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高三班級工作總結(精選19篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編幫大家整理的高三班級工作總結,歡迎閱讀與收藏。
高三班級工作總結 篇1
本學(xué)期是高中階段最后一個(gè)學(xué)期,又面臨高考,時(shí)間緊、任務(wù)重,工作較多。在年級組、學(xué)校的領(lǐng)導下,班級以“高中夢(mèng)高中情”為教育主線(xiàn),緊抓學(xué)生學(xué)習和班級管理,順利完成本學(xué)期班級工作,F將本學(xué)期工作總結如下:
一、加強常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,我繼續加強管理常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
。1)夯實(shí)班級日常管理工作,堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則,讓每一位學(xué)生以不同的形式參與到班級管理中。本學(xué)期共有31人,100多人次參與到值日班長(cháng)、值周班長(cháng)工作及夕會(huì )、班會(huì )組織中,共召開(kāi)主題班會(huì )13次、夕會(huì )60余次,內容涉及安全教育、高考熱點(diǎn)、時(shí)事評論、環(huán)保知識等。 確保育人有品位,自主管理效果有提升。
。2)勤深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期我主要通過(guò)兩種途徑深入了解班級:班長(cháng)和值日班長(cháng)記錄的《班務(wù)日志》、深入班級,多和學(xué)生談心,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解班級每一天的情況。召開(kāi)班干部會(huì )10次,幫助班干部統一認識,指導班干部科學(xué)有效開(kāi)展工作。加強住宿生管理,堅持每周深入宿舍檢查一次,每日過(guò)問(wèn)宿舍情況一次,每周利用主題班會(huì )總結反饋。
與家長(cháng)有效溝通,共同教育學(xué)生,接待家長(cháng)30余次,與家長(cháng)電話(huà)溝通聯(lián)系60余次,利用班級家校聯(lián)系群與家長(cháng)每周至少溝通一次。配合學(xué)校進(jìn)行校外租住排查兩次,網(wǎng)吧排查一次。
。3)堅持月安排、周總結,樹(shù)典型榜樣,做好激勵工作。堅持召開(kāi)每月學(xué)習安排計劃會(huì )和每月的學(xué)習生活總結會(huì ),共召開(kāi)10余次。由班長(cháng)或班主任引導學(xué)生做學(xué)習計劃,學(xué)習生活小結,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事分別表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、抓兩頭,促中間,穩步提升班級成績(jì)
結合本班學(xué)情,我將抓學(xué)生學(xué)習,全力推進(jìn)學(xué)習成績(jì)提升做為班級工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,配合學(xué)校組織學(xué)生參加10次模擬考試、13次周考,引導學(xué)生及時(shí)分析學(xué)情,合理總結,努力提升自我。我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,將班級31名學(xué)生分配到代課教師,與代課教師一起做好學(xué)生的弱課幫扶工作。以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做好尖子生和差生的指導工作。
對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對學(xué)困生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。同時(shí)利用每次模擬考試成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的`學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,強健的體格、穩定的心態(tài)是學(xué)生高效學(xué)習的重要保證,而且在考場(chǎng)上,40%依靠臨場(chǎng)發(fā)揮。為此,我勤上網(wǎng)查閱關(guān)于高考學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:在考前、考時(shí)、考后怎樣去調整心態(tài),遇到自己不會(huì )做的題怎么辦,考差了怎么辦。本學(xué)期更新高考信息5次,高考心理疏導10次,高考考試細節及方法指導5次。
完成考試高考評語(yǔ)填寫(xiě)、學(xué)籍檔案完善、畢業(yè)證發(fā)放、高考準考證發(fā)放、志愿提報、高考成績(jì)統計等工作。
總結本學(xué)期班級工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就會(huì )有收獲。
高三班級工作總結 篇2
我是高三、三班的班主任。首先感謝領(lǐng)導的信任,給我這次代表高三班主任發(fā)言的機會(huì )。班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任科老師的紐帶,也是溝通學(xué)校、社會(huì )和家庭的橋梁。作為高三年級的班主任,我們不僅深刻的感受到了班主任工作的重要性,更多的是感到了身上承擔的巨大責任和壓力。在此,我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟向領(lǐng)導和老師們做一匯報。
一、精心培養,放手使用班干部。
一個(gè)團隊要想取得成功骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮,同樣在一個(gè)班集體中,也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,形成集體的核心力量,通過(guò)他們來(lái)團結、帶動(dòng)其他同學(xué)。而要使班干部具有一定的號召力,除了要隊他們進(jìn)行精心培養和具體指導外,更重要的.是要信任他們,支持班委的工作,給與他們一定的權力,并要求他們對班集體出現的問(wèn)題承擔相應的責任。
我班級管理的原則是,班主任不在時(shí),班長(cháng)可以全權代理,班委所作的決定,正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定,而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導,指出不足,促進(jìn)班干部能力的逐步提高。而當其他同學(xué)犯錯,班委在場(chǎng)卻沒(méi)有及時(shí)制止時(shí),他就要接受批評,承擔責任,使班干部明確認識到班級管理是他們的職責所在,他們手中的權力是和職責緊密相連的。這樣班干部的管理工作就不會(huì )引起同學(xué)們的不良反響了。如今高三三班的具體事務(wù)分別由幾位班委負責,很少需要我來(lái)操心,班里每次評優(yōu)或者三好學(xué)生評選中,班委的票數都比較集中,這能說(shuō)明他們的工作做到位了,更說(shuō)明全班同學(xué)的思想比較統一,班風(fēng)比較正。
二、班主任要以身作則,做學(xué)生的榜樣。
