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高三班級的工作總結范文(精選15篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下!那么工作總結的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的高三班級的工作總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三班級的工作總結 1
學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習習慣逐漸穩定,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。特別是女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,便會(huì )產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。有的同學(xué)會(huì )找老師、家長(cháng)或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當開(kāi)導加以解決;而有的同學(xué)就會(huì )不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉,長(cháng)期積累影響到學(xué)生的成績(jì)和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。首先,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習方法的教育,養成良好的學(xué)習習慣;體現教育的人文關(guān)懷,實(shí)現與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題,總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去,我以此為契機,在第一周的班會(huì )課上,分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看,效果相當不錯。
第二,學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實(shí),學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運,學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。
第三,道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看,我們的班會(huì )課是十分有成效的。
開(kāi)學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(cháng)書(shū)》的方式告之家長(cháng)。一方面,家長(cháng)能夠對教師的日常工作有所了解,改變以往認為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(cháng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(cháng)的信任。
二、激勵教育是關(guān)鍵
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試,很多同學(xué)的年級排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以主題班會(huì )的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺階。
其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師,但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。
高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當然教育需無(wú)痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的.時(shí)候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實(shí)也是相當重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因為將自己的情緒帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強,堅強得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復雜的,忽然意識到積極、樂(lè )觀(guān)的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力
三、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門(mén)功課,但基本的學(xué)習方法是相通的,班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中,指導學(xué)生抓牢基礎知識,對復習內容及時(shí)歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開(kāi)展學(xué)習方法指導;第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導,增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì ),班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習方法,這樣的效果非常理想。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的,這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
以上是我做班主任的幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì ),我想,偏頗和膚淺在所難免。今后,我愿繼續在教育教學(xué)實(shí)踐中作更多更加有益的探索!
高三班級的工作總結 2
高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期,面臨繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫(xiě)各種表格,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理和積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:
一、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、課間操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
。2)深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處。本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,我堅持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習,洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
。3)經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作。以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
。4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。
二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的'指導工作。對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是珍惜時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識,以培養學(xué)生的學(xué)習熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏!睂(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。
三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。
四、配合學(xué)校德育處,搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育
利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,開(kāi)展文明禮儀活動(dòng),評出文明禮儀之星,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著(zhù)眾多家長(cháng)的心,利用看教育短片、討論等多種形式,增強學(xué)生的安全意識,培養學(xué)生應付意外事件的能力。成人教育能增強學(xué)生的責任感和使命感和學(xué)習動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式,收到良好效果。
總之,一學(xué)期以來(lái),盡心盡力,全力以赴做好高三備考工作,想方設法調動(dòng)學(xué)生的復習熱情,把自己的愛(ài)心,希望獻給每個(gè)學(xué)生,讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
