校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿1
從北京回來(lái)，急做的事情，首先是召開(kāi)校長(cháng)會(huì )議。
各位校長(cháng)，我們將啟動(dòng)一場(chǎng)教育的體制改革，這場(chǎng)改革中，受沖擊最大的是在座的各位。因為，本來(lái)我們可以安穩地履職很多年，現在則隨時(shí)可能失去職務(wù)。以前，制約我們工作的婆婆不多，但是今后，我們將時(shí)刻處于家長(cháng)和老師的實(shí)質(zhì)性的制約中。我們的許多工作必須說(shuō)服那幫婆婆才能開(kāi)展，因為教育必須符合大多數人的意愿。
校長(cháng)們，我們能登上這個(gè)寶座，與我們的勤勉、睿智是分不開(kāi)的。但是我們事實(shí)上不需要接受教師、家長(cháng)和學(xué)生的評價(jià)和監督，因為我們的職位來(lái)自教育局。所以，我們只能認認真真地把應試教育推向極致，我們明知應試教育對學(xué)生、對老師有巨大的副作用，明知這不是理想中的教育，我們也只能違背自己的理想，這是人格分裂。做一輩子錯誤的工作，我們心明如鏡，這是很痛苦的。
校長(cháng)們，今后，每學(xué)年末，大約在六月中旬，校長(cháng)必須接受兩次信任投票。一次是全體教職員工，一次是校級家長(cháng)協(xié)會(huì )，當然也可以全體家長(cháng)。在兩次投票中都取得50%以上的得票率，才能留任。不設留任的年限。
票面只有兩個(gè)選擇，信任和不信任。如果在其中一次投票中信任票不到半數，校長(cháng)將自動(dòng)去職。學(xué)校將在七月初競選新校長(cháng)。新校長(cháng)競選之時(shí)，也是全體學(xué)校中層領(lǐng)導免職之時(shí)。
新校長(cháng)可以獨自任命除了書(shū)記之外的全部學(xué)校領(lǐng)導，他們只對校長(cháng)負責，而校長(cháng)對全體教師和家長(cháng)負責。
從此后，校長(cháng)再也不需要看局長(cháng)的臉色行事了，這是對校長(cháng)的解放，也是對教育的解放，希望各位把自己心中的教育理想，變成生龍活虎的教育現狀。
這個(gè)舉措，不是針對個(gè)人的升遷。此舉最大意義在于，決定了教育的方向。以前的應試教育屬于官僚辦學(xué)，此后的教育屬于真正的人民教育。
一個(gè)光明磊落，有人格魅力，深諳教育規律的校長(cháng)，是教育的巨大資源，也是社會(huì )之寶。所以，凡是每年都能通過(guò)教師和家長(cháng)信任投票的校長(cháng)，可以一直連任到退休。
從今以后，你們可以毫無(wú)顧忌地抵制教育局下發(fā)的各個(gè)不合理文件，但要堅決執行家長(cháng)協(xié)會(huì )和教師協(xié)會(huì )的決議，因為他們才是我們的婆婆。
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿2
各位班主任：
今晚召開(kāi)全校班主任工作會(huì )議，我代表政教處對班主任工作回顧與總結，并提出要點(diǎn)。
學(xué)校政教工作在閆校長(cháng)領(lǐng)導下、在各年級主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿(mǎn)地完成了上一年的工作，使學(xué)校平穩、有序地發(fā)展。
在過(guò)去地一年里，按照閆校長(cháng)的要求和部署，學(xué)校狠抓校園環(huán)境建設，促進(jìn)學(xué)生衛生習慣地養成，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展。在實(shí)施校園環(huán)境衛生凈化地過(guò)程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動(dòng)。為了不讓自己的衛生區影響到學(xué)校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動(dòng)，不怕勞動(dòng)任務(wù)量大，在衛生方面，班主任親臨指導，身體力行地班主任有王國勝、李歡、張海豹，高二年級有王冰濤、李付山、朱小鴿、楊志強等。
在紀律管理方面，為了防止學(xué)生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學(xué)生會(huì )進(jìn)行檢查，使跳墻、校外買(mǎi)飯等行為有了一定地收斂，但是與學(xué)校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執行方面，確實(shí)是心有余而力不足。還需要各年級加大對學(xué)生地管理和要求。
在新學(xué)年里，為了使學(xué)校工作整體健康平穩推進(jìn)，結合我校實(shí)際情況，我代表學(xué)校給各位在座的班主任提幾點(diǎn)要求：
1.加強學(xué)生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個(gè)中學(xué)生時(shí)期，要常抓不懈，使學(xué)生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭做美德少年、美德學(xué)生。
2.對學(xué)生不斷進(jìn)行感恩、勵志、自信、成材教育，強化學(xué)校地正面教育、傳統教育。教育學(xué)生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅信天生我材必有用，努力進(jìn)取。
3.要不斷對學(xué)生進(jìn)行成人教育，教給學(xué)生做人的道理，辦事的方法，說(shuō)話(huà)地方式，解決矛盾地途徑，在錯誤中得到成長(cháng)，悟出道理，在校會(huì )做學(xué)生，做一名合格學(xué)生。(徐永貴老師做的很好)教育學(xué)生別人吃一塹，自己長(cháng)一智。
4.加強學(xué)生的儀容儀表的管理，嚴格執行《中學(xué)生禮儀十不準》。
5.加強校園環(huán)境地治理，確保校園衛生干凈，班主任要有衛生意識，不斷強化學(xué)生的環(huán)境衛生意識，不斷強化學(xué)生地環(huán)境衛生意識，保持教室、寢室衛生，不隨手亂扔垃圾，勞動(dòng)積極。
6.加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念教育，嚴肅班規班紀。在校是一名合格的學(xué)生，走上社會(huì )是一位合格公民，防止出現重大違紀及人身傷害。
7.嚴查在校學(xué)生上網(wǎng)、打架、談戀愛(ài)(荒廢學(xué)業(yè)、人身傷害、有損學(xué)校形象聲譽(yù))，作為學(xué)校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來(lái)管理學(xué)生。
8.班主任要勤于班務(wù)，多為班級的發(fā)展穩定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風(fēng)行，以自身行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，以個(gè)人魅力來(lái)感召學(xué)生。
9.班主任要有熱心、愛(ài)心、耐心。
10.班主任對待學(xué)生要一視同仁，懲罰學(xué)生要公平公正，就事論事，對事不對人，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。
各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說(shuō)過(guò)，“教育就是要培養學(xué)生好的習慣”，“習慣決定性格，性格決定命運”�？梢�(jiàn)，習慣的培養對人生發(fā)展非常重要。但習慣地養成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反復強化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當前，對我校的學(xué)生情況來(lái)講，就是要狠抓學(xué)生紀律，狠抓學(xué)生習慣。班級沒(méi)有一個(gè)良好班風(fēng)，何談學(xué)風(fēng)。各年級把重點(diǎn)放在管理上，向管理要成績(jì)，以管理保平安，以管理樹(shù)風(fēng)氣、正風(fēng)氣。
班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時(shí)，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時(shí)間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣，說(shuō)明在座各位都有很強地事業(yè)心，都有奉獻精神。希望班主任在新的學(xué)年里，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿(mǎn)完成20xx—20xx學(xué)年我校地教育教學(xué)工作。
最后，也希望班主任們勞逸結合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量。
謝謝大家!
