見(jiàn)習班主任工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的見(jiàn)習班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
見(jiàn)習班主任工作總結1
自3月5日起，在xxx老師的指導下我在xx中學(xué)高一（1）班實(shí)習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說(shuō)起。
一、與學(xué)生相處心得
記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合，對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如xxx，待人熱心，誠懇。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說(shuō)話(huà)心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì )與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(cháng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(cháng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜�。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè )的老師；要做一個(gè)快樂(lè )的老師先要做一個(gè)快樂(lè )的人。只有快樂(lè )的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂(lè )的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對于班級的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(cháng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(cháng)�？梢�(jiàn)班級的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習班主任工作，我體會(huì )到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對性，同時(shí)又要寬嚴并濟，嚴中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對一些“頑固的調皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著(zhù)去了。
其次，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開(kāi)一些幼稚的誤區。這就需要愛(ài)心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開(kāi)始。
另外，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì )顯出幾分“令人可惡”的樣子。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時(shí)候學(xué)生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調整好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信念，總結以往的經(jīng)驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實(shí)習的學(xué)校xx中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應，時(shí)間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國社會(huì )轉型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(cháng)，也減少了社會(huì )閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會(huì )壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習生活情況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(cháng)還親自代課；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習的。
但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。
首先，學(xué)生缺愛(ài)，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài)、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無(wú)法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài)，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴重；對學(xué)習和未來(lái)失去信心；對老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認為，幼年的孩子不應異地求學(xué)，更不應遠離家庭。父母的關(guān)愛(ài)，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長(cháng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應該把現金還給學(xué)生。沒(méi)收手機的同時(shí)要是能在校內建立公話(huà)亭，則可能減少學(xué)生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生，又浪費老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在xx中學(xué)實(shí)習班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì )。
見(jiàn)習班主任工作總結2
再一次的實(shí)習又結束了。之所以說(shuō)是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實(shí)習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習機會(huì )。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習，學(xué)習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì )的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(cháng)鋪墊著(zhù)，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習一個(gè)月來(lái)對幼兒園的認識感受以及結合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結如下：
1、幼兒常規培養的成功性。
或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著(zhù)。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著(zhù)一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺(jué)地在后面跟著(zhù)，教師們不會(huì )提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著(zhù)每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時(shí)那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習和訓練之后，有著(zhù)更好的自覺(jué)的自我保護能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。
之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個(gè)有著(zhù)系統教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應以后小學(xué)的學(xué)習環(huán)境有著(zhù)更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫(huà)在腦海，而且極有可能是在不懂其內涵的情況下念著(zhù)念著(zhù)就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著(zhù)那些故事，卻不會(huì )將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門(mén)工具的基本性質(zhì)。
再如，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在系統的教材上面，幼兒能夠自己動(dòng)手在自己的課本上進(jìn)行一些操作，似乎一切都是那么的和諧，一切都是那么的別扭。過(guò)于小學(xué)化的成就的同時(shí)是不是也在剝奪著(zhù)幼兒應該有的天真爛漫？而不是為了一道數學(xué)題不會(huì )做而再而三地鉆入我們成人設定的條條框框之中？
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。
此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎設施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習競爭，都是足以讓一個(gè)教育基地有著(zhù)更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學(xué)習保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。
不間斷的講座/學(xué)習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著(zhù)成功性。
每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(cháng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長(cháng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構建孩子們未來(lái)藍天的橋梁。溝通，從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話(huà)，那么，家長(cháng)工作依然是如此，無(wú)論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè )的成長(cháng)。在這樣的基礎前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學(xué)習的空間非常大。那么，這次的實(shí)習，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
1、對于特殊幼兒的特殊事件的處理。
一直以來(lái)，都認為自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)知識足以應付各式各樣的孩子。殊不知，在遇到從來(lái)都是軟硬不吃的孩子時(shí)，我一樣都是素手無(wú)策。能夠應用的方法在其身上都試驗過(guò)，該說(shuō)的都說(shuō)了，該做的都做了，依然起不到想要的成果時(shí)難免會(huì )在想，像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時(shí)能夠從不斷的經(jīng)驗中吸取一絲絲成功的經(jīng)驗教訓？亦或是從這樣的實(shí)踐中，讓幼兒成長(cháng)亦是讓自己本身的不斷成長(cháng)？
2、家長(cháng)工作。一直都認為一個(gè)學(xué)校中，家長(cháng)的工作是重中之重。
如何讓家長(cháng)認同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(cháng)支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著(zhù)有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習的地方。在實(shí)習的過(guò)程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規培養的持久性。
再一次不可否認的稱(chēng)贊，我們幼兒園的常規培養總體來(lái)說(shuō)很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個(gè)方面似乎能夠體現著(zhù)淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對待幼兒的常規，一定要有著(zhù)無(wú)比的耐心，這樣的持久性才會(huì )讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習好習慣的成長(cháng)。
4、在愛(ài)心與嚴厲中引導幼兒成長(cháng)。
愛(ài)心/嚴厲從來(lái)都不是站立在互相對立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì )耽誤孩子的正常成長(cháng)。那么如何去衡量嚴厲和愛(ài)心的天平，這同樣需要教師在宏觀(guān)與細微中不斷去觀(guān)察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(cháng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學(xué)習和自我反省中得到相應的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最?lèi)?ài)只有更愛(ài)的地方。
見(jiàn)習班主任工作總結3
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現對本學(xué)期的工作做如下總結：
一、班級總體情況。不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性弱，學(xué)習自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正。學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(cháng)的東西也不一樣，所以班級里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴格要
