【精品】第二學(xué)期教學(xué)工作總結合集八篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
根據教務(wù)處期中教學(xué)檢查通知和學(xué)院的教學(xué)安排，我院于第十、十一、十二周進(jìn)行與教學(xué)有關(guān)的各個(gè)環(huán)節的教學(xué)檢查。這次教學(xué)活動(dòng)在材料學(xué)院領(lǐng)導的高度重視、全體教職工的共同努力下，尤其是各教研室主任、實(shí)驗室主任的精心組織，同時(shí)也與各班級學(xué)生的積極配合下，較圓滿(mǎn)地完成了本次教學(xué)活動(dòng)，現將本次活動(dòng)所做工作總結如下：
一、動(dòng)員和準備工作
1、為了把本次教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，我院領(lǐng)導非常重視，向各位老師傳達了學(xué)校的精神，強調了期中教學(xué)檢查的重要性和必要性，以引起大家的高度重視；同時(shí)要求大家盡力做好各自的本職工作，積極參與本次教學(xué)活動(dòng)。
2、專(zhuān)門(mén)成立了我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導小組，其組成成員是教學(xué)院長(cháng)、教研室主任、實(shí)驗室主任、教學(xué)秘書(shū)，負責本次教學(xué)檢查整個(gè)過(guò)程中的組織、實(shí)施、檢查、協(xié)調、解決實(shí)際問(wèn)題及材料的匯總工作等。
3、教學(xué)辦公室根據學(xué)校期中教學(xué)檢查的通知及安排及時(shí)擬定了結合本院實(shí)際情況的詳細安排，并印發(fā)給我院期中教學(xué)檢查領(lǐng)導小組成員。
4、為保證授課質(zhì)量，各教研室分別制定了期中教學(xué)檢查的隨機聽(tīng)課安排。
二、具體執行情況
�。ㄒ唬�、課堂教學(xué)環(huán)節
一、檢查情況
本次教學(xué)檢查中，任課教師能按照授課計劃進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)文件基本齊全，如均有講稿、教案、授課計劃、點(diǎn)名冊、作業(yè)批改記錄等。各教研室反映，我院絕大多數教師教學(xué)工作認真負責，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。根據景德鎮陶瓷學(xué)院教師教學(xué)效果的評價(jià)方法要求，本學(xué)期各教研室重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的每位老師的教學(xué)文件（含教案、講義、考勤表、調停課及課堂管理等）、作業(yè)布置及批改情況，根據《材料學(xué)院教學(xué)文件檢查表》的要求，嚴格公正給出分值（總分為40分），并按高級職稱(chēng)和中初級職稱(chēng)分別進(jìn)行排序，由于材料工程教研室主任前期在萍鄉出差，目前全院的排序結果正在匯總中。
二、檢查情況
1、各位老師都能夠按照教學(xué)要求做好各項教學(xué)工作，教學(xué)文件齊全。
2、上課的老師都能夠按照教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，備課較充分，教師在授課內容的組織及上課形式都花了不少心血，可以看出通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量的建設，教師上課的態(tài)度及質(zhì)量有了明顯地提高；
3、教師上課都有考勤記錄，從教師與學(xué)生的反應看，本學(xué)期以來(lái)，課堂紀律有明顯好轉，但有些班課堂紀律仍不理想，上課時(shí)部分同學(xué)講話(huà)的現象普遍，特別是現在擴大招生后，班級人數多，有時(shí)幾個(gè)班一起上課，只要有幾個(gè)同學(xué)上課講話(huà)，后面的同學(xué)就會(huì )聽(tīng)不清上課內容
4、據檢查。本學(xué)期我院教師沒(méi)有提前下課，擅自停（調）課現象，有些教師擔任行政工作或因工作需要出差，不得不進(jìn)行一些調停課時(shí)，都根據教學(xué)管理的規定辦理了手續；
5、各教研室教師均相互聽(tīng)課至少兩次，各個(gè)教研室都組織了集中聽(tīng)課，聽(tīng)課后教研室組織老教師進(jìn)行授課經(jīng)驗交流，向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行了熱烈的討論。如5月5日星期一下午4點(diǎn)，教研室在210組織了教師的一堂公開(kāi)教學(xué)課，課程為表面與界面化學(xué)，授課班級為材化11[一、二]班。教研室的教師積極參與了本次公開(kāi)教學(xué)課，并就如何提高授課質(zhì)量和教學(xué)效果進(jìn)行了探討，大家都各抒己見(jiàn)，充分交流了自己在上課時(shí)的經(jīng)驗和感受，教學(xué)討論達到預期目的。
6、學(xué)院抽考了20xx、20xx級學(xué)生的學(xué)習情況�？荚嚳颇繛榇髮W(xué)英語(yǔ)和高等數學(xué)。我院配合教務(wù)處，從組織到監考整個(gè)過(guò)程的運行都是嚴格按學(xué)校的要求操作，力求把握好考試關(guān)，杜絕作弊現象的出現。并組織考試抽查11級《材料科學(xué)基礎》課程，考試結果整體較上個(gè)學(xué)期期末有所好轉，反映出學(xué)生對課程的基礎和重點(diǎn)內容的掌握程度較之前更好。
三、存在問(wèn)題
在檢查過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有：
1、由于部分畢業(yè)生在校外做課題，使得校內指導老師和同學(xué)之間聯(lián)系不方便，導致課題進(jìn)展較慢，現已督促老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，在下一階段加快課題進(jìn)度。同時(shí)由于畢業(yè)課題大多數進(jìn)入到樣品檢測階段，工程中心檢測設備較少，大量樣品的檢測嚴重滯后，影響了課題進(jìn)度，希望學(xué)校與工程中心進(jìn)行協(xié)商。
2、采用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)不夠，老師講老師的，學(xué)生在做自己的事，教學(xué)效果不明顯。
