【必備】第一學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦十篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
我是在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，休完產(chǎn)假上班的。根據需要，系里安排我代了兩門(mén)課。為了盡快適應工作并提高自己的教學(xué)水平，我在學(xué)期初就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結合學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下感想：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名年輕教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過(guò)程。做到布置作業(yè)有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。
然而，在肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗的同時(shí)，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，積極向老教師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
本年度是我教學(xué)的第一年，雖然在讀本科的時(shí)候也在學(xué)校實(shí)習過(guò)，但是和這里這樣認真的上課、備課和拿下三個(gè)班的教學(xué)還是第一次，可以算是人生教學(xué)初體驗。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，可以說(shuō)長(cháng)進(jìn)不是一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅是在教學(xué)和學(xué)習上，更在個(gè)人成長(cháng)上。從剛剛畢業(yè)時(shí)的青澀，到現在上課備課的老練，從剛剛登上講臺時(shí)候的緊張和語(yǔ)言不流暢，到現在基本上能夠順利的拿下一堂課，從剛剛上課時(shí)候頗為幼稚的說(shuō)話(huà)方式，到現在基本上能夠很好的把握表達的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學(xué)生講授的內容通過(guò)PPT的方式展現出來(lái)，這些都是自己的進(jìn)步，更因為這半年的教學(xué)，讓我深刻的感受到了做老師的不容易。從與學(xué)生的交流到如何組織材料、謀篇布局、省略刪節講稿，再到如何做到與學(xué)生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力。周二的時(shí)候5班的班長(cháng)給我看了我在他們班所有老師的評分排名中的分數，我排在第10名。這個(gè)結果讓我頗為欣慰，畢竟是第一年、第一次開(kāi)始教學(xué)，能夠有這樣的收獲，也是不錯的結果。這里也需要感謝我研究生時(shí)期的輔導員朱倩老師，因為沒(méi)有她的牽線(xiàn)搭橋，我也不可能如此這般的順利修習，更不可能認識魏麗。然而，自己實(shí)在還有很多地方?jīng)]有做好。下面就一一總結。
教學(xué)方式
教學(xué)方式是我最為困惑的地方。在和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，4班的許春燕曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，老師你的教學(xué)讓我不知道該如何學(xué)習。而這一切都反映在我沒(méi)有系統的教學(xué)方法和教學(xué)的能力上。而我確實(shí)在備課的過(guò)程中，遇到了很多的困惑。
在備課的過(guò)程中，我反復思考的一個(gè)問(wèn)題在于，如何讓學(xué)生們愿意閱讀原著(zhù)。粗空的講授文學(xué)史對于研究生或者是一些名牌大學(xué)的大學(xué)生而言還算是能夠吃下去，而對于他們，對于中等能力的學(xué)生如何進(jìn)行教學(xué)，如何培養，如何調動(dòng)他們的積極性便是擺在我面前一道大難題。有那種悟性很好的學(xué)生是幸運的事情，但是，如果按照那些學(xué)生的基本功而言，我覺(jué)得他們確實(shí)都比較成問(wèn)題。就連我自己也很難說(shuō)做到對每一個(gè)外國文學(xué)的文本（至少是教材重點(diǎn)文本）很熟，所以，在講授文學(xué)史的過(guò)程就變成了一種單純性的“講故事”+抄筆記的模式，學(xué)生學(xué)到的僅僅是一連串知識，而不能夠成為他們靈魂中非常重要的滋養，我們班上也有那些愿意讀書(shū)的學(xué)生，但是愿意讀書(shū)不代表喜歡上課。也可能是每個(gè)學(xué)生的口味不同，就連我自己的讀大學(xué)的時(shí)候，也不是每個(gè)老師的課都能完全適應，其中有知識結構的差異、有思維方式的差異，更有對于文本、文學(xué)
和語(yǔ)言教學(xué)理解的差異，這些都會(huì )導致學(xué)生的積極性調動(dòng)不起來(lái)。外加，自己確實(shí)在教學(xué)的時(shí)候咩有做到100%用心，所以，他們會(huì )有疲軟的感受，我也是能夠理解的。
暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學(xué)理念的混亂和太過(guò)于信馬由韁的教學(xué)方式便是問(wèn)題。一直以來(lái)，我秉持著(zhù)僅僅準備PPT的習慣，但是完全沒(méi)有意識到，自己的這樣的準備可能會(huì )不夠自己的教學(xué)，并直接影響在上課時(shí)候的整體狀態(tài)。第二，在最開(kāi)始的時(shí)候，我還會(huì )帶著(zhù)學(xué)生分析文本，后來(lái)發(fā)現很多長(cháng)篇文本的細讀工作可以一本就是一個(gè)學(xué)期，所以，太過(guò)于簡(jiǎn)略的內容讓學(xué)生只能通過(guò)死記硬背而不是理解記憶知識，更不能在以后的生活中活用這些文學(xué)素材。