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八年級語(yǔ)文工作總結

時(shí)間:2025-05-22 10:16:10 賽賽 工作總結 我要投稿

八年級語(yǔ)文工作總結(通用18篇)

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編為大家收集的八年級語(yǔ)文工作總結,歡迎大家分享。

八年級語(yǔ)文工作總結(通用18篇)

  八年級語(yǔ)文工作總結 1

  光陰似箭,日月如梭,忙碌但是充實(shí)的一學(xué)期轉眼間已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任初二(5)班和(9)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來(lái)慢慢盤(pán)點(diǎn),在平時(shí)的工作中,我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,而且很重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機的!边@時(shí),我明白到備課的重要性了,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)的過(guò)程中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當中,而又不知不覺(jué)地學(xué)好語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念,這樣比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到自我價(jià)值。

  三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

  1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。因此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)2篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫(xiě)作訓練是每周三1次,周日1次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等等。同時(shí),兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一上交,所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真去書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的訓練,我感覺(jué)他們書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很快。

  五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中能夠做到有的放矢。

  六、加強培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì ),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的.信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績(jì)有了明顯提高。

  七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。

  總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,力爭使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。今后,我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,加油!

  八年級語(yǔ)文工作總結 2

  這學(xué)期我擔任八年級1個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的成績(jì)及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,因材施教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

  一方面,農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,另一方面,八年級的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我注意課堂的藝術(shù)性,如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。即使我有10多年的教學(xué)經(jīng)驗,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取教學(xué)水平再上一層樓。

  八年級語(yǔ)文工作總結 3

  這一學(xué)期在緊張匆忙中結束了,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的`閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  八年級語(yǔ)文工作總結 4

  本學(xué)期我擔任八年級6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于重新分班,兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較為薄弱, (3)班不及格的人數近三十人,低分以至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績(jì)好的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾。面對這種現狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進(jìn)入八年級的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應適時(shí)地調整,要有針對性地對他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面能力的訓練,從基礎入手,緩緩把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門(mén),F將詳細工作總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà),不能主動(dòng)回答問(wèn)題,對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的愛(ài)好和熱情等特點(diǎn),采用活潑靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注意鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習愛(ài)好,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習愛(ài)好比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

  俗話(huà)說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現”。八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的高深,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的愛(ài)好和熱情。一學(xué)期下來(lái),使學(xué)生充分地認識每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩(shī)文、現代文必背語(yǔ)段),我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長(cháng)負責訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓練,并互批,出現錯誤趕緊訂正,我特別注意幫助學(xué)生分辨經(jīng)常出現的錯別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練和嚴格的要求,學(xué)生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

  從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規范,寫(xiě)錯字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì )交際能力,影響學(xué)生的健康成長(cháng)。因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的.上述問(wèn)題,一一指導糾正,以至讓學(xué)生重寫(xiě),課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái),從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。

  3、重視積累,培養學(xué)生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所觸及到的內容特別豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識,名著(zhù)閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái),學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的提高。

  4、重視閱讀,培養學(xué)生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的高深,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,而由于課堂教學(xué)工夫的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  5、重視寫(xiě)作,培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。針對兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記,為寫(xiě)作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,也為寫(xiě)作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫(xiě)讀后感。另外,加大對學(xué)生的作文指導力度,并進(jìn)行專(zhuān)題訓練,尤其是審題、立意的訓練,F在看來(lái),學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了肯定的提高。

  三、加強培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注意培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導工作,利用課余工夫。

  八年級語(yǔ)文工作總結 5

  回顧這個(gè)學(xué)期,在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,我們八年級組全體教師本著(zhù)“全面發(fā)展,活動(dòng)育人”“文明有序,制度育人”“嚴謹治學(xué),課堂育人”的理念,對學(xué)生實(shí)施培養計劃,保證了年級組內重大安全事故零發(fā)生、學(xué)生外在形象和行為規范化。

  八年級是整個(gè)初中階段最難管的學(xué)段,我們所有在一線(xiàn)為他們服務(wù)的老師們辛苦了,正是有了你們這樣的辛苦才有了學(xué)期結束最后的穩定。為了在穩定中求發(fā)展,為了在穩定中總結經(jīng)驗,我們堅持“在反思中總結、在總結中調整、在調整中進(jìn)步”的原則。

  我們是幸運的做了機遇的寵兒

  學(xué)習上的接力棒傳到了我們這屆八年級學(xué)生的手中,從七年級時(shí)候我們就手握接力棒站在學(xué)校的名譽(yù)線(xiàn)上,站在機會(huì )的路上被考驗、被激勵。家長(cháng)們都說(shuō)我們的學(xué)生是最幸運的。當我們八年級全體老師成為接力棒的主人時(shí),我們一直堅持,挑戰等于機遇,我們只有被推到前列,我們才有機會(huì )展現出自己的潛力和實(shí)力。

  面對期末考試,我們從容不迫,利用大課間給學(xué)生鼓勵打氣,做好積極面對的準備。我們召開(kāi)專(zhuān)題會(huì ),八年級全體教師發(fā)揚以大局為重的精神,一心撲在學(xué)生的復習備考上。特別是課程調整后,小宏老師等不顧教學(xué)工作繁重,每一節復習課都以飽滿(mǎn)的激情綻放在講臺,跟學(xué)生比耐力,比嚴謹,保證了課堂效率。班主任也是積極配合,督促學(xué)生課間背地理、生物,特別是李慧老師還幫助檢查學(xué)生的地理、生物背誦情況。班主任還深入課堂進(jìn)行坐班,年級組內也多次進(jìn)行巡堂,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向。

