教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿15篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿1
各位老師：
今天，和大家交流四點(diǎn)內容：第一點(diǎn)，教學(xué)工作要進(jìn)一步解放思想；第二點(diǎn)，工作要增強動(dòng)力，減輕壓力；第三點(diǎn)，班級教學(xué)工作要形成“合力”；第四點(diǎn)，每位老師都要努力成長(cháng)為學(xué)生心目中的“好老師”。
一、教學(xué)工作要進(jìn)一步解放思想
解放思想、實(shí)事求是，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“活的靈魂”。對教學(xué)工作來(lái)講，解放思想就是摒棄那些禁錮我們教學(xué)成績(jì)提高的錯誤言論；實(shí)事求是，就是要真抓實(shí)干。在教學(xué)上，認識的錯誤和偏頗，都是提高成績(jì)的“天塹”，教學(xué)思想不解放，就沒(méi)有質(zhì)量的提高。
我們老師總是說(shuō)，“學(xué)生不干”“家長(cháng)不問(wèn)事”“基礎差，底子薄”“差生多，沒(méi)辦法”“就是木頭鉆兩個(gè)眼”“死子”“神都教不好”等等。這樣的話(huà)，常說(shuō)，無(wú)意義，只能反作用于教學(xué)，有百害而無(wú)一利。
教學(xué)工作很大程度上取決于教育思想。教育思想出了問(wèn)題，就無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。我們要想一想、問(wèn)一問(wèn)，這件事情沒(méi)做好，有沒(méi)有更好的辦法。比如，我們的班主任抓衛生工作，可以啟示我們的教學(xué)工作。在你的清潔區發(fā)現一張紙，你要想：這張紙從何而來(lái)，找源頭。這張紙是從學(xué)生的課外作業(yè)本上撕下來(lái)的。你就要想：如何讓所有學(xué)生不撕紙。就可以讓學(xué)生在所有的作業(yè)本上編上數字，經(jīng)常性的讓同桌互查有沒(méi)有缺頁(yè)，不光培養了學(xué)生的衛生習慣，同時(shí)也很好地培養了學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。要把衛生工作的重心向前移，而不是把重心放在最后，光注重撿拾，你的學(xué)生剛剛撿拾完離開(kāi)，兩分鐘時(shí)間地上又丟了很多，還要受到批評，真的很冤枉。從這個(gè)小事可以給我們的教學(xué)工作一個(gè)很好的啟示，干任何一項工作，都有許多辦法，但其中一定有一個(gè)最好的辦法，我們的老師一定要多思考，多研究，找最好的辦法，找最省時(shí)的辦法。學(xué)生的讀書(shū)水平、寫(xiě)作水平、計算水平等都有最好的'提高辦法，我們一定要善于發(fā)現，善于使用。
我們的老師總是把成績(jì)差歸結為學(xué)生，不從自身找原因，不從自己改變。十年前，王莊中學(xué)一位學(xué)生家長(cháng)和我講述了這樣一個(gè)故事：孩子的數學(xué)老師在與他交流的時(shí)候，對這位家長(cháng)說(shuō)，他每天早晨起來(lái)都要做高考試卷，不然的話(huà)，上課思維就不活躍，就會(huì )在課堂上“擱淺”，就無(wú)法給學(xué)生講課。這位老師叫姚松，現任新沂市第一中學(xué)副校長(cháng)。姚松老師在家長(cháng)面前并沒(méi)有掩飾自己的不足，而是承認某種事實(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這位老師差？其實(shí)，這位家長(cháng)是在夸獎姚老師。姚松老師目前已經(jīng)成長(cháng)為“徐州市學(xué)科帶頭人”。
解放思想，很重要的一點(diǎn)就是加強反思。美國著(zhù)名心理學(xué)家波斯納說(shuō)：“如果一位教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使你有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是第一年工作的20次重復，除非你善于從經(jīng)驗反思中汲取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，就永遠只停留在一個(gè)新手型教師的水準上�！笨梢�(jiàn)，對教學(xué)的思考是多么的重要。我們要對教學(xué)工作進(jìn)行深入的思考，取其精華去其糟粕，既要采用拿來(lái)主義，也要不斷創(chuàng )新，在揚棄中轉化自己，提升自己，發(fā)展自己，實(shí)現教學(xué)能力由量變向質(zhì)變的完美轉身。華中師范大學(xué)教授葉瀾指出，一位教師寫(xiě)一輩子教案很難成為名師，但如果堅持寫(xiě)3年的反思，則有可能成為名師。朱永新教授的“成功保險公司”承諾，只要你投入1萬(wàn)元，堅持每天寫(xiě)千字的教育教學(xué)反思，持續10年，你沒(méi)有成為名師，將賠償你100萬(wàn)�？梢�(jiàn)，反思對一名教師成長(cháng)的重要作用。
不解放思想，不更新觀(guān)念，不讀書(shū)，不學(xué)習，不借鑒，不創(chuàng )新，不反思，不總結經(jīng)驗教訓，“年年歲歲花相似，歲歲年年老樣子！”只會(huì )貽誤教育發(fā)展時(shí)機，耽誤學(xué)生成長(cháng)。這種狀況必須改變，越快越好！
二、工作要增強動(dòng)力，減輕壓力
工作的動(dòng)力來(lái)源于工作成績(jì)，來(lái)自于學(xué)生的眼神，家長(cháng)的期待，同事的期許。教師工作有動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習才能有動(dòng)力。
工作壓力是提高成績(jì)的“絆腳石”。xxxx年6月，某校有一位老師在鎮里開(kāi)會(huì )的時(shí)候告訴我，夜里總是睡不著(zhù)。我問(wèn)他怎么回事，他告訴我，鎮里質(zhì)量調查總是考不好，壓力大。我很理解這位老師。壓力怎么減？要多思考，要找準問(wèn)題的“癥結所在”，放下包袱，輕裝上陣，拼一拼。以下幾點(diǎn)就是存在于我們身上的問(wèn)題：教學(xué)工作“太粗”，備課書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改都很隨意，不講規范，“學(xué)生一直在模仿你，卻一直沒(méi)有超越你！”自己就是這么做的，你肯定不會(huì )給予學(xué)生高要求；沒(méi)有“求勝的欲望”，教學(xué)工作沒(méi)有目標；每天就上那點(diǎn)新授課，從來(lái)不給學(xué)生復習鞏固，不給學(xué)生講練習冊；上課學(xué)生“亂糟糟”，老師在那兒“專(zhuān)心玩手機”；課后，不對教育教學(xué)工作進(jìn)行思考，還是“癡迷網(wǎng)絡(luò )”，整個(gè)人儼然成了“電腦和手機的奴隸”；不會(huì )自我調節，和學(xué)生“斗氣”；沒(méi)有提高學(xué)生素質(zhì)的具體辦法，不講考試技巧等等。這些問(wèn)題，在我們身上不同程度存在，應該立即改，徹底改！
三、班級教學(xué)工作要形成“合力”
各科教師都要有激情，對教學(xué)工作有辦法，有措施，有落實(shí)。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，不打擊學(xué)生。一節課40分鐘，批評學(xué)生用了20、30分鐘，學(xué)生身上一點(diǎn)兒小小的事情就糾纏不休，見(jiàn)到學(xué)生就像見(jiàn)到敵人一樣，見(jiàn)到仇人一樣，導致學(xué)生整天處在恐懼之中，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。
有的老師問(wèn)我：“我一直在努力，為什么沒(méi)有效果？”我給出的第一句話(huà)就是：科任教師要形成合力。班級如果是一輛平板車(chē)的話(huà)，一位老師在前面用力地拉車(chē)，后面還有在拽車(chē)的老師。一個(gè)老師躍躍欲試，信心十足，采取各種措施，另外的老師還在那兒打擊學(xué)生，說(shuō)“風(fēng)涼話(huà)”。成績(jì)肯定無(wú)法提高。
我們的老師要成為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的“高手”，讓學(xué)生“親其師，信其道”，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性方面，一本書(shū)一學(xué)期可能教不好，但積極性一節課就完全可以調動(dòng)起來(lái)。為什么有的老師就是做不好這件事？進(jìn)入課堂，一定要有“狀態(tài)”，要感覺(jué)時(shí)間不夠用，要感覺(jué)到這一節課在你的指導下學(xué)生得到了發(fā)展。聽(tīng)過(guò)一位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：這個(gè)班，有好幾個(gè)“人事不知”的學(xué)生，過(guò)了一段時(shí)間又說(shuō)這個(gè)班有十幾個(gè)“泥抹”，一學(xué)期下來(lái)又說(shuō)，這個(gè)班有一半“死子”，一年下來(lái)，又說(shuō)這個(gè)班沒(méi)有一個(gè)好學(xué)生，個(gè)個(gè)都是“一個(gè)木頭鉆兩個(gè)眼兒”。聽(tīng)到這樣幾句話(huà)你會(huì )想些什么？我們每一位老師都要深思這個(gè)故事……
這一個(gè)學(xué)科出現這種現象，其它學(xué)科能好嗎？有的老師認為，我教不好和別人無(wú)關(guān)，這種認識是錯誤的。你教的好壞和別人息息相關(guān)，你不可能從一年級教到學(xué)生畢業(yè)，你調動(dòng)了，你退休了，你不想接著(zhù)代下去了等等，這個(gè)班還得別人代，別人還要評職稱(chēng)，評職稱(chēng)不是看你進(jìn)步了幾個(gè)名次，而要看你是否名列前茅。名次高積10分，名次低積2分。評中級考察3年成績(jì)，評高級考察5年成績(jì)。所以說(shuō)，不評職稱(chēng)也要好好教，教育生涯的最后要加上“感嘆號”而不是“句號”！
四、每位老師都要努力成長(cháng)為學(xué)生心目中的“好老師”
學(xué)生心目中的好老師應該是這樣的：關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，上課有吸引力，知識豐富，熱愛(ài)學(xué)習，工作認真，能凝聚人心，能創(chuàng )設一個(gè)有利于他們成長(cháng)的空間，能帶領(lǐng)他們創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)輝煌等等。
一個(gè)人的一生能遇到幾個(gè)好老師？不是很多。我們的每一位老師都要努力成長(cháng)為學(xué)生心目中的好老師。楊瀾在北大演講時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人可以不成功，但不能不成長(cháng)�！蔽以诤竺婕由弦痪洌骸耙粋�(gè)人如果每天都在成長(cháng)，怎能不成功呢？”最可怕的是，三年五年沒(méi)有成長(cháng)，十年八年也沒(méi)有成長(cháng)……一輩子也沒(méi)有成長(cháng)！穿舊鞋走老路，越走越艱難，越走越找不到方向�！敖處熥畲蟮穆氊熓鞘裁�？不是交給學(xué)生多少知識，而是給孩子們創(chuàng )設一個(gè)有利于他們成長(cháng)的空間�！�
做一個(gè)好老師要不斷地學(xué)習，總結經(jīng)驗教訓。下面是一個(gè)反面的例子。xxxx年1月29日，邳州運河中學(xué)組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的高三年級組第一場(chǎng)模擬考試。特別之處在于，40歲以下的高三年級教師和學(xué)生們同場(chǎng)考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。在第一場(chǎng)語(yǔ)文考試中，多數教師交了空白的答題卡。在第二場(chǎng)數學(xué)考試中，一位教師甩筆而去。事后，因為交了白卷，一位教師被停課。這件事在全國引起了強烈的反響。我看到這件事的第一反應是，我們的老師水平太差，生怕考不過(guò)學(xué)生，其實(shí)真的考不過(guò)學(xué)生。如果這些老師都能向姚松老師每天都做高考試卷，他還會(huì )教白卷嗎？現在，我們新沂市第一中學(xué)也搞這樣的考試。搞這樣的考試其實(shí)就是在促進(jìn)教師學(xué)習。老師都不會(huì )，如何教學(xué)生？我教的每一屆學(xué)生，都會(huì )和他們分享韓愈的一句話(huà)：“師者，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存�！闭f(shuō)這句話(huà)，其實(shí)是在承認自己的不足，希望與大家一起學(xué)習，共同進(jìn)步。而不是讓學(xué)生感覺(jué)老師高不可攀。
做一個(gè)好老師要不斷地學(xué)習身邊老師好的做法。青年教師要努力成為學(xué)校教學(xué)工作的“生力軍”，因為青年教師知識豐富，精力充沛，敢想敢試。有句話(huà)說(shuō)得好：跟誰(shuí)學(xué)你將成為誰(shuí)。值得我們深思。我經(jīng)常在百度上搜索名師，本鎮的，本市的，以至于本省的，外省的……本校的能看到，不需要搜索。在我看來(lái)，名師不一定是那些有“名師證書(shū)”的老師，只要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，能不斷提高學(xué)生素質(zhì)的，能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)的老師都是“名師”，都是我學(xué)習的榜樣。
做一個(gè)好老師，要善于傾聽(tīng)學(xué)生成長(cháng)的聲音，就像夏日夜晚一場(chǎng)大雨之后，玉米地里“沙沙”的玉米秸稈“拔節”的聲音一樣，你是否能夠聽(tīng)到學(xué)生成長(cháng)“拔節”的聲音，我每天都在傾聽(tīng)學(xué)生成長(cháng)“拔節”的聲音。你的學(xué)生在你的引導下素質(zhì)有沒(méi)有很快的提高，你有沒(méi)有感覺(jué)到自己的水平也在提高，如果沒(méi)有，你的教學(xué)方法一定出了問(wèn)題。
各位老師，教學(xué)工作很復雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單；教學(xué)工作很簡(jiǎn)單，其實(shí)也很復雜。如何在復雜和簡(jiǎn)單之間游刃有余，這需要“悟性”，“悟性”不是與生俱來(lái)的，而是后天習得的。這就需要我們進(jìn)一步解放思想，增強動(dòng)力，認真讀書(shū)學(xué)習，潛心鉆研，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力成長(cháng)為教學(xué)工作的“行家里手”，努力成長(cháng)為學(xué)生心目中的“好老師”，善于傾聽(tīng)學(xué)生成長(cháng)“拔節”的聲音，不斷增強教育教學(xué)的幸福感。
沒(méi)有最好，只有更好。讓希望我們一起攜手，做“更好的老師”，做“更好的村小教師”！
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿2
同志們：
為了深化基礎教育課程改革，大力促進(jìn)隨縣教育均衡發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)教育局研究，決定今天在厲山三中召開(kāi)XX年全縣教學(xué)工作會(huì )議。在此，我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、XX年教學(xué)工作回顧
1、落實(shí)課程計劃注重教學(xué)過(guò)程的管理和強化
XX年，全縣各中小學(xué)校認真落實(shí)課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴格執行縣教育局規定的義務(wù)教育學(xué)校作息時(shí)間規范。三里崗、環(huán)潭各小學(xué)都配備了英語(yǔ)專(zhuān)職教師；唐鎮中心學(xué)校利用空中課堂，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，安排兩名美術(shù)專(zhuān)職教師、兩名音樂(lè )專(zhuān)職教師負責全鎮農村小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)，組織教師巡回教學(xué)，破解藝術(shù)教育難題。尚市鎮中心學(xué)校還結合本地實(shí)際開(kāi)發(fā)了校本教材《葡萄熟了》。高城、淮河、小林、均川等中心學(xué)校進(jìn)一步加強常規教學(xué)管理，制定了《常規教學(xué)管理辦法》和《常規教學(xué)量化細則》，對常規教學(xué)各個(gè)環(huán)節提出了更加明確的要求，對教師的“備課”、“上課”、“批改”、“輔導”、“檢測”、“教研”等進(jìn)行“四查”，做到學(xué)校對教師的教育教學(xué)工作心中有數，把檢查量化結果作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)和教師工作的一個(gè)重要內容。
2、深化課程改革推進(jìn)普通高中課改的啟動(dòng)與實(shí)施
XX年9月湖北省普通高中新課改開(kāi)始啟動(dòng),教育局組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。我縣兩所高中高度重視，組織高一教師全員參加各級新課改培訓，努力增強教師實(shí)施新課程改革的使命感和責任感。隨縣一中狠抓了高一教師的培訓和提高工作，重點(diǎn)學(xué)習新理念、學(xué)習新課程實(shí)施方案、學(xué)習多媒體的應用與操作，高一的學(xué)科帶頭人先上示范課，所有教師要求上一次公開(kāi)課。10月份，學(xué)校組織教學(xué)研究月，在“公開(kāi)教學(xué)周”和“教學(xué)開(kāi)放日”中，請家長(cháng)參與聽(tīng)課評課。隨縣二中組織相關(guān)學(xué)科教師赴山東考察學(xué)習新課改經(jīng)驗，組織高一教師主講新課程改革研討課、交流課和市級骨干教師示范課。由于準備工作充分，實(shí)施方案科學(xué)，新課改推進(jìn)比較順利。
3、變革教學(xué)方式推動(dòng)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與創(chuàng )新
自XX年進(jìn)入新課改以來(lái)，我縣各地各校不斷探索變革課堂教學(xué)的方式，努力尋求提高課堂效率的方法，進(jìn)行了有意義的嘗試。尚市二中借鑒外地名校的先進(jìn)經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，創(chuàng )造了具有本校特色的課堂教學(xué)模式，實(shí)行教案、學(xué)案和小組合作學(xué)習的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率，實(shí)現了零輟學(xué)率。草店鎮小學(xué)、三里崗鎮小學(xué)注重學(xué)生學(xué)習能力評價(jià)的改革，取得了引人矚目的成績(jì)。均川鎮中心學(xué)校學(xué)習運用成功教育理念，推行杜郎口的“導學(xué)模式”，注重評價(jià)方式改革。尚市鎮中心小學(xué)開(kāi)展了以“書(shū)香伴我成長(cháng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )辦《書(shū)香緣》少兒社刊，舉辦文化藝術(shù)節，書(shū)香校園建設正在形成自己的特色。XX年10月6日，在繼洋思中學(xué)“堂堂清”、杜郎口中學(xué)“三三六”模式之后，厲山三中經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)驗，經(jīng)過(guò)多次中考的考驗，在新課程理論的框架下，構建了厲山三中“立體合作”課堂教學(xué)新模式，形成了“讓每個(gè)孩子成功”的辦學(xué)思想。
4、搭建多個(gè)平臺，加強教學(xué)教研經(jīng)驗的分享與交流
為了規范辦學(xué)行為，打造特色學(xué)校，培育有教育思想的校長(cháng)和名師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育局搭建了多個(gè)平臺，加強教育教研經(jīng)驗的分享與交流。
一是搭建校長(cháng)溝通交流平臺。XX年10月15日，隨縣首屆中小學(xué)校長(cháng)論壇在厲山三中成功舉辦，請全國知名的教育專(zhuān)家盧志文、陶繼新作專(zhuān)題報告并與全縣120余所中小學(xué)校長(cháng)就教育教學(xué)的經(jīng)驗與困惑進(jìn)行溝通交流探討“尋找辦好學(xué)校的途徑和方法”。
二是搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺�？h教育局建立并開(kāi)通了《隨縣教育局》網(wǎng)站，創(chuàng )辦了《隨縣教學(xué)與研究》刊物，建了教育論壇群，并正在籌辦開(kāi)通隨縣教研網(wǎng)，努力為全縣教師提供學(xué)習、交流和展示平臺，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面成長(cháng)，掀起教師投身于新課改實(shí)踐的熱潮，引導老師做研究型教師。
