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第一學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-06-09 14:13:17 工作總結 我要投稿

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  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

  根據學(xué)校安排,本學(xué)期我擔負了九年級的音樂(lè )課教學(xué)和學(xué)校舞蹈隊的排練工作。反思一學(xué)期來(lái)的工作有欣喜、有收獲,亦有不足。

  我校是一所普通的農村中學(xué),學(xué)校領(lǐng)導歷來(lái)重視學(xué)校藝術(shù)教育的展開(kāi),為更好的展開(kāi)藝術(shù)教育,九年級音樂(lè )每周開(kāi)設了兩個(gè)課時(shí)。小學(xué)開(kāi)設音樂(lè )課的學(xué)校學(xué)習內容一般也就是學(xué)唱幾首歌曲,對學(xué)生也沒(méi)有做過(guò)任何期末等音樂(lè )測試,所以導致升入中學(xué)的這群學(xué)生音樂(lè )基礎基本為零。根據這類(lèi)狀態(tài)我采取了兩個(gè)階段的教學(xué)內容,一,拿出三分之一的時(shí)間補上小學(xué)的內容,主要學(xué)習簡(jiǎn)譜常識與簡(jiǎn)譜試唱的練習。初中音樂(lè )課教學(xué)不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教育,而是吸引學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè )實(shí)踐來(lái)把握音樂(lè )知識,進(jìn)步音樂(lè )技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的練習,比如在節奏的練習中首先讓學(xué)生去發(fā)現生活中的節奏并記錄下來(lái),然后提煉出經(jīng)常使用的節奏型并加以重點(diǎn)練習,在活動(dòng)中我特別重視學(xué)生聽(tīng)和記的實(shí)踐學(xué)習,通過(guò)練習學(xué)生們對多聲部的節奏練習也表現出濃厚的愛(ài)好,有些班級還利用多聲部的節奏練習主動(dòng)改編成了簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器合奏。效果很好。二,利用三分之一的課時(shí)學(xué)習音樂(lè )教材,本學(xué)期學(xué)習了教材中的規定演唱曲目,把教材中的欣賞課作為了重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習,還進(jìn)行了配樂(lè )詩(shī)朗誦等音樂(lè )活動(dòng)。我把教材是當作了重要的學(xué)習資源,在教學(xué)中把教材內容根據實(shí)際情況做了必要的調劑和刪減。本年的音樂(lè )測試分為四項內容,一是本學(xué)期的音樂(lè )知識測試(占25分)二是音樂(lè )表演的測試(占25分)本項測試重點(diǎn)練習學(xué)生們勇于在眾人眼前自信有表情的表演。三是本學(xué)期的個(gè)人音樂(lè )學(xué)習總結(占25分)最后是在本學(xué)期音樂(lè )學(xué)習的參與情況(占25分)。本年度大部份同學(xué)都取得了較高分數都很興奮,對音樂(lè )課的學(xué)習更增強了信心。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的教育實(shí)踐我的教學(xué)水平又有了進(jìn)步,本學(xué)期我指導的舞蹈《舞動(dòng)青春》還榮獲瓊海市第四屆中學(xué)生藝術(shù)節舞蹈專(zhuān)場(chǎng)比賽的一等獎,固然取得了一些成績(jì),但我們也存在一些不足,比如課堂管理水平急需進(jìn)步,教學(xué)理念需要調劑等。相比其他學(xué)科音樂(lè )課難弄,農村的音樂(lè )教育更困難重重,但作為一位負責人有事業(yè)心的音樂(lè )教育工作者我會(huì )迎難而上,不斷超出自己為農村的音樂(lè )教育拓荒。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

  在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,我校堅持以“辦人民滿(mǎn)意教育,做人民滿(mǎn)意教師”為宗旨,堅持辦“規范+特色”學(xué)校,推進(jìn)教育創(chuàng )新,深化教育改革,提升教學(xué)質(zhì)量。在全校師生的共同努力下,較好地完成了預定工作目標。

  一、行風(fēng)建設譜新曲

  1、鞏固雙心成果。靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,我校積極推進(jìn)“雙心教育”活動(dòng)的深入開(kāi)展。以區域教育現代化和“校安工程”建設為契機,宣傳國家對教育均衡發(fā)展的重視,不辜負納稅人的期望,幫助教師建立終身從教的職業(yè)理想,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。

  2、加強師德建設。深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,期初,學(xué)校與教師簽訂了《師德承諾書(shū)》,全體教師能踐行自己的愛(ài)生諾言。教師節舉行了面向全體學(xué)生的恪守師德規范宣誓儀式。平時(shí)組織教師學(xué)習身邊的師德先進(jìn)典型,定期撰寫(xiě)學(xué)習心得,定期交流。本學(xué)期根據上級要求,每個(gè)教師都建立了師德檔案,總結一年來(lái)的師德成長(cháng)。

  3、推進(jìn)行風(fēng)建設。建立教育也是服務(wù)的理念,全體教職工盡心為家長(cháng)和學(xué)生服務(wù)。嚴格執行課程計劃,開(kāi)齊上好各類(lèi)課程,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師利用放學(xué)后的時(shí)間,為學(xué)習困難生義務(wù)輔導作業(yè)。在今年的學(xué)校行風(fēng)評議中,獲得社會(huì )的一致好評。

  二、教學(xué)管理創(chuàng )新意

  1、強化過(guò)程管理。教導處加強教學(xué)巡查力度,形成較為完善的過(guò)程管理模式。每天有一名校領(lǐng)導進(jìn)行教學(xué)巡視,通過(guò)深入課堂,看看作業(yè),聊聊生活,翻翻筆記,問(wèn)問(wèn)成效等形式,及時(shí)發(fā)現學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,有針對性地提出改進(jìn)意見(jiàn)。促使了教學(xué)行為規范化,作業(yè)反饋及時(shí)化,教學(xué)研究實(shí)效化,隱性問(wèn)題顯性化,資料生成真實(shí)化。

  2、推進(jìn)活動(dòng)育人。一是正常班隊活動(dòng),本學(xué)期,每個(gè)年級都開(kāi)展了一次面對全校的主題班隊活動(dòng)觀(guān)摩,學(xué)生在活動(dòng)中提升了主體意識。二是豐富大隊活動(dòng),本學(xué)期,少先隊大隊部舉行了講難忘師恩的故事,祖國在我心中演講,黨的陽(yáng)光下征文比賽,綠色衛士評選等活動(dòng)。三是深入推進(jìn)“書(shū)香班級”建設,每天中午安排學(xué)生進(jìn)行半小時(shí)的閱讀活動(dòng),為了使活動(dòng)有成效,各年級都有推薦閱讀書(shū)目,建立了學(xué)生讀書(shū)卡。四是保證了學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)。