  我們是辛勤的做了未來(lái)的先鋒

  從七年級以來(lái),我們就預見(jiàn)到九年級,心中有一個(gè)恒久的夢(mèng)想,為了20xx年。我們站在未來(lái)的門(mén)口,眺望我們的腳步,保證每一步都走得穩,走得實(shí)。

  開(kāi)學(xué)初,年級組就在老師和學(xué)生心中樹(shù)立了“有序”“高效”的目標,用落實(shí)保上路、用規范保秩序、用誠心保鞏固。開(kāi)學(xué)第一周,年級組召開(kāi)了學(xué)生大學(xué),重申了八年級學(xué)生的.紀律三大紅線(xiàn),蘆校長(cháng)還和學(xué)生們一起重學(xué)規范、重溫目標、重拾夢(mèng)想。期中考試后,我們除了召開(kāi)年級、班級質(zhì)量分析會(huì )、學(xué)生表彰會(huì ),我們還分層分批召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)代表會(huì )。會(huì )上下發(fā)了家長(cháng)問(wèn)卷調查表。我們做到真正把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校,共商培養計劃,打破了會(huì )上老師一講到底的思路,班級還邀請了家長(cháng)代表發(fā)言。期中考試分層家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),更具針對性,更具指導性,更有實(shí)效。學(xué)生了解了自己的差距和長(cháng)處,家長(cháng)了解了學(xué)校的做法和自己的不足,促進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校與學(xué)生的溝通、關(guān)注和支持。

  除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )來(lái)團結力量,我們年級還進(jìn)行有計劃的家訪(fǎng)活動(dòng)。對特困生、雙差生、單親家庭、潛力學(xué)生進(jìn)行分時(shí)段的家訪(fǎng)。我們的老師不怕?tīng)奚苣┑臅r(shí)間,和學(xué)生、家長(cháng)多次溝通,學(xué)生在校的進(jìn)步也是顯而易見(jiàn)的。

  我們八年級老師站在長(cháng)遠的角度,把學(xué)生的矛盾控制在萌芽階段。站在學(xué)生的角度,把學(xué)生的困惑當作自己的責任來(lái)經(jīng)營(yíng)。啟動(dòng)心理導師制,用愛(ài)心真情溫暖他們的心扉。期中考試后,我們啟動(dòng)了每日一省活動(dòng),讓學(xué)生在經(jīng)歷一天的學(xué)習、生活、交流后,對自己的行為、態(tài)度作一點(diǎn)回顧、作一點(diǎn)反思,提一點(diǎn)建議和希望,這樣的自省活動(dòng),也是教會(huì )學(xué)生辯證地、全面地正視自己,進(jìn)一步提高自己。

  我們是幸福的做了收獲的主人

  我們幸福,我們收獲了學(xué)生的穩定。心態(tài)的平穩和行為的穩定。八年級的學(xué)生雖然自主意識強,愛(ài)聽(tīng)他們喜歡的歌,愛(ài)串他們喜歡的門(mén),愛(ài)看他們喜歡的書(shū),愛(ài)上他們喜歡的網(wǎng),愛(ài)講他們喜歡的話(huà),愛(ài)聽(tīng)他們喜歡的課,甚至愛(ài)做他們喜歡的作業(yè)……但正是因為他們多變的性格,才給予了我們與學(xué)生周旋的經(jīng)歷,才壯大了我們的內心。我們有足夠的耐心和信心,與學(xué)生斗智斗勇,與學(xué)生共同進(jìn)步。我們用嚴字和愛(ài)字來(lái)教會(huì )學(xué)生規矩,教會(huì )學(xué)生規范。

  我們幸福,我們收獲了學(xué)習的榜樣。劉楚琴、聞紅琴老師帶英語(yǔ)兩個(gè)班,工作量大,做事效率卻高,她總是提前完成任務(wù),還給自己充電的時(shí)間,堅持學(xué)習不間斷。對待英語(yǔ)教學(xué),毫不馬虎,學(xué)生復習資料一手整理。孫杰老師對待班主任工作,肯用智慧,肯花精力。他創(chuàng )意地治班做法帶領(lǐng)他的班級無(wú)論是年級自管還是學(xué)生成績(jì)都名列在年級的前面。他總是利用自己的課,組織班上的活動(dòng),堅持用活動(dòng)育人,用活動(dòng)激活學(xué)生的創(chuàng )造力和自主性。比如開(kāi)展學(xué)生辯論賽、主題班會(huì )“老師我想對您說(shuō)暨同學(xué)們我想對你們說(shuō)”。除了活動(dòng)育人外,他還做到深入學(xué)生中間,和他們一起早讀,做練習,講趣事,還每天與學(xué)生一起在學(xué)校食堂進(jìn)餐。陸文杰老師剛剛調入我校,面對嶄新的環(huán)境快速適應。根據學(xué)校需要不僅擔任雙班語(yǔ)文教學(xué)工作,還主動(dòng)拾起一個(gè)班班主任的重擔。無(wú)論是上課的壓力,還是批改作業(yè)的壓力,還是治班的壓力,他沒(méi)有叫一聲苦,沒(méi)有在辦公室睡過(guò)一次舒服的午覺(jué)。他悄悄地付出,正如他悄悄地綻放。我們陸越南老師,在學(xué)校安排到他值周的日子我們總是早早的在學(xué)校南門(mén)口看見(jiàn)他的身影,風(fēng)雨無(wú)阻。延時(shí)服務(wù),田軍老師主動(dòng)請纓,令人感動(dòng)。在這里我要正誠地和你們道一聲,辛苦了,八年級的老師們!你們是我們年級最可愛(ài)的人。

  我們是憂(yōu)慮的還有那未完成的夢(mèng)

