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數學(xué)教師工作總結

時(shí)間:2022-02-08 09:25:16 工作總結 我要投稿

數學(xué)教師工作總結(集合15篇)

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的數學(xué)教師工作總結,希望能夠幫助到大家。

數學(xué)教師工作總結(集合15篇)

數學(xué)教師工作總結1

  轉眼間,一年過(guò)去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長(cháng)最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年,F就這一年的工作匯報如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造師德

  我始終認為作為一名教師應把師德放在一個(gè)重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

  我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我

  擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

  首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。

  其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

  最后我做到不恥下問(wèn),教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

  為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,繼續向其他教師學(xué)習,抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課;仔細聽(tīng)課,認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。

  這一年來(lái),通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數學(xué)基本功競賽中先后獲得xx區一等獎、xx市三等獎,并且被評為xx市教壇新秀。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì),所輔導的學(xué)生在江蘇省數學(xué)邀請賽中分別獲一二三等獎,同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習報數學(xué)文化節優(yōu)秀指導教師獎

  三、考勤紀律方面

  我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。

  五、不足之處

  反思一年多的工作,自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足,特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節,盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

數學(xué)教師工作總結2

  本學(xué)期,我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一.我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生。

  教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1.在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現“教師為主導,學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)

  要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、 作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著(zhù)很大差異的,今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

  今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

數學(xué)教師工作總結3

  1、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)。

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  2、以身作則,嚴格遵守工作紀律。

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  3、強化常規,提高課堂教學(xué)效率。

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、加強研討,努力提高教研水平。

  本學(xué)年,本人認真做好“小學(xué)數學(xué)有效學(xué)習的策略研究”課題的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì ),及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  但是在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思,提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué),如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督,作出批評指正。

數學(xué)教師工作總結4

  我是一名數學(xué)老師,帶了16年數學(xué),雖然算不上特優(yōu)秀的教師,但在數學(xué)教學(xué)方面有自己的少許經(jīng)驗。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現數學(xué)成績(jì)不好的孩子,除了學(xué)習習慣較差以外,重要的原因是上課不聽(tīng)講,不會(huì )聽(tīng),更不善于聽(tīng)。我在教學(xué)過(guò)程中遇到這類(lèi)孩子的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)不斷的反思、研究,最終取得收獲,F將部分案例同大家分享。

  案例一: 學(xué)生基本情況:

  楊xx,是個(gè)調皮可愛(ài)的男孩子。上課坐不住,不是手動(dòng)就是腳動(dòng),好像有多動(dòng)癥,同學(xué)們送他一個(gè)雅號“孫大圣”。上課注意力不集中,加上數學(xué)基礎教差,課堂上很難跟隨我的節奏,總是沉浸在自己的世界里。面對他,我很苦惱,也一直思索使其進(jìn)步的方法。

  現狀分析:

  從剛接手這個(gè)班,發(fā)現他的特別之處后,一直留心關(guān)注他。還與曾經(jīng)帶過(guò)他的老師進(jìn)行溝通了解,尋找癥結。原因之一是缺乏良好的學(xué)習習慣,尤其不會(huì )傾聽(tīng),聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà),從低年級開(kāi)始自顧自的玩兒;原因二是長(cháng)期課上不聽(tīng),導致數學(xué)能力越來(lái)越差,沒(méi)有自信,索性破罐子破摔。

  實(shí)施辦法:

  針對這些問(wèn)題,我采取了一些列辦法進(jìn)行解決。

  1.上課頻繁關(guān)注,適時(shí)提醒,促使形成好習慣。

  每次我的數學(xué)課,我特別關(guān)注楊xx,目光隨時(shí)追隨他。用我會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛告訴他不能亂動(dòng),保持注意力集中。有時(shí)他會(huì )視而不見(jiàn),我會(huì )走到他身邊,輕輕提醒他。就這樣,一天、一周,一個(gè)月,慢慢課堂上的他改變了。亂動(dòng)的習慣大有改觀(guān)。一節課能跟著(zhù)同學(xué)們一塊兒學(xué)習。

  2.發(fā)現閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵,增強自信。

  有了可喜變化,我就乘勝追擊,一有機會(huì )就開(kāi)始表?yè)P楊xx。學(xué)習習慣越來(lái)越好,作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊,準確率提高等,不錯過(guò)任何夸獎的時(shí)機。不得不承認,好孩子是夸出來(lái)的,鼓勵,孩子都喜歡。我發(fā)現,在數學(xué)課上他有了笑容,能融入課堂的氛圍之中,作業(yè)的水平以及數學(xué)興趣都在悄然變化。