求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊課時(shí)，對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。
三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(cháng)會(huì )等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長(cháng)會(huì )時(shí)展示個(gè)各位家長(cháng)看，讓家長(cháng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jì)，讓家長(cháng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jì)感到自豪，可以更加努力的為班級的成長(cháng)作出自己的貢獻。
四、注重家校聯(lián)系工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導，遵守著(zhù)各種規章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習習慣，形成良好的學(xué)習態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì )去重視，一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，讓家長(cháng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。但是我們大部分
的家長(cháng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習，很多家長(cháng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì )對老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒(méi)有家長(cháng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來(lái)的這種意識，這也是為了培養學(xué)生的良好習慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系方式，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
見(jiàn)習班主任工作總結4
本學(xué)年我擔任了六（4）班的見(jiàn)習班主任工作，在這短短的一年工作？學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師施老師給了我很大的幫助。在班主任施老師的關(guān)心和幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級，并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習班主任各個(gè)方面的表現：
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，在施老師的幫助下做好本學(xué)年的工作計劃。
二、抓好常規工作
我作為見(jiàn)習班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來(lái)學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛生工作；在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任工作；自習時(shí)間能班主任管理班級自習紀律；在班會(huì )課與中午的讀報課時(shí)間也能積極參與到班級的各項工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：
做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì )課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的一面，有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切！平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
2、學(xué)習方面：
作為見(jiàn)習班主任，了解學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在施老師那里學(xué)到了非常重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，施老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛榱�4）班的見(jiàn)習班主任，在班主任施老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注重向老班主任學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái)；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛生方面：
施老師是一個(gè)工作非常認真負責的老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有同學(xué)沒(méi)有認真做值日，她沒(méi)有嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級各項制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味的去做。
4、家校聯(lián)系：
積極主動(dòng)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，我配合施老師，以多種方式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，把學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，家長(cháng)也介紹學(xué)生在家里的表現，共同商討改變學(xué)生不良習慣的策略，努力的培養好每一位學(xué)生。
以上便是這一年來(lái)，我在見(jiàn)習班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
見(jiàn)習班主任工作總結5
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任初一(5)班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任能夠給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛(ài)的孩子相觸從中得到的歡樂(lè )。以及在遇到學(xué)生問(wèn)題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。
初一(5)班共有學(xué)生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊教師的嚴格要求之下紀律較好，成績(jì)還能夠。但少數同學(xué)有偏科現象，學(xué)習態(tài)度不端正。班級氣氛活躍，團體榮譽(yù)感強，學(xué)生對各種活動(dòng)進(jìn)取性高。畢竟是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自我，需要教師的時(shí)刻提醒與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明教師指導和幫忙下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項規章制度，管理好整個(gè)班級，有計劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導好學(xué)生，爭取做好實(shí)習班主任工作。在擔任初一(5)班實(shí)習班主任期間，我向楊教師請教有關(guān)班級日常管理工作的一些方法，楊教師首先告訴我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因為要和各科教師溝通如何讓這個(gè)班成績(jì)更好，最主要的是班主任要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，以及日常的一些班級管理事務(wù)。其次初中階段的班級管理是不一樣的，七年級注重養成教育，引導學(xué)生養成良好的品的習慣;八年級是初中階段的轉折點(diǎn)，主要是心理健康教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān);九年級是樹(shù)立學(xué)生的自信心，因為即將面臨中考學(xué)生有很大的壓力�！甭�(tīng)了楊教師的一席話(huà)，結合我所實(shí)習的年級，我想首先要改變的是學(xué)生們的心
態(tài)問(wèn)題，因為他們都是剛剛從小學(xué)升入初中，很多學(xué)生還沒(méi)有適應新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的教師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸情緒，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在同學(xué)中建立威信的基礎上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于幼稚，思維較活躍，情感單純，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的觀(guān)察本事，也有了自我必須的看法。在楊教師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實(shí)習好自我英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著(zhù)打扮方面，在言行方面，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)本事方面，在個(gè)人道德修養方面都十分注重自我在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，因為我除了英語(yǔ)課的時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情景。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習的時(shí)候督促他們的早讀(因為我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以早上經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓練)、課間的時(shí)候和同學(xué)交流班上的情景，后面增加課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情景，并指導他們規范做操;在每一天放學(xué)后的衛生大掃除時(shí)，我認真督促學(xué)生，并且告訴他們一些便捷的打掃方法。我進(jìn)取配合班主任實(shí)施班級管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊教師的指導下制定了適合本班的班級管理制度和衛生值日表，經(jīng)過(guò)以上方
法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。英語(yǔ)課上嚴格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像朋友一樣談心，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
在學(xué)校教育中，我們所應對的是幾十個(gè)孩子，教師的言行舉止，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，并從學(xué)生的角度進(jìn)行溝通，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些學(xué)習要求上，對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。我經(jīng)常與差生談心、交心，實(shí)施情感教育，正確引導后進(jìn)生，把握機會(huì )培養他們的自信心，并且建立英語(yǔ)學(xué)科幫帶小組(因為我的實(shí)習專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ))，加強對后進(jìn)生的輔導。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的
自尊心、自信心，也提高了他們的學(xué)習進(jìn)取性。對于基礎較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿(mǎn)足與現狀，更不要松懈學(xué)習的態(tài)度。
在擔任初一(5)班實(shí)習班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習、課間時(shí)經(jīng)常用英語(yǔ)提問(wèn)一些上課所學(xué)的知識，進(jìn)行相應的句型訓練，授課時(shí)經(jīng)常抽點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時(shí)，認真糾正學(xué)生的錯誤，并給與相應的評語(yǔ)，有時(shí)間的情景下，會(huì )親自找學(xué)生詢(xún)問(wèn)其為什么出錯并進(jìn)詳細講解。使部分原本不喜歡英語(yǔ)的同學(xué)也慢慢喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團結，增加他們的班級榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間減少矛盾;如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度?或許是因為時(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的心理情景，或許是很多處理問(wèn)題的方式不夠好，或許是觀(guān)察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學(xué)生，有豐富的理論知識，卻缺乏很多的實(shí)踐，所以還沒(méi)有經(jīng)驗處理這些問(wèn)題。
實(shí)習班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感激給了我無(wú)數幫忙的楊教師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自我早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮斗!