  前面說(shuō)的辛勤也好,幸運也好,幸福也好,站在即將到來(lái)的新學(xué)期啟點(diǎn)上,我們也是憂(yōu)慮的。憂(yōu)慮我們未完成的夢(mèng),憂(yōu)慮學(xué)生的成績(jì)和狀態(tài),他們是否目標不明確,習慣良好,是否懶散隨意,他們是否拒絕了平庸,追求著(zhù)卓越。

  復習備考的關(guān)頭,有的班級,有的學(xué)生,信心不濃、學(xué)習不力;總是能從學(xué)生的課堂上收到玄幻書(shū)籍和玩具。午休紀律總是需要蘆校長(cháng)專(zhuān)門(mén)督促;衛生總是出現死角;手機、零食進(jìn)教室。我們憂(yōu)慮著(zhù),思考著(zhù),也化解著(zhù),更憧憬著(zhù)……

  八年級語(yǔ)文工作總結 6

  本學(xué)期,我擔任初二1班和初二8班兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作,現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、本學(xué)期教學(xué)工作的主要做法

  1、關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步和提高。課堂上,關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習習慣和學(xué)習狀態(tài),鼓勵孩子,盡可能讓更多的孩子參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

  2、注重自學(xué)和互助的相結合。讓孩子在自習時(shí)間和課堂自主時(shí)間充分進(jìn)行預習和自主學(xué)習。課堂上注重互助合作學(xué)習探究,發(fā)揮優(yōu)秀孩子的榜樣引領(lǐng)作用,做到共同進(jìn)步、共同提高。

  3、注重課堂教學(xué)實(shí)效。精心分析學(xué)情,了解孩子的能力和知識掌握情況,課堂教學(xué)做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出,針對性強。

  4、注重學(xué)習方法引導。在學(xué)習過(guò)程中,注重引領(lǐng)孩子總結一些規律和方法性的知識。

  5、認真做好常規工作。積極、認真備好每一節課,上好每一節課,用好多媒體教學(xué)技術(shù)。

  6、減輕孩子課業(yè)負擔。充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕孩子的課業(yè)負擔,沒(méi)有自習的'時(shí)候不布置課后作業(yè)。

  7、充分發(fā)揮語(yǔ)文筆記本在整理和積累中的有效作用,把日常學(xué)習中的重難點(diǎn)和方法技巧進(jìn)行歸納整理,形成寶貴的學(xué)習資料。

  8、認真學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)中積極進(jìn)行聽(tīng)評課學(xué)習,學(xué)習教研組內老師們先進(jìn)的教育、教學(xué)理論,探索適合自己的教育教學(xué)方式。

  二、下學(xué)期工作需要改進(jìn)和加強的地方

  1、加強寫(xiě)作練習。以周記本為載體,根據訓練重點(diǎn),利用晚自習、練字時(shí)間、課堂進(jìn)行片段訓練,并進(jìn)行重點(diǎn)指導。

  2、課堂上注重加強對學(xué)生的閱讀能力訓練和口語(yǔ)表達訓練,給學(xué)生提供更多的閱讀機會(huì )和展示自我的機會(huì ),以提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

  3、強化書(shū)法練習。注重實(shí)效,不定期抽查個(gè)別書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)的練習進(jìn)行面批指導。

  4、發(fā)揮大作文的引導作用。重視每次大作文的示范作用,批改好每一次大作文,強化孩子的寫(xiě)作技巧的引導,從質(zhì)上提高孩子的寫(xiě)作水平。

  5、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。利用好圖書(shū)角、主題閱讀叢書(shū)等資源,加強課外閱讀訓練,摘抄閱讀筆記,開(kāi)展讀書(shū)交流展示等活動(dòng),豐富知識,培養語(yǔ)文素養。

  6、做好個(gè)別輔導、差生轉化工作,對這部分同學(xué)分配固定任務(wù),進(jìn)行有計劃的輔導。

  八年級語(yǔ)文工作總結 7

  隨著(zhù)新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期,我擔任八年級(10)、(11)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學(xué)生,以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

  現將本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學(xué)計劃中的一些設想沒(méi)有具體實(shí)施或者執行的很倉促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側重說(shuō)明文的學(xué)習,學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識,能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),并能區別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等等專(zhuān)業(yè)性知識。

  情感能力方面,注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織表達能力,和傳統文化中的人生信念、愛(ài)國情操、個(gè)人修養等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文,能夠拓展知識面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統文化,提高個(gè)人修養,樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),養成良好的學(xué)習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

  同時(shí),在培養學(xué)生自主探究學(xué)習的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習興趣也得到了提高,課堂氛圍也調動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了一定的效果。

  二、學(xué)生學(xué)習情況

  知識性學(xué)習方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學(xué)生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學(xué)習方面,本學(xué)期側重培養學(xué)生的記憶能力,通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過(guò)綜合拓展訓練與寫(xiě)作練習,學(xué)生基本能形成自己的認知,通過(guò)自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫(xiě)作表達能力,形成自我獨立的見(jiàn)解。

  三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結

  1.力求吃透教材,了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據教材訓練重點(diǎn),掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學(xué)生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,理解教材內容,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識。

  2.堅持問(wèn)題導學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材內容為主線(xiàn),結合學(xué)生實(shí)際,設計問(wèn)題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習小組的作用,上課時(shí)根據小組的實(shí)際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問(wèn)、誘導,促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一節課,收到了良好的效果。調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。

  3.情境體驗與實(shí)踐活動(dòng)結合。為了更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性,結合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習,組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識競賽,由學(xué)生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語(yǔ)言,觀(guān)看正規演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識的掌握的情況,也調動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強了學(xué)生的學(xué)習興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習的信心。

  4.學(xué)習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的'過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以,我堅持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識的程度,并采取個(gè)別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導,改正教學(xué)過(guò)程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。