高三班級的工作總結 3
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、輔導員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將我做的一些工作向大家匯報:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。大學(xué)生很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的.效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
二、選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。
實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,笑對高考,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。
同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
高三班級的工作總結 4
一、日常工作:
1、在學(xué)工處、教務(wù)處和年級組的統一領(lǐng)導下,按照規定和相關(guān)要求有序展開(kāi)班級管理工作。
2、加強對早操、課間、自習課、課外活動(dòng)等各個(gè)方面的組織和管理。
3、加強與科任老師的溝通與交流,將一體化教育的思路真正落到實(shí)處。
4、召開(kāi)學(xué)期初、期中考試后、期末考試后三次家長(cháng)會(huì ),同時(shí)利用多種形式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深度的交流和有效的溝通。
5、成績(jì)跟蹤分析,全面掌握學(xué)情,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展、進(jìn)步和提升。
在抓學(xué)生的常規和學(xué)習的同時(shí),還注重學(xué)生良好的品質(zhì)和習慣的養成。以一個(gè)管理者的嚴格去要求我的學(xué)生。
1、養成良好的習慣。兵馬未動(dòng),糧草先行。要做好事,先要做好人!叭恕弊钟梢黄惨慌矘嫵。這一撇是知識技能,這一挪是道德品質(zhì)。唯有挪的支撐,才有撇的存在,并有可能向上發(fā)展——這是我的.理論。習慣就是那一挪。好習慣使人終身受益,并非虛言。
2、層層責任到人。一個(gè)班委,每個(gè)成員的職責明確,并要求每一個(gè)人對自己所做的事負責。在上級行使權力時(shí),其它人必須絕對的聽(tīng)從,有意見(jiàn)事后再向當事人提出解釋?zhuān)蛳虬嘀魅畏从场?/p>
3、強調集體榮譽(yù)感。開(kāi)學(xué)之初就樹(shù)立學(xué)生對所在集體的集體優(yōu)越感并讓學(xué)生知道班主任的能力,幫助他們找到自己的信心。
以一個(gè)教育者的耐心教育學(xué)生
1、給學(xué)生犯錯的機會(huì ),并鼓勵他們自己來(lái)說(shuō)明。時(shí)時(shí)地給學(xué)生階段性的希望和目標,讓他們心里有壓力,眼里有目標。
2、注重說(shuō)理和解釋。經(jīng)常將自己的想法說(shuō)出來(lái),讓學(xué)生明白教師要他們學(xué)到的是什么,讓學(xué)生清楚地知道教師的想法,教師的要求,教師的標準。
二、存在問(wèn)題:
1、普遍缺乏緊迫感和責任意識。學(xué)習習慣不盡如人意,埋頭學(xué)習的氛圍不夠濃厚。
2、為數不少的同學(xué)學(xué)習方法不當,低效能的重復勞動(dòng)太多,成績(jì)提高幅度不大。
3、及個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒,注意力不集中,得過(guò)且過(guò)地混日子。
4、自主管理中學(xué)生個(gè)體自我約束和管理的意識還不夠強,學(xué)生干部的工作量大。
5、以班主任為核心的班級教育實(shí)體的作用發(fā)揮還不夠,班科聯(lián)系相對較少。
6、家校聯(lián)系中與家長(cháng)的溝通還不夠主動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、用優(yōu)秀學(xué)子的范例、成功人士的感受來(lái)激勵、激發(fā)學(xué)生,激活學(xué)生志存高遠、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學(xué)習動(dòng)因,強化責任意識,誘發(fā)緊迫感,形成濃烈的學(xué)習氛圍。
2、花大力氣指導學(xué)生的學(xué)習方法,提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率。特別是手把手的引導學(xué)生摸索一套適合自己高效學(xué)習的學(xué)習方法。使學(xué)生比較輕松愉悅的學(xué)習,并使其獲得不斷進(jìn)步的成就感。
3、對那些有混日子嫌疑的學(xué)生要做深入細致的思想工作,曉之以理、動(dòng)之以情、誘之以利、循循善誘,逐步轉化,讓他們喜歡學(xué)習并集中精力投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
4、自主管理的終極目的是人人都嚴于自律、自覺(jué)約束,而且將其變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行為習慣。人人都是管理者,逐步淡化學(xué)生干部的管理職能,讓優(yōu)秀成為習慣。
5、加強班科聯(lián)系,發(fā)揮班主任在班級實(shí)體中的核心作用,做科任老師課堂教學(xué)的組織者,做科任老師與學(xué)生有效溝通的橋梁和紐帶。同時(shí)發(fā)揮科任老師班級管理的輔助作用,團隊協(xié)作。
6、班主任勤于檢查、抽查學(xué)生各科的作業(yè)完成情況,并在一定的條件下監督。
7、分層管理,細化要求。對不同類(lèi)型的學(xué)生實(shí)施不同的管理和引導學(xué)習的方案,使每個(gè)同學(xué)都嚴于律己,為高效學(xué)習打下良好的基礎。
8、采用多種形式加強與學(xué)生家長(cháng)的有效溝通,家校聯(lián)手,為孩子規劃美好的未來(lái)。
高三班級的工作總結 5
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、加強班級常規管理,使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉班委和團支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導,建立完整的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力,開(kāi)展一系列活動(dòng),如運動(dòng)會(huì ),鼓舞學(xué)生的士氣,形成團結向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習這一中心工作,形成良好的學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固,養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率,使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣,無(wú)論是自習課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的`現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,
三、加強后進(jìn)生教育,防止新的差生出現
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序,良好的課堂學(xué)習氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強教育,對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換,使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流,增強了解與信任。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級取得了一些成績(jì),主要得到年段領(lǐng)導,其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭取取得好的成績(jì)。
高三班級的工作總結 6
高考已經(jīng)結束了,美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì),全班21個(gè)學(xué)生,專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān),最高分254分,最低分206分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為90.5%,最后結合文化有13位同學(xué)本科上線(xiàn),取得了前所未有的好成績(jì),遠遠高于兄弟學(xué)校。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時(shí),由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理,導致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時(shí)調整教學(xué)方法,把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段,并利用課余時(shí)間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現了自身的差距,學(xué)習態(tài)度比較端正,學(xué)習積極性較高,保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒(méi)有確定,所以我認真分析考綱,不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫(xiě)的內容是多變的,有時(shí)很偏。針對這一情況,我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎內容為教學(xué)的根本,對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容,且80%的'物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒(méi)有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