在教學(xué)的過(guò)程中，我有時(shí)候會(huì )發(fā)現，學(xué)生們的文本分析能力真的很成問(wèn)題，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了，教學(xué)的原初意義是讓孩子們能夠學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并準備好今后踏入社會(huì )時(shí)必要的技能。作為中學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文老師，最基本的技能大概就是課文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。對于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學(xué)作品的寫(xiě)作訓練，不是文學(xué)作品的閱讀訓練，更重要的是教會(huì )他們如何進(jìn)行基本的閱讀、基本的寫(xiě)作，達到文從字順就好。然而，現階段，我們的文學(xué)教學(xué)（針對師范生）還是集中在一般文學(xué)訓練的過(guò)程中，沒(méi)有凸顯出作為師范類(lèi)院校的特殊性。僅僅讓學(xué)生懂得教學(xué)法是不夠的，我看來(lái)，還得給他們加強文本細讀的訓練，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實(shí)現文本解讀。這一切的基礎當然是多讀書(shū)，但是多讀書(shū)并不能提綱挈領(lǐng)的把一套方法論、訓練法很好的傳承下去，有必要強化在一般文章寫(xiě)作和一般閱讀材料中的訓練。
為此，我希望以后的教學(xué)中，能夠實(shí)踐“文本細讀”、《文本精讀》這樣的課，一個(gè)學(xué)期只上一本書(shū)，把一本書(shū)吃透，再舉一反三的輻射所有的文本。
為師之道
從剛開(kāi)始上課時(shí)候基本上就是一個(gè)站在講臺上的木偶，再到現在能夠比較好的掌握住全場(chǎng)的氣氛，從剛剛開(kāi)始甚至連學(xué)生都有些敢欺負我，到現在氣場(chǎng)的不斷強大，我的為師之道確實(shí)有很大的提升。如果說(shuō)，教學(xué)方面的問(wèn)題我還有所思考，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內容了。在剛剛開(kāi)始上課時(shí)候，魏麗就提醒過(guò)我，做老師不能太過(guò)于和學(xué)生親密，太過(guò)于好說(shuō)話(huà)，要不然很難說(shuō)這些學(xué)生會(huì )不會(huì )欺負上頭，而如果保持威儀，又擔心自己過(guò)度的冷傲會(huì )讓學(xué)生完全遠離自己，也就不再能夠很好的在教學(xué)中打動(dòng)他們，調動(dòng)他們的積極性。我一向是寬容的，比如上課，我也不能批判他們什么，因為今日他們所做，很有當年我自己上課不聽(tīng)講時(shí)候的狀態(tài)。所以說(shuō)，有時(shí)候我看到他們就會(huì )想起我自己在讀書(shū)時(shí)候的狀態(tài)，也就難以苛責他們了。外在，說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生的思維方式，我是能夠理解的。很多學(xué)生未來(lái)也不會(huì )再繼續從事文學(xué)相關(guān)的工作，所以我也一再強調，重要的不是從文學(xué)中學(xué)到很多知識，而是一種思維方式的訓練和內在精神的提升，所謂無(wú)用之學(xué)有大用，“書(shū)到用時(shí)方很少”，希望他們能夠在未來(lái)的讀書(shū)求學(xué)或者是工作生活中保持閱讀的興趣，即便以后她們會(huì )回到農村做老師，也能繼續讀書(shū)，繼續熱愛(ài)生活。所以，他們也很認同我觀(guān)點(diǎn)，大家也會(huì )很親切的進(jìn)行交談。
在剛開(kāi)始教學(xué)的過(guò)程中，我還比較不好把握和他們相處的分寸，而現在，我恐怕更傾向于嚴肅一些。這些孩子也就比我小4歲，很多時(shí)候大家都是同齡人，都是90后，很難說(shuō)有什么明確的代溝，比如昨天我在講課的時(shí)候提到自己喜歡的動(dòng)漫《寄生獸》，在班上的有個(gè)學(xué)生就積極響應我的交流。比如說(shuō)起人生中的美好回憶，大家談起藍胖子
也是充滿(mǎn)好感的。因為大家都是同齡，所以他們也沒(méi)把我當長(cháng)輩看，以至于有時(shí)候太過(guò)于放肆。這都是可以理解的，這只能說(shuō)我是不是太過(guò)好說(shuō)話(huà)了，太過(guò)溫柔了，想來(lái)自己還是要保持必要的威儀，能夠震懾住他們才是。昨天中午，一個(gè)每次同路的同事坐在我對面吃飯，我們倆聊到我們的學(xué)生，他是藝術(shù)系的，他說(shuō)昨天他在班上發(fā)火說(shuō)不能這么放肆，而那些學(xué)生回應的是，老師，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過(guò)來(lái)的。一方面，我只能說(shuō)那位同事確實(shí)很善良，另一方面我也在想，和學(xué)生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學(xué)生產(chǎn)生出“能夠騎在我頭上”的錯覺(jué)。老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂，不能過(guò)于放誕。
總結
這半年的生活匆匆過(guò)去，我的生命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，以前我對自己的路、自己的命運是什么還不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無(wú)論是大學(xué)教授還是學(xué)術(shù)編輯，努力的做好文學(xué)教育，會(huì )是我一生的志向。讀書(shū)也好，寫(xiě)作也罷，也唯有在教學(xué)中我能夠找到人生的激情。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期由本人擔任高二（2）班的政治教學(xué)任務(wù)。作為一名新老師，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任，感謝組里老師們的幫助，能夠順利地進(jìn)行完這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，離不開(kāi)你們的支持。在多方配合下，我班期末質(zhì)檢考取了不錯的成績(jì)，但提升空間還很大�？偨Y這學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗也有教訓，為了今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作，現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況：
