幼兒園教師教研工作總結
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的幼兒園教師教研工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師教研工作總結1
孩子們在小班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,為此,我們老師付出了辛勤的汗水,“一份耕耘,一份收獲”,當我們看到了孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結如下:
一、出勤方面:
本學(xué)期一直以來(lái)能做到按時(shí)上下班,不遲到,不早退,不缺勤,不竄崗,有事提前請假,
二、師德方面:
從不亂打罵或體罰幼兒,適當的鼓勵表?yè)P和批評,從中得到家長(cháng)的好評與支持。
三、主副班配合:
認真做本職工作,對級上工作做到主動(dòng),尊重彼此意見(jiàn),共同商討班級工作,在工作中相互學(xué)習,共同努力,提高班級各方面水平,
四、教學(xué)方面:
每天按周計劃要求上課,認真做好課前準備,細心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節,課余主動(dòng)輔導差生。
五、衛生方面:
做到每天一小掃,每周一大掃,分配好工作,及時(shí)沖洗廁所,按時(shí)給口杯進(jìn)行消毒、清洗。
六、接送方面:
做到把幼兒安全擺在第一位,注意上下樓梯的安全,不允許陌生人接走任何一個(gè)幼兒,每天熱情接待每一位家長(cháng)。
七、常規方面:
耐心指導和教育訓練每個(gè)幼兒養成良好的生活習慣,如:聽(tīng)從老師的口令按規則進(jìn)行排隊、喝水、安靜地進(jìn)餐和午休。
以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對工作總結,如有不足之處,請領(lǐng)導指出,謝謝!
幼兒園教師教研工作總結2
一學(xué)期以來(lái),積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際情況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量
1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度,力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效,并以此促進(jìn)教師教育觀(guān)念和教育水平的提升。
2、按照園務(wù)計劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng),本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評選觀(guān)摩活動(dòng)、情境創(chuàng )意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研,以結對帶教的形式,以老帶新,對目標和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,運用相關(guān)的教育理論轉變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中,我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟,對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀(guān)念、意識、能力得到了顯著(zhù)提升。
3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類(lèi)幼教新信息,我園還注重通過(guò)分析《綱要》,學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神,并初步有自己的見(jiàn)解,使正確觀(guān)念內化成一種教育理念,時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。
4、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期繼續以區域活動(dòng)研討為重點(diǎn),開(kāi)展了一系列的關(guān)于區域創(chuàng )設的教研活動(dòng),充分利用空間、廢物利用,讓區域活動(dòng)起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區角之間的互動(dòng)性,使區域活動(dòng)成為幼兒園的第三位老師。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉變教師教育觀(guān)念,提高教師評課、說(shuō)課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導教育反思,全園各個(gè)班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間,讓教師樂(lè )于教,興于研,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,體驗工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展,結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節,我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究、真誠交流的園本教研活動(dòng),使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流和增強教師的創(chuàng )新意識,在園本教研活動(dòng)中,我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
在以后的教研工作中,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導自己的工作實(shí)踐。
幼兒園教師教研工作總結3
時(shí)光匆匆,轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結。
一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結合的能力。
新《綱要》的頒布,是幼教改革的.一項重大舉措,它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求,對我們教師來(lái)說(shuō)是觀(guān)念和思想的沖擊。在學(xué)期初,我們認真研讀《綱要》解析,結合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學(xué)習目標與內容。協(xié)助園長(cháng)組織教師學(xué)習《青島市幼兒園教育教學(xué)工作指導意見(jiàn)》等,并開(kāi)展教師研討活動(dòng),讓教師在學(xué)習理論的基礎上,聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考,鼓勵大家以事實(shí)闡明自己的觀(guān)點(diǎn),大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,一改領(lǐng)導“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問(wèn)題的能力,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。
二、根據實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,使其成為教研工作的新起點(diǎn),一個(gè)靈活的教研突破口。
在教研工作中,我們指導和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )記錄,學(xué)會(huì )反思,學(xué)會(huì )在司空見(jiàn)慣中發(fā)現問(wèn)題,并順著(zhù)這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過(guò)觀(guān)摩、交流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。
三、協(xié)助園長(cháng)指導本組教師開(kāi)展專(zhuān)題研究。
撰寫(xiě)教育論文,鉆研教材,針對不同的教育對象設計教育活動(dòng),上好實(shí)踐課,強化教法和學(xué)法的研究,重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專(zhuān)題的教師相互交流,討論研究中的心得體會(huì ),相互學(xué)習,相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。對于外出聽(tīng)課、本園教師的實(shí)踐課、一人一課,我們做到及時(shí)交流、及時(shí)評價(jià),并采用了各抒己見(jiàn)的評價(jià)形式,讓每位教師都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對課的看法,各教研組匯總,在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足,對今后的工作是一個(gè)促進(jìn),同時(shí),在觀(guān)摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習,中班的欒教師在街道里上了一節優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類(lèi)教育資料。
定期指導教師更換和增添游戲材料,創(chuàng )設主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個(gè)活動(dòng)中,我們盡量調動(dòng)教師主動(dòng)參與,共同探討,使我園的教育活動(dòng)材料質(zhì)量有較大的提高。
在今后的活動(dòng)中,我們將繼續貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。
幼兒園教師教研工作總結4
園本教研是幼兒園教師學(xué)習、成長(cháng)的重要陣地。近年來(lái),我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,加強園本培訓,F將工作總結如下:
一、以發(fā)展觀(guān)為指導,高度重視園本教研工作
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng )新”。通過(guò)園本教研,讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí),為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師,從而更好的實(shí)現自身的價(jià)值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導,明確分工,責任到人
首先,園長(cháng)親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長(cháng)為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作,其他的成員分工明確,責任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設計中;每學(xué)期,我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓園本培訓活動(dòng),及時(shí)解決培訓工作中遇到的問(wèn)題,對園本培訓工作進(jìn)行及時(shí)的調度,加強了培訓的針對性、時(shí)效性。
三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓落實(shí)到位
為確保園本培訓落到實(shí)處,制定了園本培訓工作的計劃,列出培訓的內容和安排,教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動(dòng)計劃。這樣既指導了教師的學(xué)習,又明確了學(xué)習的內容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時(shí)間學(xué),統一了步驟,保證了學(xué)習的系統性和針對性,督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。
四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,促進(jìn)教師成長(cháng)。
一是開(kāi)展各種比賽活動(dòng),讓人人都有參與和施展才能的機會(huì )。教師通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫(xiě)二篇教育敘事,內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個(gè)問(wèn)題的思考、想法與體會(huì ),可以是工作中遇到的問(wèn)題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應彩云說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“走進(jìn)孩子的世界,你會(huì )變得越來(lái)越豐富,我們會(huì )從這里收獲快樂(lè )與支持”,這也就是幼兒教育的所在。
另外,我們從幼兒一日活動(dòng)入手,引導孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己從操作中發(fā)現問(wèn)題,學(xué)著(zhù)解決問(wèn)題,通過(guò)教師預設和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題,營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習知識向體驗知識的轉變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求。
五、下一步工作思路:
1、進(jìn)一步加強各層次教師培訓:
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標,實(shí)現“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng )造性)——總結”一體化的路子,并針對每一個(gè)教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導,使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時(shí),我們還要進(jìn)一步加強教師的基本功培訓,爭取教師全部達標。
2、繼續積極有效開(kāi)展園本教研活動(dòng),進(jìn)一步做到有計劃、有目標、有記錄,有總結。注重形式多樣,講究方法。
在今后的征程上,我們將繼續不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng )新,用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉鎮幼兒園而努力。
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