小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結1
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉眼又過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。一、在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生分享品行的養成。
分享品行是一種養成教育，孔子和葉圣陶都說(shuō)過(guò)：養成教育，就是培養形成良好習慣的教育。分享品行是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎，是一種積極的社會(huì )性行為。在孩子的成長(cháng)中，分享品行不是一早一夕就能形成的，必須要靠成人的引導、鼓勵，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的浸潤，積淀而成。我們所做的就是這個(gè)過(guò)程中給孩子一點(diǎn)一滴的引導與鼓勵。
平時(shí)我會(huì )利用每周的班會(huì )、晨會(huì )、生命教育課等，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練等，讓學(xué)生在評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議，練一練的過(guò)程中，分享他人經(jīng)驗，養成良好習慣。開(kāi)展以“爭做禮儀銀杏娃”為教育主題活動(dòng)中，把班級分成幾個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，共同分享他人智慧，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。二、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每次寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在語(yǔ)文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結2
本學(xué)期我擔任二年級二班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，我和班級的學(xué)生共同成長(cháng)，有收獲的喜悅，也有一些遺憾。根據開(kāi)學(xué)初制定的工作計劃完成情況，現進(jìn)行如下總結：
一、主要工作回顧
1、安全工作
本學(xué)期，能夠時(shí)時(shí)把安全工作放在首位，借助晨會(huì )、班隊會(huì )及每天站放學(xué)隊時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過(guò)定期參加安全演練和收聽(tīng)收看學(xué)校電視臺的安全講座，孩子們對交通安全、飲食衛生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強。
2、常規教學(xué)工作
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我堅持備好每一節課。在課堂上，我一邊認真落實(shí)學(xué)科知識，一邊關(guān)注孩子們學(xué)習習慣的培養。因為我堅信，沒(méi)有好的紀律，就不會(huì )有好成績(jì)。所以，從開(kāi)學(xué)第一天的每一節課我就注重課堂常規的訓練。包括專(zhuān)科課，我也會(huì )抽空回班，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。經(jīng)常和科任教師交流。對于學(xué)生的輔導，我做到面批面改，對待成績(jì)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)知識點(diǎn)都盡量落實(shí)，課下和午休我經(jīng)常利用個(gè)人休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導。
3、班級管理工作
培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我結合班級小組建設進(jìn)行評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里定下班規，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，以后還要加強教育。
培養學(xué)生文明禮貌的習慣。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
4、研修工作
�。�1）個(gè)人研修：為了能勝任一年級的班主任工作，我在學(xué)校圖書(shū)室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。本學(xué)期翻閱的書(shū)籍有：《小學(xué)班主任表?yè)P與批評學(xué)生的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書(shū)籍。每一本書(shū)我都利用閑暇時(shí)間用心品讀，感覺(jué)受益匪淺。
�。�2）校本研修：我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學(xué)習。組內教研課我都虛心聽(tīng)、記。學(xué)習老教師管理班級的經(jīng)驗，學(xué)習年輕教師的那種執著(zhù)與熱情。
5、學(xué)生活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不但豐富學(xué)生的生活，更開(kāi)拓學(xué)生的眼界，也培養著(zhù)學(xué)生的愛(ài)心和能力。在九月份舉行的計算比賽中，班級半大多數孩子達到了滿(mǎn)分。聽(tīng)寫(xiě)比賽里也展示了很多又工整又漂亮的字。在十月末進(jìn)行的科技節比賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎。成績(jì)名次并不重要，重要的是孩子們在活動(dòng)中收獲了快樂(lè )，磨練了意志。
二、成績(jì)和不足
本學(xué)期，我們班的班級管理還要加強，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里只得過(guò)一次流動(dòng)紅旗，可能是我班主任的原因。在教育學(xué)生方面，我經(jīng)常和家長(cháng)溝通，和家長(cháng)共同教育好孩子。本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是在及格率上下工夫。