目前，高二（2）班有30人，有9名體特，一名美術(shù)特長(cháng)，其余是文化課學(xué)生。這學(xué)期進(jìn)行的《生活與哲學(xué)》的教學(xué)，學(xué)生初次接觸哲學(xué)，開(kāi)始時(shí)有些吃力，有學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，通過(guò)不斷鼓勵，正面引導，學(xué)生慢慢地開(kāi)始入門(mén)并接受。在學(xué)生記憶基礎知識上，嚴格要求學(xué)生，為以后的高三復習打基礎。督促學(xué)生認真完成課下作業(yè)并及時(shí)批改講解。
二、工作方法
1、上好新課，努力提高每節課的教學(xué)質(zhì)量
根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，設計課程的類(lèi)型和教學(xué)方法，寫(xiě)好每節課的教案，做到“有備而來(lái)”。這學(xué)期《生活與哲學(xué)》
的課程對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此，大部分學(xué)生對于這部分的知識點(diǎn)難以馬上接受。我在教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)：一、課前查閱大量資料，盡量用典型的例子說(shuō)明哲學(xué)知識點(diǎn)；二、課上盡量講得通俗易懂，讓學(xué)生感覺(jué)哲學(xué)在我們身邊；三、課后讓學(xué)生多做練習，及時(shí)記憶基礎知識。
2、盡快形成自己的教學(xué)模式
作為新老師，缺乏經(jīng)驗是我的不足，這需要不斷的積累作結和反思，我會(huì )不斷地向有經(jīng)驗的老師們請教、學(xué)習，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。
3、努力提高教育教學(xué)的各種能力
第一、認真把握研究教材，把大綱、教材、時(shí)政有機的結合起來(lái)，培養學(xué)生用政治常識分析時(shí)事的能力，靈活運用基礎知識的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的思路。
第二、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重“以人本”。對于學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)及時(shí)鼓勵，不足及時(shí)糾正。在尊重學(xué)生的基礎上，也要嚴格要求學(xué)生。
第三、把握學(xué)生的整體水平，盡量做到“因材施教”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，多與學(xué)生交流。在這方面我還需要不斷學(xué)習、摸索、鍛煉。
4、培養良好的學(xué)習習慣
良好的學(xué)習習慣也是取得好成績(jì)的有效保證。要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，必須從小事做起，從點(diǎn)滴做起。為此，我要在平時(shí)對學(xué)生課前課后學(xué)習活動(dòng)做出明確的要求，每次練習、作業(yè)都要及時(shí)檢查，做到全批全改，總結出做得較好的，給予表?yè)P，不太好的給予提示和跟蹤監督，從而培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
三、存在的問(wèn)題及展望未來(lái)
由于哲學(xué)內容比較抽象，時(shí)間比較緊張，所以開(kāi)始時(shí)教學(xué)進(jìn)度比較慢，在以后的教學(xué)中會(huì )把握好課時(shí)進(jìn)度。練習題題量不夠，應該加大練習，以鞏固基礎知識。在課堂的氣氛上，應該多下功夫，多研究學(xué)生和課堂。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
在近期，我們剛剛考完期中考試，沒(méi)發(fā)試卷都覺(jué)得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門(mén)學(xué)科發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學(xué)的對知識的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一錯再錯，到時(shí)步步錯，因此老師叫我們寫(xiě)期中考試總結，自己分析分析自己的優(yōu)點(diǎn)與更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語(yǔ)文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有1個(gè)錯別字，那題寫(xiě)錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰(shuí)知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長(cháng)長(cháng)記性，第二就是要悔過(guò)自新，平時(shí)的種種表現，考試的時(shí)候呢，就全部展現出來(lái)了，另外，第四題，古代詩(shī)文名句填空，天呢，要不就是字寫(xiě)錯了，要不就是子混了，唉，平時(shí)沒(méi)有記得扎實(shí)，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒(méi)看見(jiàn)，真是相當的郁悶啊，作文和閱讀題十分非常嚴重，作文時(shí)因為字跡的問(wèn)題，寫(xiě)的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過(guò)了，說(shuō)應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡(jiǎn)的，應該是二倍根二的，結果5分沒(méi)了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大于等于”我寫(xiě)成“大于”了，結果也導致了粗心也寫(xiě)錯。