5、開(kāi)展校本教研提升教師教學(xué)的能力和水平
校本教研是學(xué)校依托自身的資源優(yōu)勢，開(kāi)展以解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究活動(dòng)。它能夠改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)水平。尚市鎮中心學(xué)校為使教學(xué)教研工作扎實(shí)有效，集思廣益，拓展教學(xué)教研工作新途徑。他們的主要做法是“集體備課”、 “連片教研”、“專(zhuān)題研討”。三里崗鎮中心學(xué)校組織全鎮六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，并選派鎮小骨干教師送課到尚店等學(xué)區學(xué)校。均川鎮中心學(xué)校組織開(kāi)展教育心得交流、教育案例評選活動(dòng)。均川鎮小學(xué)認真落實(shí)校園講壇活動(dòng)，每月舉辦一期課改知識講座。吳山鎮中心學(xué)校分學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。草店鎮中心學(xué)校將每周四定為教改研討日。要求各學(xué)校樹(shù)立“以研興校，科研立�！钡慕谈囊庾R，以適應教育改革的發(fā)展和需要，草店鎮小學(xué)有目的、有計劃、有成效地開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)加強教學(xué)研討和交流。高城中心學(xué)校組織全鎮教師對“三三六”課堂教學(xué)模式理論進(jìn)行了培訓，要求人人按“三三六”課堂教學(xué)模式講課、聽(tīng)課、評課，舉辦了“三三六”課堂教學(xué)模式研討會(huì )。安居鎮中心學(xué)校引導教師開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)，要求課題組成員每學(xué)期做到“四個(gè)一”：制定一個(gè)研究專(zhuān)題，上好一堂有質(zhì)量的研究課，認真完成一篇研究案例，撰寫(xiě)一篇研究論文。唐縣鎮成立中心教研組，引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展校本教研、指導教師解決教學(xué)中的問(wèn)題。殷店中心學(xué)校建設數字化校園，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，注重教學(xué)同步，發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，實(shí)現整體優(yōu)化。一系列校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到廣泛提升。
6、加強課題研究打造學(xué)校教育的品牌與特色
草店鎮小學(xué)承擔了國家“xx”基礎教育重點(diǎn)課題——“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)研究”的子課題“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習能力綜合性評價(jià)研究”，還有厲山三中“立體合作”的課堂模式研究，均川鎮小學(xué)、尚市鎮小學(xué)、新街鎮高級小學(xué)省級課題《小學(xué)生習作教學(xué)理論與實(shí)踐研究》、隨縣二中省級課題《3+x考試模式研究》等扎實(shí)有效，引人注目。柳林鎮第一小學(xué)省級課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式教學(xué)方式的運用》已順利結題。唐縣鎮中心學(xué)校還做到了校校有研究課題。
多項課題實(shí)驗舉措有力地促使了教師學(xué)習教科研理論的熱情，促使部分教師成長(cháng)為“科研型”和“專(zhuān)家型”教師。均川鎮小學(xué)副校長(cháng)陶澤民被評為“湖北省網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)個(gè)人”，尚市鎮小學(xué)副校長(cháng)、語(yǔ)文教師王珺被評為“隨州十大名師”，草店鎮小學(xué)校長(cháng)禹宗寶等8人被評為“隨州市教科研先進(jìn)個(gè)人”。XX年，厲山三中、草店鎮小學(xué)、環(huán)潭鎮小學(xué)、洪山鎮小學(xué)和小林中心學(xué)校被評為“隨州市教科研先進(jìn)單位”。隨縣一中被評為“隨州市教學(xué)先進(jìn)單位”。
二、XX年教學(xué)工作安排
過(guò)去的一年，我縣的教學(xué)工作取得了引人矚目的成績(jì)，這是全縣教育工作者奮力拼搏的結果。XX年，我縣教學(xué)工作將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，以深化課程改革為重點(diǎn)，努力打造隨縣教學(xué)特色。為此，我們必須落實(shí)“十項工作”。
1.深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。一是鞏固義務(wù)教育階段新課程改革取得的成果，打造優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，樹(shù)立課堂是我們的主戰場(chǎng)意識。學(xué)校領(lǐng)導要堅持深入課堂。只有聽(tīng)課、評課，才能真正了解，把握學(xué)生，才能及時(shí)調整工作思路和計劃。教改上的創(chuàng )新、辦學(xué)思路的創(chuàng )新都來(lái)源于教學(xué)實(shí)際。二是深化課程與教學(xué)方法改革，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。努力減輕過(guò)重課業(yè)負擔，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)。三是繼續推進(jìn)普通高中課程改革，創(chuàng )造條件開(kāi)設豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
2.啟動(dòng)教學(xué)教研協(xié)作區，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是縣教育局將18個(gè)中心學(xué)校劃分為隨北（殷店、淮河、小林、草店、萬(wàn)和、高城），隨南（均川、洪山、三里崗、柳林、安居、環(huán)潭），隨中（厲山、尚市、吳山、唐鎮、萬(wàn)福、新街）3個(gè)教學(xué)教研協(xié)作區。教學(xué)教研協(xié)作區要做到真正意義上的協(xié)作，教研室要加強對各協(xié)作區成員之間的協(xié)調指導，辦好“六方會(huì )談”，整合協(xié)作區區域優(yōu)勢資源，使之共享或互補，產(chǎn)生合力效應，促進(jìn)區域教育均衡發(fā)展。教學(xué)教研協(xié)作區實(shí)施方案正在征求意見(jiàn)中，近期將印發(fā)各地執行。
二是有效構建區域教研網(wǎng)絡(luò )，教研室將組織各個(gè)協(xié)作區開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。
三是以省市級課題實(shí)驗學(xué)校為龍頭，以偏遠山區為突破點(diǎn)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展�？h教研室今年上半年要著(zhù)力做好推薦選拔一批有影響力的省市縣級骨干教師擔任兼職教研員，以擴大和加強本縣的教研隊伍和力量。
3.創(chuàng )新教研形式，加強網(wǎng)絡(luò )教研。一是以湖北教研網(wǎng)、教育在線(xiàn)、隨縣教研網(wǎng)、人民教育出版社等網(wǎng)站教研論壇為平臺，組織全縣教師參與湖北省及全國青年教師教學(xué)研究中心網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。二是以課題研究為抓手，以區域研討為著(zhù)力點(diǎn)，以提高教學(xué)的有效性為主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)。
4.抓實(shí)校本教研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強校本教研制度建設，深入開(kāi)展以案例、課例為主要形式的校本教研。要充分發(fā)揮教研員的示范與引領(lǐng)作用，加強同伴互助，抓實(shí)教學(xué)反思，想方設法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一是引導教師充分認識教學(xué)反思對于教師成長(cháng)的深遠意義。二是領(lǐng)會(huì )教學(xué)反思的四大作用（①提高教育教學(xué)水平，②解決教育實(shí)際問(wèn)題，③改進(jìn)職業(yè)生存方式，④促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展）。三是引導教師掌握教學(xué)反思的方法（①教學(xué)日志，②教學(xué)案例，③教學(xué)敘事，④教學(xué)后記）。四是經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆。五是組織教育教學(xué)隨筆評選活動(dòng)。六是推出一批教學(xué)反思校本教研先進(jìn)學(xué)校，樹(shù)立學(xué)習的典范。
5.開(kāi)展課題實(shí)驗，提升科研能力。教科研工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，先決條件。學(xué)校及教師教科研的水平是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本依據。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！睘榱舜蛟鞂W(xué)校品牌，創(chuàng )建學(xué)校特色，作為有思想、有遠見(jiàn)的校長(cháng)都要高度重視課題研究，以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
一是制定教科研工作激勵機制，激發(fā)廣大教師參與教科研的熱情。二是擴大教師參與課題實(shí)驗研究的范圍，力爭做到校校有課題。三是落實(shí)課題實(shí)驗的過(guò)程管理，培育一批學(xué)科帶頭人。
6.組織教學(xué)視導，規范教學(xué)管理。認真開(kāi)展教學(xué)視導活動(dòng)，制定隨縣教學(xué)視導方案，規范視導程序，不斷探索新的視導形式，增強教學(xué)視導的針對性和實(shí)效性。
7 .加強備考研討，在高考中考中有大的突破。今年三、四份將分別組織召開(kāi)初中九年級和高三年級各科復習備考研討會(huì )，搭建交流平臺，共享教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，全面提升中考和高考質(zhì)量。中考備考要把準導向，總結經(jīng)驗，避免失誤�？h一中、二中高考成績(jì)在上一類(lèi)線(xiàn)、上重點(diǎn)大學(xué)方面要有新的突破。
8.落實(shí)教學(xué)常規，規范辦學(xué)行為。各級各類(lèi)學(xué)校必須嚴格落實(shí)課程計劃，配齊音樂(lè )、體育、美術(shù)等薄弱學(xué)科教師，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，認真執行縣教育局規定的義務(wù)教育學(xué)校作息時(shí)間規范。普通高中要認真執行高中課程設置方案，開(kāi)齊國家課程、地方課程和校本課程，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強學(xué)前教育管理，規范辦園行為，為實(shí)現20xx年基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地方普及學(xué)前三年教育打下基礎。職業(yè)教育要面向人人，面向社會(huì )，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。
9.組織“四優(yōu)”評選，培育隨縣名師。嚴格按照省、市教研部門(mén)的部署和要求開(kāi)展“四優(yōu)”評選活動(dòng)，發(fā)現、選拔、推薦優(yōu)秀人才參加省市級“四優(yōu)”評比，培育隨縣名師。
10.教學(xué)爭創(chuàng )特色，打造教育品牌。積極鼓勵、引導各�！耙恍Ｒ黄贰�，創(chuàng )辦特色學(xué)�；顒�(dòng)。創(chuàng )造有利條件，鼓勵教師和校長(cháng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng )新教育思想、教學(xué)模式和教育方法，形成鮮明的教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。
一是各學(xué)�？梢愿鶕Ｇ檫x擇合適的項目開(kāi)展新教育實(shí)驗，以幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。學(xué)習實(shí)踐“五大理念”（無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力；教給孩子一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類(lèi)崇高精神對話(huà)），積極開(kāi)展“六大行動(dòng)”（營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，構建理想課堂，聆聽(tīng)窗外聲音，培養卓越口才，建設數碼社區），力求做到“四個(gè)改變”（改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）。
二是樹(shù)立推廣典型，發(fā)揮示范作用。遠學(xué)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)，近學(xué)厲山三中，學(xué)習借鑒他們的經(jīng)驗做法，探索課堂教學(xué)方法改革，抓常規，創(chuàng )特色，推典型，出成果。目前，厲山三中“立體合作”課堂教學(xué)新模式正在申報為全省基礎教育課程改革成果項目，并力爭上報教育部。
三是繼續加強書(shū)香校園文化建設，倡導激勵教師讀書(shū)，進(jìn)行教育反思，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，促進(jìn)教育觀(guān)念更新，打造教育品牌，爭創(chuàng )教學(xué)特色學(xué)校。
同志們，新隨縣的成立，給我縣的教育發(fā)展帶來(lái)新的機遇和挑戰。隨縣是炎帝神農故里，臥虎藏龍之地。在孕育著(zhù)生機活力的陽(yáng)春三月，抓住新隨縣作為湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展試驗區的機遇，我們一定會(huì )如虎添翼。讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，把隨縣的教學(xué)教研工作搞得紅紅火火，為促使全縣教學(xué)質(zhì)量整體提高奉獻自己的一份光和熱。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿3
要肯定成績(jì)，直面現實(shí)，不斷增強做好教育工作的責任感和緊迫感。上學(xué)年，全區教育系統圓滿(mǎn)或超額完成了區委、區政府和市教育局下達的目標任務(wù)，受到區委、區政府通令嘉獎，“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”工作順利通過(guò)國家評估認定。20xx年高招，陜州區一本上線(xiàn)x人，首次突破x人大關(guān)，比去年x人增加x人，增長(cháng)率達到x%；本科上線(xiàn)x人，比去年x人增加x人，增長(cháng)率達到x%。劉建剛同時(shí)指出教育教學(xué)工作中還存在著(zhù)一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題：一是教育教學(xué)質(zhì)量需要進(jìn)一步提高。二是考評機制需要進(jìn)一步完善。三是隊伍建設需要進(jìn)一步加強。
一要明確任務(wù)，勇于擔責，唱響提升教學(xué)質(zhì)量主旋。明確校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，中心學(xué)校校長(cháng)是一個(gè)鄉鎮教學(xué)質(zhì)量的第一責任人；二要規范管理，深化改革，營(yíng)造干事創(chuàng )業(yè)的`良好氛圍。一是推進(jìn)人事制度改革，二是完善考核評價(jià)機制，三是培育種子學(xué)校；三要深化教育，強化培訓，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育隊伍。一是強化校長(cháng)隊伍建設，二是強化師德師風(fēng)建設，三是強化師資培訓，四是強化廉潔自律意識，五是強化行風(fēng)政風(fēng)建設。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿4
各位老師：
大家上午好!新學(xué)期學(xué)校各項工作的開(kāi)始。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)、生存線(xiàn)、發(fā)展線(xiàn)。這一點(diǎn)我們大家應該在今年的初、高中招生中都有很深的感受。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，將以活動(dòng)為平臺，以課堂為陣地，以評價(jià)為機制，以制度作保證，突出教學(xué)中心，加強教學(xué)管理，嚴格教學(xué)法規，遵循教學(xué)規律，強化教學(xué)規范。為此受潘校長(cháng)委托，就我校本學(xué)期的教學(xué)工作作進(jìn)一步的強調，提出如下具體要求：
(一)抓好教學(xué)常規，做到管理要到位
1、備課：備好課是上好課的前提條件,全體教師必須做到
(1)堅持五個(gè)研究：研究課程標準;研究考綱;研究教材教參;研究教情學(xué)情;研究教法學(xué)法;
(2)做到八個(gè)精心：即精心積累備課資料;精心制訂教學(xué)目標;精心組織教學(xué)內容;精心選擇教學(xué)方法;精心設計課堂練習;精心研究學(xué)生;精心研究學(xué)法指導。
2、上課：
(1)具體做到：教學(xué)對象，面向全體學(xué)生;教學(xué)目標，發(fā)展整體素質(zhì);教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)生動(dòng)活潑;教學(xué)關(guān)系，民主互助合作;教學(xué)方法，啟發(fā)內化轉化;教學(xué)語(yǔ)言，生動(dòng)精練;教學(xué)環(huán)境，和諧愉悅共鳴。
(2)堅持五主教學(xué)原則：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為主干，能力為主心。
(3)突出三轉五讓?zhuān)鹤冏⑷胧浇虒W(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為知能并重;讓學(xué)生自己觀(guān)察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結論。
(4)開(kāi)放課堂教學(xué)：充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個(gè)字上下功夫。
一是突出“實(shí)”字，課堂內容要實(shí)在。
二是突出“巧”字，對教學(xué)內容要巧設計、巧安排，要選擇恰當的`教法，力求充分展示知識的發(fā)生和形成過(guò)程。
三是突出“精”字，訓練“量要適度，質(zhì)要提升，效要當先。
四是突出”活“字，在課堂教學(xué)中靈活處理好記憶—理解—運用三者間的關(guān)系，靈活地將問(wèn)題教給學(xué)生，從知識到問(wèn)題，從問(wèn)題到方法，再從方法到能力，充分體現教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動(dòng)積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺(jué)器官和諧運動(dòng)，氣氛活躍，充滿(mǎn)活力，師生互動(dòng)，達到教與學(xué)的最佳結合。
五是“新”。在課堂教學(xué)中要以創(chuàng )新的思維處理“知識—能力—方法”三者之間的關(guān)系。通過(guò)上述五個(gè)方面，把知識教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓練、情操陶冶有機的結合起來(lái)，形成立體的多功能的教學(xué)效應。在充分落實(shí)學(xué)生主體地位的前提下，通過(guò)自學(xué)、討論、輔導、練習等環(huán)節，努力促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、高效地學(xué)習。