三、今后的打算
一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅持，讓這個(gè)學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在下學(xué)期里，我會(huì )讓學(xué)生從閱讀開(kāi)始，做一個(gè)在書(shū)海中暢游的孩子。讓我的學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結3
在學(xué)習上引導學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著(zhù)班主任的心血。如何帶好一個(gè)集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：
一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應該是禮貌、友愛(ài)，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著(zhù)一份對他人的關(guān)懷，對班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員，誰(shuí)也不能缺。作為一家人，我們應該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。形成“這個(gè)‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長(cháng)”的我要從內心去愛(ài)他們，關(guān)心他們。工作當中我始終認為：要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的，當學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài)，體會(huì )到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)意的集體，有極強凝聚力的集體。
二、樹(shù)主人翁意識，做好班級主人
我發(fā)現我作為班主任干涉太多，學(xué)生的能力無(wú)形當中少了很多鍛煉的機會(huì )，久而久之使班級學(xué)生形成一種依賴(lài)、惰性思想。結合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學(xué)生樹(shù)立“主人翁”意識。什么是主人翁？通過(guò)班會(huì )課，學(xué)生積極討論，我隨機提出新學(xué)期目標，同學(xué)們紛紛表示要做班級的小主人。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí)，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。
我深知，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，平時(shí)工作中我注意：
其一，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、本學(xué)期主要成績(jì)：
1、在朗讀比賽中獲得年級組第一名。
2、在校跳繩比賽中獲得年級組第一名。
3、立定跳遠比賽獲年級組第一名。
4、在校運動(dòng)會(huì )中，團體總分獲年級組第一名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力（接力）獲年級組第一名。
5、榮獲二十八屆校運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式最佳組織獎。
6、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，校講故事比賽中，班級分獲二、三等獎。
7、在�？谒氵^(guò)關(guān)中，本班獲年級組第二名。
五、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續關(guān)注。
3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習態(tài)度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學(xué)生的自主意識，自律意識，培養自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職，盡其責，我會(huì )以一個(gè)班主任的責任心做好自己的本職工作。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結4
本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。
本學(xué)期，我擔任二（2）班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用早讀課，班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(cháng)一起幫助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。
但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，過(guò)多的反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節——加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
�。�3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
�。�4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
�。�5）、有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。而且，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不關(guān)注所導致。我想應該還要加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結5
一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：
“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：
一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。