  3、務(wù)實(shí)校本培訓。學(xué)校由于并班教學(xué),教師空余時(shí)間比以前較多。學(xué)校征訂了教育教學(xué)類(lèi)報刊,要求教師自覺(jué)學(xué)習,加強自身專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期重點(diǎn)強化了作業(yè)檢查和反饋,每次檢查作了專(zhuān)題評點(diǎn)。

  三、校安工程謀新篇

  校長(cháng)主抓“校安工程”建設,并劃配三名成員專(zhuān)門(mén)負責校安工程建設,他們在工地指揮、聯(lián)系和督促有關(guān)事務(wù),監督工程質(zhì)量,清除進(jìn)度上的障礙。目前,樁基已打好,即將進(jìn)行主體施工。

  四、學(xué)校管理結新果

  1、教學(xué)業(yè)績(jì)。巫毅華老師參加通州區美術(shù)教學(xué)課堂競賽獲一等獎;嚴金國老師南通市科學(xué)實(shí)驗操作大賽農村組一等獎。

  2、競賽成果!敖痂匙”科技大賽一人獲省二等獎,兩人獲區二等獎。參加了省“黨的陽(yáng)光下”讀書(shū)和征文活動(dòng),區小學(xué)生鍵球大賽等活動(dòng)。

  3、隊伍建設。在通州區紀委,區教育局聯(lián)合組織的行風(fēng)評議現場(chǎng)打分測評中,總分列鎮學(xué)校第一名。學(xué)校開(kāi)展了“社會(huì )評部分,家長(cháng)評教師”活動(dòng)。部門(mén)均分97.5,教師人均分超過(guò)98.5。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期我擔任初三級(1)班、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗欠缺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應。另一方面,(1)班的同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數,尖子生寥寥無(wú)幾。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(8)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉 的 并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。

  三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。在月考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是(8)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。本學(xué)期我擔任初三級(1)班、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗欠缺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

  檢查思路:

  為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規,抓嚴細節,做實(shí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩步有效提升,同時(shí)養成各學(xué)校教學(xué)常規管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(cháng),和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過(guò)檢查引領(lǐng),進(jìn)一步強化學(xué)校層面對教學(xué)常規的管理、落實(shí)、提升,實(shí)現“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺(jué)、共同成長(cháng)!钡臋z查效應。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規管理實(shí)現精致化。

  檢查時(shí)間:

  20xx年12月7日開(kāi)始,20xx年1月6日結束。

  檢查單位:

  16個(gè)中心校,18所初中,34所中心小學(xué)。

  檢查內容:

  1、學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門(mén)的計劃及教師個(gè)人計劃;

  2、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的檢查細則、檢查記錄與檢查小結;

  3、教學(xué)職能部門(mén)的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄(教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、中考試卷分析、學(xué)習筆記等等);

  4、學(xué)生作業(yè);

  5、課堂教學(xué);

  6、學(xué)校領(lǐng)導層的相關(guān)教學(xué)記錄及報告、講座。

  檢查程序:

  1、教研室提前一天通知各鄉(鎮)專(zhuān)干,查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、三級教研的文本材料。中學(xué)必檢,小學(xué)隨機抽檢二所中心小學(xué);分兩個(gè)組(中學(xué)組和小學(xué)組,小學(xué)組再分兩個(gè)小組)同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。

  2、每天7:20出發(fā),8:00左右到學(xué)校,聽(tīng)校長(cháng)匯報→查閱學(xué)校及領(lǐng)導層的教學(xué)檔案資料→依據學(xué)校檢查細則和檢查記錄結果及各職能部門(mén)計劃與教師的計劃→驗證性的抽檢相關(guān)資料;

  3、依據課程表,分學(xué)科聽(tīng)取推門(mén)課(必須按進(jìn)度授課,否則不計分);

  4、評課、座談、交流與反饋;

  5、各檢查組長(cháng)負責落實(shí)具體檢查內容。

  檢查過(guò)程:

  全體檢查小組成員共同努力,不畏嚴寒,通過(guò)艱苦細致的察看、聽(tīng)評、座談、交流、反饋,發(fā)現了各學(xué)校好的教學(xué)常規經(jīng)驗和教學(xué)常規中存在的問(wèn)題;把經(jīng)驗及時(shí)的推廣到各學(xué)校,對問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析,找出原因,共商解決的辦法。

  經(jīng)驗推介:

  學(xué)校的教學(xué)常規檢查。學(xué)校大多都依據教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度,查有細則依據,查有次數記錄,查有等級劃分,查有總結反饋,查出問(wèn)題有落實(shí)。庫莊一中各項工作仍保持規范化、精細化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報告相結合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中,增強了學(xué)生學(xué)習的自信心,非常好,是一例典型的常規教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規檢查細致,項目清晰、準確,檢查定位準確,并把各項檢查量化為教師積分,作為教師評優(yōu)、評先、晉職的依據,避免了學(xué)校各項工作的功利化和人情化,使學(xué)校管理規范化、簡(jiǎn)約化、有效化,增強了學(xué)校的信度,讓教師對學(xué)校各項工作充滿(mǎn)信心,對學(xué)校各項事理心悅誠服,更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報,每?jì)芍芤粓,通報全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對教案的管理施行周周清制度,效果顯著(zhù)。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中、庫莊二中、范湖一中常規檢查認真、記錄真實(shí),問(wèn)題查找定位準確。

  學(xué)校的各項教學(xué)常規。各學(xué)校校長(cháng)都非常重視對本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢分析,都做有書(shū)面的《教學(xué)形勢分析報告》,并于開(kāi)學(xué)初對全校師生作報告,副校長(cháng)和其他學(xué)校領(lǐng)導做有相關(guān)的教學(xué)專(zhuān)題講座,解決怎么干的問(wèn)題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(cháng),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)(教導處、教研組、年級組、課題組)都制定有學(xué)期教學(xué)工作計劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)工作計劃,教學(xué)課時(shí)計劃,認真編寫(xiě)教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄,學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規范。認真學(xué)習教育著(zhù)作并有學(xué)習摘記,認真聽(tīng)取同伴上課并認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和評課記錄,認真做好期中考試工作并寫(xiě)好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習競賽活動(dòng)有特色,有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

  課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項教學(xué)常規都必須圍繞著(zhù)課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué),各學(xué)校都在努力探索適應新課程的教學(xué)方式,例如,庫莊一中實(shí)驗著(zhù)“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗著(zhù)“目標引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng )設情景、當堂達標”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗的基礎上摸索著(zhù)自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著(zhù)學(xué)案在課堂教學(xué)中的應用。茨溝二中校長(cháng)親自撰寫(xiě)《聽(tīng)課有感》三次,發(fā)在校園網(wǎng)上,對校級公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)評議,有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

  問(wèn)題探究:

  1、要加強學(xué)校教學(xué)常規管理的協(xié)調性發(fā)展

  學(xué)校的教學(xué)常規管理。要求學(xué)校必須依據學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規管理細則,細則要有可操作性、針對性、引領(lǐng)性、方向性、標準性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現級段管理和教導處管理的矛盾沖突。表現在課程安排上的不協(xié)調,教導處總課表和教室里的分班課程表不一致性,在聽(tīng)取推門(mén)課時(shí)出現與總課表課程不一致的現象。造成檢查目標無(wú)法圓滿(mǎn)實(shí)現。在學(xué)校教學(xué)常規文檔的管理上,也要加強分級段管理與學(xué)校教導處統一管理的協(xié)調一致,既有分工,又有統一,協(xié)調發(fā)展。避免出現在檢查過(guò)程中看級段情況容易,看全貌難的現象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展上,級段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上,教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級段銜接與協(xié)調發(fā)展上。在學(xué)校各項教學(xué)常規檢查上,各組檢查標準要一致,形式要統一,記錄要規范,避免出現同在一所學(xué)校,因教研組、級段不一樣,教學(xué)常規檢查結果不一樣。要加強統一備課組成員的教學(xué)常規管理力度,檢查中發(fā)現同在一級段任教同一學(xué)科,教案節數,布置批改作業(yè)次數相差懸殊,差數在20以上。追問(wèn)一下,學(xué)校的集體備課制是否形同虛設。學(xué)校的教學(xué)常規月查和不定期抽查意義何在。

  2、要強化學(xué)校教學(xué)常規管理的系統性、全面性和實(shí)效性。

  各學(xué)校要有意識的加強構建學(xué)校教學(xué)常規管理系統,使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規檢查記錄中發(fā)現,學(xué)校檢查得認真細致,記錄真實(shí),問(wèn)題暴露明顯,在檢查總結中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,更沒(méi)有整改的措施,讓對教學(xué)常規管理全面性表現在不僅要查看次數,格式,規范度,更重要的是要看質(zhì)量,比如教案,不僅要節數足,還要環(huán)節全,過(guò)程有效,備課時(shí)間要在上課前。課后補教案的現象依然存在,致使教師大喊教案費事、教案無(wú)用,校長(cháng)冤枉,費力不討好。教案不僅要有新授課型,還要有復習課型教案,講評課型教案,研討課型教案,練習課型教案等等。聽(tīng)課記錄的管理,不要只看次數,要從科目,聽(tīng)課時(shí)段、記錄項目,交流程度去考察教師聽(tīng)課的實(shí)效性,真正實(shí)現校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理,不僅要從布置,做、批改的次數管理,還要從布置時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)內容、作業(yè)類(lèi)型,做的質(zhì)量(做的正確率、卷面等),批改質(zhì)量,批語(yǔ)質(zhì)量,反饋質(zhì)量等方面做好,避免作業(yè)應景現象發(fā)生。使各項常規工作既精細,又精致。

  又如,學(xué)校對計劃的管理,不僅要有,篇幅要夠,更重要的是要看編寫(xiě)計劃者,是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計劃。這就要求學(xué)校對教師和各教學(xué)職能部門(mén)的計劃進(jìn)行有效管理,跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現,有些計劃編寫(xiě)者仍然意識停留在只寫(xiě)計劃不打算落實(shí)計劃的階段,即為了應付檢查,所以就出現了對計劃的編制審慎不夠,計劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢,隨便瞎說(shuō),針對性不強,落實(shí)困難。所以期初,學(xué)校要對學(xué)校各項教學(xué)常規的計劃管理要做到既要有,又要好。例如,有的有總結沒(méi)有抓落實(shí),問(wèn)題沒(méi)有改,下一次還是如此。這樣長(cháng)此以往,工作不深入,作風(fēng)不扎實(shí),落實(shí)不具體,容易使教師產(chǎn)生應付思想,干好干壞一個(gè)樣,何必那么認真呢。有的學(xué)校細則要求一月一檢查,但四個(gè)月過(guò)去了,只檢查二次。檢查也不總結,某個(gè)教師缺項,也不補檢,就有一個(gè)空格。

  再如,對教研活動(dòng)的管理,教研活動(dòng)離開(kāi)了課堂教學(xué),純粹的教研活動(dòng),往往會(huì )演變?yōu)樵?huà)聊閑事的境地,對教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義,所以,學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現象,研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,記錄教學(xué)研究的有效過(guò)程,總結有用的研究成果。切忌為研究而研究,為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù),教學(xué)因教研而精彩。

  3、要重視學(xué)校教學(xué)常規管理的龍頭效應,

  抓好常規,抓嚴細節,抓實(shí)過(guò)程,關(guān)鍵是一開(kāi)始就要養成優(yōu)秀的好習慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規教學(xué)普查,校長(cháng)要對教學(xué)常規中每一項工作中的第一次要嚴把關(guān),例如計劃,第一節教案,第一次集體備課,第一次教研活動(dòng),第一次讀書(shū)筆記,第一次作業(yè)與反思等等對這些常規工作審閱簽章,有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導對教學(xué)細節的高度重視,從內心深處領(lǐng)會(huì )到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要別關(guān)注各中心小學(xué)校長(cháng)的教學(xué)常規管理工作的跟蹤監控。通過(guò)查看各鄉鎮中心小學(xué)校校長(cháng)的聽(tīng)課記錄發(fā)現,從聽(tīng)課次數看多的文昌小學(xué)校長(cháng)53節,個(gè)別校長(cháng)3節,同是中心小學(xué)校長(cháng)工作的深度差別太大了。從專(zhuān)干聽(tīng)課記錄發(fā)現差別也較大,多的茨溝鄉專(zhuān)干聽(tīng)課55節,潁陽(yáng)、城關(guān)專(zhuān)干聽(tīng)課40節以上,其它20節以上?傮w看各業(yè)務(wù)專(zhuān)干都在用心管理本鄉鎮的教學(xué)常規,效果也是顯著(zhù)的。

  4、學(xué)校教學(xué)常規管理要抓嚴細節,抓實(shí)過(guò)程

  從這次檢查發(fā)現,學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好,卷面布局不夠美觀(guān),要思考解決這一細節問(wèn)題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫(xiě)好”的教學(xué)要求,要把這一責任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負責,一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒(méi)有寫(xiě)好,就要追究語(yǔ)文教師的責任。另外,還發(fā)現學(xué)校有很多跨科兼職教師,例如語(yǔ)文教師兼任歷史課,歷史教案就可不備不寫(xiě),上課的隨意性很大,教學(xué)效果可想而知,殊不知,“副科上不好實(shí)際是一種破壞!睅熒貌蝗菀捉⑵饋(lái)的良好教學(xué)習慣,經(jīng)過(guò)一節漫不經(jīng)心的副科教學(xué),好習慣就又歸于馬虎了。還有,作文批改不注日期,教案不注日期,誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項計劃制度的制定與行文要嚴謹、準確、科學(xué),要咬文嚼字,用字準確,這是我們教育者做的事,一定要精益求精,拒絕給人以口實(shí)。細節決定成敗,這道理都懂,從細節做起并抓嚴就很難了。我們一定要知難而進(jìn),促使我們的工作精致化。

