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語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結

時(shí)間:2021-08-25 11:17:30 工作總結 我要投稿

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編精心整理的語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學(xué)期的工作小結如下:

  在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置。在教學(xué)上,在其它工作中,都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負責六年級的語(yǔ)文課,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng )了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標,要竭盡全力教好這門(mén)課程,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,終于實(shí)現了既定目標。雖然在教學(xué)過(guò)程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒,也曾出現了一些問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學(xué)方面的成績(jì)是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà),我可以舉出以下幾點(diǎn):

  一、治學(xué)嚴謹

  本學(xué)期我自從擔任高段語(yǔ)文課以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進(jìn)入狀態(tài),抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課,吸取他人長(cháng)處為已所用。由于自己刻苦鉆研,在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,我深感水平不夠,經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,虛心向他人求教。

  二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責

  我對后進(jìn)學(xué)生的補課,更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時(shí)注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時(shí)達到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。

  三、對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求

  任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自已的不足加以改進(jìn)。

  四、最后一方面

  與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳。我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

  在思想上,時(shí)常以愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己,用名人的事跡和名人名言激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失,也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一-點(diǎn)就是自己由于長(cháng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現過(guò)多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時(shí)顯得與目前的現實(shí)社會(huì )格格不入。

  我今后的目標是:

  在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

  謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,見(jiàn)賢思齊,從善如流,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師和警察的標準要求自己。

  總之一句話(huà),既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自已的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結2

  四年級下學(xué)期我繼續擔任四年級x班的語(yǔ)文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,我認真學(xué)習,在其他老師的幫助下,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,F將本學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況而采取措施

  我班共有42人,大部分學(xué)生都喜歡讀書(shū),但有部分學(xué)生的基礎太差,字詞掌握接受很慢,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見(jiàn)解,根據這一現象,在課堂上我加重對字詞的講解,通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書(shū),以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時(shí),為了讓他們感悟文章語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,我給他們補充必要的資料來(lái)進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補充當時(shí)的國情及典型事例,充分感受周恩來(lái)的博大胸懷和遠大志向。

  二、重知識遷移,提高寫(xiě)作能力

  以課堂學(xué)習為核心,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫(xiě)作有很大的缺陷。

  隨著(zhù)作文分數的提高,我采取以下措施:

  1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;

  2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句;

  3.加強平時(shí)對寫(xiě)作的訓練。

  隨著(zhù)學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)相結合,我班的寫(xiě)作在一定程度上有了提高。

  三、培養學(xué)生學(xué)習的興趣

  我班共分11個(gè)小組,在討論交流探究的學(xué)習方式中,組內競爭讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習。在本學(xué)期課外閱讀中,我和他們一起閱讀《昆蟲(chóng)記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節,課下讓他們去搜集里邊的資料。通過(guò)小組的學(xué)習評比,大家在學(xué)習上你爭我趕,比較主動(dòng),有興趣去學(xué)習和探究。

  四、做好常規工作,搞好班級衛生

  每天除了堅持做好常規工作外,督促學(xué)生的晨檢,還堅持做好室內外衛生。剛開(kāi)始的衛生區讓我很頭疼,后來(lái)經(jīng)過(guò)多位老師的幫助和指導,漸漸掌握規律,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。

  以上就是我本學(xué)期的工作總結。由于許多地方還存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位老師的指導下,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,創(chuàng )造出更好的成績(jì)。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結3

  20xx這個(gè)學(xué)年,我擔負高一某班和某班的語(yǔ)文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學(xué)科指導意見(jiàn)》的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),對照順利地完成了教授教化任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教授教化年綱”中的語(yǔ)文教授教化思想有了進(jìn)一步的認識,更堅決了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有對象性又具有人文性的學(xué)科的認識,對教材知識構造和知識點(diǎn)能根本把握并有效處置懲罰了。本學(xué)期工作總結如下:

  一、以書(shū)為綱,以生為本

  1、樹(shù)立以教材為綱的教授教化理念,樹(shù)立發(fā)散式教授教化模式。我認真鉆研教材,了解教材的構造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應彌補哪些資料,怎樣能力教好。在以語(yǔ)文教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)普遍的學(xué)習舞臺,讓學(xué)生緊緊抓住桃樹(shù),在領(lǐng)略墻內春色的同時(shí),把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無(wú)邊風(fēng)光。

  2、樹(shù)立以生為本的教授教化不雅念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接收知識應是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、辦法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些艱苦,采取相應的教授教化方法。興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。為此我注重斟酌教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包孕如何組織教材、如何支配每節課的運動(dòng)。

  二、以教室為主陣地

  課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習水平和能力提高的主戰場(chǎng)。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學(xué)法的指導,上課的方法在體現以先生為主導,學(xué)生為主體的原則下,采取多樣的授課方法,讓學(xué)生充分揭橥自己的意見(jiàn),收到不錯的效果。

  興趣是最好的先生。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,能力夠積極主動(dòng)地去學(xué)習。怎么樣培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢?

  其實(shí)現在的學(xué)生有一種心理我們不克不及疏忽,那就是爭強好勝,他們極富挑戰性,并且相對于他們早熟的心理,僅憑教材的那點(diǎn)知識已遠遠不克不及滿(mǎn)足和打動(dòng)他們,所以我就經(jīng)常設置一些比賽運動(dòng)。以小組為單位,自告奮勇,人人介入,在這一次次的挑戰中,學(xué)生的興趣增強了,信心培養了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂(lè )性強的欄目,使他們對學(xué)習產(chǎn)生了主動(dòng)性。

  如此組織好教室教授教化,存眷全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造優(yōu)越的教室氣氛,強調“以學(xué)生為本”,容身于轉變學(xué)生的學(xué)習方法,提倡科學(xué)探究。

  三、積極介入各項教研運動(dòng),博采眾長(cháng),提高教授教化水平

  我在平時(shí)注意培養多種興趣喜好,在休息時(shí)間博覽群書(shū),繼續擴寬知識面,為教授教化內容注入新鮮血液。容身現在,瞄準高考,我和同組的先生等一起仔細研究高考考綱、測驗說(shuō)明,然后,以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和溫習的準繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即根本知識、根本辦法、根本技能,同組的列位先生的團結協(xié)作和毫無(wú)保存的暢所欲言,使得我們在學(xué)習新課和溫習時(shí)重點(diǎn)和偏向都更清晰、更明確了。

  在教授教化歷程中,努力轉變教授教化思路在針對學(xué)生班級容量年夜,學(xué)生參差不齊的情況,在備課歷程中就針對不合學(xué)生狀況,采取不合的教法,資料的選取方面,也都有很年夜不合,注重學(xué)生的能力培養為主,通過(guò)學(xué)生查找課外資料,提高閱讀能力,進(jìn)而提高剖析問(wèn)題息爭決問(wèn)題的能力特別是綜合闡釋問(wèn)題的能力。

  下面談一談教授教化中的利誘:

  現在的語(yǔ)文教授教化,越來(lái)越難教,因為學(xué)生的知識構造更新太快,同時(shí)也因為學(xué)生的天分不合,因材施教也執掖儀一個(gè)越來(lái)越困難的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,給教授教化力度和教授教化進(jìn)度以及治理都帶來(lái)了很年夜的艱苦。

  最后要說(shuō)明一點(diǎn),利誘和埋怨都只是一時(shí)的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會(huì )精致絕倫,路還得走,學(xué)還得教,只是總結一次,以便往后更好地做好本職工作,取得更年夜的造詣!