班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養,努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。因為,我了解一些三班的具體情況,所以剛接班時(shí),我格外注意班里的衛生問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際,只在班會(huì )上強調效果不很明顯,于是我嘗試了一下只做不說(shuō),身體力行給學(xué)生們做示范,我每天多次下班,見(jiàn)到地面有紙屑就撿,垃圾桶周?chē)K了就掃,一個(gè)月過(guò)去了衛生狀況雖然不錯,但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,只做不說(shuō)效果也不好。我稍微調整了一下方法,我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”,提示學(xué)生保持衛生,F在情況大為好轉,雖然還有一部分學(xué)生不會(huì )主動(dòng)去收拾教室后面,但每次看到我低頭時(shí),他們都會(huì )自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái),也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。
三、管理學(xué)生要用眼、用腦、用心。
我認為作為一名班主任,平時(shí)應當注意觀(guān)察,善于發(fā)現每一名學(xué)生身上表現出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等,就要想法設法與他進(jìn)行溝通,及時(shí)幫他解決遇到的困難,有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ),對學(xué)生也有著(zhù)很大的激勵作用。有些孩子個(gè)性非常強,甚至在對老師說(shuō)話(huà)時(shí),都經(jīng)常表現出強硬的態(tài)度或者不屑的神情,對待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,采取一些非常的手段。我的辦法是:先嚴厲,從氣勢上壓制住他,糾正他的態(tài)度,讓他不敢再?lài)虖,要讓他至少在行為上先按照我的要求去做,然后再談心,允許他心平氣和的提出不同意見(jiàn),在加以耐心解釋和疏導;最后再提要求。而面對不自信和考試焦慮的同學(xué),我則是和他的家長(cháng)首先進(jìn)行溝通,要求家長(cháng)配合我從不同的方向管理學(xué)生,幫助他們逐步恢復信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,在師生的心與心的交流中,我們建立了深厚的友誼,班集體內部也更加和諧穩定。
的確,班主任這份工作做得非常辛苦,有時(shí)甚至要遭受很多的委屈,滿(mǎn)心的憤怒和郁悶只能在夢(mèng)中才能發(fā)泄,但是我相信只要根據學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),努力和學(xué)生交流,做到與學(xué)生心與心相通,就一定能夠得到學(xué)生們的支持,就一定能做好班主任工作。
高三班級工作總結 篇3
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:
一、進(jìn)一步完善班級管理建設
本學(xué)期我所帶的高三(6)班來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成的班級,學(xué)生個(gè)體差異較大,通過(guò)民主選舉班委,制定班級管理量化評分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
二、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。
2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,形成強大的班級凝聚力。
2、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的.積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。
四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。
同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
五、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。
從進(jìn)校的第一天起,班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規范上表現良好,嚴格要求自己,上進(jìn)心強,目標明確,學(xué)習踏實(shí)、勤奮,他們學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)良。
總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會(huì )是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班級工作總結 篇4
高三年級下學(xué)期是考試沖刺的關(guān)鍵學(xué)期,面臨繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫(xiě)各種表格,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況,以確保52個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理和積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:
一、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、課間操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
。2)深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處。本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,我堅持每天早到校并及時(shí)到教室督促早讀和午自習,洞察學(xué)生的狀態(tài)和心理,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
。3)經(jīng)常表?yè)P好人好事,做好激勵工作。以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
。4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。
二、抓尖子,督差生,調動(dòng)學(xué)習積極性
調動(dòng)學(xué)習積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作。對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。這樣形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是珍惜時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識,以培養學(xué)生的學(xué)習熱情、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏!睂(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習動(dòng)力。
三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的'指導
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。