  5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

  觀(guān)念是靈魂,行動(dòng)是形體,堅持是根本。沒(méi)有課改的理念作支撐,一切改革都將會(huì )發(fā)生穿新鞋走老路的現象。加強學(xué)校理念更新是關(guān)鍵,途徑就是做好校本培訓,實(shí)現專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我教育。

  有老師說(shuō):“在初中的課堂上,出現教師講課講不動(dòng)的現象!边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng)?究其原因,有基礎太差,生源素質(zhì)不好,這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問(wèn)題。但我們自己的課堂就很有效么?七年級還舉手好動(dòng)好問(wèn)好答的學(xué)生,不知怎么了,經(jīng)過(guò)老師一年來(lái)的調教和訓練,到了八年級,就文靜怯懦了,按某一老師的話(huà)說(shuō)“到了八年級,學(xué)生就變啞巴了!苯處煵活檶W(xué)生的認知基礎,情感體驗,精神需要,一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái),造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生,還不自覺(jué)。聽(tīng)課中發(fā)現,老師滿(mǎn)堂講,滿(mǎn)堂問(wèn),電子滿(mǎn)堂灌,提問(wèn)沒(méi)有深度和思考性,課堂啟發(fā)沒(méi)有情景創(chuàng )設,復習課沒(méi)有教案,上成補習課,查漏只對答案,沒(méi)有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡,情緒低落,生活單調,生命滋潤枯燥。所以加強當前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢在必行。確立新的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)非常重要。校本教研是實(shí)現這一目標的重要途徑!叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習的首要任務(wù),切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。

  從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看,學(xué)校教室前面的電視顯示器相對學(xué)生數來(lái)說(shuō)小了點(diǎn),所以告誡教師們在選擇設計課件時(shí),要特別注意視聽(tīng)效果,要少文本,多圖像和聲音動(dòng)畫(huà),聲音設計要柔和悅耳,避免造成學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。避免造就現代化教學(xué)的學(xué)困生。

  另外,課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強化。

  最后,強調要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材,要做到心中只有我們的學(xué)生,那老師在課堂上就會(huì )真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,從學(xué)生每一個(gè)細微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當下的狀態(tài),真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

  又是一屆新生,教學(xué)內容又從頭開(kāi)始,經(jīng)過(guò)積累的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)指導,孩子們不僅養成了良好的學(xué)習習慣,在學(xué)習能力上也獲得了一定的提高,F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、個(gè)人成長(cháng)總結。

  在教學(xué)工作中,我嚴格要求自己,努力做到以下幾點(diǎn):

  1、積極參加每一次全校例會(huì )和組內教研,認真做筆記,在規定的時(shí)間內完成主任和組長(cháng)安排的各項任務(wù)。

  2、堅持聽(tīng)課,認真學(xué)習徒弟和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,使自己的課堂更生動(dòng)有趣,更吸引孩子。(師徒共聽(tīng)課11節,同組老師17節,小學(xué)老師2節,共計30節)

  3、認真備好每一節課和有針對性寫(xiě)二次備課,細心準備每一節課的教圖教具,圍繞教學(xué)總目標及按制定好的進(jìn)度表上課,及時(shí)寫(xiě)好一課一反思。

  4、及時(shí)批改作業(yè)、有針對性講評作業(yè)。

  5、細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生各種學(xué)習上的變化,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對差生進(jìn)行輔導。

  6、每天有計劃的做事和總結,及時(shí)記錄班級的趣事和家長(cháng)分享,及時(shí)有技巧地與家長(cháng)交流孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。

  二、教學(xué)科目總結。

  本學(xué)期我任教的科目是:拼音、數學(xué)、手工和畫(huà)畫(huà)。

  拼音教學(xué):總目標是讓學(xué)生學(xué)習6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母及兩拼音節的練習拼讀。在教學(xué)中,我教學(xué)的模式是看→說(shuō)→讀→記→拼→寫(xiě)。為了讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,我利用情境教學(xué)法、游戲鞏固法、賽制獎勵法等來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,另外,我鉆研教材,設定合理的教學(xué)目標,教具聯(lián)系文本,采用色彩鮮明的圖畫(huà)進(jìn)行指導教學(xué)。每一個(gè)字母的教學(xué)都考慮如何教更有效,學(xué)生掌握更牢固,利用圖畫(huà)觀(guān)察過(guò)渡到培養學(xué)生的自主探究學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對學(xué)習拼音的有了濃厚的興趣,很多學(xué)生很喜歡爭當小老師上臺領(lǐng)讀,通過(guò)后面的復習,學(xué)生已經(jīng)能脫離圖畫(huà)快速識記和認讀字母,拼讀能力也明顯提高了。

  數學(xué)教學(xué):以培養學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)為主,采用動(dòng)手操作的體驗式教學(xué),這學(xué)期除了認識并規范書(shū)寫(xiě)1—10,經(jīng)過(guò)學(xué)習,學(xué)生對數的認識更深刻了,書(shū)寫(xiě)也更規范了。其次還重點(diǎn)學(xué)習了10以?xún)葦档慕M成和加減,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導,學(xué)生在學(xué)習中逐步養成了探究學(xué)習的能力與技巧,能根據組成規律自主探究操作,學(xué)法靈活、有效。另外10以?xún)燃訙p運算我主要讓孩子多練,讓優(yōu)生先教差生,我在二次檢測,我發(fā)現這樣的做法不僅提高了優(yōu)生的計算速度更,而且還能關(guān)注到每一個(gè)差生,可惜,我們班的個(gè)別孩子比較粗心,經(jīng)常不讀題就計算,常常出現加減混算的情況。

  手工和畫(huà)畫(huà):這是我們班孩子最喜歡的課程,每周的畫(huà)畫(huà)手工他們都期待萬(wàn)分。為了滿(mǎn)足孩子繪畫(huà)的欲望,我特意購買(mǎi)了繪畫(huà)書(shū)和手工書(shū),根據老師們集體研討出來(lái)的繪畫(huà)手工內容,制定成進(jìn)度表,有目的,有計劃,又準備的進(jìn)行制作,在制作過(guò)程中我們盡可能讓孩子發(fā)揮自己的想象,同時(shí),把家長(cháng)利用起來(lái),采用親子繪畫(huà)的形式,使展出的作品更美更多,特別是“節約每一滴水”的作品展,得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致贊揚。

  三、反思不足。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,自己的教學(xué)更有效了,在欣喜之余,我也有做得不足的地方,如:

  1、師徒結對,作為師父,自己聽(tīng)徒弟的課還是有點(diǎn)少,對她們的指導還是不夠。

  2、我們(2)班負責的超市區角,沒(méi)有在學(xué)期結束前完成超市區角的創(chuàng )設。

  3、個(gè)別孩子的書(shū)寫(xiě)習慣差,一學(xué)期下來(lái)我并沒(méi)有想到有效的措施進(jìn)行改善。

  4、課程有點(diǎn)趕,特別是數學(xué),經(jīng)常利用課間時(shí)間抽查差生,耽誤了差生寶貴的課間玩耍時(shí)間。

  希望下學(xué)期的教學(xué)工作,自己能提前、認真地寫(xiě)好計劃,同時(shí)合理地安排好教學(xué)進(jìn)度,有計劃地上好每一節課,這是對孩子的負責。其次,還要多聽(tīng)優(yōu)秀老師和別校老師的課,提高自己的教學(xué)水平,這是對自己負責。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

  時(shí)間飛逝,一轉眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結束了,好像開(kāi)學(xué)是昨天才發(fā)生的事,本學(xué)期我擔任一年級和預備班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)課程都是我剛接觸的,雖然之前有聽(tīng)過(guò)許多課,但是當自己真正上手的時(shí)候還是會(huì )出現很多問(wèn)題,而這些問(wèn)題只有在自己帶班上課時(shí)才會(huì )發(fā)現的,一邊發(fā)現問(wèn)題一邊想辦法解決問(wèn)題是我這學(xué)期一直在做的事,我總結了以下幾點(diǎn):

  一、制定目標:

  開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了目標,預備班的攀登英語(yǔ)重點(diǎn)是要培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣,還要讓學(xué)生敢于開(kāi)口,積極參與課堂活動(dòng),勇于表達。而一年級的牛津英語(yǔ)除了要讓學(xué)生能夠靈活運用句型對話(huà),還要讓學(xué)生能夠熟悉英語(yǔ)的考試模式,把口頭上的操練也能運用在試卷上,操練學(xué)生對語(yǔ)言的綜合運用。

  二、課堂紀律:

  一節課的好壞,課堂紀律很重要,因為就算老師在講臺上講的多精彩但是沒(méi)有學(xué)生在認真的聽(tīng),那也等于是浪費時(shí)間浪費口舌,由于之前一直是帶班預備班,而預備班的學(xué)生年齡都在4-5歲,生性有點(diǎn)膽怯,還是會(huì )怕老師,所以預備班的課堂紀律一直都是很好的,學(xué)生也會(huì )坐的端端正正的聽(tīng)課。相反的在一年級就不是這樣的了,剛上一年級的學(xué)生很多都坐不穩40分鐘,往往都是最后十分鐘學(xué)生就開(kāi)始走神,東倒西歪,搞小動(dòng)作,這樣的課堂沒(méi)有質(zhì)量,老師上的很辛苦,學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到東西。后來(lái)我就采用攀登的小組評分制,軟硬兼施,成功轉移了學(xué)生的注意力,學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù),也對老師的小禮物很感興趣,慢慢的課堂紀律有了很大的改善。

  三、學(xué)習興趣:

  我一直都認為興趣是學(xué)習的第一動(dòng)力,只有讓學(xué)生對英語(yǔ)感興趣才能使他們主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ),開(kāi)學(xué)時(shí)我就了解到有很多學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),有些學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)課本都看不懂覺(jué)得很難,所以我開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了一個(gè)目標就是一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ),愛(ài)上英語(yǔ)課堂,剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月的英語(yǔ)課我沒(méi)有要求很高,也沒(méi)有趕進(jìn)度,而是放慢腳步的,結合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語(yǔ)的魅力,體驗英語(yǔ)的樂(lè )趣,增加他們對英語(yǔ)的興趣。一個(gè)月后我從大多數的家長(cháng)口中得知學(xué)生每天回家說(shuō)的最多的就是英語(yǔ)課堂上發(fā)生的事,也得知學(xué)生每天最期待上英語(yǔ)課。

  四、研究課本:

  由于是第一次接觸牛津英語(yǔ),對課本還不熟悉,雖然課本看似簡(jiǎn)單但是其中的聯(lián)系還是很大的,語(yǔ)言的綜合運用很強,經(jīng)過(guò)四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗,單詞,詞匯是基礎,把基礎打扎實(shí),要求課文,單詞一一過(guò)關(guān),學(xué)會(huì )了聯(lián)系上下文,注重語(yǔ)言的綜合性運用。發(fā)現課本中的易混淆詞句,相似音詞句,把握重難點(diǎn)。

  五、不斷的學(xué)習:

  1、公開(kāi)課---這學(xué)期對我來(lái)說(shuō)是很有挑戰的一學(xué)期,這學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課,每一次的公開(kāi)課我都收獲很大,聽(tīng)取了很多人的意見(jiàn)和建議,調整了自己的上課模式,改正了一些上課的小毛病,爭取讓課堂更高效率。

  2、聽(tīng)課---集團舉行的大教研,讓我聽(tīng)到了不同階段的英語(yǔ)課堂,從中吸取了一些課堂經(jīng)驗和教學(xué)手段,不斷充實(shí)我的課堂。

  3、讀書(shū)---這學(xué)期看了《思維導圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,學(xué)習了如何利用思維導圖去記憶,去學(xué)習,利用思維導圖去整合英語(yǔ)課本的知識,讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》,更加的了解學(xué)生的思維,心理活動(dòng),學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度去處理問(wèn)題。

  學(xué)習不斷,成長(cháng)不斷,感謝這學(xué)期給我幫助的校領(lǐng)導和同事們,讓我收獲了很多,進(jìn)步了很多,今后我還是會(huì )不斷的去充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,虛心的去詢(xún)問(wèn)周?chē)睦辖處,多?tīng)師傅的課,總結出有自己特色的教學(xué)手段。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

  按照教研室教學(xué)工作目標和學(xué)校教學(xué)工作計劃,以打造“主動(dòng)有效”課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的,開(kāi)展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  一、認真執行課時(shí)計劃,開(kāi)齊開(kāi)足課程、課時(shí)。

  完全按照上海市課程計劃和學(xué)校課程計劃要求,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科等考試學(xué)科配備能勝任的專(zhuān)職教師,品社等非考試學(xué)科也配備專(zhuān)職教師,確保了教學(xué)質(zhì)量。

  二、扎實(shí)開(kāi)展輔優(yōu)補差工作

  1、注重學(xué)困生的輔導工作

 。1)建立資料庫

  教師層面:每個(gè)教師跟蹤輔導1名學(xué)困生,建立資料庫,主要從以往成績(jì)、主要問(wèn)題、轉變目標和轉變政策幾方面分析。班主任層面:主要從基本信息、以往成績(jì)、智力情況、家庭教育、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、轉變目標和轉變對策等分析,至少確立3名學(xué)困生作為輔導的對象。

 。2)加強過(guò)程性輔導

  每個(gè)教師對學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導,注重輔導內容的多樣性,輔導形式的多樣化,注重實(shí)效。

 。3)組織交流會(huì )

  組織了“袁靜芳老師的教學(xué)交流會(huì )”,介紹她如何把一個(gè)民工子弟班轉變成一個(gè)團結向上、學(xué)習認真、行為規范的班級,給了教師很好的啟迪與借鑒。

