幼兒園環(huán)保教育工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的幼兒園環(huán)保教育工作總結,歡迎大家分享。
幼兒園環(huán)保教育工作總結1
今天的幼兒是明天的棟梁,他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育,我們做了以下工作:
一、環(huán)境教育內容貼近幼兒生活
幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框,從幼兒周?chē)煜さ氖挛锶胧,立足于幼兒的生活?jīng)驗,選擇適宜的教育內容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“美麗的秋天”等,通過(guò)對季節特征的認識及人們活動(dòng)的變化,了解人與自然的關(guān)系;“可愛(ài)的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題,讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。
二、一日生活中滲透環(huán)境教育
幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節教育活動(dòng)就能養成的,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日;顒(dòng)中培養幼兒良好的環(huán)保行為習慣,如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢,愛(ài)惜糧食,知道糧食來(lái)之不易,盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開(kāi)得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。保護園內教室內的清潔,看到紙屑能撿起來(lái)。在課間播放輕柔的音樂(lè ),提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話(huà)、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。
三、環(huán)境教育方法豐富多彩
幼兒的認知特點(diǎn)是具體形象性的,幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應該是綜合化的,既要堅持探索、發(fā)現的科學(xué)認識方法,又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì )性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識;在班上的植物角里種上黃豆、大蒜,觀(guān)察植物的生長(cháng),使幼兒獲得動(dòng)植物生長(cháng)的感性經(jīng)驗。在我們的石榴園里,每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌,
告訴大家要愛(ài)護花草樹(shù)木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,大班孩子給小草小花澆水,用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛士”,號召大家一起來(lái)愛(ài)護我們的家園;幼兒去造紙廠(chǎng)參觀(guān)之后,知道每一張紙來(lái)之不易,亂撕亂畫(huà)圖書(shū)的現象沒(méi)有了。通過(guò)一系列的觀(guān)察、體驗、游戲等活動(dòng),幼兒了解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水,而這些人們賴(lài)以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感,讓孩子們在認識自然的同時(shí),學(xué)會(huì )生存和保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境,環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。
四、親子活動(dòng)創(chuàng )環(huán)保教育新路
“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì )”是我園環(huán)境教育的目標。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動(dòng)著(zhù)千萬(wàn)名家長(cháng)的心,幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對的是孩子,但是,我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng),讓家長(cháng)們也參與到環(huán);顒(dòng)中來(lái)。我們請大班的家長(cháng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝,家長(cháng)各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時(shí)裝,自信地在臺上表演。
一系列的親子環(huán)保教育活動(dòng),既教育了孩子,也影響了家長(cháng)。既增進(jìn)了孩子與家長(cháng)的親情,也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗,也讓家長(cháng)感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。
幼兒園環(huán)保教育工作總結2
幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識,理解人、動(dòng)物與大自然的相互相存。正確的樹(shù)立環(huán)保教育工作也是目前的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:
一、結合自然現象,進(jìn)行環(huán)境教育。
。1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動(dòng)物標本…)投放于區角供幼兒觀(guān)察、分類(lèi)、記錄。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察記錄一些現象,學(xué)會(huì )在討論中得出結論互相學(xué)習。
。2)、在飼養區中養殖一些動(dòng)物,觀(guān)察動(dòng)物的生活習慣,探索動(dòng)物的成長(cháng)規律,及食物鏈。
。3)、引導幼兒學(xué)習用記錄方法和整理探索內容,學(xué)會(huì )操作實(shí)驗器材,充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。
。4)、組織幼兒充分利用園內植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學(xué)會(huì )為植物澆水,施肥,記錄植物的生長(cháng)過(guò)程。
二、結合日常生活的科技產(chǎn)品。
。1)、科技發(fā)達的背后,組織幼兒發(fā)現科技產(chǎn)品帶給人類(lèi)的“污染”學(xué)習合理使用科技產(chǎn)品,節約能源及探索科技原理。
。2)、組織幼兒與家長(cháng)利用廢舊物品及電器零配件,設計一些小產(chǎn)品,進(jìn)行展示評比。
三、合理利用家長(cháng)資源。
。1)、組織家長(cháng)與幼兒共同學(xué)習環(huán)保知識,增強環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長(cháng)與幼兒一起到社區清除垃圾。
。2)、發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集各種材料,做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節”。
。3)、利用節假日,與家長(cháng)聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環(huán)境。
幼兒園環(huán)保教育工作總結3
為了更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們在四月份開(kāi)展了環(huán)保教育工作,豐富并提高了幼兒的環(huán)保意識。作為教師,是對幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,我們更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里,讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬(wàn)象,并擅用人類(lèi)天生的探索性、歸納性,將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學(xué)問(wèn)式的整理,最后引導幼兒在生活中活用。我們老師通過(guò)環(huán)保周的探索和研究,獲得了一些心得體會(huì ),現總結如下:
一、從身邊的小事做起,引導幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境,珍愛(ài)生命。
大自然是幼兒最好的玩伴,在那里幼兒能發(fā)現許多在教師中所不能發(fā)現的問(wèn)題。我鼓勵多幼兒外出散步、觀(guān)察。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾,讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實(shí)際勞動(dòng)的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美,形成保護環(huán)境的初步愿望。我們還培養幼兒愛(ài)護動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有保護小動(dòng)物的情感,在自然角里種植小花、小草、蔬菜,讓幼兒經(jīng)常給小魚(yú)、小蝌蚪等小動(dòng)物換換水給小花澆澆水以培養幼兒愛(ài)護動(dòng)植物的情感。
二、宣傳環(huán)保知識,培養環(huán)保意識。
我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長(cháng)進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳。如:結合“植樹(shù)節”等,對幼兒及家長(cháng)進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長(cháng)了解我國的`環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。
同時(shí)與家長(cháng)攜手,擴展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周?chē)h(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長(cháng)同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類(lèi)、節約用水、節約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng),讓家長(cháng)也參與到我們的活動(dòng)中來(lái),以此增強幼兒的環(huán)保意識。
但是我們也發(fā)現有部分幼兒園內園外兩個(gè)樣,園內能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠,對廣大家長(cháng)的宣傳也是我們肩上的責任。在家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì )。
三、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),培養能力。
1、一開(kāi)學(xué),我們便開(kāi)展了“愛(ài)護草坪,從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先,組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察花草樹(shù)木的變化,讓幼兒知道花草樹(shù)木對人類(lèi)的益處,教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養成愛(ài)護花草樹(shù)木的習慣。
2、開(kāi)展“撿垃圾”活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi),回收的塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3、通過(guò)討論“沒(méi)有電、沒(méi)有水,世界會(huì )怎么樣”,讓幼兒養成節約用水、用電的好習慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開(kāi)展“我是環(huán)保小衛士”的討論與比賽活動(dòng),制作環(huán)保標志,增強幼兒的環(huán)保意識。
總之,我們本著(zhù)把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動(dòng)中保持著(zhù)高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開(kāi)放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(cháng)之間的互動(dòng),通過(guò)集中和分組、集體和個(gè)人、室內和戶(hù)外、幼兒園與家庭等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng),形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系,使大班幼兒樹(shù)立了一定的環(huán)保意識,增強了環(huán)保能力。
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