見(jiàn)習班主任工作總結6
一直很慶幸自己成為八一班的班主任助理，成為班主任張老師的左右手。張老師是一個(gè)三十多歲、有著(zhù)十五年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，她管理的班級不管是在平時(shí)上課的表現，作業(yè)、練習冊等的檢查以及大小考試中的成績(jì)都很出眾。每一個(gè)在八一班上課的老師都會(huì )由衷地對這個(gè)班豎起大拇指。所以，我暗自下決心一定要成為一個(gè)有心人，平時(shí)多觀(guān)察，多學(xué)習經(jīng)驗，多思考，讓自己在班級管理方面有大的收獲。經(jīng)過(guò)兩個(gè)的學(xué)習、總結、反思，我還是收獲頗豐，積累了不少的經(jīng)驗：
1. 善于利用學(xué)生的情緒
一個(gè)班級有六十幾個(gè)人，就有六十幾個(gè)心眼，每個(gè)人都有自己的想法和注意。作為一個(gè)班主任，一定要有一雙善于發(fā)現的眼睛，發(fā)現學(xué)生的情緒變化，并且適時(shí)引導，從而達到既解決了情緒問(wèn)題又不至于影響成績(jì)甚至提升成績(jì)的效果。比如，一個(gè)星期前，班里的高文忠同學(xué)給我寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“老師，您讓張新佳輔導我的功課吧，這樣我一定能進(jìn)步�！笨吹竭@樣的紙條，我立即明白了高文忠的意思，青春期正是情竇初開(kāi)的年齡，容易對異性產(chǎn)生好奇心甚至好感。對于這件事情，我不能斷然拒絕，這樣可能會(huì )讓高文忠產(chǎn)生失落感，也可能會(huì )打擊他積極的進(jìn)取心;但是我也不敢貿然答應，這樣可能會(huì )影響兩個(gè)人的成績(jì)，更可能耽誤了兩個(gè)懵懂的少年。最后，我將這件事告訴了張老師，向她請教解決方法。張老師清晰地分析了狀況，并提出了解決問(wèn)題的方式：高文忠的成績(jì)排在班里的下游，他很聰明，但是缺乏學(xué)習的動(dòng)力，如果老師答應讓年級第一名的張新佳輔導他的話(huà)，他一定能不辜負老師的期望，進(jìn)步很多;而張新佳是一個(gè)很積極進(jìn)取的女孩，如果以學(xué)校里實(shí)行學(xué)習之星“一幫三”的活動(dòng)為借口，讓張新佳名正言順地輔導高文忠，也不會(huì )引起她的質(zhì)疑。同時(shí)，學(xué)校里明文禁止早戀現象，所以這也是制約兩個(gè)人發(fā)展的很好的力量。所以，讓張新佳輔導高文忠，老師時(shí)刻關(guān)注兩個(gè)人的情緒變化，是最好的方案，或許能實(shí)現雙贏(yíng)。果不其然，在接下來(lái)的一個(gè)星期里，高文忠的表現突飛猛進(jìn)，在期中考試中進(jìn)步了二十多名，而兩個(gè)人也只是保持著(zhù)純潔的友誼關(guān)系。通過(guò)這件事，我真的體會(huì )到一定要善于利用學(xué)生的情緒，在處理學(xué)生事情之前，多多思考，尋找最佳解決方式，恰當地解決，爭取實(shí)現雙贏(yíng)。
2.不要逆著(zhù)學(xué)生走