1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權威和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，而且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。
2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。
3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。
4、通過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，現在我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習。
三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。
四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久形成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時(shí)間為他們指導，并請英語(yǔ)老師和家長(cháng)指導，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏(yíng)得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。
當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如班級精神的培養還不能系統化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無(wú)方法，研究不深入。一直以來(lái)，我都想讓孩子們正確、快樂(lè )的學(xué)習和生活�！爱攷焺t師，當友則友”，在下學(xué)期，我會(huì )加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結6
本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿(mǎn)載收獲的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫(huà)布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)期升上二年級后，學(xué)生們個(gè)子長(cháng)高了，也懂事了很多，和他們交流起來(lái)似乎更容易些了。漸漸地，和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀的.情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時(shí)候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌賽”和古詩(shī)詞朗誦比賽上，我們班學(xué)生創(chuàng )造了我認為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績(jì)，成為比賽中殺出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚和好評時(shí)，我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬(wàn)緒的瑣碎中經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班級的頭緒。
本學(xué)期對于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個(gè)財富榜，財富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來(lái)加，課間時(shí)的加分由7個(gè)管紀律的組長(cháng)，責任到人，他們每人都有一張自己組內成員的名單，課間時(shí)他們就會(huì )行使自己的權利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動(dòng)作的、吃飯浪費的就扣自己組內的分，表現好的就會(huì )加分。
實(shí)行重罰重獎，每周五實(shí)行評比，表現好的前十名者，可以在財富榜上選擇自己想要的獎勵，獎勵有：
1、帶玩具到校一天。
2、當一天代理班長(cháng)。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當老師的助手一天 。
6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)。
7、寫(xiě)表?yè)P信。
8、參加抽獎活動(dòng)，選一份禮物。
�。ɡ塾嬎闹芏荚谇�10名者可以一起分享大餐，評比欄中最后10名者，將要拿禮物來(lái)學(xué)校給同學(xué)分享。）
這樣的班級管理對于低段的孩子來(lái)說(shuō)是能起到一定激勵作用的，是適用我們班學(xué)情的。最后，實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任，精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任，嚴厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任，和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任，真誠且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任，嚴慈相濟才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結7
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多。不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )認拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。
在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。
我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次與家長(cháng)交談時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。