英語(yǔ)學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊涂的寫(xiě)錯了，真是不應該，試卷發(fā)下來(lái)之后，老師也叫這道題錯的站起來(lái)，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
下次，我一定會(huì )更上一層樓的！
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
這一學(xué)期我任九年級和六年級1班的體育課，工作量是每周12節課，負責學(xué)校體育文化課題組，負責九年級的“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按體育校本課程要求，結合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃和早操、大課間計劃及課余訓練計劃，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及技巧性、靈活性、柔韌性等多種新穎課型。平時(shí)工作除了認真開(kāi)展課堂教育教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體藝工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生每天鍛煉一個(gè)小時(shí)和冬季長(cháng)跑活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來(lái)，我還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住體育文化課題組這一契機，通過(guò)在實(shí)踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì )，不斷提升自己的綜合能力。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極主動(dòng)鍛煉，增強體質(zhì)，增進(jìn)健康，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過(guò)體育課的鍛煉，一是使學(xué)生的體育成績(jì)逐步提高，二是使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了教育性、有效性、真實(shí)性及趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。突出了個(gè)體化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的分層原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求。
5、采用不同類(lèi)型的球類(lèi)運動(dòng)和運用各種方式來(lái)激勵學(xué)生的興趣，即提高了身體素質(zhì)，又增加了體育鍛煉的興趣。
6、不間斷地與藝體教師分別交流校園藝體文化建設的構想、措施和方法。例：與蘇遠榮主任交流（如何在演講中調動(dòng)氣氛？如何讓特長(cháng)生展示出來(lái)？）；與張利交流如何開(kāi)展大型文體活動(dòng)？與王麗娟交流如何讓校園文化走到社區？與王倫交流如何更好地開(kāi)展年級體驗活動(dòng)？與彭媛交流體育教育教學(xué)的常規建設；與周駿一交流體育活動(dòng)開(kāi)展及學(xué)生的反饋信息；與徐秋鳳交流文體活動(dòng)的組織等等，大家暢所欲言，集思廣益，統一思想，分別行動(dòng)，為學(xué)校的體藝文化建設做出了顯著(zhù)貢獻。
二、認真對待兩操工作，積極組織大型體育活動(dòng)。
我們堅持每天早操、眼保健操、大課間，做到有計劃、有組織、有記錄，達到了秩序好、效果好，價(jià)值高；為其他年級的發(fā)展提供了參考，起到了領(lǐng)頭作用。這學(xué)期，我積極策劃和組織了兩項大型體育活動(dòng)（博雅杯籃球文化節、第二屆全國億萬(wàn)學(xué)生冬季長(cháng)跑活動(dòng)），活動(dòng)有主題、高收獲，有文化、高品位，有創(chuàng )意、高目標，有活力、高整合。全面展示了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐碩的辦學(xué)成果，展現了師生良好的精神風(fēng)貌、高雅的氣質(zhì)。我還負責學(xué)校體藝文化課題組和學(xué)校的兼職教研員工作。綜合音、體、美三科特點(diǎn)，積極建設校園體藝文化，豐富學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)校園文化建設。
三、刻苦鉆研，努力探究教育教學(xué)成果。
為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè )體育”的教育理念，我們要多方面學(xué)習研究，才能真正打破舊的傳統教學(xué)模式，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習交流。在工作中，刻苦研究，想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，求真務(wù)實(shí)，全力提質(zhì)，堅持不懈地努力，不斷地提高自己的綜合能力，取得了階段性成果：
1、九年級按照教學(xué)計劃和教學(xué)目標，提前地、圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校（部）規定的任務(wù)，為明年的中考取得優(yōu)異的成績(jì)奠定基礎。本期進(jìn)行了四次考試（第一次：36.5，第二次41.3，第三次41.1，第四次44，得到了班主任和九年級全體老師幫助，在他們的配合下，學(xué)生的體育成績(jì)逐步提高。
2、六年級教學(xué)：按照學(xué)校的實(shí)際，我和彭媛老師共同任教六年級這種情況，在教務(wù)處的引導下，我們采取集體備課形式，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，一起研究教育教學(xué)方法，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)目標。