初中生正處于叛逆時(shí)期，如果不能正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，直截了當地提出批評并命令式地要求學(xué)生改正，那么很可能出現學(xué)生厭惡老師所教的科目并且不配合老師的管理。本來(lái)是為了學(xué)生好，但是不恰當的方法反而適得其反，使自己的班主任工作不能順利進(jìn)行。初中生有個(gè)性，有自己的思想，渴望得到尊重，班主任首先要了解學(xué)生的個(gè)性，清楚學(xué)生的想法，然后制定合適的方式和學(xué)生溝通交流。在溝通時(shí)，首先要明確自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生知道老師是和自己站在一起的，這樣能減少學(xué)生的抵觸心理。然后用委婉的方式告訴學(xué)生錯誤所在，表明如果學(xué)生不改正的話(huà)，將會(huì )有怎樣嚴重的后果，為了避免產(chǎn)生不良后果，學(xué)生最好改正。這時(shí)候學(xué)生肯定會(huì )期待著(zhù)有人能夠幫他出謀劃策，老師可以抓住時(shí)機說(shuō)自己已經(jīng)幫助學(xué)生想到了最好的解決方案，這樣就可以順水推舟地講出對學(xué)生的期望和要求了。這樣有技巧地和學(xué)生溝通更能贏(yíng)得學(xué)生們的心，得到學(xué)生們的認可和肯定。
3.做好班干部工作，實(shí)行“權力下放”
八一班在平時(shí)學(xué)校組織的各項活動(dòng)中都取得了不錯的成績(jì)，而且在日常學(xué)習生活中也都有條不紊，這一切都歸功于張老師的“懶惰”。班里的日常管理工作、學(xué)習事務(wù)等都分配給了班長(cháng)、學(xué)習委員等班干部。他們只需要在工作順利完成后向老師報告一下工作效果就好，而班主任每次都會(huì )將信任、鼓勵以及表?yè)P給予他們，這樣做不僅增強了班干部作為班級干部的責任感，也獲得了成功處理問(wèn)題帶來(lái)的成就感，在今后的工作中會(huì )更加努力。光靠幾個(gè)班干部是不能保證班級正常運行的，需要每一名班級成員都參加到班級建設中去。對此，張老師設定了大小各級、形式多樣的干部，不同的干部負責不同的區域范圍，比如，除了勞動(dòng)委員監督指導班里衛生外，還有好幾個(gè)“小領(lǐng)導”管理自己所在區域的衛生以及教師的公共財物。如果有一個(gè)負責人所在區域的小黑板壞了，她需要及時(shí)發(fā)現損壞的`原因，并將調查結果報告給勞動(dòng)委員，再由勞動(dòng)委員找班長(cháng)要班費及時(shí)修好。班里還設定了六個(gè)小組，每個(gè)小組的小組長(cháng)負責檢查自己小組成員的作業(yè)、練習冊、報紙的完成情況，并且督促小組成員好好學(xué)習。每個(gè)組之間也有競爭，如果某個(gè)組的各個(gè)成員進(jìn)步都比較大，小組長(cháng)還會(huì )得到老師的獎勵，這樣每個(gè)小組長(cháng)就更加認真負責地完成自己的監督工作了。對于那些愛(ài)調皮搗亂的學(xué)生，還設了一個(gè)紀律班長(cháng)的職務(wù)，這個(gè)職務(wù)是由班里最調皮的學(xué)生擔任，一旦擔任紀律班長(cháng)，就意味著(zhù)有責任讓班里保持安靜的秩序，并且需要以身作則，起到遵守紀律的帶頭作用。這樣一來(lái)，愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生自然會(huì )嚴格要求自己，不再搗亂了。將管理班級的權力下放到學(xué)生手中，既減輕了老師的工作負擔，也讓學(xué)生們感到了老師所給予的信任，增強了集體成員的班級榮譽(yù)感和責任感，在一個(gè)個(gè)小主人的辛勤工作下，班級自然凝成了一股勁，班級的工作也進(jìn)行得更加順利。
沒(méi)有管不好的班級，也沒(méi)有不好管的學(xué)生，只有不會(huì )管的老師。小小的班主任，雖然算不上什么領(lǐng)導，但是卻需要掌握很多管理的智慧。在接下來(lái)的實(shí)習的日子里，我一定要多觀(guān)察，多學(xué)習，多思考，爭取讓自己成為一個(gè)充滿(mǎn)教學(xué)管理智慧的合格的見(jiàn)習班主任!