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結4

  高一下學(xué)期根據學(xué)校的工作安排,我擔任了高一年級的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)習的能力

  高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要,這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,進(jìn)行強化復習,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節

  學(xué)期初,學(xué)校根據上級教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,這是教學(xué)工作的綱,應該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

  三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力

  課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。學(xué)生們針對導學(xué)案和課堂上老師提出的問(wèn)題,相互討論,問(wèn)題明了,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。

  四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂

  在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《竇娥冤》這一篇課文的時(shí)候,我就讓學(xué)生排演了戲劇,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。

  五、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標

  高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會(huì )向學(xué)生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習方法,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識,做好準備。

  總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合,我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。在以后的教學(xué)工作中,我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思,不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結5

  古詩(shī)詞的學(xué)習一直是我國語(yǔ)文科目學(xué)習的重點(diǎn)之一。古詩(shī)詞是我國古代文人騷客所遺留下來(lái)的著(zhù)作,或是心情舒暢興致而起,又或是睹物思人有感而發(fā),亦或是郁郁不得志憤而影射自己。如何從這些古詩(shī)詞中體會(huì )詩(shī)人、詞人的心情,就是非常重要的了。在學(xué)習詩(shī)詞的時(shí)候,我往往會(huì )要求學(xué)生們提前預習,讓他們在網(wǎng)上查詢(xún)詩(shī)人、詞人的生平以及事跡,讓他們了解到這首詩(shī)詞是什么時(shí)候寫(xiě)的,作者又是處于一種什么樣的情形下二寫(xiě)出這樣的詩(shī)篇。如果單看一首詩(shī)詞的句子,也許會(huì )覺(jué)得詩(shī)人是覺(jué)得景色好而寫(xiě)作贊美,但一旦結合詩(shī)人的生平,他就可能是在用這首詩(shī)在影射一些事情,抒發(fā)自己的壯志難酬。

  除去詩(shī)詞外,文言文也是語(yǔ)文學(xué)習的一大難點(diǎn)。文言文雖然是我們古代用語(yǔ),但在其實(shí)際上又是一些有學(xué)識的士大夫等人士才用的語(yǔ)言,我國古代大部分的平命百姓則是用的方言或是像現在這樣的大白話(huà)。文言文的學(xué)習是非常難的,本身語(yǔ)句就很難讀通順,而且文字還是有多音字的存在。我國文化博大精深,一個(gè)字一個(gè)詞,在一句話(huà)里是這種意思,放在另一句話(huà)里讀音就發(fā)生了變化,就又是另一種意思了。舉個(gè)例子:“單車(chē)要倒了,我一把把把把正了!边@里面“把”字就出現了四次,有三個(gè)讀音,三種意思。所以事先了解文章的意思對于學(xué)習文言文是非常重要的。我在教授文言文的課程之前,都會(huì )要求他們把文章翻譯一遍,寫(xiě)在作業(yè)本上,第二天我再來(lái)進(jìn)行批改,然后根據他們翻譯的內容,哪些地方不對,我就會(huì )注重的講解一下。

  閱讀理解一直是高考必考的題目,分值占據比例大,閱讀理解硬要說(shuō)有什么技巧,那也就只有多做多練了。平常多讀一些書(shū),并做筆記,這才是提高閱讀理解能力的最好的辦法。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結6

  本學(xué)期期末考試已臨近,各項工作將畫(huà)上句號。為了本人語(yǔ)文教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。

  一、堅持一切為教學(xué)服務(wù)

  按時(shí)上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),積極評課,認真做好筆記,虛心進(jìn)行自我反思,不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養。

  二、精心備課

  備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法。在備課時(shí),我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。

  三、備課充分能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好

  同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

  四、語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科

  對學(xué)生而言,既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。因此,語(yǔ)文課堂教學(xué)中我盡量以生動(dòng)活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文,這對提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也很有好處。

  五、語(yǔ)文是語(yǔ)言

  除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此,在早讀時(shí),我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  六、針對差生

  我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進(jìn)步。

  反思就會(huì )發(fā)現不足,發(fā)現不足就去改正,改正就會(huì )提高,教學(xué)就需要這種態(tài)度,在今后的日子里,一定牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想,讓課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)、進(jìn)步的樂(lè )土。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結7

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現將有關(guān)方面總結如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔任六年級語(yǔ)文、數學(xué)課,并擔任班主任工作。本班共有學(xué)生44人,大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習,遵守課堂紀律,成績(jì)穩定。但也有一部分后進(jìn)生成績(jì)落后,行為習慣差,缺乏自我約束能力,需教師嚴格要求。

  二、具體工作如下:

  1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),遵守辦公制度,教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度.