于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。特別是班上的xxx小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結8
轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔認二年級語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的能力，所以我對這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀40分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。
四、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，我自己也上了一堂公開(kāi)教學(xué)課，我對這堂公開(kāi)課非常重視，在上課前，我認真準備，精心專(zhuān)研，上完之后我悉心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這些活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結9
內向是喜靜的性情養成不多言語(yǔ)的個(gè)性，而班主任老師卻是個(gè)需要多說(shuō)多講的活，算是格格不入吧，從不適應到適應，期間有著(zhù)許多難忘的事件。
運動(dòng)會(huì )：
一提到這個(gè)，就想到一個(gè)詞“頭疼”，那幾天倒真忙的頭疼，隊形的訓練，橫、豎排對齊，口號、運動(dòng)員的訓練，這一系列工作讓我這個(gè)從小對體育不感興趣的人大呼受不了。
多少次聽(tīng)見(jiàn)窗外的“一二一”總會(huì )偷偷往外瞧，看著(zhù)其他班的孩子整齊的步伐，為自己班那群小家伙著(zhù)急！多少次看著(zhù)體育老師拿來(lái)的測試成績(jì)，說(shuō)著(zhù)其他班孩子的強項,為自己班那么多不足而心焦!多少次為了鼓勵運動(dòng)員的氣勢，訓練的勁頭，口拙的我冥思苦想什么樣的話(huà)能讓孩子明白為班爭光的榮譽(yù)感！多少次為孩子的一個(gè)進(jìn)步一個(gè)飛躍而竊喜，
……多少次……開(kāi)幕時(shí)，孩子們的興奮只會(huì )讓我皺起擔憂(yōu)的眉頭，孩子們的歡笑無(wú)法感染我牽連他們安全的心只是當孩子站在起跑線(xiàn)上，當裁判員將發(fā)令槍高高舉起的時(shí)，我的心也跟著(zhù)緊張起來(lái)，不要緊張，千萬(wàn)別絆倒了，可別搶跑喲，千頭萬(wàn)緒全是擔憂(yōu)。發(fā)令槍響，我的腳不由自主地跟著(zhù)他們跑，為他們鼓勁，腿麻了，嗓子啞了，全顧不得這些了，恨不得那跑的就是自己，終點(diǎn)的拉帶隨著(zhù)孩子們的歡呼而落下，我的心也雀躍著(zhù)，這是一次拼搏，一次感染，跑道上跑的只是幾個(gè)人，可他們牽動(dòng)著(zhù)跑道邊多少顆年輕又稚嫩的童心，歡樂(lè )的氣氛霎時(shí)感染了全場(chǎng)，而我亦滿(mǎn)足的微笑，準備迎接下一次槍響，等待再一次的歡呼！
講故事比賽：
這是一個(gè)漫長(cháng)而精心的準備，沒(méi)人知道為此我準備了整整一個(gè)假期，暑假里我早已買(mǎi)好了故事磁帶，比賽前精心選出合適的故事，邊聽(tīng)邊在電腦上將故事敲擊成文字，發(fā)到孩子手上叮囑她認真地讀背。
孩子很聽(tīng)話(huà)，學(xué)得也快，不多久就將磁帶里的原聲學(xué)的惟妙惟肖，我的心激動(dòng)著(zhù)。比賽當天，孩子們打扮得跟小仙女似的當同學(xué)夸她時(shí)，我分明看她眼中多喜悅。輪到她了，她是發(fā)揮得這么出色！她用稚嫩的童聲，頑皮的笑容展示自己的勤奮和努力，展示著(zhù)一顆渴望鮮花和掌聲的心……
是我的錯吧，一直都不敢告訴她比賽的結果，我怕我會(huì )落淚失望的淚，委屈的淚，后悔的淚，還有……歉疚的淚，是我沒(méi)有注意到故事的時(shí)間，讓她與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，是我的疏忽粉碎了她的小小愿望。我不想提，也不愿說(shuō)，孩子……就讓那次比賽當天，你生動(dòng)的表情，可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)留在我們的心間，就讓我們激動(dòng)的掌聲，燦爛的笑容，還有你為此而付出的努力扎根在你的心田吧……
月亮掉進(jìn)煙囪里:
多粗心的月亮��！冬天烤個(gè)火都能一不小心掉到煙囪里，掉進(jìn)煙囪里的月亮會(huì )怎樣呢？不會(huì )燙死吧！可別嚇得哭哦！
孩子們興奮的表達了自己的想法！會(huì )被熏黑的會(huì )被燒得黑黑的！黑黑的月亮回到天上會(huì )發(fā)生什么呀？孩子們又興奮了，哎呀！那可不是什么都看不見(jiàn)了嗎？晚上的天黑黑的，月亮也黑黑的，這個(gè)怎么找月亮��？孩子們給想想辦法吧，孩子們幾乎雀躍了，用望遠鏡……，用魚(yú)竿釣吧，像釣魚(yú)一樣……一樣樣的辦法都失敗了，黑黑的月亮到底什么時(shí)候才能讓我們找到��！讓老天爺下雨吧，用鏡子給月亮照照臉吧！雀躍的思維中有了奇思妙想。一篇充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)幻想的《月亮掉進(jìn)煙囪里》就這么誕生了……
孩子寫(xiě)字的筆明顯太快了，垂下的臉上掛著(zhù)笑，多有趣的故事啊，一定要把它寫(xiě)下來(lái)。當報紙上的那一寸方地，有了孩子稚嫩的足跡，我是多么的想成為第一個(gè)告訴她的人，告訴她自己的努力收獲了，感染孩子快樂(lè )的歡呼，享受孩子滿(mǎn)足的笑容……
但是我住院了，告訴我這份信息的只能是轉交，只能是傳達，那心隨著(zhù)傳達細細的傳過(guò)去，希望孩子你能繼續努力，希望孩子再接再勵……
時(shí)間有時(shí)很快有時(shí)也很慢，無(wú)論是快還是慢，流過(guò)的是塵埃，積下的是情感，那些我為之心動(dòng)、心痛，為之付出心力的事情，我將銘記在心！
丁朝女
XX.1.18
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結10
這學(xué)期我擔任二年級2班的班主任，班里有女生21名，男生24名，大部分孩子都是回遷戶(hù)家庭，其有5個(gè)孩子的父母離異，孩子們活潑好動(dòng)，特別是個(gè)別男生，比較調皮，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期我和副主任李曉晗老師一起，配合默契，主要做了以下幾項工作：
一、倡導學(xué)生做班集體的主人
1、采取班長(cháng)競爭上崗制，使班級管理再上新臺階。
