幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結1
一、班級概況:
新一年鐘聲又敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活,我們兩位老師克服了種種困難,使教學(xué)井然有序。首先我們?yōu)橛變簞?chuàng )設良好的環(huán)境和條件,使幼兒喜歡來(lái)幼兒園,小班幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對周?chē)娜撕褪挛锒己苌,而使他們情緒不安,有哭有鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。本學(xué)期我們根據《新綱要》、《幼兒發(fā)展水平的目標》的要求,結合班內幼兒實(shí)際發(fā)展水平,年齡差異等特點(diǎn),合理制定了《班務(wù)計劃》,積極開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下:
二、取得的成效:
。ㄒ唬、共同生活
1、現在的孩子都是獨生子女,家長(cháng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,本學(xué)期我們注重培養幼兒的生活自理能力,讓孩子自己動(dòng)手學(xué)穿脫衣服,在本班舉行的穿脫衣服比賽中,每個(gè)孩子都有了很出色的表現。
2、我們還很注重幼兒的常規訓練,幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對于小班幼兒來(lái)說(shuō),從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉折點(diǎn),也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。為了培養幼兒規范意識,我們采用直觀(guān)的標記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品,如毛巾、茶杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,95%左右幼兒已基本能自覺(jué)遵守共同生活的基本常規,具有初步的規則意識。并能按要求整理歸放物品、愛(ài)護玩具、物品。
3、在共同生活中初步養成良好的生活衛生習慣,如:孩子們能愉快地進(jìn)餐,進(jìn)餐時(shí)能保持地面、桌面、衣服的干凈;用正確方法洗手。
4、96%以上的幼兒會(huì )使用禮貌用語(yǔ),并能主動(dòng)招呼熟悉的人。在引進(jìn)《6+1禮儀》教學(xué)后,孩子們個(gè)個(gè)彬彬有理,得到了家長(cháng)的高度贊譽(yù)。
。ǘ、探索世界
1、每天早晨我們會(huì )提供各種器械組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養他們堅強意志,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲:《切西瓜》、《麻雀和汽車(chē)》、《大風(fēng)和樹(shù)葉》等,孩子們都喜歡參加體育活動(dòng),95%的幼兒愿意嘗試用器械進(jìn)行鍛煉,動(dòng)作的協(xié)調性明顯加強。他們喜歡跳、跑等動(dòng)作,動(dòng)作開(kāi)始協(xié)調,逐步學(xué)會(huì )了自然有節奏地行走。
2、在一日活動(dòng)中,通過(guò)小故事、豐富的演習活動(dòng),幼兒具有初步的自我保護意識,能主動(dòng)避開(kāi)危險,并告訴老師。
3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強。他們能以認真的態(tài)度對待老師所教之事,并有了動(dòng)手嘗試的愿望。比如:拿到新玩具時(shí),既喜歡操作擺弄,同時(shí)也能認真看、動(dòng),聽(tīng)成人講解,并試著(zhù)改變玩法。
4、90%的幼兒能主動(dòng)和同伴交往,接受他人邀請共同活動(dòng)的游戲。
5、95%以上的幼兒能積極的心情參加各項活動(dòng),遇到困難主動(dòng)告訴老師。
。ㄈ、表達與表現
1、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習生活,90%的幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà),并能用普通話(huà)回答問(wèn)題,92%左右的幼兒能理解兒歌、故事的內容,并能用普通話(huà)與老師同伴交談,會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的請求和愿望。
2、在生活中,85%以上的幼兒喜歡用感官探索周?chē)氖挛锖同F象,并對周?chē)h(huán)境中的變化有探索的興趣,在探索的過(guò)程中具有初步分析和比較的能力,并能對周?chē)奈锲愤M(jìn)行分類(lèi)、配對、排序等。
3、95%以上的幼兒能手口一致地點(diǎn)數2以?xún)鹊臄、掌?以?xún)葦盗康臍w類(lèi)和排序;認識各種簡(jiǎn)單的圖形,初步使用圖形進(jìn)行組合拼搭。在操作擺弄物品時(shí),幼兒逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長(cháng)短、多少、簡(jiǎn)單形狀等。
4、95%的幼兒喜歡參與音樂(lè )活動(dòng),85%左右的幼兒能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作或仿編歌詞。他們也愿意試著(zhù)用1—2種不同節奏,雖然節奏并不準確合拍,但是他們已開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的動(dòng)作進(jìn)行表達。
5、95%幼兒喜歡美工活動(dòng),能用多種材料,用涂、捏、撕、折、貼等技能表現物體的基本形狀,會(huì )用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的情節。90%以上的幼兒在老師的幫助下,運用多種材料進(jìn)行環(huán)境裝飾、節日美化活動(dòng)等。