四、配合學(xué)校德育處,搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育
利用主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,開(kāi)展文明禮儀活動(dòng),評出文明禮儀之星,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,提高了學(xué)生文明素質(zhì)。安全教育常抓不懈。學(xué)生的安全牽掛著(zhù)眾多家長(cháng)的心,利用看教育短片、討論等多種形式,增強學(xué)生的安全意識,培養學(xué)生應付意外事件的能力。成人教育能增強學(xué)生的責任感和使命感和學(xué)習動(dòng)力。我班積極配合學(xué)校舉行成人宣誓儀式,收到良好效果。
總之,一學(xué)期以來(lái),盡心盡力,全力以赴做好高三備考工作,想方設法調動(dòng)學(xué)生的復習熱情,把自己的愛(ài)心,希望獻給每個(gè)學(xué)生,讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
高三班級工作總結 篇5
高考已經(jīng)結束了,美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jì),全班21個(gè)學(xué)生,專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān),最高分254分,最低分206分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為90.5%,最后結合文化有13位同學(xué)本科上線(xiàn),取得了前所未有的好成績(jì),遠遠高于兄弟學(xué)校。結合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問(wèn)題。
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時(shí),由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理,導致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后,學(xué)生色彩表達能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時(shí)調整教學(xué)方法,把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段,并利用課余時(shí)間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現了自身的差距,學(xué)習態(tài)度比較端正,學(xué)習積極性較高,保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內容的調整
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒(méi)有確定,所以我認真分析考綱,不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關(guān)資料,確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練,從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著(zhù)應變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫(xiě)的.內容是多變的,有時(shí)很偏。針對這一情況,我對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),以抓好基礎內容為教學(xué)的根本,對專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明,這個(gè)方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓練的內容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中,學(xué)生的水平高低不平,特別是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差,學(xué)生自己也很沒(méi)有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學(xué)中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。
當然,高三的教學(xué)研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如:怎樣協(xié)調好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jì)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入?傊,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三班級工作總結 篇6
半年的時(shí)間一晃而過(guò),也意味著(zhù)我一學(xué)期的班主任工作也結束了;仡欉@一學(xué)期里,我作為一名高三班主任所完成的工作,有做得特別出色的地方,但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學(xué)期的工作,做一個(gè)工作總結。
因為這一學(xué)期里我所帶的是高三畢業(yè)班,所以壓力很大,完成的工作任務(wù)量也很多。但是我依然沒(méi)有放松。而是對他們進(jìn)行更加嚴格的監督和教育?紤]到完成的工作比較多,我在這里只能把我重點(diǎn)完成的工作,稍微總結一下。
首先,針對我所帶的高三畢業(yè)班級。我把他們的學(xué)習成績(jì)放在了首位,高考即將在即,已經(jīng)沒(méi)有了多余的時(shí)間再留給他們玩耍,和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時(shí)間的緊迫性,為了讓他們能夠盡快的投入到學(xué)習狀態(tài)。我在我們班級實(shí)施了周考制度,就是每周都有一小考。把原定每周日上午,自由復習的時(shí)間改為了他們考試的時(shí)間。通過(guò)考試不僅加強了他們知識的復習,還讓他們了解到自己的學(xué)習情況,并且及時(shí)的調整過(guò)來(lái)。
其次,高三畢業(yè)班級的壓力過(guò)大,不僅老師心里會(huì )著(zhù)急,同學(xué)們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學(xué)們的.情緒,調節好他們的狀態(tài),我時(shí)常會(huì )跟同學(xué)們做心理溝通建設。跟他們進(jìn)行談話(huà),給他們鼓勵,然后再一起探討出對策,讓他們能夠建立起自己的自信,勇敢的面對高考的到來(lái)。
最后,就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學(xué)期里面,我撤掉了很多不負責任的班干部,然后再根據同學(xué)們的推薦選出的一些比較優(yōu)秀的班干部。我給了他們很大的權力,讓他們放開(kāi)了手來(lái)做,有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學(xué)期里面,我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔,還讓我發(fā)現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下,我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)變得越來(lái)越好了。