現在的班長(cháng)胡煜涵同學(xué)學(xué)習成績(jì)很好，競聘時(shí)得到的票數最高，可她當時(shí)的課堂常規并不好，愛(ài)做小動(dòng)作，并不是我理想的班長(cháng)人選，但大多數同學(xué)選了她，我雖是班主任也不能逆了孩子們的心意，就給了她兩周的試用期，并教她首先要做好自己，讓自己成為全班同學(xué)學(xué)習的榜樣。她也很爭氣，一改上課愛(ài)做小動(dòng)作的壞習慣，和其他班干部一起，在晨誦、午餐之后，以及老師不在班上的時(shí)候，把班級管理的很有條理。
2、積極倡導做班集體的主人，讓每一個(gè)孩子都有管理崗位。
學(xué)期初對班級崗位進(jìn)行全面輪換，讓孩子們能在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位，并引導班長(cháng)、紀律班干等班干部對班上的管理崗位進(jìn)行不定期的評價(jià)。做得很好的有：講臺課管理員姜余樂(lè )、圖書(shū)角管理員董峻峰、領(lǐng)讀員王欣玲、5位值日班干等。
3、施行值日班長(cháng)制。
按學(xué)籍表的順序讓每一個(gè)學(xué)生都有當一天班長(cháng)的機會(huì )，這一天他是班長(cháng)以外最大的官，他要帶上“值日班長(cháng)”的牌子，協(xié)助班長(cháng)全面管理班級，這一嘗試讓班上的每一個(gè)孩子都有參與班級管理的機會(huì )，提高學(xué)生們的管理能力。
二、做好學(xué)生的安全教育工作。
1、以學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)為契機，如交通安全教育、防空演習、食品安全教育、預防傳染病教育等，對學(xué)生進(jìn)行了充分的安全教育。
2、每次在班上開(kāi)展相應的安全教育后，通過(guò)翼校通通知家長(cháng)，提醒其和孩子談?wù)勏鄳陌踩ＷR，及時(shí)復習鞏固。
3、對做黑頭車(chē)的一個(gè)孩子，放學(xué)后要去輔導班的7個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行安全教育，簽訂了安全責任書(shū)。
4、教育學(xué)生注意課間文明，鼓勵學(xué)生帶跳繩、乒乓球等在課間文明游戲，設立3名課間管理員，并不時(shí)的在課間巡視、引導，杜絕安全隱患。
三、注重常規教育
1、從紀律、衛生、勞動(dòng)、兩操和學(xué)習方面，師生共同制定班規，并確定相應的獎懲辦法。設立“雛鷹爭章”臺，評價(jià)激勵小組同學(xué)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。胡煜涵小組原來(lái)表現不太好，設立了“雛鷹爭章”后，這個(gè)小組的同學(xué)上課積極發(fā)言，午飯后不聲不響的專(zhuān)心看書(shū)，整個(gè)小組進(jìn)步很大。
2、利用班會(huì )時(shí)間，對上一周全班同學(xué)的表現進(jìn)行總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足，勉勵學(xué)生再接再厲。孩子們很爭氣，得到9月、10月的流動(dòng)紅旗。
3、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工、團結、合作，為班集體爭光，促其在活動(dòng)中成長(cháng)。本學(xué)期體育節團體比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，在廣播體操比賽、眼保健操比賽、方正跑比賽中均奪得一等獎的好成績(jì)。在圣誕節“跳蚤市場(chǎng)”榮獲“最佳銷(xiāo)售”班級稱(chēng)號。
四、班級特色活動(dòng)“我是書(shū)寫(xiě)大王”
我平時(shí)認真范寫(xiě)每一個(gè)字，對課堂作業(yè)每次一小評，充分利用《硬筆習字冊》，本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評比活動(dòng)，班上涌現出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等�，F在大部分學(xué)生對寫(xiě)好漢字興趣十足，書(shū)寫(xiě)態(tài)度很認真。
五、積極爭取家長(cháng)的支持
1、我們經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校訊通、班級QQ群、班級博客等途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議。
2、健全家委會(huì )，明確分工，團結合作。
召開(kāi)家委會(huì )會(huì )議，明確分工，家委會(huì )現分義工組、護學(xué)組、財務(wù)組、策劃宣傳組，每組分別由一位家長(cháng)任組長(cháng)，家長(cháng)們分工不分家，積極參與班級管理和學(xué)校組織的圖書(shū)坊義工活動(dòng)。
3、充分利用家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)的機會(huì )，與家長(cháng)面對面溝通，了解孩子在家的表現。
我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐，有所進(jìn)步，本著(zhù)一切為了孩子更好的成長(cháng)這一原則，我將再接再厲，繼續在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結11
班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。
我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。班主任因為每天和學(xué)生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也會(huì )把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會(huì )收到很好的效果。
三、讓學(xué)生展示自我 樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，把學(xué)生自己做的作品和手工，讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能，而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的正規學(xué)習和日常行為規范教育已經(jīng)步入正規。從培養學(xué)生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們新的課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度及《小學(xué)生守則》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，