6、讓幼兒在游戲中輕松愉快的學(xué)習,對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),游戲就是他們學(xué)習和生活。期初,我們根據幼兒的特點(diǎn),制定區角活動(dòng)方案并將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的區角活動(dòng)中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。
。ㄋ模、家長(cháng)工作:
我們非常重視家長(cháng)工作,通過(guò)開(kāi)設家園聯(lián)系欄,,在家園欄中,我們?yōu)榧议L(cháng)提供各類(lèi)教育信息、保教知識、本周教育教學(xué)內容,小小的一塊園地,便成了家長(cháng)和老師的交流之窗。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方法,開(kāi)學(xué)初,我們便召開(kāi)了新生家長(cháng)會(huì ),以次達成共識,使孩子們能健康的成長(cháng)。另外還開(kāi)展家園同樂(lè )活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)園共同參與親子游戲,讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況。
三、存在的不足:
通過(guò)一學(xué)期的生活,雖然取得了不少進(jìn)步,但是許多方面仍存在不足。如:由于部分孩子在家嬌生慣養對教學(xué)工作配合的也不到位,致使孩子的進(jìn)步不是很大。自理能力我們兩位老師雖常抓不懈,可是仍有個(gè)別幼兒起床時(shí)一動(dòng)都不動(dòng);在情緒上他們已開(kāi)始產(chǎn)生調節情緒,但實(shí)際上尚不能真正控制。
四、今后努力的方向:
教育幼兒是一項細致的工作,需要我們全身心的投入。在以后的工作中我們還要共同協(xié)助,繼續努力,對普通話(huà)、自理能力、表現自我等方面加強訓練,爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結2
時(shí)間荏苒,不知不覺(jué)這群活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的孩子們在這個(gè)溫暖快樂(lè )的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而稍有成效的一年,在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在家長(cháng)的誠心合作下,在我們三位教師的盡心呵護下,孩子們一天天的長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。平常大家能平等的相處,互相訴說(shuō)知心話(huà)。幼兒在個(gè)方面都大方積極地表現自己,這也要歸功于思想品德教育,讓孩子們在這方面上了一個(gè)大臺階,F就這學(xué)期的工作情況作一簡(jiǎn)要總結。
一、以師德學(xué)習為重點(diǎn),樹(shù)立正確的教育觀(guān)
首先,我們認真學(xué)習有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件,時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心,并用在實(shí)處,使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭,使其健康快樂(lè )的成長(cháng);其次,我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,樹(shù)立正確的教育觀(guān),關(guān)注幼兒在生活中的表現和反應,并以適當的方式應答,努力形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
二、以全面加特色的教育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
在“全面加特色”的教育思想指引下,圍繞主題目標,我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發(fā)展。
(一) 根據主題目標和幼兒的興趣開(kāi)展主題,讓幼兒各方面能力有所提高
本學(xué)期我們根據幼兒園工作計劃和年級組工作安排,開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng):關(guān)懷你我他、春之歌、生活真奇妙、夏日總動(dòng)員、家鄉美如畫(huà)主題活動(dòng),通過(guò)主題活動(dòng)的探究,幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的'事物與知識,更愛(ài)發(fā)現和提出問(wèn)題,嘗試著(zhù)獨立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)“夏日總動(dòng)員”時(shí),我和孩子們一起欣賞了美麗的夏景圖,在感官上先有所認識,接著(zhù)從天氣的變化、人們的衣著(zhù)、動(dòng)植物的變化等方面進(jìn)行交流討論,積累了一定的知識經(jīng)驗后,孩子們充分想象,大膽創(chuàng )作,于是我們的主題畫(huà)“夏天的寶貝”、“向日葵”等呈現在了大家面前,展現了孩子們眼中的夏景。
在其次,把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中,注重品德教育的系統化。在實(shí)施品德教育的過(guò)程中,各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛(ài)國主義系列化教學(xué)時(shí),使孩子從多方面,多角度來(lái)接受愛(ài)國主義教育?茖W(xué)活動(dòng),組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語(yǔ)言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門(mén)》、《國旗國旗我愛(ài)你》等等;美術(shù)課讓幼兒畫(huà)天安門(mén)、國旗等內容;音樂(lè )課讓幼兒唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂(lè )”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀(guān)念,養成良好的道德行為習慣.
