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大學(xué)學(xué)生管理規定大學(xué)學(xué)生管理細則
大學(xué)學(xué)生管理規定
班級,是學(xué)校教育管理的基層單位, 是學(xué)生體驗生活的一個(gè)大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長(cháng)的沃土。班級管理是指為保證班級教育、教學(xué)和班務(wù)活動(dòng)達到預定的目標而進(jìn)行的計劃、組織過(guò)程;是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實(shí)現共同目標不斷進(jìn)行調整和協(xié)調的綜合性活動(dòng);是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項工作的管理教育的活動(dòng)。有效的班級管理是維護學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現教書(shū)教人目標的基本保障。合理有效的班級管理方法有著(zhù)極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的自主性。
一、制定班級管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規范。
1、科學(xué)制定制度。
班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學(xué)校的工作安排，結合班級實(shí)際情況，擬定班集體目標時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標，避免盲目、低效地學(xué)習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！绷己玫�'班集體的形成，離不開(kāi)一定規范的制約，班主任應引導學(xué)生在《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規范》的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規章制度，使學(xué)生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數班干部制定的，大家才是制定者，也是執行者、維護者。這樣，學(xué)生才能自主地去遵守。
2、有效地進(jìn)行檢查督促。
制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，制度就會(huì )失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過(guò)程中，最有效的方法，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，正確指導學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好“參謀”，抓住并解決主要問(wèn)題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當“保姆”又當“警察”的舊做法。學(xué)生能正常學(xué)習，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習的成功經(jīng)驗。
3、管理制度落到實(shí)處。
用制度規范學(xué)生的行為，是一個(gè)復雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認識過(guò)程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視大學(xué)學(xué)生管理規定_大學(xué)學(xué)生管理細則大學(xué)學(xué)生管理規定_大學(xué)學(xué)生管理細則。所謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過(guò)去比，多進(jìn)行批評與自我批評，不斷地調整自己的思想方式和行為習慣，才能達到自我管理的目的。
二、形成良好的班級氛圍，為學(xué)生提供自我管理的保障。
良好的班級常規是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保證，擁有良好的班級氛圍，關(guān)鍵是讓常規走進(jìn)學(xué)生的心里，師生達成共識，形成默契，自覺(jué)地形成良好的行為習慣，為學(xué)生自我管理提供保障。
1、充分利用晨讀，學(xué)會(huì )自主學(xué)習。利用好晨讀課，提高學(xué)生的傳統文化修養。班干部擔起“小老師”的重任，通過(guò)組織學(xué)生吟誦古詩(shī)、聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，鞏固對課堂知識的理解和深化。
2、自覺(jué)完成作業(yè)，培養獨立自主觀(guān)念。各門(mén)功課的課代表及時(shí)上交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖拉作業(yè)為恥的習慣，并養成“今日事、今日畢”的好習慣。
3、合理安排值日，強化勞動(dòng)意識。對于教室衛生，每位同學(xué)都有參與管理班級的機會(huì )，增強了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的管理能力，班級衛生工作卓有成效。
4、做好兩操，保證質(zhì)量。眼保健操與廣播操對于學(xué)生成長(cháng)與成績(jì)非常重要，向同學(xué)們宣傳近視與體質(zhì)差對于學(xué)習的危害，學(xué)生能自覺(jué)遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真做好每一個(gè)動(dòng)作。
三、建好班干部隊伍，創(chuàng )造自主發(fā)展的空間。
一個(gè)班，如果一切都是班主任一個(gè)人來(lái)管理，往往會(huì )顧此失彼。素質(zhì)高、能力強的班干部是協(xié)助班主任管理班級，開(kāi)展班級工作的左膀右臂。
首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于換下來(lái)，但同時(shí)要對其做好思想工作;其次，對新任用的班干部要給予指導;再次，每學(xué)期要對已任用的班干部進(jìn)行民主測評，對同學(xué)們不滿(mǎn)意的班干部進(jìn)行總結，找出原因。通過(guò)這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂(lè )于為班服務(wù)的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹俊?/p>
班干部選出后，要對班干部隊伍的培養，如何培養班干部呢?首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習和生活服務(wù)的，一方面加強他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對班干部的成績(jì)，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定;對他們的缺點(diǎn)，不姑息并適時(shí)批評，幫助他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準備工作，如點(diǎn)名發(fā)放練習本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等;在課內，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，或輔導后進(jìn)生;在課后，組織學(xué)生復習，布置自主作業(yè)，幫助教師組織好課外活動(dòng)，培養學(xué)生各種興趣。
四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機制。
(一)班主任和科任老師相互配合
班主任、科任、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個(gè)班級的健康成長(cháng)，依賴(lài)于全體老師的共同努力�？迫卫蠋熽P(guān)心和參與班級建設，與班主任相互配合，協(xié)調一致，對于班集體的形成、鞏固、發(fā)展和提高有著(zhù)十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識能力、遵紀守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎知識好，能遵守紀律，尊敬老師，團結同學(xué)，愛(ài)護公物，樂(lè )做好事，自理能力強;哪些學(xué)生學(xué)習一般;哪些學(xué)生學(xué)習較差，能力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時(shí)，能因材施教，“對癥下藥”進(jìn)行思想教育，收到事半功倍的效果�？迫谓處熂皶r(shí)和班主任溝通，相互交換學(xué)生的情況，使班主任沒(méi)有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作重工同研究如何加強對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。由于班主任和科任教師對學(xué)生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開(kāi)展。
(二)班主任和家長(cháng)相互配合
家長(cháng)評論學(xué)校是從班主任開(kāi)始的，因為班主任與他們接觸最多大學(xué)學(xué)生管理規定_大學(xué)學(xué)生管理細則辦公文秘。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他們認可你、反感你，他們都會(huì )到處替你宣傳。所以，與家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。跟家長(cháng)的溝通方式可以是：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家訪(fǎng)、家校書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、個(gè)別家長(cháng)約見(jiàn)、學(xué)生記事本、家長(cháng)調研等等。通過(guò)溝通最終達到的目的是家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。
素質(zhì)教育的目的，首先是培養一個(gè)合格的公民，然后是培養一個(gè)優(yōu)秀的公民
中學(xué)階段是一個(gè)人人格形成與道德成長(cháng)的最重要階段，自覺(jué)、自省、自愿的人格，是班級建設的重中之重。作為班級的教育管理者，班主任要提高自身的素質(zhì)，要適應現代教育發(fā)展的需要，不斷地塑造自我，完善自我，同時(shí)樹(shù)立正確的教育管理觀(guān)念，根據班級教育管理的規律指導班級管理的實(shí)踐，提高班級管理的實(shí)效。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養出更多有愛(ài)心、有思想、有創(chuàng )造力的好孩子。
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