增強了安全意識。 讓學(xué)生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊。經(jīng)常給學(xué)生講解，什么事危險.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)
五、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì )比賽，智慧星評比等。每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，提前把教師打掃干凈，課間發(fā)現教室又紙片，主動(dòng)撿起來(lái)，給學(xué)生做表率；放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
六、家校溝通 攜手共進(jìn)
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用家長(cháng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(cháng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升，
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結12
走進(jìn)后進(jìn)生的心靈
法國教育學(xué)家盧梭在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道："人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學(xué)生，我們稱(chēng)之為后進(jìn)生。其實(shí)，每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數來(lái)自城郊的各個(gè)地方，這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較，最大的特點(diǎn)是學(xué)習興趣不濃厚，學(xué)習習慣和行為習慣差，家長(cháng)對孩子的學(xué)習不重視。因此，我班后進(jìn)生比較集中，轉化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責。
一、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，走進(jìn)他們的心靈。
后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長(cháng)的指責，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒，才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們，在學(xué)習上熱情地給予指導，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生，由于父母離異，家境貧窮，學(xué)校的午餐費也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月。我們將實(shí)際情況通報給學(xué)校領(lǐng)導，領(lǐng)導商量之后同意免了他的午餐費。這孩子因無(wú)人照管，缺乏親人的關(guān)愛(ài)，孩子的行為習慣很不好，對自己的學(xué)習很是放松。我找適當的時(shí)機跟他聊良一會(huì )兒。談話(huà)過(guò)程中，孩子涕淚滿(mǎn)面，深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的，懂得了自強不息，努力進(jìn)取，以后才會(huì )有美好的前程。一次，在動(dòng)物作家沈石溪的售書(shū)活動(dòng)中，他見(jiàn)別的孩子都買(mǎi)了書(shū)，很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買(mǎi)了三本他喜愛(ài)的書(shū)，第二天給了他。他高興得眉開(kāi)眼笑。家訪(fǎng)時(shí)，我又買(mǎi)了三本書(shū)帶給他，他非常感激。后來(lái)，我經(jīng)常找他談?wù)勗?huà)，聊聊天，學(xué)習態(tài)度越來(lái)越端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越漂亮。
二、對后進(jìn)生要因勢利導，堅持一分為二。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個(gè)班主任就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導，有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處，以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進(jìn)步的信心。我班的嚴馳皓小朋友，剛入學(xué)時(shí)，不僅成績(jì)差，紀律、習慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見(jiàn)也大，進(jìn)行多次教育，但效果不大。后來(lái)有一次作業(yè)中，我發(fā)現他的書(shū)寫(xiě)比較工整，就在全班同學(xué)面前特意表?yè)P了他，還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表?yè)P他。這樣一來(lái)，他增強了自信心。在期末復習中，他有許多題不會(huì )做，我在他的練習紙上只打鉤，不打叉叉，并勸慰他，我們只要努力，比以前有提高，那就是進(jìn)步。在我的鼓勵下，孩子在期末考試中，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
三、對后進(jìn)生要做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