3、一些新設專(zhuān)業(yè)，教師對課程內容相對較陌生，在授課過(guò)程不能脫稿講授；
4、采用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，出現課程內容補充較多，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考。多媒體的制作還需要進(jìn)一步的改進(jìn)；以更好地符合教學(xué)大綱要求及教學(xué)規律。
四、整改措施
1、聽(tīng)課后，對有些教師上課方式提出整改意見(jiàn)，與上課教師進(jìn)行交流，以提高教學(xué)水平，特別是對多媒體輔助教學(xué)，要求增加與學(xué)生的互動(dòng)，多用設問(wèn)，增強趣味性，改進(jìn)教學(xué)效果，對個(gè)別授課效果差的老師進(jìn)行了個(gè)別談話(huà)，并在后期重點(diǎn)關(guān)注。
2、通過(guò)集體備課的方式，就某些學(xué)生較難理解的課程進(jìn)行集體協(xié)商，以提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，利用這種方式，提高本教研室成員的整體教學(xué)質(zhì)量；
3、通過(guò)實(shí)施學(xué)校的教改項目，聚集本教研室成員的長(cháng)處，利用有經(jīng)驗教師的有益教學(xué)經(jīng)驗，利用年輕教師在多媒體制備方面的技術(shù)，制作出一批符合教學(xué)規律的，高質(zhì)量的多媒體課件。
4、針對畢業(yè)課題進(jìn)度滯后的情況，各教研室督促學(xué)生盡快回校，并加強師生之間的聯(lián)系，在下一階段加快課題進(jìn)度。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
不覺(jué)本學(xué)期已過(guò)半，上周學(xué)校組織了期中檢測，語(yǔ)文成績(jì)不甚理想。閱畢試卷，掩卷靜思，對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做以下回顧總結。
從學(xué)期初我就全身心投入到本班的教學(xué)工作中，絲毫不敢懈怠。反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況，有得也有失，有所收獲的是：通過(guò)強化訓練，學(xué)生的朗讀能力較以往已有所進(jìn)步，自行閱讀課文的速度也有所提高，學(xué)習態(tài)度較端正。
不足之處主要是：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
通過(guò)這次測試，也能找到一些不盡如人意的地方：
一是語(yǔ)言表達能力仍需提高。相當一部分學(xué)生在遣詞造句、概括課文的主要內容和習作時(shí)，出現了語(yǔ)句不夠完整、語(yǔ)言晦澀難懂、語(yǔ)言不夠規范準確等語(yǔ)病。
二是卷面不夠規范�！墩Z(yǔ)文課程標準》對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)技能、書(shū)寫(xiě)習慣提出了基本要求。從答題情況來(lái)看，多數學(xué)生的卷面整潔，但仍有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草、錯別字較多，既增加了閱卷的難度，也影響了學(xué)生的成績(jì)。
結合這次考試情況和教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得今后應當在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步改進(jìn):
1、要創(chuàng )新教育教學(xué)方法。對那些難以掌握或易混淆的字詞，教師要結合課堂實(shí)際和生活實(shí)際，通過(guò)一些形象生活的事例、教具，讓學(xué)生直觀(guān)的、形象地掌握知識。
2、要重視學(xué)習習慣的培養。學(xué)校是一個(gè)大課堂，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)校的鍛煉與培養，養成認真、嚴謹、細致的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、要增強學(xué)生的靈活性。在日常教育教學(xué)中，要教會(huì )學(xué)生把成語(yǔ)、古詩(shī)、對聯(lián)、諺語(yǔ)格言和歇后語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，提高在不同語(yǔ)境的靈活運用能力。
4、要加強課堂閱讀教學(xué)。老師在教授課文時(shí)，要把閱讀貫穿于課堂教學(xué)的始終。引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，平時(shí)的提問(wèn)要在“準”和“巧”上下工夫；問(wèn)題要有思考度和啟發(fā)性，要落實(shí)在理解課文和實(shí)現教學(xué)目標的關(guān)鍵上，沿著(zhù)文章的思路、圍繞文章的中心提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，學(xué)生才不至于張冠李戴、答非所問(wèn)。
總之，我會(huì )盡我最大的努力，在為本班學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎的同時(shí)，不斷增強他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣和培養良好的學(xué)習習慣，力爭在下半段的考核中能有更大的進(jìn)步。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
一、教學(xué)中心工作
進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，重視基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。同時(shí)，積極訓練學(xué)生的各種數學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養學(xué)生對數學(xué)知識的綜合運用能力，組織開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐探索。
二、教學(xué)的實(shí)踐操作