當然,高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入?傊,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三班級的工作總結 7
本學(xué)期是高中階段最后一個(gè)學(xué)期,又面臨高考,時(shí)間緊、任務(wù)重,工作較多。在年級組、學(xué)校的領(lǐng)導下,班級以“高中夢(mèng)高中情”為教育主線(xiàn),緊抓學(xué)生學(xué)習和班級管理,順利完成本學(xué)期班級工作,F將本學(xué)期工作總結如下:
一、加強常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,我繼續加強管理常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
。1)夯實(shí)班級日常管理工作,堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則,讓每一位學(xué)生以不同的形式參與到班級管理中。本學(xué)期共有31人,100多人次參與到值日班長(cháng)、值周班長(cháng)工作及夕會(huì )、班會(huì )組織中,共召開(kāi)主題班會(huì )13次、夕會(huì )60余次,內容涉及安全教育、高考熱點(diǎn)、時(shí)事評論、環(huán)保知識等。 確保育人有品位,自主管理效果有提升。
。2)勤深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級:班長(cháng)和值日班長(cháng)記錄的《班務(wù)日志》、深入班級,多和學(xué)生談心,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解班級每一天的情況。召開(kāi)班干部會(huì )10次,幫助班干部統一認識,指導班干部科學(xué)有效開(kāi)展工作。加強住宿生管理,堅持每周深入宿舍檢查一次,每日過(guò)問(wèn)宿舍情況一次,每周利用主題班會(huì )總結反饋。
與家長(cháng)有效溝通,共同教育學(xué)生,接待家長(cháng)30余次,與家長(cháng)電話(huà)溝通聯(lián)系60余次,利用班級家校聯(lián)系群與家長(cháng)每周至少溝通一次。配合學(xué)校進(jìn)行校外租住排查兩次,網(wǎng)吧排查一次。
。3)堅持月安排、周總結,樹(shù)典型榜樣,做好激勵工作。堅持召開(kāi)每月學(xué)習安排計劃會(huì )和每月的學(xué)習生活總結會(huì ),共召開(kāi)10余次。由班長(cháng)或班主任引導學(xué)生做學(xué)習計劃,學(xué)習生活小結,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事分別表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、抓兩頭,促中間,穩步提升班級成績(jì)
結合本班學(xué)情,我將抓學(xué)生學(xué)習,全力推進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升做為班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,配合學(xué)校組織學(xué)生參加10次模擬考試、13次周考,引導學(xué)生及時(shí)分析學(xué)情,合理總結,努力提升自我。我采取了抓兩頭,帶中間的.辦法,將班級31名學(xué)生分配到代課教師,與代課教師一起做好學(xué)生的弱課幫扶工作。以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做好尖子生和差生的指導工作。
對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對學(xué)困生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考試成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證,而且在考場(chǎng)上,40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此,我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài),遇到自己不會(huì )做的題怎么辦,考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次,高考心理疏導10次,高考考試細節及方法指導5次。
完成考試高考評語(yǔ)填寫(xiě)、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準考證發(fā)放、志愿提報、高考成績(jì)統計等工作。
總結本學(xué)期班級工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就會(huì )有收獲。
高三班級的工作總結 8
過(guò)去的一學(xué)期,是不平凡的一學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導、特別是教導處王冠主任的統一領(lǐng)導下;在全體任課教師的大力支持和配合下;在家長(cháng)的關(guān)心、關(guān)注下;在全班同學(xué)的共同努力下,各項工作順利開(kāi)展,取得了可喜成績(jì),F在總結如下:
一、民主集中相結合,點(diǎn)面互動(dòng)謀發(fā)展
我先任命部分班干部,在工作過(guò)程中發(fā)現不足和問(wèn)題,幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調換,通過(guò)無(wú)記名投票的方式從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任新的班干部。
平時(shí)我留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子,以點(diǎn)帶面.并讓他們積極參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì ),得到鍛煉。這樣做,一方面使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì )培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、適時(shí)更新目標,鼓舞學(xué)生前進(jìn)
新學(xué)期開(kāi)始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返?演講比賽活動(dòng),組織學(xué)生學(xué)習了《感動(dòng)中國人的演講》一文,使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家,愛(ài)護靠大家——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識,把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。為了迎接元旦匯演,我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻計獻策,然后在班利用班會(huì )時(shí)間交流,評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。
高三學(xué)生要進(jìn)行全市第二次統測,學(xué)習任務(wù)非常堅艱巨,為了防止部分同學(xué)因思想松懈而放松對自己的要求,我及時(shí)給他們講了第二次市統測的意義及其重要性,讓他們集中精力迎接統測,爭取每個(gè)同學(xué)能考出好成績(jì)。適時(shí)提出了“考好統測,過(guò)個(gè)好年”的奮斗目標。班集體就在一個(gè)接一個(gè)的目標實(shí)現中逐步形成和發(fā)展了。共同的奮斗目標激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
三、輿論引導,培養正氣
集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì )主義道德標準的良好行為和習慣。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,尤其是對個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細致工作,在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:
1、在班上宣傳學(xué)校領(lǐng)導的新理念、政策、方略,為學(xué)生“洗腦”,確保能遵循學(xué)校各處室的工作安排開(kāi)展各項工作。