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿3
各位領(lǐng)導、各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我們在這里隆重舉行青島市“十二五”規劃課題——“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革研究”的開(kāi)題儀式。這是我校教育教學(xué)工作的一件大事。參加今天開(kāi)題儀式的有XX小學(xué)師生及各學(xué)區教導主任，讓我們倍感鼓舞的是：市教體局趙主任和陳老師百忙之中前來(lái)出席我們的開(kāi)題儀式，并對課題研究工作進(jìn)行指導。我提議，讓我們以熱烈的掌聲對市教體局領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
領(lǐng)導、老師們，XX小學(xué)是山東省規范化學(xué)校、省藝術(shù)教育示范校、青島市課外文體活動(dòng)示范校。多年來(lái)，我們始終走科研興校之路，牢固樹(shù)立“全面發(fā)展求特色 科研興校創(chuàng )一流”的辦學(xué)目標。充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對教科研工作的規劃、管理、指導，逐步完善了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，形成了具有實(shí)效性的教科研工作流程。同時(shí)，在市教科所的關(guān)心與支持下，在全體老師的共同努力下，我校承擔了“農村小學(xué)對中華傳統美德教育的可操作性研究”等多項國家級和市級的課題研究，并先后順利結題，真正起到了墻內開(kāi)花墻外香的效果。
教而不研則淺，研而不教則空。課題研究的“參與”、“介入”才會(huì )不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習慣，不斷提升教師的品質(zhì)、水平、境界。我�！按龠M(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革”的課題研究，意義重大，不僅可以進(jìn)一步提高教師的科研水平，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，同時(shí)還將為小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革提供全新的理論依據和操作規則。也正因為如此，我校的很多老師都主動(dòng)報名參加本課題研究，作為課題組總負責人，我會(huì )和老師們一起，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，不畏艱難，開(kāi)拓創(chuàng )新，在課題研究中取得優(yōu)秀的成果。
為了搞好本課題研究，學(xué)校制定了詳細的《課題管理細則》，力爭做好一二三四，即“圍繞一個(gè)中心”,課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，努力提高課堂評價(jià)的實(shí)效性�！懊闇蕛蓚�(gè)目標”，即提升自己與影響他人�！皥猿秩齻�(gè)原則”，一是實(shí)效性原則，二是系統性原則，三是創(chuàng )新性原則�！安捎盟姆N方法”，即調查法，行動(dòng)研究法，個(gè)案分析法，案例研究法。
另外，我校將在時(shí)間、經(jīng)費、人力、物力等方面給課題組大力的支持。保證課題經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用；保證課題主要成員按時(shí)參加上級部門(mén)組織的有關(guān)培訓活動(dòng)；單獨組建課題檔案和資料庫，便于研究的有效組織和深入開(kāi)展。同時(shí)，我也希望大家把課題研究做得更規范，明確課題的突破點(diǎn)和主攻方向，做好設計、實(shí)施、論證、總結、反思等工作。
老師們，同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，在市教科所領(lǐng)導的指導下，始終把教育和科研結合起來(lái)，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，勇于進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )出具有XX小學(xué)特色的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)改革新局面。
最后，預祝課題研究取得圓滿(mǎn)成功！
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿4
今天召開(kāi)學(xué)生工作和安全保衛工作會(huì )議，對學(xué)校學(xué)生工作和安全保衛工作進(jìn)行總結，領(lǐng)導班子高度重視，全體出席，說(shuō)明這項工作很重要。關(guān)于學(xué)生工作，我重點(diǎn)講以幾個(gè)方面。
一、強化班導師制，推進(jìn)全局育人，打造全員育人模式
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長(cháng)很重要的一個(gè)平臺，在我們學(xué)校創(chuàng )辦前期，輔導員對學(xué)校作了很大的貢獻�？梢赃@么講，學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，條件都是在不斷地完善，前期比較艱苦，但學(xué)生工作自始至終都不錯，有特色。今天之所以開(kāi)這個(gè)會(huì )，我覺(jué)得學(xué)生管理工作還可以進(jìn)一步提升。為了加強學(xué)生管理，我們五年前就提出了班導師制，在執行的過(guò)程中發(fā)現，還有空間可挖，還需繼續探索。在理解上，我們不能把班導師等于班主任，這是不一樣的。班導師以“導”為主，班主任以“管”為主。而且班導師不可以只有一個(gè)，下一步，隨著(zhù)崗位考核和評聘分開(kāi)以后，每個(gè)老師都可以嘗試當班導師，從隊伍結構上老中青都有，可以成立班導師團，分工負責，從中找一個(gè)牽頭的。另外，我們要提出全員育人的理念，學(xué)校所有的教職員工，都參與到學(xué)生工作中來(lái)，打造全員育人模式。
二、加強隊伍建設，探索創(chuàng )新體制，打造管理工作品牌
在大學(xué)，常有一個(gè)問(wèn)題就是大學(xué)教授上完課就走了，學(xué)生找都找不到老師。我們學(xué)校不一樣，在8小時(shí)內也好，8小時(shí)以外也好，老師們都應該積極參與學(xué)生工作，學(xué)生工作很多方面值得我去探索。在學(xué)生管理隊伍中，輔導員作為學(xué)生工作最基層的管理者。在學(xué)校，工作崗位沒(méi)有高低貴賤之分，只有崗位分工不同而已。目前，我們的輔導員隊伍也不斷壯大，按照國家教育部和省教廳的要求，我們當前輔導員隊伍是按200多名學(xué)生配1名輔導員來(lái)建設的。我們不但在數量上有標準，在學(xué)生管理工作上也要有水平和工作特色。輔導員的工作不能停留在讓學(xué)生找您請示就行了，而是要多了解、多關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。如果不了解學(xué)生在想什么，也就不知道他下一步會(huì )做什么，結果出了問(wèn)題，你還不知道問(wèn)題在那里。我本人認為從負責任的角度來(lái)講，班導師更應該由經(jīng)驗豐富的老教師來(lái)當，年輕老師從學(xué)校剛畢業(yè)出來(lái)，應該要從中學(xué)習積累經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng )新管理機制，打造叫得響的有成效的工作品牌。
三、提高責任意識，強化引導疏導，構建良好育人環(huán)境
藝術(shù)設計學(xué)院的凌書(shū)記對學(xué)生工作做得很好，大家知道。藝術(shù)設計學(xué)院的學(xué)生工作難就難在是學(xué)藝術(shù)的，學(xué)藝術(shù)的人畫(huà)畫(huà)寫(xiě)意，似像非像，他們的思維比較寬泛，給管理上帶來(lái)一定的難度。另外還有幾百個(gè)學(xué)生在產(chǎn)業(yè)學(xué)院，我是比較擔心的。但藝術(shù)設計學(xué)院院長(cháng)和書(shū)記花了不少心思和力氣。還有燈飾學(xué)院的老師，特別是常務(wù)副院長(cháng)張xx，他基本上吃住都在古鎮，每個(gè)星期才回來(lái)一次。我覺(jué)得既辛苦又很有責任心，我跟張xx說(shuō)過(guò)，問(wèn)他長(cháng)期在這里會(huì )不會(huì )很辛苦，他說(shuō)領(lǐng)導交代的事情得做好，還說(shuō)他是專(zhuān)業(yè)主任，學(xué)校要求是專(zhuān)業(yè)主任負責制，有什么問(wèn)題他要負責任的，這就是態(tài)度認識和責任意識的問(wèn)題。同時(shí)，做學(xué)生工作要多一些疏導和引導，學(xué)校里有豐富多彩的文體活動(dòng)，包括舞蹈、唱歌，學(xué)生社團文化也搞得不錯，有些還獲得不錯的名次，在省里都獲得很好的成績(jì)。有活動(dòng)有事做，學(xué)生就過(guò)得充實(shí)，沒(méi)有時(shí)間參與其他非法活動(dòng)，而且校園這些活動(dòng)是健康的，能提升能力和素質(zhì)，受益終身。所以我們要在這方面下功夫，引導學(xué)生參加豐富多彩的生活，這也是人才培養所必須的。不要以為聽(tīng)幾門(mén)課，對學(xué)生的培養就可以了。為了讓學(xué)生出去能適應社會(huì )的發(fā)展，除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的知識之外，其他方面能力素質(zhì)的也要加強培養，特別是談吐、行為和禮貌方面的素養。為什么招一個(gè)人面試很重要，就是這個(gè)道理，不然給個(gè)成績(jì)單就可以。學(xué)生工作要做細，從管理上做好學(xué)生工作，二級學(xué)院學(xué)生工作書(shū)記是第一責任人，如果平平安安，說(shuō)明你的工作就做得好。如果你的工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，還出現問(wèn)題，那是無(wú)法避免的問(wèn)題。如果你的工作平常浮于表面，深入不下去而出現的問(wèn)題，我認為是工作沒(méi)做好。所以我常說(shuō)，我們都是在同一條船上，任何細節上，我們盡可能做到天衣無(wú)縫，沒(méi)有瑕疵。其實(shí)這些方面，我們也有部門(mén)作出了表率，如學(xué)校辦公室，工作很煩瑣，事無(wú)巨細，但工作做得好，值得學(xué)習，市里部門(mén)、企業(yè)對校辦評價(jià)很高。還有我們二級學(xué)院的兩位女書(shū)記，凌書(shū)記來(lái)我們學(xué)院沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間，李瑋以前沒(méi)有做過(guò)學(xué)生工作，但她們很盡心盡力去做。學(xué)生工作確實(shí)值得我們端正態(tài)度，用心探索，多一些創(chuàng )新，使學(xué)生平平安安度過(guò)。學(xué)校也會(huì )加大條件建設，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，逐步構建良好的育人環(huán)境。