  5.在學(xué)習中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn)。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節的設計都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的存在的不足。

  6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認真學(xué)習新課標,思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,有效的發(fā)展和培養學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過(guò)反思也發(fā)現其中存在的一些問(wèn)題。

  1.理論與實(shí)際存在的差距。設計的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,所以,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節,教案設計更應靈活,并根據實(shí)際情況作出相應調整,使教案更好地適應教學(xué)。

  2.課堂氛圍對教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現教師唱獨角戲的現象。這就要求我需要在以后教學(xué)中,不僅僅豐富課堂教學(xué)內容,還要從學(xué)生角度出發(fā),調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。

  3.學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì )忽略學(xué)困生的學(xué)習情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過(guò)程中,應有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習引導,多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時(shí)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )堅持學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識水平和自己的綜合能力。

  八年級語(yǔ)文工作總結 8

  光陰似箭,日月如梭。轉眼之間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,隨著(zhù)新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,我擔任八年級三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學(xué)生,以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

  回顧這一學(xué)期,是在緊張忙碌中度過(guò)的,同時(shí)也感到很充實(shí)。在內心也滿(mǎn)懷感激,也得到了各科老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助,才使這一學(xué)期的工作順利地完成,內心也覺(jué)得過(guò)的很有意義。在教學(xué)中盡自己最大的努力,去完成學(xué)校布置的工作。

  1、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣與答題習慣的培養。沒(méi)有良好的習慣,再聰明的孩子也是很難有發(fā)展潛力的。

  2、重視基礎知識的復習,最基本的知識,務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì ),記牢,記扎實(shí)。

  3、繼續扎實(shí)復習文言文,文言文教學(xué)一定做到會(huì )背,會(huì )翻譯,并且做好對學(xué)生的檢查。

  4、繼續督促學(xué)生練習鋼筆字,沒(méi)有工整、整潔的卷面,在考場(chǎng)上是很難獲取較高成績(jì)的。

  5、強化了學(xué)生答題技能的訓練。針對各類(lèi)文體對學(xué)生細致分析,平時(shí)進(jìn)行多種文體閱讀的聯(lián)系。

  6、通過(guò)平時(shí)作文的批改,我發(fā)現本學(xué)期學(xué)生的作文有了很大進(jìn)步,尤其體現在思想上,考慮的很深刻,也想的.很全面,這一點(diǎn)給我很大的信心,覺(jué)得平時(shí)的演講,平時(shí)的名句引導,平時(shí)的交流,都沒(méi)有白費,做得值。平時(shí)上課,我喜歡讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,引導學(xué)生感悟重要內容。

  7、除了做好本職工作外,我也積極的參加學(xué)校組織的各種聽(tīng)課活動(dòng),認真聽(tīng),認真學(xué),感覺(jué)收獲很大,聽(tīng)的越多,越感覺(jué)自己需要學(xué)的越多。在思想上,也不斷的給自己充電,不斷學(xué)習接受新的好的東西。不斷的充實(shí)自己的頭腦,也不斷的糾正以前的認識。

  在今后的教學(xué)中,我還要更加努力的學(xué)習,用心教學(xué),用豁達的胸懷感染學(xué)生,自信的信念引導學(xué)生,還要有社會(huì )責任感來(lái)啟迪學(xué)生。

  八年級語(yǔ)文工作總結 9

  本學(xué)期,八年級語(yǔ)文備課在教科室的直接領(lǐng)導下、各班主任的大力支持下,以及組員的努力奮斗下,各項工作開(kāi)展順利,使八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,現簡(jiǎn)單總結如下:

  一、團結協(xié)作、相互尊重

  我們備課組共有五位女老師,組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。我們沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何口角,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分“爭鳴”,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家從不擺架子,而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開(kāi)展,我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開(kāi)展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得10個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、緊張有序、步調一致

  大家都擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從備課,寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色,從4月10日陳老師開(kāi)始上公開(kāi)課,到5月29日楊老師向全校開(kāi)研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),各組員進(jìn)行了具體分工,如陳老師負責說(shuō)課,楊老師負責上課,方老師負責評課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的'練習等,大家都會(huì )按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣,本備課組開(kāi)展了暑期作業(yè)的部分統一,部分根據各班實(shí)際情況進(jìn)行布置,如有些學(xué)生可以免寫(xiě)部分作業(yè),這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。

  但隨著(zhù)學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,我們備課組早就達成以下共識:

  一是要堅持自身學(xué)習,努力提高自身知識水平;

  二是教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強;

  三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生。

  綜上所述,我們備課組將不斷求索,揚長(cháng)避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)校建設作出應有的貢獻。

  八年級語(yǔ)文工作總結 10

  這學(xué)期我擔任初二一班和二班語(yǔ)文教學(xué),驀然回首,歲月匆匆流逝,如白駒過(guò)縫,轉瞬即逝。來(lái)到林東四中工作已兩年光景,在這平穩而又充滿(mǎn)挑戰的教學(xué)生涯中,深深體會(huì )到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同組的姐姐們學(xué)習,因為她們都是我的榜樣。這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了新課改,積極開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),在老教師們的帶領(lǐng)及影響下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力,F就本學(xué)期的教學(xué)情況做一下總結。

  一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生。

  在教學(xué)過(guò)程中,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。二班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來(lái)的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發(fā)言積極,表現欲極強,每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來(lái),但中等生、差生占大多數,尖子生相對較少。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶,沉默不語(yǔ),就是尖子生有時(shí)也閉口不答。在學(xué)生中流傳一種說(shuō)法“學(xué)習好的女同學(xué)都是淑女,學(xué)習好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”,針對此情況,我利用語(yǔ)文課的隨意性,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。