見(jiàn)習班主任工作總結7
一年的見(jiàn)習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任見(jiàn)習班主任期間的工作情況以及感受。
一、 了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的最初，我通過(guò)找班主任了解情況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以
及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！蔽覠o(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
四、 建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著(zhù)手了解班委情況，組織班干會(huì )議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我幫助他們樹(shù)立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮，使班干的工作順利開(kāi)展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強，對周?chē)氖挛锖苊舾�，容易受到傷害，班主任應該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說(shuō)“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。走路小心，別摔倒拉�！蹦菍W(xué)生一聽(tīng)，緊張的臉舒展開(kāi)來(lái)，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在
健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養學(xué)生情感表達與自我調控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，我并沒(méi)有批評他，而耐心地詢(xún)問(wèn)原因，知道其害怕自己出錯會(huì )給同學(xué)笑話(huà)才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會(huì )。 尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書(shū)法??我就讓他們發(fā)揮各自的長(cháng)處，培養他們自主、獨創(chuàng )的意識。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展，必須尊重學(xué)生之間客觀(guān)存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(cháng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績(jì)好壞而左右自己的觀(guān)念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎的不同，進(jìn)行分層次分類(lèi)別指導教育，努力發(fā)現挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評價(jià)。
見(jiàn)習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。它既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續鉆研學(xué)習，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
見(jiàn)習班主任工作總結8
班主任工作對于見(jiàn)習教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在見(jiàn)習過(guò)程中，通過(guò)轉化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導工作，和家長(cháng)溝通等等，自己的綜合能力得到了提高。深有體會(huì )的是：大家對于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財富。以下是我的班主任工作總結：
一、班主任要學(xué)會(huì )了解學(xué)生
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是"說(shuō)"。"說(shuō)"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使"說(shuō)"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在"說(shuō)"時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、班主任要學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P，少訓斥。
教師應該盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，因勢利導
中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設積極向上的班級，營(yíng)造團結向上的班級氛圍。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì )自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。
三、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。班主任與家長(cháng)的聯(lián)系是形成學(xué)�！彝サ牡掠ぷ鹘y一戰線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統一戰線(xiàn)，班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導老師，關(guān)注調皮學(xué)生的個(gè)別教育，并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息，訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生情況。
四、班主任要學(xué)會(huì )如何管理班級
班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過(guò)程作為最初班集體建設的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷γ恳粋�(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應放在日常班級活動(dòng)上。
3、班主任要負起協(xié)調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長(cháng)等社會(huì )各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。
見(jiàn)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
見(jiàn)習班主任工作總結9
在本學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作中，給我很大的啟示，作為一個(gè)班的領(lǐng)導核心—班主任。除了狠抓班風(fēng)、班貌的建設，同時(shí)，還要組織好，協(xié)調好同學(xué)之間的矛盾糾紛，深入了解同學(xué)的心理狀況和思想動(dòng)機。
對于學(xué)生正是長(cháng)身體，求知識的黃金時(shí)代，同時(shí)由于生理、心理以及社會(huì )風(fēng)氣的不良影響。指導同學(xué)走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，這就是教師必須應盡的責任。而主要進(jìn)行這方面工作教育的教師就是班主任。我們每一個(gè)人都會(huì )犯錯誤，更何況是學(xué)生，避免下一次不再犯相同的錯誤。俗話(huà)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉”。對于犯錯誤的同學(xué)，促使他們改正，也是一個(gè)好同學(xué)；沒(méi)有犯錯誤的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，發(fā)揮他們積極性。
作為一個(gè)優(yōu)秀班主任，除了要有廣博的專(zhuān)業(yè)之外，更重要的是還要深入學(xué)生中去，充分挖掘出，學(xué)生所反映的一切心聲，班主任是聯(lián)系學(xué)生與教師，學(xué)生家庭的第一手資料，應該做學(xué)生最親密的朋友，充分接近學(xué)生，和學(xué)生打成一片才能了解得到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)；班主任在和學(xué)生無(wú)意的交談中，應該說(shuō)學(xué)生道出的話(huà)語(yǔ)才是最真實(shí)。這樣班主任就了解學(xué)生的學(xué)習情況，認識了學(xué)生心理的反映。為做學(xué)生的思想工作，怎樣引導學(xué)生，怎樣教育學(xué)生等等許多工作的開(kāi)展作好準備。
作為班主任，我們應該主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系。學(xué)生的教育當然學(xué)校教育是關(guān)鍵，但是學(xué)校的教育也要得到家庭教育支持，學(xué)校教育的水平有多高也只是學(xué)生接授教育的一部分，更多的時(shí)間還是要靠學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。學(xué)習主動(dòng)勤奮學(xué)習與家庭的關(guān)心支持分不開(kāi)的。在學(xué)校和家庭的共同努力教育下學(xué)生才能向著(zhù)好的方向發(fā)展，積極創(chuàng )造學(xué)生成才的條件。
作為班主任，我們還要多一份耐心和責任心。我們在進(jìn)行學(xué)生的教育過(guò)程，不妨會(huì )遇到一些比較棘手的學(xué)生，多次做思想工作也不見(jiàn)效，甚至于和老師對著(zhù)干，遇到類(lèi)似這樣的學(xué)生我們不要急于求成，要以老師的心真正地去感化、打動(dòng)他，以老師的實(shí)際行動(dòng)去教化。要以百倍的耐心去軟化他“僵死”的心，“人非草木”我要總有那么一天，他會(huì )明白老師的一片苦心。這些學(xué)生一但能夠教育好那是你老師的一件光榮，學(xué)生也永遠會(huì )記住。教育是一件光榮而辛苦的一件事，它得到的回報很少但付出的相當多。這就要求我們教師多一份責任心，少一些索取。在和學(xué)生的交談中我們發(fā)現學(xué)生也是相當喜歡有責任心的老師，我們付出多了，學(xué)生給了我們工作的肯定，我覺(jué)得是我們?yōu)槿藥煹囊患鈽s的事情，比起得到更多的金錢(qián)更有價(jià)值。