剛才，講到安全問(wèn)題，關(guān)于路燈較暗的問(wèn)題，學(xué)�？梢约恿烈恍�，就可以避免一些不必要的安全隱患。各行政管理部門(mén)要明確職責，要有責任心，以專(zhuān)業(yè)水平對待本職工作，這樣才能把工作做好。
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿5
校長(cháng)開(kāi)學(xué)工作會(huì )議講話(huà)稿--強化管理 提高效率 求真務(wù)實(shí) 開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面
“健康、和諧，積極，向上的校風(fēng)，已成為百年碧陽(yáng)一以貫之的傳統”。這不僅是家長(cháng)、社會(huì )對我校的評價(jià)，也是親臨我校巡視的上級領(lǐng)導對我們工作的肯定和鼓勵。所有這些成績(jì)取得是來(lái)之不易的，是廣大教職工辛勤勞動(dòng)，團結拼搏取的結果，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝和崇高的謝意!在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們更要十分清醒的看到我們存在的不足和差距，尤其要看到面臨的嚴峻形勢和挑戰。
盡管“狼”并沒(méi)有真的來(lái)，但有些年級的學(xué)科，必須引起學(xué)校教導處和任課教師的足夠重視;部分教師對學(xué)校安排的教學(xué)活動(dòng)不能?chē)栏褡袷�，私自調課、擅自離開(kāi)課堂;極個(gè)別教師不愛(ài)惜學(xué)校聲譽(yù)，參加教研活動(dòng)無(wú)故離開(kāi);教師的鉆研精神還不夠�！蹲鲎詈玫睦蠋煛纷髡呃铈偽�，非常善于總結反思，鉆研業(yè)務(wù)和素質(zhì)，所以他能成為大家的楷模。我校有極個(gè)別現象(例如上班念著(zhù)炒股，辦公室玩著(zhù)游戲)的存在嚴重影響學(xué)校的聲譽(yù)，制約學(xué)校的發(fā)展。(略)
從總體情況來(lái)看，實(shí)小的老師中絕大部分教師素質(zhì)較高，在困難時(shí)能夠始終與學(xué)校保持高度一致，從學(xué)校的大局出發(fā)，勤奮工作，無(wú)私奉獻，為學(xué)校生存和發(fā)展作出了積極的貢獻。近年來(lái)，教師隊伍在不斷擴大，不同單位的老師匯聚實(shí)小，在思想上一個(gè)磨合期，在工作和生活上也有一個(gè)適應期，有些教師能較好地適應學(xué)校工作的需要，也有個(gè)別教師不太適應或不適應我校的工作要求，同時(shí)，使得極個(gè)別要求不嚴的人有機可乘，或不顧學(xué)校大局，散播不利于學(xué)校工作，不利于內部團結的言行，或工作散漫，什么工作都做不好，做不來(lái)，唯我獨尊，或不服從組織領(lǐng)導，稍不如個(gè)人所愿，便牢騷滿(mǎn)腹，指桑罵槐，所有這些都是思想素質(zhì)缺失，政治紀律渙散的表現，必須引起我們全校教師的高度重視，學(xué)校的好壞，與我們在座每個(gè)教師的利益休戚相關(guān)，不能因為少數人，個(gè)別人影響到學(xué)校的整體工作。全校上下要切實(shí)加強思想政治建設，每位教師時(shí)刻把學(xué)校的大局放在首位，牢固確立大局意識，時(shí)刻記清政治紀律，這里要強調一點(diǎn)，絕不允許任何人游離于校長(cháng)室外組織不利于學(xué)校形象和學(xué)校大局的活動(dòng)，如有發(fā)生，必將嚴肅處理。這個(gè)時(shí)期迫切需要良好的發(fā)展環(huán)境，全體教師要把精神集中到學(xué)校發(fā)展的大事上來(lái)，把精力集中到自己的工作上來(lái)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。面對困難，我們要有百折不撓的勇氣，在困難面前搶機遇，在困境之中求發(fā)展，面對壓力，我們要化壓力為動(dòng)力，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，我相信，只要精神不滑波，辦法總比困難多。各位老師，成績(jì)已成為過(guò)去，我們要正視自身的不足，做個(gè)最好的老師，我們還有很多工作要做;我們在教育學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的時(shí)候，我們自己更要學(xué)會(huì )總結，學(xué)會(huì )反思;只有自加壓力，自我發(fā)展，才能正確對待我們的不足，迎頭追趕。
一、咬定目標，把握關(guān)鍵，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量
成績(jì)來(lái)之不易，基礎已經(jīng)打好，面對激烈競爭的態(tài)勢，只要我們以頑強拼搏的精神和奮力爭先的姿態(tài)去沖一沖，我們一定能夠進(jìn)一步拓展已取得的優(yōu)勢，新的學(xué)期，新的任務(wù)要求我們銳意進(jìn)取，全校上下一定要以上學(xué)期取得的成績(jì)?yōu)榛A，精神更振奮，措施更得力，作風(fēng)更扎實(shí)，認真做好每一天，扎實(shí)做好每件事，努力實(shí)現新學(xué)期各項工作的新跨越，奪取20xx學(xué)年度各項工作的新輝煌。關(guān)于新學(xué)期的各項工作，根據校長(cháng)辦公會(huì )研究的意見(jiàn)，新學(xué)期的教育教學(xué)重點(diǎn)工作一是強化有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，以畢業(yè)班的成績(jì)實(shí)現教學(xué)水平的新提高。二是抓教師隊伍建設,是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵所在。三是抓學(xué)生的養成教育，為學(xué)生的終生幸福奠基。四是強勢推進(jìn)校園文化建設，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。
二、加強管理，細化措施，全力保證目標順利完成
“堅持以人為本，強化教育管理，努力實(shí)現學(xué)校教育更好更快發(fā)展”的要求，緊緊圍繞學(xué)校提出的五年奮斗目標“提升核心競爭力，實(shí)現學(xué)校新跨越”而奮斗，突出質(zhì)量立校這個(gè)重點(diǎn)，強化“四個(gè)管理”(目標、分層、規范、全員)，狠抓“四個(gè)依靠”(一靠制度影響人，二靠獎懲激勵人，三靠感情溫暖人，四靠事業(yè)凝聚人)，建設“四園”(書(shū)香校園、綠色校園、文明校園、和諧校園)，進(jìn)一步加強教職工隊伍素質(zhì)培訓，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐，增強學(xué)校發(fā)展活力，力爭新學(xué)期新面貌新成果。
為完成本學(xué)期目標我們著(zhù)力抓好以下幾項重點(diǎn)工作：
1.認清形勢，統一思想，迎頭趕上，再展百年碧陽(yáng)雄風(fēng)�？床坏絾�(wèn)題是最大的問(wèn)題，感不到危機是最大的危機。我們要正視現實(shí)，展望未來(lái)，人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。大家都要凝神聚力團結在一起，抓住學(xué)�？焖偬嵘臋C遇期迎難而上。
2.理清思路，強化管理，在執行力上狠下功夫。面對困難，我們要冷靜分析，重新定位，各處室、各年級要明確新的發(fā)展思路和策略。要進(jìn)一步強化“四個(gè)管理”，形成政通人和、政令暢通的局面。要進(jìn)一步完善考核制度，注重過(guò)程檢查考核，科學(xué)利用考核結果，建立起一套科學(xué)有序的考核運行機制。沒(méi)有規矩不成方圓，一個(gè)單位，不論大小，都靠規范的制度工作，但是在執行沒(méi)有到位或執行不到位的處罰沒(méi)有到位，形成制度在有些人頭腦中如虛設，嚴重影響了學(xué)校的內在凝聚力，以至于一些層面上的教師沒(méi)有形成同心協(xié)力齊抓共管的良好局面，收效甚微。有些工作布置的多，落實(shí)的少，互相推諉，職責不明，影響到學(xué)校整體工作目標的達成。因此，需要有規范嚴明的紀律約束制度來(lái)保障學(xué)校各項工作的健康運轉。學(xué)校是文化和諧的單位，我們講人文管理，不是不要制度約束的管理，不是放縱。離開(kāi)了制度的管理絕不是真正的人文管理。因此，新的學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步完善各項管理制度，加大管理力度，努力提高管理效益。一方面創(chuàng )造大同的制度體系，實(shí)現在制度約束下的人文管理體制。暑假期間，德領(lǐng)組、教導處、辦公室等各部門(mén)已修改了部分管理制度，待進(jìn)一步細化后，組織學(xué)習，以達到人人知曉，人人遵照執行。另一方面構建有效制度落實(shí)體系，實(shí)現在公平規范的考核體系下的目標管理機制。制度制定得再好、不落實(shí)就是一紙空文。新學(xué)期我們將狠抓制度的落實(shí)。加大行政值周檢查力度，擬推行巡課制度，突出工作重心，抓大事，抓全局，發(fā)現問(wèn)題當場(chǎng)解決。嚴格工作紀律制度，對一些違紀造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執行管理制度方面，沒(méi)有特殊人，包括我們校長(cháng)在內。
3.嚴愛(ài)相濟，規范行為，努力使我校的養成教育成為亮點(diǎn)。新學(xué)期要組織學(xué)生特別是新生認真學(xué)習“進(jìn)實(shí)小門(mén)，做實(shí)小人，守實(shí)小規矩”的有關(guān)制度規定。我們要通過(guò)多種渠道、各種方式把學(xué)生培養成為講文明、懂禮儀、會(huì )學(xué)習、會(huì )生活的一代新人。各班級要充分利用班會(huì )時(shí)間，認真組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，通過(guò)教育，使行為規范成為學(xué)生的自覺(jué)行為、自發(fā)行動(dòng)。讓學(xué)生懂得要“有所為”、“有所不為”。班主任要深入學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，與學(xué)生“交心”、“交情”，了解班級學(xué)生的一舉一動(dòng)，掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教給學(xué)生學(xué)習的方式，教給學(xué)生做人的道理。整風(fēng)肅紀，從嚴要求，開(kāi)學(xué)第一天就要緊抓緊盯，學(xué)生工作實(shí)行全員抓，抓全員，注意發(fā)揮典型引路的作用，定期表彰激勵進(jìn)步學(xué)生。時(shí)時(shí)處處育人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，人人都進(jìn)步。嚴禁體罰，簡(jiǎn)單粗暴的對待學(xué)生，要保護學(xué)生的自尊。