學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)很重要,但是他們的心理狀況也同樣重要,班干部在班級里面的作用也要發(fā)揮到實(shí)處。這是我對于這一學(xué)期工作以來(lái)重點(diǎn)總結的三個(gè)點(diǎn)。我希望,在下一學(xué)期里面,我還能發(fā)現更多作為一名班主任需要做到的地方。
高三班級工作總結 篇7
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事.、長(cháng)見(jiàn)識。大學(xué)生很多道.都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班整體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自.能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料.、調控自己,使自己在整體中成為班整體的建設者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況的和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自.能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料.、調控自己,使自己在整體中成為班整體的建設者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的.指導,又及時(shí)向班主任反饋班級情況的和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可培養其關(guān)心理體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自.,卻不等于班主任可以完全不.,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上,班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,笑對高考,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及,這里不再贅述。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、.納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,為了使學(xué)生走好這最后一步,我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。
高三班級工作總結 篇8
高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習習慣逐漸穩定,學(xué)習的積極性、主動(dòng)性加強,班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近,班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù),班級常規工作穩定有序,學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升,會(huì )考全部順利通過(guò),學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多,主要有以下幾個(gè)方面。
一、心理疏導是第一要著(zhù)
進(jìn)入高三后,隨著(zhù)學(xué)習壓力越來(lái)越大,學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步就會(huì )受到極大的阻遏。
理想和志向對于一個(gè)人的成長(cháng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會(huì )、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試,由于文理科試卷難度的差異,很多同學(xué)的年級排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以的形式,開(kāi)展,使學(xué)生認識到:挫折是生命的基本形態(tài),人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅持住了,果然在期末考試中打了個(gè)漂亮的翻身仗。
二、方法指導是根本保證
現在高考雖有五門(mén)功課,但基本的'學(xué)習方法是相通的,班主任應該從宏觀(guān)上加以指導。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽(tīng)課與復習、教材與習題之間的關(guān)系,防止學(xué)生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復習一般分為三個(gè)輪次。第一輪復習中,指導學(xué)生抓牢基礎知識,對復習內容及時(shí)歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開(kāi)展學(xué)習方法指導;第三輪復習時(shí)準備幫助學(xué)生擴大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導,增加習題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來(lái),組成錯題集,多多研究。
與此同時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),研討學(xué)習方法。比如在期中考試后的主題班會(huì ),班級前十名講學(xué)習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習方法,這樣的效果非常理想。
三、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(cháng)”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習緊張,心理壓力很大,而家長(cháng)望子成龍心切,無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調工作,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)、短信和家長(cháng)學(xué)校給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。其次高三的教學(xué)內容多、任務(wù)重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量,如何藝術(shù)地協(xié)調好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的,這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。
高三班級工作總結 篇9
緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、加強班級常規管理,使班級工作盡快步入正軌
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。