對后進(jìn)生的教育要做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。對于后進(jìn)生的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會(huì )損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期，我班的一位男生扁桃體發(fā)炎，媽媽讓他帶了含片來(lái)學(xué)校吃�？墒�，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜里的含片不見(jiàn)了，于是就在同桌的抽屜里翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息后，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢(qián)來(lái)學(xué)校，失少了20元的事，會(huì )不會(huì )是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學(xué)的后面，我恍然大悟。于是，我找他談話(huà)，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開(kāi)，為他保守秘密。他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢(qián)的經(jīng)過(guò)。事后我履行了諾言，并幫他還了二十元錢(qián)。同時(shí)和家長(cháng)取得了聯(lián)系，希望得到家長(cháng)的配合，共同教育好孩子。家長(cháng)知道情況后也十分重視，立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后，我時(shí)時(shí)關(guān)心他，提醒他，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。
在班主任工作中，我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石為開(kāi)，定能使他們成為好學(xué)生。
我的學(xué)生不愛(ài)“告狀”
“80后”的父母越來(lái)越多了！身為第一代獨生子女，他們以自己這代人的視角和方式來(lái)對待自己的下一代。他們平時(shí)依賴(lài)父母照顧孩子，但在教育方式上更尊重孩子，更重視孩子的快樂(lè )成長(cháng)。因此，孩子在學(xué)�？鞓�(lè )嗎？和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級的孩子最會(huì )告狀，芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時(shí)甚至會(huì )使得雙方家長(cháng)拳腳相加。那么如何去堵這個(gè)風(fēng)，使得班主任工作游刃有余呢？
首先，要培養孩子的自立意識。我是小學(xué)生了，我自己的事情要自己做。列如，一年級初，教室的地面上經(jīng)�？梢�(jiàn)橫七豎八躺著(zhù)的鉛筆，有的甚至貼了名字，小主人也不愿把它領(lǐng)回家，講臺上的“失物招領(lǐng)”盒里沒(méi)多久就有了滿(mǎn)滿(mǎn)一盒鉛筆。得想個(gè)法子治治他們了！一次思品課，生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過(guò)深入地認識，他們意識到了要愛(ài)惜自己的學(xué)習用品。到了兩年級，教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了�？梢�(jiàn)孩子們保管愛(ài)惜自己的物品意識強烈了。特別是教室的衛生工具，孩子們兩學(xué)期值日做下來(lái)，有的依舊還可以用，真不錯！正因為他們愛(ài)護公共財物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……
其次，培養孩子獨立處事。班級猶如一個(gè)小社會(huì )，同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的。有時(shí)的禍水是因小事而起，那么如何大事化小，小事化無(wú)呢？如：一個(gè)中午，有一位爸爸來(lái)校找女兒，女兒一見(jiàn)父親就哭哭啼啼，說(shuō)一男生欺負她。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個(gè)男生。事后我一了解情況，原來(lái)是小姑娘做一日班長(cháng)，要記那個(gè)男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不讓記�？赡芪娴臅r(shí)候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。當機立斷，在課堂上，我請女生訴說(shuō)事實(shí)真相，請同學(xué)們分析，探討，到底孰對孰錯？后來(lái)，女生認識到她自己錯的多一點(diǎn)，做為一名小干部要包容同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)小錯可以忽略不計，覺(jué)得委屈了也可向老師或同學(xué)當面說(shuō)清楚，更不能在長(cháng)輩面前哭鬧。期末結束，該女生評優(yōu)的票數很低，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀(guān)正確面對，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。到了第二學(xué)期，我悄悄地觀(guān)察該女生，發(fā)現進(jìn)不了不少，一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng)，到了二年級，孩子處事機智，果斷，不需要老師操心了。
最后， 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”，如果班中的孩子能寬以待人，包容對方的缺點(diǎn)，那么平時(shí)的糾紛就會(huì )減少甚至消失，班主任工作不是更輕松，自在了嗎？一次偶爾的機會(huì )，我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽(tīng)。孩子們聽(tīng)得很認真，和小妹妹相比，他們一定要做個(gè)更大氣的小哥哥，小姐姐！有一天，性格暴躁，過(guò)于敏感的胡同學(xué)，發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉，經(jīng)批評教育后，小李同學(xué)原諒了胡同學(xué)，并說(shuō)這是小事，沒(méi)關(guān)系，臉會(huì )好起來(lái)的，男子漢留點(diǎn)傷疤也沒(méi)關(guān)系的。俞同學(xué)在校慶期間骨折了，張同學(xué)在體育課上骨折了，班級同學(xué)伸出熱情之手，他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級服務(wù)，可見(jiàn)，一個(gè)人的心有多大，那么他的舞臺也就有多大了。