1、 扣緊數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
�。�1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；
�。�2）針對數學(xué)思維能力、空間觀(guān)念強的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生適應日常生活，參加生產(chǎn)，進(jìn)一步學(xué)習所必要的代數基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的實(shí)踐能力。
2、 狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：
課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的生命線(xiàn)，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下方法：
�。�1）抓好舊知識的總結過(guò)關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。
�。�2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習資料，做好知識的補充。
3、注重轉化中等生和差生的思想。
4、采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好。
三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。
語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，應在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫，教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內容入手。如何把課文書(shū)面語(yǔ)
言轉化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化，是需要長(cháng)期的探索和積累。我在教學(xué)中能盡量運用導言引趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)的設疑，知識的類(lèi)化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言，做到教學(xué)內容的意隨心生，情境交融的良好效果。
四、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向
1、通過(guò)該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步培養了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在完成教學(xué)內容的過(guò)程中，教學(xué)內容的傳播效果良好，并培養了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學(xué)生具有一定的探索能力。
2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現了兩極分化的現象 今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培養和發(fā)展學(xué)生獲取數學(xué)知識的良好素質(zhì)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我們繼續實(shí)施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。
㈠實(shí)施自主修身工程，師德建設多載體。
1. 校長(cháng)講故事
校長(cháng)利用周 三政治學(xué)習時(shí)間給老師講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成教育追求價(jià)值的趨同，同時(shí)緩解了教師的心理壓力。
2. 簽訂承諾書(shū)
(1)全體教師簽訂了自我管理承諾書(shū)
(2)校長(cháng)致公開(kāi)承諾書(shū)
5月8日學(xué)校落實(shí)區教育局作風(fēng)建設年工作實(shí)施意見(jiàn)，校長(cháng)向全體教師及4-6年級學(xué)生家長(cháng)代表致公開(kāi)承諾書(shū)。
3.校長(cháng)室與教師約談
校長(cháng)重點(diǎn)約談了中青年教師，了解他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，傾聽(tīng)他們關(guān)注學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
4.開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”讀書(shū)交流活動(dòng)
本學(xué)期校長(cháng)室為教師推薦書(shū)目是《做不抱怨的教師》系列叢書(shū)。
5.5月17日舉行青年教師“中國夢(mèng)” 演講比賽
6.舉行“我的n個(gè)好習慣”教師博客交流活動(dòng)
7.堅守教育追求價(jià)值的底線(xiàn)
(1)學(xué)習了“區政德與官德民主生活會(huì )”和規范辦學(xué)會(huì )議精神
(2)6月26日，召開(kāi)了“官德與政德擴大民主生活會(huì )”
8.教育敘事博客交流。
㈡實(shí)施自主研修工程，業(yè)務(wù)錘煉多學(xué)習。
�、奔訌娦１窘萄�。
�、艑W(xué)期初，布置教師梳理教材知識點(diǎn)，繼續做到“熟悉一冊，把握一組”，確保教師吃透教材，教學(xué)扎實(shí)有效。
�、谱鰧�(shí)常規教研活動(dòng)。
日，加強晨研工作，這樣的研討活動(dòng)，對于青年教師的幫助是最直接有效的，骨干的引領(lǐng)作用表現也較為突出;周，專(zhuān)題研究—“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”研討，從4月份開(kāi)始，每周的周一為語(yǔ)文教學(xué)研討時(shí)間，周二為小學(xué)科和數學(xué)學(xué)科的研討時(shí)間。每周的周三下午還是每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間;月，各組做好高效課堂和有效作業(yè)小結，每位老師做好教學(xué)反思。