1、加大了對學(xué)生紀律觀(guān)念培養的力度。通過(guò)紀律教育等各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的.主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉班委和團支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓指導,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導,建立完整的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備,對班級前一階段工作進(jìn)行總結,指出存在問(wèn)題,表?yè)P好的現象,進(jìn)行學(xué)法指導,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力,開(kāi)展一系列活動(dòng),如運動(dòng)會(huì ),鼓舞學(xué)生的士氣,形成團結向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習這一中心工作,形成良好的學(xué)習氛圍
1、管理好課堂紀律,要求學(xué)生做到課前預習、上課認真、課后及時(shí)鞏固,養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習效率。
2、控制抬頭率,使學(xué)生養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣,無(wú)論是自習課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作,
三、加強后進(jìn)生教育,防止新的差生出現
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心,穩定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng )立良好的課堂紀律和秩序,良好的課堂學(xué)習氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強教育,對不稱(chēng)職予以及時(shí)更換,使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流,增強了解與信任。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級取得了一些成績(jì),主要得到年段領(lǐng)導,其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭取取得好的成績(jì)。
高三班級工作總結 篇10
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”用來(lái)形容教育的實(shí)施和作用是很合適的,關(guān)鍵是“隨”和“潤”。教育的目的不是生產(chǎn)規格統一的標準品,而是把受教育者培養成各具特色的人才。我對“隨”字的理解是,教育要隨順教育主體即學(xué)生,隨著(zhù)學(xué)生的特質(zhì)順勢而動(dòng),讓學(xué)生在原來(lái)的基礎上得到發(fā)展!皾櫋弊指嬖V我教育行為急不得,得“潤”著(zhù)來(lái),暴風(fēng)驟雨能“潤”物嗎?
先說(shuō)“隨”
每個(gè)人都很自我,想問(wèn)題、做事情不自覺(jué)地以自我為中心。我要求學(xué)生把學(xué)科主干知識背記下來(lái),部分學(xué)生就是不愛(ài)記,我就換個(gè)要求,可以不背,但你必須保證成績(jì)上升。有的孩子不擅長(cháng)或不愿意做記憶性的學(xué)習,但他理解思維能力較強,硬逼著(zhù)他背會(huì )讓他很痛苦。其實(shí)孩子為了達到成績(jì)上升的目的,也要認真復習基礎知識,更多的是閱讀理解,這正是高考歷史學(xué)科所要考察的重要能力。我知道這個(gè)學(xué)生在考試提分后甚至跟別人炫耀“我不背也能考好”,我覺(jué)得讓我的學(xué)生有點(diǎn)兒小得意的感覺(jué)挺好,而且這也不會(huì )降低老師的威信,別的同學(xué)還可以思考自已到底應該怎樣學(xué)。這樣學(xué)生不痛苦,老師省心,對學(xué)生的學(xué)習要求可以靈活一點(diǎn)兒,畢竟各人的情況不一樣。
關(guān)于高三下學(xué)期(高考百日)的各科作業(yè),我對全班同學(xué)有這樣的要求,你有兩個(gè)選擇,一是跟緊各科老師的步伐;二是你有更適合自已的學(xué)習計劃和方法。后者要把你的計劃拿給老師看看,給你把把關(guān)。我了解到一部分同學(xué)(半數以上)是有自已的計劃的,他們一邊完成老師留的學(xué)習任務(wù),一邊在做自已給留的'任務(wù)。我想他們是相信老師的,所以要跟緊老師,又能結合自身情況有所計劃,在當時(shí)限時(shí)訓練已經(jīng)把時(shí)間占用得很多的情況下,能做到這一點(diǎn),已經(jīng)很不錯了。
再說(shuō)“潤”
作為班級學(xué)優(yōu)生培養的對象應該是一個(gè)團隊而不是幾個(gè)人。如果我們希望班級能考上十個(gè)自招線(xiàn)上的,我在班級學(xué)生中就得找出二十個(gè)苗子。學(xué)優(yōu)生不是一下子就都找出來(lái)的,我會(huì )分別找這些學(xué)生談話(huà),內容就是向該同學(xué)傳遞一個(gè)信息,你在高考中能過(guò)一本線(xiàn),老師看好你。談話(huà)的目的則是通過(guò)班主任的肯定和期待,增強該同學(xué)的信心,激勵斗志。我會(huì )根據學(xué)生不同時(shí)期的學(xué)習表現,增加這個(gè)團隊的人數。班級還存在少數的特殊同學(xué),這些同學(xué)或聰明但不努力,一旦努力成績(jì)直線(xiàn)上升;或者是運氣頗佳,心態(tài)不錯,表現出來(lái)就是總是樂(lè )呵呵的。幾名同學(xué)雖然當時(shí)成績(jì)并不突出,但他們存在上升的巨大空間和可能。高三上學(xué)期我在班里找了這樣的四位同學(xué),我給他們命名為“黑馬”,并且把信息分別傳遞給他們——你就是咱班高考的黑馬,別看你現在成績(jì)不理想,只要努力你會(huì )創(chuàng )造奇跡,因為我認為你有創(chuàng )造奇跡的特質(zhì)。這四個(gè)學(xué)生的高考分數分別是557、554、550和519,兩人過(guò)自招線(xiàn),一人差三分。心中有一片樹(shù)林,出才的概率才會(huì )提高,給他們鼓勵或暗示,增強信心,然后就是觀(guān)察和等待,等他們遇到問(wèn)題來(lái)尋解,等待他們創(chuàng )造佳績(jì)。
高考成績(jì)能否出彩還要看平時(shí)的功夫。我更關(guān)注自習,從早自習到下午自習課再到晚自習,只要我不必須在辦公室里,我就會(huì )在班級,主要的工作就是觀(guān)察、陪伴。陪伴大家安然自習,觀(guān)察用以發(fā)現可能出現的問(wèn)題。若是共性問(wèn)題就下自習課前用個(gè)兩三分鐘給全體同學(xué)提個(gè)醒,若是個(gè)別問(wèn)題就單聊,一般也就是三五分鐘。這些工作不是一勞永逸的,問(wèn)題可能多次出現,那就多次努力解決。
鼓勵先進(jìn),營(yíng)造良好的學(xué)習范圍
經(jīng)歷高三歷次大型考試之后我班都出前十名的榜,命名為“某某考試文曲星”。這個(gè)榜被學(xué)生關(guān)注,特別是那些上上下下的同學(xué),以名字出現在榜上為榮,F在我想這個(gè)文曲星榜只出前十名是不是少了點(diǎn),出到十五名、二十名會(huì )不會(huì )更好。當課任老師和我說(shuō)起某某同學(xué)最近作業(yè)做得特別好之類(lèi)的,我就找個(gè)適合的時(shí)間當眾表?yè)P這些同學(xué),認可和表?yè)P他們的行為,并借以激勵其他同學(xué)。
我班的任課教師們付出了巨大的努力,做出了很大的貢獻。無(wú)論是在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷批閱還是答疑解惑都做得十分到位。而老師們不但精于自已的學(xué)科教學(xué)工作,還幫我分擔了部分學(xué)生的心理疏導、緩壓、開(kāi)導等教育工作。各位老師辛勞的身影,歷歷在目。教育教學(xué)是股合力,在此深表感謝!
