實(shí)用的下學(xué)期教學(xué)工作總結模板合集6篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
本人認真回顧了近一段時(shí)間以來(lái)的工作，深刻反思了思想及工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題以及原因，主要有以下幾個(gè)方面：
一、思想上存在驕滿(mǎn)情緒，抓職工思想工作不扎實(shí)。
由于在前一段時(shí)期開(kāi)展的職工思想政治工作中，及時(shí)的發(fā)現了處理了多起職工思想問(wèn)題，化解了職工思想上存在的矛盾，有時(shí)覺(jué)得沾沾自喜，覺(jué)得自己在處理問(wèn)題的能力上有了提高，積累了經(jīng)驗，在后期處理職工的思想問(wèn)題上往往主觀(guān)臆斷，把自己的想法強加于人，有時(shí)沒(méi)有很好的起到化解矛盾的目的。
二、管理標準低，對班組骨干要求不嚴。
在處理一些問(wèn)題上有時(shí)存在一些顧慮，說(shuō)深了怕人家有想法，所以常常點(diǎn)到為止，過(guò)分遷就，從某種程度上削弱了自身的管理責任，同時(shí)，也助長(cháng)了一部分人的惰性。
三、缺乏對一抓到底的精神，對問(wèn)題追責管理力度不夠。
在處理工作中的細節問(wèn)題時(shí)，不夠認真，不夠深入。在卡控中發(fā)現了問(wèn)題，有時(shí)候盲目的將問(wèn)題交由給班組處理，由班組進(jìn)行追責分析，但工班長(cháng)的思想認識有時(shí)不夠，往往對問(wèn)題的嚴重性認識不足，吸取教訓不深刻。
四、班組中存在的問(wèn)題。
1、工班長(cháng)的技術(shù)素質(zhì)有待提高。
目前，xx列檢的15名工班長(cháng)中大專(zhuān)文化2人，高中文化4人，中專(zhuān)（電大和復轉軍人）5人，初中4人。這14名工班長(cháng)中技師1人，高級檢車(chē)員4人，中級檢車(chē)員8人，還有2人未進(jìn)行過(guò)職業(yè)技能鑒定。14名工班長(cháng)中曾經(jīng)參加過(guò)段以上技術(shù)比賽的5人。以上這一組數據從一個(gè)方面反映出了xx列檢工班長(cháng)技術(shù)素質(zhì)的落后，由于技術(shù)素質(zhì)的落后在現實(shí)工作中制約著(zhù)工班長(cháng)作用的發(fā)揮。
2、職工精神面貌和定置管理丞待提高。
xx列檢所處的特殊位置要求我們時(shí)刻要有一個(gè)良好的精神面貌，要將一切可控的東西時(shí)刻處于管理狀態(tài)，那怕是待檢室的一張報紙、職工身上的一顆紐扣。車(chē)間多次在這方面提出問(wèn)題，但個(gè)別班組在落實(shí)上仍然有差距。
3、xx班組各項工作有待進(jìn)一步理順和規范。
自10月份入手建設大唐班組以來(lái)，從作業(yè)現場(chǎng)的組織程序、人身安全防護到技檢時(shí)間等多個(gè)方面還沒(méi)有與車(chē)站和大唐電廠(chǎng)形成共識或協(xié)議，很多工作有待進(jìn)一步理順。
五、整改措施。
1、克服驕滿(mǎn)情緒，踏實(shí)抓好職工思想工作。
做為最基層的班組型黨支部，必須扎根于班組，切實(shí)貼近職工群眾，傾聽(tīng)職工群眾的聲音，通過(guò)認真利用安全屏障這一有效途徑，真正把握職工群眾的思想脈搏，認真分析職工的思想動(dòng)態(tài)，認真研究問(wèn)題的解決方法。同時(shí)，虛心向前輩請教，吸取前輩思想政治工作的經(jīng)驗，大膽實(shí)踐，注重總結，在職工群眾心目中樹(shù)立良好形象，積級化解矛盾，全面做好職工思想穩定工作。
2、樹(shù)立敢于碰硬、不怕得罪人的精神，加強對工班長(cháng)的管理，加強自控型班組建設的推進(jìn)。
對班組的管理和與工班長(cháng)的工作要堅持以圍繞安全這個(gè)中心，服從安全、服從大局的原則，講求方法的同時(shí)，把自控型班組建設活動(dòng)中提出的“十項制度”引入到班組管理工作中來(lái)，以抓好試點(diǎn)班組的建設工作為突破點(diǎn)，促進(jìn)其它班組迅速跟進(jìn)，共同提高，扎實(shí)推進(jìn)自控型班組建設在作業(yè)場(chǎng)有序開(kāi)展。
3、認真落實(shí)四項制度，做到安全教育和安全考核的有機結合。
一方面要針對問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展對職工群眾的普遍教育、對黨員的重點(diǎn)教育和對重點(diǎn)人員的針對性教育，同時(shí)，另一方面要克服好人主義思想，加大管理約束力度，對違章違紀問(wèn)題要認真考核，嚴肅處理。
4、積極配合主管副主任做好xx列檢的安全管理工作。