(二) 關(guān)注并進(jìn)一步培養幼兒的合作意識,促進(jìn)同伴之間的交往及體驗成功的喜悅
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養,幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解,本學(xué)期我們還將繼續培養幼兒的合作意識,首先我們是在日常生活中為幼兒創(chuàng )造、提供與同伴合作學(xué)習的機會(huì ),讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì )合作。如:在“快樂(lè )超市”活動(dòng)中大家都想做收銀員,怎么辦?該由誰(shuí)先來(lái)?大家是不是輪流做比較好呢?最后孩子們在老師的引導下,討論的結果是大家可輪流換角色,這次你來(lái)當,下次我來(lái)當;使幼兒愉快的玩起了游戲,同時(shí)也感受到同伴之間互相協(xié)商,分工合作帶來(lái)積極、愉快的結果:那就是活動(dòng)成功,事情做成,增進(jìn)友誼。
。ㄈ┡(chuàng )設良好的生活教育環(huán)境,培養幼兒健康的心理品質(zhì)
首先,我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。本學(xué)期我們年級組研究的重點(diǎn)是《開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),提高幼兒早期閱讀的能力》,,于是我們在墻壁上展示了一些圖文結合的兒歌或成語(yǔ)、故事,如《送你一頂小黃帽》、《虎和兔》等。另外,我們還在教室的墻壁上懸掛出幼兒的手工作品,這些東西的點(diǎn)綴不僅使活動(dòng)室變的生動(dòng)美麗、富有情趣,而且也給大家提供了學(xué)習的場(chǎng)所,在玩中認識了一些漢字,在玩中學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌、故事了,充分發(fā)揮了墻飾帶來(lái)的作用,給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)生機勃勃寓教于樂(lè )的生活環(huán)境。
其次,我們更注重為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境,寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法,讓每一個(gè)孩子從鼓勵中獲得自信,當孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,我們給予充分的肯定、鼓勵和表?yè)P。當孩子們犯錯誤時(shí),我們也不是一味的批評、指責,而是和幼兒一起分析問(wèn)題,給予具體的指導,讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難,取得成功。班里有一些調皮的孩子,,我們就委于他重任,讓他們做老師的小幫手,并且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣,一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì )了控制自己的行為,使他們在老師的引導下慢慢的進(jìn)步。
三、以保教結合為基礎,促使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的,我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來(lái)做好幼兒保健和衛生工作,讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。如每天做好班級物品清洗、消毒工作,做好生病孩子的服藥登記工作等等,與此同時(shí),我們還加強了安全教育,并對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育,通過(guò)演習火災等方式讓幼兒學(xué)習逃生的方法,在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患,及時(shí)上報處理,杜絕不安全因素。
四、以家長(cháng)參與管理為途徑,促進(jìn)家園的協(xié)調合作
家園合作是為老師和家長(cháng)、家長(cháng)和家長(cháng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì ):家長(cháng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗;而老師也可以從家長(cháng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息,并且也可以了解家長(cháng)對教育的理解和期望,并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對家長(cháng)工作的力度,請家長(cháng)參與我們工作中的各項管理,在教育方面:請家長(cháng)協(xié)作我們,在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息,帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘;在安全方面:首先請家長(cháng)了引導幼兒了解社會(huì )中的各種安全標志,知道遇到災情時(shí)如何保護自己和逃生的方法。在幼兒園一些大型活動(dòng),如“六一”匯演、家長(cháng)會(huì )等,我們通過(guò)“家園互動(dòng)”的形式,向家長(cháng)告知,得到了家長(cháng)們的支持,活動(dòng)取得了較好的效果。
回顧這學(xué)期來(lái),我們有成績(jì)也有存在的不足,特別是在更新教育觀(guān)念和教學(xué)創(chuàng )新方面有待于提高和加強,在家長(cháng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展,使家長(cháng)真正滿(mǎn)意,也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨。
幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結3
轉眼間,一年時(shí)間就這么匆匆地過(guò)去了;仡欉@一年來(lái)的工作,覺(jué)得很繁忙,很煩瑣。辛苦之余,看到每個(gè)孩子都在快樂(lè )地成長(cháng),每個(gè)孩子在不同程度上有了進(jìn)步和提高,感到無(wú)比的欣慰。本學(xué)期是幼兒開(kāi)始集體生活的第二學(xué)期,幼兒已完全適應了幼兒園的一切,而教師對幼兒也已比較了解,因此工作的重心則從幫助幼兒適應新環(huán)境轉移到了幫助幼兒在這個(gè)環(huán)境中如何體驗更多,嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個(gè)孩子,尊重孩子的身心發(fā)展規律,愛(ài)孩子,讓每個(gè)孩子都擁有希望,讓每個(gè)孩子都得到賞識,讓每個(gè)孩子都體驗成功,F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現不足。
。ㄒ唬┍=坦ぷ鳎
