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人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃

  一、什么是教學(xué)計劃

  教學(xué)計劃(課程計劃)是課程設置的整體規劃,它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例,同時(shí),對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、課程開(kāi)設的順序及課時(shí)分配,并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。

  二、人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用5篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又有了新的學(xué)習內容,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧,下面是小編為大家收集的人教版五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃(通用5篇),希望對大家有所幫助。

  五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃1

  本學(xué)期我擔任五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系,課堂氛圍融洽。學(xué)生語(yǔ)文素養正在逐步提升。為更好的全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力,提高教學(xué)成績(jì),現制定本學(xué)期教學(xué)計劃:

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生40人。其中男生20人,女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,他們愛(ài)學(xué)習,有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù),85%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差,家長(cháng)又疏于督促,還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

  二、學(xué)期教學(xué)目標

  1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)150個(gè),會(huì )使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

  7、學(xué)習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8、養成讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

  9、樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

  12、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

  三、具體教學(xué)措施

  1、課前努力認真鉆研教材,認真備好每一堂課。在教學(xué)中,還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源,注重人文關(guān)懷,努力結合課題研究,嚴格要求自己,大膽嘗試,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路。

  2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設,讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng )設條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。

  3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。從多方面、多角度了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,還要虛心向他人學(xué)習,不斷改善教學(xué)方法,努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)的培養作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標,通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強化訓練及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育,逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的能力,養成良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

  5、精心設計作業(yè),認真及時(shí)批改作業(yè),抓好反饋環(huán)節,使學(xué)生養成及時(shí)訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。

  6、嚴格要求學(xué)生,持之以恒地堅持下來(lái),使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。

  7、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

  總之,希望通過(guò)一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的語(yǔ)文能力能有大幅度的提高,語(yǔ)文成績(jì)居年級前列。

  五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃2

  一、總體目標:

  1、鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà);識字157個(gè),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊多音字10個(gè)),能辨認形近字;會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ)),一部分學(xué)會(huì )運用。

  2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖,坐的姿勢,握筆姿勢必須正確,養成認真寫(xiě)字的習慣。

  3、學(xué)會(huì )按要求預習課文;會(huì )抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì )用“摘句法”,用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

  4、學(xué)會(huì )把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體;初步學(xué)會(huì )把長(cháng)文章縮寫(xiě)成短文,既能寫(xiě)具體,又能寫(xiě)簡(jiǎn)潔;初步學(xué)會(huì )寫(xiě)文章“開(kāi)頭”、“結尾”的寫(xiě)法,會(huì )寫(xiě)啟事。

  5、會(huì )修改意思前后矛盾的病句。

  6、會(huì )流利地朗讀課文;背誦指定的課文,有的還會(huì )默寫(xiě)。

  7、會(huì )有條理、具體地說(shuō)清楚一件事,根據要點(diǎn)清楚地介紹自己的家;簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū);會(huì )說(shuō)普通話(huà),口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方。

  8、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

  9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

  二、全冊教學(xué)任務(wù)

  第一單元:一是要引導學(xué)生把握主要內容,體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際,習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養成閱讀的習慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉的情是一樣的,思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的,從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū),引導品味語(yǔ)言,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性;。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

  第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導學(xué)生深入體會(huì ),不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現,得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。

  第五單元:本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題,引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習,初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情,提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題,整合全組教學(xué)資源,把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文,應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě),品讀文本,再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本,體會(huì )課文表達的思想感情?谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務(wù)于生活,通過(guò)習作加強與父母的溝通。

  第七單元:引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情,結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節,使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法,提高表情達意的能力。同時(shí),還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  三、基本情況:

  本班共有學(xué)生35人,男19人,女16人。大部分學(xué)生都是身體健康,活潑可愛(ài),文明禮貌,上進(jìn)心強。

  從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jì)檢測中來(lái)看,本班學(xué)生的總體成績(jì)還是可以的,其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學(xué),也存在基礎比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴重,特別是幾個(gè)差生基礎差得厲害,影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期,對差生要狠抓知識落實(shí),使他們的語(yǔ)文成績(jì)能有切實(shí)的提高。

  學(xué)習習慣方面:本班學(xué)生多數都能做到上課認真聽(tīng),勤舉手,愛(ài)動(dòng)腦,及時(shí)完成作業(yè),特別是盧省廷、劉靜秀是班同學(xué)的好榜樣,也有個(gè)別同學(xué),作業(yè)總是不能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)比較糊涂,還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作,總是不能集中注意聽(tīng)講,這幾個(gè)同學(xué)需要老師特別關(guān)注,需要老師特別耐心的教導。