  3.給予機會(huì ),說(shuō)出自己的想法。

  漸漸地,課堂上楊xx能靜下心來(lái)聽(tīng)老師、同學(xué)們的交流,時(shí)而還緊皺雙眉,若有所思?吹竭@一幕,我別提多高興。每當此刻,我會(huì )給予他發(fā)言機會(huì ),聽(tīng)聽(tīng)他的所思所想。就算有時(shí)候,回答有錯誤,經(jīng)同學(xué)、老師的點(diǎn)撥會(huì )發(fā)現問(wèn)題。這足以說(shuō)明他會(huì )傾聽(tīng)了,會(huì )學(xué)習,會(huì )思考了。這樣的孩子,還會(huì )差嗎?

  取得的效果:

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注、引導與幫助,楊xx從不會(huì )傾聽(tīng)到專(zhuān)心聽(tīng),從成績(jì)很差到理想的分數。我總結出,孩子的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師精心的培養,只要我們不放棄,對孩子有信心,每個(gè)孩子都會(huì )有所進(jìn)步與成長(cháng)。

  案例二: 學(xué)生基本情況:

  唐xx是我班上很特別的一個(gè)孩子,課堂上從不舉手回答問(wèn)題。就是叫起來(lái),也是一問(wèn)三不知。數學(xué)作業(yè)也經(jīng)常拖欠,學(xué)習成績(jì)可想而知。每次看到那個(gè)可憐的分數,總是望分哀嘆。同時(shí),我不禁思考,這究竟是什么原因呢?該如何激發(fā)他學(xué)習數學(xué)的興趣呢?幫助他提高數學(xué)成績(jì)呢?我開(kāi)始關(guān)注他,接觸他,有時(shí)間找他聊天。

  現狀分析:

  經(jīng)過(guò)多次的接觸,從孩子的口中了解到:他媽媽和爸爸離婚了,媽媽帶著(zhù)弟弟走了,爸爸常年在河北煤礦打工。家里只有爺爺一個(gè)人照顧他。我不太相信他的話(huà),周末我去家訪(fǎng),掌握了情況,對他有深入的認識。也對唐xx學(xué)習差找到了原因。首先他心理不健全,缺少愛(ài)。單親家庭,加上家里貧窮,缺少父母的愛(ài),親人的愛(ài),造就性格內向,沉默寡言;其次,學(xué)習無(wú)人監管,基礎很差。從上一年級起,唐xx的學(xué)習全靠自己,放學(xué)回家無(wú)人督促,更沒(méi)人指導他寫(xiě)作業(yè)。年邁的爺爺忙著(zhù)干活,哪有時(shí)間管他,讓他吃飽穿暖就不錯了。再就是沒(méi)有傾聽(tīng)能力,上課不會(huì )聽(tīng)。

  實(shí)施辦法:

  1.給予關(guān)愛(ài),敢于表達。

  從唐xx的身上,我看到了一個(gè)留守兒童的顯性表現。這樣的孩子,需要愛(ài)。無(wú)論是課堂上還是課后,我總是關(guān)注著(zhù)他。把他單獨叫到辦公室聊天,去他家家訪(fǎng),送他學(xué)習用品與書(shū)籍等。漸漸地,我們之間的距離縮短了,我們見(jiàn)面能自然問(wèn)候,會(huì )報以微笑,會(huì )和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà),感覺(jué)他的心門(mén)已打開(kāi)。想想以前,無(wú)論什么情況,你問(wèn)他總會(huì )一無(wú)所獲,因為他不會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà),怎么詢(xún)問(wèn),就是不出聲,恨得牙癢癢,F在有任何事情,詢(xún)問(wèn)他都會(huì )配合,使我知道原因。

  2.給予機會(huì ),敢于交流。

  我發(fā)現唐xx變了,同學(xué)們也發(fā)現了。他能和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,能和同學(xué)們一起做游戲,上課還能舉手回答問(wèn)題。我想這就是“精誠所至,金石為開(kāi)”吧!從此課堂上我更加注意他,只要他一舉手,就喊他回答。就是在一次次與老師、同學(xué)們的交流之中,他傾聽(tīng)與表達的能力逐漸提升。學(xué)習也越來(lái)越好。

  3.同學(xué)幫助,促其進(jìn)步。

  老師的關(guān)注還不夠,我還發(fā)動(dòng)更多的人去愛(ài)他。我把唐xx的情況和班主任進(jìn)行了溝通。班主任利用班會(huì )時(shí)間向同學(xué)們講述了他的生活經(jīng)歷以及最近以來(lái)的進(jìn)步,倡議同學(xué)們多幫助唐xx,讓他在學(xué)校這個(gè)大家庭里感受到濃濃的愛(ài)。我還給他找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌,時(shí)時(shí)刻刻幫助他,影響他。榜樣的力量是無(wú)窮的。他的臉上經(jīng)常洋溢著(zhù)笑容,我知道他是快樂(lè )的,這就夠了!