1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時(shí)候,有的孩子能主動(dòng)地請老師幫忙,可是也有一部分的孩子,不能向老師和小朋友求助,他們往往在那里著(zhù)急,急得滿(mǎn)頭大汗,有時(shí)還會(huì )哭起來(lái),而老師卻渾然不知,為了能讓孩子們得到我們適時(shí)的幫助,我們告訴孩子們,老師會(huì )幫助你的,不過(guò)有個(gè)小小的要求,要求能主動(dòng)地向老師發(fā)出 “老師你幫幫我”的請求。別看這短短的六個(gè)字,要真讓那些需要幫助而性格內向的小朋友說(shuō)出來(lái)還真有點(diǎn)難。就有那么一些小朋友就是不肯說(shuō),為了改變他們,我們也著(zhù)實(shí)花了一番努力。每次,我們在幫助別的小朋友的同時(shí),要注意觀(guān)察這些孩子的情況,當他們需要幫助的時(shí)候,我們會(huì )主動(dòng)走過(guò)去,說(shuō)“要老師幫忙嗎?”如果孩子表示同意,我們就說(shuō)“那你說(shuō)一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說(shuō)出這句話(huà)后,老師就給予孩子適時(shí)的幫助,手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進(jìn)去而不讓衣服掉下來(lái),怎么樣才能拉上拉練,怎么樣才能扣上扣子等等。我認為說(shuō)出“老師幫幫我”這句話(huà),這不僅是給老師一個(gè)信號,這其實(shí)也是培養孩子及時(shí)、主動(dòng)地和老師溝通的一個(gè)良好習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)我們幾位老師的共同努力,孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養成了主動(dòng)與別人溝通、互相幫助的習慣。
另外,本學(xué)期孩子的進(jìn)餐習慣越來(lái)越好了,總結一下,我們通過(guò)以下五部曲進(jìn)行培養:
。1)直接告訴孩子不能挑食,樣樣都吃身體才好;
。2)制定硬規則,每個(gè)孩子必須吃完自己的飯;
。3)用小紅花激勵;
。4)同伴之間互相激勵;
。5)家園配合;通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩,不成方圓!庇變毫己、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。首先,我們運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練,把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節,比如:聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》的音樂(lè )每個(gè)小朋友都要回自己的座位坐好;聽(tīng)見(jiàn)《網(wǎng)小魚(yú)》音樂(lè )就是將座位排成四橫排;聽(tīng)到《小手爬》的音樂(lè )就是把座位排成半圓形;聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時(shí),小朋友們都會(huì )情不自禁地在座位上休息片刻……這樣,使我們的管理更加規范,常規更加好。本學(xué)期,我們繼續采取小組長(cháng)輪流制。為了增強每位孩子的責任心、進(jìn)取心以及為他人服務(wù)的意識,每月初,我們都會(huì )重新推選小組長(cháng),每位小朋友都能參加競選,最后由大家投票產(chǎn)生新的小組長(cháng)。通過(guò)這一環(huán)節的實(shí)施,每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次,針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動(dòng)中,通過(guò)組織各種形式的集體活動(dòng),讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次,抓個(gè)別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最后,樹(shù)立榜樣,通過(guò)分發(fā)小紅花,表?yè)P有進(jìn)步、表現好的孩子,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、結合我班幼兒年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、 《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動(dòng),我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動(dòng),精心設計每一次的教學(xué)活動(dòng),認真制作教學(xué)活動(dòng)材料,精心組織每一次的教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀(guān)融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運用,針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。對小班幼兒來(lái)說(shuō),一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗中,通過(guò)不斷的重復才可以穩定鞏固。因此,同樣的活動(dòng)內容,我們會(huì )投放到區角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達成目標。
本學(xué)期,在角色游戲方面我們也進(jìn)行了適當的調整:
。1)讓幼兒協(xié)助老師做好分配、指導工作。班級中不乏一些善觀(guān)察、善組織的幼兒,平時(shí)我在組織游戲的過(guò)程中,他們都會(huì )認真地聽(tīng)、認真地看,我們嘗試請他們來(lái)分配角色,在游戲的過(guò)程中以流動(dòng)的形式觀(guān)察、引導大家開(kāi)展游戲。幾次下來(lái),發(fā)現這種方法是可取的,能力強的幼兒有進(jìn)一步提升的空間,其余幼兒也能在他們的引導下很好地投入到活動(dòng)中;
。2)以強帶弱,促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時(shí)候,我們常常會(huì )不自覺(jué)地請那些能力較強的孩子來(lái)?yè)谓巧,而這種方法只會(huì )使“兩級分化”更為嚴重。本學(xué)期,我們有意識地運用以強帶弱的方法進(jìn)行分配角色,使能力較差的幼兒也能有所進(jìn)步。
。3)增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來(lái)老師制作好的各類(lèi)點(diǎn)心,游戲中請點(diǎn)心師自己制作點(diǎn)心,這種方法不但加強了孩子之間的互動(dòng),更培養了孩子的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。