3、作業(yè)：語(yǔ)文(作文每?jì)芍軕幸淮未笞魑暮鸵淮涡∽魑?、數學(xué)科原則上每天應布置一定的作業(yè)，每周不得少于4次作業(yè)份量適中，語(yǔ)文的大作文和其它各科的作業(yè)要全批全改。并且作業(yè)批改要及時(shí)、認真、規范，做到作文不隔周，其它作業(yè)不過(guò)夜，同時(shí)要改變作業(yè)的傳統形式，各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長(cháng)效作業(yè)，即：學(xué)期性作業(yè)、開(kāi)放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和研究性作業(yè)。課時(shí)練習要做到有講必發(fā)、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。
4、輔導：輔導應以自主、個(gè)別、小型、分層為主，集體輔導為輔，輔導既要注意提優(yōu)，更要注意補差，做到提優(yōu)補差并重。
5、考試：嚴格控制考試次數，畢業(yè)班建議實(shí)行月考制度，基礎年級原則上實(shí)行單元過(guò)關(guān)檢測。端正考風(fēng)，嚴肅考紀，杜絕弄虛作假和舞弊行為發(fā)生，確�？荚嚦煽�(jì)的真實(shí)性。做好考試的出卷、組織、監考、閱卷、統計、分析和總結評比工作。
(二)明確教學(xué)要求，做到實(shí)施要到位
根據省教育廳的課堂教學(xué)要求，結合我校的教學(xué)工作實(shí)際，各年級在平時(shí)的教學(xué)中要要求到位，落實(shí)到位，檢查到位，顯效到位。提出八點(diǎn)要求：
1、起點(diǎn)要低，面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生，面向最后一名學(xué)生;
2、底面要寬，讓更多的學(xué)生，讓最后一名學(xué)生聽(tīng)得懂、會(huì )作業(yè);
3、底盤(pán)要重，基礎年級要降低難度，降低要求，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階;
4、基礎要厚，注重基礎、強化基礎、夯實(shí)基礎、提升基礎，讓基礎變成能力;
5、訓練要實(shí)，科學(xué)訓練的數量，提高訓練的質(zhì)量，提升訓練的效量;
6、方法要活，啟發(fā)式、問(wèn)題式、討論式、對話(huà)式、合作式、自學(xué)式、互助式;
7、主體要放，讓學(xué)生自己觀(guān)察、思考、表述、動(dòng)手、自己得出結論;
8、能力要有，培養學(xué)生自學(xué)能力、競爭能力、合作能力、創(chuàng )新能力
(三)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，做到安排要到位
開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)：
(1)每周一課，本學(xué)期學(xué)校在時(shí)間上給各教研組提供了保障，政、史、地組周一下午一二節，語(yǔ)文組周二上午三四節，音、體、美組周三上午二三節，英語(yǔ)組周三下午一二節，數學(xué)組周四上午三四節，理、化、生組周五下午二三節各教研組每周利用這一時(shí)間開(kāi)設一堂公開(kāi)課、示范課、研究課、匯報課或觀(guān)摩課。開(kāi)課前，要進(jìn)行集體備課(集眾人經(jīng)驗于一體，集群體智慧于一身);開(kāi)課中，組織本組教師全部參加聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。開(kāi)課后，要組織全組教師認真平課，評課時(shí)重點(diǎn)談不足，談建議。
(2)推門(mén)聽(tīng)課：學(xué)校領(lǐng)導、中層以上干部、教研組長(cháng)將采取不打招呼的方式進(jìn)行聽(tīng)課，請每一位教師認真備好每一堂課、每一個(gè)知識點(diǎn)、每一道例題、每一個(gè)問(wèn)題，
(3)跟蹤聽(tīng)課：對新教師有計劃的安排老教師、骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，并做好跟蹤聽(tīng)課記錄與分析，每聽(tīng)一堂后要及時(shí)和其交換意見(jiàn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助其提高課堂教學(xué)水平。
(4)計劃聽(tīng)課：每位教師、教研組長(cháng)、學(xué)校行政管理人員、新分配大學(xué)生等必須按照學(xué)校的工作計劃要求完成聽(tīng)課任務(wù)。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿5
同志們：
根據局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區文化中心，召開(kāi)這次空前規模的教育教學(xué)工作會(huì )議，一是真實(shí)展現我區一年來(lái)的教育教學(xué)情況，二是具體部署來(lái)年的教育教學(xué)工作。前面已經(jīng)進(jìn)行了4項程序，無(wú)論是華安局長(cháng)的主題報告，還是5個(gè)單位的表態(tài)發(fā)言，都相當中肯、相當實(shí)在。今天，我們也全面兌現了在教學(xué)、教研、教改及高考、學(xué)考、中考各方面的獎勵，這也充分體現了區委、政府重視教育，表明了區教育局抓教育質(zhì)量的工作重心毫不動(dòng)搖。在今天這個(gè)會(huì )上，我主要講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、形勢逼人也喜人
剛才梁局長(cháng)受局黨委安排作了全年教育教學(xué)工作的主題報告，整個(gè)報告都是用事例、人數、比率、名次、分數來(lái)說(shuō)話(huà)，報告中的數據來(lái)自于市教育局的統計。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到20xx年。無(wú)論是高考、學(xué)考還是中考，都是一張張原汁原味的“自拍”。當官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把xx“三考”的成績(jì)底牌亮給大家，其目的在于能激發(fā)大家?jiàn)^起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線(xiàn)率，一、二本上線(xiàn)率全市排名老九，高中學(xué)考排名老八，初中學(xué)考成績(jì)同比全線(xiàn)下降，這些數據確實(shí)觸目驚心。從局長(cháng)到校長(cháng)到教師，無(wú)論你身居何職，從高中到初中，從城區到鄉鎮，無(wú)論你身處何地，作為一名xx教育工作者，是不可能不感到壓頭的。
但是，今天是個(gè)表彰會(huì )，所以我想講的第一點(diǎn)就是擦亮成績(jì)：區一中一本、二本上線(xiàn)率遠高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項指標排名均有提升，學(xué)考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養上出現明顯成效；朗州中學(xué)的學(xué)考平均分和合格率均高于全市平均水平；區九中、淮陽(yáng)的高考成績(jì)呈現上升勢頭；xx中學(xué)、灌溪鎮中學(xué)、大龍站鎮中學(xué)、蔡家崗鎮中學(xué)、鎮德橋鎮中學(xué)、草坪鎮中學(xué)共6所學(xué)校初中學(xué)考進(jìn)入全市先進(jìn)行列；十美堂鎮中學(xué)、xx鎮中學(xué)、韓公渡鎮中學(xué)中考成績(jì)提高幅度巨大；斷港頭中學(xué)的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學(xué)校和辦教育的勵志課。還有一批管理規范、辦學(xué)特色不斷顯現的小學(xué)：武小、花小、黃土店中心小學(xué)、草坪中心小學(xué)、灌溪中心小學(xué)、常沅小學(xué)、嚴家崗小學(xué)等。有堅守學(xué)校、深入課堂抓質(zhì)量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開(kāi)祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學(xué)改革上孜孜以求的學(xué)校，比如中xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等。更有一批教育教學(xué)質(zhì)量長(cháng)期處于全區、全市領(lǐng)先地位的學(xué)科專(zhuān)任教師：高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等，共有108人；初中階段有：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書(shū)做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績(jì)，成績(jì)不擦亮，老師不知道，校長(cháng)不曉得，機關(guān)干部不清楚，局級領(lǐng)導不熟悉，區長(cháng)印象不深刻。
湖南是全國高考大省，也是教育強省，xx市是全省三強。20xx年，我們成績(jì)雖然不夠理想，但我們是與強中之強來(lái)比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領(lǐng)導給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒(méi)有壓力哪來(lái)動(dòng)力。但是xx教育質(zhì)量有這么多的“老九”，也的確有很多結構性的原因、體制和機制的原因，我們正在從源頭和根本上進(jìn)行治理、改進(jìn)、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現。一年來(lái)的實(shí)踐證明，只要腳踏實(shí)地干了，就能出效果，質(zhì)量也必定能抓上來(lái)。
第一，敢考，就能澄清底子。
今年的學(xué)考和中考，我們對組考制度改革，中考實(shí)行大集中，學(xué)考實(shí)行了大循環(huán)。當時(shí)很多人反對，還有不少人擔心，后來(lái)我們的方案得到區委、政府的認可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現在我們從組織考試抓起，就是很多人認為高考是國考，是真正的教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績(jì)就會(huì )好。以往，我們是可以不贏(yíng)的學(xué)考、中考我們贏(yíng)了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個(gè)質(zhì)量怪圈。今年的學(xué)考、中考組考，考紀考風(fēng)都嚴了，嚴的目的是正本清源，是為抓教學(xué)質(zhì)量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應，像今年下半年的期中考試，各學(xué)校組考也跟著(zhù)嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀，數據上報也改變了過(guò)去報喜不報憂(yōu)的套路，考得差的學(xué)校暗地里去分析、去改進(jìn)了。這說(shuō)明，教學(xué)質(zhì)量這篇文章是一天天做出來(lái)的，抓出來(lái)的，干出來(lái)的，不是編出來(lái)、報出來(lái)的.，隨意寫(xiě)出來(lái)的。所以，我認為成績(jì)的底子澄清了，提升質(zhì)量的路子才能探明。
第二，敢查，就能看到真相。
下半年，我們連出六招：一是調整了鄉鎮中學(xué)班子，出臺了班子成員任課和行政成員走課的規定；二是對全區各學(xué)校教學(xué)資源的管理情況摸了底；三是調查了各學(xué)校校本培訓和校本教研的情況；四是開(kāi)展了對對高中階段學(xué)校的調研；五是對全區教職工上崗的情況進(jìn)行了清查；六是將全區所有學(xué)校的財務(wù)狀況進(jìn)行了一次全面的審計。3個(gè)月的時(shí)間，我們幾乎對xx教育的人、財、物、事的情況進(jìn)行了一次全面地真相追查。有些結論我們發(fā)布了，有些還沒(méi)有發(fā)布，有些情況我們與相關(guān)學(xué)校直接反饋了，有些情況還沒(méi)到反饋的時(shí)候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計室、計財股、督導室等股室人員都參與了本輪教育真相調查與研究，見(jiàn)證了影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵原因，讓xx教育的當事人、參與人弄明了真相，這為我們下一步改革行動(dòng)打下了良好的輿論基礎。
第三，敢抓，就能產(chǎn)生效果。
我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續到9月份，抓超計劃招生，抓降低分數線(xiàn)錄取，抓擴大自費招生范圍和規模。很多領(lǐng)導、同事、好心人勸我，適可而止，結果今年的形勢很好，省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣，截止目前，仍然有 人沒(méi)有取得高中學(xué)籍。我覺(jué)得這是高中質(zhì)量的結構性問(wèn)題，也是保障高中教育質(zhì)量的第一道屏障。教育局機關(guān)干部、各中學(xué)校長(cháng)、高中學(xué)校的相關(guān)人員整個(gè)暑期都沒(méi)有休息，打了一場(chǎng)硬仗，清退了 名違規招錄的高一新生，整頓了招生秩序，打擊了招生販子，扭轉了普職分流的局面。為來(lái)年乃至今后的普通高中辦學(xué)思想、格局、觀(guān)念定了基調，也為我區高中階段教育的結構調整預留了改革的空間。
在20xx年教育系統干部作風(fēng)整頓會(huì )上，把今年的中考、會(huì )考科目的成績(jì)、名次、教者進(jìn)行了首次全面公開(kāi)，隨后，在華安局長(cháng)的主持下，約談了后10名的教學(xué)副校長(cháng)和學(xué)科教師。一位分管業(yè)務(wù)的副局長(cháng)與教師面對面展開(kāi)批評，這讓很多校長(cháng)、副校長(cháng)坐不住了，想到外面玩，也不安心了。所以，今年下半年，各校校長(cháng)、班子成員幾乎都呆在學(xué)校，跑通宿的少了，抓教學(xué)的行為頻繁了，辦法也多了。據我了解，全區各學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了空前的好轉，只是今天還沒(méi)有受到表彰，暫時(shí)處在耕耘期，大概明年、后年就能收獲了。我認為，楊易區長(cháng)提出的“一年一個(gè)樣，三年大變樣，五年翻身仗”，不是大話(huà)，也不是空話(huà)，是我們指日可待的目標。
現在，我們的外部環(huán)境更好了，今年，楊區長(cháng)兩度調研我區教育工作情況，區委召開(kāi)專(zhuān)題常委會(huì )，作出了：新教師招聘由教育局牽頭組織，每年增加本級教育投入1000萬(wàn)，新建一所城區小學(xué)，增加教師待遇等一系列重大決定。區人大主任楊君親自帶領(lǐng)市、區人大代表，專(zhuān)題考察江南城區教育，正在為我區的教育發(fā)展鼓與呼，xx教育熱了。這說(shuō)明xx的教育環(huán)境是越來(lái)越好，xx的教育氛圍是越來(lái)越濃了，這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎。
二、工作有壓力，更要有動(dòng)力
如何在教育質(zhì)量這樣嚴峻的現實(shí)情況下，如何在充滿(mǎn)輿論壓力的工作背景下，去甩掉落后的帽子，完成“翻身”的使命，在華安局長(cháng)講的基礎上我還強調五點(diǎn)。
1、抓調研，搞好診斷。
教育局機關(guān)各職能股室要轉變職能，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，從宏觀(guān)到局部，解剖麻雀，要把務(wù)虛的管理職能變成務(wù)實(shí)的調查研究，要把各種檢查變成一份份有事實(shí)、有數據的調研報告和切中實(shí)際的一條條建議。要緊緊圍繞教學(xué)人員、教學(xué)運轉經(jīng)費、教學(xué)設施設備、教學(xué)過(guò)程管理等關(guān)鍵因素，為我區各級各類(lèi)教育，各級各類(lèi)學(xué)校建好一本臺帳。分管副局長(cháng)和各股室負責人要達到以“教學(xué)質(zhì)量”為落腳點(diǎn)，根據本股室的職責分工，每年搞1-2次調研，把全區教育各方面的面貌、各學(xué)校的面貌原汁原味的拍個(gè)像，做到隨時(shí)翻出來(lái)，隨時(shí)能說(shuō)出它們的體貌特征。
2、抓制度，建設根本。
首先是教育局要有制度，十幾個(gè)股室，各負責什么工作，責權利如何匹配，一年有哪些具體工作，每項工作有什么目標任務(wù)，有哪些政策依據，操作辦法如何，怎樣落實(shí)的措施，過(guò)程如何管理等都要有文字依據，保證工作實(shí)施的公平、公開(kāi)。
二是各學(xué)校要有針對性的制度，一項一項工作怎樣陽(yáng)光面對，敞敞亮亮；從遠景規劃到近期目標，明明白白；從職責內涵到具體工作，清清楚楚；從宏觀(guān)建設到事務(wù)管理，精精細細。
三是重點(diǎn)抓局級領(lǐng)導和股室聯(lián)系學(xué)校制度。既要強調責任意識，也要強化管理職能，更要突出服務(wù)和支撐功能。以后各學(xué)校的年終排名要把聯(lián)系點(diǎn)的局級領(lǐng)導的名字附在校長(cháng)后面。很多學(xué)校埋怨學(xué)生、埋怨客觀(guān)條件，其實(shí)很多東西都與教育局有著(zhù)一定的關(guān)聯(lián)。今后教育人、財、物的配置，教育局都要力求形成公正、公開(kāi)機制。只有公平、公正、公開(kāi)了，從上到下的責任鏈條才能串聯(lián)起來(lái)，才能客觀(guān)的進(jìn)行評比、評價(jià)和問(wèn)責。今后的評價(jià)要從評學(xué)生、評老師、評校長(cháng)開(kāi)始，一直評到局級領(lǐng)導。
3、抓評比，分出廉恥。
前面梁局長(cháng)提出來(lái)了，要抓評價(jià)。怎么評價(jià)，首先是教育局有質(zhì)量總目標，各學(xué)校有分目標，做到“分田到戶(hù)”，各負其責。后面的工作主要就是抓檢查落實(shí)，抓考核評比。完成就獎，完不成要罰。最后抓總結，今后凡有工作安排，必須有總結，要充分發(fā)揮結果的導向作用，各項評比指標要公開(kāi)，評比對象落實(shí)到個(gè)人，冊子一發(fā)，名次一排，獎勵和懲罰一步到位。
4、抓目標，不能放松。
各個(gè)單位，從高考、學(xué)考、中考甚至到小學(xué)抽考，都要訂立目標，與分管副局長(cháng)、包干到校的局級領(lǐng)導簽署工作目標責任狀，各職能股室要與全區所有學(xué)校簽署工作目標責任狀，目標層層分解，責任人人擔當。以后的檢查落實(shí)，就從這里查起，一看有沒(méi)有目標，二看目標是否層層分解，三看責任是否有分擔機制，四看目標落實(shí)有沒(méi)有過(guò)程，五看達不到的目標補救得怎樣。
影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素千萬(wàn)條，關(guān)鍵的只有那么幾條，我們要從學(xué)校的工作計劃中看到目標，看到相關(guān)舉措，看到實(shí)施過(guò)程的痕跡，看到檢查評估結果的應用效果等等。
5、抓素質(zhì)，增強活力。
什么是素質(zhì)教育，我理解的就是學(xué)生學(xué)習得快樂(lè )、教師生活得幸福的教育就是素質(zhì)教育。不能一提抓質(zhì)量，就加班加點(diǎn)，德育活動(dòng)不搞了，題海戰術(shù)就來(lái)了，音、體、美課不上了，功能室也不用了，這是極端錯誤的。我們要大力倡導的是“快樂(lè )德育、人文智育、陽(yáng)光體育”。
現在，除城區外，鄉鎮學(xué)校的教育教學(xué)場(chǎng)地已經(jīng)足夠了，教師人員配備從總量上看也是超額的，可以在實(shí)行小班化教學(xué)上探究新的路子。
我們抓素質(zhì)教育的一手也要硬，我看一要抓課堂教學(xué)改革，加強學(xué)生課堂的主體地位；二要組織豐富多彩的德育、藝體活動(dòng)，增強學(xué)生在學(xué)校的主體生活地位；三要建設好家庭、學(xué)校、社會(huì )的教育網(wǎng)絡(luò )體系，開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生參與社會(huì )的主體地位。這樣學(xué)生學(xué)習才有味，教師工作才充滿(mǎn)情趣，學(xué)生學(xué)習的知識才能學(xué)以致用。
同志們，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使命艱巨，責任重大。新的一年馬上就要到來(lái)，我希望在座的全體同志以本次會(huì )議為契機，振奮精神，腳踏實(shí)地，為xx教育事業(yè)的復興而不懈努力。我相信，xx教育“一年一變樣，三年大變樣，五年翻身仗”的目標一定能如期實(shí)現。
謝謝大家。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿6
對教務(wù)處及各院系我提出幾點(diǎn)要求：