  取得的效果:

  從唐xx的改變中,我看到了愛(ài)的美麗與魅力。唯有愛(ài)可以治愈孩子在學(xué)習上的“百病”。作為一個(gè)數學(xué)老師來(lái)說(shuō),我們不僅僅關(guān)注孩子學(xué)到了什么,考了多少分,還要關(guān)注孩子的心理的健康,思想上的進(jìn)步。只有這樣,培養出來(lái)的孩子才是真正的人才。同時(shí),我也看到,傾聽(tīng)能力對孩子來(lái)說(shuō),非常重要。任何時(shí)候都不能忽視對孩子們聽(tīng)力的訓練與引導。會(huì )聽(tīng)才會(huì )說(shuō)呀!

  我常常想,孩子不正像一株株花苗嗎,經(jīng)過(guò)我們的精心培育,定會(huì )開(kāi)出美麗、燦爛的花朵。我們要經(jīng)得住等待與守候。

數學(xué)教師工作總結5

  本人本學(xué)期擔任初一(4)、九(1)兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、工作中取得的進(jìn)步:

  1、加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處.

  3、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  4、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  5、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  二、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.

  4、輔導差生工作缺乏長(cháng)效機制。

  5、教學(xué)反思隨意性大。

  三、今后努力的方向

  1、積極參與課程改革,學(xué)習新課標下新的教學(xué)理念。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強轉差培優(yōu)力度。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

數學(xué)教師工作總結6

  新年將至,一學(xué)期就要過(guò)去,因為帶的是高三學(xué)生,真正覺(jué)得緊張忙碌?傮w看,能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在我!皟烧n七環(huán)節”課堂教學(xué)模式的基礎上,加大學(xué)生自主和探究的步伐,收到較好的效果。

  一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,從不遲到早退,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和活動(dòng),并認真做好筆記,認真學(xué)習新課程教學(xué)標準,學(xué)習其新的教學(xué)理念,使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,我始終能以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,不對學(xué)生體罰或變相體罰,使他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習成長(cháng)。

  二、教育教學(xué)能力方面 我擔任高三文科數學(xué)教學(xué),文科生普遍數學(xué)能力差。為此,我平時(shí)認真備課,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開(kāi)拓他們的解題思路,提高他們的解題能力,對于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們補課,不厭其煩地教,鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn),端正其學(xué)習態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)中,遇到難題,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向45分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

  一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

數學(xué)教師工作總結7

  20xx年x月x日,我來(lái)到了美麗的秦嶺,丹鳳縣商鎮中學(xué),在丹鳳縣教體局的統一部署和商鎮中學(xué)的具體安排下,我擔任了初一三班的班主任并教授數學(xué),我想這是一份沉甸甸的信任,數學(xué)的學(xué)習對于學(xué)生日后的成長(cháng)和工作有著(zhù)不可替代的作用,因此,對于如何教好數學(xué),我利用了一學(xué)期的時(shí)間在探索和學(xué)習,并逐步取得了一定的成績(jì),成為了一名合格的數學(xué)教師,并在期中考試后獲得了商鎮中學(xué)“教學(xué)質(zhì)量獎”這一榮譽(yù)。

  對于數學(xué)的教學(xué),我認為日常開(kāi)展的工作應該是如下脈絡(luò ):認真備課、高效授課、積極聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  具體的工作總結如下:

  1、課前做好準備工作,認真備課

  除認真鉆研數學(xué)課標和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素,并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái),設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細的教學(xué)過(guò)程的程序,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2、課堂上好課,提高教學(xué)質(zhì)量

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據初中學(xué)生的年齡特征,特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。

  其次,根據學(xué)生的不同情況,設計不同的問(wèn)題,采用不同的方式,主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進(jìn)行有針對性,切合實(shí)際的個(gè)別輔導,這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用。