4.質(zhì)量立教，科研先行，抓實(shí)教學(xué)六認真的環(huán)節。質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的生命線(xiàn)，各年級都要制定相應的教學(xué)目標管理制度，加大考核力度。
5.進(jìn)一步轉變作風(fēng)，弘揚正氣，發(fā)揮領(lǐng)導班子中層干部和黨員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實(shí)效，少說(shuō)空話(huà)，多做實(shí)事，充分發(fā)揮智慧團的作用，實(shí)行集體決策，減少工作失誤。什么都可以重來(lái)，學(xué)校發(fā)展不能重來(lái)，什么都可以等待，學(xué)校發(fā)展不能等待，學(xué)校就是在不斷地解決困難中得以提升。全體教職工要振奮精神，明確目標，再創(chuàng )新的輝煌。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。打造一支高素質(zhì)的教工隊伍是實(shí)小可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。實(shí)小是一個(gè)大家庭，你們中的每一位都代表著(zhù)實(shí)小形象，每一個(gè)人都應該對學(xué)校負責。全校上下要確立三種意識：一是學(xué)習提高意識。一個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)習。只有不斷地學(xué)習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創(chuàng )新，才能保持教學(xué)的活力。所有教師要把學(xué)習當作一項工作，擠出時(shí)間來(lái)多讀一點(diǎn)書(shū)，多思考一些問(wèn)題。向書(shū)本學(xué)、向同行學(xué)、向他人學(xué)、見(jiàn)賢思齊，不斷充實(shí)自己，提高自己、升華自己。在學(xué)習的基礎上不斷總結、創(chuàng )造，上升為理論，形成自己的經(jīng)驗和特色。二是團隊拼搏意識。學(xué)校的一切工作既需要每一位教師個(gè)體發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、更需要一個(gè)團隊集體拼搏，無(wú)論大到學(xué)校整體團隊，還是年級組、教研組團隊，或小到備課組，班級的幾位任課老師，要有強烈的團隊意識，互相之間取長(cháng)補短，密切配合，我們每一位教師都要善于發(fā)現和汲取別人的長(cháng)處，克服或規避自己的不足，要切實(shí)打破文人相輕落后的作崇、胸襟開(kāi)闊，為人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。只要我校的群體智慧充分發(fā)揮出來(lái)，必將會(huì )創(chuàng )造令人矚目的業(yè)績(jì)。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業(yè)，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學(xué)識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。每個(gè)教師都要明白什么事能做，什么是不能做，什么話(huà)能說(shuō)，什么話(huà)不能說(shuō)，時(shí)刻把師德建設放在首位，做一個(gè)談吐高雅、知識淵博、守理明事、公道正派的人類(lèi)靈魂的工程師，以自己的模范作用給同事做表率，給學(xué)生當導師。
我相信，只要我們堅持務(wù)實(shí)苦干的優(yōu)良傳統，只要我們堅持以人為本的發(fā)展理念，只要我們堅持不甘落后的進(jìn)取精神，和舟共濟，團結拼搏，我們就一定能夠迎來(lái)實(shí)小發(fā)展的又一個(gè)新時(shí)代，新的學(xué)年度一定會(huì )取得更加豐碩的成果。
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿6
尊敬的、在座的各位領(lǐng)導：
大家好！
感謝領(lǐng)導的厚愛(ài)，有機會(huì )參與這樣的盛會(huì )，感到不勝榮幸。下面我就座談會(huì )內容中自己有思考的幾點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的看法，不妥之處，敬請大家批評指正。
1、對口交流事項：對口交流學(xué)校如果能夠更加緊密的聯(lián)系將會(huì )有更好的效果：①讓縣直下派的優(yōu)秀老師至少要帶領(lǐng)3名同學(xué)科的老師成立對口交流工作室共同進(jìn)步，并將她所帶的老師的進(jìn)步情況做為交流結束后重要的考核指標。②同時(shí)可互派1名管理人員定時(shí)或不定時(shí)到對口學(xué)校參與學(xué)校的行政會(huì )議，參與學(xué)校的決策與管理�；鶎訉W(xué)校領(lǐng)導能學(xué)得更多的管理經(jīng)驗，縣直小學(xué)領(lǐng)導能親自參與基層學(xué)校管理的指導，對于提升基層學(xué)校的管理水平應該會(huì )有很大的幫助。③學(xué)校舉辦各類(lèi)藝術(shù)節、讀書(shū)節等大型節慶活動(dòng)時(shí)，雙方學(xué)校要互派師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。④以自愿為原則鼓勵選送縣城3-6年級的部分學(xué)生到鄉下條件成熟的寄宿制學(xué)校學(xué)習鍛煉一周或更長(cháng)時(shí)間，培養縣城里學(xué)生的自理能力，同時(shí)也能使縣城學(xué)生的特長(cháng)、好的學(xué)習習慣、較豐富的人生理想熏陶農村學(xué)校的學(xué)生，讓農村孩子樹(shù)立更遠大的理想。
2、聘用合同制教師事項：雖然現在我們小學(xué)缺編的現象較為嚴重，但每年錄用的新教師的數量非常有限，尚有大部分有志當老師的新畢業(yè)生暫時(shí)無(wú)法成為公辦老師，他們暫時(shí)有的選擇了在學(xué)校中代課的辦法來(lái)鍛煉自己。為鼓勵更多優(yōu)秀畢業(yè)生加入到教師隊伍中來(lái)，現招聘的合同制老師在今后的公辦老師考錄中，在不違反上級文件精神的范圍內可根據其工齡給予適當的政策傾斜照顧（對于在農村任教的代課老師照顧可多一點(diǎn)），以鼓勵更多優(yōu)秀的畢業(yè)生到缺編的學(xué)校去代課，一方面緩解小學(xué)缺編的現狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊伍中來(lái)。
3、小中高、特級教師評選事項：因現在學(xué)校的校長(cháng)要參加的會(huì )議需處理的事務(wù)較多，無(wú)法全身心地參與教學(xué)一線(xiàn)。在小中高、特級教師評選中可根據實(shí)際適當地規定少于小學(xué)專(zhuān)任教師的任課節數。江蘇省南通市教育局根據學(xué)校行政管理人員的工作特點(diǎn)，對教學(xué)工作量的要求：正校級領(lǐng)導的教學(xué)工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領(lǐng)導的教學(xué)工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學(xué)工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。
4、送教下鄉事項：可結合名師工作室輻射作用，讓名師工作室的老師掛鉤某一鄉鎮的教研組，定期或不定期指導教研組開(kāi)展工作。一可以鍛煉這些名師，二可以提高基層學(xué)校的教科研能力。
5、新教師的培養方式：不少優(yōu)秀畢業(yè)生，直接分配到農村學(xué)校后，面對繁瑣的教學(xué)工作、閉塞的教學(xué)信息和匱乏的優(yōu)質(zhì)師資，幾年下來(lái)，長(cháng)進(jìn)不快甚至被相對松懈的環(huán)境完全同化，教學(xué)理想幾乎丟失。近些年，我縣局已安排部分優(yōu)秀畢業(yè)生在縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校代培，而且要求中心學(xué)校務(wù)必將新分配的老師安排到中心小學(xué)或規模較大的完小，這些做法對比以前培養新老師的方式已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。但因為只有極少數的老師得到在縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校代培的機會(huì )，還有大部分的新老師失去了這樣培養的機會(huì )。20xx年《中國青年報》報道了浙江寧海創(chuàng )新教師培養方式。他們?yōu)檗r村學(xué)校招聘的應屆畢業(yè)教師，不急著(zhù)派出，而是先放到城區優(yōu)質(zhì)校，等3年后技能在手、羽翼初豐時(shí)再下去，這是寧�？h自20xx年以來(lái)的新探索。對于代培的效果到底如何？該縣教研室專(zhuān)門(mén)請12所農村學(xué)校的中層、分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導對代培教師和同年直接分配到基層校的教師的表現打分。結果顯示，除了職業(yè)道德打分持平外，其他幾項代培教師的表現均高，尤其是教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教育科研等都遠遠超過(guò)了直接分配的教師。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿7
同志們：
今天借這個(gè)機會(huì )，和大家交流一下想法，共同探討。
這次校（園）長(cháng)會(huì )議開(kāi)得很好，既是一次年度會(huì )議，也是換屆調整后的第一次會(huì )議，是一次鼓勁動(dòng)員的會(huì )議。會(huì )議形式有創(chuàng )新，氣氛很熱烈，同志們都在積極思考，提出問(wèn)題和想法，以及思考今后工作怎么實(shí)施，感覺(jué)就像“春雷涌動(dòng)”，這預示著(zhù)我們教育邁向新臺階的很好的一次征候。我相信我區的教育能夠做好。
本次會(huì )議除局長(cháng)作了工作的部署，大家也通過(guò)討論形成了很多共識。建區雖短短十九年，但教育伴隨著(zhù)經(jīng)濟在不斷發(fā)展，取得了很大成績(jì)。首先是教學(xué)工作取得了很大成績(jì)，重點(diǎn)線(xiàn)和本科線(xiàn)有很大的提升，省一級學(xué)校重點(diǎn)線(xiàn)增加了2%，普通學(xué)校重點(diǎn)線(xiàn)增加了5%，這都是不小進(jìn)步，很好開(kāi)端。其次是我們的省市一級學(xué)校又增加了6所，這也說(shuō)明我們教育整體質(zhì)量特別是管理水平在提高。還有就是教學(xué)相長(cháng)的氛圍也在加強，不斷強化。成績(jì)來(lái)之不易，我代表區委區政府向為我區教育事業(yè)作出辛勤努力和卓越工作的同志們表示衷心感謝和崇高的謝意。
成績(jì)說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)工作更加艱巨。我們面臨嚴峻形勢，有幾個(gè)方面需要大家思考，這也是我們面臨的幾組矛盾：