一、要深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )上級系列文件精神，其中重點(diǎn)學(xué)習教育部41號令以及圍繞42號令，我校重新制訂或修訂的5個(gè)配套文件，教育部教師司關(guān)于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證及中學(xué)教育、小學(xué)教育和學(xué)前教育3個(gè)專(zhuān)業(yè)認證標準，廣東省“強師工程”實(shí)施方案（20xx-2020年），廣東省深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)，景李虎廳長(cháng)在教師教育工作座談會(huì )上的講話(huà)，以及新學(xué)期學(xué)校關(guān)于教學(xué)工作部分的內容，準確把握高等教育特別是師范教育教學(xué)改革新情況、新動(dòng)態(tài)、新要求、新任務(wù)；
二、要進(jìn)一步推進(jìn)人才培養的研究與改革，重點(diǎn)推進(jìn)人才培養方案的.優(yōu)化，在線(xiàn)課程建設與教學(xué)，加強教材建設與管理；
三、要進(jìn)一步確立教學(xué)工作中心地位，教學(xué)管理人員要堅持服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)優(yōu)良傳統，做到態(tài)度好、業(yè)務(wù)精、效率高、師生評價(jià)好；各院系要充分發(fā)揮教研室職能作用，加強教學(xué)研究，指導年輕教師組織教學(xué)，深入了解和高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況；
四、要按照既定的整改方案積極推進(jìn)，全面落實(shí)教學(xué)工作合格評估的整改；
五、要加大專(zhuān)業(yè)建設力度，進(jìn)一步評估、調整與優(yōu)化現有專(zhuān)業(yè)，鼓勵增設如小學(xué)教育、社會(huì )工作等社會(huì )急需新專(zhuān)業(yè)；
六、要高質(zhì)量完成教育部高等教育評估中心教學(xué)數據庫的填報，本科教學(xué)質(zhì)量報告的撰寫(xiě)和發(fā)布，二級教學(xué)部門(mén)教學(xué)狀態(tài)評估等年度評估各項工作；
七、要進(jìn)一步規范教學(xué)行為、強化教學(xué)秩序、加強教學(xué)管理，重點(diǎn)加強課堂教學(xué)管理與改革、命題與閱卷、畢業(yè)論文的指導與撰寫(xiě)、教學(xué)督導等，加強與人事、培訓、教師教學(xué)發(fā)展中心等部門(mén)的協(xié)同，在教師管理、技能提升、見(jiàn)習實(shí)習等方面出臺配套制度，推動(dòng)教師職業(yè)進(jìn)步和人才培養質(zhì)量；
八、要按照既定計劃，認真、高效地做好日常管理工作。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿7
同志們：
忻州師范學(xué)院第二次教學(xué)工作會(huì )議現在開(kāi)始！
省教育廳高教處處長(cháng)李換珍同志專(zhuān)程前來(lái)參加我們的會(huì )議，讓我們以熱烈的掌聲，對她的光臨和省教育廳長(cháng)期給予我們的大力支持，表示衷心的感謝！ 今天召開(kāi)的第二次教學(xué)工作會(huì )議，是繼20xx年6月首次教學(xué)工作會(huì )議后，又一次專(zhuān)題研究教學(xué)工作的會(huì )議，特別是研究本科教學(xué)和迎接教育部評估的重要會(huì )議。借此機會(huì )，我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導，向在教學(xué)一線(xiàn)教書(shū)育人、無(wú)私奉獻的老師們和在管理、服務(wù)崗位上辛勤工作的干部職工，致以深深的敬意。
剛才，李院長(cháng)就20xx年升本以來(lái)的教學(xué)工作作了很好的報告，對下一步迎接教育部的合格評估進(jìn)行了比較詳細的分析和部署，會(huì )議還下發(fā)了六個(gè)文件討論稿，黨委原則同意這些意見(jiàn)，請大家認真學(xué)習、討論，同時(shí)認真討論李換珍處長(cháng)的講話(huà)精神，把我們學(xué)院的教學(xué)工作推進(jìn)到新的水平。
下面，我就教學(xué)工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、教學(xué)工作是學(xué)校工作永恒的主旋律
當今世界，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科技創(chuàng )新日新月異，人才競爭日趨激烈。社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展形勢如此，高教事業(yè)的發(fā)展也不例外。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，最基礎的環(huán)節就是教學(xué)工作。
從我們的辦學(xué)定位來(lái)看，是一所教學(xué)型的師范類(lèi)本科院校；從我們的培養目標來(lái)看，要培養高素質(zhì)的教師，基本形式在課堂，在教學(xué)；從我們的資金來(lái)源看，學(xué)院要生存和發(fā)展，很大程度取決于學(xué)校的教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的數量和質(zhì)量�；谶@幾方面的原因，我們的教學(xué)手段、師資水平、教學(xué)質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的能力和素質(zhì)，影響到生源和就業(yè)，不下大力氣抓教學(xué)，我們連生存都無(wú)法維持，更談不到發(fā)展。所以，這些年我們反復強調教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，是永恒的主旋律，是學(xué)校生存和發(fā)展的前提。這個(gè)思想要長(cháng)時(shí)期地貫穿到各項工作中，各項工作都要服務(wù)于教學(xué)中心。
二、教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線(xiàn)
經(jīng)過(guò)本科辦學(xué)四年來(lái)的發(fā)展，我們的教學(xué)基礎條件明顯改善，現在到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。這是形勢和發(fā)展對我們提出的緊迫要求。這四年來(lái)，我們各方面都有長(cháng)足的發(fā)展，有的甚至是跨躍式發(fā)展，但我們的教學(xué)質(zhì)量還沒(méi)有做到同步明顯的大發(fā)展。
高等教育這些年迅猛發(fā)展，各高校都在千方百計擴大規模，狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們這所年輕本科院校的壓力很大。應該看到，質(zhì)量和規模是需要協(xié)調發(fā)展的。保證質(zhì)量是擴大規模的前提。只有培養出高質(zhì)量的人才，才能保證發(fā)展。我們這樣的學(xué)校，尤其需要依靠培養優(yōu)秀的教師來(lái)確保優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。這就要求我們要有危機意識，要居安思危。"教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線(xiàn)"這個(gè)思想，要在今后相當一段時(shí)期，牢牢扎根在每個(gè)同志的心里，貫穿到全部工作中。
三、深化改革是提高教學(xué)質(zhì)量的原動(dòng)力
教學(xué)質(zhì)量要提高，教學(xué)工作要搞好，除了有正確的理念和良好的精神面貌，還要靠大力深化教學(xué)改革。這里，要注意五個(gè)方面的協(xié)調發(fā)展：
一是要明確深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是教學(xué)部門(mén)和教師的事情，必須全校各單位、各系統、全體師生齊心協(xié)力。
二是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在于一切從我們學(xué)院的實(shí)際出發(fā)來(lái)理清工作思路，制定切實(shí)可行的改革措施。
三是要突出抓好本科教學(xué)常規管理，在規范化、制度化上做好文章。
四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務(wù)求支持，以貢獻求發(fā)展"的思路，加大對地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的知識貢獻、人才貢獻，在為地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展做出更大貢獻的同時(shí)，求得地方黨委政府的大力支持。
五是要繼續加大對教學(xué)的投入，特別是教學(xué)設施設備的投入力度，力爭在評估前達到國家教育部規定的要求，從根本上改善辦學(xué)條件，為教學(xué)工作創(chuàng )造良好的'硬環(huán)境。我們有信心在評估時(shí)教學(xué)設備、具有碩士學(xué)位的教師比例、生均圖書(shū)、生均計算機等指標達到教育部要求的合格標準。同志們不要盲目樂(lè )觀(guān)，也不要悲觀(guān)氣餒，要居安思危，不斷努力，創(chuàng )造條件達到教育部的要求，在評估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。
四、師資隊伍是搞好教學(xué)改革的主力軍
事業(yè)興旺，以人為本。沒(méi)有高水平的教師隊伍，不可能有高水平的大學(xué)�，F在高校之間的競爭，最根本的還是教師隊伍的競爭。所以現在我們必須進(jìn)一步強化師資隊伍建設。
要始終堅持"兩手抓"，一手抓現有教師的培養、提高和穩定，一手抓高層次、高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的引進(jìn)和使用，要以人為本，最大限度地調動(dòng)廣大教師工作、學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面，力爭在較短的時(shí)期內，通過(guò)大力度的傾斜政策，建成一支能夠適應本科教學(xué)要求、各種結構都比較合理、敬業(yè)精神強、素質(zhì)和水平較高的教師隊伍，滿(mǎn)足本科教學(xué)的基本要求。
五、始終加強德育教育，把德育放在首位，培養有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，愿意獻身人民教育事業(yè)的合格教師，這是檢驗教學(xué)工作和一切工作的根本標準
我們是一所地方性的教學(xué)型本科師范院校，師范教育是我們的主體，為地方基礎教育和經(jīng)濟發(fā)展培養合格教師是我們的根本任務(wù)。只有找準這樣的辦學(xué)定位，才能做好包括教學(xué)工作在內的一切工作。每個(gè)干部、教師都要明確，是否通過(guò)扎實(shí)有效的工作，培養出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人民教師，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗我們工作的根本標準。所以今天專(zhuān)題研究教學(xué)工作，仍然要首先強調"培養什么樣的人"的問(wèn)題，強調要做好德育和思想政治工作，強調要立足準確的辦學(xué)定位做好各項工作。在保證完成了培養合格教師任務(wù)的前提下，我們提倡、鼓勵并支持教職工搞科研、學(xué)生考研。我們要大力提倡"圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)"，而不是單純搞科研。我們積極鼓勵學(xué)生考研，但不把它作為辦學(xué)好壞的根本標準。否則我們辦學(xué)就是失敗的。一流大學(xué)的內涵是分層次、有標準的。像我們這樣的學(xué)校，完成了培養好教師的任務(wù)，就是一流的大學(xué)。我們不能本末倒置，用科研的標準和考研的標準衡量工作，最重要的首先還是扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，培養合格師資。在今后相當一段時(shí)期內，我們必須堅持這樣的辦學(xué)指導思想。
同志們！教學(xué)工作決定著(zhù)人才培養的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的全局，我們務(wù)必要有強烈的使命感，希望大家以高度的責任感和主人翁精神，團結拼搏，艱苦創(chuàng )業(yè)，真抓實(shí)干，為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會(huì )議紀律，履行各自職責，認真討論，全面參與，集中精力，按照儀程認真開(kāi)好這次會(huì )議，為學(xué)院下一步繼續大踏步發(fā)展打好基礎。
謝謝大家。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿8
老師們：
10月16日，20xx年全市教育教學(xué)工作會(huì )議在教育局召開(kāi)。為全面貫徹落實(shí)教育局會(huì )議精神，全面提高Xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我們決定今天召開(kāi)我校教育教學(xué)工作會(huì )議，我們這次會(huì )議的主題是：回顧過(guò)去，總結經(jīng)驗，查擺問(wèn)題；分析當前，認清形勢，擺正位置；面對明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、20xx-20xx學(xué)年工作回顧
可以說(shuō)，過(guò)去的一年，是我們Xx小學(xué)教研室，各學(xué)區，六年級老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點(diǎn)做了如下工作。
1、秉承送匾牌的傳統 教育工作是良心的工作，是費心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書(shū)是充實(shí)快樂(lè )的工作，無(wú)心教書(shū)是枯燥無(wú)味的工作。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，有的人“身在曹營(yíng)，心在漢”，不把工作當工作，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，當一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞�？墒�，有的老師或許是真能從枯燥無(wú)味的工作中干出點(diǎn)兒快樂(lè )，或許是處于對教育事業(yè)的熱愛(ài)，或許是內心本就具備的責任心，他們在自己的教學(xué)崗位上堅持了數十年，一直堅持到退休證的發(fā)放，有的現在還在繼續上著(zhù)課，多么高尚的品德。我認為，這樣的老師，不管物質(zhì)怎樣，精神是充實(shí)的，人生是鮮亮的，是學(xué)生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_對在教學(xué)崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無(wú)限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統。禮物不在貴重與否，是我們的一點(diǎn)兒心意，是我們內心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫(xiě)上的話(huà)讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無(wú)私奉獻，收獲幸�！�，有的是“孜孜不倦，奉獻杏壇；桃李滿(mǎn)園，功不可沒(méi)”。
2、實(shí)施名師興校工程 我們在堅持每年一度的名師評選的基礎上，不但注重了名師補貼的發(fā)放，而且還研究制訂了《Xx小學(xué)名師強校戰略機制》（包含Xx小學(xué)名師培養機制，選拔機制，激勵機制，帶動(dòng)機制，約束機制。）成立了領(lǐng)導小組和實(shí)施小組，既給予名師們榮譽(yù)，也賦予名師們壓力和動(dòng)力，增強他們的責任心，自己行不真行，團隊行才真行。對此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動(dòng)和“名師報告會(huì )”活動(dòng)，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動(dòng)全體的效果。
3、組織了四五年級的各科競賽 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)成績(jì)社會(huì )的關(guān)注度最高，所以成績(jì)的優(yōu)差，關(guān)乎學(xué)校的名望，教師的名聲。我們通過(guò)競賽，要賽出水平，賽出態(tài)度，賽出干勁。再就是，一至六年級要齊步前進(jìn)，才跑的久跑的遠。俗話(huà)說(shuō)，“基礎不牢，地洞山搖”，我想這個(gè)道理誰(shuí)都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會(huì )有很大的效果。
4、聽(tīng)評課和期中檢測分析交流會(huì ) 教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的沃土，沒(méi)有交流就無(wú)知優(yōu)缺，沒(méi)有交流就沒(méi)有改進(jìn)，沒(méi)有交流就沒(méi)有激勵，沒(méi)有交流就沒(méi)有共鳴，沒(méi)有交流就沒(méi)有提高。聽(tīng)評課和檢測交流是教研活動(dòng)中非常有效的方式之一。對此，我們教研室深入學(xué)區進(jìn)行聽(tīng)評課，期中考試后開(kāi)展成績(jì)分析交流會(huì )，取得了很好的效果�？梢哉f(shuō)，評課中，教師們評的實(shí)際，評的全面，評的誠懇；交流中，人人發(fā)言，說(shuō)心里話(huà)，挖失誤原因，定努力方向，找補救措施。
5、成功組織六年級聯(lián)考和學(xué)科競賽 一年來(lái)，我們成功組織了六年級五次五鄉鎮聯(lián)考，一次教育局抽考，一次畢業(yè)會(huì )考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長(cháng)補短，收獲了經(jīng)驗，認清了自己，擺正了位置。
6、外出培訓 不管教學(xué)環(huán)境有多好，教育質(zhì)量的提高始終是人的因素，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教學(xué)的主體，這一點(diǎn)我們永遠不要被迷惑。教師團隊的道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平始終是決定教學(xué)成績(jì)好壞的主要因素。正是基于這一點(diǎn)，我們要注重教師的培養培訓，以起到提高教師們的業(yè)務(wù)能力的目的。上學(xué)期，我們選出教師參加了樂(lè )陵市舉辦的名師下鄉活動(dòng)，參加了在慶云縣金書(shū)小學(xué)舉辦的Xx市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)。
二、在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，正視存在的問(wèn)題，主要表現在：
1、師資力量不強。從全鄉看教師年齡偏高，業(yè)務(wù)能力偏低，從六年級任課教師情況看，雖然多數從教畢業(yè)班多年，但仍有部分教師對教材把握度不高，業(yè)務(wù)能力有較大的上升空間。
2、部分教師還沒(méi)有樹(shù)立強烈的質(zhì)量生存意識，教學(xué)成績(jì)還沒(méi)有達到街道平均分，極個(gè)別教師教學(xué)成績(jì)與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。（在這里我不再點(diǎn)名，本想找幾名成績(jì)低的教師做檢討發(fā)言，這次贊留面子；今學(xué)期成績(jì)仍不見(jiàn)起色的，絕不留情）
3、部分教師爭先創(chuàng )優(yōu)意識不強烈，滿(mǎn)足于現狀，碌碌無(wú)為，不思進(jìn)取。
4、個(gè)別教師師德修養有待提高，不同程度存在違規行為，對學(xué)校安排的工作有“拖靠等”消極現象；
5、個(gè)別干部對上級精神或領(lǐng)導意圖領(lǐng)會(huì )不到位，工作無(wú)創(chuàng )新，混同一般，執行力嚴重不足。
6、個(gè)別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
7、教學(xué)方法簡(jiǎn)單，課堂效率是制約我們提高成績(jì)的重要因素，多數教師習慣于拼時(shí)間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。
8、學(xué)科之間發(fā)展不平衡，今年的小學(xué)畢業(yè)會(huì )考中唯有數學(xué)學(xué)科獲得全市第3名，其他科目呈現弱勢，所以，我校劉芳老師獲得全Xx市優(yōu)秀教學(xué)貢獻獎二等獎。這個(gè)獎相當于Xx市教學(xué)能手。
9、學(xué)生管理水平低。對班級、對學(xué)生的管理存在問(wèn)題較多，例如：對班級缺乏人性化管理，放棄一些活動(dòng)的開(kāi)展，放棄音、體、美教學(xué)，忽視了以上內容的積極作用。對學(xué)生只追求嚴厲，缺乏愛(ài)心。
10、個(gè)別教師工作態(tài)度不夠積極，只想追求個(gè)人利益，斤斤計較，無(wú)全局觀(guān)念，無(wú)敬業(yè)精神，逐名逐利的思想意識在個(gè)別教師身上時(shí)有體現。