  3、課后認真批改作業(yè),做好反饋

  作業(yè)的選取有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。為了做到這點(diǎn),我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)了大量教輔、書(shū)籍,并對這些輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題分類(lèi)總結,然后進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  5、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。此外,在集體備課、教研時(shí)主動(dòng)積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

  這學(xué)期以來(lái)我認為自己能夠認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。但教學(xué)過(guò)程中依然存在許多不足:班級學(xué)習成績(jì)兩極分化;部分男生基礎較差,產(chǎn)生厭學(xué),作業(yè)有抄襲現象。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),轉化不足,開(kāi)拓前進(jìn),為努力提高教學(xué)質(zhì)量貢獻自己的力量。

數學(xué)教師工作總結8

  短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。本期我所任教的是五年級,本期的教學(xué)任務(wù)較繁重,其中知識點(diǎn)包括分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,長(cháng)方體和正方體,方程,折線(xiàn)統計圖等,其中長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,方程是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  教學(xué)之前,我充分的備好課,同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jì)不平衡,因此,我把基礎知識的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面同時(shí),也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。

  教學(xué)之中,我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛(ài)數學(xué),愿意學(xué)習數學(xué),比如,長(cháng)方體和正方體的認識教學(xué)中,我利用多媒體教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣;對待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時(shí),逐步培養他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學(xué)習積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學(xué)習的信心。

  教學(xué)之后,我基本做到每課后立即反思,每單元反思,及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,聽(tīng)他們的課,有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績(jì)有所提高,學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

  由于經(jīng)驗的缺乏,在教學(xué)工作中仍會(huì )有許多不足,感覺(jué)時(shí)間“少”、任務(wù)重,對待差生的輔導仍有待加深,課堂40分鐘的效率不夠高,小組合作仍有待加強,沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)沒(méi)有合理面向全體,個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識等。在下期的教學(xué)工作中,我一定克服我的不足,關(guān)心每一位學(xué)生,努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習中感受到學(xué)習的快樂(lè ),讓學(xué)生在集體中積極參與,主動(dòng)學(xué)習數學(xué),感受成功的喜悅。

  在今后的教學(xué)中,還應注重以下幾個(gè)方面的轉變:

  第一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,即在興趣培養及習慣養成中體驗數學(xué)。

  第二、在生動(dòng)、具體的教學(xué)情境中感悟數學(xué)。

  1、圍繞生活實(shí)際設計數學(xué)活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)中實(shí)現學(xué)習方式的轉變。

  第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現數學(xué)。

數學(xué)教師工作總結9

  作為初中數學(xué)教研組組長(cháng),擔負著(zhù)整個(gè)初中數學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任,因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數學(xué)教研計劃。由于今年初中部教學(xué)班級增多,教學(xué)任務(wù)加重,數學(xué)作為一門(mén)主學(xué)科,任重而道遠。尤其是初一,兩位老師都是新聘任的,需盡快熟悉教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)與教研中,我們堅定不移進(jìn)一步深化杜郎口和洋思教學(xué)改革,將每周的周一下午第一節做為固定的數學(xué)教研時(shí)間,在教研活動(dòng)中,對各年級本周教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān),并對各種公開(kāi)課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通告,努力完成各種教學(xué)任務(wù),切實(shí)做到了使數學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿,有效的杜絕了教學(xué)事故的出現。 熱點(diǎn)推薦:20xx年個(gè)人工作總結

  本學(xué)期由于初一數學(xué)課本及教學(xué)內容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學(xué)內容作為本學(xué)期數學(xué)教研的重中之重,對兩位教師進(jìn)行了長(cháng)期的追蹤聽(tīng)課和指導,聽(tīng)評課20余節,使兩位教師都有了長(cháng)足的進(jìn)步,教學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數學(xué)取得了較好的成績(jì),三、四兩個(gè)班成績(jì)仍需加強,其他各年級的數學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績(jì)。

數學(xué)教師工作總結10

  一、分析本班情況

  本學(xué)期,二年級人數X人,來(lái)自不同層次孩子,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,積極向老師們請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

  二、工作收獲體會(huì )

  1.認真鉆研教材,在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄,每一課做到"有備而來(lái)",并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結,寫(xiě)課后記,并認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節上積極征求其他教師的建議,學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,后進(jìn)以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,更重要的是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  三、存在的問(wèn)題與建議

  本班上課時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學(xué)生,學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績(jì)的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來(lái),取得了較好的成績(jì),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識結構不完整,這些有待以后改進(jìn)。