第一，建設現代化大都市中心區要求一流教育和教育水平還不高的矛盾。市委書(shū)記林樹(shù)森來(lái)調研，建議把建成可以和國際一流大都市媲美的現代化大都市中心區，把建設放在國際視野里，用國際一流水平來(lái)衡量。那么我們就要思考教育放什么位置，怎樣適應這個(gè)要求。雖然建區19年來(lái)我們取得了一定成績(jì)，但按一流的`要求來(lái)衡量，和先進(jìn)市、區相比我們還是中等水平，省教育強區我們也只是第二批，現在強區多了，教育水平整體都上來(lái)了，我們該怎么定位？要對教育現狀、我們所處的水平和我們各方面的工作有一個(gè)清晰地認識，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
第二，人民需求優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)質(zhì)教育不足的矛盾。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，加上各方面優(yōu)質(zhì)人才匯聚，對優(yōu)質(zhì)教育的需求加大。這關(guān)系到未來(lái)的發(fā)展，整個(gè)優(yōu)勢地位的提升。上屆區委提出“一路三區”，本屆區委提出“一路四區”，這也說(shuō)明教育的重要性。而我們現在的高中階段由于缺少優(yōu)質(zhì)教育資源，一千多優(yōu)質(zhì)生源流失到東山區。我們心里很沉重。這是一種壓力，也是一種動(dòng)力，如何增加更多優(yōu)質(zhì)教育，解決這一矛盾，對我們教育工作者提出了一8個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題，迫使我們思考如何做好我們的工作。
第三，現有教育資源和教育發(fā)展需求的矛盾。這方面我們要學(xué)習先進(jìn)單位經(jīng)驗，如學(xué)習東山區教育資源優(yōu)化，整體提高教育質(zhì)量有什么秘訣。有矛盾，要開(kāi)動(dòng)機器、協(xié)同努力、化解矛盾，求得提高。要積極、想方設法做，而不是等、靠，要。我們教育系統的同志任務(wù)很多，大家要共同努力想辦法，逐步改善教學(xué)條件和教師待遇。在過(guò)去成績(jì)的基礎上，要從更高定位認準目標，做好我們的工作。下一步教育要納入全區大局考慮，堅持和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要有個(gè)可持續發(fā)展。要在現有取得教育強區基礎上，鞏固成績(jì)，提高水平，發(fā)展我們的教育事業(yè)。按照四個(gè)一流，在全省處于先進(jìn)的位置，成為真正的教育強區，實(shí)現我們教育的可持續發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展提供有力的智力支撐。
這里也對我們的教育工作提幾點(diǎn)要求：
第一，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這個(gè)核心。教學(xué)質(zhì)量不提高，強區底氣就不足，教學(xué)質(zhì)量本身有個(gè)衡量機制，這個(gè)門(mén)檻要提高，如中高考成績(jì)，要放在全市，放在高分段來(lái)看。所以我們首先要把目標設定高點(diǎn)，要向高端看齊，要有壓力，沒(méi)壓力出不了動(dòng)力，不要老和差的比，要和一流比，比出差距，比出干勁，比出動(dòng)力，做好我們的工作。
其次，要突出重點(diǎn)，抓好示范輻射。各校情況不同，要抓幾個(gè)重點(diǎn)示范性的學(xué)校，在資源方面更多傾斜，形成的好的做法、經(jīng)驗及時(shí)在一定范圍內總結推廣，起到示范帶動(dòng)作用。要及時(shí)發(fā)現教學(xué)管理經(jīng)驗，向面上輻射，通過(guò)重點(diǎn)突破，帶動(dòng)整體提升。十指都有長(cháng)短，如果我們工作沒(méi)重點(diǎn)，就沒(méi)政策，沒(méi)政策，就達不到預期效果。盡管愿望良好，最后效果還是達不到。我們就是要重點(diǎn)突破，層次推進(jìn)，整體提升，這不是拔苗助長(cháng)，只要路徑合理，就有可為。
還有就是要在整合資源上下功夫。教育局的行政管理部門(mén)要加強在資源整合方面的組織策劃，教研室要在業(yè)務(wù)方面研究如何利用資源和發(fā)揮資源優(yōu)勢。另外，也要注意社會(huì )資源的利用。如發(fā)掘名校退休老教師點(diǎn)評課堂教學(xué)的做法就很好，讓青年教師可以少走很多彎路。我們校長(cháng)要善于利用資源，包括本校和外校老教師的資源，幫助青年教師的成長(cháng)�！叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“一人計短，眾人計長(cháng)”，校長(cháng)，老師相互間要多交流經(jīng)驗，不要小家子氣，只顧自己“一畝三分地”，要在競爭中攜手進(jìn)步提高，要打破校際、學(xué)科間的封鎖，開(kāi)拓視野，以開(kāi)放的思維，開(kāi)放的心態(tài)辦學(xué)校，在競爭中偕同發(fā)展。
二、緊緊抓住創(chuàng )優(yōu)這條主線(xiàn)。區委第一次黨的代會(huì )提出，本屆政府要在20xx年優(yōu)質(zhì)學(xué)位達到80%，這是我區為解決優(yōu)質(zhì)學(xué)位需求增加的對策。這不是為“創(chuàng )”而創(chuàng )，而是要借助這個(gè)載體，借助這個(gè)評價(jià)體系，推動(dòng)我們的教學(xué)水平、教育管理上新的臺階，整體提升我們的教育質(zhì)量。所以，我們千萬(wàn)不要做表面功夫，要有實(shí)實(shí)在在的成績(jì)，要在“創(chuàng )”上下功夫，把基礎夯實(shí)，訂好目標規劃，努力實(shí)施。達到等級的學(xué)校要堅持“鞏固、發(fā)展，提高”，一旦放松，再追就難，多年努力會(huì )毀于一旦。沒(méi)達到等級的學(xué)校更要發(fā)力，要研究針對薄弱環(huán)節如何改善。如何創(chuàng )優(yōu)？首先，要把基礎夯實(shí)。這就要加強教師管理建設。其次，要樹(shù)立品牌經(jīng)營(yíng)的意識。在夯實(shí)的基礎上不管公辦民辦都要有經(jīng)營(yíng)的意識，經(jīng)營(yíng)品牌。要適應時(shí)代發(fā)展的要求，樹(shù)立品牌經(jīng)營(yíng)的意識，走內涵發(fā)展的路子，發(fā)掘潛力，用好現有資源。有挖潛的觀(guān)念，還要注意組合，組合好現有資源，最優(yōu)使用，發(fā)揮最大的效益。一世界著(zhù)名管理大師就提出：組合是現代管理最好的理念。我們管理同志不要總是埋怨指責，要利用好現有資源，走內涵發(fā)展，最優(yōu)化組合之路。再次，創(chuàng )優(yōu)要深化改革。在管理改革上要注意安全，不出問(wèn)題。管理者改革的理念要創(chuàng )新，要讓學(xué)校更有活力，人員組合更合理、科學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)校都成為生機勃勃，人才輩出的基地。改革要考慮怎樣用好現有資源，體現重點(diǎn)，有所傾斜。教育信息化不是擺門(mén)面，要服務(wù)于教學(xué)，圍繞整體目標部署。
我們希望有更多學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，和經(jīng)濟發(fā)展相適應。
三、緊緊抓住“以人為本”這個(gè)根本。我們提“校本”，“校本”最終要靠人，落實(shí)到人還是“人本”。學(xué)校人本一類(lèi)是教職員工，一類(lèi)是學(xué)生。要處理好兩者關(guān)系，處理好師本生本，要教學(xué)相長(cháng)，不要偏向一頭，師本最終目標取向還是在學(xué)生成才。以人為本首先就要加強師資隊伍建設，這也是區委人才建設的一項重要內容。區委六屆三次會(huì )議作了部署，建人才高地，教師隊伍也是其中一個(gè)方面工作，要納入到全區人才隊伍建設整個(gè)大局里來(lái)建設，來(lái)落實(shí)。對教育系統人才建設有四個(gè)要求，第一要重視目標激勵。作為知識分子都想做點(diǎn)事，要給他們創(chuàng )設一個(gè)目標取向，避免迷失方向。第二就是榜樣示范。對那些在平凡工作崗位上做出不平凡業(yè)績(jì)的教師，教育局、學(xué)校要及時(shí)發(fā)現、總結、推廣，用榜樣的力量感召示范。第三是精神感召。對教師取得的成績(jì)及時(shí)肯定，對應得榮譽(yù)及時(shí)給與認可。另外，有些事跡可以在全區的范圍加以宣傳推廣，形成尊師重教的良好氛圍。管理層次更要注意形成一個(gè)溫暖的大環(huán)境，大家庭，創(chuàng )造一個(gè)能夠做好事、做實(shí)事的地方。第四就是環(huán)境聚人。要營(yíng)造一個(gè)好的工作、生活環(huán)境，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，逐步提高老師的福利待遇。要形成良好氛圍，發(fā)揮老師的積極性。對學(xué)生要創(chuàng )造一個(gè)愛(ài)生、育才的環(huán)境，老師要把教育當成志愿、事業(yè)，用愛(ài)心培育下一代。未來(lái)三年很關(guān)鍵，是沖刺的幾年。教育系統個(gè)別同志出問(wèn)題，很可惜。在廉政建設上要要加強防范在先，更多總結教訓，在源頭上把好關(guān)�，F在各個(gè)學(xué)校的建設工程由建設局代理，這就使校長(cháng)能把更多精力投入到教學(xué)工作中，避免在工程上犯錯誤。
總之，區委區政府將會(huì )一如既往的把教育工作擺在突出的位置，全力支持教育的發(fā)展。
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿8
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好!
班主任是學(xué)生學(xué)習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)。對全班學(xué)生從課內到課外，從學(xué)習到生活，從個(gè)人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負責，而這一切都在學(xué)生身上起著(zhù)潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦�！庇腥耸钦f(shuō)自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得，當前班主任工作形勢主要面臨著(zhù)三個(gè)方面的壓力，如果不對這三個(gè)方面的形勢有一個(gè)清醒的認識和把握，班主任就會(huì )在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實(shí)際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”�！�90后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無(wú)拘無(wú)束的性格，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)�？墒�，班級是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體，在這個(gè)集體中，團隊意識和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長(cháng)對班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。由此可見(jiàn)，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會(huì )的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。一些腐朽沒(méi)落的思想卻在始終毒害著(zhù)我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。