11、個(gè)別教師團隊意識差，對學(xué)校工作認識不到位，執行力不強，不顧全大局，個(gè)人利益存在；部分教師之間不夠團結，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，同年級，同班級，同學(xué)科老師們之間就確實(shí)存在不團結現象，不利于班級管理，不利于學(xué)科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說(shuō)同舟共濟，共同進(jìn)步了。
12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來(lái)掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績(jì)一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。
13、作為我，作為領(lǐng)導管理方法也有不到位的地方。平時(shí)考試后忙于讓老師們講解，讓學(xué)生弄懂，而集中起來(lái)深挖失誤的原因，找準改進(jìn)的方法，確立努力的方向的教研開(kāi)展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問(wèn)題只是當時(shí)忙于解決，而沒(méi)有坐下靜下心來(lái)交流，徹底講明講透問(wèn)題帶來(lái)的壞處，治標沒(méi)治了本。
三、制定相應措施，迎難而上。
1、安全工作：牢固樹(shù)立安全意識，認真落實(shí)上級安全精神，做到安全無(wú)小事，事事講安全。營(yíng)造人人都是安全員，人人抓安全的'氛圍。加大對重點(diǎn)部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實(shí)施安全責任追究制。
2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問(wèn)題和困難，又知道自己的優(yōu)勢所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹(shù)立信心，知難而進(jìn)，必須保持永不言敗、勇?tīng)幍谝坏乃枷胍庾R，否則一個(gè)失去斗志、思想渙散的團隊決無(wú)取勝的希望。
3、針對我們的實(shí)際情況，先后制訂了Xx小學(xué)1—5年級教學(xué)成績(jì)獎懲方案和畢業(yè)班教學(xué)目標完成情況獎懲方案。近期，我們還將出臺《Xx小學(xué)評先樹(shù)優(yōu)實(shí)施方案》，與名師評選相輔相成，最大限度地調動(dòng)任課教師的工作積極性。
4、組織教師多學(xué)習教材，掌握教學(xué)目標。通過(guò)集體備課等形式提高教師對教材的把握度，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力。
5、組織教師積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習運用更有效的教學(xué)方法，防止滿(mǎn)堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績(jì)不理想，必須努力創(chuàng )新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，目的就是把師生從題海中解脫出來(lái)，以全新的姿態(tài)，全新的教育思想投入教學(xué)中，定能取得良好效果。
6、加強教師的思想教育。在物質(zhì)鼓勵的同時(shí)，更要強化教師的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線(xiàn)，努力營(yíng)造積極向上、不計名利的良好氛圍，樹(shù)典型，學(xué)榜樣，促進(jìn)團隊的團結，相互學(xué)習，相互幫助，共同進(jìn)步，共同提高，齊心協(xié)力，定創(chuàng )佳績(jì)。
7、加強班級管理，做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設管理力度，組織好班主任主體班會(huì )。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織，發(fā)揮在班級、學(xué)校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細則，通過(guò)班級良好的管理來(lái)促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的提高。
8、繼續實(shí)施Xx小學(xué)名師工程，抓好Xx小學(xué)名師大課堂，名師報告會(huì )等活動(dòng)，舉辦好Xx小學(xué)《夢(mèng)之翼》校報，對各位名師事跡進(jìn)行宣傳，以期達到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏(yíng)效果。
9、堅持不懈抓好師生寫(xiě)字練字比賽活動(dòng)。針對各學(xué)校校長(cháng)對活動(dòng)的認識程度不一樣，有的老師對寫(xiě)字練字活動(dòng)認識不到位，認為這是耗時(shí)無(wú)功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對此項活動(dòng)宣傳好，安排好，組織好�？纯次覀兝蠋焸儗�(xiě)的字，學(xué)生們寫(xiě)的字，練字活動(dòng)勢在必行，一切抱怨皆因思想達不到， 毫不客氣的說(shuō)，這項活動(dòng)強推也得推， 絕不是一陣風(fēng)，必須堅持下去。
10、認真落實(shí)好教學(xué)常規，確保質(zhì)量目標的完成。我們制定了Xx小學(xué)教學(xué)常規檢查細則，采取定期檢查和抽查相結合，全鄉普查與本校自查相結合，督促教學(xué)常規的落實(shí)，對表現好的教師及單位表彰獎勵，對忽視教學(xué)常規落實(shí)或應付了事的教師及單位給以通報批評，對個(gè)別領(lǐng)導不力、思想意識差的給以誡勉。
11、人性化管理和制度化管理相結合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強則強，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書(shū)坑儒，以求萬(wàn)世，結果兩代就滅亡了，依武治國的結果；南唐后主李煜，不愛(ài)兵法，愛(ài)寫(xiě)詞，寫(xiě)了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬?lài)�，宋徽宗，酷�?ài)藝術(shù)，書(shū)法特棒，創(chuàng )立了瘦金體，被金所俘，依文治國的結果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，而又發(fā)展騎兵，抗擊匈奴，培養了衛青，李廣，霍去病等大將，也出現了漢武盛世的局面，文武結合的結果。
11、質(zhì)量檢測：嚴格落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量檢測制度，把單元檢測、月考、抽考落到實(shí)處，并進(jìn)行詳細分析，逐步徹底消滅達不到街道平均分現象，堅決消滅薄弱學(xué)科；學(xué)區要選出本校領(lǐng)頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，組織教師定期不定期做好學(xué)情教情分析。
12、課程課堂的改革是我們面對的艱巨任務(wù)，也是我們必須正確面對的課題。通過(guò)研究有以下計劃和安排；
�。�1）課程改革。嚴格按照市局的指示精神，各年級開(kāi)全課程，尤其對六年級加大工作力度，音、體、美設置任課教師，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，消除教師對音、體、美課的偏見(jiàn)，樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念，以人為本。把音、體、美課的教學(xué)情況納入量化考核方案中，制定相應的制度和措施，確保音、體、美課的順利開(kāi)展。
�。�2）課堂改革。開(kāi)拓創(chuàng )新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們仍以小組合作、自主探究的教學(xué)模式為主。深入開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)，設置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。
老師們，“昔日我們是標兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學(xué)期新目標，新任務(wù)，新追求，新挑戰，我們必須認清形勢，切實(shí)轉變教育發(fā)展方式，努力工作，奮起超越，再塑Xx小學(xué)優(yōu)秀的教育品牌。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿9
同志們：
今天我們在這里召開(kāi)全校第二次教學(xué)工作會(huì )議。
上一次會(huì )議，我們以減輕課業(yè)負擔、建立教學(xué)規范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規模不斷擴大，設施不斷更新，理念不斷創(chuàng )新，效率不斷提高，在一定的范圍內有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績(jì)，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動(dòng)和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝!
教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì )議的背景，我們希望通過(guò)這次會(huì )議，進(jìn)行認真的注重全面質(zhì)量的提高，通過(guò)教學(xué)過(guò)程分段剖析和學(xué)習過(guò)程的全面掌控，確保過(guò)關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動(dòng)的開(kāi)展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應有的提高。
初步建立了具有實(shí)驗中學(xué)特色的教學(xué)評價(jià)機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價(jià)作用，強化促進(jìn)功能�？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高�！翱疾皇欠▽殹�，“考得科學(xué)才是法寶”�？荚嚧胧┞鋵�(shí)，年級組交換命題、閱卷;命題責任到人，審核到人，保密到人�？荚囌n件下載[*]夠鮮明。 從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng )設改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，為教師提供學(xué)習的條件是一個(gè)大問(wèn)題。我們不否認有些問(wèn)題就出在領(lǐng)導層上。學(xué)校的規模大了，社會(huì )要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個(gè)層級分管的同志有意無(wú)意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績(jì)面前忽略了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統，在揚棄中前行，在創(chuàng )新中發(fā)展。構建出常規教學(xué)模式，復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動(dòng)模式，第二課堂活動(dòng)模式。
進(jìn)一步加強教育科研，確立科研興教，人才興教的長(cháng)遠思想，要求人人有課題，個(gè)個(gè)都行動(dòng)。通過(guò)學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問(wèn)題的作用，每一個(gè)同志都要有行動(dòng)研究的意識，將教學(xué)過(guò)程當中的問(wèn)題作
為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個(gè)一，即每人“一個(gè)課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
三、抓住發(fā)展機遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實(shí)推進(jìn)課改。
我們面臨著(zhù)很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來(lái)說(shuō)是一次極好的機遇，因為我們有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來(lái)說(shuō)比較優(yōu)越。無(wú)論是創(chuàng )建學(xué)校的特色和品牌，無(wú)論是應對不斷變化的考試制度和方式的.改革，搞充分挖掘學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，以學(xué)科的魅力贏(yíng)得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，以科學(xué)的負擔讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，將學(xué)校教育、家庭教育和社區教育結合起來(lái)，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性是完全有可能的。
.應該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過(guò)不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
打造特色
學(xué)科：主要體現在閱讀教學(xué)與讀書(shū)習慣的養成，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養，書(shū)法學(xué)科的開(kāi)設，心理健康課程的開(kāi)設，藝術(shù)課程的創(chuàng )新方面。
培養特色學(xué)生：培養和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，酷愛(ài)寫(xiě)作型學(xué)生，愛(ài)好電腦型學(xué)生，文體類(lèi)特長(cháng)生，航模類(lèi)特長(cháng)生等。
開(kāi)辟特色課堂：通過(guò)新父母學(xué)校的創(chuàng )建，文體興趣組活動(dòng)的正常開(kāi)展，青春工作室的開(kāi)展，溢香書(shū)廊的管理，英語(yǔ)角的正�；顒�(dòng)等來(lái)實(shí)現。
推出特色教師：在3-5年內培養各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。
同志們，實(shí)驗中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗教訓是取得進(jìn)步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開(kāi)展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動(dòng)中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實(shí)驗中學(xué)的過(guò)去，同時(shí)也尖銳地提出了自己的意見(jiàn)，我想有這么多關(guān)心實(shí)驗中學(xué)的領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生，我們實(shí)驗中學(xué)的明天會(huì )更美好
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿10
今天是學(xué)校召開(kāi)的第一次初三教學(xué)工作會(huì )議，借此機會(huì )，我主要講三點(diǎn)意見(jiàn)及三個(gè)關(guān)鍵詞：“認識”、“良心”、“責任”。
一、認識
學(xué)校生存的生命線(xiàn)是辦學(xué)質(zhì)量的高低。就初三而言，質(zhì)量體現在中考的升學(xué)率上。省教育廳關(guān)于教學(xué)的“五嚴” 規定，并非是不抓教學(xué)質(zhì)量的提升；并非是不抓升學(xué)率。而是讓學(xué)生從巨大的升學(xué)壓力下解脫出來(lái)。但教師的負擔更重，責任更加重大。因此，我們要全面認識省廳的“五嚴”規定。圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，面對生源實(shí)際，不怨天尤人。要發(fā)揚團隊精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設法激活學(xué)生的內在潛能，力爭明年中考有省泰中統招生，完成指標生任務(wù)。市直學(xué)校達到或超過(guò)蓮花學(xué)校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責任田。
二、良心
省教育廳胡廳長(cháng)說(shuō)過(guò)：良心是人們說(shuō)應該說(shuō)并能說(shuō)好的話(huà)，干應該干并能干好的事。良心表現在公平之心、大愛(ài)之心、優(yōu)教之心、敬業(yè)之心、誠信之心。
作為初三的每一位教師，不要問(wèn)別人做得怎么樣，首先要問(wèn)自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，人人都是管理責任人，杜絕一切責任事故的發(fā)生。管理的中心在于理，（曉之以理，動(dòng)之以情）關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的'養成。葉圣陶說(shuō)：教育就是培養習慣。習慣是人生的主宰，是一種很自然而又強大的力量。在“五嚴” 規定下，要做好學(xué)生的疏導工作。把學(xué)生的注意力集中在想達成的事情上，發(fā)揮潛意識的力量，想方設法營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書(shū)匠，要做到：以學(xué)生為中心，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，使每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步和發(fā)展。
三、責任
責任，就是份內應做的事情。具體說(shuō)，就是不折不扣地完成好初三教育教學(xué)工作。我們要有“敬業(yè)奉獻、追求卓越”的精神。要有憂(yōu)患意識、競爭意識。時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)重心應落在提高課堂教學(xué)效益上，落在有效分上，要做教學(xué)工作的明白人。普通班責任一樣重大，只不過(guò)是培養目標不同。
責任所在，要求所系；責任所在，提升自我�！拔鍑馈� 規定下，減負增效責任更加重大。要狠抓課堂教學(xué)，力爭教學(xué)雙方最優(yōu)化。要以標定學(xué)，以考定學(xué)（考試說(shuō)明）。要積極推進(jìn)主體參與教學(xué)模式。要以于校長(cháng)提出的教學(xué)“四大工程”為抓手，認真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內容有所選擇，補充和調整。既要走進(jìn)教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材化為自己的東西，達到優(yōu)化教學(xué)內容的目的。
教師的教要著(zhù)眼于、立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。眼中有學(xué)生，把課堂思考權利、時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生表達構建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著(zhù)這么幾句話(huà)：告訴我，我會(huì )忘記；分析給我聽(tīng)，我可能記��；讓我參與，我就能理解。）扎扎實(shí)實(shí)地抓好自身教學(xué)工作。一節課要講什么？學(xué)生要達到什么目標？如何達成目標？教師心中要有數。要講在實(shí)處，練在點(diǎn)上。力戒滿(mǎn)堂講、滿(mǎn)堂讀、滿(mǎn)堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學(xué)中始終把學(xué)生當作學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習、合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學(xué)的精髓所在。