�、沧⒅卣n題牽動(dòng)。
其一，整合確定本學(xué)期學(xué)校研究專(zhuān)題—“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”，并以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學(xué)模式”，使“以學(xué)定教，順學(xué)而導”落到實(shí)處。
其二，全體教師整合個(gè)人微型課題并上報區教育科研學(xué)會(huì )，以課題為牽動(dòng)，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進(jìn)行了論證。
㈢做實(shí)常規管理。
�、痹敿毑贾糜媱�，規范了教師的教學(xué)行為
開(kāi)學(xué)第一周教導處解讀了學(xué)期的計劃，突出了教師備課和作業(yè)批改要求，讓教師明確了本學(xué)期的工作要點(diǎn)。
�、布哟罅恕岸z”與“抽檢”的力度，保證了教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)
每個(gè)月學(xué)校都及時(shí)檢查教學(xué)基礎工作， 結合月份常規考核，僅就如下幾部分進(jìn)行說(shuō)明：
�、沤炭蒲杏涗洠焊鱾�(gè)教科研組能夠按照研究過(guò)程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。
�、平贪福航處熣w備課認真，符合學(xué)校要求。
�、亲鳂I(yè)批改：全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師能夠按照進(jìn)度進(jìn)行批改，教師注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)強調。
�、热砩蠅Γ赫w情況良好。
由于及時(shí)督促了教師加強日常工作的細致規范，有利的`促進(jìn)了教學(xué)工作的穩步開(kāi)展，確保了教學(xué)質(zhì)量。
㈣實(shí)施青藍工程。
�、甭鋵�(shí)師帶徒活動(dòng)。
(1)周活動(dòng)要求：
�、賻熗矫恐芑ヂ�(tīng)課一次。
�、趲煾滇槍β�(tīng)課進(jìn)行評課并提出問(wèn)題及改進(jìn)建議。
(2)月活動(dòng)要求：
�、賻煾得吭律弦淮谓M內研討匯報課。
�、谕降苊吭律蟽纱谓M內研討匯報課。
(3)學(xué)期活動(dòng)要求：
�、賻煾得繉W(xué)期要主持一次校內大型教研活動(dòng)。
�、趲煾得繉W(xué)期在校內要進(jìn)行一次專(zhuān)題研究的交流匯報活動(dòng)。
�、弁降苊繉W(xué)期要在師傅的指導下參加校內賽課一次。
�、軒熗矫繉W(xué)期末要針對結對工作分別進(jìn)行反思小結。
�、舶l(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
�、抛灾鞲咝дn堂——自主互助型課堂教學(xué)模式的建構的思考;如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣。(主講人:王濤)
�、迫绾闻囵B學(xué)生自主學(xué)習習慣。(主講人:王濤)
�、亲灾髁⒆峙嘤枺簳�(shū)法作品創(chuàng )作技巧。(主講人：楊冬)
�、茸灾髁W(xué)：如何撰寫(xiě)教學(xué)案例。(主講人：馬荷秋)
�、勺灾髁⒆峙嘤枺簼h字的基本結構(一)。(主講人：張瑞怡)
�、矢咝дn堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
�、私逃窒恚骸氨本┲袑W(xué)習匯報”。 (主講人：馬荷秋)
�、倘w骨干教師開(kāi)放課堂，并做專(zhuān)題研究匯報。其中王濤校長(cháng)本學(xué)期在全校做教研課三次，執教內容分別是《古詩(shī)詞三首》、《橋》和《與象共舞》。
㈤繼續開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”的工作。
�、崩^續進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師、青年教師必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。
產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。本學(xué)期，安排老師走出去學(xué)習的活動(dòng)非常的密集。包括：
(1) 三月份全體語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師到理工附小看課�？凑n后老師及時(shí)的寫(xiě)了看課后的收獲，并上傳各自的博客。
(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書(shū)法實(shí)驗點(diǎn)校教師基本功培訓。
(3) 宋金忠、李雋、楊杰三位老師參加東北師大班主任培訓。
(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優(yōu)秀青年教師有效課堂展示研討會(huì )。
(5) 張吉慶老師參加了營(yíng)口鲅魚(yú)圈田徑教練員培訓。
(6) 全體數學(xué)教師參加了在大連市召開(kāi)的全國數學(xué)研討會(huì )。
(7) 張健老師參加北京健美操培訓。
(8) 楊冬主任主持全區寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì )，其講座和研討課《復合字的書(shū)寫(xiě)》獲得區教育局魏科長(cháng)、區進(jìn)修學(xué)校和到會(huì )教師的優(yōu)秀評價(jià)
尤其是課中我校學(xué)生的毛筆字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量獲得廣泛贊譽(yù)。
(9) XX.4張瑞怡老師在藍城小學(xué)為教師做書(shū)法教育培訓。
�、怖^續聘請專(zhuān)家指點(diǎn)，使自主教育向縱深發(fā)展。
(1)三月份周水子小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師在蘭秀玲校長(cháng)的的帶領(lǐng)下到校做課。