針對上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏(yíng)得班主任工作的實(shí)際效應，才能找到班主任工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實(shí)，換一個(gè)角度來(lái)看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺(jué)得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學(xué)生親其師，才會(huì )信其道。有什么樣的班主任，就會(huì )帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著(zhù)感情去工作，學(xué)生不會(huì )接受，家長(cháng)不會(huì )認可�！耙灾贫纫幏堆孕�，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長(cháng)
所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們在教育過(guò)程中由于某些環(huán)節的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學(xué)生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經(jīng)常違反校規校紀，如：愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學(xué)生�？傮w上說(shuō)他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。
1.“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因
“問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，他們在學(xué)校往往表現出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會(huì )閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會(huì )和學(xué)校有著(zhù)不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會(huì )環(huán)境的影響。西方社會(huì )的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè )主義思想在社會(huì )上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng)，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書(shū)本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來(lái)，我國的離婚率直線(xiàn)上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會(huì )影響青少年的成長(cháng)。如：溺愛(ài)、放任會(huì )養成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”往往因學(xué)習成績(jì)在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過(guò)錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長(cháng)的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習和處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達到暫時(shí)的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常�？吹�，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中，不能入境，學(xué)習沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關(guān)注和談?wù)摳栊�、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡。
戒備性心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步，沒(méi)有得以應有的肯定和表?yè)P，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人�？墒且坏┏霈F誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表?yè)P、獎勵沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問(wèn)題學(xué)生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會(huì )造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學(xué)生反權威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問(wèn)題學(xué)生”
(1)注重情感功能，熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”
作為教育工作者要以真誠的愛(ài)生之情，去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創(chuàng )傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹(shù)立信心，棄舊回新。
(2)對“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng )造成功的機會(huì )
如果一味認為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥，或認為他們“差”就不會(huì )對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個(gè)例子，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒(méi)有時(shí)間做啦，試卷不見(jiàn)啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會(huì )做啦……。批評他吧，他在說(shuō)完種種理由之后，會(huì )低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧，午飯后連人影也找不著(zhù)。實(shí)在無(wú)奈，一次班主任心血來(lái)潮，就給他一個(gè)“機會(huì )”，讓他擔任班級“交作業(yè)監督會(huì )主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時(shí)交到組長(cháng)那里，而且班級的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現象了�？梢�(jiàn)機會(huì )對人來(lái)說(shuō)，常常是一生中發(fā)展的轉折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機會(huì )或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)得好“給他一個(gè)機會(huì )，相信他會(huì )還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會(huì )，更多的卻是責任，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監督會(huì )主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監督會(huì )主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個(gè)機會(huì )卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng )造成功的機會(huì )所帶來(lái)的教育功效。
(3)對“問(wèn)題學(xué)生”要反復抓，抓反復
“問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì )出現反復，這是一個(gè)合乎規律的正�，F象。因此，當“問(wèn)題學(xué)生”出現反復時(shí)，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現了反復以后再來(lái)抓，我們在平時(shí)的教育過(guò)程中，對問(wèn)題學(xué)生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏(yíng)得他們尊重的重要感情基礎。
“問(wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(cháng)，不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此，教師對“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時(shí)機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一項艱巨、長(cháng)期的工作，需要我們不斷學(xué)習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實(shí)際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實(shí)踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個(gè)班主任抱著(zhù)一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿9
尊敬的各位老師：
大家下午好!
