始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的'重要位置。曾校長(cháng)從學(xué)習、生活、人際交往等方面對學(xué)生提出切實(shí)的關(guān)心和殷切的期望，希望每位學(xué)生都能擁有陽(yáng)光心態(tài)，積極應對挫折，營(yíng)造和諧校園，共創(chuàng )美好未來(lái)！
王明明校長(cháng)向學(xué)生指出心理健康的.重要性，讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒，覺(jué)察自己的不合理認知，真誠地悅納自我，從而學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開(kāi)始前以“反口令”心理活動(dòng)導入，通過(guò)這一活動(dòng)，迅速調動(dòng)了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。
在整個(gè)講座過(guò)程中，曾老師通過(guò)視頻、圖片，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到學(xué)生心理健康的重要性；并以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發(fā)學(xué)生對“心理健康”的思考，引導學(xué)生面對挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個(gè)角度看待問(wèn)題，這些經(jīng)歷都會(huì )成為人生的一筆“財富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”，“打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)�！弊屛覀冃袆�(dòng)起來(lái)，把健康、快樂(lè )的種子播下，共同去開(kāi)拓健康的綠洲，攜手促進(jìn)心理健康。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇8
為了努力實(shí)現學(xué)院心理健康教育工作的常態(tài)化、制度化和規范化，不斷推進(jìn)我院在校學(xué)生心理健康教育的全面深入開(kāi)展，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育教學(xué)研究工作，以活動(dòng)促進(jìn)心理健康教育。加強教師對心理健康的理解，談話(huà)技巧的掌握，便于早發(fā)現、早疏導、早解決。幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。學(xué)院于2019年5月24日下午15：30在文光校區2號教學(xué)樓3樓會(huì )議室邀請心理咨詢(xún)專(zhuān)家許菲老師前來(lái)做專(zhuān)題講座，共計26名教師參加。
許菲老師從心理健康的三個(gè)狀態(tài)入手，通過(guò)案例分析和理論聯(lián)系實(shí)際的形式，強調了教師和學(xué)生的心理健康狀態(tài)同樣重要。心理健康的標志是：內心的接納度、現實(shí)的適應度、人際關(guān)系的寬容度、情緒調節的能力，她就此提問(wèn)“一個(gè)人最難接納的是什么？”好多老師不約而同的回答“自己”。這就充分表明一個(gè)人可以接受外在的`一切事物，唯獨接納真實(shí)的自己是最難的，這也都說(shuō)明了教師并不是萬(wàn)能的，會(huì )有自己的情緒，因此合理的宣泄也是必要的。
最后，各位老師積極參與討論，學(xué)生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。本次講座主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實(shí)用性，不僅加強了各位教師對自身心理狀態(tài)的了解，也提高了思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進(jìn)的作用。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇9
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使我們不能如期開(kāi)學(xué)。幼兒“宅家”時(shí)間過(guò)長(cháng)，為確保寶貝們度過(guò)一個(gè)“安全，健康，快樂(lè )，實(shí)踐、有益”的假期。我園結合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，圍繞幼兒的“心理健康教育”主題開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。
一、結合實(shí)際，制定計劃
我園教研組結合疫情期間“停課不停學(xué)成長(cháng)不延期”家園共育活動(dòng)對推送內容的問(wèn)題進(jìn)行了研討。
二、心理疏導，家園共育
因疫情宅在家，幼兒容易引起煩躁、焦慮的情緒。需要正確的心理疏導，調解管理情緒，創(chuàng )設安全、健康、溫馨、愉悅的`氛圍幫助孩子緩解煩躁、焦慮的情緒。
結合本園實(shí)際，與家長(cháng)分享幼兒每日活動(dòng)建議，通過(guò)教師制作音頻、美篇等活動(dòng)促進(jìn)家園共育；與家長(cháng)和幼兒架起有效溝通...