3、策劃和組織了第二屆“博雅杯”籃球文化。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期對我來(lái)說(shuō)，顯得特別匆匆，似乎才剛開(kāi)始就已經(jīng)結束了，因為當中有兩個(gè)月我去參加“領(lǐng)雁工程”的培訓了。說(shuō)到“領(lǐng)雁工程”，它無(wú)疑是我教學(xué)生涯當中濃墨重彩的一頁(yè)，因為它，我發(fā)現了教育教學(xué)的另一片新天地，我感受到了很多東西也學(xué)到了很多東西。以前覺(jué)得教書(shū)只是一份我還比較熱愛(ài)的職業(yè)而已，完成本職工作就好了。而這次培訓給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我能從更高的高度重新去審視教師所肩負的重大責任，讓我對教學(xué)之外的其他有關(guān)教育方方面面的東西有了更深刻的認識�？梢哉f(shuō)，這次培訓既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(cháng)，而這些東西正是我所需要的，能夠讓我終生受益的。在此，我也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導能夠支持我參加這次培訓，還有鮑、吳兩位老師的付出，讓我能夠無(wú)后顧之憂(yōu)。
在我為自己學(xué)有所獲而欣喜的同時(shí)，對于九（3）、（4）班的學(xué)生我感到有點(diǎn)歉疚。有的時(shí)候覺(jué)得自己是不是太自私了，學(xué)生處在初三的關(guān)鍵時(shí)刻，而我居然棄之兩個(gè)月而不顧，學(xué)生肯定會(huì )變得散漫；有時(shí)候又覺(jué)得學(xué)習畢竟要靠學(xué)生自己自覺(jué)，應該學(xué)會(huì )放手。然而“領(lǐng)雁”歸來(lái)后，我還是遺憾的發(fā)現確實(shí)有一些學(xué)生放松甚至是放棄了對英語(yǔ)的`學(xué)習，真是有所得必有所失啊!
還是言歸正傳吧，去掉兩個(gè)月的“領(lǐng)雁工程”，我覺(jué)得本學(xué)期我的教學(xué)工作還是比較認真的，或許不夠出色，但較之前兩屆，我付出的時(shí)間和心血應該是更多一些。由于前兩屆接的都是段里最差的班級（僅就英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)而言），所以沒(méi)什么心理壓力和負擔，有時(shí)還有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)。今年接的9（3）班是公認的優(yōu)秀班級，我期待能夠教學(xué)相長(cháng)，課堂能夠出彩，所以盡管已經(jīng)有了課件，我基本上還是根據學(xué)生的實(shí)際重新制作，認真備課。課堂教學(xué)之外，我吸取前兩屆的經(jīng)驗，加強了對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理與監督。午間，常去教室里轉轉，檢查學(xué)生的對話(huà)背誦，面批英語(yǔ)作文，或者與中午在校的學(xué)生談?wù)勑�；還實(shí)行了英語(yǔ)口頭作業(yè)家長(cháng)簽名制，家長(cháng)和學(xué)生的反應都還不錯；對于一些學(xué)習表現有所退步的學(xué)生，我主動(dòng)與其家長(cháng)聯(lián)系，了解情況、分析原因……這些措施在開(kāi)學(xué)初的前6周取得了不錯的效果，九（3）、（4）班中下成績(jì)的學(xué)生在前幾個(gè)單元的考試中基本都是呈上升的趨勢。
當然，本學(xué)期我的教學(xué)工作也存在很多的不足之處：
1、虎頭蛇尾。開(kāi)學(xué)初我所制訂的一些教學(xué)措施沒(méi)有很好的貫徹始終，比如英語(yǔ)口頭作業(yè)家長(cháng)簽名制、學(xué)生的“1+1”競賽制等，都隨著(zhù)我參加“領(lǐng)雁工程”而不了了之；
2、教學(xué)進(jìn)度失調。開(kāi)學(xué)初節奏過(guò)慢，一個(gè)單元用了9個(gè)課時(shí)；臨近期末，一個(gè)單元4-5個(gè)課時(shí)，真怕把學(xué)生都學(xué)傻了！
3、教學(xué)理念落后，把9年級的教學(xué)與新目標英語(yǔ)所要求的滾動(dòng)復習割裂開(kāi)來(lái)，事倍功半；導致下學(xué)期的復習任務(wù)加重。
4、對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的管理不夠精細化。象背誦的檢查完全取決于我有沒(méi)有空、口頭作業(yè)家長(cháng)如果沒(méi)有簽名或者學(xué)生自己代簽的后續處理、“1+1”競賽制相應的獎勵措施、對屢次不教交作業(yè)的學(xué)生處理辦法等缺乏全盤(pán)的考慮，想到的辦法很多，真正做到實(shí)處的很少。
總之，這個(gè)學(xué)期有所得、有所失、也有所思。期待下個(gè)學(xué)期能做更好的自己、讓學(xué)生更滿(mǎn)意的老師吧！最后，還想借用美國現代成功學(xué)代表人物安東尼·羅賓的一句話(huà)為下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作找個(gè)準則：“知道目標，找出好的方法，起身去做，觀(guān)察每個(gè)步驟的結果，不斷修正調整，以達目標為止�！�
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
忙忙碌碌，一個(gè)學(xué)期的工作又臨近了尾聲。我在本學(xué)期擔任初三年級七班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
針對本班學(xué)生上課氣氛不活躍的現象，首先在班級按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)、良、差，把學(xué)生分成了四個(gè)小組。在教學(xué)過(guò)程中有效地開(kāi)展小組競爭，極大地調動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情和參與意識，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節課中都有所得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
