實(shí)用的學(xué)年教學(xué)工作總結4篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)年教學(xué)工作總結4篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇1
在的教育教學(xué)工作，我繼續探索教育教學(xué)規律，有認識地培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學(xué)目標和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)。
為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進(jìn)行實(shí)驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習難點(diǎn))——驗學(xué)(當堂練習鞏固，檢驗學(xué)習效果)鏈接起來(lái)的教室結構模式。這樣的教學(xué)模式，減少了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在教室內完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節課內，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習*，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。配合校園文化節，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗的熱度。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jì)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習方式上的指導，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導他們超前學(xué)習，指導他們適當拓寬學(xué)習內容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習*但學(xué)習困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱度，再循序漸進(jìn)地指導他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細節事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現極細微的現象、勤于實(shí)驗反復探索的精神，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀(guān)，精心組織教學(xué)內容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
一份耕耘，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準則，把工作做好。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇3
我校依據教育工作的指導思想和目標任務(wù)，認真落實(shí)全區教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的目標為總指導思想，突出師資隊伍建設，突出課堂教學(xué)改革，突出我校規范管理，把素質(zhì)教育的各項工作落實(shí)到位，現將我校這學(xué)期的工作總結如下：
一、教師師德建設
1、認真落實(shí)了師德建設“十不準”，禁止有償家教活動(dòng)、嚴禁體罰和變相體罰現象發(fā)生，并簽訂相關(guān)的承諾書(shū)。
2、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列活動(dòng)，進(jìn)行了“我最喜歡的老師”評選活動(dòng)。開(kāi)展教師的事業(yè)心、責任心教育的相關(guān)活動(dòng)，如：開(kāi)展了“責任心和事業(yè)心”教育論壇活動(dòng)。每位老師結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)心得并在校內交流。人人談體會(huì )，個(gè)個(gè)寫(xiě)心得，達到全面提高的目的。同時(shí)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“我心中的好老師”、“老師我想對您說(shuō)”主題征文活動(dòng)。
3、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價(jià)的主要內容，并作為評先樹(shù)優(yōu)的主要依據，在師德考評中采取家長(cháng)評議、教師評議、領(lǐng)導評議、學(xué)生評議相結合的方式，以適應新課改。進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度，激勵教師注重加強自身建設，樹(shù)立良好社會(huì )形象。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規管理
1、規范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。落實(shí)課程計劃，嚴格按照省公布的課程計劃要求和上級的作息時(shí)間，開(kāi)齊課時(shí)，上足課時(shí)，開(kāi)設了地方課程，嚴格執行有關(guān)考試、學(xué)生作業(yè)量實(shí)行教務(wù)主任簽名制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負擔。
2、扎扎實(shí)實(shí)加強課堂教學(xué)規范。嚴格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計劃、制訂備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、考核評價(jià)等若干規定的要求。
3、進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理。
�。�1）改革備課制度。認真貫徹《臨淄區中小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》提倡備課創(chuàng )新和個(gè)性化。進(jìn)一步推進(jìn)新“五環(huán)節”的備課模式，教務(wù)處組織老師學(xué)習討論這種備課模式。學(xué)校實(shí)行了統一的“整體備課”的表格，同時(shí)提倡集體備課和個(gè)人備課相結合，電腦備課。所有的備課都有教后反思（包括一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足和一條建議）。
�。�2）改革教師評價(jià)制度。積極推行“推門(mén)課”與“最佳匯報課”相結合的方法，了解每位教師的課堂教學(xué)情況，建立科學(xué)的聽(tīng)課、評課體系及相應的教學(xué)檔案，課堂評價(jià)實(shí)行了小組的捆綁式評價(jià)。
�。�4）規范教學(xué)常規檢查制度。提高了教學(xué)常規工作標準，完善了教學(xué)常規工作月查，月報制度。檢查內容涉及備課、課堂教學(xué)，作業(yè)布置與批改、輔導學(xué)生、質(zhì)量檢測、教學(xué)反思等，與《教師量化考核評估細則》相結合，建立較完善、科學(xué)的教師評估機制，績(jì)效與教師年度考核掛鉤，促進(jìn)教師認真執教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質(zhì)量指標，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)解決。本學(xué)期我校還舉行兩次教學(xué)常規展評活動(dòng)。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、利用教研活動(dòng)促進(jìn)課改工作。