三、親子閱讀
借由故事讓家長(cháng)理解應該如何給予孩子心理支持和安慰，讓孩子在閱讀中能夠通過(guò)故事來(lái)談?wù)撟约旱母鞣N情緒，幫助孩子克服恐懼，釋放壓力，緩解焦慮。
四、多方面入手，宣傳心理健康知識
教師通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)、電話(huà)、微信群等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握幼兒的心理健康狀況，適時(shí)開(kāi)展心理疏導；引導家長(cháng)合理安排幼兒的生活起居，積極開(kāi)展親子游戲。
五、給家長(cháng)的建議
當下，正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，本該重返幼兒園的孩子們，不得不“宅”在家中，但隨著(zhù)“宅”的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，不少孩子難免產(chǎn)生焦慮、煩躁的情緒。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇10
在昌江江區教體局的組織下，7月3日至5日開(kāi)展了心理健康培訓。3日，是景德鎮陶瓷大學(xué)二級心理咨詢(xún)師xx的講課。
金云老師講到，心理健康重在認識，我們每個(gè)人都要認識到自己的許多問(wèn)題，然后才能去對癥下藥，一個(gè)個(gè)去攻克，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過(guò)程中，環(huán)境非常重要，因此為自己的孩子塑造一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病，抑郁癥，焦慮癥，強迫癥，等，或者更嚴重發(fā)展為精神疾病，因此，兒童的心理健康需要受到強烈重視。
4日是陶瓷大學(xué)二級心理咨詢(xún)師xxxx的講課，xxx舉了許多生動(dòng)形象的'列子，和各位教師們暢談了教學(xué)過(guò)程中遇到的許多事，有感動(dòng)的，有難堪的，對于這些事情我們作為教師該如何去處理，等等。
xxx以自己的親身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性，什么樣的父母，很大程度上就能培養出什么樣的子女，一個(gè)經(jīng)常是良好的書(shū)籍熏陶的家庭環(huán)境，必定也會(huì )教出一個(gè)愛(ài)書(shū)，愛(ài)學(xué)，書(shū)香環(huán)繞的孩子。
5日是由景德鎮學(xué)院心理健康中心xx老師講課，x老師的課引人入勝，妙趣橫生。在玩了幾個(gè)小游戲之后，讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感，回到童年時(shí)代的小伙伴之間的天真浪漫無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光。
然后x老師講到了溝通的技巧，在溝通中，言語(yǔ)冷暴力與社會(huì )上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會(huì )正確的去溝通，正確的使用語(yǔ)言，才能取得理想的效果。
最后，三天的培訓圓滿(mǎn)結束，雖然時(shí)間短暫，但是卻收獲良多，是人生中不可多得的財富，一定會(huì )好好珍惜。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇11
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使我們不能如期開(kāi)學(xué)。幼兒“宅家”時(shí)間過(guò)長(cháng)，為確保寶貝們度過(guò)一個(gè)“安全，健康，快樂(lè )，實(shí)踐、有益”的假期。我園結合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，圍繞幼兒的“心理健康教育”主題開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。
結合實(shí)際，制定計劃
我園教研組結合疫情期間“停課不停學(xué)成長(cháng)不延期”家園共育活動(dòng)對推送內容的問(wèn)題進(jìn)行了研討。
心理疏導，家園共育
因疫情宅在家，幼兒容易引起煩躁、焦慮的情緒。需要正確的心理疏導，調解管理情緒，創(chuàng )設安全、健康、溫馨、愉悅的氛圍幫助孩子緩解煩躁、焦慮的情緒。
結合本園實(shí)際，與家長(cháng)分享幼兒每日活動(dòng)建議，通過(guò)教師制作音頻、美篇等活動(dòng)促進(jìn)家園共育；與家長(cháng)和幼兒架起有效溝通...