從這學(xué)期開(kāi)始，我創(chuàng )設了一個(gè)“詩(shī)詞對決”環(huán)節，在每一節語(yǔ)文課的課前三鐘按學(xué)號順序每次兩位同學(xué)，到講臺前進(jìn)行詩(shī)詞吟誦，表現最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來(lái)，班級同學(xué)至少到臺前表演四、五次。這項活動(dòng)不僅大大調動(dòng)了學(xué)生的表演意識，通過(guò)對決加分也刺激了學(xué)生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
此外，在學(xué)校組織的作文評改研討課題中，提倡培養學(xué)生自批、自評的改革理念。通過(guò)學(xué)習，我也在班中的作文教學(xué)中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學(xué)生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過(guò)的喜悅，無(wú)論是學(xué)生的參與熱情、合作意識、批改過(guò)程真是讓我出乎意料。特別是同學(xué)們在自評過(guò)程中，每一位同學(xué)都積極發(fā)言，無(wú)論評價(jià)如何，作者本人都聽(tīng)得十分認真。還會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這項工作我將在下學(xué)期繼續有效地開(kāi)展。
本學(xué)期，也可以說(shuō)是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學(xué)期。這要感謝校領(lǐng)導進(jìn)行的一系列改革。學(xué)校從集體備課、隨機聽(tīng)課、研討課等等各項活動(dòng)都特別重視，無(wú)形地也大大激勵我。在本學(xué)期，我利用校備課室所創(chuàng )造的條件，經(jīng)常在網(wǎng)上下載相關(guān)教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學(xué)過(guò)程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學(xué)內容。如在進(jìn)行第五單元的教學(xué)過(guò)程中，我下載了大量的有關(guān)四大名著(zhù)的視頻、音頻資料，書(shū)本上的內容充實(shí)起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學(xué)生與教師互動(dòng)起來(lái)？如何讓學(xué)生在課堂更加主動(dòng)？更關(guān)鍵的是如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)？這不是一朝一夕的努力才行的。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
我校語(yǔ)文教研組現有13位任課教師,是一個(gè)和諧的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量,課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲。
3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評,共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步提升教研水平。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧的教學(xué)策略,圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習效率,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。在本學(xué)期中,尹吉艷老師主持的課題《對后20%學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文“成功教育”教學(xué)策略的研究——以浙江省五所體校為例》已成功結題,z老師的教育案例《網(wǎng)中男孩》在7-8月份合刊的《州溫教育》上發(fā)表,論文《揭下標簽,回歸人性——詮釋學(xué)理論下的小說(shuō)人物解讀》在20xx年第12期《中小學(xué)教育》上發(fā)表。
三、展望未來(lái),任重而道遠回顧過(guò)去
我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
時(shí)間過(guò)得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本組教師這學(xué)期新進(jìn)了一名年輕人，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，上學(xué)期在小班擔任保育員的這學(xué)期剛剛進(jìn)班上課。針對實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我們大班年級組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色�；赝c(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多感慨，為促使自己今后有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學(xué)期的年級組工作做一個(gè)總結：
一、常規教研
在開(kāi)學(xué)初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開(kāi)展的工作計劃，措施。在工作中我們本著(zhù)積極認真、互相學(xué)習、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會(huì )，并且在教研會(huì )上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì )上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。如我們兩個(gè)大班公用一個(gè)盥洗室，洗手常規很難培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導幼兒洗手、擦手及擾杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當一個(gè)教師提出問(wèn)題時(shí)，其余的教師均積極的出謀劃策，想辦法，最后終于找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當班長(cháng)，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過(guò)來(lái)容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大班幼兒洗手的常規有了較大進(jìn)步。
