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五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-06-04 10:06:55 工作總結 我要投稿

精選五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板集錦7篇

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板集錦7篇

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一學(xué)期又要過(guò)去;仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,有很多經(jīng)驗積累下來(lái),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、圍繞專(zhuān)題,組織教材

  教學(xué)中,我根據每單元的導讀,提示學(xué)生整體把握本單元的內容及訓練重點(diǎn),做到教學(xué)活動(dòng)的連貫。例如,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中,通過(guò)課前導讀這一連接語(yǔ),提醒學(xué)生注意學(xué)習要求和方法,利用學(xué)習方法的遷移,使精讀課文和略讀課文形成整體感。

  二、識字、寫(xiě)字教學(xué)自主與指導相結合

  高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中,我在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行檢查,對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導,引導學(xué)生用多種識字方法記生字,學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)檢測,復習鞏固。但是個(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如,應接不暇的,總是寫(xiě)成字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手,加深第一印象,當堂練寫(xiě)。

  三、教給學(xué)生閱讀方法

  隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文,做好朗讀的指導,給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間,多讀少講,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考,讀中理解內容,體悟感情,增強語(yǔ)感。另外在讀中,交給學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的方法,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解,同時(shí)積累語(yǔ)句,提高運用語(yǔ)言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法,注意每一課不同的寫(xiě)作特點(diǎn),有的是總分總,有的是并列關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué),很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)中,能解決有關(guān)的閱讀問(wèn)題,習作能力也有了一定的提高。

  對于略讀課文的教學(xué),讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己讀懂課文,并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。

  四、習作教學(xué)重在指導與練習

  課程標準中提出:讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達。習作中,我引導學(xué)生結合專(zhuān)題學(xué)習,把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料,學(xué)到的表達方式,運用到習作中去。教學(xué)中靈活處理

  口語(yǔ)交際習作的先后關(guān)系,關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。平時(shí)強調學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察,發(fā)現生活情趣,引起寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候,沒(méi)有寫(xiě)法上的條條框框,讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě),重在提示學(xué)生把心中所想的,所感受的及時(shí)寫(xiě)下來(lái),不說(shuō)空話(huà)套話(huà),養成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習慣。讀書(shū)筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中,我們班獲得了第一名的好成績(jì)。

  付出了不一定有收獲,但不付出一定沒(méi)有收獲?偨Y了,反思了,不一定全面,但一定會(huì )讓自己在今后的工作中揚長(cháng)避短。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2

  在新一輪新課程標準下,轉變觀(guān)念、改變自己的教學(xué)方法,推進(jìn)素質(zhì)教育,在上級領(lǐng)導的關(guān)心下和本人的努力下,我已圓滿(mǎn)完成了教學(xué)工作,根據計劃的要求,在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步,現總結如下:

  一、加強安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事,對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育,確保學(xué)生的安全,有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。

  二、加強班級紀律的教育。沒(méi)有好的紀律,要想把學(xué)習成績(jì)搞上去是不可能的,我在班上制定班規,教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規章制度和班規,對遵守紀律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。

  三、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎知識,加強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣。針對我班兩極分化嚴重的情況,首先轉變學(xué)生觀(guān)念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,多用鼓勵,哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表?yè)P。因材施教,通過(guò)競賽的形式提高學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生叫他們不要驕傲,成績(jì)差的不要灰心,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。認真做好“三備”,嚴格把握考試關(guān),提高了班上的成績(jì)。

  四、注重學(xué)生對課文內容的理解、加強學(xué)生朗讀能力的訓練。每一篇課文上課前,我總要求學(xué)生預習課文,要求他們寫(xiě)出對課文的理解,有那些地方?jīng)]有讀懂,這樣做到心中有數,有針對性的學(xué)習,加強學(xué)生對朗讀的認識,通過(guò)不斷的朗讀訓練,讓學(xué)生帶著(zhù)感情去朗讀課文,提高了學(xué)生對課文的理解。

  五、督促學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè),提高批改作業(yè)的質(zhì)量,及時(shí)查漏補缺,使學(xué)生及時(shí)地改正錯誤,提高學(xué)習效率。

  六、要求學(xué)生白天自覺(jué)學(xué)習,天天寫(xiě)日記,提高寫(xiě)作水平。

  七、作為一名老師要時(shí)刻不斷給自己“充電”,學(xué)習新的教育手段,改進(jìn)自己的教育方法,提高自己的教學(xué)方法,做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師,和學(xué)生打成一片,有利于成績(jì)的提高。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3