(2)5月22日《遼寧教育》李陽(yáng)主編和越淑麗老師到校進(jìn)行“自主立字”調研。分享李陽(yáng)主編的教育智慧：以關(guān)注“人的終身發(fā)展”這一視角去做教育
寫(xiě)字教育能夠促進(jìn)我們學(xué)生實(shí)現做一個(gè)有修養、活得有尊嚴的人的目標，同時(shí)我們要關(guān)注學(xué)生擁有學(xué)得好的能力。
㈥進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程。
�、毙１具x修課程。進(jìn)一步挖掘教師常規教學(xué)技能之外的一項特長(cháng)作為校本課程的資源，增加學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷，豐富學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體驗，消除教師的職業(yè)倦怠感
�、残１颈匦拚n程穩步推進(jìn)。全體教師參加了校本課程必修課的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和拓展。
㈦加強校本培訓—錘煉基本功。
第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子小學(xué)師生書(shū)法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，在課件的制作和使用中提高了教師信息技術(shù)的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書(shū)法交流資格。
㈧搭建交流展示的平臺。
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)、鼓勵、支持教師參加各級各類(lèi)的比賽交流活動(dòng)，讓教師發(fā)揮特長(cháng)，在比賽中鍛煉自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。
�、弊灾鞲咝дn堂——“自主互助型課堂教學(xué)模式的建構”的拉練。(全體教師)
�、哺咝дn堂和有效作業(yè)的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )
�、匙灾髁W(xué)高效課堂研究之板書(shū)設計交流、練習題設計和作業(yè)設計交流。(全體教師)
�、袋h員教師、骨干教師開(kāi)放課活動(dòng)。(主講人：全體黨員教師和全體骨干教師)
�、蹬e行“鑫苑杯”青年教師教學(xué)大練兵活動(dòng)。
�、蹲灾骰ブ驼n堂模式建構——“如何培養學(xué)生自主學(xué)習習慣”拉練活動(dòng)。
�、钒咐涣鳎骸白灾髡Z(yǔ)文閱讀教學(xué)專(zhuān)題研究之管窺一”。
�、概e行了“自主立字”校本課程進(jìn)一步開(kāi)發(fā)拓展交流會(huì )。(主講人：全體教師)
�、古e行了校市級課題“構建’自主發(fā)展教育’學(xué)校特色建設目標與管理體系的研究”暨甘井子區教師“微課題”交流會(huì )。
�、呵嗄杲處熗鯐匀�、吳健華，骨干教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科的評優(yōu)活動(dòng)。張健老師參加市健美操基本功大賽。
楊冬主任獲暑期赴日本書(shū)法交流資格。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期教科室工作堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉變教育教學(xué)科研的觀(guān)念和思路，將各級立項課題和課堂教學(xué)的研究相結合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標準為契機，以課程改革為動(dòng)力，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng )新的良好氛圍，使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機統一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：
一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來(lái)自學(xué)習，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節。
教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導聽(tīng)課、組內聽(tīng)課、下沉領(lǐng)導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。本學(xué)期我們積極做好教師的繼續教育工作，組織教師上網(wǎng)學(xué)習并認真完成研修記錄冊，將校本研修和教師的繼續教育有機結合起來(lái)。同時(shí)我們繼續抓好“學(xué)科教研日”的校本研修活動(dòng)，繼續開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)大賽，這學(xué)期舉行了天長(cháng)一小語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)大賽。通過(guò)各項教研活動(dòng)的開(kāi)展既鍛煉了教師，提升了他們的教研能力，也讓我們發(fā)現了大批優(yōu)秀的教師。
二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習為著(zhù)力點(diǎn)，以各類(lèi)教研活動(dòng)為平臺，加強教研組和學(xué)科建設。
為了提高教研的實(shí)效，我校規定：每周二下午語(yǔ)文教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周三下午為數學(xué)教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周四下午為綜合教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)。教研組長(cháng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內教師廣泛參與。在創(chuàng )建、日常管理和青年教師隊伍培養方面，教研組長(cháng)和備課組長(cháng)發(fā)揮了較大的作用。