2、進(jìn)行了各班一日生活常規和教師教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩，推動(dòng)并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習，借鑒。本期我們共組織了兩次觀(guān)摩活動(dòng)：包括早操，教師教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，互相之間取長(cháng)補短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀(guān)摩時(shí)，我們覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng )新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動(dòng)，走米字形路線(xiàn)。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。
二、課題教研
本學(xué)期，我大班組結合幼兒園的總課題開(kāi)展了在社會(huì )活動(dòng)中對幼兒語(yǔ)言的發(fā)展的能力，進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習，討論了真正落實(shí)到社會(huì )活動(dòng)中的各種方案。通過(guò)可行性的分析討論，最后確定為在社會(huì )活動(dòng)中給孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的交流、交談，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。因此我們組的教師還進(jìn)行了社會(huì )活動(dòng)的兩節教研課，探討我們研究的方案是不是適合幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的具體目標，一學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言進(jìn)步了，得到了很好的鍛煉，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續研究的問(wèn)題。下學(xué)期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發(fā)展。
總之在下學(xué)期，我們大班組的四名教師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎上，力爭開(kāi)展規范的教研活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
三、積極有效地組織年級組研討
本學(xué)期我帶領(lǐng)我們年級組的老師開(kāi)展了多項研討活動(dòng)，每一個(gè)研討活動(dòng)我都鼓勵每個(gè)老師結合自己的實(shí)際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共識，促進(jìn)教學(xué)工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長(cháng)。在教學(xué)活動(dòng)中讓新教師去聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，學(xué)習別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)事件的靈活應變能力。
本學(xué)期我還帶領(lǐng)我們年級組的老師進(jìn)行了集體備課，一開(kāi)始因為沒(méi)有經(jīng)驗，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發(fā)言人，邊思考邊積累經(jīng)驗。一學(xué)期下來(lái)，我們每個(gè)老師都有輪到過(guò)做中心發(fā)言人，每一次的集體備課側重點(diǎn)也不一樣，有研討具體活動(dòng)安排的，有研討材料準備的，也有研討在哪個(gè)區域運用的，在智慧的碰撞中促進(jìn)相互提高。
四、教師的進(jìn)步
我們大班年級組有良好的學(xué)習、合作氛圍，新教師虛心、積極，老教師們盡心盡力地幫助新教師成長(cháng)，所以在大家的共同努力下，每位老師的進(jìn)步都非常大。特別是周老師她越來(lái)越能干了，而她自己也很認真、積極，班級的事情搶著(zhù)做，在教學(xué)中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們年級組更有了生機和笑聲。
五、孩子的成長(cháng)
一學(xué)期的學(xué)習也讓孩子更加能干了。本學(xué)期各班都在引導孩子學(xué)寫(xiě)10以?xún)鹊臄底趾?0以?xún)鹊募訙p運算，提高孩子的運算能力，也為幼小銜接奠定基礎；還有個(gè)別孩子練習寫(xiě)日記，一學(xué)期下來(lái)，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達能力也得到了很好的鍛煉。正是因為老師們有心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培養孩子，我們才能在各個(gè)活動(dòng)中看到孩子精彩的表現。