高三班級工作總結 篇11
在剛剛結束的高考中,高三(13)班考出了應有的水平。過(guò)去的一學(xué)期里,高三(13)班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結:
一、接手新班,快速布局
因為高三(13)班是由普理和體育生合到一起的。所以,當班任的第一天起,我就通過(guò)書(shū)面材料,通過(guò)向其它科任咨詢(xún),初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內,就對班內的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對話(huà)活動(dòng),讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)對自己,對未來(lái),對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面表述,我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅實(shí)基礎。然后我又在班會(huì )上說(shuō)出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛生入手,細節決定成敗,只有把這些小問(wèn)題做好了,才能在其它方面做得更好。
二、嚴格紀律,適時(shí)激勵
班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習,首先要抓好紀律。平時(shí)的班級工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開(kāi)學(xué),我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休,到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì )經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執行紀律更重要。紀律面前人人平等。
每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí),如校會(huì )、月考,都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會(huì )。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現問(wèn)題,也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績(jì),而是立足于引導學(xué)生從高三艱辛的'學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )如何面對今后的人生旅途。
三、制定班級奮斗目標和學(xué)生個(gè)人奮斗目標
根據學(xué)生自已的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標,讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰高考,樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過(guò)主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育,學(xué)生自已制作了一顆勵志樹(shù),上面的樹(shù)葉寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人的奮斗目標,這些都對學(xué)生起到了激勵作用。
四、確定戰略戰術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,“遵循考綱,以我為主”的戰術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準備。為此,我們做好了以下工作:
1、“一!鼻,一是要求師生共同努力,狠抓基礎知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。
2、“二!鼻,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導,提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導,適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài);三是學(xué)科戰術(shù)安排,重點(diǎn)加強文科內容的復習;四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。
3、“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整;三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了一定的成績(jì),今后我會(huì )更加努力,爭取更好。
高三班級工作總結 篇12
本學(xué)期的工作已接近尾聲,按照學(xué)校的工作計劃,我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生也即將參加高考;仡欉^(guò)去,不禁讓人他思緒萬(wàn)干,感慨良多。
一年來(lái),我經(jīng)常學(xué)習教育理論,學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識,樹(shù)立正確的教育思想,掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生,深入了解情況,具體分析原因,培養調動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的'自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著(zhù),較好地完成了班主任工作,F將班主任工作總結如下:
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然,思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教,而是要對學(xué)生擺出事實(shí),講清道理,做到曉之以理,動(dòng)之以情,充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生,讓學(xué)生感到你是他的良師益友,這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔,紀律觀(guān)念淡薄,以前經(jīng)常缺課,說(shuō)謊,以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵,臨近高考,怕影響他的成績(jì),經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現該生思維敏捷,有文藝特長(cháng),
只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是,我多次找他談話(huà),并選他當文藝委員,結果他進(jìn)步很快,學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。
另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談,講清道理,并為其保密,使他放下包袱,順利地通過(guò)了畢業(yè)考試,并積極準備高考。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,指導學(xué)生更好學(xué)習。
在班主任工作中,我分析學(xué)生情況,協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系,做到因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看,收獲還不小,許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
我班有一批文藝特長(cháng)生,針對這種情況,我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采,開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示,增強了學(xué)生的自信,報考文藝的十一位考生,在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。
總而言之,班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái),作為班主任,要不斷拓寬視野,培養教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班級工作總結 篇13
德育是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是班級工作的重點(diǎn),轉眼之間一個(gè)學(xué)期又結束了,驀然回首,感慨萬(wàn)千,碩果累累,有付出的艱辛,更有收獲的喜悅。
一、思想教育要嚴,個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義,集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習也如此。
二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生
通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后,就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的`家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記,對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪(fǎng),對個(gè)別學(xué)生,根據需要,還要常訪(fǎng)。例如,我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪(fǎng),了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。
三、利用談話(huà)和筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系,是搞好班級管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙,針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔憂(yōu),有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、所取得的成績(jì)
一期來(lái),班風(fēng)班紀良好,學(xué)習氣氛濃厚,你追我趕,每月至少有兩個(gè)寢室被評為文明寢室,每個(gè)月都是文明班集體,每次考試不管是單科成績(jì)還是班級總分在年級都名列前茅,特別是雷冬同學(xué),每次考試都以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入年級前四十名。
總之,我認為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng),因此,作為班主任的我,要不斷加強自己的理論學(xué)習,組織能力和教育能力的培養。
高三班級工作總結 篇14
剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二,首先要感謝一起工作的級長(cháng)和老師,工作開(kāi)展比較順利,中途也遇到一些困難,現把高二3班下學(xué)期的得失總結如下:
一、加強班級管理,一步一腳印
1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛生先進(jìn)班的鼓勵作用下,開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調已建立的各項管理措施,再次強調各班干部的職責,要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時(shí),確定科代表、小組長(cháng)等班級骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(cháng)會(huì )議。