見(jiàn)習班主任工作總結10
在頂崗實(shí)習支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔任七年級三班的見(jiàn)習班主任，協(xié)助該班的班主任進(jìn)行班級管理�，F在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是很多，但我發(fā)現自己收獲頗豐。
初中生現在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆反抗的時(shí)期，再加上我與學(xué)生年齡差距小，他們都把我當大姐姐看，所有和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰術(shù)。
一、我經(jīng)常主動(dòng)的找學(xué)生談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后采取恰當的行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行管理。
班里有一名學(xué)生，號稱(chēng)我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明，但就是無(wú)心學(xué)習，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解情況后，主動(dòng)找他談心，結果我發(fā)現該學(xué)生好玩，所以對學(xué)習不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對其也無(wú)計可施，但還算懂事。根據他這一心理特點(diǎn)，我決定以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對該學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵，這位學(xué)生有了很大的改觀(guān)，上課說(shuō)話(huà)的次數越來(lái)越少，逐漸也喜歡上了學(xué)習，在最近的一次考試中年級名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最后一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了�！�
二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì )，以此來(lái)達到教育學(xué)生的目的。
在一次“我的中國夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)現有好些同學(xué)都不知道自己的夢(mèng)想，對自己的未來(lái)頓時(shí)感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)現由于學(xué)生之間的相處問(wèn)題造成了心理負擔，也影響了學(xué)生的學(xué)習。了解了學(xué)生的心理問(wèn)題后，也根據學(xué)生不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種情況的《愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì )再見(jiàn)》的主題班會(huì )，較為委婉的教育了學(xué)生應該怎么做，當涉及到我想要幫助學(xué)生解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行交流，分享自己的感想和收獲，并且也收到了一定的效果。
除了這些，我還負責每天早上和學(xué)生一起跑早操。通過(guò)這項任務(wù)，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，消除了一些我和學(xué)生之間的隔閡，從而也使有些學(xué)生徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。
通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習的班主任工作，我深深地體會(huì )到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力，對班級、學(xué)生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛煉了我很多。
我性格比較內向，而且由于不是本地人，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習，像組織能力、和學(xué)生相處的方式，與學(xué)生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。
見(jiàn)習班主任工作總結11
兩個(gè)月的實(shí)習生活畫(huà)上了句號，經(jīng)過(guò)實(shí)習讓我由一名學(xué)生轉變成一名人民教師，讓我體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)本事是不夠的，組織本事也同樣重要。
我所帶的班主任實(shí)習班級是班，由于也是我所在的數學(xué)教學(xué)實(shí)習班級，所以有很多時(shí)間和他們相處。實(shí)習的第一天我的班主任指導教師就給我講了這個(gè)班的基本情景。為了盡快認識他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快記下每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽(tīng)課，在聽(tīng)課間我認真觀(guān)察班上學(xué)生發(fā)現這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)調皮的學(xué)生，他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設十分重要，日常工作是加強班級紀律管理，并負責學(xué)生的心理教育。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節課是班會(huì )課，班主任會(huì )對上星期學(xué)生們的表現做一個(gè)小結。所謂無(wú)規矩不成方圓，班規是規范學(xué)生行為和獎罰的準則，所以班規對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明，對表現好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵以增強學(xué)生的進(jìn)取性，同時(shí)對表現差的學(xué)生要加以嚴厲的批評教育。同時(shí)要加強與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并及時(shí)了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(cháng)的溝通也同樣重要，在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)們暢所欲言是了解學(xué)生
的一種好方式。如何架好教師與家長(cháng)間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹(shù)立威信，做到這一點(diǎn)是很不容易的。
班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必須具備較強的管理本事，也是班主任最核心的本事，在班級管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都提高的方式。在班內挑選本事強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵�，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，并且要在班級內樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為僅有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與學(xué)生交流，課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護他們，信任他們，經(jīng)過(guò)對全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當然，學(xué)生就會(huì )把自我當作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì )建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，所以在他們犯錯誤時(shí)，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為;批評錯了，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。
批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，所以在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P，最終激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會(huì )游刃有余。
學(xué)生不僅僅要以學(xué)習為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當作教育的機器，將自我的思想強加給學(xué)生，其結果肯定會(huì )失敗，我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結果就會(huì )成功。此外，活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與團體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自我是班級的一員應當身兼職責與義務(wù)，所以構成團體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì )，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，所以一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(cháng)做調查了解，同時(shí)爭取他們的配合一齊培養教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我確信教學(xué)實(shí)習將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!