  一、學(xué)習內容

  1.復習五年級下冊第五單元,習作《神奇的探險之旅》,語(yǔ)文園地等。

  2.同步學(xué)習名校同步課堂六年級下冊第六周第七周第一、二單元復習、口語(yǔ)交際、習作、語(yǔ)文園地等。

  二、語(yǔ)文要素

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  1.了解人物的思維過(guò)程,加深對課文內容的理解。

  2.根據情境編故事,把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。

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  1.分清內容的主次,體會(huì )作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。

  2.習作時(shí)注意抓住重點(diǎn),寫(xiě)出特點(diǎn)。

  六下第二單元

  1.借助作品梗概,了解名著(zhù)的主要內容。

  2.就印象深刻的人物和情節交流感受。

  3.學(xué)習寫(xiě)作品梗概。

  三、具體工作

  1.釘釘晨讀

  各班都成立了讀書(shū)社團,小組長(cháng)根據老師布置的晨讀任務(wù),每天7:00-7:30,準時(shí)主持釘釘視頻會(huì )議,讀背課文、古詩(shī)、論語(yǔ)、基訓……組長(cháng)認真組織,檢查背書(shū)情況,小組成員互相傾聽(tīng),互相評價(jià)。老師隨時(shí)入群,參與討論。

  2.電視直播

  我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,周一至周三8:30-8:50分,周四10:00—10:20分,周五8:30-8:50分,9:10-9:30分,同學(xué)們按時(shí)收看,并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習熱情高漲,家長(cháng)們認真負責,每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團群,把課堂筆記提交到釘釘群。

  從上周開(kāi)始,我們五年級結束了部編版五年級語(yǔ)文下冊的學(xué)習,已轉入了部編版六年級語(yǔ)文下冊的同步學(xué)習,先為孩子們發(fā)放電子課本,然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,本周學(xué)習的是六年級第六周、第七周的回放。

  3.釘釘直播

  每天下午或者晚上,都有老師負責幾個(gè)班的釘釘直播。4月20日晚上,張xx主任進(jìn)行了基礎訓練113-115頁(yè)的易錯點(diǎn)講解;4月21日下午,張xx老師聯(lián)播了第十課基訓易錯點(diǎn)講解;4月22日下午,張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓易錯點(diǎn)講解;4月23日上午,張xx老師聯(lián)播了第一課的復習……

  4.布置作業(yè)

  依據計劃,各班根據工作計劃,結合本班學(xué)生實(shí)際情況,布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右,老師在微信群公布作業(yè)答案,讓學(xué)生認真核對,紅筆糾錯,無(wú)誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者,老師會(huì )一一打電話(huà)詢(xún)問(wèn),并做詳細講解。

  5.開(kāi)學(xué)計劃

  周二下午,在學(xué)校少先隊辦公室,我們五年級語(yǔ)文組幾位老師,在業(yè)務(wù)負責人張xx老師組織下,召開(kāi)了開(kāi)學(xué)前工作計劃,并做了開(kāi)學(xué)后如何復習的具體分工:A老師負責字詞方面,B負責詞句段運用方面,C負責日積月累方面,D負責交流平臺方面,E負責口語(yǔ)交際方面,F負責綜合運用方面。

  總之,本周五年級語(yǔ)文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4

  今學(xué)期我擔任五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!

  我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩(shī)》的時(shí)候,這課的主題是“認識和理解其中的意義”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動(dòng),我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的課件,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的能力得到了提高,我將繼續努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多加學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5

  轉眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,在這新舊交替之際,一學(xué)年的工作也已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程;仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有:

  1、愛(ài)而不溺、嚴而有度,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

 。1)潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑,喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了“班級讀書(shū)目錄”,利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀律好我會(huì )適當延長(cháng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導學(xué)生在這一時(shí)間內邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記(摘抄好的詞語(yǔ)、句子),而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書(shū)體會(huì )。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀,班內紀律隨之好了,一些學(xué)生在預習課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記,效果頗好!

 。2)、自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問(wèn)學(xué)生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫(huà)出相關(guān)的句子,在小組內交流!。在交流中學(xué)生會(huì )就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達,就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì )說(shuō)“冒失”“粗魯”“沒(méi)禮貌”“自高自大、目中無(wú)人”等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的,更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學(xué)校圖書(shū)室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無(wú)需我多言,回收上來(lái)的書(shū)、報中的閱讀思考一類(lèi)的練習總是被學(xué)生填的滿(mǎn)滿(mǎn)的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

 。3)、自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言,變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

 。4)按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來(lái),按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

  2、認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng )新”,一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  3、準確定位、積極成長(cháng),認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。

  教師要想盡快的成長(cháng)起來(lái),就要學(xué)會(huì )不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì )認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來(lái),有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷,有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的.過(guò)程,另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程,我從中受益匪淺。