  總之,在今后的工作中,要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,彌補自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng )新,不斷改進(jìn),不斷提高教育教學(xué)效率。

數學(xué)教師工作總結11

  光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了。本學(xué)期,我擔任高一(2)班和(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。高一數學(xué)是課改新內容,與舊教材存在著(zhù)很大的差別,不管是內容的編排還是教法要求都比較高,為了提高自己的教學(xué)水平,我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,針對性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下 :

  一、我堅持正確的政治方向。

  擁護黨的領(lǐng)導,不斷加強自身的政治理論修養。熱愛(ài)教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習全教會(huì )精神。嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師日常行為規范》,把熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù)。

  二、我平時(shí)加強理論學(xué)習。

  理論來(lái)源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開(kāi)理論的指導。今年我繼續加強教育理論學(xué)習,相繼學(xué)習了《課堂教學(xué)論》、《現代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數學(xué)教育學(xué)》等書(shū)籍,學(xué)習杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我對教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過(guò)程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問(wèn)題”作為數學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),順應學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學(xué)習和理論研究。

  在教學(xué)活動(dòng)的設計中,發(fā)覺(jué)以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,與數學(xué)思維活動(dòng)的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

  三、我能遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。

  踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節:精心備課,認真上課,仔細批改作業(yè),并認真評講,積極做好課外輔導和補差工作。

  在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無(wú)味的東西講得形象生動(dòng)一些,提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最高興的就是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他現在開(kāi)紿對數學(xué)有興趣了。

  四、幾點(diǎn)反思

  很遺撼的是:這一學(xué)期我們班的成績(jì)上升得不快。我對此分析出幾點(diǎn)原因:(1)由于底子薄,而我有時(shí)上課選的例題難度系數比較大,他們難以接受;(2)難度大了,就忽略了基礎知識的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。(3)雖然改了以往的只講思路,不講過(guò)程的情況,上課能夠將詳細的解題過(guò)程寫(xiě)出,但學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)只顧著(zhù)做筆記,沒(méi)有聽(tīng)講解方法,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了。(4)學(xué)生對教師的依賴(lài)性太大,動(dòng)手能力差,遇到問(wèn)題不去思考,不去分析,更別談進(jìn)行邏緝推理。(5)自覺(jué)性不高,課后練習不能保質(zhì)保量的完成,有時(shí)還出現抄襲現象。

  針對這個(gè)現象,我決定對于我教的兩個(gè)班,特別是很多數學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,不能指望他們能在考試中拿到后面的提高分,只要能夠將基礎的70%就夠了,所以我決定從最基礎的知識下手,每天做幾道最簡(jiǎn)單的題,鞏固基礎知識。

  同時(shí)我還認識到我有以下不足:

 、僮鳛閭湔n組長(cháng),沒(méi)能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用;

 、谧约旱慕逃虒W(xué)理論知識很缺乏;

 、蹖τ凇耙粚(zhuān)多能”的目標還相差很遠。

  這是我對一學(xué)期來(lái)教學(xué)的總結,也是我的一些心得和體會(huì ),在以后的教學(xué)中我會(huì )加倍努力,加強自己的專(zhuān)業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結構,改正自己在教學(xué)上

數學(xué)教師工作總結12

  匆匆的一學(xué)期結束了,本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

  這學(xué)期我擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現的'問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難。比如:用5個(gè)數字組成三位數乘兩位數,什么時(shí)候積,什么情況下積最小。如何用長(cháng)方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

  二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。

  創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中,發(fā)展智力。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當面批改,個(gè)別輔導。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。

數學(xué)教師工作總結13

  這學(xué)期我在高三(6)(7)班當數學(xué)老師。這學(xué)期,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們可以發(fā)揮集體智慧,共同努力提高我們班的數學(xué)成績(jì),F在我來(lái)總結一下這學(xué)期的教學(xué)工作

  一、努力工作,加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習

 。1)能認真閱讀大量材料,做好每節課的準備,注意所選題目的典型性和層次性,不要講不該講的,但要保證重點(diǎn)講解透徹。努力探索每節課適用的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂。

 。2)在課堂教學(xué)中,注意平行班學(xué)生基礎差的特點(diǎn),詳細分析寫(xiě)在黑板上,總結重要問(wèn)題的解題策略,做好

 。3)備考小組統一練習。一般復習過(guò)程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課,所以我更注重學(xué)生基礎知識的訓練和興趣的培養,所以我有針對性地減少了練習。