見(jiàn)習班主任工作總結12
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見(jiàn)習班主任，我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這三個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中我認識到，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
�。ㄒ唬�、了解每一位同學(xué)的情況，班級管理做好因材施教。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我對班級里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是，為了和大家有的接觸機會(huì )，我堅持每天早讀七點(diǎn)半之前去班里轉轉，檢查同學(xué)們的出勤情況，可見(jiàn)的時(shí)候陪著(zhù)孩子們一起做操，課下多與他們溝通，交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多，使我對每一個(gè)學(xué)生都有一定的了解。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，批評也要根據不同性格的學(xué)生有不同的處理方法。比如班上的一個(gè)男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時(shí)候我會(huì )可以避免當著(zhù)全班同學(xué)的面去批評他，而是單獨找他談話(huà)。對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學(xué)生失去信心。
�。ǘ�、為人師表，率先垂范
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，我首先要做好，行動(dòng)是最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習、生活中，要十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。在進(jìn)行大掃除的時(shí)候，主動(dòng)和大家一起打掃衛生，學(xué)生們看到后也都積極主動(dòng)的干起來(lái)了。教室里偶爾出現紙屑，我會(huì )彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì )動(dòng)手清理。我的這些做法給班級產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個(gè)學(xué)生都能做好自己的工作。
�。ㄈ┮獓缾�(ài)相濟，不可偏廢
愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。所以，對學(xué)生付出愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。由于我跟他們的年齡差距不大，他們在學(xué)習和生活中遇到了什么難題都會(huì )找我幫忙，遇到什么煩惱會(huì )對我傾訴等等，他們就把我當成是大姐姐一樣。但是對于教學(xué)方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時(shí)候就要嚴格的按照老師和學(xué)生的標準來(lái)對待。
實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了和學(xué)生建立起來(lái)的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財富。
見(jiàn)習班主任工作總結13
20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期，我但任高一XX班的班主任，這是我從教多年來(lái)，第二次從事班主任工作，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗不足。值此學(xué)期期末，我想對本期工作做一總結，以求新的學(xué)期發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，更好地開(kāi)展工作�，F總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班隊會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神，具有集體主義精神，從小培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義新中國的深厚情感。引導學(xué)生從熱愛(ài)故鄉、母校、親人、師長(cháng)、錦繡河山、國旗、國徽等周?chē)唧w事物入手，逐步了解并熱愛(ài)祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。
教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務(wù)感，維護民族團結和國家獨立自主。
教育學(xué)生關(guān)心祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設事業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參加改變家鄉貧困面貌的各項實(shí)踐活動(dòng)。
除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是黑板報的形式，對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)教育、道德教育等等。
二、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。
教育學(xué)生不斷明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生的學(xué)習方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭取家長(cháng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習條件。
三、指導學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康。
當前學(xué)校教育工作旨在以“減負”作為工作的出發(fā)點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活，引導學(xué)生在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動(dòng)變成課堂教學(xué)的繼續。
在此基礎上，本學(xué)期我曾指導學(xué)生每周抽出一至兩個(gè)下午，兩節課后開(kāi)展課外活動(dòng)，或文娛活動(dòng)，或體育活動(dòng)，或讀書(shū)活動(dòng)，或巧手制作等等。教給學(xué)生活動(dòng)方法，告訴學(xué)生活動(dòng)注意事項，引導學(xué)生有計劃、有目的、有秩序地開(kāi)展課外活動(dòng)，既有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新知識，又有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生各種能力，還可以使學(xué)生的身心得到積極的休息和調節，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)。
教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做起，從我做起，從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除，我都于細微處抓住機會(huì )，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)習慣。在老師的正確引導下，我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干，勇挑重擔，不怕苦，不怕累，不怕臟，曾幾次獲得衛生流動(dòng)紅旗。
本期大隊部還組織了“變廢為寶，支援綠化”的活動(dòng)，接到通知，我便利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生講明活動(dòng)意義、活動(dòng)目的及活動(dòng)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，為班為校、為社會(huì )貢獻自己的一份力量。在后來(lái)的收集廢品活動(dòng)中，同學(xué)們爭先恐后從家里帶來(lái)了飲料瓶、易拉罐、廢舊報紙、書(shū)刊、雜志等等，義賣(mài)費用達XX元之多，受到了大隊部的好評。
一年一度的春季達標運動(dòng)會(huì )，我班同學(xué)更是認真準備，積極參加。在運動(dòng)會(huì )召開(kāi)前將近兩周的時(shí)間內，幾乎每天下午兩節課后，男女同學(xué)三五成群自由結合成小組，來(lái)到操場(chǎng)上，有的練習立定跳遠，有的練習50米短跑，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，勁頭倍增，表現出了極為強烈的參與意識，最終，功夫不負有心人，我們班在此次運動(dòng)會(huì )中獲得了團體總分第一名的優(yōu)異成績(jì)。
一年一度的“XX”文藝會(huì )演，我班學(xué)生積極響應大隊部的號召，在音樂(lè )老師的大力幫助和支持下，經(jīng)過(guò)緊張的準備和排練，出演了男女生小合唱和電子琴獨奏兩個(gè)節目。
五、做好家長(cháng)工作，爭取社會(huì )有關(guān)方面的配合。
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主，但也離不開(kāi)社會(huì )教育、家庭教育的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作，更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作，我班于XX月XX日下午在本班召開(kāi)了家長(cháng)長(cháng)會(huì )。會(huì )上，老師向家長(cháng)介紹了當前教育形勢——素質(zhì)教育及減負工作，向家長(cháng)介紹了本班的基本情況及學(xué)生的特點(diǎn)，并向家長(cháng)提出了合適而又切實(shí)可行的要求，以期得到家長(cháng)的理解和支持，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