按照段和車(chē)間的總體要求，積極配合主管副主任做好xx列檢的安全管理工作，主要從以下幾方面加強：
第一，從安全基礎管理入手，把班組賬簿的管理制度化，堅持每周至少對各班組的賬簿進(jìn)行一次全面檢查。
第二，把握現場(chǎng)控制這個(gè)重點(diǎn)，以狠抓列檢標準化作業(yè)控制和安全分析為主要手段，堅持做到每天至少對全部安全關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行一次檢查，堅持做好交接班、吃飯前后等重點(diǎn)時(shí)間段作業(yè)質(zhì)量的卡控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)組織班組進(jìn)行分析，控制問(wèn)題的重復發(fā)生。
第三，通過(guò)開(kāi)展技術(shù)培訓、技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)促進(jìn)職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，組織技術(shù)骨干開(kāi)展結合現場(chǎng)實(shí)際開(kāi)展攻關(guān)活動(dòng)，總結好的做法，提高技術(shù)骨干的總結能力，根據職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平組織不同層次的職工進(jìn)行技術(shù)培訓，提高職工整體素質(zhì)。
六、加強對xx班組的作業(yè)寫(xiě)實(shí)，及時(shí)發(fā)現生產(chǎn)中存在的各項問(wèn)題。
能夠解決的及時(shí)與車(chē)站和xx電廠(chǎng)聯(lián)系解決，不能夠解決的及時(shí)向段有關(guān)部門(mén)匯報，提請有關(guān)科室協(xié)助解決。
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛學(xué)習各種知識，形成比較完整的`知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、積極上好課
首先是課前準備，備好課。
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。然后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
第二是課堂上的情況。上好課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、認真做好培憂(yōu)轉差
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，和他們聊聊天，談?wù)勑�，交朋友，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極學(xué)習，積累經(jīng)驗，自我學(xué)習與完善
由于我教學(xué)經(jīng)驗淺薄，我就積極向老教師學(xué)習，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到閱覽室博覽群書(shū)，在網(wǎng)絡(luò )上不斷學(xué)習最新知識點(diǎn)。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會(huì )在今后的工作中不斷改進(jìn)。不斷學(xué)習。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
不知不覺(jué)，又是一學(xué)期過(guò)去了，本班這學(xué)期我班共有幼兒44名，其中男生30人，女生14人。在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足、以求進(jìn)步。
一、音樂(lè )節活動(dòng)目標達成方面：
1、孩子現在能有意識地傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，聽(tīng)音做動(dòng)作。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，但還不能在同伴面前大膽表現自己，今后在各項活動(dòng)中要加強培養孩子的表現能力。
3、能比較安靜地聽(tīng)音樂(lè )、歌曲、欣賞歌表演。
二、欣賞音樂(lè )方面
不同的情景聽(tīng)不同的音樂(lè )。孩子們一開(kāi)始傾聽(tīng)音樂(lè )，他們并不懂得音樂(lè )的含義，更沒(méi)有感受，可是當你結合不同的情景傾聽(tīng)不同的音樂(lè )。寶寶們就會(huì )有不同的感受，現在孩子已經(jīng)能夠聽(tīng)到拍手的音樂(lè )就拍手，聽(tīng)到休息的音樂(lè )就把手放在耳朵旁休息。