課余，任課老師見(jiàn)到我就會(huì )說(shuō)，陶，你班的學(xué)生很大氣；陶，你班的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)；陶，你班的學(xué)生學(xué)習勁頭很足……與我搭班的副班主任說(shuō)，和你搭班很自由，以后繼續哦！
我的學(xué)生不愛(ài)“告狀”，我就輕松嘍！
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實(shí)踐，對如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。
一、要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強班主任工作的針對性
每接到一個(gè)新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學(xué)的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)�，F在的小學(xué)生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習成績(jì)做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學(xué)生應該、而且必須學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )鍛煉，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。所以，班主任工作也要堅持四個(gè)方向，對極個(gè)別的學(xué)生應有具體的教育計劃。
二、要規范“班集體”的目標、行為
學(xué)校有校訓，班級也可根據實(shí)際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學(xué)生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學(xué)生有健康的心理，充滿(mǎn)信心地面對生活；使全班同學(xué)呈現出良好的精神風(fēng)貌。
三、要培養和樹(shù)立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍
班主任應慧眼識英才，善于發(fā)現培養先進(jìn)，要給同學(xué)們同等的愛(ài)，因材施教，及時(shí)發(fā)現每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如開(kāi)展文體、讀書(shū)、演講比賽活動(dòng)，利用節假日組織學(xué)生走上社會(huì )進(jìn)行有益活動(dòng)，發(fā)揮他們各自特長(cháng)，促進(jìn)五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級同學(xué)的文化生活，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，培養學(xué)生善良、坦誠、正直的美德。
四、要了解班級學(xué)生所處的家庭、社會(huì )環(huán)境及交往人員，協(xié)調各方面的力量教育培養學(xué)生
班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響，有一定的號召力，就必須和學(xué)生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學(xué)生，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，建立平等的師生關(guān)系。向家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導反映學(xué)生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學(xué)生承擔“教育、關(guān)心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學(xué)生的教育者、引路人、保護者；善于根據學(xué)生不同水平、不同情況，在校內協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生的“朋友”共同努力，點(diǎn)燃學(xué)生內心希望之火；要掌握機動(dòng)性和分寸感，對積極分子和個(gè)別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。
五、要正確對待每個(gè)學(xué)生的功和過(guò)，切忌“差得無(wú)有是處，好得找不到缺點(diǎn)”的偏差認識
要堅持“尊重學(xué)生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴格要求結合起來(lái)。不論面對什么樣的學(xué)生，都應信心百倍地誠心愛(ài)他們，只有在尊重學(xué)生的前提下，才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對學(xué)生的成績(jì)應盡早肯定，及時(shí)表?yè)P；對學(xué)生的過(guò)錯應分析產(chǎn)生原因，理智地進(jìn)行心理原因的分析，以學(xué)生的心理體會(huì )學(xué)生的功和過(guò)、喜怒哀樂(lè )。這樣會(huì )日益提高班主任的威信，良好的班集體就會(huì )形成。
小學(xué)二年級第一學(xué)期班主任工作總結13
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、學(xué)生方面
1、積極響應學(xué)校號召，開(kāi)展各種活動(dòng)。
如：在升旗活動(dòng)中，體會(huì )加入少先隊員的光榮；大課間跑步活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè )趣中鍛煉了身體；課間生活，增強班級凝聚力，等等！這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養。
對于二年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，孩子們比較能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
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