親子閱讀
借由故事讓家長(cháng)理解應該如何給予孩子心理支持和安慰，讓孩子在閱讀中能夠通過(guò)故事來(lái)談?wù)撟约旱?各種情緒，幫助孩子克服恐懼，釋放壓力，緩解焦慮。
多方面入手，宣傳心理健康知識
教師通過(guò)線(xiàn)上家訪(fǎng)、電話(huà)、微信群等平臺加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握幼兒的心理健康狀況，適時(shí)開(kāi)展心理疏導；引導家長(cháng)合理安排幼兒的生活起居，積極開(kāi)展親子游戲。
給家長(cháng)的建議
當下，正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，本該重返幼兒園的孩子們，不得不“宅”在家中，但隨著(zhù)“宅”的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，不少孩子難免產(chǎn)生焦慮、煩躁的情緒。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇12
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對幼兒一生的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午，大莊鎮中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件，小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛生”活動(dòng)，老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲，教會(huì )幼兒正確洗手法。培養了幼兒講文明、講衛生的良好生活衛生習慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的'心理健康教育活動(dòng)�！段蚁氡П恪贰逗ε隆返仁刈o健康心靈活動(dòng)，通過(guò)表達不同的情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內容，讓幼兒學(xué)會(huì )了分享快樂(lè )、能夠勇敢的面對傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒，幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè )成長(cháng)。大班組開(kāi)展了預防校園欺凌系列主題教育活動(dòng)，孩子們觀(guān)看了預防校園欺凌的宣傳片后，在老師們的親切教導下，知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè )于助人，與他人建立良好的同伴關(guān)系。
通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護心靈”的主題教育活動(dòng)，幼兒在養成良好的衛生習慣、學(xué)會(huì )分享、樂(lè )于助人、不欺弱小的基礎上，能夠將正能量傳向他人，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇13
為加強幼兒心理健康教育，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)校教育與社會(huì )教育的協(xié)同育人作用，惠濟區開(kāi)元路幼兒園于2022年4月21日組織幼兒開(kāi)展了心理健康主題教育活動(dòng)，并對全體教職工開(kāi)展了身心健康生活會(huì )活動(dòng)，關(guān)注職工身心健康的同時(shí)進(jìn)一步提高教師對幼兒心理健康輔導專(zhuān)業(yè)能力。
隨著(zhù)社會(huì )的高速發(fā)展，幼兒的身心發(fā)展速度也逐漸加快，這就更需要我們老師與家長(cháng)學(xué)習耐心傾聽(tīng)幼兒內心深處的聲音，進(jìn)入他們的世界，站在孩子的角度去客觀(guān)的分析幼兒行為背后的原因，理性判斷出現行為的問(wèn)題原因、深入地了解幼兒內心的'想法，更加和諧高效的與幼兒溝通。通過(guò)主題教育引導幼兒掌握正確表達情緒與調節情緒的方法，讓幼兒認識生命之美，幫助孩子們樹(shù)立起生命至上的理念，培養樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，從而提高心理素質(zhì)和受挫能力，形成健康良好的心理環(huán)境。
教職工身心健康生活會(huì )上，通過(guò)“我想大聲說(shuō)”活動(dòng)、教職工身心健康調查表等形式幫助教職工運用合理的方式舒緩壓力、合理宣泄負面情緒，形成健康向上的園所氛圍。
我們將以此活動(dòng)為教育契機，不斷完善心理健康教育資源建設，努力打造科學(xué)有效、符合幼兒身心特點(diǎn)的心理課程，為幼兒創(chuàng )造和諧、陽(yáng)光的校園環(huán)境，幫助孩子們以健康積極向上的心態(tài)共赴未來(lái)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們更加懂得了如何發(fā)現兒童、了解兒童、讀懂兒童，在孩子心中播下一顆積極健康、樂(lè )觀(guān)向上的種子，用心呵護，讓幼兒在美麗的校園中茁壯成長(cháng)，用陽(yáng)光心態(tài)面對嶄新的明天！