三、開(kāi)展韻律活動(dòng)
1、讓孩子欣賞韻律活動(dòng)。孩子對教師的關(guān)注是無(wú)人能替代的，我通過(guò)一些小律動(dòng)、舞蹈等引起孩子的興趣，產(chǎn)生模仿愿望。
2、鼓勵孩子在音樂(lè )聲中做模仿運動(dòng)。大部分孩子已經(jīng)能夠跟老師一起做模仿操。如：模仿小動(dòng)物�！靶▲B(niǎo)飛呀，飛呀飛呀飛；小魚(yú)游呀，游呀游呀游；小蟲(chóng)爬呀，爬呀爬呀爬；小兔跳呀，跳呀跳呀跳。
四、學(xué)唱歌曲
�。�1）鼓勵孩子自由歌唱。在充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境中孩子會(huì )自然而然地學(xué)歌唱或自由編歌唱。
�。�2）在傾聽(tīng)的基礎上學(xué)唱短歌。
大部分孩子在家都能把在幼兒園學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。孩子年齡小，有的唱的比較完整，有的只能唱出一部分詞或句。下面我們也要加強培養孩子說(shuō)完整的語(yǔ)言。
五、對音樂(lè )教育的認識
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力，并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
六、合理選材，精心設計，引起興趣
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，教師應了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。
比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂(lè )讓孩子根據音樂(lè )對自己已有的照鏡子的經(jīng)驗進(jìn)行再次創(chuàng )作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設計充滿(mǎn)趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習。
我從選擇音樂(lè )最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂(lè )游戲及音樂(lè )活動(dòng)，孩子們在這樣設計編排的音樂(lè )活動(dòng)中興趣很高，使他們覺(jué)得象做游戲一樣。
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
這是國慶節后的第一周，慶幸的是孩子們沒(méi)有因為回家而受影響，都能快速地投到學(xué)習和生活中。
如果說(shuō)上個(gè)月是讓孩子們在快樂(lè )和輕松的環(huán)境中習慣學(xué)校生活和學(xué)習的話(huà)，那本月就是要讓孩子們養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，自己要對自己的學(xué)習狀態(tài)負責。
首先從早上的晨練開(kāi)始。上個(gè)月，我們悌班的孩子訓練的做重點(diǎn)是成跑提耐力、跳高提升彈跳力、劈叉提升柔韌度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的橫豎叉沒(méi)下外，其他孩子們都突破了橫豎叉，其他項目也練習的很棒。本月除了以上方面繼續練習外，重點(diǎn)訓練孩子們連續滾翻。從第一天開(kāi)始就減少了對孩子們的提醒，而是讓懈怠的孩子直接承擔后果。如孩子們晨練的流程是跑步、劈叉、下蹲、滾翻，做完就可以自由安排時(shí)間了，可是宇涵、犇犇、燦熠在劈叉環(huán)節就不做，到吃飯時(shí)，其他孩子都去吃飯了，他們還得一項一項地做完才能吃飯。就這么一天，到現在訓練就都很主動(dòng)了。孩子們主動(dòng)做了，效果是不一樣了，宇涵和良宇幾乎通過(guò)自己的努力把橫叉劈下去了，滾翻也有很大的進(jìn)步，至少找到正確的滾翻的方法，接下來(lái)就是練習了。
蒙學(xué)方面，減少了給孩子們講解的次數。本周我們除了復習以前所學(xué)外，教了從“為人子到宜先知。我告訴孩子們我只給他們講一次，如果上課你不認真就只能去請教同學(xué)了，每天教的內容都要一一過(guò)關(guān)，才能有更多玩耍的好機會(huì )。對于不同年級的孩子自然要求不同，但我發(fā)現，要求越低，就越不認真。像二三年級的孩子不但要復講字的意思還要講形象，上課就很認真，深怕沒(méi)聽(tīng)到就說(shuō)不上來(lái)。而一年級的孩子要求他們只講字的意思，而且每個(gè)字的意思還寫(xiě)在黑板上，部分孩子就不認真了，甚至有寶貝上課不認真，課下同學(xué)教他還認為是理所應當的。后來(lái)就對一年級的孩子提高要求，要求講字的形象，反而上課還更加認真了，像燦熠、榮哲、子豪、宇涵的狀態(tài)都比之前好。