  語(yǔ)文能力方面:在閱讀水平方面,盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢,理解感悟能力強,對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫(xiě)作方面,劉靜秀、左有政等同學(xué)表現突出,能寫(xiě)得通順、詳細,又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書(shū)寫(xiě)水平上,白文冰、錢(qián)珍等同學(xué)自跡清楚,字寫(xiě)得清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,盧虹伶、蔡麗花都非常出色,音準,讀通順,而且非常有感情,總讓其他同學(xué)羨慕不已。

  家庭狀況和家庭教育方面:大部分學(xué)生都長(cháng)在農村,都是獨生子女,雖說(shuō)家庭并不富裕,但父母對他們還是百依百順,造成許多孩子性格嬌慣,比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠在外地,把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看,因而家庭監督、家庭教育等方面比較薄弱,不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,這也是值得關(guān)注的問(wèn)題。

  總的來(lái)說(shuō),學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的,每個(gè)人都有他的發(fā)展前途,重要的是,教師要充分關(guān)注,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生,但我會(huì )努力讓他們變得更好。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  隨著(zhù)課改的深入,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)一定要努力體現教改趨勢,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中,要重視學(xué)生的識記理解,運用創(chuàng )新,同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的情感傾向和習慣自律的培養,以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和自主性,提高效率。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要體現逐漸由扶到放的指導原則,主要措施如下:

  1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元檢測,針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法。

  2、對學(xué)習困難的學(xué)生,采取教師個(gè)別指導、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答,樹(shù)立他們的自信心,調動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(cháng)交流,多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

  3、對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng )造閱讀條件,讓他們多讀課外書(shū)籍,并講給同學(xué)聽(tīng),帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

  4、要通過(guò)互借圖書(shū),推薦好文章,評閱好文章,摘錄好詞好句等方法,擴大學(xué)生的閱讀面,增強學(xué)生的閱讀量,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、適當增加習作的訓練次數,加強習作方法指導,特別是在如何寫(xiě)具體,詳細上多作輔導。

  6、開(kāi)創(chuàng )更多的交流機會(huì ),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習,互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  7、做好培優(yōu)輔差工作,使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展,都有機會(huì )提高。

  8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,提高教學(xué)效率。

  9、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到字跡清楚、整潔。

  五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃3

  一、情況分析:

  學(xué)生情況分析:

  五年級共有XX個(gè)班,每班約有XX人,從上學(xué)期區抽考情況來(lái)看,優(yōu)秀率不足XX%,而且不合格的人數超過(guò)XX人,主要集中在XX班,這也就意味著(zhù)培優(yōu)補差的工作量非常大,從區局今年實(shí)施的“四名”工程來(lái)看,更要注重課堂的教學(xué)效率。據上屆老師來(lái)說(shuō),他們大多數學(xué)生的學(xué)習習慣還是比較好的,上課能主動(dòng)思考,積極回答問(wèn)題,課后能按時(shí)完成作業(yè),但也有個(gè)別學(xué)生不能很好地約束自己,從年級的跨度來(lái)看,他們是從中年級升到高年級,學(xué)習的側重點(diǎn)又有所不同,許多學(xué)生一開(kāi)始不能適應,因此教師要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),放大每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),幫助他們更好地學(xué)好語(yǔ)文。

  教材分析:

  本冊課本主要由“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

  全冊課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇,共26篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇,共七篇。每單元安排練習1個(gè),共7個(gè)。單元練習以綜合性為主,內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等。為了加強語(yǔ)文綜合性學(xué)習,本冊安排了“學(xué)和做(1)”——說(shuō)名道姓。本冊教材安排生字時(shí)繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法。

  二、教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )并能運用本冊教材中的生字,硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度,能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。

  2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文,閱讀有一定的速度;能通過(guò)工具書(shū)或自己的積累理解文中的詞語(yǔ);在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì )文章的基本表達方式;學(xué)會(huì )閱讀說(shuō)明性、敘事性的文章,體會(huì )文章的思想感情和意境;學(xué)會(huì )閱讀課外書(shū)籍,利用圖書(shū)館,網(wǎng)絡(luò )等渠道嘗試進(jìn)行研究性閱讀。

  3、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨特感受,積累習作素材;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文;學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號,修改自己的習作,本學(xué)期完成課內習作8篇左右。