2、有意識、有計劃地通過(guò)對學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話(huà):革命書(shū)籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀(guān)看等來(lái)形成學(xué)生的是非觀(guān)。
3、對典型事例,進(jìn)行表?yè)P和批評。
4、運用墻報、專(zhuān)欄等輿論工具,宣傳正確的輿論,批駁錯誤的輿論。
5、組織好班會(huì )。班會(huì )是對學(xué)生進(jìn)行教育,過(guò)民主生活,參與管理的一種有效形式。
我們班的班會(huì )我很少參加,放手讓班長(cháng)去組織開(kāi)展.針對班級出現的典型問(wèn)題發(fā)動(dòng)全班展開(kāi)討論,分析原因,尋找解決途徑.
針對復讀生的特殊情況我們開(kāi)展了一系列的班會(huì ),來(lái)引導他們.開(kāi)學(xué)初為他們明確目標開(kāi)了《我的大學(xué)》,針對很多同學(xué)的浮躁心理開(kāi)了《以感恩為主題的班會(huì )》,《路還很長(cháng)》提醒每一位同學(xué),路漫漫其修遠,要繼續苦求索.
總之,一學(xué)期以來(lái),盡管本班還存在這樣那樣的問(wèn)題,但通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,確實(shí)有一些學(xué)生在轉變、一些同學(xué)成績(jì)在提高,我班的班級工作較以前有了較大好轉,隨著(zhù)學(xué)生年齡的不斷增長(cháng)、心理品質(zhì)的逐漸成熟、整體素質(zhì)的漫漫提高,以及高考的日日逼近,學(xué)生必將更加配合班主任開(kāi)展各項工作、必將更加刻苦努力地學(xué)習,我也會(huì )虛心向大家學(xué)習,認真探討解決學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題,不斷努力、不斷進(jìn)步,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,使學(xué)生走好這中學(xué)階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步,我相信高三(3)的班級工作會(huì )進(jìn)一步走向輝煌。
高三班級的工作總結 9
一、班級概況
我班是由20名復習生和28名應屆生組成的混合班級,共48名學(xué)生。其中,復習生達到高考文科成績(jì)440分復習線(xiàn)的有7名學(xué)生;應屆生是第一次學(xué)校高三統考成績(jì)年級40名以后的學(xué)生。整體基礎差,兩極分化嚴重,成分復雜,復習、應屆心態(tài)不一,難以融合,班級管理難度大,優(yōu)生不尖,和前兩屆狀元相比靈性不夠,差生基礎差,偏科現象嚴重。學(xué)校下達11名高考指標,除達440分復習線(xiàn)的學(xué)生100%考上外,還要應屆生考4名,任務(wù)艱巨,壓力重大。
二、市一檢班級成績(jì)分析
從市一檢成績(jì)看,達到岐山縣教研室統計分數上二本線(xiàn)446分以上有8名學(xué)生,最高分張勝勇530分,縣文科第五名,第八名481分,這八名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生,屬于臨界生;480分——446分學(xué)生沒(méi)有,出現了斷層。班級工作重點(diǎn):圍繞高考 ,抓優(yōu)促臨,使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好,臨界生轉化提升幅度大,力爭完成學(xué)校下達的高考指標,給學(xué)校和家長(cháng)有一個(gè)滿(mǎn)意交代。
三、具體實(shí)施管理方法
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生是我們祖國的未來(lái),家庭的希望,家長(cháng)對孩子的奉獻達到了無(wú)可復加,同時(shí)社會(huì )、家長(cháng)對教育更加關(guān)注,要求更高。學(xué)校質(zhì)量高低,就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計抓教學(xué)質(zhì)量,提高升學(xué)率,指標落實(shí)到班,教師的壓力很大,班主任壓力更大,除努力完成本班的指標外,還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學(xué)率,除了整頓班風(fēng),端正學(xué)風(fēng),指導學(xué)法,談心溝通外,對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學(xué)生,必要時(shí)還要給予適當懲罰。因為教育不是萬(wàn)能,學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):沒(méi)有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛(ài)是基礎,否則將會(huì )導致學(xué)生和老師的對立。為什么家長(cháng)情急之下體罰沒(méi)事,而老師體罰就出事,問(wèn)題就在這里。這就是我強調為什么要關(guān)愛(ài)學(xué)生。班級管理事無(wú)巨細,千頭萬(wàn)緒,學(xué)生個(gè)體差異很大,除常規管理外,高三重點(diǎn)做好如下三方面的工作:
第一:對學(xué)生要有愛(ài)心
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,是管理班級、教育學(xué)生的前提,這樣教師才能容納包容每一個(gè)學(xué)生,才能使自己和學(xué)生融為一體,才能使學(xué)生理解和相信教師 ;這樣不論是教學(xué)還是班級管理,才能得到學(xué)生對你的信任和認可,才能有效得推動(dòng)教育教學(xué)工作。如我所帶混合班,成份結構復雜,教育管理難度之大是可想而知的,只有用慈母般的關(guān)愛(ài)和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生,才能形成一個(gè)以班主任為核心的集體團隊,才能有一個(gè)積極向上團結緊張的學(xué)習氛圍。當然,這個(gè)愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的愛(ài),不是偏愛(ài),是一視同仁的愛(ài),表現在每一個(gè)細節上,一次談心、一次閃光點(diǎn)的表?yè)P、一次生活上的關(guān)注、一次嚴厲的訓斥體罰,都要使學(xué)生體會(huì )到真正嚴父慈母般的關(guān)愛(ài),體現出一個(gè)長(cháng)者的風(fēng)范。如2004年、2005年連續兩年在我校復習的關(guān)劍橋同學(xué),姐弟三人都在上學(xué),父母都是農民,經(jīng)濟困難,加之自己體弱多病,經(jīng)常向我借錢(qián),我都毫不猶豫的借給他;同時(shí)多次給學(xué)校領(lǐng)導反映減免該學(xué)生學(xué)費,并不斷的安慰和鼓勵,由于高考壓力大,發(fā)揮失常,連續兩年差幾分與大學(xué)無(wú)緣,最后我勸其走大專(zhuān),誰(shuí)知他2006年暑假拿著(zhù)西安外語(yǔ)大學(xué)錄取通知書(shū)和六個(gè)玉米棒來(lái)給我報喜,我很高興,分別時(shí)給了他兩百元錢(qián)做為上學(xué)的路費,至今,逢年過(guò)節都來(lái)看我,說(shuō)明了師生情誼的深重。又如2007屆王蒙同學(xué),當年理科高考成績(jì)386分,想復讀文科,由于成績(jì)差,復讀費高,難以承受,后找到我說(shuō)明情況,在我的努力下以應屆生名義,轉入我班,為她節省幾千元費用;開(kāi)學(xué)后,幫她制定復習計劃、課外輔導、學(xué)法指導等針對性措施,加上本人的刻苦努力,成績(jì)逐步提高,2008年高考成績(jì)566分,一年成績(jì)提高了180分,超過(guò)一本線(xiàn),被陜科大錄取。再如2008屆鄭微同學(xué),當年高考成績(jì)520分,剛夠二本線(xiàn),來(lái)我校復習后,一是壓力較大,思想負擔較重:因初中在陜九上學(xué),中考成績(jì)要比同班黨婷同學(xué)高28分,高中在石油上學(xué),三年后黨婷同學(xué)以611分,比她成績(jì)高91分,成為岐山文科狀元,所以我采取減壓釋負的措施,讓其甩掉包袱,輕裝上陣,重新開(kāi)始;并讓其總結經(jīng)驗,吸取教訓,扎扎實(shí)實(shí)抓基礎,強化文綜三科。二是要求高,師生關(guān)系緊張,鬧轉學(xué),我及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系溝通,了解情況做思想工作,另外及時(shí)和其他五科教師溝通,理解該生急于求成的迫切心情,制定相應復習策略。經(jīng)過(guò)一年的共同關(guān)心幫助,09年高考成績(jì)608分,獲岐山文科狀元。再如現在復讀的張朋軍同學(xué),當年高考成績(jì)464分,復習中途提出退學(xué),問(wèn)其原因,因家庭經(jīng)濟困難,交不起資料費,家長(cháng)讓其妹退學(xué)打工,他妹成績(jì)優(yōu)秀,他不愿意讓其退學(xué),才決定自己退學(xué),以減輕家庭負擔。知道此情況后,我讓本人端正認識,打消退學(xué)念頭,讓其寫(xiě)困難補助申請,并和學(xué)校領(lǐng)導溝通,爭取到學(xué)生補助款1000元;另外減免380元資料費,使其安心學(xué)習,并和家長(cháng)座談,家庭困難,正確對待,我們共同想辦法解決,但絕不可能讓孩子退學(xué),孩子是家庭的希望,知識可以改變命運,再困難也不能耽誤孩子的前途,家長(cháng)同意我的想法,鼓勵孩子上學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期刻苦學(xué)習,寶雞第一次檢測483分,二檢517分,后期正常發(fā)展,考上大學(xué)應該沒(méi)有問(wèn)題。上述學(xué)生高考取得優(yōu)異成績(jì),到高校進(jìn)一步深造,成為國家未來(lái)人才,使我感到欣慰,也體驗到了愛(ài)的收獲。