在識字方面，要求孩子們必須把每天寫(xiě)在黑板上的字全部認識，對文字較敏感的孩子就完全沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)過(guò)的字基本上都會(huì )認識。良宇、柯然、袁立、芋鋒、華加、子豪、榮哲、喬一都只有一兩個(gè)不認識，特別是五歲的林立，我總結了上個(gè)月黑板上的兩百多個(gè)字，林立只有30個(gè)不認識，在子豪的幫助下，就全都會(huì )了。這孩子平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但定力很好，學(xué)習的問(wèn)題基本都是自己解決的。而對文字不是很明感的如：瀟尹、宇涵、燦熠、犇犇、麟輝、湘博就有很多都不認識，就必須一一過(guò)關(guān)才行，聽(tīng)所周六必須全部過(guò)關(guān)，著(zhù)急了，主動(dòng)性上來(lái)后，同學(xué)再去幫助他們效率就不一樣了。
除了識字和訓詁，還要復習以前所學(xué)的經(jīng)典�；A不一樣，背誦的經(jīng)典也不一樣。一年級的孩子背誦《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》，狀態(tài)最好的是王子豪，已經(jīng)把《三字經(jīng)》和《弟子規》通背過(guò)關(guān)了。二年級的背誦《道德經(jīng)》，袁立、芋鋒、麟輝都很主動(dòng)。良宇、柯然、湘博、林立背誦《弟子規》，而我主要是教湘博和林立兩個(gè)幼兒園的寶貝讀《弟子規》。
數學(xué)方面，本月除了繼續兩位數的加減法練習、大數撥珠、心算能力外，加了乘法口訣表的背誦。珠算加減法掌握最好的是芋鋒，熟練且反應敏捷，一年級的孩子們除犇犇外也會(huì )算，但還不夠熟練。乘法口訣表大家都會(huì )讀了，但還不能完全理解，還需更多生活中的運用體驗。
本周總體感覺(jué)孩子們的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習效率都有所提高，但還不夠穩定，在班級管理各方面還沒(méi)有充分地發(fā)揮班干部的管理作用和大孩子的帶動(dòng)作用，在這方面還得好好向楊校長(cháng)好好學(xué)習。
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期根據新課程標準和教研組的要求，結合自己所擔任的C班和F班的實(shí)際情況，以學(xué)定教，制定了自己的教學(xué)計劃。同時(shí)根據需要在自己的課堂設計上灌輸了新課程理念，有一定教學(xué)效果�，F在看來(lái)，基本完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的英語(yǔ)基本功在上學(xué)期的基礎上得到了進(jìn)一步的增強，很多學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量得到了很大的提高，英語(yǔ)語(yǔ)法掌握得更加牢固。英語(yǔ)的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等語(yǔ)言能力得到了相應的提高，很多學(xué)生從剛進(jìn)來(lái)時(shí)在課堂上的“默默無(wú)聞”進(jìn)步為在課堂上“主動(dòng)發(fā)言”，聽(tīng)力方面從一開(kāi)始的完全聽(tīng)不懂到現在逐漸能聽(tīng)懂一些英語(yǔ)對話(huà)和獨白等等。同時(shí)，通過(guò)課堂上對英語(yǔ)文化背景方面的學(xué)習和感染，學(xué)生也大大擴大了知識面和視野，體現了以語(yǔ)言傳遞文化的意識。
除了英語(yǔ)教學(xué)方面以外，本學(xué)期在我的工作中也包括了一些競賽活動(dòng)如英語(yǔ)風(fēng)采大賽，口語(yǔ)大賽，演講比賽，詞匯競賽等，主動(dòng)擔任輔導學(xué)生和帶隊等工作。所輔導的高一C班學(xué)生劉煜在中央電視臺英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲深圳市優(yōu)秀獎；所輔導的林美婷，黃夢(mèng)思等6名學(xué)生在全國青少年口語(yǔ)大賽中獲三等獎；英語(yǔ)藝術(shù)節演講比賽中所輔導學(xué)生周潞潞獲高中組二等獎，林美婷獲高中組三等獎。在我院第六屆英語(yǔ)藝術(shù)節中，我主動(dòng)承擔起了高一年級學(xué)生手抄報制作，英語(yǔ)劇和大巡游的排練工作，耗盡了大量的精力，克服了重重困難，最終經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)短劇和大巡游都獲得了二等獎的好成績(jì)。6月份輔導徐婉華，葛藹文參加了寶安區英語(yǔ)基礎知識大賽。在這些活動(dòng)中，我感覺(jué)自己的組織能力和對學(xué)生的大賽輔導能力有一定程度的提高。