 。4)撰寫(xiě)輔導案例

  平時(shí),教師對輔導過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗隨時(shí)記錄,一個(gè)學(xué)期至少撰寫(xiě)了2次,學(xué)期末,每個(gè)教師都撰寫(xiě)了輔導案例,學(xué)校將組織評比,對優(yōu)秀的輔導案例進(jìn)行輻射。

  2、加強智優(yōu)生的指導工作

 。1)注重考試學(xué)科的指導

  語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師確立班級智優(yōu)生名單,制定輔導計劃,平時(shí)注重指導,組織參加各級各類(lèi)比賽,并填寫(xiě)記錄卡。作文輔導的成績(jì)尤為突出:多名學(xué)生的作文獲縣、市級等第獎,多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。

 。2)開(kāi)設興趣小組活動(dòng)

  學(xué)校開(kāi)設了繪畫(huà)、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂(lè )等多個(gè)興趣小組,活動(dòng)有計劃有安排,在各項比賽中成績(jì)優(yōu)異。

  三、修訂和完善了教學(xué)管理制度

  按照教育局有關(guān)“教學(xué)精細化管理”的要求,本學(xué)期又完善了幾項制度:備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置與批改、輔導、教研活動(dòng)、師徒結對、家訪(fǎng)等,并組織教師學(xué)習,規范了教師教學(xué)行為。

  四、實(shí)施教學(xué)精細化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

 。ㄒ唬┳ズ脦讉(gè)常規工作的推進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、深入推進(jìn)“主動(dòng)有效”課堂,提升小班化教育質(zhì)量

 。1)制訂計劃。9個(gè)學(xué)科組的負責人根據學(xué)校推進(jìn)計劃,結合學(xué)科教學(xué),都制定了切實(shí)可操作的學(xué)期推進(jìn)計劃。計劃的制定和實(shí)施,提高了負責人的研究和指導能力,推進(jìn)了“主動(dòng)﹒有效”課堂的建設。

 。2)組織學(xué)習。利用例會(huì )集體學(xué)習和輔導 “主動(dòng)﹒有效”課堂達標與提升工程的工作目標、“主動(dòng)﹒有效”課堂的內涵與特征、“專(zhuān)業(yè)素養是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵”、“主動(dòng)﹒有效”課堂的思考與策略等相關(guān)理論知識,幫助教師逐步了解了“主動(dòng)﹒有效”課堂的內涵與特征等,夯實(shí)了理論基礎,為下階段的實(shí)施奠定了基礎。教師又自學(xué)了上述相關(guān)知識,進(jìn)一步內化,在學(xué)習和交流的基礎上撰寫(xiě)了論文,其中有2位教師的論文分獲二、三等獎。組織教師進(jìn)行有關(guān)“主動(dòng)﹒有效”課堂的理論測試,進(jìn)一步加深了理解。

 。3)反思與對策。在學(xué)習之后,分教師和教研組兩個(gè)層面對教學(xué)現狀進(jìn)行了反思,并結合“主動(dòng)﹒有效”課堂的要求,提出了一些針對性的改進(jìn)措施,為今后課堂實(shí)踐的有效性提供了保障。

 。4)組織教師撰寫(xiě)小班化教育經(jīng)驗文章,在選拔的基礎上,向上級送了5篇文章,其中錄用了2篇。

  2、繼續推進(jìn)今天行動(dòng)計劃

  各項目負責人按照縣級要求,制定計劃,并把推進(jìn)工作貫穿在教育教學(xué)中。

  普通話(huà)口語(yǔ)表達:除了平時(shí)的訓練外,每周二中午12:30——13:00,各年級按照要求由語(yǔ)文教師組織訓練。其中一名學(xué)生獲市入圍獎。

  寫(xiě)一手好字:除了平時(shí)的訓練外,語(yǔ)文教師每周四中午12:30——13:00組織集中訓練。在縣級比賽中共有11個(gè)班級獲獎。

  人人會(huì )樂(lè )器:在項目負責人楊奎老師的帶領(lǐng)下,音樂(lè )組的老師一是在課堂教學(xué)中注重豎笛的教學(xué),二是每周二中午進(jìn)行興趣小組的強化訓練。

  籃球一條龍:一是體育課上圍繞各年級要求進(jìn)行課堂教學(xué),二是組建了男女籃球隊,注重平時(shí)的訓練和梯隊的建設。

  小學(xué)生道德素養:與每月德育系列相結合,利用午會(huì )課、隊會(huì )課等時(shí)間進(jìn)行訓練,學(xué)生的道德素養正逐步提升。

  小學(xué)生學(xué)習習慣:教師制定了推進(jìn)計劃,并按照計劃有序推進(jìn)。每個(gè)學(xué)科選擇3個(gè)學(xué)習習慣的訓練點(diǎn)作為強化訓練的重點(diǎn)內容,每月訓練,由學(xué)生、教師和家長(cháng)一起參與。

 。ǘ┳⒅亟虒W(xué)常規精細化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、備課方面

 。1)指導學(xué)習。利用例會(huì )時(shí)間組織教師學(xué)習“主題教學(xué)設計”的范式和要求,教師在教研課、一年級半日開(kāi)放活動(dòng)、片縣級課堂比賽中使用了這份主題教學(xué)設計,品社學(xué)科率先在平時(shí)的備課中使用這份教學(xué)設計。

 。2)人人參與。在學(xué)習的基礎上,全校教師每人上交了一份“主題教學(xué)設計”,學(xué)校上送了部分學(xué)科的教學(xué)設計參加了縣級比賽,其中魯琦獲數學(xué)學(xué)科一等獎,楊衛東獲探究學(xué)科一等獎,陳三華獲體育學(xué)科二等獎,魏艷獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎,張紅霞獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎,雷駿韜獲數學(xué)學(xué)科三等獎,黃賽群獲體育學(xué)科三等獎,宋菊獲品社學(xué)科三等獎。

 。2)組織比賽。組織了13位青年教師進(jìn)行“主題教學(xué)設計”的備課、說(shuō)課比賽,青年教師積極準備,認真學(xué)習相關(guān)理論,比賽中黃海燕老師獲一等獎,魏艷、魯琦獲二等獎,楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎。通過(guò)比賽,增強了青年教師對“主動(dòng)﹒有效”課堂內涵和特征的了解與掌握,提升了獨立備課的能力。從比賽中,也發(fā)現了存在的問(wèn)題,為學(xué)校對他們的指導提供了一手資料。

 。3)組織主題研修活動(dòng)。12月29日,開(kāi)展了打造“主動(dòng)﹒有效”課堂,提升備課能力的校級主題研修活動(dòng),圍繞語(yǔ)文學(xué)科《詹天佑》的教學(xué)設計,進(jìn)行跨學(xué)科的研討活動(dòng)。通過(guò)自學(xué)、討論、交流、互動(dòng)、總結等形式,對“在主題教學(xué)設計中如何進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析”等六大問(wèn)題有了比較清晰的認識與理解,

