綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結范文（精選42篇）
活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收場(chǎng)了，相信你一定有很多值得分享的收獲，一定有不少可以總結的東西吧�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 1
本學(xué)期，四（1）班圍繞著(zhù)主題《我的游戲我做主》開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，現將本學(xué)期開(kāi)展情景做一總結。
一、主題的生成
調查顯示，我國學(xué)齡兒童九成以上不愛(ài)參加運動(dòng)。他們不愛(ài)玩、不會(huì )玩，更談不上創(chuàng )造性地玩，超重、肥胖、近視等現象屢見(jiàn)不鮮。閑暇時(shí)和節假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網(wǎng)絡(luò )打電玩，偏愛(ài)于閱讀動(dòng)漫書(shū)、口袋書(shū)，出現了性格內向、不善交際、和周?chē)瑢W(xué)相處不和諧等不良傾向。傳統游戲多為團體活動(dòng)，運動(dòng)量大，富有情趣，游戲規則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處。所以，有必要讓傳統游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足，矯正學(xué)生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
傳統游戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發(fā)掘、保護、開(kāi)發(fā)、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學(xué)校的教育資料，拓寬學(xué)生的生活視野，密切學(xué)校、家庭、社區的關(guān)系，協(xié)調城鄉教育差距，促進(jìn)農村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，為社會(huì )主義新農村建設注入了新的內涵。
二、活動(dòng)的實(shí)施
1、“聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事”
要使傳統游戲進(jìn)入學(xué)生視野，讓他們覺(jué)得好玩，就要積極地去挖掘整理帶著(zhù)鄉土氣息的課程資源。
首先，經(jīng)過(guò)圖書(shū)、影視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫(xiě)讀書(shū)筆記等活動(dòng)培養學(xué)生收集處理信息的能力。其次，采訪(fǎng)不一樣年齡、不一樣地域的人，了解不一樣時(shí)代、不一樣環(huán)境下傳統游戲的種類(lèi)和玩法。學(xué)生自擬采訪(fǎng)提綱，寫(xiě)出采訪(fǎng)筆記，整理游戲方法，感受社會(huì )的發(fā)展提高。第三，請相關(guān)專(zhuān)家做報告，講述體育、衛生、健康知識，了解游戲的健康價(jià)值；講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術(shù)起源于華佗的五禽戲），經(jīng)過(guò)當小記者采訪(fǎng)，寫(xiě)聽(tīng)后感等方式使學(xué)生受到傳統文化的教育，增進(jìn)民族自豪感和自信心。最終，針對專(zhuān)家報告，經(jīng)過(guò)查閱資料，調查走訪(fǎng)，就傳統游戲的文化內涵、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進(jìn)行綜合性研究，辦奧運知識專(zhuān)刊，開(kāi)疾病防御主題班會(huì )，進(jìn)一步使游戲進(jìn)入學(xué)生生活。
2、“我的游戲我做主”要讓傳統游戲在學(xué)生中流行，還要讓他們會(huì )玩，善于玩。
首先，引導學(xué)生對收集的游戲進(jìn)行統計、整理和分類(lèi)。如跳類(lèi)有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學(xué)生的體質(zhì)和興趣，自由組合成若干小組，保證人人參與。其次，邀請家長(cháng)和社區人士做示范，引導學(xué)生掌握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長(cháng)，在游戲中得到歡樂(lè )，在參與中感受幸福，在合作中學(xué)習相處。第三，在教師的指導下統一道具制作方法，統一游戲規則，并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“歡樂(lè )十分鐘”活動(dòng)，放手讓學(xué)生玩。全員訓練，提高游戲的訓練水平。
3、“盛夏的果實(shí)”
要經(jīng)過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲，玩出成果，進(jìn)而愛(ài)玩。
首先，舉行傳統游戲比賽，過(guò)傳統游戲節。學(xué)生自己想點(diǎn)子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節僅有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的歡樂(lè )。其次，將傳統游戲帶入社區，如春節期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區拜年，端午節參與社區劃龍舟比賽。學(xué)校的游戲節也能夠采取親子游戲的形式進(jìn)行。第三，舉行傳統游戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統游戲的文化內涵和現代體育的競技精神。
4、“期望”
要讓傳統游戲進(jìn)入兒童生活，還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )編、創(chuàng )新游戲，使學(xué)生玩出新意，玩出成就感。
學(xué)生的創(chuàng )新能夠是改變游戲的工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作），也能夠是改變游戲的玩法（如踢毽子），或者是將幾種游戲結合創(chuàng )編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結合），或者是自己創(chuàng )造出獨特的游戲種類(lèi)（如奧運操，看不見(jiàn)的跳繩等）。要讓傳統游戲散發(fā)出時(shí)代氣息，真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。
此外，也要深入挖掘傳統游戲的文化內涵，使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化構成獨立的綜合實(shí)踐課程。
三、活動(dòng)反思
1、教師要有強烈的資源意識，要善于挖掘、整理“傳統游戲”這一寶貴的課程資源，進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā)。有了資源意識，漫山遍野都是可用之材，順手拿來(lái)的短棍，石頭，都能夠成為幫忙學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操的工具。
2、要大力加強校本課程的建設，使“傳統游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化，系統化，使校本活動(dòng)構成特色。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，也要把農村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。
3、在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要廣泛邀請家長(cháng)和社區人士的參與。學(xué)校應當沖破封閉的辦學(xué)模式，增強社區的教育意識，主動(dòng)爭取社區對學(xué)校教育的支持，為社會(huì )主義新農村的建設注入活力
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 2
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計劃中一相非常重要的活動(dòng)課題，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了三個(gè)學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計劃，按照每周3課時(shí)、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量，將其分為期準備16課時(shí)、中期活動(dòng)16課時(shí)、期末總結16課時(shí)三個(gè)階段。
本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項活動(dòng)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì )活動(dòng)，全體實(shí)驗年級利用假期時(shí)間走出校門(mén)，走出課堂，走進(jìn)了社會(huì )這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動(dòng)。
在本次活動(dòng)的初期準備階段，各個(gè)班級的班長(cháng)和其他的班級干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行�；顒�(dòng)期間，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中，用我們中學(xué)的獨特視角和方式了解社會(huì )、感知社會(huì )，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無(wú)法獲取的知識和能力。
這次活動(dòng)的.末期是整理材料，書(shū)寫(xiě)實(shí)踐報告，這一階段小組同學(xué)撰寫(xiě)實(shí)驗報告，首先在班級交流，然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組，每個(gè)小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過(guò)評選，最后42組僅選出24組參加匯報。
活動(dòng)中我們又聘請了孫茂霞、丁慶波、馬玉平、劉敏、孫宗淵、李鵬、賈清松、范雪、尚云芳、孟小微、10位教師做初評評委，此后，黃校長(cháng)和教務(wù)處主任對這次活動(dòng)進(jìn)行了三次檢查。最后學(xué)校的成果匯報交流又聘請了范雪、孟曉薇、丁慶波、馬玉萍、賈青松為評委，李鵬、孫宗淵為記分員，同時(shí)還請到了宋玉洪、仁瑩為這次活動(dòng)全程照相。