  2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材 內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  3、堅持上好每一節課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能,學(xué)習過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究性學(xué)習的精神。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  6、加強理論學(xué)習,培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)注入新鮮血液。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使教學(xué)工作更上一層樓。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結8

  高三下學(xué)期年,短暫而又漫長(cháng),就這么悄無(wú)聲息的溜走了;厥自(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨,心里頗不寧靜。

  一、用好課本,夯實(shí)基礎

  高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿(mǎn)分。因此,在高三我們狠抓了六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習,積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。

  二、落實(shí)《說(shuō)明》,分段過(guò)關(guān)

  《考試說(shuō)明》是高考命題的依據,對高考復習有很強的針對性和指導性,因此,我們首先吃透“說(shuō)明”。比較近兩年的“說(shuō)明”,根據《考試說(shuō)明》的變動(dòng),我們組織師生共同學(xué)習研究《考試說(shuō)明》,將“說(shuō)明”要點(diǎn)分解成若干個(gè)小點(diǎn),這樣課堂教學(xué)更加有的放矢,有較強的針對性,同時(shí)也使學(xué)生心中有數,不再因語(yǔ)文的面廣量大漫無(wú)邊際而生畏難情緒,從而增加了學(xué)好語(yǔ)文的信心。其次,在考點(diǎn)訓練前,讓學(xué)生對照考試要求對必備的知識進(jìn)行歸納整理,讓學(xué)生儲備于腦,以便用時(shí)提取。再次對近幾年的高考試題現代文閱讀題進(jìn)行解析,讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn),掌握解題的方法和技巧。最后落實(shí)到能力訓練上,摘編一系列習題讓學(xué)生練習,讓學(xué)生形成靈活運用基礎知識解決問(wèn)題的能力。由于這方面的工作有條不紊,循序漸進(jìn),學(xué)生對知識的掌握比較扎實(shí),化知識為能力就得到了有力的保證。

  三、突破重點(diǎn),注重實(shí)效

  素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變,著(zhù)重考查學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和語(yǔ)言表達能力,我們備課組同仁經(jīng)過(guò)反復思考,形成共識,認為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現狀好轉,就必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

  為提高高三語(yǔ)文的復習實(shí)效,我把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運用等,讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。為此,我精選了社會(huì )上常見(jiàn)常用而學(xué)生又常常讀錯寫(xiě)錯用錯的漢字、成語(yǔ),編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識記后受益非淺。另外,病句辨認、語(yǔ)句的銜接排序、句式變換等等,解題都有規律可循,教師為學(xué)生總結歸納,學(xué)生也不難掌握,復習時(shí)我也把它確立為重點(diǎn),幫助學(xué)生總結命題規律和解題技巧,學(xué)生應對能力明顯提高,失分率大大降低。

  四、精選習題,優(yōu)化訓練

  針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復習加大訓練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習題,是十分必要的。我注意以精制濫,認真篩選,博采眾長(cháng),為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性,成為我首選的訓練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓練,然后認真評講,講命題依據,講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。每周一小練,雙周一大練(綜合訓練),訓練適度,效果比較明顯。

  當然,我在高三教學(xué)工作中也存在一些值得注意的問(wèn)題。

  1、課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學(xué)生的現象比以前大大減少。然而,我們想調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,努力體現以學(xué)生為主體的同時(shí),卻擔心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分。

  2、識記、理解層級的訓練多,概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng )造性思維的訓練則更少。