 。4)及時(shí)批改作業(yè),對典型錯誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生進(jìn)行面簽。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。

 。5)利用晚自習時(shí)間向一些學(xué)生學(xué)習,學(xué)習他們的學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導,使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。

 。6)自身做大量習題,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。

 。7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節課,并能聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點(diǎn)。

  二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)

  學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習,還有做人。

 。1)抓住合理機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的,樹(shù)立教師的威信,贏(yíng)得學(xué)生尊重。

 。2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹(shù)立信心。

 。3)教學(xué)過(guò)程中,加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對解答題要規范作答,努力做到“會(huì )而對,對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,糾正學(xué)生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

數學(xué)教師工作總結14

  隨著(zhù)九年制義務(wù)教育階段數學(xué)教材的改革,“通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習,使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng )新教育已成為數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,已引起廣大數學(xué)教師的高度重視,如何培養學(xué)生創(chuàng )新能力,找到培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑,在數學(xué)教學(xué)中愈來(lái)愈顯得重要。

  本人在具體的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,注重了學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,該文就“學(xué)生創(chuàng )新精神的培養和創(chuàng )新能力的發(fā)展”的幾點(diǎn)做法和體會(huì )表述如下:

  一、數學(xué)教師的創(chuàng )新意識是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的首要條件

  教育本身就是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程,教師必須具有創(chuàng )新意識,改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路,以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為目標,從教學(xué)思想到教學(xué)方式上,大膽突破,確立創(chuàng )新性教學(xué)原則。

  (一)克服對創(chuàng )新認識上的偏差。

  一提到創(chuàng )新教育,往往想到的是脫離教材的活動(dòng),如小制作、小發(fā)明等等,或者是借助問(wèn)題,讓學(xué)生任意去想去說(shuō),說(shuō)得離奇,便是創(chuàng )新,走入了另一個(gè)極端。其實(shí),每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現,別出心裁的觀(guān)察角度等等都是創(chuàng )新。一個(gè)人對于某一問(wèn)題的解決是否有創(chuàng )新性,不在于這一問(wèn)題及其解決是否別人提過(guò),而關(guān)鍵在于這一問(wèn)題及其解決對于這個(gè)人來(lái)說(shuō)是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng )新,也必須有創(chuàng )新的能力。教師完全能夠通過(guò)挖掘教材,高效地駕馭教材,把與時(shí)代的發(fā)展相適應的新知識、新問(wèn)題引入課堂,與教材內容有機結合,引導學(xué)生再去主動(dòng)探究。讓學(xué)生掌握更多的方法,了解更多的知識,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  (二)建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng )設寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng),營(yíng)造創(chuàng )造性思維的環(huán)境

  羅杰斯提出:“有利于創(chuàng )造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先,要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識,發(fā)揮創(chuàng )造性,必須克服那些課堂上老師是主角,少數學(xué)生是配角,大多學(xué)生是觀(guān)眾、聽(tīng)眾的舊地教學(xué)模式。因為這種課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導作用,限制了學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。教師應以訓練學(xué)生創(chuàng )新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間,尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格,以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中,做學(xué)習的主人,形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng )造想象的能力;其次,班集體能集思廣益,有利于學(xué)生之間的多向交流,在班集體中,取長(cháng)補短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué),使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中,設計集體討論、查缺互補、分組操作等內容,鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問(wèn)題,讓學(xué)生在班集體中開(kāi)展討論,這是營(yíng)造創(chuàng )新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表現在班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下,暢所欲言,各抒己見(jiàn),學(xué)生敢于發(fā)表獨立的見(jiàn)解,或修正他人的想法,或將幾個(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法,從而在學(xué)習過(guò)程中,培養學(xué)生集體創(chuàng )新能力。值得注意的是,任何合作,都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位,都是應細心把握,責任確定到每個(gè)學(xué)生,最大限度調動(dòng)學(xué)生潛能。

  (三)教師應當充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,討論問(wèn)題、解決問(wèn)題,通過(guò)質(zhì)疑、解疑,讓學(xué)生具備創(chuàng )新思維、創(chuàng )新個(gè)性、創(chuàng )新能力。

  教師運用有深度的語(yǔ)言,創(chuàng )設情境,激勵學(xué)生打破自己的思維定勢,從獨特的角度提出疑問(wèn)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng )新思維的集中體現,科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng )造正是通過(guò)批判性質(zhì)質(zhì)疑開(kāi)始。讓學(xué)生敢于對教材上的內容質(zhì)疑,敢于對教師的講解質(zhì)疑,特別是同學(xué)的觀(guān)點(diǎn),由于商榷余地較大,更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規,進(jìn)行批判性質(zhì)疑,并且勇于實(shí)踐、驗證,尋求解決的途徑,是具有創(chuàng )新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。