4、小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設計環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體,比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們?yōu)槊總(gè)主題都設計了主題墻,便于幼兒學(xué)習與操作。如:我們經(jīng)常會(huì )設計一些調查表,請家長(cháng)和孩子一起完成,并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會(huì )拉著(zhù)同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄,既培養了孩子的交往能力和語(yǔ)言表達能力,又培養了孩子愛(ài)的情感。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養,讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。
5、開(kāi)展豐富的班級活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開(kāi)展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng )編”、“智多星”等活動(dòng),大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力,增強了孩子的表現欲望、自信心和成就感。
。ǘ┘议L(cháng)工作
1、在開(kāi)學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪(fǎng),了解新生情況,我們詳細詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的一些生活習慣,以及一些特別需要我們注意的地方。同時(shí),我們也針對班級個(gè)別幼兒和家長(cháng)的情況進(jìn)行了家訪(fǎng),向家長(cháng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題,并和家長(cháng)一起探討共同教育的方法,從思想上和方法上達成共識,促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
2、充分利用《寶寶成長(cháng)記錄》、電話(huà)、家校路路通等手段向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習情況和班級最新的活動(dòng)情況,加強家園聯(lián)系。我們堅持每月按時(shí)發(fā)放《寶寶成長(cháng)記錄》,并在《寶寶成長(cháng)記錄》里詳細匯報幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)回復家長(cháng)的建議和意見(jiàn);每天堅持給未來(lái)園的孩子打電話(huà),問(wèn)清孩子未來(lái)園的原因,并及時(shí)做好記錄。
3、定期更換“家長(cháng)園地”中的內容,根據家長(cháng)比較想要了解的,或近期出現在我班幼兒身上的一些問(wèn)題,選擇相應的幼教文章,介紹給家長(cháng)看。
4、通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(cháng)了解我們的教學(xué)內容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習的情況。
。ㄈ┤〉玫某煽(jì)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向:
成績(jì):
1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;多數幼兒在活動(dòng)中懂得禮讓?zhuān)话嗉壗⒘肆己玫纳畛R、活?dòng)區常規、課堂常規,各項活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。
2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學(xué)會(huì )了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習慣上幼兒非常大的進(jìn)步。幼兒飯量增加了,有個(gè)別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己,在我們的鼓勵下努力克服這個(gè)缺點(diǎn)。
3、幼兒求知欲強,能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力都大大提高。
存在的問(wèn)題:
1、幼兒的各種行為習慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應堅持不懈,幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學(xué)習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、幼兒間的個(gè)性差異較大,還要加強個(gè)別教育。
孩子的快樂(lè ),是對我們工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意,是對我們工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力,我們會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習,盡職盡責地將工作做好,以完成我們肩負的責任。
幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結4
時(shí)間飛逝,轉眼間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這半年中,我們班的三位老師,以團結協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn):
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生,幼兒入園之前,我們班的三位老師共同編寫(xiě)了對新生入園的調查問(wèn)卷,使我們在第一時(shí)間對每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌,所以在幼兒還沒(méi)正式入園,我們就對他們的情況制定不同的教育方案,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮情緒,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲,玩耍,和孩子一起玩拼插雪花片,老鷹捉小雞等幼兒熱愛(ài)的游戲,引導幼兒盡快適應幼兒園生活,家園合作也很愉快,指導家長(cháng)做好幼兒入園的各項工作,盡量每天跟家長(cháng)匯報幼兒在園的,把家長(cháng)交代的每件事情記在班級小冊子里,使家長(cháng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應了幼兒園的生活,家長(cháng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開(kāi)始,我班幼兒年齡小,走路不穩,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙的不可開(kāi)膠,三位老師任勞任怨,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我們兩個(gè)多月不分早中班,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒,在午睡時(shí)會(huì )給孩子們播放他們喜歡聽(tīng)的故事,讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重,積極工作,不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個(gè)人的得失。