三、有效開(kāi)展立項課題的研究，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)教革方向。
有效開(kāi)展課題研究可以更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，使一大批普通的教師成為名師。本學(xué)期我校正在研究的有兩個(gè)滁州市級課題：語(yǔ)文課題是《中高年級閱讀教學(xué)中“主問(wèn)題導學(xué)，整體性把握”教學(xué)模式研究》，數學(xué)課題是《在“綜合與實(shí)踐”課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的研究》。這兩個(gè)課題都在按照自己的課題計劃開(kāi)展研究，課題組在整理資料，爭取下學(xué)期結題。
本學(xué)期我們也積極申報了滁州市科學(xué)課題《科技體育在小學(xué)科學(xué)課中的延伸與運用》，課題組正在開(kāi)展前期的準備。
四、關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使培訓在教育管理中開(kāi)花
1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門(mén)做好教師培訓工作，參加了“小學(xué)教師繼續教育”，本校還組織了全體教師進(jìn)行新課標理念的培訓。
2、服務(wù)教師更加主動(dòng)。收取教師課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績(jì)。
五、關(guān)注成果形式，使研究在課堂教學(xué)中結果
1、圍繞課題出成果。本學(xué)期圍繞正在立項的兩個(gè)課題，安排教師積極撰寫(xiě)課題論文和研究報告，并上報到教體局參加評比。
2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，本學(xué)期我校有多位教師參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽并獲獎。劉群老師獲蘇教版全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比賽特等獎，紹麗麗、龔媛兩位老師分別獲得天長(cháng)市小學(xué)科學(xué)說(shuō)課比賽一等獎的一、二名，紀田翠老師獲滁州市心理健康教學(xué)評優(yōu)一等獎，薛乃懿、卜慧潔分別獲得滁州市小學(xué)數學(xué)評優(yōu)一、二等獎。在輔導學(xué)生寫(xiě)字、繪畫(huà)、學(xué)生數學(xué)小論文等方面均有好大的收獲。
六、主要問(wèn)題查找
1、學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓者層次不高，視覺(jué)不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。
七、下學(xué)期工作思路
1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習課程標準、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標準要求分解到各學(xué)科各年級并加以實(shí)施。
2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。
3、狠抓教研常規管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì )、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認真做好教學(xué)教研常規成為教師的自覺(jué)行為。
4、加大對青年教師的培養力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對結對幫扶的考核管理。
5、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)年即將結束，我校順利地完成了一、二、五、六年級音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)工作中，我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。
三、教學(xué)研究
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂(lè )教研活動(dòng)，練習專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，我從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始，都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備，在多次公開(kāi)課中都得到了大家的好評�？偟恼f(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
四、滲透法制教育
音樂(lè )教材中，許多作品具有濃厚的時(shí)代信息和強烈的道德情感，它對學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)起到了積極的引導作用。這種“引導”需要教師去正面教育，因此，音樂(lè )教師就應該充分利用音樂(lè )教材的思想感情教育內容等，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，在學(xué)習《健康歌》時(shí)，首先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題初聽(tīng)、復聽(tīng)歌曲，然后讓學(xué)生回答聽(tīng)到了什么，在這個(gè)環(huán)節不求完美，只求繼續讓學(xué)生在聽(tīng)賞的環(huán)節繼續熟悉歌曲，接著(zhù)再聽(tīng)賞爺爺孫女一個(gè)風(fēng)趣，一個(gè)天真的演唱。給大家帶來(lái)的快樂(lè )和愉悅，使大家懂得要鍛煉身體，要養成早睡早起的好習慣，要經(jīng)常運動(dòng)身體才會(huì )健康的道理。為了提高人們的身體素質(zhì)，人人都有一個(gè)健康的身體，國家還制定了關(guān)于體育鍛煉方面的法律《中華人民共和國體育法》，這時(shí)可以抓住時(shí)機滲透《中華人民共和國體育法》。說(shuō)明體育鍛煉是一件多么重要的事情，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