  二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性。

  教學(xué)中,備課是必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或備得不細致,會(huì )嚴重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(cháng)說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,在集體備課前,每天我都仔細認真的備課,細心的鉆研教材和教法,因為每一課對我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”,我更要付出多的時(shí)間和精力。

  集體備課要細致化,如課堂組織教學(xué)中的目標制定、環(huán)節設計、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為,學(xué)生的學(xué)習行為、學(xué)習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節。認真學(xué)習杜郎口的教學(xué)模式,并且取其精華,去其糟粕,力爭使語(yǔ)文課堂變得干凈利落、高效。學(xué)生多練教師少說(shuō),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習方式得到真正的落實(shí)。

  我們規定每天第一節課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間,回顧一學(xué)期的歷程,我從沒(méi)有缺席過(guò),作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節課的重要性。

  三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。

  傳統教學(xué)中,教師在傳授知識時(shí),注重識記字詞,分析課文要學(xué)生記住段意,背下中心。學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程是老師在教,學(xué)生學(xué)得是知識,而不是培養能力。我看到這樣一個(gè)案例,一位學(xué)生放學(xué)被老師留下,因為在作業(yè)中的一道題,她把結果寫(xiě)錯了,而不是老師告訴的結果,這位學(xué)生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會(huì )反思自己是不是也這樣,有沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習,是注重學(xué)習知識結果還是注重學(xué)習分析方法道理。

  現在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問(wèn)題后,自主合作探究學(xué)習,教師適當的引導使學(xué)生在分析中學(xué)會(huì )了怎樣分析。然后再找類(lèi)似的語(yǔ)段與之進(jìn)行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習或寫(xiě)一段話(huà)等練習,鞏固學(xué)習到的方法。孟校長(cháng)曾多次耐心地指導我,語(yǔ)文課重要的是,交給學(xué)生學(xué)習的方法,認真指導一篇或幾篇課文,交給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習的不僅僅是知識,更重要的是學(xué)會(huì )獲得知識的方法,教師注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,這就需要大量的練習,日積月累的'練習。

  四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與能力的關(guān)系。

  在新課程中的一個(gè)重要理念就是強調學(xué)生“在活動(dòng)中體驗,在活動(dòng)中建構,在活動(dòng)中發(fā)展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展”的指導思想來(lái)設計與組織活動(dòng),使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并適合于學(xué)生,使活動(dòng)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。比如第一單元綜合性學(xué)習中,《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》活動(dòng)中,學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛(ài)的故事,又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的小事,引起同學(xué)們的共鳴,幾名學(xué)生也講述了親情故事,師生共同評價(jià)了學(xué)生的寫(xiě)作方法和談自己的感受,以至于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺(jué)地讓學(xué)生心靈受到洗禮,又培養了口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。學(xué)生在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),思路開(kāi)闊為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。這與以前教學(xué)中寫(xiě)作課教師甩下一句“寫(xiě)作文”要好得多。

  除此之外,在課堂中隨時(shí)進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng),豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課,也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

  當然,我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學(xué)生的發(fā)展,就不會(huì )偏離正確的軌道。我們還要在實(shí)踐中努力探索,探索更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(cháng)樂(lè )園。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都是我和我的學(xué)生們共同努力的結果。成績(jì)的好壞很重要,但更重要的是如何總結經(jīng)驗,在以后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論未來(lái)的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會(huì )劈風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天。我堅信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡娜松芾。

  八年級語(yǔ)文工作總結 11

  初中二年級的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結束。本學(xué)期初二(3)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  根據學(xué)校的要求和期初制定的計劃,本期語(yǔ)文教學(xué)工作在16周內完成了第四卷的教學(xué)任務(wù),并在17周內轉入會(huì )議進(jìn)行復習,教育教學(xué)工作相對完整。

  1、 將思想教育融入課文教學(xué)。

  學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性來(lái)自于正確的學(xué)習態(tài)度。在課文教學(xué)中,要結合學(xué)生的思想狀況,教育學(xué)生的現實(shí)生活、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),讓他們了解做人的道理,了解新世紀對人才的'要求,養成自覺(jué)學(xué)習、為自己、為未來(lái)學(xué)習的良好習慣。

  2、 注重基礎知識的掌握和鞏固

  語(yǔ)文教學(xué)不能放松對基礎知識掌握的要求。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生真正理解和掌握各種訓練方法尤為重要,尤其是語(yǔ)法知識。讓學(xué)生理解,學(xué)會(huì )分析和應用。

  3、 注重閱讀能力的培養

  從考試改革的變化可以看出,分析和解決問(wèn)題的要求越來(lái)越高,我們必須高度重視。在教學(xué)過(guò)程中,放棄傳統的教學(xué)方法,以各種方式合作,指導、啟發(fā)、自我懷疑、自我問(wèn)題,分析段落,表達自己的理解和感受,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養閱讀能力。經(jīng)過(guò)努力,從未參加過(guò)考試,效果更理想。

  4、 加強作文訓練

  學(xué)習漢語(yǔ)的最終目的是用學(xué)過(guò)的知識來(lái)表達你想表達的意思,也就是寫(xiě)作。這是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,本期加大了訓練力度,每周記14次大小作文,每次結合學(xué)生的作文評價(jià),進(jìn)一步提高了學(xué)生的作文質(zhì)量。

  八年級語(yǔ)文工作總結 12

  為更好地做好以后的語(yǔ)文教學(xué)工作,通過(guò)對這學(xué)期的總結,得出好的經(jīng)驗,吸取教訓,使自己的教學(xué)水平能不斷提高,具體總結內容如下:

  1、能根據學(xué)校的教學(xué)規劃,完成各項的工作任務(wù),努力做好語(yǔ)文科的常規教學(xué)工作。

  2、根據所教的二個(gè)班的實(shí)際情況,通過(guò)了自身教學(xué)方法的不斷改善,組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法和詩(shī)歌朗誦比賽等形式,調動(dòng)了他們學(xué)習語(yǔ)文科的興趣。

  3、加強了自身業(yè)務(wù)水平的提高,能通過(guò)學(xué)生所學(xué)的反饋,不斷調整教學(xué)方法,使教師的教與學(xué)生的學(xué)形成一個(gè)統一體。

  4、平時(shí)注意培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平,并借助學(xué)生的“芳草地”文學(xué)社發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生都去投稿,以培養他們的寫(xiě)作興趣,同時(shí)亦加強了堂上的閱讀和寫(xiě)訓練。

  5、注意了同級的語(yǔ)文科老師的交流鉆研,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,并積極去了解新的教學(xué)信息,以把握好教學(xué)的重點(diǎn)。

  6、加強了堂上的綜合訓練,能力的培養,突出了重點(diǎn)內容,狠抓了重點(diǎn)題的訓練,深入鉆研教材,出好了幾份測練題,對學(xué)生進(jìn)行了考前很好的訓練。

  7、復習時(shí)能以訓練為主線(xiàn),能力為主標,做好課堂的檢測,平時(shí)的`考試工作,考試時(shí)能?chē)烂C考風(fēng),讓學(xué)生的知識和心理能得到真正的考驗。

  8、加強了學(xué)生考前學(xué)習方法及心理的指導,特別通過(guò)了平時(shí)檢測,使學(xué)生形成了良好的心理,以便能更好發(fā)揮。

  經(jīng)過(guò)師生的一學(xué)期共同努力,通過(guò)平時(shí)檢測,學(xué)生的語(yǔ)文科成績(jì)還是取得進(jìn)步。但從中也發(fā)現,學(xué)生的閱讀和作文能力還是不高,所以閱讀和作文水平的提高應要長(cháng)期不懈地去訓練。

  八年級語(yǔ)文工作總結 13

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,學(xué)生的成長(cháng)也記在心中,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一.狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,要想讓整個(gè)班級考出理想的成績(jì),必須先在基礎知識上下功夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提升學(xué)生的知識水平。例如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解利用、對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,并在總結出正確解釋后加以強調,以提升學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二.做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有較大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的',我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種不錯的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三.做好轉困工作

  針對我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生"開(kāi)小灶"、"結幫扶對子",每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。有多名學(xué)生轉化了學(xué)習態(tài)度,成績(jì)雖提升遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進(jìn)步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內心的喜悅。

  四.突出章節過(guò)關(guān)

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能利用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提升。

  五.拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累利用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能利用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1.優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增多的同時(shí),學(xué)生必然收獲了很多東西。

  2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3.開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提升,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  八年級語(yǔ)文工作總結 14

  本學(xué)期,初2006級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導下,以新體制、新起點(diǎn)、新目標的辦學(xué)思想為指導,學(xué)習并借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念,針對本年級的實(shí)際情況,以溝通促發(fā)展,以活動(dòng)促提高,按照在管理中出效率、出成績(jì)的要求,圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的工作計劃。

  一、管出效率,以溝通促發(fā)展

  二年級是初中學(xué)習中一個(gè)非常重要的階段,學(xué)生是否成人、成才,牽動(dòng)著(zhù)初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng)。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱巨,在年級組的協(xié)調和安排下,我們做了下面一些工作。

  1、召開(kāi)年級教師會(huì ),在溝通中想辦法。

  初二學(xué)生正處在長(cháng)知識、長(cháng)身體的時(shí)期,是非觀(guān)念淡薄,情緒波動(dòng)大,逆反心理重,自主意識增強,可塑性大。針對這些特點(diǎn),我們加強了年級組對教學(xué)的管理,以學(xué)科協(xié)調為基本要求,以以老帶新為基本形式,尋求以課堂教學(xué)為突破口,讓學(xué)生在課堂學(xué)習中發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習中領(lǐng)悟學(xué)習的道理,從而擺脫因不適應而產(chǎn)生的浮躁心理,因壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。我們的老師也在這一過(guò)程中得到發(fā)展,經(jīng)驗體會(huì )更深刻了,備課輔導更細致了,學(xué)科教師更團結了,在剛剛結束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署,以班主任交流的方式來(lái)促進(jìn)班級管理水平的整體提高,總的來(lái)說(shuō),從學(xué)校的各項常規檢查到參加學(xué)校的各項活動(dòng)來(lái)看,初二年級的表現是有目共睹的,也是可以放心的'。

  2、召開(kāi)年級家長(cháng)會(huì ),在溝通中求支持。

  結合期中考試及成績(jì)分析,我們及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )。我們向家長(cháng)通報了學(xué)生在校的學(xué)習生活情況,也針對初二學(xué)生的特點(diǎn)談了自己的體會(huì ),我們要求學(xué)生家長(cháng)們多與孩子溝通,理解尊重他們,也要注意其變化,加強孩子在家時(shí)的引導、教育。通過(guò)與家長(cháng)溝通,我認為是促進(jìn)了家校教育的協(xié)調一致,較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現的空白和沖突。

  3、召開(kāi)年級學(xué)生會(huì ),在溝通中促理解。

  進(jìn)入初二,我們較早地召開(kāi)了以“走進(jìn)初二”為主題的年級學(xué)生會(huì ),就初二階段的重要意義,學(xué)習習慣、生活生理等方面的問(wèn)題,對學(xué)生進(jìn)行了一次集中的教育。我們希望我們的學(xué)生能充分理解我們的用心,能以一種堅持,一種單純去面對自己的初二生活。