  4、在與人交流時(shí)能尊重、理解對方,注意語(yǔ)言美,抵制不文明語(yǔ)言;樂(lè )于參與自己的意見(jiàn),表達要有條理,語(yǔ)氣語(yǔ)調要適當;能根據對象場(chǎng)合稍做準備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

  5、能利用圖書(shū)館,網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告;學(xué)會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結;能針對身邊的問(wèn)題或影視中的故事、形象組織討論、專(zhuān)題演講;初步了解查找資料,運用資料的基本方法。

  三、各單元教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn):

  第一單元:園丁之歌

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )本單元的生字并會(huì )運用。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、理解課文內容說(shuō)出重點(diǎn)詞的含義。

  4學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物形象的方法。

  5、進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的訓練。

  6、理解詩(shī)句的意思,并背誦詩(shī)句,口述詩(shī)所描繪的情景。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)的含義,理解課文內容及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,體會(huì )文章的思想感情,學(xué)會(huì )請教。

  第二單元:自然的奧秘

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )運用本單元的生字詞。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句口語(yǔ)交際等基礎知識的訓練。

  4、能正確運用歇后語(yǔ)。

  5、感受大自然的無(wú)限生機對人性情的陶冶,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,珍惜生活的美好感情,增強保護動(dòng)物的環(huán)保意識,培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì )文章的思想感情,掌握通過(guò)敘事的形式介紹動(dòng)物外形特點(diǎn)及其生活習性的方法。

  第三單元:故事集錦

  教學(xué)目標:

  1、理解成語(yǔ)故事中的深刻道理。

  2、學(xué)習賈島認真、嚴肅的創(chuàng )作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

  3、學(xué)習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

  4、能從寓意中獲得教益。

  5、學(xué)會(huì )運用本單元的生字詞。

  6、理解課文內容、重點(diǎn)詞句的含義。

  7、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦重點(diǎn)語(yǔ)段。

  8、進(jìn)行字、詞、句和“學(xué)會(huì )拒絕”的口語(yǔ)交際等基礎知識的練習。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解課文內容,掌握重點(diǎn)語(yǔ)段。

  2、學(xué)會(huì )拒絕。

  第四單元:無(wú)私奉獻

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習鄧小平爺爺愛(ài)祖國、愛(ài)人民的高尚情懷。

  2、懂得人生的快樂(lè )在于付出的道理。

  3、科學(xué)認識愛(ài)滋病,關(guān)愛(ài)愛(ài)滋病患者,培養戰勝“災難”的信心。

  4、理解課文內容,理解重點(diǎn)句段的含義。

  5、進(jìn)行字、詞、句、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文知識的練習。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詞語(yǔ)、句段,并能背誦,理解課文內容。能作一個(gè)小小新聞發(fā)布會(huì )。

  第五單元:祖國各地

  教學(xué)目標:

  1、感受大自然的美,培養感悟美、創(chuàng )造美、表達美的能力,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

  2、感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。

  3、了解莫高窟“藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位,增強民族自豪感和自信心。

  4、進(jìn)行字、詞、句、口語(yǔ)交際等基礎知識的訓練。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀懂課文內容,理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,體會(huì )作者的情感。

  第六單元:百折不撓

  教學(xué)目標:

  1、感受富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗的精神。

  2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力,懂得在年人的旅途中,只要有堅定的信念,就會(huì )有希望。

  3、感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻的精神。

  4、感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

  5、讀懂課文,了解過(guò)渡語(yǔ)句的含義及作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀懂課文,理解過(guò)渡語(yǔ)句的意義、作用。

  2、能稍作準備,暢談自己對未來(lái)的美好想象。

  第七單元:走進(jìn)名著(zhù)

  教學(xué)目標:

  1、感知個(gè)性鮮明的人物形象。

  2、感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神以及孝敬母親的美好品質(zhì)。

  3、體會(huì )詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。

  4、感受詞中田園生活的意境,從中受到美的熏陶。

  5、掌握重點(diǎn)詞句、詩(shī)句的含義,體會(huì )重點(diǎn)句子所表達的思想感情。

  6、進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的訓練。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、背誦理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì )其表達的思想感情。

  2、通過(guò)詩(shī)文互照,情景同現的方式,理解詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。

  四、教學(xué)措施:

  1、教師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,吃透教材,挖掘教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),加強對文本的鉆研,充分地備課。

  2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  3、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  4、以有效教學(xué)為抓手,在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。教師注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,教師創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略。

  6、溝通課堂內外,充分利用學(xué)校、家庭和社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  7、重視重視學(xué)生良好習慣的.培養。