2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。調動(dòng)同學(xué)們積極參加班級管理的熱情,進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施,充分重視各項工作的長(cháng)期性和重要性。做好各種評比情況結果的記錄,及時(shí)反饋;多鼓勵,少批評,講耐心,相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律,實(shí)行班干部輪流負責制。嚴格考勤,做到記錄及時(shí)準確。抓好衛生值日工作的進(jìn)一步細化,具體化,做到人人有事做,事事有人做。
3、采取各種形式培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,總結學(xué)習方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習方法,增強學(xué)習自信心,及時(shí)了解學(xué)習中有困難的學(xué)生,對他們及早進(jìn)行指導和鼓勵,以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。
4、認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生良好的品格、修養等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由他們提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,開(kāi)展形式多種、內容豐富的主題班會(huì )。
5、宿舍管理抓落實(shí),協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境,特別是對已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。
二、關(guān)注學(xué)生的心理,以生為本
在學(xué)生高二期間容易放松,也容易出現叛逆心理,在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天,對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤,并建立個(gè)人檔案,同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結,反思過(guò)去,我也對總結認真的作了批注,鼓勵學(xué)生,確立學(xué)習目標和學(xué)習方向,對學(xué)習方法進(jìn)行改善,在做好學(xué)生思想工作方面;對考試成績(jì)不理想的'同學(xué),認真分析原因,尋找對策通過(guò)與學(xué)生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,同時(shí)也讓學(xué)生對自己的工作提有建設性的建議,以生為本,充分尊重學(xué)生,為自己的工作打下良好的基礎。第
三、培養師生感情,增強信任感
因為作業(yè)的問(wèn)題我對學(xué)生比較嚴格,學(xué)生對我的工作不理解,出現了叛逆、和抵觸心理,為了改善師生關(guān)系,先對學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴格的要求,通過(guò)自己的真誠、博愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的理解;帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球對抗賽和足球友誼賽,成功收復了那些喜歡運動(dòng)的同學(xué),與他們成為好朋友,進(jìn)一步修復了師生關(guān)系,并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信,使學(xué)生信任自己,逐漸達成一種和諧共贏(yíng)的局面!同時(shí)加強與其他科任老師合作與交流,貼勵志標語(yǔ)和買(mǎi)花,營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍,讓老師舒服,讓同學(xué)更加溫情。
“想、凌云壯志,干、腳踏實(shí)地”,“拼一個(gè)春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間,緊抓基礎,各方面都取得很好的表現,但是成績(jì)方面還有很大的進(jìn)步空間。
高三班級工作總結 篇15
結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人,其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助樹(shù)立正確的理想觀(guān),采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析的考試情況,看到自己的長(cháng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識掌握的情況,系統性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的`意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習慣。
首先是要學(xué)生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事,學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養學(xué)生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導,盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。
高三班級工作總結 篇16
我經(jīng)常用后媽來(lái)形容后接班的班主任,首先要讓學(xué)生接納你,后來(lái)才會(huì )喜歡你、信服你、聽(tīng)你的話(huà),而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就沒(méi)有這張牌,可想而知后接班班主任工作的難度,很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽?zhuān)叶际歉呷影,?jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué),生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養成了,做這個(gè)后媽就更有難度了。
一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生
所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生,假期補課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái),利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認可,明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的親近和信賴(lài)。
二、 統籌規劃,制定計劃
經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底,對于班的情況有的基本的了解,我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃,制定自己的工作計劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。
三、 嚴格管理,提供保障
任何集體要取得勝利,紀律是嚴格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律,從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始,整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天,到衛生的清掃、保持,課間紀律,眼、椎操,間操,自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前,良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習課我幾乎都是在教室上的。
四、 合理預見(jiàn),科學(xué)指導
利用自己連續作戰高三的便利條件,對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的預見(jiàn),事先就對學(xué)生指導到位,針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導,告訴學(xué)生應該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬(wàn)不能怎樣做等等。
五、 多動(dòng)腦筋,略施小計
在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì )做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺(jué)得不單純,總是認為自己做的.對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等,這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突,對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。
六、 關(guān)注心理,適時(shí)疏導
學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題,而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況,本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難,家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生,我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部,當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認可和信服。
高三班級工作總結 篇17
高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲,對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結,以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校服務(wù),把工作做的更扎實(shí)穩妥。
一、以情感溝通作為管理前提,從內心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
高中學(xué)生逐步走向成熟的過(guò)程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué),他們平時(shí)聽(tīng)到的多是表?yè)P,容不得別人對自己說(shuō)“不”,更養成一種驕傲自滿(mǎn),目中無(wú)人的性格,他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們,幫助他們,使他們感到老師可親。
案例一:通過(guò)情感教育加強班級凝聚力,比如高三上學(xué)期的運動(dòng)會(huì ),在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,鼓勵大家積極參與,同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓練,跑步,跳遠,接力,袋鼠跳??因為我班是自主學(xué)習班,我班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運動(dòng)會(huì )時(shí)成績(jì)已經(jīng)倒數,但我告訴他們我們不止學(xué)習好,體育也要好,我們絕不做高分低能,我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理教育他們,我們在成績(jì)上和平行班還有差距,但在結果上我們證明了自己,取得了第六名的好成績(jì)。
分析:班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì )導致學(xué)生的反感,特別是那些有毛病的學(xué)生,設身處地的為他們考慮考慮,身先士卒,率先垂范,或因勢利導的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑,充分發(fā)揚民主。