�。�1）加強學(xué)校教研組建設，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，統一規定每周二下午為教研活動(dòng)時(shí)間，每次教研活動(dòng)要做到有計劃、定時(shí)間、定人員、定內容、有記錄、有總結、講求實(shí)效。教研活動(dòng)時(shí)間實(shí)行簽名制、組長(cháng)負責制、蹲組領(lǐng)導班子全程參與教研活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩課、研究課及課改論壇等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。各教研組開(kāi)展“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評”活動(dòng)”。數學(xué)、語(yǔ)文里兩個(gè)學(xué)科以組為單位，同年級的教師語(yǔ)文每個(gè)單元每個(gè)人要講一課，數學(xué)每個(gè)單元每人講兩課。學(xué)校將統一要求每個(gè)教研組的聽(tīng)評課，看哪個(gè)組的理想課堂有創(chuàng )新，活動(dòng)效果好。本學(xué)期，語(yǔ)、數教研組共活動(dòng)十多次，語(yǔ)、數組內每人上公開(kāi)課各1節。
�。�2）通過(guò)教研活動(dòng)學(xué)習了《臨淄區教育局關(guān)于加快“理想課堂”建設的實(shí)施意見(jiàn)》，《區教育局關(guān)于加快“理想課堂”建設的實(shí)施意見(jiàn)》，《“理想課堂”評價(jià)標準》，鎮教研室關(guān)于理想課堂建設的文件材料以及學(xué)校課改計劃、方案。建立起合作互動(dòng)的新“五環(huán)節”課堂教學(xué)模式（模式有三即預習課、新授課、復習課）。
�。�3）通過(guò)教研活動(dòng)老師們深入研究課堂教學(xué)，努力探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的方式來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)模式。大力開(kāi)展教材、教法、學(xué)法、考法研究，集體備課、上課、說(shuō)課、評課、案例分析等為基本內容，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
2、發(fā)揮校干及骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。結合鎮教研室開(kāi)展的理想課堂構建達標活動(dòng)，我們學(xué)校在校內開(kāi)展了理想課堂“立標和達標活動(dòng)”。立標期間，從教學(xué)理念新穎，教學(xué)基本功過(guò)硬的校干、骨干教師隊中確立了4名骨干教師，給他們定任務(wù)、壓擔子，采取講座、示范課、“結對子”幫扶等形式帶動(dòng)全體教師課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和努力，這4位老師全都以最優(yōu)異的成績(jì)達標。
3、想課堂構建做到了全員參與，各科教學(xué)改革全面展開(kāi)。不同學(xué)科分別體現出了其自身的特點(diǎn)：語(yǔ)文以“多讀”為主，語(yǔ)文知識重在平時(shí)的積累，我校2-5年級學(xué)生每周完成1首古詩(shī)、2篇日記、2篇閱讀筆記；數學(xué)、科學(xué)以“理解”為主，重在培養學(xué)生的抽象思維和體驗知識的動(dòng)態(tài)生成，數學(xué)老師在課外活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生體驗了“奧賽試題”之中的奧妙；英語(yǔ)以“情境教學(xué)”為主，重在情景教學(xué)，對話(huà)交流；綜合學(xué)科以“興趣”為主。全體教師在研討活動(dòng)中，真正建立了學(xué)科模式特點(diǎn)，又走出了模式，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的理想課堂模式。
4、積極開(kāi)發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐課程。
�。�1）校本課程。為了讓廣大學(xué)生對古代絲綢文化尤其是刺繡藝術(shù)有所了解。我校以“刺繡”（十字繡）作為我校的校本課程和我校的特色建設，并以《校本課程“刺繡”（十字繡）的開(kāi)發(fā)與研究》申報了我區20xx年的教研課題，并通過(guò)了立項，目前這一課題正在有序的開(kāi)展。通過(guò)對這一門(mén)藝術(shù)的學(xué)習，對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鍛煉學(xué)生的耐心、細心，做到心靈手巧。教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)發(fā)揮其重要作用，也具體體現了學(xué)�！耙磺袨榱巳说陌l(fā)展”的辦學(xué)理念。
�。�2）綜合實(shí)踐課程。1-5年級每周有2節綜合實(shí)踐課，利用有效的課堂資源，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育、中國傳統文化的學(xué)習。實(shí)踐課的內容有：課本劇表演、相聲表演、參觀(guān)桃園、走進(jìn)淄河等，同時(shí)通過(guò)讀報紙、看新聞等形式，學(xué)生了解了北京奧運相關(guān)的動(dòng)態(tài)，特別在汶川地震后，了解到了災區的困難及黨和國家及時(shí)有力的救助，引發(fā)了責任感，積極踴躍為災區捐款，組織了關(guān)于“抗震救災”的詩(shī)歌創(chuàng )作，學(xué)校經(jīng)過(guò)評選近30余篇上報教育局。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇4
勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)創(chuàng )造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)生存，繁衍和發(fā)展的基礎。
小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著(zhù)不可動(dòng)搖的地位。小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養學(xué)生創(chuàng )新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的最佳機會(huì )。創(chuàng )造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標是鼓勵和引導學(xué)生增強創(chuàng )新意識，投身創(chuàng )造實(shí)踐，探索創(chuàng )造途徑，養成創(chuàng )新習慣。組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)："求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。"創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
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