  二、管出成績(jì),以活動(dòng)促提高

  初二學(xué)生活潑好動(dòng),精力充沛,為了更好地服務(wù)于教育教學(xué),讓學(xué)生以一種健康、平和的心態(tài)學(xué)習生活,我們適時(shí)地開(kāi)展了一系列的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)促使孩子們加強對法律法規、對理想前途的認識。

  1、為了培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣,我們進(jìn)行了英語(yǔ)課本劇的匯報演出。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫(xiě)、排練當中,更多同學(xué)的英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力得到了提高。

  2、為了培養班級的團隊精神,我們進(jìn)行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

  3、為了加深學(xué)生對計算機的認識,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和審美能力,我們進(jìn)行了年級多媒體制作大賽。

  4、我們還以一些鮮活個(gè)案為基礎,以主題班會(huì )的形式,對學(xué)生進(jìn)行了法制、安全教育,避免更多的外部因素干擾學(xué)生的學(xué)習生活。

  通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生們既得到了很好的鍛煉,也加深了對初二的認識,絕大部分學(xué)生通過(guò)期中考試的洗禮,證明已適應了初二的學(xué)習生活,成績(jì)也有了較大的提高。

  總之,一期已經(jīng)結束,成績(jì)永屬過(guò)去。我們后面的道路還很漫長(cháng),擺在我們面前的學(xué)生分化問(wèn)題,班級平衡問(wèn)題、學(xué)科協(xié)調問(wèn)題還遠沒(méi)有解決。但惟有困難,才能顯出管理的樂(lè )趣,我想,有學(xué)校領(lǐng)導的無(wú)私支持,有各位老師的無(wú)怨付出,有六百學(xué)生的聰明參與,有數千家長(cháng)的真心理解,我們即使痛,也快樂(lè )著(zhù)。

  八年級語(yǔ)文工作總結 15

  針對班級學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),我在課堂教學(xué)設計中有意識地加強了語(yǔ)文解題方法的改良和指導,重視基礎訓練,因為我認為“興趣是第一個(gè)老師”,如果學(xué)生的學(xué)習興趣淡淡,就要讓他好好學(xué)習出成績(jì),這是不符合孩子成長(cháng)規律的。語(yǔ)文教學(xué)也是如此,只有讓他樂(lè )在其中才能認真學(xué)習好。

  語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著(zhù)堅持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提升自己的閱讀能力。

  語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內容和教學(xué)內容的直接聯(lián)系表現得最不明顯,較大程度上體現著(zhù)對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,靠大量做題難以培養出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,而現在初中生學(xué)習緊張,課下學(xué)習的時(shí)間主要用于數理化、英語(yǔ)上,根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,更不會(huì )靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,而現在社會(huì )讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè )觀(guān),學(xué)生接觸的東西都很低俗,因此不錯的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的缺少也是導致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語(yǔ)文的學(xué)習,我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀(guān)念和教學(xué)設計上。一節課僅有40鐘,如何調控和把握這個(gè)時(shí)間,使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中能循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術(shù),做到理論與實(shí)踐相統一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現理論與實(shí)踐脫節的現象。我要把課堂39分用好,爭取最佳的教學(xué)效果,還需進(jìn)一步努力。

  同時(shí)針對語(yǔ)文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念仍未改變,認為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣,考試即使考不了高分,但也不會(huì )比別人差多少,帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習觀(guān)念的落后與偏頗導致學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現很多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象,一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策,作文寫(xiě)作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學(xué)生學(xué)習方法,要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度,另外,更重要的是要提升自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。此外,針對這一學(xué)期中學(xué)生表現出來(lái)的差異,我覺(jué)得好習慣使學(xué)生終身受益。語(yǔ)文學(xué)習不光要有方法,不錯的學(xué)習習慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀以前,老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出:“教育的本旨原來(lái)如此,養成能力,養成習慣,使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們,學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了,這種認識是根本不對的!比~老教育思想的一個(gè)重要方面,就是教育學(xué)生在學(xué)習期間養成“使用語(yǔ)文”的不錯習慣。

  隨著(zhù)課改的不斷深入,語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著(zhù)質(zhì)的轉變。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識,更多是教給學(xué)生方法,所謂“授之于魚(yú),不如授之于漁”;更多是培養學(xué)生的學(xué)習習慣,培養學(xué)生做人的品質(zhì)。據我觀(guān)察,凡是思想品質(zhì)不錯,又有不錯學(xué)習習慣的`學(xué)生,智力不管好或差,學(xué)習成績(jì)也不會(huì )差到哪兒去的。

  在我所任教的班級中,就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。她們平時(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,作業(yè)清清楚楚,而且善于提問(wèn),每天保持著(zhù)學(xué)習的熱情。更重要的是她們重視學(xué)習習慣,如回答問(wèn)題的完整性、針對性,看到不認識的字能及時(shí)地查字典等。因為她們已踏入了語(yǔ)文這扇“門(mén)”,因此學(xué)習起來(lái)才得心應手,游刃有余。

  可見(jiàn),培養學(xué)生不錯的學(xué)習習慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習我知道“知己知彼,百戰不殆”,我更知道“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,但我相信,只要我堅持“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,我一定會(huì )讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jì)有所進(jìn)步。

  八年級語(yǔ)文工作總結 16

  緊張的一學(xué)期即將結束了,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,有許多值得總結和反思的東西,現將自己的體會(huì )總結如下:

  一 加強自身學(xué)習,提升業(yè)務(wù)水平。

  這是一個(gè)日新月異的時(shí)代,人的思想觀(guān)念變化快,學(xué)生的思想與認識發(fā)生變化巨大的時(shí)期,只有不斷地學(xué)習才能更好的適應課堂的要求和學(xué)生的實(shí)際。本學(xué)期我鉆研了特級教師的授課方法和技能,對課堂教學(xué)有了更深入的理解,閱讀了李鎮西的教學(xué)班級管理以及王金戰的英才教育,對班級管理及人才的.培養方法與策略有了更全面的認識。同時(shí),把所學(xué)的思想方法運用實(shí)際工作教學(xué)中,起到了良好的效果。