第二:對工作要有強烈的責任心
教師職責是傳道授業(yè)解惑,即培養學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識、解決學(xué)生日常生活學(xué)習中的困難。誤人子弟等于殺其父母,既耽誤學(xué)生的前途,也給整個(gè)社會(huì )造成負擔。教師工作的責任感、使命感是取決能否成為一個(gè)合格者的關(guān)鍵,也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵所在。他表現在每一個(gè)人的綜合素養上,必須持之以恒、時(shí)時(shí)堅持,不能怠慢,而且是實(shí)實(shí)在在的,這是教育周期的長(cháng)期性、復雜性決定的。好比農民種小麥,既不能耽誤農時(shí),按時(shí)播種,才能保證小麥的生長(cháng)期,否則到成熟期就青干(早死),同時(shí)又要適時(shí)春耕、松土、拔草、澆水、施肥,而肥必須是有機肥、復合肥、氮、磷、鉀齊全,缺一不可,只有這樣做好每一個(gè)細節,才能保證來(lái)年的`豐收,如果做表面文章,只施氮肥,缺少磷、鉀,小麥葉面綠油油一片,覆蓋整個(gè)麥田,人們看不到麥稈,全被綠葉掩蓋,外人一看心里舒服,而到小麥揚花、吐穗、灌漿、結果后,頭重根輕,一場(chǎng)風(fēng)雨,全部倒伏,麥粒不能成熟,造成嚴重減產(chǎn),每年偏科的臨界生就是如此。若平時(shí)不注重基礎營(yíng)養磷、鉀的施入,小麥就不抗倒伏,人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時(shí),發(fā)現長(cháng)勢不好,再猛施肥澆水,就勢必晚熟而青干。我們留意觀(guān)察每年夏季收割麥子時(shí),大田已黃,而公路兩邊小麥還葉綠穗青,是由于過(guò)多雨水肥土注入導致,一場(chǎng)干熱風(fēng)后,第二天變成青干草,教育更是如此,需要的是實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)細節上,行動(dòng)和汗水的付出,雖然貌不驚人,但身體素質(zhì)好,能抗御疾病,最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎臺上,師生關(guān)系說(shuō)白了就是農民與土地關(guān)系,有付出必有回報,科學(xué)有序付出越大收獲越大。
第三:對人要有誠心
誠信天下,誠信是人類(lèi)社會(huì )共同遵守的一個(gè)基本規則,我的原則是以誠待人、以信為本,以一顆誠實(shí)之心對待每一個(gè)學(xué)生和給我班代課的其他五位教師,吵過(guò)、訓過(guò)、笑過(guò),有時(shí)黯然傷心過(guò),但赤誠之心終會(huì )化解同志的隔閡和不理解,因為我們都是為了工作,為了我們的學(xué)生,不為我個(gè)人的私己和利益,團結戰斗,集體協(xié)作,調動(dòng)每一個(gè)同志的積極性是我所帶班級連續三年超額完成學(xué)校下達高考指標和連續兩年08屆黨婷、09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人,靠的就是團結拼搏,技術(shù)全面。孤木難成林,高考是以各科總分錄取學(xué)生,這就更要發(fā)揮團隊的作用,任何一個(gè)代課教師的作用沒(méi)有發(fā)揮或發(fā)揮不當,勢必造成全軍覆沒(méi),全盤(pán)皆輸,如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位,再有鐵榔頭之稱(chēng)的郎平也是英雄難有用武之地,有一屆學(xué)生突然有4、5名距高考錄取線(xiàn)差1——4分,看似偶然,實(shí)則必然。誠信待人,善于用人,團結協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。
讓純真的愛(ài)充滿(mǎn)我們的每一個(gè)空間,讓良心在工作中永遠迸出火花,讓誠信在我們每人相處之間,我們的校園將是藍天白云,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,政通人和之地。
高三班級的工作總結 10
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與其它班有較大的差距,潛能生與后進(jìn)生所占比例較大,做好這樣一個(gè)班的教育教學(xué)工作,是一個(gè)嚴峻的課題。
一、依靠班委、班團支部的作用,使學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習:
一個(gè)集體的良好學(xué)習氛圍的養成,和該集體的帶頭人密切相關(guān),因此,班委和團支部的模范帶頭作用是一個(gè)班集體發(fā)展的關(guān)鍵,本學(xué)期根據學(xué)生要求,我對班委作了大膽的調整,使之能把整個(gè)班的學(xué)習良好風(fēng)氣帶起來(lái),班長(cháng)、紀律委員的調整,對全班影響很大,使得本學(xué)期一開(kāi)始學(xué)習、紀律都有很大起色,對以后的學(xué)習發(fā)展奠定了良好的基礎。
二、在德育處和年級組的領(lǐng)導下,做好各項德育工作常規:
1、制訂學(xué)期班主任工作計劃
2、召開(kāi)班委會(huì ),住校生會(huì ),特長(cháng)生會(huì )議
3、和家長(cháng)聯(lián)系,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),共同做好學(xué)生思想工作
4、明確班干部職責,獎懲制度,努力創(chuàng )建好的班風(fēng)。
5、及時(shí)傳達學(xué)校精神,布置完成學(xué)校安排班級的有關(guān)工作。
三、抓好潛能生,后進(jìn)生的轉化為德育工作的重點(diǎn):
學(xué)習成績(jì)和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例,能不能做好后進(jìn)生的德育工作,不只關(guān)系到一個(gè)學(xué)生甚至關(guān)系到一個(gè)家庭,一個(gè)班級,乃至整個(gè)學(xué)校和社會(huì )。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生,后進(jìn)生的思想轉化,學(xué)習成績(jì)的提高來(lái)抓,為做好以下一些工作:
1、教育好學(xué)生,必須先了解學(xué)生,要了解學(xué)生,就要尊重學(xué)生。針對我班的實(shí)際情況,教師和班主任更需特別尊重學(xué)生,理解學(xué)生,信任學(xué)生,和學(xué)生建立平等的關(guān)系,這是至關(guān)重要的`,也是最不好把握的,在一學(xué)期的工作中,本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況,但還不夠細,把握上也出過(guò)問(wèn)題。
2、調動(dòng)班干積極性,組織紀律教育,提高學(xué)習自信心的主題活動(dòng)。
本學(xué)期,為了提高學(xué)習的自信心,激發(fā)學(xué)習興趣,班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,取得了一定的積極效果。
高三是高中的關(guān)鍵時(shí)期,高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運,實(shí)現大學(xué)夢(mèng)想,必須有紀律保證,需要付出艱辛的勞動(dòng),為此,本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現夢(mèng)想的火花”的主題班會(huì )。
四、存在的主要問(wèn)題:
1、班級活動(dòng)的開(kāi)展不太理想
通過(guò)班級活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來(lái),效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來(lái)說(shuō),主要是組織力度不足,措施單調,從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō),主要是缺乏精心設計,學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過(guò)少。
2、班主任的個(gè)別教育不足
了解學(xué)生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別教育,使后進(jìn)生明顯好轉,這對本班來(lái)講,是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開(kāi)展個(gè)別教育時(shí),力度不夠,次數不足,以致于個(gè)別教育的積極因素沒(méi)有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴重的幾位同學(xué)的問(wèn)題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細,在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀(guān),提高做班主任基本功。
高三班級的工作總結 11
半年的時(shí)間一晃而過(guò),也意味著(zhù)我一學(xué)期的班主任工作也結束了;仡欉@一學(xué)期里,我作為一名高三班主任所完成的工作,有做得特別出色的地方,但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作,做一個(gè)工作總結。