本學(xué)期政教處在學(xué)校統一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以創(chuàng )建平安校園為動(dòng)力，以提高學(xué)生文明素質(zhì)為重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以德治校，注重養成教育，以先讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人為落腳點(diǎn)，把學(xué)生素質(zhì)的可持續性發(fā)展作為德育追求方向，組織開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，全面提升了學(xué)校德育工作水平和學(xué)生思想道德素質(zhì)，下面我將一學(xué)期工作作如下總結：
一、本學(xué)期班主任工作的簡(jiǎn)要回顧
(一)常規工作扎實(shí)有效。
各班結合學(xué)生管理考評細則，把行為規范教育抓到了實(shí)處。我們班主任老師不僅早來(lái)晚歸，而且經(jīng)常深入學(xué)生中間，加強與學(xué)生交流和溝通，了解他們的學(xué)習和生活，大家除了正常的備課上課、批改和輔導外，還要把大量的精力用于班級管理上，所以在此再次向大家表示感謝，感謝大家一年來(lái)對政教處工作的支持。
(二)主題活動(dòng)豐富多彩，以主題活動(dòng)為切入點(diǎn)，寓道德教育于活動(dòng)之中，彰顯出鮮明的時(shí)代氣息。
我們組織了系列主題班會(huì )，趣味體育運動(dòng)會(huì )、三年級增加了跑操，一二年級加入課間活動(dòng)，組織的疏散演練等等。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生從活動(dòng)中去感悟自己，提升自己，寓教育于文化活動(dòng)之中。
(三)、開(kāi)學(xué)召開(kāi)班主任工作會(huì )議，布置學(xué)期學(xué)校德育工作內容，建設一支有豐富工作經(jīng)驗的骨干力量。樹(shù)立"學(xué)高為師，德高為范"的師德形象。
期中考試后組織班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )議，程校長(cháng)親自主講，提高了班主任工作的理論水平，更新和改進(jìn)了班主任工作的方式方法，豐富班主任專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊班主任視野。
(四)、定時(shí)召開(kāi)學(xué)生干部會(huì )議，學(xué)習相關(guān)制度，明確中學(xué)生應遵循的各項規定、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，讓學(xué)生來(lái)參與日常的各項活動(dòng)，讓學(xué)生監督學(xué)生，從而培養學(xué)生的自覺(jué)性和良好習慣。
(五)、對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。各班召開(kāi) "珍愛(ài)生命，快樂(lè )成長(cháng)"主題班會(huì )，培養學(xué)生珍愛(ài)生命、珍重人生的積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的進(jìn)一步提高，幫助學(xué)生在自己的學(xué)習、生活中快樂(lè )成長(cháng)。
(六)安全、法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。
為貫徹落實(shí)"以人為本，安全第一，預防為主"的方針，牢固樹(shù)立"學(xué)校安全工作無(wú)小事"的思想，創(chuàng )建平安校園，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財產(chǎn)、物品的安全，學(xué)校多次組織開(kāi)展安全工作專(zhuān)題教育。充分利用櫥窗、廣播等對學(xué)生進(jìn)行安全教育的宣傳，使學(xué)生能切實(shí)意識良好行為習慣的重要性，進(jìn)而從行動(dòng)上嚴格要求自己。同時(shí)，配合后勤處不定期對校內設施進(jìn)行安全排查。同時(shí)堅持每期進(jìn)行一次安全疏散演習，讓學(xué)生不僅僅從思想上意識到安全教育的重要性，還從實(shí)際行動(dòng)中得到了實(shí)踐的機會(huì )。
二、今后工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題
(一)班級管理還需加強。從我們檢查發(fā)現的情況，首先，是早讀的問(wèn)題，個(gè)別班主任到校較晚，組織不力，學(xué)生遲遲不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。其次是上課遲到的同學(xué)較多，存在曠課的同學(xué);上自習時(shí)間，有的學(xué)生在聊天，有的在看與學(xué)習無(wú)關(guān)的不健康書(shū)籍，有的教室亂哄哄的;環(huán)境衛生雖有一些改觀(guān)，但往教學(xué)樓帶零食，亂扔塑料袋、包裝紙的現象還是屢禁不止。還有個(gè)別學(xué)生抽煙，喝酒，發(fā)型，服飾絕對成人化，甚至不堪入目。
因此，不僅要加強管理，還要進(jìn)行正確的引導。有些學(xué)生和老師認為，學(xué)生只要不在學(xué)校干壞事，就沒(méi)必要管他，沒(méi)有必要一天到晚由班主任"盯"著(zhù)。我想這是錯誤的想法，危險的意識。我們要看到我們的學(xué)生思想、學(xué)習基礎、行為習慣等還不平等發(fā)展，每時(shí)每刻都可能我們意想不到的事情，所以，我們的管理要與我們的學(xué)校實(shí)際結合，不加強管理和教育是不能保證正常的課堂教學(xué)的。
這里我們想說(shuō)的是：責任到位的班主任制度和嚴格的班級管理應該是我校有區別于其它學(xué)校的重要的特色，失去了這一優(yōu)勢，我們談何發(fā)展、談何競爭。
(二)政教處對于班主任隊伍建設措施還需加強。特別是關(guān)于對班主任的培訓工作是做得不夠的，這一點(diǎn)是我們要必須承認的。我們不僅要"教書(shū)育人、管理育人"，還要"服務(wù)育人"。隨著(zhù)學(xué)校規模和招生規模的擴大，又有很多老師將擔任班主任。因此，政教處作為學(xué)校的一個(gè)職能部門(mén)，要發(fā)揮它的作用，在進(jìn)行學(xué)生管理宏觀(guān)調控的同時(shí)，要加強班主任隊伍的建設，建設一支穩定的、高素質(zhì)的班主任隊伍，使班主任工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。
(三)對學(xué)生進(jìn)行"合力"教育的局面尚未形成。學(xué)生管理、學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統工程，光靠哪一個(gè)部門(mén)，哪一個(gè)老師是不能解決問(wèn)題的。從時(shí)間和空間上講，無(wú)論是在課堂教學(xué)中，還是在主題班會(huì )的教學(xué)中，或是在各種校園文化和班集體的活動(dòng)，學(xué)生都應該受到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、紀律觀(guān)和安全觀(guān)的教育;從責任的角度上一說(shuō)，無(wú)論你是否是班主任都應該具有育人的責任，只要你是十三中的一員。只有這樣，才能形成推動(dòng)學(xué)生管理工作的強大合力。
三、假期工作安排
1、放假前以班級為單位，班主任親自組織全班學(xué)生認真學(xué)習寒假青少年自我保護提示，提高學(xué)生的自我保護能力，度過(guò)一個(gè)健康、平安的假期。
2、按照學(xué)校致假期指導手冊?xún)热�，要充分利用校信通平臺，做好學(xué)生假期學(xué)習、生活、休閑等方面的引導和教育。
3、自主召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。周二晚上七點(diǎn)進(jìn)校，七點(diǎn)二十開(kāi)始。周三下午三點(diǎn)進(jìn)校，三點(diǎn)二十開(kāi)始。晚上七點(diǎn)進(jìn)校，七點(diǎn)二十開(kāi)始。三個(gè)時(shí)間段根據各班情況自由選擇。要早規劃，早準備，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前要有整體規劃，班主任和任課老師發(fā)言一定要準備好發(fā)言稿，避免隨意性。教室精心布置，前后黑板充實(shí)內容。多肯定進(jìn)步，并給與表?yè)P，調動(dòng)學(xué)習假期學(xué)習的積極性。另外家長(cháng)交通工具不能進(jìn)校。
4、假期每位班主任對3-5名學(xué)生進(jìn)行一次家訪(fǎng)。特提出以下建議：
留守子女家庭，監護人執行能力弱，在家管不住孩子，必家訪(fǎng)。
父母對孩子不負責任，對子女放任自流，要家訪(fǎng)。
苗子，有發(fā)展潛力，可造之才，要家訪(fǎng)。
家長(cháng)特別關(guān)心孩子，常校訪(fǎng)，沒(méi)必要家訪(fǎng)。
逢年過(guò)節前，不適宜家訪(fǎng)。選準時(shí)機，年前或者年后。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人，學(xué)校作為育人的重要基地，需要我們全體班主任具有自覺(jué)的育人意識，凡事著(zhù)眼于學(xué)生的終生發(fā)展，從小事做起從現在做起，我們將不斷開(kāi)拓不斷創(chuàng )新使我校德育工作步步登高。
謝謝大家!