  3、作文訓練,過(guò)多追求篇目數量,訓練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導學(xué)生觀(guān)察、思考社會(huì )生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。

  4、沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復習教學(xué)過(guò)程中,花費一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。

  教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此。在這一年,我們留下太多遺憾,也留下很多傷痛。

  我仍將繼續努力,爭取在荊棘叢生的高考旅途中綻放出鮮艷的花朵。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結9

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),F將具體工作總結:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  (一)、注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  (二)、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結10

  本學(xué)期我擔任七(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作·由于這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)一直不高,因此,我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習·經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗·以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  1·注意新課導入新穎·

  “興趣是最好的老師”·在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣·譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文·我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式·可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)·

  2·培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力·

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)·為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)·在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)·教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理·這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值·這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺·

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容·而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟·為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵·同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白·引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識·

  三、了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,充分備課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者·學(xué)生是被教的主體·因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要·了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響·一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺·例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大·如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶·為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講·為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了·當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想·所以教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法·備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機·”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工·雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的·一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺·

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗·無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果·我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平·因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步·

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結·當然學(xué)海無(wú)涯,當然,在我的實(shí)踐工作中還存在著(zhù)這樣或那樣的不足,我想這將是我以后努力的方向·

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結11

  本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作一直是我思考的問(wèn)題,也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn),F將我所想和所做的具體工作總結如下:

  一、突出學(xué)習習慣的培養和完善

  對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),多半已有了自己的學(xué)習習慣,只有極少部分沒(méi)有養成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知,作文是學(xué)生最怕寫(xiě)的,但又不得不寫(xiě)。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過(guò)不了中考這道坎的,為此,通過(guò)《中學(xué)生學(xué)習報》作文專(zhuān)練系統組織學(xué)生練手熱身,突破寫(xiě)作訓練偷工減料這一“瓶頸”。

  二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標

  每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習現狀、自身潛力都不盡相同,所以其學(xué)習的目標也不同。為此,鼓勵他們從自身特點(diǎn)出發(fā),不盲目、不從眾,量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現目標繼續刻苦學(xué)習。

  三、功夫用在每一節課上

  初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此,我特別注意當堂的學(xué)習效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復習當中,堅持當堂默寫(xiě)古詩(shī)文,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。

  四、不忘學(xué)科的特殊性,注重德育滲透

  在教學(xué)中,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。如教《藤野先生》時(shí),著(zhù)重教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的愛(ài)國精神,學(xué)習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運,學(xué)習他憂(yōu)國憂(yōu)民,對祖國負有崇高的責任感和道義感。

  五、及時(shí)把脈學(xué)情教情,實(shí)施專(zhuān)項訓練

  專(zhuān)項訓練一:強化學(xué)生情感體驗和表達能力

  在初三的總復習當中,對于知識、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識,相當多的學(xué)生顯得很陌生。為此,在第二輪復習中,專(zhuān)門(mén)組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練,并收到了良好的效果。

  專(zhuān)項訓練二:培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維

  在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養,一直是我致力要做的。在教學(xué)中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人。

  專(zhuān)項訓練三:培養學(xué)生自學(xué)意識和能力

  雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。讓他們“我要學(xué)”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期,我所帶的班級有不少學(xué)生自己完成了課標中列出的名著(zhù)的知識點(diǎn)的梳理和總結。

  六、沖刺階段:培優(yōu)輔差

  培養一批語(yǔ)文尖子生:努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步:讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,學(xué)習一些基本的知識,逐步提高自己的學(xué)習成績(jì),形成語(yǔ)文基本能力。從而,讓整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結12

  高一是一個(gè)新的開(kāi)始,但是這又是一個(gè)關(guān)鍵的結點(diǎn),他連接著(zhù)之后的整個(gè)高中,更承載著(zhù)初中的過(guò)去。下面則是我對于這個(gè)學(xué)期的工作總結:

  一、課堂要高效

  這個(gè)學(xué)期重在探討課堂教學(xué)的模式和課堂的高效性,但我們在課堂教學(xué)實(shí)施中還存在不足之處,需要改正。怎樣才能高效?反思有以下幾點(diǎn):

  1、要按照學(xué)習內容,充分備課、備學(xué)情、備學(xué)生嚴格遵照領(lǐng)導要求,不打折扣地落實(shí),執行領(lǐng)導指示,按照學(xué)校倡導的“七步教學(xué)法——導、學(xué)、展、評、測、理、結”上課,并靈活運用。

  2、要明確課堂教學(xué)目標,做到重點(diǎn)突出。

  3、做到精心選題,大膽取舍,知識點(diǎn)當堂檢測,有拓展,有小結。

  4、做到課堂環(huán)節緊湊,課堂內容豐富有實(shí)效,拿出“真金白銀”給學(xué)生帶來(lái)實(shí)惠。

  二、自主推門(mén)聽(tīng)課,向優(yōu)秀老師學(xué)習

  他山之石,可以攻玉。本學(xué)期我提前和高三的孫寶珠老師、付長(cháng)芳老師打過(guò)招呼,請她們接受我隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的請求。通過(guò)聽(tīng)課,更能使我認識到自己教學(xué)中的不足之處,在取長(cháng)補短中不知不覺(jué)就會(huì )促進(jìn)教學(xué)水平的提高,幫助我有針對性的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習的動(dòng)力是因為我們自身還不夠強大,學(xué)習與反思才能補拙。加強自身理論學(xué)習,我訂的有《語(yǔ)文教學(xué)研究》,課余看幾篇,偶可得到啟發(fā),手機微信我也訂了許多有關(guān)高中教學(xué)的微信號,晚上躺在床上瀏覽幾篇,也有所悟,教學(xué)中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己,改變思想、性格,才能脫胎換骨。鳳凰涅槃,浴火重生。

  三、本學(xué)期活動(dòng)及考試成績(jì)

  本學(xué)期語(yǔ)文組活動(dòng)豐富,書(shū)法展,作文展,情景默寫(xiě)比賽等活動(dòng)促進(jìn)了大部分同學(xué)們對語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我所帶的高一兩個(gè)班,兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)略有差距,不大,有我自身原因,也跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生對待語(yǔ)文學(xué)科的思想認識有很大關(guān)系。學(xué)生評價(jià),兩個(gè)班對我褒貶不一,這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問(wèn)題。聽(tīng)從領(lǐng)導的教誨,多從自身找原因,學(xué)會(huì )柔性管理,靈活處理,講究方法,注意技巧和溝通方式,降低姿態(tài)和學(xué)生打成一片,使師生關(guān)系朝著(zhù)融洽和諧的方向邁進(jìn)、發(fā)展。

  四、應對措施

  1、對要求背誦的篇目加大檢查力度,抓牢試卷中的默寫(xiě)題的分數。老師抽查、檢查、全員默寫(xiě)、背誦競賽多種方法齊上陣,做好做實(shí)這一項工作。

  2、下一階段,準備加大學(xué)生的做題量。增加一些高考單項練習,使學(xué)生規范答題技巧,讓學(xué)生在實(shí)戰中逐步提高得分能力。精講精練,以練為主,在訓練中提高學(xué)習效率和質(zhì)量。

  3、抓備課,提高課堂效率。多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,強化高考意識,在完成課本教材教學(xué)內容的基礎上,加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。

  4、注重培優(yōu)。提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì),是語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)。根據每次考試成績(jì),及時(shí)與學(xué)生交流,然后根據學(xué)生情況,進(jìn)行輔導。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結13

  一年一度的高考已經(jīng)結束了,回顧高三這一年的工作,我感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗,現將這一年的工作情況總結如下。