高中生愿意在同學(xué)中表現自己,我們應因勢利導,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設,做班級的主人,調動(dòng)學(xué)生的.積級性,形成良好的班風(fēng)。制度化就是規范化,做到公正、公平,一視同仁。如我班班長(cháng)把手機帶到了班級,學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成,對此,不僅在班級當眾批評,而且扣除考核分,當然事后對班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育,調動(dòng)積極性,其他學(xué)生看到這種情況,覺(jué)得管理是公正的、規范的,也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求,就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評比考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結,每月一總結。
案例:我班王林同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差,雖然學(xué)習好,但是生活、紀律上總是出事情,針對他的情況,我有的放矢的引導,先讓他過(guò)行為表現這一關(guān),幫他明確應該完成的任務(wù),只要有好的表現,立即表?yè)P,樹(shù)立他的信心,在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān),這段時(shí)間他非常用功,班級值日也主動(dòng)做。
分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導,有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。
當然,如何做好高中班主任,學(xué)問(wèn)很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習,不斷地提高、完善。
高三班級工作總結 篇18
20xx年又過(guò)去了一半,我這個(gè)學(xué)期的工作也要結束了,作為高三xx班的班主任,在高三的下學(xué)期里,我的工作就是輔助他們準備好高考,為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結?偨Y如下:
一、安排好高三學(xué)習時(shí)間
高三下學(xué)期的學(xué)習變得很緊張,為了能保證學(xué)生們的連續學(xué)習,我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間,就是希望大家多一些一起學(xué)習的`時(shí)間,這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間,為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習的勁頭,所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習,一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué),剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應,等上課了,學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習了。
二、每周進(jìn)行了一次心理疏導
高三本來(lái)就靠近高考,學(xué)習壓力增大,尤其是下學(xué)期,更是只有很短的時(shí)間學(xué)習,學(xué)生的壓力就更大了,那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解,也為了了解學(xué)生們的心理情況,一次每周都會(huì )進(jìn)行一次心理的疏導,在每周五的晚上安排一堂心理課,通過(guò)心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析,幫助了學(xué)生排解心理壓力,讓學(xué)生能夠真正的認識自己,把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好,班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力,在學(xué)期末,更是都有調節自己的狀態(tài),讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
三、加強了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大,學(xué)生進(jìn)入了強學(xué)習的狀態(tài)中,為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強健的身體去應對高三的各種狀況,我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會(huì )叫他們跑操,就算是逢下雨的天氣,我也會(huì )叫他們在教室里面做拉伸運動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習中,而導致身體變差,要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習,沒(méi)有其他的活動(dòng),如果不去加強身體方面的鍛煉,等學(xué)習好了,身體差了,也是不行的。
高三下學(xué)期一結束,我的工作也就告一段落了,經(jīng)歷這三年的工作,我一直擔任這個(gè)班的班主任,在面臨工作結尾時(shí)分,我又要去迎接下一個(gè)工作,也是有些挑戰,但是不管怎么說(shuō),我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了,我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng),等待他們考完,心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結束,我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了,我心中充滿(mǎn)動(dòng)力,我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
高三班級工作總結 篇19
進(jìn)入高三,令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習習慣趨于穩定,學(xué)習目的更加明確,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強,但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái),所以,高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點(diǎn)工作:
一、要上好自己的課。
班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,班級管理當然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生,我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,要精心備課,認真設計,使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學(xué)生學(xué)有所獲,這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎弱一些,如何進(jìn)一步提高成績(jì),我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學(xué)生提出,要不顧一切保證課堂學(xué)習的效果,是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此,甚至會(huì )感覺(jué)到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動(dòng)機和要求就成了一句空話(huà)。所以,我認為,作為畢業(yè)班班級的管理者,首先對自己教學(xué)的要求要高,上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。
二、對學(xué)生心要誠。
人們常講:親其師,信其道,F在的學(xué)生,較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,他們接觸到的現實(shí)信息和社會(huì )現實(shí)的途徑很多,思想也的比較復雜。另一方面,學(xué)生的感情也更為豐富,而社會(huì )上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對這種情況,作為班主任,我覺(jué)得選擇誠實(shí),可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話(huà),不對學(xué)生提過(guò)分的要求,不搞形式。與學(xué)生談話(huà),能換位思考,以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě),因為學(xué)生是心知肚明的。
三、做好心理工作。
進(jìn)入高三,學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大,伴隨著(zhù)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒,嚴重地影響學(xué)習和
身心健康。班主任要通過(guò)細心的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現苗頭,因勢利導,排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,要求班主任早預防、常疏導,幫助學(xué)生擺正自己的位置,正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話(huà)。而在事實(shí)的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。
四、做好激勵工作。
高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強勵志和挫折教育。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應選擇一些典型事跡,利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等教育方法,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切,高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的.問(wèn)題,考試中的一次意外失誤,都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦?梢砸灾黝}班會(huì )的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認識到:人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。
五、做好學(xué)習指導工作。
指導學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),逐步掌握學(xué)習方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養。指導學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系,比如聽(tīng)課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系,防止學(xué)生陷入習題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律,科學(xué)地制定復習計劃,使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
六、做好學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通工作。
進(jìn)入高三以后,學(xué)生心理壓力大,而家長(cháng)望子成龍心切,言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力,家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調,為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導,幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jì),多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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