校長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿10
初三年級的老師們！
今天，我們初中部的老師與各位領(lǐng)導聚在一起，共同探討初三畢業(yè)班工作，充分體現了學(xué)校領(lǐng)導對初三工作的高度重視和厚愛(ài)，深感鼓舞和鞭策。面對20xx年中考，全體初三教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，努力實(shí)現目標。我們充滿(mǎn)期待，也充滿(mǎn)信心。
下面我就初三復習備考工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)，和大家交流
一、提高認識，增強備考復習工作的自覺(jué)性。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的根本宗旨。初三年級的教學(xué)工作到了一個(gè)關(guān)鍵階段，要求大家要強化備考意識、畢業(yè)班意識，團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻，向管理要質(zhì)量，向課堂要效益。
二、遵循復習迎考規律，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量。
1、科學(xué)制訂復習備考計劃。根據縣教研室的安排，結合我校的實(shí)際，我們采取三輪復習模式。第一輪復習：20xx年3月下旬—20xx年四月下旬為基礎知識復習鞏固，基本技能訓練階段。依據課本，結合教材，突出考點(diǎn)；在復習中鞏固強化，在排查中解疑補缺，在歸納概括中構建知識網(wǎng)絡(luò )、提練規律與方法。達到積累知識、夯實(shí)基礎、提高技能、強化落實(shí)的目的。第二輪復習：20xx年5月上旬—5月下旬中考為專(zhuān)項復習規范提高階段。根據第一輪復習質(zhì)量檢測分析結果，結合考綱考點(diǎn)，有針對性地組織專(zhuān)題復習，做到專(zhuān)題梳理，整合遷移；縱橫聯(lián)系，適度綜合；優(yōu)化訓練，提高能力。第三輪復習：20xx年6月上旬到中考為模擬訓練，查漏補缺，穩定提高、心理調試階段。通過(guò)模擬訓練、分析講評，歸納總結，及時(shí)處理和解決學(xué)生存在的問(wèn)題，提高應試技能，向規范要質(zhì)量，向穩定要質(zhì)量，營(yíng)造良好的應試氛圍。從上面的復習安排可以看出，每輪輪復習時(shí)間都比較短，還要求達到復習效果，可以說(shuō)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求老師把復習備考計劃盡量細化，細化到每一天，每一節課。
2、抓住復習的要害
第一輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎實(shí)地夯基礎。在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、準確和迅速。
�。�2）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強化練習。
�。�3）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、檢測中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�5）應注重對尖子生的培養。
第二輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對性，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�2）注重解題后的反思。
�。�3）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是提示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度。
�。�4）專(zhuān)題復習要適當撥高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力就不能提高，提高學(xué)生的能力是第二輪復習的主要任務(wù)。
第三輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中考題。
�。�2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌考后不批閱就講評。
�。�3）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，評分時(shí)教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
�。�4）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�5）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是學(xué)生失分比較多的題目。
�。�6）立足一個(gè)“透”字。
一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作要做好，
一是要講透；
二是要展開(kāi)；
三是要跟上足夠的跟蹤練習題；
四要以題代知識。
切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
3、注重學(xué)法指導，提高復習效率。
課堂中不斷滲透學(xué)法指導，指導學(xué)生如何適應初三緊張有序的學(xué)習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證初三學(xué)習的優(yōu)質(zhì)高效，達到事半功倍的效果。（珍惜時(shí)間）
4、抓好復習課教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率。復習課是教學(xué)中常見(jiàn)的課型，是把所學(xué)的知識系統化、條理化，幫助學(xué)生對知識查漏補缺的必要的教學(xué)過(guò)程，也是進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)科知識和技能的重要途徑。復習中的每一節課都十分寶貴,一要建立精講多練、講練結合的課堂結構模式, 充分體現“有講有練、精講多練、邊講邊練、以練為主”的原則。提倡講在課堂，練在課堂，向課堂所“講”要質(zhì)量,向課堂所“練”要效率 二要圍繞復習目標和知識重點(diǎn),精選練習內容,提高練習題的含金量,確保練有所值,練有所得。在課堂上要給學(xué)生提供練的機會(huì )，練的內容要“全”、練的時(shí)間要“足”、練的方法要“活”。三要根據學(xué)生課堂練習反饋,進(jìn)行適當的點(diǎn)撥和評價(jià),教給學(xué)生必要的方法、思路和技巧,堅持有練必查,有改必評,有疑必糾,促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高和規范答題習慣養成。
堅持好集體備課，要有計劃、有組織、有針對性地開(kāi)展復習研討活動(dòng)，以教研促教改，以教改推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要研究中考考綱，使復習任務(wù)和復習目標更明確。
三、加強學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
1、對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹(shù)立有“進(jìn)步就是成績(jì)”培養學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，幫助學(xué)生克服思想上、學(xué)習上、生活上的各種困難與障礙。
2、加強常規管理不放松
年級管委會(huì )帶領(lǐng)初三全體班主任、任課教師要盯緊、抓細、管牢。在學(xué)習、紀律、生活、衛生等各個(gè)方面規范學(xué)生的行為習慣。
3、加強與家長(cháng)交流與溝通。讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的在校表現和取得的進(jìn)步，了解學(xué)校的有關(guān)工作和學(xué)校的發(fā)展，配合學(xué)校共同做好對學(xué)生的教育培養。
4、切實(shí)做好生源穩定工作。（剛才徐峰主任已講：加強輿論導向、加大感情投資、采取承包制等方面提出了一些好的建議和意見(jiàn)）需要大家多思考、多做耐心細致的思想工作，多給學(xué)生談二中的發(fā)展、二中的變化、二中的未來(lái)。動(dòng)之以情，曉之以理，盡最大努力為學(xué)校輸送又多又好的生源。
保生源，防流失是初三工作中的一件大事，也是學(xué)校的一件大事，是大事大非的問(wèn)題，是原則問(wèn)題，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的理由。無(wú)論這件事情有多難，在座的每位老師都要承擔起這份責任，誰(shuí)在這個(gè)問(wèn)題上認識不清，態(tài)度不鮮明，效果不明顯，誰(shuí)就是失職，就要受到懲罰！保生源，防流失工作，不僅要和獎金掛鉤，也要和你的政治、工作前途掛鉤，這就是一個(gè)責任心問(wèn)題，一個(gè)工作態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)大局觀(guān)念問(wèn)題。不管過(guò)去做的怎么樣，從我們這屆初開(kāi)始，初三的每個(gè)學(xué)生，都是我們高中的生源，就像一個(gè)電影名字一樣：“一個(gè)都不能少”
我們要堅定信心，精誠團結，埋頭苦干，只要有付出，就一定有回報！ 最后，送給老師們八句話(huà)：
1、思想上：明確目標，統一思想，提高認識；
2、面貌上：調整狀態(tài)，振奮精神，樹(shù)立信心；
3、情感上：加強溝通，傾注感情，投入熱情；
4、工作上：群策群力，相互合作，捆綁發(fā)展；
5、教學(xué)上：緊扣教材，抓實(shí)課堂，培優(yōu)補差；
6、生活上：關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注心理，挖掘潛能；
7、方法上：研究中考，注重細節，規范習慣；
8、過(guò)程上：明確重點(diǎn)，抓好落實(shí)，提高效益。
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