今天，我參加了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì )到自己與其他英語(yǔ)教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分數登出來(lái)了。119，118，117，116，115……再看看自己的學(xué)生，112，106，103，98，85，72……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我平時(shí)比較自負�？傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機感，就像只井底的，以為天空只有井口那么大�？粗�(zhù)東下村總均分112。8947，泊南106。3675，孟匠103。20xx……
再看我們學(xué)校的總均分91。97872，比縣均分93。19853低1。2。雖然我所帶的班級總均分是97。54。比縣均分略高，但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷�；叵肫綍r(shí)的工作，我做得真正扎實(shí)嗎？我還有前進(jìn)的余地嗎？
首先，我確實(shí)做到了認真備教案。無(wú)教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語(yǔ)，內容非常簡(jiǎn)單。但是，讓學(xué)生學(xué)得輕松，簡(jiǎn)單卻并不是容易的一回事。為此，教師必須熟悉教材，駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案，下載課件，修改課件。盡量使課堂輕松活潑，容量大，學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道，精度的備課就是在節省學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是：時(shí)間少，收獲多，課本難，輕松學(xué)。
其次，我比較注重學(xué)生對語(yǔ)法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗，感覺(jué)詞匯，語(yǔ)法對做題非常重要。因此，我在傳授課本知識的同時(shí)，適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組，我也提醒學(xué)生盡量記住。因此，學(xué)生的詞匯量在我看來(lái)還是滿(mǎn)意的。如果不是這次判卷，發(fā)現別的學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書(shū)上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用，真是太了不起了！
第三，從不一個(gè)練習題一個(gè)練習題地講。而是精講習題，提高了效率，抓住了重點(diǎn)。每天晚上，在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現共性的問(wèn)題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì )的。這樣，我們過(guò)了兩本練習。一本目標檢測，一本學(xué)習計劃。
這次抽考成績(jì)使我再次反省平時(shí)工作的疏漏，設想改進(jìn)辦法。
一、對學(xué)生的口語(yǔ)不夠重視。
學(xué)生口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，直接影響學(xué)生的聽(tīng)力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語(yǔ)。教師定標題，學(xué)生口頭準備。對于超常表現的學(xué)生，不吝嗇表?yè)P。
二、沒(méi)有做到面向全體。在兩個(gè)班中分別有二十名，也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個(gè)別輔導。致使他們越來(lái)越?jīng)]有信心，成績(jì)越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心，重燃他們學(xué)習的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。
三、對于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋，照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之。致使許多學(xué)生包括會(huì )做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習效果。能否通過(guò)嚴格的監督檢查，殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學(xué)生的寫(xiě)作重視不夠。能否從初二年級開(kāi)始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著(zhù)寫(xiě)英語(yǔ)日記�？梢砸恢軆善�，一篇范文日記，背誦，一篇自創(chuàng )日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫(xiě)。
五、原以為超范圍的，不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。這次吃了它的大虧。以后，不能以教材為基準，而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，吃飽點(diǎn)，甚至吃撐點(diǎn)。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫(xiě)就的總結。不當之處（如語(yǔ)言不規范等等，）敬請批評指正。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。由于學(xué)校轉制，由民辦公立學(xué)校轉為公辦公立學(xué)校，我們的畢業(yè)班成了鎮田學(xué)校第一屆也是最后一屆畢業(yè)班。由于轉制，帶來(lái)了一系列的不穩定，學(xué)校不穩定，教師不穩定，學(xué)生也不穩定。在這個(gè)不穩定的環(huán)境里，根據學(xué)校的要求，我始終把做好穩定工作放在首位，在保穩定的前提下，努力做好班級工作。