這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作中的問(wèn)題有：第一，對區教研室提出的“自主學(xué)習生態(tài)課堂教學(xué)課題”的落實(shí)還不夠，不到位，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習時(shí)間和效率還不夠。第二，仍然沒(méi)有完全解決好后進(jìn)生的轉化問(wèn)題，尤其是在F班，有大量的英語(yǔ)方面的后進(jìn)生，包括在C班，也有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎太差，基本不能適應高中英語(yǔ)課本的學(xué)習。在工作中，我曾經(jīng)努力嘗試過(guò)以“課外活動(dòng)輔導”，“課堂上以好帶差”，“一幫一”等方式帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習，但力度不夠，又由于花了大力氣組織英語(yǔ)藝術(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，這學(xué)期這方面的工作做得還不夠。第三，雖然本學(xué)期參加了較多的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，比上學(xué)期有很大進(jìn)步，但整體比賽成績(jì)不算拔尖，在輔導學(xué)生口語(yǔ)，演講等比賽的技能技巧還不夠。
針對以上問(wèn)題，在下學(xué)期的工作當中，我應該做好以下幾件事情：
第一，工作重點(diǎn)仍然放在如何讓學(xué)生打下堅實(shí)的英語(yǔ)基本功和如何有效地訓練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等各方面的語(yǔ)言能力上來(lái)，爭取少走彎路，少做無(wú)用功。
第二，不斷探索后進(jìn)生的轉化問(wèn)題，如何使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，如何使學(xué)生在快樂(lè )輕松中學(xué)好英語(yǔ)，這是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
第三，不放過(guò)任何一個(gè)尖子生苗子，針對學(xué)生的特長(cháng)，給以適當的指導和訓練，要多鉆研輔導學(xué)生的技能技巧，尤其是口語(yǔ)演講方面，使之成為各方面的能手，為學(xué)校培養英語(yǔ)尖子生和英語(yǔ)競賽人才。
第四，一定要爭取一切機會(huì )多學(xué)習，多聽(tīng)其他教師的課，在學(xué)校的教研活動(dòng)和區里的教研活動(dòng)中學(xué)習。敢于去承擔研究課和示范課，促進(jìn)自己的進(jìn)步。
第五，進(jìn)一步落實(shí)區教研室提出的“自主學(xué)習生態(tài)課堂教學(xué)課題”，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生在課堂上自主學(xué)習的時(shí)間和效率。
作為一名年輕教師，我深深知道，我需要不斷的學(xué)習，不斷地反思，同時(shí)需要不斷的訓練自己，自己在業(yè)務(wù)上才會(huì )有所進(jìn)步。我相信通過(guò)自己的努力，在英文書(shū)院所提供的良好平臺上，下個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中我一定能夠取得更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jì)！
下學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
高一的學(xué)生基礎比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好。在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊填寫(xiě)，一邊模仿，既練習了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
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