因為這一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班,所以壓力很大,完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒(méi)有放松。而是對他們進(jìn)行更加嚴格的監督和教育?紤]到完成的工作比較多,我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作,稍微總結一下。
首先,針對我所帶的高三畢業(yè)班級。我把他們的學(xué)習成績(jì)放在了首位,高考即將在即,已經(jīng)沒(méi)有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍,和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性,為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習狀態(tài)。我在我們班級實(shí)施了周考制度,就是每周都有一小考。把原定每周日上午,自由復習的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強了他們知識的復習,還讓他們了解到自己的學(xué)習情況,并且及時(shí)的調整過(guò)來(lái)。
其次,高三畢業(yè)班級的壓力過(guò)大,不僅老師心里會(huì )著(zhù)急,同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的情緒,調節好他們的'狀態(tài),我時(shí)常會(huì )跟同學(xué)們做心理溝通建設。跟他們進(jìn)行談話(huà),給他們鼓勵,然后再一起探討出對策,讓他們能夠建立起自己的自信,勇敢的面對高考的到來(lái)。
最后,就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面,我撤掉了很多不負責任的班干部,然后再根據同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權力,讓他們放開(kāi)了手來(lái)做,有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面,我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔,還讓我發(fā)現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下,我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。
學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)很重要,但是他們的心理狀況也同樣重要,班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結的三個(gè)點(diǎn)。我希望,在下一學(xué)期里面,我還能發(fā)現更多作為一名班主任需要做到的地方。
高三班級的工作總結 12
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深化細致的思想工作,關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習狀況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期我所帶的高三〔6〕班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的同學(xué)組成的班級,同學(xué)個(gè)體差異較大,通過(guò)民主選舉班委,制定班級管理量化評分細則〔獎懲條例〕,對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛,是保證高三同學(xué)高效學(xué)習的前提,所以我格外重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不由于同學(xué)學(xué)習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
2、深化班級,準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我照舊堅持做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部,老師要放手讓班干部工作,經(jīng)常囑咐、提示、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又熬煉了同學(xué)干部。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深化細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的抱負和前進(jìn)的.方向,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,形成強大的班級分散力。
2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性,形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現心理得到滿(mǎn)足,民想法識得到培育,管理力量得到增加。
四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體進(jìn)展
調動(dòng)學(xué)習班主動(dòng)性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班同學(xué)學(xué)習成果,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我實(shí)行了抓兩頭,帶中間的方法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓舞為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正,發(fā)覺(jué)進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成果,進(jìn)行個(gè)案分析,關(guān)懷同學(xué)建立自信,樹(shù)立信念,發(fā)覺(jué)弱點(diǎn),分析緣由,找到改良方法,保證各層次的同學(xué)都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成果保持上升趨勢。
五、留意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,如何使同學(xué)保持心理健康,心情穩定,使同學(xué)高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要爭辯課題,對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信念;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺陷等等。依據不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導,收到了確定的效果。
從進(jìn)校的第一天起,班上的同學(xué)是主動(dòng)進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好,嚴格要求自己,上進(jìn)心強,目標明確,學(xué)習踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成果優(yōu)良。
總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有缺乏。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成果。最大的缺乏是對同學(xué)的錯誤懲處不力,致使有些錯誤不能得到很好的訂正,如班上少數同學(xué)始終經(jīng)常消滅遲到、缺席現象,而我的工作卻始終停留在口頭批判上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班級的工作總結 13
時(shí)光荏苒,轉眼一學(xué)期又結束了,回想起這一學(xué)期來(lái)的工作,真可謂緊張、繁忙。這學(xué)期是高三的最后學(xué)期,直面高考,從學(xué)生的角度來(lái)講壓力也是很大的,因此這就給班主任的工作也帶來(lái)了更大的壓力與挑戰。下面我就把這一學(xué)期來(lái)的工作做以簡(jiǎn)單的總結:
一、繼續加強學(xué)生的思想教育工作,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
高三的第一學(xué)期末經(jīng)過(guò)師生的共同努力,在期末xx區的統考中班級取得了很好的成績(jì),甩掉了學(xué)年最后一名的帽子,由原來(lái)與平行班相差平均分x分提高到相差x分左右。尤其在優(yōu)秀培養上成績(jì)非常顯著(zhù)?蓻](méi)有想到,經(jīng)過(guò)20多天的寒假后,返校后的第一次考試中班級的成績(jì)又一落千丈,原因是在家里家長(cháng)管理不到位,學(xué)生也不不自覺(jué)學(xué)習。見(jiàn)到這種情況我著(zhù)急了,心想一學(xué)期的努力付這東流了。這怎么可以,于是我馬上召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )和班會(huì ),利用家長(cháng)會(huì ),班會(huì )做學(xué)生的思想工作,告戒他們一定要勝不驕,敗不妥,做事要持之以恒。讓學(xué)生們思考:
(1)對于現在的你來(lái)說(shuō),你覺(jué)得你是在學(xué)校學(xué)習效率高還是在家無(wú)人管理時(shí)效率高?