  培養學(xué)生對復雜問(wèn)題的判斷能力,在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現。設計一些復雜多變的問(wèn)題,讓學(xué)生自己的判斷來(lái)加以解決,或用辯論形式訓練學(xué)生的判斷能力,使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,發(fā)表出具有個(gè)性的見(jiàn)解。

  在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師在每堂課里都要進(jìn)行各種總結,也必須有意識地讓學(xué)生總結,總結能力是一種綜合素質(zhì)的體現。培養學(xué)生總結能力,即鍛煉學(xué)生集中思維的能力,這與培養學(xué)生的求異思維是相輔相成的,集中思維使學(xué)生準確、靈活地掌握各種知識,將它們概括、提取為自己的觀(guān)點(diǎn)、作為求異思維的基礎,保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。培養總結能力,課堂教學(xué)中要將總結的機會(huì )盡可能地放給學(xué)生,如總結一個(gè)問(wèn)題總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正、反意見(jiàn)等。每次總結,都挑選多位學(xué)生發(fā)言,要求他們說(shuō)出自己的獨特理解,不要眾口一詞,隨聲附和?偨Y完后,讓學(xué)生提出自己發(fā)現的更深層次的問(wèn)題,進(jìn)一步延伸,拓展思維。

  二、學(xué)生的創(chuàng )新興趣是培養和發(fā)展創(chuàng )新能力的關(guān)鍵

  教育學(xué)家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有絲毫興趣的強制學(xué)習,將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習的重要動(dòng)力,興趣也是創(chuàng )新的重要動(dòng)力。創(chuàng )新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。

  (一)利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問(wèn)題”的心理,培養學(xué)生的創(chuàng )新興趣。

  興趣產(chǎn)生于思維,而思維又需要一定的知識基礎。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問(wèn)題,讓學(xué)生“跳一跳,就摘到桃子”,問(wèn)題高低適度,問(wèn)題是學(xué)生想知道的,這樣問(wèn)題會(huì )吸引學(xué)生,可以激發(fā)學(xué)生的認知矛盾,引起認知沖突,引發(fā)強烈的興趣和求知欲,學(xué)生因興趣而學(xué),而思維,并提出新質(zhì)疑,自覺(jué)的去解決,去創(chuàng )新。

  (二)合理滿(mǎn)足學(xué)生好勝的心理,培養創(chuàng )新的興趣。

  學(xué)生都有強烈的好勝心理,如果在學(xué)習中屢屢失敗,會(huì )對從事的學(xué)習失去信心,教師創(chuàng )造合適的機會(huì )使學(xué)生感受成功的喜悅,對培養他們的創(chuàng )新能力是有必要的。比如:針對不同的群體開(kāi)展幾何圖形設計大賽、數學(xué)笑話(huà)晚會(huì )、邏輯推理故事演說(shuō)等等,展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)揮它們不同的特長(cháng),在活動(dòng)中充分展示自我,找到生活與數學(xué)的結合點(diǎn),感受自己勝利的心理,體會(huì )數學(xué)給他們帶來(lái)的成功機會(huì )和快樂(lè ),培養創(chuàng )新的興趣。

  (三)利用數學(xué)中圖形的美,培養學(xué)生的興趣。

  生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,有的是依據數學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的,也有的是幾何圖形組合,它們具有很強的審美價(jià)值,在教學(xué)中宜充分利用圖形的線(xiàn)條美、色彩美,給學(xué)生最大的感知,充分體會(huì )數學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中,再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng )作、生活空間的設計中,產(chǎn)生共鳴,使他們產(chǎn)生創(chuàng )造圖形美的欲望,驅使他們創(chuàng )新,維持長(cháng)久的創(chuàng )新興趣。

  (四)利用數學(xué)中的歷史人物、典故、數學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣。

  學(xué)生一般喜歡聽(tīng)趣人趣事,教學(xué)中結合學(xué)習內容講述數學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數學(xué)家的故事,象數學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑,數學(xué)家成長(cháng)的事跡,數學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻,數學(xué)中某些結論的來(lái)歷,既可以了解數學(xué)的歷史,豐富知識,又可以增加學(xué)生對數學(xué)的興趣,學(xué)習其中的創(chuàng )新精神。