  4、立足身邊、有效整理,提高學(xué)生的習作水平。

  還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝:這些孩子好像都不會(huì )寫(xiě)作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng )造輕松的習作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)等。這學(xué)期,我發(fā)現身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內的優(yōu)秀習作,并將一些好的習作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì )將每一個(gè)學(xué)生的習作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ),這樣一來(lái)使學(xué)生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  5、關(guān)注學(xué)困生、找準契機,促進(jìn)學(xué)生整體提高。

  面對班內學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重的現象,我將課后的時(shí)間更多地投向學(xué)困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的家庭且家境困難。開(kāi)學(xué)初,他竟因為父母的矛盾被送回老家,我知道情況后寫(xiě)信給她本人及做她父母的工作,隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動(dòng),這孩子學(xué)習比以前更主動(dòng)了。趁此機會(huì )我不斷的鼓勵、關(guān)心她、告訴她學(xué)習的重要性,這學(xué)期他的成績(jì)提高很快。還有耿娜娜,這個(gè)長(cháng)相極為乖巧的女孩成績(jì)卻不怎么理想,學(xué)習主動(dòng)性差?伤矚g朗讀,于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她,盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績(jì)不錯。愛(ài)屋及烏,因為朗讀她喜歡上了語(yǔ)文,進(jìn)步也不小。諸如此類(lèi),還有很多。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個(gè)班而言,只有整體成績(jì)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

  由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴格要求自己,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

  追求完美,卻永遠存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:

  一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的,而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。

  二是對課后練習要精心設計。

  三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施,讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。

  四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

  五是精于課后反思,在反思中成長(cháng)。

  六是用心整理學(xué)生的習作,讓優(yōu)秀習作見(jiàn)諸報刊、網(wǎng)上,從而激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。七是加強學(xué)習,提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中,就會(huì )有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研,以求長(cháng)足的發(fā)展!

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6

  本學(xué)期我繼續擔任五(4)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),我感到我班學(xué)生基本上熱愛(ài)學(xué)習,有積極的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期,我重視落實(shí)課堂常規,重視培養良好學(xué)習習慣,營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓練,培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力,確實(shí)達到了&“向40分鐘要質(zhì)量&”的要求,F具體總結如下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對于本冊教材的鉆研,我除了自己反復研讀,深入分析,還加強同年級老師之相互間的學(xué)習。

 。1)集體備課,群策群力。每一單元、每一篇文章,我們對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一,作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。

 。2)個(gè)人備課,針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上,針對我班學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā),預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的問(wèn)題,準備相應的解決策略,努力做到有針對性的教學(xué)。

 。3)在備課中突出體現學(xué)法的指導。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統束縛,在課堂中突出體現學(xué)法的指導,教給了學(xué)生學(xué)習的方法,培養了獨立思考的能力,提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣,增強了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  二、課堂教學(xué),講究實(shí)效。

  1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等形式調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛,激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題,不面面俱到,其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對重要問(wèn)題的理解與認識,有效地訓練了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習生活化,更富情趣,提高了教學(xué)效率。

  4、加強了拓展訓練,語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化,追求大語(yǔ)文境界。

  三、教學(xué)研究,獲益良多。

  1、認真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項活動(dòng),在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語(yǔ)文規范化知識大賽為契機,自覺(jué)學(xué)習和運用規范化的語(yǔ)言。

  2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),認真學(xué)習了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章,廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、常思己過(guò),不斷提高。堅持寫(xiě)教學(xué)反思,堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習,努力提高課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  四、課外輔導,個(gè)別對待。

  1、對寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。

  2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。

  3、輔導學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應試技巧。

  五、讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造氣氛。

  建立了班級圖書(shū)角,在班上積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書(shū)、講(演)故事比賽,濃厚了班級讀書(shū)氣氛。

五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7

  時(shí)光流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,本學(xué)期,我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結。

  一、課堂教學(xué)中,認真鉆研、求實(shí)創(chuàng )新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  積極地參加各類(lèi)學(xué)習,領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設計,努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。做到課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

  二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練 培養學(xué)生語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識70個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  首先,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的知識積累,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。閱讀課外書(shū)籍可以積累大量的語(yǔ)匯,學(xué)生把課堂上學(xué)會(huì )的閱讀方法用來(lái)閱讀課外書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  其次、加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴格檢查,不規范的書(shū)寫(xiě)要求重做,使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規范書(shū)寫(xiě),逐步形成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。

  還要培養學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心,有一些學(xué)生是比較懶惰,看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長(cháng)檢查家庭作業(yè),由學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名,對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然。

  本學(xué)期的教學(xué)還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正;寫(xiě)作方面水平差異太大。我將在今后教學(xué)中加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

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