(2)如何再保持一個(gè)好的心態(tài),靜下心來(lái)堅持到一模?
(3)有何座右銘來(lái)激勵自己?也正是在此時(shí)我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學(xué)習,因為通過(guò)事實(shí)已經(jīng)證明在家學(xué)習的效果非常之差。學(xué)生在思想上統一了認識之后,學(xué)習起來(lái)有動(dòng)力又愉快,相對來(lái)說(shuō)在遇到困難時(shí)也容易去克服了。
二、堅持利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行勵志性教育
對于現在高中生來(lái)說(shuō),思想還是具有很大的可塑性的,他們也并沒(méi)有完全成熟,思想還是很容易受影響的;诖,我決不放過(guò)每一次的班會(huì ),利用好每一個(gè)班會(huì )。高三了課時(shí)緊任務(wù)重,有很多老師會(huì )利用班會(huì )的時(shí)間上課,可我不覺(jué)得,我總覺(jué)得人的思想意識決定于行動(dòng),磨刀不誤砍柴工,只要人的思想認識對頭了,他會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,這樣的學(xué)習效率會(huì )比你強制性要事半功倍。所以我每每班會(huì )課都會(huì )充分準備,每一次都有一個(gè)主題,或大或小,但只要是積極向上的,對學(xué)生都會(huì )起到教育意義和促進(jìn)作用,每一次的班會(huì )都能讓學(xué)生有所震撼。譬如:我們開(kāi)過(guò)《我的理想大學(xué)在哪里?》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
三、充分利用板報進(jìn)行勵志性宣傳
在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中,每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段我都組織團委學(xué)生商議出能起到號召學(xué)生做好下一階段學(xué)習任務(wù)的勵志性語(yǔ)言,讓學(xué)生寫(xiě)在班級后面的黑板上以起到時(shí)時(shí)督促作用。同學(xué)們也都反映這樣做非常好。譬如:在一模前我們寫(xiě)過(guò)“一模在即,必須努力,勝在堅持,贏(yíng)在毅力”,在距高考100天倒計時(shí)開(kāi)始我們寫(xiě)過(guò):“十年寒窗,百日征程,堅持到底,我定成功”,在二模后要到高考前我們又寫(xiě)上:“六班風(fēng)順,沖,沖,沖,沖向成功!”等等吧。很多學(xué)生都說(shuō)每當自己情緒不好時(shí),一看到黑板上話(huà)就立刻調整好的了心態(tài),非常管用。
四、利用班級共同體,發(fā)揮主、副科任共同做戰的優(yōu)勢
教學(xué)是由師生共同來(lái)完成的教育教學(xué)活動(dòng),對于一個(gè)班的教學(xué)法活動(dòng)不是靠班主任一個(gè)人來(lái)完成的,而是應該由所有的任課教師共同來(lái)完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績(jì)的最好途徑。主要是由于學(xué)生在班主任面前與在課任面前表現出的情況往往是不同的,在課任面前表現的更自我,更隨意,有很多思想動(dòng)態(tài)有時(shí)最先表現在課任老師面前,所以班主任及時(shí)與課任溝通,及時(shí)召開(kāi)班級共同體會(huì )都是收集學(xué)生近期狀況的最好機會(huì ),以便于能把學(xué)生中出現的影響學(xué)生學(xué)習的行為及時(shí)糾正,及時(shí)消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)共同體的研究活動(dòng)也能夠對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)最好的分析和評價(jià)與判斷,公正公平的對待每一位學(xué)生,也可以針對每一個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性進(jìn)行個(gè)別的輔導與教育。
五、重視常規管理,它是一切工作的保障
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩不成方圓”,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),我個(gè)人認為無(wú)論學(xué)習任務(wù)有多重,在常規管理這一塊絕不能有半點(diǎn)放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關(guān)鍵時(shí)刻要緊張就緊張起來(lái)。平時(shí)散慢習慣的人也不可能在關(guān)鍵時(shí)刻做事嚴謹,好習慣這種品質(zhì)是需要培養,日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質(zhì)都會(huì )影響到一個(gè)人做其它事情。所以對于高三的學(xué)生們我一直堅持嚴格要求,最常遇到的問(wèn)題,譬如:早操遲到問(wèn)題最嚴重的xx和xxx,我不僅沒(méi)有姑息他們而且先批評教育后又找家長(cháng)溝通,共同處理此問(wèn)題。還是每一天的值日工作,我每一天都進(jìn)行嚴格的檢查,執行個(gè)人承包原則,白天由個(gè)人負責,晚上由值日生負責,這樣責任好分清,也便于班級衛生的管理,在這一學(xué)期一日常規的檢查中,班級的檢查結果多次都是滿(mǎn)分,較之上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,這就如同軍隊一樣,只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰斗的隊伍。
六、從情感出發(fā),教會(huì )學(xué)生友好與人相處和合作的精神
物以類(lèi)聚,人以群居。人生活在群體之中一定要學(xué)會(huì )與人友好的相處,只有這樣才能生存的快樂(lè )幸福。高三的學(xué)習生活原本就枯燥、繁重,如果在學(xué)習生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學(xué)習任務(wù)的,學(xué)習任務(wù)很難得到保障。因此我經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流,告訴他們同班同學(xué)能夠在一起就是緣份,應該學(xué)會(huì )去珍惜、團結、友愛(ài)、尊重,班級內部同學(xué)之間絕不能發(fā)生矛盾,男女同學(xué)之間不能發(fā)生矛盾,若發(fā)生矛盾我就重重的批評男生。經(jīng)過(guò)這樣的教育還是很有效果,一學(xué)期來(lái)班級同學(xué)之前非常團結,學(xué)習風(fēng)氣非常之濃,而且還能夠互相幫助,互相學(xué)習,互相鼓勵,班級呈現的.氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
七、因材施教,因勢利導