本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎上有了明顯的進(jìn)步。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參加匯報，本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報，很顯然，我們對這次活動(dòng)的要求提高了，匯報的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報的能力也比以前更進(jìn)步了。他們的成績(jì)證明了“沒(méi)有辛勤的一天，就沒(méi)有最后的收獲。
盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng)，但是也暴露出了一些問(wèn)題。如：小組活動(dòng)中沒(méi)有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們缺少這方面的意識和經(jīng)驗造成的；課題數量少，存在很多小組重復同一個(gè)課題，所以，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性；相關(guān)資料、實(shí)踐報告、信息技術(shù)不能很好地有機地結合在一起。
以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究、需要解決的問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 3
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的積極開(kāi)展，可以引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)家鄉，進(jìn)而愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確形成，號召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐、勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)，培養自我發(fā)展和合作精神意識。
現就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報總結。
一、加強理論學(xué)習，提高認識
綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標的重要措施�；顒�(dòng)課面向學(xué)生的整個(gè)生活世界，它隨著(zhù)學(xué)生所處的社區背景，自然資源以及現實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著(zhù)。
這樣一門(mén)創(chuàng )造性強的課程，對于習慣于教現成教材的教師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰性，為了激發(fā)教師工作的內驅力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，開(kāi)學(xué)初，就組織相關(guān)老師認真學(xué)習和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設的方案。
二、落實(shí)課程內容，強調活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì )覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習生活、家庭生活、社會(huì )生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì )現實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
�。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不需要教師的指導。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他又是如何想方設法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng )造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的'實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì )遇到哪些困難，會(huì )提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生探索和創(chuàng )新，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結論，也可能是沒(méi)有結論的，也可能隨著(zhù)研究的深入而發(fā)生變化的。
�。ㄋ模┚C合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數學(xué)生培養特長(cháng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現自己的機會(huì )，鼓勵每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。具體活動(dòng)中我們發(fā)現研究小組內一開(kāi)始就出現了兩極分化的現象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時(shí)成績(jì)差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒(méi)有多少在參與，對這些學(xué)生應給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵，使他們有機會(huì )、有信心參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組成員緊急召開(kāi)會(huì )議，討論對策，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施，及時(shí)調動(dòng)差生的活動(dòng)積極性，鼓勵他們參與到調查研究之中。
總之我們教師在研究過(guò)程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著(zhù)局面，要讓每一個(gè)人都對研究活動(dòng)都有所貢獻，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔研究活動(dòng)的權利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂(lè )。同時(shí)教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進(jìn)步就應該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
�。ㄎ澹┚C合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中應多加強與家長(cháng)的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。
這一學(xué)年我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)中，很多學(xué)生的家長(cháng)對我們的這項活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開(kāi)展的一些活動(dòng)中，也總有一兩個(gè)沒(méi)有參加。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我想參加，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說(shuō)這些活動(dòng)沒(méi)什么意思。這就說(shuō)明我們部分的家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候，我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長(cháng)的支持與幫助。然而，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，很多時(shí)候需要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導等方面的問(wèn)題，如果沒(méi)有家長(cháng)的支持，活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行。因此我們在每次學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )進(jìn)行宣傳，同時(shí)，在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中努力與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓家長(cháng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，自己孩子的見(jiàn)識廣了，能力強了，腦子活了，家長(cháng)們就會(huì )認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢，他們就會(huì )全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái)，就會(huì )不遺余力地支持我們的這項活動(dòng)。此外，我們教師還注意到要爭取社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)現，就能在積極的反思中不斷的成長(cháng)；只要我們在認識上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作的過(guò)程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過(guò)程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細一點(diǎn)，只要以開(kāi)放教育的思想，創(chuàng )新教育的理念，來(lái)進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，我們堅信，它定會(huì )展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì )”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習模式，培養了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jì)。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(cháng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 5
今年我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生評價(jià)方面取得了良好的效果，得到了家長(cháng)和學(xué)生的一致認可。因此，我校在參與教學(xué)中嘗試了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開(kāi)展下去，本學(xué)期我校做了如下工作，現總結如下。