我希望全體初三教師，要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)。只要我們全身心投入，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )得到更大提升，明年中考一定會(huì )再創(chuàng )佳績(jì)；也一定會(huì )圓滿(mǎn)地實(shí)現預定目標。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿11
同志們：
局里召開(kāi)的教育教學(xué)工作會(huì )議主要任務(wù)是：回顧過(guò)去一年的教育教學(xué)工作，總結成績(jì)，查找問(wèn)題，就下一年的教育教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求。旨在認清我區與全市兄弟區縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振XX教育的決心，提升重振XX教育的信心，希望通過(guò)我們的共同努力，讓我區教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺階。后面阮局長(cháng)、王區長(cháng)將作重要講話(huà)，我講的不當之處，以二位領(lǐng)導講的為準。
一、上學(xué)年的教育教學(xué)工作
1.高考情況
20xx年高考，全區共有36XX名應屆考生參考，一本上線(xiàn)357人，上線(xiàn)率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線(xiàn)率31.58℅，與20xx屆高考相比，一本上線(xiàn)人數增加36人（去年一本上線(xiàn)321人），上線(xiàn)率比去年增加0.79℅（去年一本上線(xiàn)率為9.09℅），二本上線(xiàn)人數減少29人，上線(xiàn)率比去年減少1.56℅（去年二本上線(xiàn)率為33.14℅）。就我區來(lái)講，在高考報名人數逐年減少的情況下，一本上線(xiàn)人數能逐年增加，一本上線(xiàn)率也逐年增加，這確實(shí)是值得肯定的成績(jì)。
今年，區一中共有1083人參加高考，一本上線(xiàn)310人，上線(xiàn)率28.62℅，與20xx屆高考相比，一本上線(xiàn)人數增加65人（去年一本上線(xiàn)245人），上線(xiàn)率比去年增加10.03℅（去年一本上線(xiàn)率為18.59℅），二本及以上共761人，上線(xiàn)率70.27℅�？陀^(guān)地講，區一中為全區一本上線(xiàn)人數和一本上線(xiàn)率的提升做出了貢獻。區一中在全市省級示范高中各項排名均有所上升。
2.學(xué)考情況
�。�1）高中學(xué)考
20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試全區生均總分為772.66分，全科合格率為81.66%。區一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示范高中位于第六；合格率達99.33%，在全市位于第二，僅次于石門(mén)一中（石門(mén)一中100%），進(jìn)入了全省省級示范高中前10%，受到省教育廳通報表彰。
除區一中外，朗州高級中學(xué)學(xué)考也取得了值得肯定的成績(jì)，學(xué)考平均分為791.99分，全科合格率達89.80%，均高于全市平均水平。
�。�2）初中學(xué)考
20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試，全區生均總分為636分，合格率為71.5%，毛鞏固率為90.6%。
全區有：善卷中學(xué)、灌溪鎮中學(xué)、大龍站鎮中學(xué)、蔡家崗鎮中學(xué)、鎮德橋鎮中學(xué)、草坪鎮中學(xué)6所學(xué)校合格率和直升率均達到80%以上，進(jìn)入全市先進(jìn)行列。按區質(zhì)量統計標準，綜合排名前十的單位是：xx中學(xué)、xx鎮中學(xué)、xx鎮中學(xué)、xx鎮中學(xué)、xx鄉中學(xué)、xx鎮中學(xué)、xx鄉中學(xué)、xx鎮中學(xué)、xx中學(xué)、xx鎮中學(xué)。中考綜合排名進(jìn)步幅度前三的單位是：xx鎮中學(xué)和xx鎮中學(xué)（均上升了24個(gè)名次）、xx鎮中學(xué)（上升了16個(gè)名次）。
3.教育教學(xué)工作中突出的亮點(diǎn)
�。�1）有一批值得肯定的領(lǐng)導班子
我們有一批優(yōu)秀的班子，學(xué)校發(fā)展思路清晰，學(xué)校工作重點(diǎn)明確，教育教學(xué)管理到位。非常注重過(guò)程管理和細節管理，做到了教師伏案工作和學(xué)校內務(wù)工作的周清月結。高考、學(xué)考、中考成績(jì)特別突出。如：區一中、善卷中學(xué)、灌溪鎮中學(xué)、蔡家崗鎮中學(xué)、草坪鎮中學(xué)、黑山嘴鄉中學(xué)、港二口鎮中學(xué)等學(xué)校的班子。
我們有一批務(wù)實(shí)的校長(cháng)，常年堅守學(xué)校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學(xué)，善于指導教研工作，注重精細化的過(guò)程管理，項項工作實(shí)，校紀校風(fēng)好。如謝xx、尹xx、張xx、梁xx、聶xx、婁xx、姚xx、楊xx、吳xx、楊xx、鄒xx等校長(cháng)。
�。�2）有一批抓精細管理、教研課改領(lǐng)先的學(xué)校
通過(guò)幾年來(lái)抓管理、學(xué)洋思，我區有部分學(xué)校獲益匪淺。如xx中學(xué)，通過(guò)學(xué)洋思，教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了根本性地轉變，課堂教學(xué)模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案和當堂訓練題集；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學(xué)通過(guò)近幾年學(xué)習許市課堂教學(xué)改革，逐漸形成開(kāi)放自主的“145”高效課堂教學(xué)模式，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，培養了學(xué)生的學(xué)習能力，提高了課堂學(xué)習效率。中河口中學(xué)在教師隊伍年齡偏大，教學(xué)負擔重的情況下，仍然堅持推進(jìn)洋思教學(xué)模式，堅持天天清，周周清，使用多媒體教學(xué)常態(tài)化。丁家港中學(xué)在常規教學(xué)中做到精細化管理。
更加可喜的是，我們課改領(lǐng)先的學(xué)校正在發(fā)揮輻射作用。以前就有不少學(xué)校到灌溪中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，至今仍然有，如下半年學(xué)校班子調整后，周家店中學(xué)、石公橋中學(xué)組織教師到灌溪中學(xué)、善卷中學(xué)聽(tīng)課；港二口中學(xué)顧文杰校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校教師到中河口中學(xué)或善卷中學(xué)現場(chǎng)學(xué)習�，F在，港二口中學(xué)學(xué)洋思在各年級各學(xué)科全面鋪開(kāi)；斗姆湖中學(xué)組織教師到草坪中學(xué)專(zhuān)程學(xué)習語(yǔ)文課堂教學(xué)；善卷中學(xué)學(xué)許市的經(jīng)驗輻射到外區縣，前段就有xx市二中組織全體骨干和部分教師到我們善卷中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習。
�。�3）有一批管理規范特色逐步顯現的小學(xué)。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學(xué)校進(jìn)步快，變化大。
4.更要看到我們的不足
�。�1）高考
今年，我區應往屆一本上線(xiàn)率10.73%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說(shuō)我們的一本上線(xiàn)率不足臨澧的一半。
應往屆二本上線(xiàn)率35.21%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門(mén)52.33%相差17.12%。
全區應往屆文科生均總分為417.21分，位于全市第七名，僅高于漢壽、津市，與最高分石門(mén)467.5分相差50.29分；理科生均總分為386.09分，位于全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。
應往屆600分及以上人數19人，位于全市第七名，多于安鄉、津市，比離我們最近的漢壽（28人）少9人，比超出我們最多的澧縣（93人）少74人。全市600分及以上人數438人，我區僅占4.33%，清華北大無(wú)人問(wèn)鼎，與XX作為一個(gè)大區縣市的位置極不相稱(chēng)。
�。�2）學(xué)考
高中學(xué)考：
20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試我區生均總分為772.66分，低于全市17.55分，位于第八（僅高于漢壽）。
全區全科合格率為81.66%，低于全市6.47個(gè)百分點(diǎn)，位于第八（僅高于漢壽）。
全區優(yōu)秀率為8.50%，低于全市5.27個(gè)百分點(diǎn)，位于第八（僅高于漢壽）。
相比20xx年，全市生均總分下降16.3分（20xx年全市生均總分806.51分），我區生均總分下降38.04分（20xx年我區生均總分810.7分），降幅最大的學(xué)校是區六中（降了111.98分），被省教育廳通報批評；全市合格率下降4.2個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全市合格率為92.33%），我區合格率下降XX.84個(gè)百分點(diǎn)（20xx年我區合格率為95.5%），降幅最大的學(xué)校是區六中（降了55.68個(gè)百分點(diǎn)）；全市優(yōu)秀率下降7.35個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全市優(yōu)秀率為21.12%），我區優(yōu)秀率下降10.19個(gè)百分點(diǎn)（20xx年我區優(yōu)秀率為18.69%）。
初中學(xué)考:
全區中考合格率低于全市平均水平，相比去年下降11個(gè)百分點(diǎn)。全區生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。
全區全科合格率下降5.51個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全科合格率為34.88%，20xx年全科合格率為40.39% ）。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個(gè)百分點(diǎn)。
九科綜合評價(jià)，牛鼻灘中學(xué)比上年度下降18位，鎮德橋中學(xué)和周家店中學(xué)均比上年度下降17位。石板灘中學(xué)九科合格率僅為2.86%，是全市三個(gè)通報批評單位之一。
另外蒿子港、謝家鋪長(cháng)期處于落后狀態(tài)。
�。�3）小學(xué)發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校比例較大。
二、XX教育教學(xué)工作現狀的思考
同志們：XX教育一路走來(lái)，有過(guò)昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現狀，揪心之余，我們不得不從主觀(guān)上做出深深的思考。
1.個(gè)別學(xué)校班子深入教學(xué)不夠。個(gè)別班子進(jìn)課堂、參加教研活動(dòng)少；有的校長(cháng)根本沒(méi)有掌握課堂教學(xué)現狀，不知道怎么抓教學(xué)，也沒(méi)有過(guò)硬的措施和辦法；我們下去督查仍然發(fā)現有校長(cháng)帶一群班子成員非因公外出的現象，有的甚至沒(méi)有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態(tài)，沒(méi)有認真進(jìn)行行政走課，不善發(fā)現問(wèn)題，即使發(fā)現了問(wèn)題，也不督促其整改；有的校長(cháng)辦學(xué)思想不端正，認為只要不出安全穩定問(wèn)題，老師之間和諧，質(zhì)量好不好無(wú)所謂；有的校長(cháng)不敢直面矛盾和問(wèn)題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，初評上來(lái)的任教成績(jì)竟然在全區倒數第一；有的校長(cháng)在矛盾和困難面前信心不足，可能校長(cháng)自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒；有的班子成員不按局里的規定任課，有的即使任了課教學(xué)效果差，這些人還怎么要求其他教師呢？我講的這些現象都是有所指的，這些現象不消除，所在單位的質(zhì)量提升絕對是一句空話(huà)。
2.教師的積極性調動(dòng)不夠。沒(méi)有按照有關(guān)規定發(fā)放績(jì)效工資，一味求穩，怕拉大差距，發(fā)放績(jì)效工資也沒(méi)有向一線(xiàn)教師傾斜。對于干出成績(jì)的同志沒(méi)有及時(shí)獎勵，對于成績(jì)較差的沒(méi)有及時(shí)亮相，出現了干好干壞一個(gè)樣的局面。對于教師教學(xué)行為出現的問(wèn)題不抓不管不懲，教師的積極性怎么能調動(dòng)呢？這次教育局亮了一部分人的相，以后還要抓教學(xué)行為方面的典型，及時(shí)亮相，讓那些不干事、干不好事的人不好混。
3.對普遍存在的兩種不良情緒有效克服不夠
一是埋怨情緒，把責任歸于客觀(guān)。
就XX教育現狀，我們平常和校長(cháng)、和老師交談幾乎都要說(shuō)一大堆客觀(guān)原因，我們并不是否定客觀(guān)原因，XX教育今天的局面，有夠多的歷史、現實(shí)等客觀(guān)原因可找，但是，這些都已經(jīng)成為現實(shí)，都已經(jīng)成為過(guò)去，我們過(guò)多的找客觀(guān)原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利于解決問(wèn)題和現狀。唯有面對現實(shí)，從主觀(guān)上著(zhù)手，才有可能去改變目前這種局面。
其實(shí)，不論哪所學(xué)校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀(guān)困難。我們仔細想一想，XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)等等這些學(xué)校，他們有沒(méi)有生源的困難？有沒(méi)有師資的困難？有沒(méi)有辦學(xué)條件的困難？有沒(méi)有經(jīng)費的困難? 假如要說(shuō)客觀(guān)困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒(méi)有人忍心問(wèn)責他們。盡管他們取得了驕人的教育教學(xué)成績(jì)，這些學(xué)校直到今天，上述困難也依然存在。
二是推諉情緒，把責任歸于他方。
我們平常和高中學(xué)校的校長(cháng)、老師交談中，幾乎都要說(shuō)到學(xué)生基礎差的問(wèn)題，并提供一堆案例，和初中校長(cháng)、老師在一起交談，要責怪小學(xué)基礎差，更為哭笑不得是有些小學(xué)也在埋怨學(xué)生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類(lèi)推，我們不僅要埋怨學(xué)生，還要埋怨學(xué)生家長(cháng)的遺傳基因。
這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利于學(xué)校從自身做起，不利于老師從自我做起。
4.我們面對生源的困境有效化解不夠
一是生源數量的萎縮，導致辦學(xué)信心的萎縮。
目前，不少學(xué)校規模正在縮小，班級數在減少，班額在減少，從前滿(mǎn)滿(mǎn)的教室變得有些空蕩蕩，于是，有些校長(cháng)也好，老師也好，出現的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學(xué)校質(zhì)量下滑加劇，生源萎縮加快。
其實(shí)，換一種思路的話(huà)，可以變劣勢為優(yōu)勢：班級數的.減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時(shí)間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，我們完全可以精心設計教案，不讓一節課低效。這是一個(gè)提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校質(zhì)量的好機遇。
斷港頭中學(xué)就是在化解困境中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)校。五、六年前的斷港頭中學(xué)，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學(xué)生人數萎縮，面臨撤并，這時(shí)校長(cháng)教師意識到心灰意冷必定是死路一條，于是團結一心，臥薪嘗膽，通過(guò)幾年的努力，以過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量作支撐，頑強地生存下來(lái)，得到了社會(huì )和家長(cháng)的廣泛認可，得到了各級教育行政部門(mén)的肯定�，F在通過(guò)合格學(xué)校創(chuàng )建，學(xué)校不僅生存下來(lái)了，也開(kāi)始發(fā)展了。
可是，我們就有學(xué)校主觀(guān)上努力不夠，沒(méi)有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學(xué)校成績(jì)一直上不來(lái)，拖了XX的后腿。
二是生源質(zhì)量的下滑，導致教學(xué)情緒的低落。
目前，我們面臨學(xué)生的基礎差，不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學(xué)生當作課題研究來(lái)對待的話(huà)，就成了優(yōu)勢。教好本來(lái)就優(yōu)秀的學(xué)生不算本事，教好一個(gè)“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業(yè)素養是一次大的考驗與提升，這也將為家庭為社會(huì )作出巨大的貢獻！
現在的學(xué)生都不蠢，學(xué)生愛(ài)不愛(ài)老師所教的學(xué)科，與老師教育教學(xué)的方式方法有很大的相關(guān)性，或者說(shuō)老師你教得好，學(xué)生自然就熱愛(ài)學(xué)習，教得不好，學(xué)生就厭倦學(xué)習。當老師埋怨學(xué)生“基礎差不愛(ài)學(xué)習”時(shí)，更多的是為自己沒(méi)有教好學(xué)生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優(yōu)秀學(xué)生教好。
面對學(xué)生數量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優(yōu)勢去抓住，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生，我們質(zhì)量上升才有希望。面對學(xué)生質(zhì)量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態(tài)，需要勤勉務(wù)實(shí)的作風(fēng)，這也是我們全體XX教育工作者所共同面對的。
5.我們能不能抓住目前好的態(tài)勢？
XX教育雖然處于低谷，但我們要充分看到好的態(tài)勢：
一是區委區政府的高度重視與關(guān)注。區級領(lǐng)導經(jīng)常調研教育工作，解決教育的問(wèn)題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。
二是教育局提振教育的決心大、措施硬。
近年來(lái)，教育局工作重點(diǎn)突出；抓質(zhì)量思路清晰；抓隊伍建設，抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)措施過(guò)硬。下半年，教育局對高中學(xué)校教育教學(xué)工作的調研廣度和深度是XX教育史上空前的，對初中小學(xué)的教研工作的督查也改變了側重點(diǎn)，重點(diǎn)不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學(xué)理念與行為發(fā)生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優(yōu)化并加大力度。
這一切的一切，都是為學(xué)校抓好教育教學(xué)提供政策上的保障，制度上的激勵，業(yè)務(wù)上的支持，硬件上的跟進(jìn)。誰(shuí)能抓住目前好的態(tài)勢，誰(shuí)的辦學(xué)水準就可能躍過(guò)一個(gè)臺階。
各位校長(cháng)：面對XX教育，值得反思的比較多，以上四個(gè)“不夠”和一個(gè)“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時(shí)，頭腦更清醒，重點(diǎn)更突出，方向更明確。