許老師有胃病,會(huì )經(jīng)常不舒服,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著(zhù)干,從不叫苦叫累。
張老師會(huì )經(jīng)常更新我班教室的室內外布置。更換幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物、動(dòng)物等等,環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),張老師還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們會(huì )盡量讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作,使教室經(jīng)常換新衣服,讓幼兒始終保持著(zhù)對幼兒園的新鮮感。
每天放學(xué)之前,我們還會(huì )給小朋友把臉洗干凈、這學(xué)期比較冷,我們會(huì )在給小朋友洗臉之后給他們抹上孩兒面,因為考慮到家長(cháng)接孩子的時(shí)間不同,我們教室的溫度相對而言又較高,提前給孩子穿上衣服,有的孩子會(huì )出很多汗,比較容易感冒,所以把以前的計劃:給孩子們穿好衣服等家長(cháng)來(lái),變成家長(cháng)來(lái)到,進(jìn)教室為幼兒穿著(zhù)服裝,既節省老師的時(shí)間`又能保證幼兒衣物穿著(zhù)整齊。又不容易因為室內外溫度差較大而引起感冒等,為了使家長(cháng)進(jìn)教室后,能更好、更合理、更安全的保持教室的紀律,我們三位老師分工明確,班主任在教室門(mén)口迎接家長(cháng),送走幼兒,
張老師看著(zhù)家長(cháng)還沒(méi)來(lái)到的幼兒,帶領(lǐng)這些幼兒做些簡(jiǎn)單的游戲等,許老師幫家長(cháng)來(lái)接的幼兒拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放學(xué),我班會(huì )很有次序。
正是由于各位老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,半年來(lái),我班的孩子快樂(lè )茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
在此,也衷心的感謝辦公室的個(gè)位領(lǐng)導老師,在我們剛起步的時(shí)候,給予我們的關(guān)懷與幫助,使我們的工作更是錦上添花。謝謝!
二、衛生保健
由于孩子年齡較小,給衛生打掃工作帶來(lái)很多麻煩,我班三位老師盡心盡責地進(jìn)行衛生保健工作,嚴格按照園里的要求執行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛入園,所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀(guān)察記錄。如:嚴格記錄每位幼兒吃藥情況,不漏吃,不遲吃,晨檢時(shí)注意觀(guān)察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時(shí)通知家長(cháng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達需要,日常生活中注意觀(guān)察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們三位老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì )了獨立吃午飯,養成了良好的進(jìn)餐習慣。在幼兒喝水方面,家長(cháng)們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應及時(shí)補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,沒(méi)星期會(huì )固定為幼兒清洗專(zhuān)人專(zhuān)用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾隨時(shí)保持干凈,讓家長(cháng)看了放心。
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規教育,培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如:小便、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們三位老師統一要求、統一管理,使我班的幼兒從小就養成良好的行為習慣。而且我們在每個(gè)小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字,孩子不光能找到自己的名字的板凳,我們做過(guò)一個(gè)小游戲,除了年齡較小的幾個(gè)小朋友,百分之九十的孩子都能準確的找到自己和別的小朋友的板凳,由此可見(jiàn),孩子的識字量也在潛移默化的不斷增加,正所謂一舉兩得。
三、教育教學(xué)
1、我們班三位老師深入細致的備好每一節課。在備課中,我們認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校上了兩次公開(kāi)課,通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
四、家長(cháng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展,除了靠幾個(gè)老師的努力之外,更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長(cháng)都比較緊張、擔心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流,使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行電訪(fǎng)。
這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解,使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。
讓家長(cháng)為我們收集教玩具,讓家長(cháng)和幼兒共同完成,這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系,而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。
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