總之，本期以來(lái)，我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導和其他老師的配合下，按照全面發(fā)展的要求，學(xué)校的教育教學(xué)計劃，結合本班的具體情況，將本班培養成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習、遵守紀律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團結友愛(ài)的堅強集體。新的學(xué)期，我還將站在教育第一線(xiàn)，和學(xué)生并肩前進(jìn)，為創(chuàng )立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。
見(jiàn)習班主任工作總結14
今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時(shí)間一晃、已有幾個(gè)多月過(guò)去了、在學(xué)校領(lǐng)導指導下、及其任課老師的共同協(xié)作努力下、我班在多方面取得些許的成績(jì)。就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
一、走近學(xué)生、了解班級情況、樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、了解家庭、學(xué)習、生活、品格等詳細情況、加上平時(shí)對班級情況觀(guān)察有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生、使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生、以說(shuō)服思想教育為主、采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法、使他們找到強烈的表現欲望、如陳金邦、王茜等�！爸褐�、才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
二、努力創(chuàng )設班級環(huán)境、營(yíng)造學(xué)習氛圍
“近朱者赤、近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學(xué)生有強烈的競爭意識；“每周明星、個(gè)人才藝”板塊的設立、更是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)充分展示出來(lái)、讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)、積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。
三、加強班級管理、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里、我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)、幫助小班委樹(shù)立威信、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設立了語(yǔ)、數、英組長(cháng)；其次、在鼓勵班委大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)、更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點(diǎn)帶面；再次、培養班委團結協(xié)作的精神、通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論、帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度、形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看、這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生、課堂紀律、自習紀律等方面、基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
四、嚴中有愛(ài)、做好后進(jìn)生的轉化工作
通過(guò)了解及觀(guān)察、發(fā)現我們班有XX等好幾位后進(jìn)生、后進(jìn)生人數頗多。他們大部分難于管理、學(xué)習不刻苦、成績(jì)也較差。其實(shí)各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時(shí)間在他們身上、反而忽視了中層的學(xué)生、他們有樣學(xué)樣、開(kāi)始掉落、導致這個(gè)后進(jìn)生團隊越來(lái)越龐大。不是他們不想學(xué)、只是因為之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績(jì)也是置之不理、導致老師們心有余而力不足。因此、轉化后進(jìn)生是一項必不可少的、也是一項很重要的工作。因為后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習成績(jì)的提高、關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢？師傅告訴我、對后進(jìn)生不僅要嚴格要求、還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心、去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為、我沒(méi)有掉以輕心、發(fā)現他們的錯誤、及時(shí)指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件、鼓勵他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點(diǎn)、及時(shí)給予肯定、獎勵、使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導、為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出、教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度、去關(guān)愛(ài)、賞識、嚴格的教育他們。
總之、在這一個(gè)學(xué)期里、在學(xué)校領(lǐng)導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過(guò)以上幾方面的努力、班級工作已經(jīng)慢慢上手、學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視、但涉足未深。二、班規的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒(méi)有定案、沒(méi)能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信、用我有限的能力以無(wú)限的熱情、做好自己應盡的事業(yè)！
見(jiàn)習班主任工作總結15
我所去的實(shí)習學(xué)校，師資基本夠用，因此未能擔任班主任。但是很幸運，我的指導老師給我見(jiàn)習班級管理及與學(xué)生接觸的機會(huì )。而且還會(huì )主動(dòng)向我介紹本班學(xué)生的學(xué)習情況、平時(shí)的行為表現、如何對待學(xué)生等，使我受益匪淺。
在班主任見(jiàn)習期間，我協(xié)助我的指導教師組織了讀書(shū)節經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六一節目編排這兩項活動(dòng)，同時(shí)承擔了創(chuàng )辦黑板報的工作。除了組織活動(dòng)和學(xué)生接觸外，我也會(huì )在指導教師有事時(shí)，承擔起監護他們的職責。只要有這樣的機會(huì )，我就會(huì )在課間時(shí)待在班里，既保障學(xué)生不會(huì )出現事故，也利用這個(gè)機會(huì )向學(xué)生展示我的一些才能，讓學(xué)生喜歡我、信服我。
通過(guò)實(shí)習，我基本掌握了小學(xué)班主任的日�；竟ぷ髑闆r，學(xué)到了一些班級管理的有效方法，也在見(jiàn)習期間有些感受與大家分享。首先，盡量減少對犯錯誤學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)粗，學(xué)會(huì )寬容學(xué)生。我所在的實(shí)習單位，老師基本上都有對學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候，使得學(xué)生對有些教師感到懼怕。我不排斥對學(xué)生動(dòng)粗，但是要有一個(gè)度，不能總是動(dòng)手。哪有不犯錯誤的學(xué)生？是人總會(huì )犯錯誤，我們成年人也會(huì )，更何況他們還僅僅是個(gè)孩子。我們要允許他們犯錯誤。我們要有足夠的耐心，善于與他們周旋，讓他們盡早認識錯誤、改正錯誤。不能完全苛刻的讓孩子長(cháng)成你所期待、你所喜歡的樣子。其次，要善于觀(guān)察學(xué)生的行為表現，抓準時(shí)機，運用恰當方法對學(xué)生進(jìn)行德育。在這里向大家講一個(gè)小事例，有一個(gè)學(xué)生五一出去玩回來(lái)，給我的指導教師帶了一個(gè)小禮物。我的指導老師就以此為契機，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并及時(shí)表?yè)P了這個(gè)孩子。引導孩子要感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)……最后，我想說(shuō)小學(xué)班主任每天的工作很繁雜，任務(wù)相當重。作為一名班主任需要有足夠的耐心去面對，千萬(wàn)不能被動(dòng)地消極地應付問(wèn)題，而要積極樂(lè )觀(guān)地解決問(wèn)題。對工作，要不怕繁瑣。學(xué)會(huì )控制調整好自己的情緒，同時(shí)完善自己的人格、要耐得住寂寞。
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