現在我們欣喜地看到有一大部分初中校長(cháng)在明比暗賽，鉚足勁抓質(zhì)量。區九中、淮陽(yáng)中學(xué)的高考也處于上升的勢頭。區一中在提高600分以上人數和培訓北大、清華的苗子上會(huì )有明顯成效。因此，我們對提升XX質(zhì)量充滿(mǎn)信心。
三、下年度重點(diǎn)抓的幾個(gè)問(wèn)題
1.抓評價(jià)。要充分發(fā)揮評價(jià)的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學(xué)校的發(fā)展，重點(diǎn)看什么。三句話(huà)：管理規范、質(zhì)量?jì)?yōu)良、特色彰顯。就我區當前而言，質(zhì)量?jì)?yōu)良看什么，區一中主要看600分以上人數，一本升學(xué)率、北大清華人數、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市省級示范高中中的占位。其他高中主要看二本升學(xué)率、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市同類(lèi)學(xué)校中的占位，新的獎勵方案中每項都設了門(mén)檻，過(guò)了門(mén)檻有進(jìn)步才有獎勵。初中主要看中考全科合格率、平均分。小學(xué)主要看抽考成績(jì)。所謂激勵性就是要調動(dòng)每個(gè)單位，每個(gè)人的積極性。就高考而言，結合我區現狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。為了促進(jìn)合作，提升整體水平，對每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科分類(lèi)進(jìn)行排位，達到全市同類(lèi)學(xué)校平均水平以上且在全區前列的班、備課小組給予重獎。對每個(gè)教師任教的成績(jì)分類(lèi)進(jìn)行排位，成績(jì)突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個(gè)教師知曉區里的獎勵方案，發(fā)動(dòng)教師勇奪大獎；二是要科學(xué)制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績(jì)突出者有位子有臉面，讓成績(jì)較差者有危機感；三是學(xué)校要對每次考試都及時(shí)講評并進(jìn)行獎勵。
2.抓班子的帶頭作用。
校長(cháng)們，區委提出了教育質(zhì)量一年一個(gè)樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實(shí)現這一目標，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時(shí)期都要吃得苦。我們市里的石門(mén)一中、臨澧縣一中等提升質(zhì)量快的學(xué)校無(wú)一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦干起來(lái)的，像我區的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長(cháng)交流，我區在教學(xué)質(zhì)量頂峰時(shí)期，抓教學(xué)的、當初中校長(cháng)的都是任畢業(yè)班主課，而且考試成績(jì)名列前茅，他們可大膽地對老師們說(shuō)“向我看齊”。提升質(zhì)量沒(méi)有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽(tīng)課，除公務(wù)外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學(xué)各環(huán)節督導。教育局也將會(huì )進(jìn)一步強化教育教學(xué)督導，在促進(jìn)班子成員帶頭抓教學(xué)方面會(huì )有進(jìn)一步的硬措施。
3.抓教學(xué)常規落實(shí)。
一是學(xué)校要有明確的教育教學(xué)管理常規，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規，才有可能對照執行。
二是要有定期的檢查與督導，落實(shí)行政走課制度，嚴格常規要求，杜絕隨意行為。每周一小結，每月一公布，一學(xué)期一評比，與績(jì)效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數量上、形式上，要重質(zhì)量和過(guò)程的檢查，善于發(fā)現問(wèn)題，加強指導，促使教師不斷完善、不斷提高。
三是要抓住重點(diǎn)，課堂永遠是我們提升質(zhì)量的主陣地，備課是常規中的重中之重，學(xué)校要把無(wú)教案上課視為嚴重的教師瀆職行為，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替備課、作文課、試卷講評、練習講評不備課等現象，對只有知識羅列的教案要提出改進(jìn)要求。要求寫(xiě)教學(xué)后記，要有效反思，有條件的學(xué)校要求集體備課。
四是要充分發(fā)揮考試的功能，對閱卷和試卷講評要提出明確的時(shí)間要求。學(xué)校和教師要對照試卷，對照成績(jì)認真分析和反思，認真整改。
4.抓教研教改。
一是抓實(shí)教研要消除認識上的誤區。誤區一：教研是可有可無(wú)、可干可不干的事情。一所學(xué)校教師的教學(xué)水平有很大差別，這種差別的形成在于教師的學(xué)習與研究。教研可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，這是不爭的事實(shí)；誤區二：教研完全是業(yè)務(wù)校長(cháng)的事。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)研究能讓學(xué)校的教學(xué)工作更加科學(xué)有效。校長(cháng)不參與是頭腦不清醒的表現�，F實(shí)表明：教研氛圍濃、教學(xué)效果好的學(xué)校，一把手都經(jīng)常參與和指導教研。
二是要針對課堂，針對教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題搞教研，旨在提升教師理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)課堂高效，防止作秀，防止當作任務(wù)來(lái)完成。學(xué)校要營(yíng)造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂(lè )的事情來(lái)對待，變成教師的自覺(jué)行為。
三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無(wú)論年齡大小，強調教師的終生學(xué)習，作為校長(cháng)更是如此。教研要常態(tài)化：只要有教育教學(xué)行為，就要有教研行為，因此，每周至少一次的集體教研活動(dòng)是任何學(xué)校任何學(xué)科都不能打折扣的。
四是學(xué)校要大力支持。提供教研學(xué)習資料、教研網(wǎng)絡(luò )平臺，提供集體教研的時(shí)間保障，提供外出學(xué)習的機會(huì )，也請學(xué)者專(zhuān)家進(jìn)校指導。
五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進(jìn)行復習迎考，提高效率，特別是要精選復習資料，備課小組應認真研究確定復習資料版本。
六是教研要有成果。教研成果一是體現在有心得有論文，由衷的有感而發(fā)的東西，不是網(wǎng)上下載抄襲的。教研成果二是體現在課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎了，教學(xué)成績(jì)提高了。
5.抓師生減負。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的教師壓力很大，負擔也很重，學(xué)生的負擔過(guò)重。我們提升質(zhì)量一定要禁止出現題海戰術(shù)，打疲勞戰，否則會(huì )適得其反。一是要科學(xué)制定作息時(shí)間，保證學(xué)生充足的睡眠與休息。嚴格落實(shí)課程計劃，特別是嚴禁出現擠占藝體課的現象。二是要開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)和工會(huì )活動(dòng)，活躍氣氛。校長(cháng)要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負。要求教師課堂事課內畢，認真研討布置給學(xué)生的課外作業(yè)，杜絕隨意現象。四是要充分發(fā)揮班主任和心理咨詢(xún)教師的作用，及時(shí)排解學(xué)生心理問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生。五是要加強后勤服務(wù)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。
6.抓規范招生。
20xx年教育局在規范高中招生方面下了大力，但超計劃招生嚴重，被市里通報批評，尤其是朗州高級中學(xué)超計劃招生特別嚴重。20xx年一定要扭轉這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線(xiàn)招生，一定要把尾巴砍掉。三是區一中嚴格控制自費生數量而且必須有最低控制線(xiàn)。四是要共同努力把前200名學(xué)生留在本區就讀。五是按均衡教育的要求，嚴禁城區義務(wù)教育階段學(xué)校，爭搶農村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源。
同志們：要從逆境中奮起，我們責任重大，肩上的壓力確實(shí)很大，只有我們共同努力扎實(shí)工作，就一定能實(shí)現我們的質(zhì)量提升目標。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿12
各位校長(cháng)、同志們：
今天，我們在山城中學(xué)召開(kāi)全縣初中教學(xué)工作會(huì )議，目的意義黃定局長(cháng)已講得非常清楚、明白，聚焦點(diǎn)就是怎樣提升我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量水平。剛才，大家觀(guān)看了山城中學(xué)的辦學(xué)視頻，聽(tīng)了4間學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言，很值得其他學(xué)校學(xué)習、借鑒;黃定局長(cháng)詳細總結了今年全縣中考情況，部署了今后工作，客觀(guān)、詳實(shí)中帶著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)，希望大家好好領(lǐng)悟、抓好落實(shí)。下面，我再強調三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、正視問(wèn)題，找準短板，增強質(zhì)量意識
教育是民生工程，涉及千家萬(wàn)戶(hù)。當前，人民群眾對教育的期望值越來(lái)越高，每年的高考、中考結果，社會(huì )各界高度關(guān)注，萬(wàn)眾矚目。對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是立校之本，事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，也事關(guān)我縣教育的長(cháng)足發(fā)展。剛才，黃定局長(cháng)的講話(huà)用了大量篇幅講質(zhì)量問(wèn)題，并將中考情況用表格羅列出來(lái)，各位校長(cháng)手頭上都有一份材料，有縣內自己比較的，也有跟兄弟縣(市、區)比較的，還有我縣在全市排名的情況，既有橫向，也有縱向。請各位校長(cháng)會(huì )后還要認真研讀、好好思考。我縣教學(xué)質(zhì)量長(cháng)期落后于兄弟縣(市、區)的現狀，既有客觀(guān)因素，更有不可忽視的主觀(guān)因素：
一是學(xué)校常規管理亟待精細化。部分學(xué)校辦學(xué)理念落后、常規管理粗放，不能適應教育改革發(fā)展的新形勢，缺乏抓管理、提質(zhì)量的有效機制和措施;一些學(xué)校領(lǐng)導忙于應酬，不帶課、不聽(tīng)課、不深入課堂，對教學(xué)工作的管理僅僅停留在作安排、聽(tīng)匯報上，對學(xué)校的教情、學(xué)情缺乏深入細致的了解，教學(xué)檢查流于形式。
二是教師隊伍建設亟待加強。部分學(xué)校的教師責任意識缺失，不主動(dòng)學(xué)習、不善于學(xué)習，不重視研究，不鉆研教材，教學(xué)方法陳舊、簡(jiǎn)單粗放。個(gè)別教師甚至熱衷于有償家教，課堂上知識不講全、不講透，迫使學(xué)生參加自己的輔導班，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。
三是學(xué)校信息化水平亟待提高。據我初步了解，部分學(xué)校配建的教育設施設備長(cháng)期閑置，一些實(shí)驗器材尚未啟封，沒(méi)有發(fā)揮其應有的作用;一些學(xué)校教師工作電腦等多媒體教學(xué)設備太少，有些甚至是空白，嚴重制約了教育信息化的發(fā)展。高效課堂、校本研修及教研活動(dòng)缺乏深度，不能有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，制約我縣教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。
以上問(wèn)題嚴重制約了我縣基礎教育的發(fā)展，深究其原因，主要有：一是學(xué)校校長(cháng)責任意識不強，沒(méi)有真正俯下身子辦教育，一門(mén)心思謀教育。二是學(xué)校管理層凝聚力不強，缺乏創(chuàng )新精神。部分學(xué)校沒(méi)有能夠充分發(fā)揮班子的集體智慧，管理體制墨守成規，不能適應教育發(fā)展改革的新要求，工作浮而不實(shí)，沒(méi)有形成積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三是教師師德水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，部分教職工職業(yè)道德觀(guān)念淡漠，缺乏敬業(yè)精神和責任心。
同志們，存在問(wèn)題并不可怕，可怕的是發(fā)現不了問(wèn)題，或者發(fā)現問(wèn)題以后麻木、冷漠的態(tài)度。在這，我給各位與會(huì )同志布置一道作業(yè)，會(huì )后請大家抽出時(shí)間、靜下心來(lái)好好研讀黃定局長(cháng)的講話(huà)材料，不要只是把它當作一份會(huì )議材料，而是要把它當作一份教育質(zhì)量分析報告，當做一面鏡子，一條鞭子，找找差距、看看別人、比比自己，審視內心、揚鞭奮進(jìn)。
二、抓住關(guān)鍵，精準發(fā)力，提升教育教學(xué)水平
教育是一項系統工程，也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要全縣教育工作者的共同努力，更需要廣大教師特別是廣大校長(cháng)用心投入。各校要站在辦人民滿(mǎn)意教育的高度，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校的意識，創(chuàng )新思路，補齊工作中的短板，制訂切實(shí)可行的措施解決好以上問(wèn)題，以高度的責任感和使命感不斷加強學(xué)校管理，落實(shí)教學(xué)目標管理責任，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一要提高教師素質(zhì)。要進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，引導教師牢固樹(shù)立理想信念、奉獻意識、實(shí)干精神，增強創(chuàng )優(yōu)意識、大局意識和責任意識，不斷規范辦學(xué)行為和工作行為，打造良好的師德師風(fēng)形象。各校要抓好教師培訓學(xué)習，積極組織骨干教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)習名校經(jīng)驗，用現代化的教育理念和先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要深化課改研究。堅持以課題研究為引領(lǐng)，開(kāi)展多途徑、多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，積極實(shí)踐新理念、新方法，不斷提高業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平�？h委、縣政府對教師培訓工作相當重視，把復辦教師進(jìn)修學(xué)校提上議事議程，縣教育部門(mén)也正在制訂我縣教師全員培訓方案，目的就是要全方位提高全縣教師的綜合素質(zhì)。
二要優(yōu)化教學(xué)管理。各校要以教學(xué)工作為中心，關(guān)注教學(xué)信息，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，思考教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施;要全身心地投入到教學(xué)調研和指導中去，要全面加強對教學(xué)全過(guò)程的監督，為教學(xué)質(zhì)量的`有效提升提供保障。要引導教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，努力實(shí)現教學(xué)的高效益。
三要加強常規檢查。教學(xué)工作檢查要常態(tài)化、隨機化、有形化、績(jì)效化。各校平時(shí)的教學(xué)常規檢查要充分體現評價(jià)功能，要及時(shí)分析教學(xué)中的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施;要加強對教師業(yè)務(wù)檔案的管理，作為教師績(jì)效考核的重要依據。
三、領(lǐng)導帶頭，深入一線(xiàn)，確保中考成效
學(xué)校的靈魂，在于校長(cháng)身上的教育氣質(zhì)。校長(cháng)作為一校之長(cháng)，學(xué)校的火車(chē)頭、領(lǐng)頭羊，個(gè)人的敬業(yè)精神、工作作風(fēng)、人格魅力，將直接影響到學(xué)校的發(fā)展和大局。
一要發(fā)揮好表率作用�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！币粋�(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)們要做到“春江水暖鴨先知”，深入教學(xué)一線(xiàn)，做到先知先覺(jué);要用實(shí)際行動(dòng)做出表率，不斷凝聚抓教學(xué)的正能量;要帶頭抓教學(xué)、抓教研、抓課改，積極研究解決影響教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，帶動(dòng)提升課堂教學(xué)效果�？h教育局要在原有考核機制的基礎上，對責任心不強、工作熱情不高，特別是不作為、慢作為的學(xué)校領(lǐng)導堅決給予“挪位”，讓“能者上、庸者下”。
二要轉變工作作風(fēng)。要大力弘揚求真務(wù)實(shí)的精神和埋頭苦干的作風(fēng)，抓實(shí)教學(xué)工作;要帶領(lǐng)全體教師高點(diǎn)定位，自我加壓，奮力爭先，切實(shí)把心思放在抓管理、促發(fā)展上，把精力用到抓教學(xué)、提質(zhì)量上，以扎實(shí)的工作確保中考成效。
三要善于樹(shù)立典型。要抓好《教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習落實(shí)，讓教師都具備良好的道德情操和高尚的精神追求，努力做受學(xué)生愛(ài)戴的老師。要進(jìn)一步完善師德考核辦法，教師考核、評先、晉級實(shí)行師德“一票否決”。要善于發(fā)掘推廣本校愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jì)突出的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的力量，形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。我縣將出臺有關(guān)獎教獎學(xué)工作的具體措施，從明年起，縣委、縣政府將拿出專(zhuān)項資金專(zhuān)門(mén)用于獎勵管得好、教得好、學(xué)得好的學(xué)校和個(gè)人。
同志們，教師吃的是良心飯、干的是良心活，教書(shū)育人是我們的天職，提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們義不容辭的責任。初中教育是基礎教育的中堅力量，對全縣高考質(zhì)量的提升和廣大學(xué)子的成才尤為重要�！疤煜麓笫卤刈饔诩�，古今事業(yè)必成于實(shí)”只要我們從嚴從實(shí)從細狠抓教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，任何一間學(xué)校都有可能創(chuàng )造佳績(jì)。讓我們在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導下，匯聚起辦好人民滿(mǎn)意教育的強大正能量，穩中求進(jìn)、改革創(chuàng )新，在新的一年向全縣人民交出一份更為滿(mǎn)意的答卷。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿13
各位老師：
大家好!