這個(gè)班經(jīng)過(guò)半學(xué)期的管理后我發(fā)現有這樣一個(gè)特點(diǎn),兩極分化現象很?chē)乐,對于?yōu)生來(lái)說(shuō)通過(guò)自己的努力學(xué)習成績(jì)提高后是非常穩定的,而對于相對困難的學(xué)生,管理起來(lái)也真的讓你頭痛,不知這為什么,這個(gè)班的個(gè)別學(xué)生怎么那么多。譬如:人人皆知的xx,這學(xué)期就因跟學(xué)年組長(cháng)發(fā)生點(diǎn)口角就跟學(xué)校提出不來(lái)學(xué)校上課,剛剛有點(diǎn)好的起色(能上操、不遲到)就又不來(lái)學(xué)校上學(xué)了,可不來(lái)上學(xué)我也要對他進(jìn)行力所能及的管理,經(jīng)常給家長(cháng)一些建議啊,問(wèn)問(wèn)學(xué)習情況啊,思想有否波動(dòng)啊,等等。還有xxx,患有抑郁癥,平時(shí)跟她講話(huà)心情非常緊張,如履薄冰,這學(xué)期也是只有一模后才來(lái)學(xué)校上學(xué),自然學(xué)習成績(jì)會(huì )受到很大的影響,對她也要進(jìn)行個(gè)別輔導。還有xx,患有強迫癥,在這個(gè)班也是因此病休學(xué)后復學(xué)的,經(jīng)常是頭痛不能來(lái)上學(xué)。xxx患有嚴重的胃病,三天兩頭不能來(lái)上學(xué),而且是經(jīng)常性的。這樣的一些學(xué)生,管理起來(lái)真是困難重重,只有進(jìn)行因材施教,因勢利導才能取得優(yōu)異的成績(jì)。
功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)努力,班級的學(xué)習狀態(tài)日新月異,學(xué)習成績(jì)也穩步提高,在一?荚囍幸踩〉昧撕芎玫某煽(jì),優(yōu)生的成績(jì)很突出,在一?荚嚱y計成績(jì)時(shí)把不來(lái)上課的xx也計算進(jìn)去的情況下,班級成績(jì)也不是學(xué)年最后一名,在最后的高考中,一本人數也是平行班中最多的,我們班是x人,而其它3個(gè)班分別只有x人、x人、x人。應該說(shuō)還是取得了一定的成績(jì)的。
高三班級的工作總結 14
本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計任務(wù),我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。半年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹(shù)立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養調動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著(zhù),較好地完成了班主任工作,F將班主任工作總結如下:
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的.首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現該生思維敏捷,有文藝特長(cháng),只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話(huà),并選他當文藝委員,結果他進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導學(xué)生更好學(xué)習。
在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因學(xué)習進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
我班有一批音樂(lè )特長(cháng)生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示,增強了學(xué)生的自信。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班級的工作總結 15
一個(gè)學(xué)期又將結束,作為高三(1)班班級教育小組的成員,我在本學(xué)期的工作中認真履行班級教育小組成員職責,積極主動(dòng)地融入學(xué)生的學(xué)習生活,隨時(shí)了解他們的學(xué)習狀態(tài)和思想狀態(tài)。與其他小組成員充分交流,共同協(xié)助其他成員管理好班級,全面貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作精神,繼續以理想教育為核心,以規范教育為基礎,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加快班級教育小組建設步伐。
首先,我非常關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習動(dòng)態(tài),在日常交流和談心中指導他們養成良好的學(xué)習習慣,探索最適合自己的學(xué)習方法,同時(shí),我還積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,深入他們的生活,做學(xué)生的好朋友,在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行監督和鼓勵,做到分層輔導和課下個(gè)別交流。在保送考試期間,對牽手學(xué)生,我更加注重強化交流、關(guān)懷和引領(lǐng),主動(dòng)與他們每周見(jiàn)面一次,每月深入談心一次,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想變化,讓學(xué)生充分感受到真誠的關(guān)愛(ài)和理解,在學(xué)生情緒有所變化或波動(dòng)時(shí),及時(shí)給與引導,做和藹的導師及朋友,讓孩子們心理正常、思想健康地成長(cháng)。
同時(shí),我嚴格執行班級教育小組的交流制度,準時(shí)參加每次小組會(huì )議,積極與其他成員密切聯(lián)系,主動(dòng)交流,分析班級狀況,商討學(xué)生有關(guān)情況。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,對于重點(diǎn)需要幫助的學(xué)生,制定出切實(shí)可行的幫扶方案,必要時(shí)積極主動(dòng)與家長(cháng)交流合作。重點(diǎn)研究一些不能夠很好適應高中學(xué)習生活的孩子的狀況,同時(shí)也引導優(yōu)秀的孩子更好地發(fā)展。
在理想教育方面,本學(xué)期我主要分管班級活動(dòng),我積極參與班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等班級各項活動(dòng),管理班級的.同時(shí)融入學(xué)生們的學(xué)習生活。借助各項活動(dòng),加強學(xué)生的道德理想情操,培養他們的奮斗意識。努力加強班集體建設,嚴格抓好各項常規工作。
回顧這一個(gè)學(xué)期,我們在班級教育總體目標的指引下,切實(shí)執行了各項具體措施,加強素質(zhì)教育觀(guān)念,探索教育管理的內在奧秘,使高三(1)班不斷進(jìn)步。
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