 。4)檢查指導。第一次是組織教研組長(cháng)和備課組長(cháng)進(jìn)行備課筆記的檢查,監控人員再對教研組長(cháng)和備課組長(cháng)進(jìn)行檢查,學(xué)校在此基礎上進(jìn)行匯總與反饋,一是提高了組長(cháng)的業(yè)務(wù)能力,清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力,規范教學(xué)行為。第二次是對青年教師的備課筆記進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。第三次是學(xué)期結束之前教導處對全校教師的備課筆記進(jìn)行普查,將發(fā)現的問(wèn)題與對策在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)與教師反饋。

  2、上課方面

 。1)開(kāi)展“人人上亮相課”活動(dòng)。一是開(kāi)展教研活動(dòng),圍繞期初計劃,各學(xué)科圍繞主題,進(jìn)行了主題研究課的課堂研討活動(dòng)。二是參加片級比賽,魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數學(xué)學(xué)科的片級比賽,其中魯琦老師出線(xiàn),參加縣級評比。三是縣級教研課,楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進(jìn)行了縣級層面的音樂(lè )和體育學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng),在教研員的指導下,獲益匪淺,均獲得優(yōu)的評價(jià)。通過(guò)活動(dòng),提升了“主動(dòng)﹒有效”課堂的實(shí)踐能力,提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養,為青年教師的成長(cháng)搭建了很好的平臺。

 。2)觀(guān)課評課

  語(yǔ)文、品社、體育等學(xué)科多次組織網(wǎng)上觀(guān)課評課活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),學(xué)習了課堂教學(xué)的經(jīng)驗,更使自己的觀(guān)課評課水平得到了提升。

 。3)一年級半日開(kāi)放

  12月初,王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級的家長(cháng)開(kāi)放了課堂,讓家長(cháng)一起參與“主動(dòng)﹒有效”課堂的推進(jìn)。

  3、作業(yè)布置與批改

 。1)組織學(xué)習

  在教師自學(xué)以往的《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規要求》的基礎上,分語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了分組學(xué)習,在學(xué)習、討論的基礎上又完善了《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規要求》。

 。2)檢查反饋

  第一次由教研組長(cháng)對作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了檢查與反饋,主要從布置情況、學(xué)生作業(yè)情況和批改情況進(jìn)行了檢查,著(zhù)重作業(yè)的分層性。第二次由教導處對所有的考試和非考試學(xué)科都進(jìn)行了檢查,主要從作業(yè)的規范性方面進(jìn)行了檢查,并逐個(gè)與教師當面反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

  五、做好隨班就讀工作,關(guān)心弱勢群體

  我,F有3名隨班就讀學(xué)生,都為智殘學(xué)生,分別在四、五年級學(xué)習。在組長(cháng)丁幼東的帶領(lǐng)下,按照進(jìn)修學(xué)校的要求,有序開(kāi)展教學(xué)。

  六、注重質(zhì)量監控,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、制定復習計劃和評價(jià)方案

  各學(xué)科按照教研組或備課組制定了詳細的復習計劃。除一、二年級數學(xué)和英語(yǔ)、五年級體育和品社、四年級音樂(lè )和自然縣級提供的評價(jià)方案外,其余非考試學(xué)科都制定了切實(shí)可行的評級方案。

  2、組織單項抽測

  縣級出卷并抽測:配合進(jìn)修學(xué)校對二(1)班語(yǔ)文、四(3)班健康教育、五(2)班勞技進(jìn)行了抽測?h級出卷校級抽測:主要對二年級數學(xué)、三年級信息、四年級自然、音樂(lè )進(jìn)行了抽測?h級提供方案學(xué)校自己出卷的:主要對五年級體育、品社進(jìn)行了抽測工作。各監控人員認真組織,在規定的時(shí)間內,完成了抽測、閱卷和質(zhì)量分析工作。

  3、做好期中、期末考試工作

  語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)的期中考試仍采用了五校聯(lián)考的形式,我校主要完成了四年級語(yǔ)文和數學(xué)、二年級英語(yǔ)的命題工作?荚嚥捎媒粨Q監考、流水批閱的形式,并把成績(jì)錄入成績(jì)管理系統中。期末考試,除進(jìn)修學(xué)校提供的三、四、五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)試卷以外,其余學(xué)科都完成了試卷的命題工作?荚噷W(xué)科中三年級是縣級抽考,其余都采用交換監考、流水批改的形式,并及時(shí)完成了各學(xué)科的質(zhì)量分析。

  4、做好質(zhì)量分析

  畢業(yè)考試質(zhì)量分析:校長(cháng)對五年級畢業(yè)考試進(jìn)行了全校性的質(zhì)量分析,重點(diǎn)分析面臨的.問(wèn)題,并提出具體措施。

  期中考試質(zhì)量分析:校長(cháng)主持,分年級組進(jìn)行了質(zhì)量分析。主要從優(yōu)秀率、合格率、平均分幾方面分析,重點(diǎn)分析了學(xué)困生情況、學(xué)困生輔導經(jīng)驗、今后輔導新舉措、期末考試預期目標等內容進(jìn)行分析,大家清楚地意識到了目前所遇到的困難:學(xué)困生特別多、外來(lái)民工子女特別多,針對這些困難,大家從自身查找原因,從教學(xué)方法、教學(xué)情感的投入等方面尋找突破口,可謂群策群力。

  督導反饋分析會(huì ):一是校長(cháng)對全校教師進(jìn)行了綜合性的督導反饋分析會(huì ),重點(diǎn)從學(xué)校的薄弱環(huán)節、薄弱問(wèn)題進(jìn)行反思。二是分學(xué)科進(jìn)行了針對性的反饋,主要圍繞教學(xué)五常規進(jìn)行反思,并一起探討了問(wèn)題的原因,也提出了一些合理性的對策,效果較好。

  期末考試質(zhì)量分析:教師、教研組長(cháng)、學(xué)科負責人分別進(jìn)行了相關(guān)學(xué)科的質(zhì)量分析,對試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行反思,尋求對策,為今后的教學(xué)提供幫助。學(xué)校還對三年級考試和非考試學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析,就合格率、優(yōu)秀率、平均分、問(wèn)題及原因等方面進(jìn)行了分析,為下學(xué)期的教學(xué)指導提供依據。

  5、組織好三年級抽測

  教導處按照進(jìn)修學(xué)校要求,對試場(chǎng)布置、監考要求等對教師進(jìn)行了培訓,并順利完成了考試工作。三門(mén)總分排在14名,其中語(yǔ)文第9名,英語(yǔ)14名,數學(xué)不理想,僅為26名。三門(mén)的優(yōu)秀率為35.71%,全縣為31.35%,合格率為93.88%,而全縣為97.12%,相差較大,平均分為250.18,全縣為251.76,也低于縣平均。這個(gè)成績(jì)也不容樂(lè )觀(guān),特別在合格率上,今后要更加注重學(xué)困生的輔導工作。