春風(fēng)含香，萬(wàn)物復蘇，我們度過(guò)了一個(gè)平安、吉祥、愉快的寒假，滿(mǎn)懷新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20xx年。帶著(zhù)對寒假生活的美好記憶，懷著(zhù)對新學(xué)期新生活的美好向往，我們回到了寧靜的校園，歡聚一堂�；厥走^(guò)去的一年，盡管學(xué)校發(fā)展上出現了許多我們無(wú)法預想的困難，學(xué)校的多項工作還是取得了可喜成績(jì)，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校的良好發(fā)展局面。學(xué)校的每一項工作、每一點(diǎn)變化、每一個(gè)進(jìn)步、每一項成績(jì)，都凝聚著(zhù)全體教職員工的勤勉垂范和無(wú)私奉獻。在此，我謹代表學(xué)校支部行政向全校教職員工致以良好的祝愿，祝老師們身體健康，家庭幸福，事業(yè)有成!祝我們的學(xué)校蒸蒸日上!
下面我就上學(xué)期工作作一簡(jiǎn)要回顧，并談?wù)劚緦W(xué)期工作思路和工作要求，與大家共勉。
一、上學(xué)期工作簡(jiǎn)要回顧
1、學(xué)校課題研究再創(chuàng )輝煌
以科研為先導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現教育創(chuàng )新的必由之路。我校20xx年申請的省級課題“學(xué)習型學(xué)�！�，在全體教師的共同努力下已順利結題，同時(shí)我校張傳代、吳京華、朱浩華等教師被省課題組評為優(yōu)秀課題研究教師。
2、教學(xué)常規管理再上臺階
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)《教學(xué)常規》中，按照各項規定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持常規月查制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
在xx年縣教育局常規抽查中我校吳月娥老師常規認真扎實(shí)，被評為縣級常規先進(jìn)個(gè)人。
3、教學(xué)教研比武再創(chuàng )佳績(jì)
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在這里我們也取得了可喜可佳的好成績(jì)。吳月娥老師在桂陽(yáng)縣農村小學(xué)光盤(pán)應用競賽活動(dòng)中《平行四邊形》一課獲得農村組特等獎;朱艷君老師在桂陽(yáng)縣農村小學(xué)光盤(pán)應用競賽活動(dòng)中《隔窗望雀》一課獲得二等獎。
4、工作中存在的不足
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。⑴、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變
實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力。
�、�、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師未完成、抄補聽(tīng)課記錄的現象,造成了消極的影響。
二、本學(xué)期工作思路
1、加大課堂改革力度
20xx年是課堂“革命年”，課堂教學(xué)改革是課程改革系統工程中的一個(gè)重要組成部分。目前，我國的'中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒(méi)得到應有的發(fā)展。其原因是多方面的，復雜的。新一輪基礎教育改革必須面對這一問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。其中一個(gè)尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書(shū)，其結果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標，否則，就是無(wú)效教學(xué)。這就需要我們認真領(lǐng)會(huì )課程改革的精髓，掌握全新的現代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。新課程背景下的課堂教學(xué)，從形式上來(lái)看，應具備以下兩個(gè)特征：①要面向全體學(xué)生;②建立民主、和諧的教學(xué)氛圍。從內涵上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)應有以下指標：
�、僖詫W(xué)生為主體;
�、诮邮苄蛯W(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變;
�、劢虒W(xué)要有創(chuàng )新;
�、苤R向生活貼近;
�、輳垞P學(xué)生個(gè)性;
�、薅嗫隙�，善引導。
總之，新課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)是為了一切學(xué)生，而改革的主要落腳點(diǎn)是在課堂。課堂是教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的主陣地，更是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在未來(lái)的一年我校全體校級領(lǐng)導行政人員都將聚焦課堂重視課堂，校級領(lǐng)導都將深入課堂，與全體教師一起努力打造和平教育事業(yè)的明天。
2、減輕教師負擔
為了減輕教師們的負擔，本學(xué)期將試行電子備課。這樣一來(lái)促進(jìn)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗，將傳統的備課方式與現代教學(xué)技術(shù)相結合，實(shí)現資源共享，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此要求每位教師認真研究教材，進(jìn)行充分備課，有條件的老師可以積極參加電子備課中來(lái)。
老師們，讓我們堅持“勤奮務(wù)實(shí)，團結進(jìn)取”的辦學(xué)理念，振奮精神、昂然斗志、同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，我堅信，在我們這些勤勞質(zhì)樸、才華橫溢的和平中心校教職員工的共同努力下，憑著(zhù)我們只爭朝夕的拼搏精神、開(kāi)拓創(chuàng )新的膽識魄力、鍥而不舍的執著(zhù)干勁，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，一定會(huì )譜寫(xiě)出和平中心校教育事業(yè)更加輝煌燦爛的明天!
謝謝大家!
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿14
各位專(zhuān)家、各位老師：
大家下午好！
今天是個(gè)特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動(dòng)？由于我的疏忽，在寒假前確定會(huì )議時(shí)間的時(shí)候，沒(méi)考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著(zhù)急，我長(cháng)話(huà)短說(shuō)，盡可能早一點(diǎn)結束會(huì )議。
“教學(xué)督導工作會(huì )議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開(kāi)這次會(huì )議呢？我想，主要的想法或者說(shuō)意義有三點(diǎn)：
第一，讓全體教師更加了解教學(xué)督導工作。
讓大家知道，督導工作的內容、程序、方法和意義。
第二，讓全體教師更加了解我校教學(xué)工作的現狀。
剛才，大家聽(tīng)了賀主任所做的督導工作總結，尤其是聽(tīng)了兩位校外專(zhuān)家的督導情況報告，我相信，大家都會(huì )從中得到很多啟示。他們的報告遠遠超出了督導工作本身，特別是“如何運用現代教育技術(shù)手段？”、“一堂好課的標準是什么？”等問(wèn)題，講得很有分量，很有水平。當然，兩位專(zhuān)家非�？蜌�，談優(yōu)點(diǎn)多，談問(wèn)題少。我以為，他們講到的成績(jì)，是對我們的鼓勵、鞭策，講到或點(diǎn)到的問(wèn)題，才是我們真正要關(guān)注的。
我們在20xx年的確取得了很多成績(jì)，我們沒(méi)有必要否認成績(jì)，但我覺(jué)得，我們更要看到問(wèn)題。在我們的日常教學(xué)中，還存在這樣或那樣的問(wèn)題，有的問(wèn)題還相當嚴重。所以，面對存在問(wèn)題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開(kāi)這次會(huì )議的主要目的。
第三，讓督導工作也置于全體教師的監督之下，陽(yáng)光操作，公正督導。
在過(guò)去的幾年中，我校的教學(xué)督導工作在維護教學(xué)秩序穩定，在督學(xué)督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，形成了我校教學(xué)工作的亮點(diǎn)。受到了上級的充分肯定。這些成績(jì)的取得，我想，是和學(xué)校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開(kāi)的，更是和我們的督導專(zhuān)家的努力工作、公平公正公開(kāi)分不開(kāi)的。為此，我代表學(xué)校，向全體督導專(zhuān)家致以崇高的敬意和衷心的感謝！
新的一年已經(jīng)開(kāi)始，聯(lián)合學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)督導工作的意見(jiàn)》，督導工作也將面臨新的挑戰、新的機遇、新的任務(wù)、新的目標。為進(jìn)一步做好督導工作，我談兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強研究——這是對督導工作而言的。
督導工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個(gè)方面的內容：
一是加強對督導工作本身的研究。
督導工作，督什么、導什么？怎么督、怎么導？怎樣做到到位不缺位，到位不越位？怎樣做到有力、有效、有作為？是僅僅督導出問(wèn)題來(lái)，還是督導出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成效、教學(xué)秩序的持續穩定、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化？這些問(wèn)題都需要我們認真思考。我知道，有許多教師備課非常認真，也有許多教師為了提高課堂教學(xué)效果想了很多辦法。那么，我們的督導人員能否從中發(fā)現好的做法、好的理念、有價(jià)值的探索呢？作為普通老師，對自己所進(jìn)行的嘗試往往缺乏清醒的認識和足夠的自信，這時(shí)，如果督導人員加以鼓勵、加以指導，使之繼續探索、不斷改進(jìn)，就很有可能讓這樣的老師迅速成長(cháng)，也很有可能督導出課改的先進(jìn)典型、先進(jìn)模式出來(lái)。所以，我認為，教學(xué)督導本身也需要加強研究。
二是對職業(yè)教育現狀的研究。
包括對職業(yè)學(xué)校師資隊伍、學(xué)生的研究。很顯然，不了解教師和學(xué)生的現狀，督導工作就很難開(kāi)展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會(huì )出現這樣的情況：一個(gè)老師為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，臨時(shí)拋開(kāi)了授課計劃，抓住課堂上產(chǎn)生的靈感，上了一堂連自己都沒(méi)有想到的、激發(fā)學(xué)生興趣的課。這樣的課無(wú)疑是好課，應該予以肯定。但如果這樣的課有三五節，就會(huì )導致與授課計劃不符，督導人員應該如何評價(jià)？而另一位老師嚴格遵守了授課計劃，但課堂非常沉悶，學(xué)生睡倒一片。這樣的課又應該如何評價(jià)？當然，按照規范，授課計劃變更應該寫(xiě)出說(shuō)明或申請，經(jīng)主任簽字批準。但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我有這樣的體會(huì )，我給現在的學(xué)生上課的時(shí)候，幾乎每一節課都無(wú)法按預定的授課計劃掌控內容，我會(huì )根據課堂的情況，臨時(shí)做很多的發(fā)揮。我的目的只有一個(gè)：讓學(xué)生的思路跟著(zhù)我走。實(shí)事求是地說(shuō)，在這種情況下，要把每次變更的內容寫(xiě)出調整說(shuō)明，的確是一件很痛苦的'事情。
三是對職業(yè)教育理論的研究。
包括對職業(yè)教育中培養模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。
很顯然，如果督導人員不掌握最先進(jìn)的職教理論，督導工作就會(huì )失去高度和力度。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，自己不懂，就會(huì )既督不好，也導不好。
二、提高認識——這是對全體教師而言的。
第一，教學(xué)督導是教學(xué)工作重要的組成部分，是不可或缺的。
也有人說(shuō)，督導是現代教育制度的重要內容。時(shí)代發(fā)展了，督導越來(lái)越重要了，這究竟是時(shí)代的進(jìn)步，還是教育的倒退？這當然是題外話(huà)了，今天不討論這個(gè)問(wèn)題�？傊�，不論你怎么想，督導機制就在那里。即使在上世紀八十年代時(shí)沒(méi)有教學(xué)督導機構，教學(xué)督導工作也從來(lái)沒(méi)有完全消失過(guò)�？梢哉f(shuō)，督導是伴隨著(zhù)學(xué)校教育制度而產(chǎn)生的。
第二，教學(xué)督導工作的終極目的還是為了維護學(xué)校和全體教師的根本利益。
教學(xué)督導的根本任務(wù)是維護教學(xué)秩序的穩定、促進(jìn)教師的成長(cháng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成了這樣的任務(wù)，也就促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，受益的還是全體教師。
第三，教學(xué)督導工作也會(huì )有瑕疵、有疏漏、有欠缺，希望得到全體教師的理解和支持。
教學(xué)督導是需要具體的督導人員來(lái)完成的。只要是由人來(lái)做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當在所難免。而且同一堂課，不同的督導人員可能就會(huì )有不同的看法。所以，我一再強調，督導工作需要全體教師的理解和支持。
最后，希望通過(guò)這次會(huì )議的召開(kāi)，促進(jìn)我校的教學(xué)督導工作再上一個(gè)新的臺階。
講得不對的地方，請大家批評指正。
教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿15
由于疫情影響，高一高二上了三個(gè)月的網(wǎng)課�，F在終于恢復了返校復課。如何總結線(xiàn)上教學(xué)工作，確定新的線(xiàn)下教學(xué)策略，提高教學(xué)水平，我講三個(gè)問(wèn)題。
一、線(xiàn)上教學(xué)帶給我們的思考
我們線(xiàn)上教學(xué)的效果可以這樣概括，效果不錯，但與線(xiàn)下教學(xué)相比，還有一定的差距。影響學(xué)生學(xué)習效果的因素，一是教師教的水平，二是學(xué)生學(xué)的水平。從教的方面看，線(xiàn)上教學(xué)老師備課花費的精力很多，為了追求課堂的容量，甚至比線(xiàn)下教學(xué)花費的精力還要多，在教學(xué)中沒(méi)有現實(shí)課堂的干擾，教學(xué)任務(wù)完成的也相當順暢。那么，學(xué)生學(xué)的情況如何呢？學(xué)的效果肯定不如線(xiàn)下教學(xué)的效果好。為什么老師教的好，但學(xué)的不是太好呢。有自主學(xué)習能力和自我管理能力的學(xué)生，學(xué)習效果就好一些，反之，學(xué)習效果就差一些。教師的教能否真正轉化為學(xué)生的學(xué)，是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。
線(xiàn)上教學(xué)給我們的重要啟示是，教只有轉化為學(xué)，才能真正收到良好效果。教如何轉化為學(xué)，這是我們必須研究的重要課題。我們反復強調培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，自主管理能力，自主發(fā)展能力。如何培養學(xué)生這些能力，我們通過(guò)在思想上引導，心理上疏導，行為上督導，學(xué)法上指導，學(xué)科上輔導。我們把這樣的策略，總結概括為三主五導，我們要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中要不斷強化這些基本要求，才能取得良好效果。三主五導基本策略，應該成為我們的教學(xué)文化特色，不斷挖掘學(xué)生的巨大潛力，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
二、抓好各項工作的有效銜接
工作銜接包括學(xué)生管理和教學(xué)兩個(gè)方面。學(xué)生在家學(xué)習的模式已經(jīng)形成了，雖然特別盼望開(kāi)學(xué)，但剛一開(kāi)始肯定不太習慣，需要一段時(shí)間的調整。我們要從學(xué)生的思想上、心理上、行為上、學(xué)習上做好有效銜接。
在學(xué)生管理方面，班主任一定要對學(xué)生有一個(gè)全面的了解，特別是高一班主任，上學(xué)期期末分班，一些學(xué)生還不熟悉，在全面了解學(xué)生的基礎上，一定要抓好思想引導，挖掘學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，特別是通過(guò)抗擊疫情的偉大斗爭的現實(shí)材料，培養學(xué)生的四個(gè)自信。一定要抓好學(xué)生的心理疏導，培養學(xué)生積極的心理狀態(tài)。在行為上進(jìn)行督導，狠抓談戀愛(ài)，上課睡覺(jué)，玩手機，考試打小抄等違紀行為，促進(jìn)學(xué)生早日走向正軌。
在教學(xué)方面，一定要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習效果做一次實(shí)事求是的評估，通過(guò)學(xué)科組認真研究，制定出教學(xué)銜接計劃。處理好教的進(jìn)度與學(xué)的進(jìn)度之間的關(guān)系，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，學(xué)生整體學(xué)習與個(gè)別輔導之間的關(guān)系。真正做好教學(xué)銜接工作，真正體現以學(xué)定教，以學(xué)評教，以學(xué)促教，教學(xué)相長(cháng)。
三、精準教學(xué)不斷提升教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)水平由兩個(gè)方面決定，一個(gè)是在教學(xué)過(guò)程中貫徹課標的水平，一個(gè)是教的水平能否轉化成學(xué)的水平。教的水平低，學(xué)的水平肯定不高。教的水平高，學(xué)的水平不一定高，這種轉化需要許多條件，能否促進(jìn)轉化，標志著(zhù)一個(gè)學(xué)校的.工作水平。在此，我主要講如何精準教學(xué)的問(wèn)題。
一是認真研究課程標標。從明年開(kāi)始，國家不再有考試大綱，高考就是以課標為基準，我們平時(shí)的教學(xué)和高考備考就必須不斷強化課標意識，不斷研究課標，實(shí)現精準教學(xué)。
二是要認真研究高考題。平時(shí)的教學(xué)，必須堅持備考思維，不但緊緊圍繞課標，還要不斷研究高考的信息，包括一些考試部門(mén)領(lǐng)導的講話(huà)，特別要研究近幾年的高考命題規律，讓教學(xué)緊貼高考。
三是培養學(xué)生學(xué)習能力。教學(xué)實(shí)質(zhì)是教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習能力，教的再好，也不能變成學(xué)生的學(xué)習成果，要結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科規律，在傳授知識的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
四是培養學(xué)生考試能力。學(xué)習能力是把知識學(xué)會(huì )，考試能力是把學(xué)會(huì )的變成分數，也就是把實(shí)力變成成績(jì)。要從平時(shí)的教學(xué)中，強化應試能力的訓練，比如答題規范，考試技巧等等，這樣才能取得好成績(jì)。
總之，我們要認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，針對目前學(xué)生的實(shí)際，確定新的教學(xué)策略，擬定新的教學(xué)計劃，通過(guò)五導策略的貫徹，培養學(xué)生的三主能力，不斷把教學(xué)水平轉化成學(xué)習效果，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿】相關(guān)文章：
教學(xué)工作會(huì )議方案06-06
教學(xué)工作會(huì )議簡(jiǎn)報06-30
教學(xué)工作會(huì )議簡(jiǎn)報15篇06-08
學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議簡(jiǎn)報范文08-22
高中教育教學(xué)工作會(huì )議簡(jiǎn)報08-03
教學(xué)工作會(huì )議簡(jiǎn)報(15篇)10-10