一、以身作則，用一顆愛(ài)心換取學(xué)生的愛(ài)。
在寒假里，有幾個(gè)學(xué)生打來(lái)電話(huà)，祝我新年快樂(lè )！開(kāi)學(xué)的第一天，我包了幾個(gè)紅包，在他們來(lái)報名的時(shí)候，悄悄地遞給這些學(xué)生。我對他們說(shuō)：“下期由于不辦初中了，我也不會(huì )在這里了（當時(shí)也不知自己還在被留下來(lái)），可是，我非常感謝他們在新年初一就發(fā)信息向我拜年，也祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步，愿我們友誼長(cháng)存！”三年來(lái)，我把每一個(gè)學(xué)生當作自己的好朋友看待，處處為學(xué)生著(zhù)想。有些學(xué)生亂丟垃圾，我不責備他，我自已來(lái)打掃。我要以實(shí)際行動(dòng)，讓他們明白，我全身心地為了他們，我就是他們這一生中遇到的最好的老師。每天早晨，我早早地來(lái)到教室，雖然沒(méi)有學(xué)生，我擦黑板，擦講臺，整理教室。終于,我的真情換來(lái)了學(xué)生的真情。雖然有些學(xué)生仍然亂扔垃圾，可是有些學(xué)生也學(xué)著(zhù)我，主動(dòng)去打掃。有學(xué)生值日時(shí)病了沒(méi)有來(lái)，班上的其他學(xué)生在老師叫他幫忙掃的時(shí)候，大多數都能高興地幫助打掃，不再頂撞老師。班里的窗簾風(fēng)吹日曬，破了一條小口，學(xué)生帶來(lái)針線(xiàn)，利用午休時(shí)間悄悄地縫好。畢業(yè)的最后一天，他們自已把教室收拾的干凈后才離開(kāi)教室�，F在學(xué)生畢業(yè)了，很多學(xué)生想念我們，又不能來(lái)學(xué)校，只好請我們教師到外面聯(lián)歡，一杯杯向我們敬酒。
二．理解與寬容，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級
初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，成績(jì)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學(xué)校與教師，稍有不甚，就會(huì )與別人拳腳相見(jiàn)。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎差，來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習，進(jìn)入初三年級后，時(shí)間少，不會(huì )的知識多。他們家庭又富有，學(xué)習成績(jì)的好壞對他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對這些基礎差，想著(zhù)各種理由不學(xué)習的學(xué)生，我嘗試了批評與責罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學(xué)生鄧效龍曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jì)不好而且調皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對，后來(lái)通過(guò)一系列的轉化工作，他不和我做對了，并且開(kāi)始幫我管理班級的清潔衛生。開(kāi)學(xué)時(shí)，他也想過(guò)認真學(xué)習，可是一次次地努力都因為小學(xué)基礎差而失敗了,他對說(shuō)：“老師，我也想學(xué)好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事，只要你身體健康，開(kāi)開(kāi)心心地就行了。從你喜歡做的事開(kāi)始做起吧，你愛(ài)打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學(xué)習困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽(tīng)聽(tīng)不明白，想寫(xiě)寫(xiě)不好，想講話(huà)又怕干擾我上課，只好買(mǎi)了一本課外書(shū)來(lái)讀或者打瞌睡。對這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生，我能選擇責罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對他說(shuō)一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生！”
三．多助少斗，形成開(kāi)心快樂(lè )的班級
魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō)：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動(dòng)手，那么這個(gè)班主任一定很累；如果一個(gè)班主任，和學(xué)生互斗，那么他的班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)生當作朋友，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級的黑板報，我們一起商量著(zhù)設計，選擇材料；班級的清潔衛生死角，我們一起探索解決的方法。我們在一個(gè)個(gè)解決班級問(wèn)題的過(guò)程中，我和學(xué)生的友誼增加了，教室里越來(lái)越清潔了，黑板報越來(lái)越漂亮了，我開(kāi)心快樂(lè )，我的學(xué)生也開(kāi)心快樂(lè )。
四、班級中的不足
三年的班主任工作，讓我收獲了開(kāi)心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，一直找著(zhù)各式各樣的理由不學(xué)習。也許，是因為他們太富足，不再需要學(xué)習的原因吧？也許是因為他們的幸福來(lái)的太容易，不懂得去珍惜？
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