  三、教師是保護學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的“監護人”

  (一)分清學(xué)生錯誤行為是有意的,還是思維的結晶。

  學(xué)生早求知的過(guò)程中屬于不成熟的個(gè)體,在探索中出現這樣或那樣的錯誤是難免的,也是允許的。教師不要急于評價(jià),出示結論,而是重在幫助弄清出現錯誤的原因,從而讓他們以積極的態(tài)度去承認并且改正錯誤,與文過(guò)飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上,這個(gè)不正是一種創(chuàng )新態(tài)度嗎?作為教師對發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀(guān)點(diǎn),發(fā)展的眼光,實(shí)行多元化的發(fā)展的評價(jià)。從客觀(guān)上保護了學(xué)生思維的積極性,促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去。比如:教學(xué)中常見(jiàn)的“插嘴”,可理解為學(xué)生的不遵守紀律,也可以理解為學(xué)生思維快的表現,這就要看他們的動(dòng)機是什么,再作結論。

  (二)多給學(xué)生一些鼓勵,一些支持,對學(xué)生的正確行為或好的成績(jì)表示贊許。

  學(xué)生時(shí)期自我評價(jià)能力較低,常常默認教師的評價(jià),而且常以教師的評價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí),又常從成人的表情或語(yǔ)言判斷對其的評價(jià),帶有一定片面性。因此,教師應對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚,使學(xué)生明白教師對他們的評價(jià),增強他們的自信心,使學(xué)生看到自己成功的希望。比如:教學(xué)中宜常使用表?yè)P的語(yǔ)氣詞,如:“很好!”“太棒了!”“不錯”“有進(jìn)步”等等表示你的關(guān)注和贊許。

  (三)保護學(xué)生的好奇心。

  好奇是兒童與生俱來(lái)的天性,好奇是思維的源泉,創(chuàng )新的動(dòng)力。因為好奇,學(xué)生有了創(chuàng )新的愿望,努力去揭開(kāi)事物的神秘面紗,這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花,是最可貴的創(chuàng )新性心理品質(zhì)之一,但隨著(zhù)年齡的增長(cháng),好奇程度呈遞減趨勢,而創(chuàng )造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的,用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界,每一個(gè)成才的人,必須保持這顆好奇的童心,教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現應給予肯定。比如:對于學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”精神,應加以愛(ài)護和培養。

  教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生創(chuàng )新能力的培養是多方位的,既需要教師的主導,也需要學(xué)生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學(xué)相長(cháng)。

數學(xué)教師工作總結15

  本人全年任教兩個(gè)班數學(xué)并一直擔任班主任工作,F將本人任現職以來(lái)的主要工作工作總結如下:

  一、政治思想素質(zhì)

  平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng),每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排,保持與決策層的高度一致性。

  二、業(yè)務(wù)能力

  1、教學(xué)能力

  作為一名教師,我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任,把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來(lái),我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養,深入鉆研教材,認真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節課都要設計學(xué)生參與的情境,來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。

  2、班主任工作

  教書(shū)育人是教師的天職。在班主任工作中,我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息,每接一個(gè)班,都從整頓班風(fēng)入手,培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,在日常管理上堅持 “三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位),使班級工作順利開(kāi)展。

  3、學(xué)生競賽

  輔導多名學(xué)生參加數學(xué)競賽并獲獎。

  4、繼續教育

  **年以來(lái)多次參加各類(lèi)機構的培訓,并獲得證書(shū)。

  三、今后的設想:

  在今后的工作中,我將采取各種方式方法,尋找有效途徑,提高教學(xué)效率,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級,今后我仍將一如既往,以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,無(wú)愧于教師的稱(chēng)號。

  以上是本人任現職以來(lái)思想、工作方面的總結,雖然取得了一定的工作成效,但我還要加倍努力,當然其中也許難免有些不足,我一定會(huì )在今后的工作中盡力克服,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  (2)數學(xué)教師教學(xué)工作總結

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數學(xué)教學(xué)工作,一年來(lái),我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:

  一、認真備課。

  為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真備課,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,教學(xué)反思,寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

  二、注重課堂教學(xué)。

  我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。

  三、做好課后輔導工作。

  學(xué)生學(xué)習能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差,加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促。

  五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

  有為數不少的學(xué)生,因為怕老師批評,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導,要允許學(xué)生在行為上有反復。

  一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jì),良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?傮w而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富,對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,力爭把教學(xué)工作做得更好。

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