  這一學(xué)期我繼續擔任高三年四、五班的語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然這屆學(xué)生是自己從高一帶上來(lái)的,但畢竟到了高三,教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我,還是感覺(jué)到了很大的壓力。因此,在每一天的教學(xué)工作中,我都是兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現任何差錯,辜負了領(lǐng)導的.期望,影響了學(xué)生的前途。

  一、營(yíng)造環(huán)境、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。所以努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境是非常必要的。

  同時(shí)要多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),特別是對班上成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,多給他們精神鼓勵,耐心地講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情,讓他們在自信的陽(yáng)光下成長(cháng),學(xué)習。因此越是到了高三年,越要善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  二、專(zhuān)項復習,狠抓薄弱環(huán)節。

  1.基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合,對語(yǔ)言文字應用等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專(zhuān)題的復習中,進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。

  2.復習文言文,將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結,再和學(xué)生一起整理,對他們進(jìn)行鞏固加強。

  3.

  對詩(shī)歌鑒賞,我們分三步進(jìn)行復習:

 。1)進(jìn)行題型示例,精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識,消除其神秘感。

 。2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生,引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,體會(huì )其思想感情,把握其表現手法。

 。3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,引導學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力。

 。1)要求學(xué)生在班級傳閱高考要求的幾本名著(zhù)和《讀者、》《青年文摘》、《語(yǔ)文周報》等優(yōu)秀報刊,

 。2)要求學(xué)生堅持抄范文,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

 。3)根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

 。4)注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

  三、提高效率,上好講評課

  進(jìn)入高三,面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復習訓練也很多,但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節,通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學(xué)的一條有效途徑。

  1、講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。

  2.,講清試題的角度,即是怎樣來(lái)考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說(shuō)法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  3.講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  4.糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,要了解學(xué)生錯在何處,為何錯,哪些學(xué)生錯,有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。

  5.要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解,做到練一些題,通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。

  另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性,促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距,向更高遠的目標奮進(jìn);引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓,鼓起勇氣,樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.從上學(xué)期開(kāi)始,細致研究分析08年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

  2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)習,從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節,認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  五、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題,還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):力爭把目標落到實(shí)處,細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實(shí)處

  六、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

  真理之路是沒(méi)有止境的。在求索中進(jìn)步,在進(jìn)步中求索。我將在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,力爭彌補不足,全面提高,面對新的形勢新的挑戰。

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結14

  這學(xué)期,本人擔任五年級x個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結

  一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法

  備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認真備課,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的學(xué)案,使每一節課都能做到“有備而上”。同時(shí),積極采用電子白板教學(xué),使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,達到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現語(yǔ)文課的趣味化。語(yǔ)文課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、加強課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量

  課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà),這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

  總之,時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去,總體看,這學(xué)期在上級的正確領(lǐng)導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結15

  一轉眼,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中,我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、腳踏實(shí)地工作,我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在20xx上半年度中我的工作情況。

  一、思想熟悉

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激起學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,酷愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽(tīng)課,從中學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是——決不打無(wú)預備的仗。在備課進(jìn)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。

  這學(xué)期主要擔負一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì )的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,由于一個(gè)班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發(fā)問(wèn),多巡查,多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒(méi)有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的積極,我問(wèn)他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導老師,他們說(shuō):老師都那末有信心他們會(huì )學(xué)好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進(jìn)步。因而,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開(kāi)會(huì ),提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確切是非常盡責,而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指導,學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非?。

  三、領(lǐng)班工作

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì ),了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽展開(kāi)工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。

  四、出勤方面

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

  五、主要成績(jì)

  在這一學(xué)期里,我班學(xué)生在?习l(fā)表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎,在校運動(dòng)會(huì )中也獲得了較好的成績(jì)。在上學(xué)期調研中語(yǔ)文合格率為100﹪,優(yōu)秀率為88%,本學(xué)期調研中語(yǔ)文合格率為100﹪,優(yōu)秀率為96.2%。

  總之,我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,做到不計個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛(ài),相互幫助,并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)惜有加,但決不放松嚴格要求。

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