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇14
本次心理健康教育中，李瑾老師先對同學(xué)們發(fā)出提問(wèn)：你們有沒(méi)有住過(guò)校的經(jīng)歷？你和室友的關(guān)系怎么樣？出現這些矛盾是該如何妥當的去解決？然后從經(jīng)常困擾同學(xué)們的寢室矛盾入手，分析了造成了寢室矛盾的主要原因以及寢室矛盾呈現出來(lái)的幾種主要形式，接著(zhù)播放心理教育視頻，并對幾個(gè)案例的'分析中給出了對應不同矛盾時(shí)的不同解決辦法。在此過(guò)程中李老師對學(xué)生提問(wèn)：如果是同學(xué)們遇到這樣的問(wèn)題該如何去解決，聽(tīng)了學(xué)生們五花八門(mén)的回答后，李老師詳細的給同學(xué)們講解怎樣建設和諧友好的宿舍關(guān)系和人與人之間的相處之道，并提醒同學(xué)們室友間相處不僅僅是寢室問(wèn)題，它更是社會(huì )的縮影。
由此，老師引出來(lái)人與人相處的四個(gè)基本原則即：平等原則、尊重原則、真誠原則、互惠原則。為了使同學(xué)們能學(xué)以致用，李瑾老師圍繞這幾個(gè)原則進(jìn)行了詳細的解析，讓同學(xué)們更透徹地理解這四個(gè)原則。在整個(gè)心理健康教育過(guò)程中，同學(xué)們都積極參與其中，主動(dòng)和大家分享自己的想法，氣氛活躍。
本次心理健康教育，是希望同學(xué)們能收獲良好的宿舍關(guān)系和開(kāi)拓更坦蕩的人生前途。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇15
為了讓學(xué)生展示自我，度過(guò)愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)、健康快樂(lè )的兒童節，同時(shí)豐富孩子們的校園文化生活，全力構筑學(xué)校心理健康防線(xiàn)。5月31日，頭陀輔導小學(xué)舉行以“唱支紅歌給黨聽(tīng)”為主題的“歡度紅色六一”文藝匯演，該校及中心幼兒園學(xué)生參與演出。
每個(gè)孩子都是小小藝術(shù)家，歡歌熱舞是他們的天性，童言無(wú)忌是他們內心世界最真實(shí)的情感表達。孩子們通過(guò)才藝展示的方式盡情釋放自我，愉悅身心，表達其所知所想，分享孩子們的童心童趣，小朋友們傳遞的積極向上的正能量氛圍感染著(zhù)所有人。節日為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè )、充滿(mǎn)童趣的節日氛圍，讓孩子們充分感受到六一兒童節的'快樂(lè )，并讓孩子們在輕松快樂(lè )的氛圍中得到了鍛煉，提高了孩子社會(huì )交往、語(yǔ)言交流和集體參與意識，增強了孩子們的自信心。
此次匯演是貫徹學(xué)習黨史的一次重要實(shí)踐，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、彰顯自我價(jià)值的契機！
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇16
心中有光，你便會(huì )發(fā)光；向陽(yáng)生長(cháng)，不辜負春意盎揚。菖蒲中心學(xué)校一直注重學(xué)生核心素養的養成教育，在心理健康教育方面，通過(guò)家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育等方式培養學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì )參與、文化修習等核心素養。
家校合作，共育未來(lái)。家庭教育在學(xué)生的一生中起著(zhù)很重要的角色。為發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導作用，向家長(cháng)全面普及科學(xué)的教育主體意識，主動(dòng)承擔家庭教育的.主體責任，給孩子上好人生的“第一課”，使學(xué)生養成好身體、好品德、好習慣、好人格。學(xué)校組織家長(cháng)培訓會(huì )以及通過(guò)微信群學(xué)習的方式，幫助指導家長(cháng)如何解決家庭教育中的疑難和困惑，有效推動(dòng)良好親子關(guān)系的和諧發(fā)展，共同守護孩子的健康成長(cháng)。
觀(guān)看一部心理電影。各年級針對學(xué)生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對學(xué)生科普心理學(xué)知識。觀(guān)看結束后，四、五、六年級各班紛紛組織每一位學(xué)生寫(xiě)下了自己的所思所想，參加觀(guān)后感征集和評選活動(dòng)。
齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應校園的學(xué)習生活節奏。全體師生踴躍參與，一起學(xué)習兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學(xué)校的統一組織下，在上午早讀課和下午第一節課上課前，師生一起點(diǎn)點(diǎn)頭、甩甩肩，舞動(dòng)起來(lái)，激活身心，用充沛的精力準備迎接下午的學(xué)習。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇17