  8、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具,充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。

  五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4

  一、班級概況:

  五(4)班有學(xué)生52人,五(5)班有學(xué)生51人。4班是這學(xué)期剛接手的新班級,而5班是老班級,起點(diǎn)不同,兩個(gè)班級之間會(huì )存在差異,更擔心的是4班的學(xué)生不能在短期時(shí)間內適應新的教學(xué)方式。而5班大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習慣較差,對學(xué)習語(yǔ)文缺乏一種熱情,特別在閱讀習作方面。本學(xué)期,針對各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  二、教材分析:

  教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目!盎仡櫷卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  三、教學(xué)目標

  1、識字、寫(xiě)字教學(xué)

  本冊教材沒(méi)有安排識字,要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),還可適當要求提高寫(xiě)字的速度,并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題,同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

  2、閱讀教學(xué)

  隨著(zhù)年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。

  3、口語(yǔ)交際教學(xué)

  注意激發(fā)興趣,引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題,有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話(huà)題的,注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話(huà)題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容,設計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系?傊,在口語(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養良好的語(yǔ)言習慣。

  4、習作教學(xué)

  對教材中安排的習作內容,教學(xué)中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí),還要結合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內容,安排教學(xué)過(guò)程。

  修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。

  5、綜合性學(xué)習的教學(xué)

  把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái),引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。

  四、教學(xué)具體措施:

  1、認真備課。

  備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰術(shù)的做法。

  2、認真上課。

  加強課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感,形成規范、和諧的課堂氛圍。

  3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。

  取長(cháng)補短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

  4、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  5、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語(yǔ)文水平。

  6、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言,學(xué)習范文的寫(xiě)作方法,并能遷移運用到習作中來(lái)。

  7、要求學(xué)生讀好書(shū),好讀書(shū),提高語(yǔ)文素養。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現語(yǔ)言規律,學(xué)習表達方法。

  3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

  4、加強平時(shí)練筆的指導。

  5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。

  六、優(yōu)等生的提高措施:

  1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

  2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

  3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

  4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

  學(xué)困生的優(yōu)化措施:

  1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,達到共同進(jìn)步的目的。

  2、在課堂教學(xué)時(shí),教師應對重點(diǎn)內容進(jìn)行詳細分析,多說(shuō)幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的輔導和解答。

  3、課堂時(shí)間里給予適當的機會(huì ),請后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

  五年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃5

  一、學(xué)生基本情況:

  本班有學(xué)生51人,其中女生28人,男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后,由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,重新組合的三個(gè)班級。本學(xué)期由我擔任二班的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看,這班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃,整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般,雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律,但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助的不多,學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面,大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固,但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書(shū)去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面,有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來(lái),邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學(xué)生的作文,內容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學(xué)生的綜合能力,力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。

  二、教學(xué)目的要求:

  1、結合專(zhuān)題學(xué)習,讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達方式,運用到習作中去,讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě),愛(ài)寫(xiě)。

  2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文章和想象文章,內容具體,感情真摯。

  3、加強習作形式的指導。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,寫(xiě)內容梗概,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

  4、通過(guò)觀(guān)察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學(xué)生做生活中的有心人,培養習作中的創(chuàng )新能力。

  5、重視習作后的交流與評改,培養寫(xiě)后認真修改的習慣。書(shū)寫(xiě)規范整潔。

  三、訓練重點(diǎn):

  1、把內容寫(xiě)具體,寫(xiě)出真情實(shí)感。

  2、按一定的順序寫(xiě)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、能?chē)@中心選擇素材,內容詳略得當、語(yǔ)句通順。

  2、寫(xiě)人寫(xiě)事的文章,要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。

  3、要做到感情真實(shí)。

  五、具體措施:

  1、加強作文指導,針對不同的訓練內容分不同層次,有的放矢地進(jìn)行指導,并注重指導方法的多樣性(觀(guān)察討論交流,寫(xiě)提綱,學(xué)范文,寫(xiě)下水文等)及實(shí)效性。

  2、強化習作訓練,以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息,鼓勵立意新穎,有個(gè)性的文章。

  3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀,積累豐富的語(yǔ)言素材,并活學(xué)活用。

  六、作文要求:

  1、圍繞中心選擇內容,或圍繞題目選擇內容,要突出中心。

  2、內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定的條理。

  3、書(shū)寫(xiě)工整,注意不寫(xiě)錯別字,會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。

  4、40分鐘完成,不少于400字。

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