  二 抓住教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節,在細化上,科學(xué)化上下功夫

  教學(xué)工作是一件繁瑣的工作,但只要理清思路,抓住各個(gè)環(huán)節,又很易實(shí)施。教學(xué)工作中我認真備課,備學(xué)生,備教材,備教法,認真上課,課后認真反思自己的教學(xué)行為,認真批改作業(yè),能做到面批,個(gè)別輔導,總體上抓兩頭帶中間。本學(xué)期在課堂教學(xué)上,繼續抓高效課堂,培養學(xué)生自學(xué)能力,講題能力,綜合分析能力。同時(shí)我也意識到初二下學(xué)期是學(xué)生分化的時(shí)期,學(xué)生的思想波動(dòng)大,做好他們的思想工作至關(guān)重要,也就是說(shuō)作為一名教師不僅會(huì )授業(yè)還要會(huì )育人。當學(xué)生出現思想問(wèn)題時(shí),我都要及時(shí)給他們做思想工作幫助解決。如現在有許多學(xué)生在學(xué)習上缺乏進(jìn)取心缺乏目標等,我就和學(xué)生一起分析沒(méi)有目標沒(méi)有進(jìn)取心的危害性,讓學(xué)生自己分析各個(gè)發(fā)言,加深了對這一問(wèn)題的認識,并送給學(xué)生一句名言“一個(gè)人向著(zhù)他的目標挺進(jìn)時(shí),全世界都會(huì )為他讓路!边@樣一來(lái)學(xué)生有了目標,他們的干勁更足了。所以,這兩個(gè)班成績(jì)優(yōu)異,學(xué)風(fēng)正,氣氛濃,向著(zhù)良性發(fā)展。

  三 反思教訓

  通過(guò)初二下學(xué)期的努力,自身的素質(zhì)有了很大的提升,全體學(xué)生學(xué)習習慣學(xué)習狀態(tài)都呈現良好態(tài)勢,但同時(shí)我也意識到有時(shí)自己的教學(xué)方式對于后進(jìn)生還不適應,在作業(yè)布置上還不夠科學(xué),課堂提問(wèn)效果不好等,在今后的工作中,尤其是初三教學(xué)中要加以改進(jìn)。

  總之,我要做一個(gè)學(xué)習型,反思型,知識型,智慧型教師,更好的服務(wù)于教育教學(xué),成為一名合格的人民教師。

  八年級語(yǔ)文工作總結 17

  眨眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧一下今年的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結合本班本科的實(shí)際,按計劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò)。

  這學(xué)期,本人擔任初二(5)班語(yǔ)文教學(xué)工作,全新的語(yǔ)文課本改版后,在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰。本人已依據教學(xué)的指導思想,聯(lián)系生活,扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,在教學(xué)過(guò)程中,努力開(kāi)拓學(xué)生的.視野,注重培養創(chuàng )新精神,提高文化品位和審美情趣。

  在這學(xué)期的教學(xué)中,本人有如下體會(huì ):

  一、優(yōu)生少,中下生多

  初二語(yǔ)文總體水平不高,尤其是初二(5)班,60分以下的人數比110的人數還要多,在這些中下生身上,所花的時(shí)間并不少,但他們無(wú)心向學(xué),在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。

  二、缺乏主動(dòng)性

  學(xué)生學(xué)習的好與壞,往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生們的主動(dòng)性太差,在一期來(lái),極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題,提出問(wèn)題;反過(guò)來(lái),在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動(dòng)性不夠。

  三、令人傷心的檢測

  期末統考終于出來(lái)了,卻讓我的心涼了半截,準備充分,最有把握的考試卻取得了歷年來(lái)教學(xué)中最糟糕的成績(jì),優(yōu)良人數下降了一半,平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開(kāi)了距離,全級的語(yǔ)文成績(jì)都在下降,這樣的結果,真另人痛心,F在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù),?tīng)聽(tīng)他們的感受,從而進(jìn)行疏導,重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。

  以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì ),本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足,以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法,力求爭取佳績(jì)。

  八年級語(yǔ)文工作總結 18

  忙忙碌碌的一學(xué)期又將畫(huà)上句號,在汗水流淌的教學(xué)結束之余,特對本學(xué)期教學(xué)總結如下:

  一、尊重學(xué)生,分層培養。

  由于學(xué)生基礎普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學(xué),我尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),面向全體學(xué)生,承認學(xué)生個(gè)性差異,積極輔導差生,培養優(yōu)等生,使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習得到了培養和發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、落實(shí)教學(xué)常規,貫徹于備課和課堂。

  1、認真備好課,認真學(xué)習貫徹新課標,鉆研教材。

  了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、堅持學(xué)生為主體,向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,針對八年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,注重講練結合。教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習/提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎上,組成學(xué)習小組,使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中,提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會(huì ),培養他們的創(chuàng )新能力。

  3、認真批改作業(yè)。

  在作業(yè)批改上,做到認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況,以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢,使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過(guò)每一道錯題。集中于個(gè)別相結合。

  三、 改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。

  將學(xué)生按學(xué)習能力分成多個(gè)小組,幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。課后作業(yè),就讓學(xué)生板演講解完成,書(shū)面作業(yè)另行安排,多題型多花樣的經(jīng)典題。

  雖然有了很大的改進(jìn),但同時(shí)又發(fā)現很多不足,所以,即將進(jìn)入初三,定會(huì )倍加努力。

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