為提高班級心理委員對大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識別能力，進(jìn)一步加強我校心理委員隊伍建設，充分發(fā)揮班級心理委員在大學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用，2022年10月19日晚上7點(diǎn)，農業(yè)工程學(xué)院組織學(xué)生線(xiàn)上參加《心理委員工作的發(fā)展歷程》講座培訓，本次講座由天津大學(xué)心理研究所創(chuàng )始人、曾兼任天津大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任詹啟生教授主講，我院全體新生心理委員參加本次培訓。
詹啟生教授從心理學(xué)到心理委員、心理委員工作初期探索階段、心理委員工作的協(xié)作交流階段、心理委員工作的制度建設階段、心理委員工作的規范發(fā)展階段五個(gè)方面展開(kāi)。講授過(guò)程中，詹啟生教授采用豐富的案例促進(jìn)大家理解朋輩互助的原則、我們需要的.助人態(tài)度以及人際溝通技巧，并設置練習情境讓大家充分參與，鞏固所學(xué)知識。
此次講座的舉辦，使我院心理委員更為深刻地認識到本職工作的重要性，學(xué)會(huì )了識別大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題以及如何應對異常情況，心理委員們紛紛表示通過(guò)本次講座，受到了很大啟發(fā)。本次講座提高了心理委員的工作水平，為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇18
為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康教育水平，促進(jìn)心理教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，近日，榮成市石島實(shí)驗中學(xué)聯(lián)盟組織了心理學(xué)科教研活動(dòng)。
課堂展示中，由聯(lián)盟優(yōu)秀的心理教師展示了兩節精心打磨的優(yōu)秀心理課例，為參加培訓的心理教師提供了直接的借鑒，構建了心理健康課的規范體系，幫助他們更好地在今后的'心理健康課實(shí)施有效的課堂教學(xué)。
評課環(huán)節中，市教研室領(lǐng)導指出心理健康一定要堅持以生為本，情景設置要貼合學(xué)生的生活，順適青少年的心理實(shí)際，不能閉門(mén)造車(chē)，用成年人的思維去設計學(xué)生。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇19
為了充分發(fā)揮大學(xué)生心理委員在學(xué)校心理健康教育工作中的作用，提高心理委員整體素質(zhì)，學(xué)工處于10月23至11月2日組織開(kāi)展了20xx級全體新生心理委員素質(zhì)能力培訓，校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )全體成員跟班完成學(xué)習。10月23日上午，學(xué)工處心理中心負責人主持了開(kāi)班儀式，拉開(kāi)了20xx級心理委員培訓的`序幕。
本次培訓內容主要包括心理委員的職責與角色定位、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與應對、班級團體心理活動(dòng)的開(kāi)展、素質(zhì)拓展訓練、心理委員的談話(huà)技術(shù)、朋輩心理咨詢(xún)操作技術(shù)等六大部分，分別由桂林信息科技學(xué)院和我校心理咨詢(xún)師擔任主講教師。
此次培訓使心理委員明確心理委員的職責與重要性，了解大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，提高應對能力，增強心理委員對班級團體互動(dòng)的認識，提高心理委員組織力、策劃力和構建團隊能力，提高心理委員的談話(huà)技能。充分調動(dòng)心理委員的工作熱情和積極性，營(yíng)造積極樂(lè )觀(guān)校園心理健康的氛圍。
心理輔導培訓簡(jiǎn)報 篇20
為進(jìn)一步構建并夯實(shí)心理危機預警防控體系，提升心理委員隊伍工作能力和水平，11月3日和11月17日我校心理健康中心開(kāi)展了22級心理委員培訓活動(dòng)。在本次培訓中，張惟老師注重強調了中職生心理健康的新標準，明確了心理委員的職責和保密意識，并強調多開(kāi)展心理健康主題班會(huì )。最后，張惟老師重點(diǎn)強調，對于有極端行為心理的.同學(xué)需及時(shí)上報，提醒注意上報信息方式方法，但不要幫助隱瞞。
通過(guò)本次培訓，讓所有初次擔任心理委員的同學(xué)了解到了這個(gè)崗位的重要性，樹(shù)立信心，提高了他們對心理健康的認識水平。會(huì )后，心理委員紛紛表示將利用這些優(yōu)勢，更好地為同學(xué)們服務(wù)，相互陪伴，共同成長(cháng)。
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