  縱觀(guān)一學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jì),但在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較多問(wèn)題,這是下學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

  光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期,我擔任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了第二學(xué)期能更好地展開(kāi)教學(xué),現總結如下:

  一、抓好基礎知識和基本技能

  教學(xué)前,明確六年級學(xué)生對字詞句段篇要達到的要求,做到心中有數,在教學(xué)中滲透。課文的生字新詞、要求背誦的內容,要求學(xué)生全部過(guò)關(guān),并通過(guò)抽背、默寫(xiě)等方式進(jìn)行檢測。對于“詞語(yǔ)的理解”、“句子的變換形式”、“理解句子的含義”、“段落的劃分、段意的概括””等知識點(diǎn),經(jīng)常滲透在平時(shí)的課堂中進(jìn)行,課后適當進(jìn)行練習鞏固。抓好學(xué)生的作業(yè),要求當天作業(yè)當天畢,當天清,及時(shí)做好差生的補差。重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,充分發(fā)揮習字冊的功能,要求作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正、美觀(guān)、有質(zhì)量。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。

  在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學(xué)上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

  三、做好補差工作

  本班的差生大約有十二名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了“翼溪幣”獎勵制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  四、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  2.優(yōu)秀習作共享。每周小練筆之后,選出優(yōu)秀的習作進(jìn)行交流,讓學(xué)生點(diǎn)評,不僅提高了學(xué)生的習作興趣,也提高了學(xué)生的鑒賞水平。

  3.古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。要求學(xué)生每日能背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)》中的一首古詩(shī),這樣既復習了古詩(shī)文,又增長(cháng)了學(xué)生的積累,為畢業(yè)考試做準備。各種語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在活動(dòng)中既增長(cháng)了知識,又訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  五、存在問(wèn)題與不足

  1.學(xué)生的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,對課堂的創(chuàng )新意識不夠,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。教師評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。

  3.班級差生較多,補差任務(wù)重,效果不是很明顯,培優(yōu)工作不足。

  六、今后努力的方向

  1.采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3.做好優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

  一、提高專(zhuān)業(yè)素養,與時(shí)俱進(jìn)。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認真參加教學(xué)活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上,我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習,特別注重指導預習,鼓勵學(xué)生自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習,學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余,我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  三、抓好學(xué)生的基礎知識

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、朗讀、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎

  如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  (二)抓好寫(xiě)字訓練寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

  (三)培養學(xué)生的朗讀

  我自己是很喜歡讀書(shū)的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導。

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè ),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

  (四)抓好讀書(shū)訓練

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí),學(xué)完課文后,讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽?zhuān)瑥男⊙嘧佑^(guān)察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語(yǔ)言中,體會(huì )仔細觀(guān)察才能觀(guān)察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結

  20xx/6/20 6:02:20三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節課

  開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下,我們年級里認真開(kāi)展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  四、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  我班有50個(gè)孩子,50個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。特別是班上一個(gè)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活,我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)方面的努力,他的學(xué)習進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

  學(xué)生能力培養策略及成效

  注重學(xué)生課外閱讀能力的培養。我們班上還有圖書(shū)角,并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力,我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),以此培養學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書(shū),以此培養學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。通過(guò)國學(xué)課,請學(xué)生帶讀,背誦,使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《三字經(jīng)》部分內容。每天利用晨讀課進(jìn)行課外古詩(shī)、名言、課外優(yōu)美片段進(jìn)行積累背誦。大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況

  五、自我反思教學(xué)工作存在的不足

  1、教學(xué)方法有待創(chuàng )新,對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,掌握更多理論知識的基礎上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習。

  在多媒體課件的運用上不夠熟練,耽誤教學(xué)時(shí)間,也要注意課堂秩序的維持。

  2、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。

  3、教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預設和生成。

  4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

  5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

  6、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期中考試學(xué)生成績(jì)較好,但是班上如粱悅、許昊天等學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結

  下學(xué)期工作設想或建議

  1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范,卷面整潔。

  2、重視學(xué)習習慣的培養:仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

  3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識。

  4、加強閱讀訓練,提高閱讀方法。

  5、重視詞語(yǔ)的積累,增大閱讀量,提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10

  轉眼間,一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期,我擔任的是四年級英語(yǔ)教學(xué)工作,現就結合我的教學(xué)實(shí)踐,對本期的工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效率。

  培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。

  二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

  2、創(chuàng )設情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

  創(chuàng )設情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。

  三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。引導學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析,讓他們自己去發(fā)現規律,然后再進(jìn)行小結,再進(jìn)行指導,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法。這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班里設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補差”工作。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習,不斷追趕他人,把成績(jì)趕上來(lái)。

  回顧過(guò)去,這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,如:無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。有時(shí)過(guò)分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。今后我將繼續更新觀(guān)念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。

  第一學(xué)期四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結

  how time flies!不得不感慨,時(shí)間飛逝,日月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎,F結合本學(xué)期實(shí)踐總結如下:

  一、學(xué)習英語(yǔ)的情況分析

  1。學(xué)生學(xué)習的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生,是中年級向高年級轉變時(shí)期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加之他們生性活潑好動(dòng),注意力十分難以集中,英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間短短才兩年,學(xué)習習慣養成還不是很好,學(xué)習基礎和成績(jì)都不夠理想。

  2。英語(yǔ)基礎不扎實(shí)。三年級開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習,這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段,對于英語(yǔ)單詞,對話(huà)可能沒(méi)有那么強的理解能力和語(yǔ)感,導致在四年級的英語(yǔ)學(xué)習上,部分同學(xué)表現出吃力和混淆。

  3。學(xué)習英語(yǔ)的意識不夠強烈。家長(cháng)與老師配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏,少了家長(cháng)的課外督促與輔導,學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習,不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習效果不好,學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習內容忘得快,學(xué)習自覺(jué)性也不高;丶沂艿郊议L(cháng)監督聽(tīng)與讀,背與默就變得尤為重要了。

  二、教學(xué)工作的總結

  1。認真備課、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,給予他們耐心地輔導,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

  2。充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語(yǔ)文學(xué)習方法,大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們人人學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  3。課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當的工作總結和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  4。對于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導,檢查背誦,指導作業(yè)。

  5。在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對他們,原諒他們的過(guò)錯,和他們平等的相處。我真正做到以情動(dòng)人,真誠待人,我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄,做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習上的好老師,生活上的好朋友。

  三、今后努力的方向

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對于組長(cháng),課代表缺少表?yè)P和監督機制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課,進(jìn)行學(xué)習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到,聽(tīng)課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我以后要進(jìn)行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。

  5、另外,在課堂管理方面還做的不夠好,沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威嚴形象,導致課堂秩序較差,以后一定要對學(xué)生嚴格要求,讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

  6、在教育教法方面,也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,努力提高自己的課堂效率?傊,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學(xué)中,我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習,繼續努力!力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

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