年級組的工作其實(shí)還有很多很多，細細碎碎、零零散散，每一個(gè)都需要我用心去做，我會(huì )本著(zhù)認真、負責的態(tài)度，爭取讓以后的年級組工作更上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我根據學(xué)校開(kāi)展的素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的要求，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以學(xué)生的行為習慣的養成為主要內容，培養學(xué)生的良好習慣。結合學(xué)生的實(shí)際情況，規范班級日常管理工作，開(kāi)上好每一堂課，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。下面結合本學(xué)期教育教學(xué)工作實(shí)際情況，我將本學(xué)期的工作述職如下:
一、思想政治工作
積極參加每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加繼續教育和校本培訓。認真學(xué)習理論知識和《教育法》、《教師法》及“教師十不準”，提高自身的政治素養和法律意識。遵守黨的教育方針政策，堅持依法執教，廉潔從教。同時(shí)，我不斷更新教學(xué)觀(guān)念，努力適應教育教學(xué)的發(fā)展變化。
根據學(xué)校的“每月一事”主題，我組織學(xué)生召開(kāi)了“文明行走，自覺(jué)守規”、“文明懂禮，健康成長(cháng)”、“勤儉節約，珍惜生活”等主體班隊會(huì )，加強對學(xué)生的安全教育、文明禮儀教育、感恩教育。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔任六年四班的數學(xué)和思品教學(xué)工作，還兼任六年四班的班主任工作，一周十六節課，早上按時(shí)組織學(xué)生晨誦，晚上暮省時(shí)間引導學(xué)生寫(xiě)隨筆。近年來(lái)，學(xué)生隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，思想變化快，給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)很多新的挑戰。
1.認真備課，做好課前準備
本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步完善了構建理想課堂的要求，提出了“少教多學(xué)、精講多練，先學(xué)后教、緊張高效”的教學(xué)理念。因此，我積極參加集體備課，認真完成教學(xué)設計，牢固樹(shù)立以教師為主導、以學(xué)生為主體、以訓練為主線(xiàn)的教學(xué)思想，教學(xué)課件使用希沃白板的先進(jìn)授課模式，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的課堂情境。同時(shí)，我利用班級優(yōu)化大師來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，不斷提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2.堅持課改，面向全體上課
本學(xué)期，學(xué)校號召全體教師抓好課堂教學(xué)改革，校長(cháng)和學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導多次深入我們六年級的課堂聽(tīng)課，給我們六年級老師進(jìn)行集體備課指導，組織課堂教學(xué)改革，堅持培優(yōu)補差。
我堅持面向全體上課，根據學(xué)生的學(xué)習情況，以小組合作為基礎，同桌互助，以?xún)?yōu)帶差。我學(xué)校的每日一課活動(dòng)中，進(jìn)行了《比的應用》的教學(xué)，教學(xué)效果良好。上課時(shí)，我采取指名答問(wèn)和利用班級優(yōu)化大師隨機抽選兩種方式檢查學(xué)生學(xué)習情況，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機融合在一起。
3.認真批改作業(yè)，做到精講多練
我布置有針對性的有層次性作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)認真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4.注意輔導學(xué)困生，堅持培優(yōu)補差
班級學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生比較少，多數學(xué)生學(xué)習成績(jì)不高，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以平常的心態(tài)對待。我堅持在課后做好輔導學(xué)困生工作，力爭讓每一名學(xué)生都能取得進(jìn)步。
三、成績(jì)與收獲
在本學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我們班級的學(xué)生成績(jì)略有提高。本學(xué)期，可以說(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設計過(guò)的。學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習，學(xué)習興趣也有所提高，一部分學(xué)困生端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目的，養成了學(xué)習習慣。
四、存在的不足和今后改進(jìn)措施
雖然在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì)，但是還有很多不足。六年級一些學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，課堂經(jīng)常說(shuō)一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不愛(ài)動(dòng)腦思考。
我在今后的工作中，要更好的改進(jìn)與完善自己的教學(xué)方法，爭取把這些學(xué)生盡早轉化過(guò)來(lái)。
總之，我在本學(xué)期的工作中能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標，以學(xué)生為主體開(kāi)展各項工作。在今后的工作中，我要揚長(cháng)避短，更好地完成教育教學(xué)工作。
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