一、實(shí)踐方面
首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)小隊，制定了學(xué)習和研究計劃，并按計劃開(kāi)展了多次學(xué)習與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會(huì )，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現對知識的綜合運用和實(shí)踐科學(xué)結論、發(fā)現新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著(zhù)三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實(shí)踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結合課本內容及少先隊大隊部的工作，對本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內容重新作了調整。本學(xué)期擬對“吃的學(xué)問(wèn)”、“節日”、“走進(jìn)電的世界”、“從蘋(píng)果落地想到的”這些主題進(jìn)行研究。
其次，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，學(xué)校老師們對主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式方法有了更多的認識，學(xué)習中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性、原有知識層面。本學(xué)期學(xué)校以我們四年級綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅從活動(dòng)主題的選擇、活動(dòng)過(guò)程材料的收集、整理及評價(jià)方面給予幫助、指導，與其他年段共同進(jìn)步。
第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì )、家長(cháng)的支持與合作。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì )及家長(cháng)也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì )氛圍。
第四，在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我十分注重教師的角色把握，要求自己首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導者。學(xué)生的學(xué)習方式必須得以轉變，必須是多種學(xué)習方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應呈多樣性，如個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。我班的綜合實(shí)踐課以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導學(xué)生有創(chuàng )造性的運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當的評價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。
二、思考
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中，如果完全由學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì )影響課程實(shí)施與管理的`有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學(xué)生預先選擇并設定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區別于傳統的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們如何使學(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實(shí)踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系。
4、活動(dòng)研究的深度、廣度，教師如何把握？
5、如何調動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評價(jià)工作做得公正、全面？操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 6
一學(xué)期即將結束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)經(jīng)驗性、實(shí)踐性的課程�？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì )到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開(kāi)老師的有效指導。因此，我們認真學(xué)習新課程的標準和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標，學(xué)習綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
二、按照綜合實(shí)踐課程的內容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際情況，制定本級的`教學(xué)計劃，備好每一節課，并能按照計劃有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果。
三、認真組織學(xué)生開(kāi)展主題活動(dòng)。根據主題的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導者�；顒�(dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。
四、愛(ài)護環(huán)保，節約資源。如“家鄉的植物”這單元，開(kāi)展以“愛(ài)護花草樹(shù)木”，為主題的綜合活動(dòng)。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題，開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，再指導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、調查、取訪(fǎng)、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報。
五、融入生活開(kāi)展綜合性活動(dòng)，培養學(xué)生的責任意識。如“保護動(dòng)物”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)
踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀(guān)察自己家已有的動(dòng)物，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )保護動(dòng)物�；仡櫨C合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉，有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，需要去面對和解決，因此我們要繼續不斷地加強學(xué)習，努力去探索與實(shí)踐，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 7
時(shí)間過(guò)得真快，緊張而又快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，現總結如下：
一、取得成績(jì)：
1、針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念及課程內容的要求，本學(xué)期初，我們教研組活動(dòng)時(shí)向全體綜合實(shí)踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動(dòng)和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動(dòng)信息資料，加強理論學(xué)習和資料收集與整理。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內容的學(xué)習，為我組教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定了理論基礎。
2、每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、通過(guò)多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、能力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，通過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感。
4、我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
5、為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由母親節、端午節等引申開(kāi)來(lái)的.以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（讀書(shū)節）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
6、我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、防震減災等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、存在的不足：
1、材料規范性有待于整理。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)制度在評價(jià)過(guò)程中感到操作較困難。
三、改進(jìn)措施：
1、準確定位，科學(xué)規劃。
2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)
3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。
回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐教研組的教研工作，我們體會(huì )到了付出的艱辛和收獲的喜悅，前進(jìn)的道路上總是會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們堅守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)一定會(huì )碩果累累！
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 8
9月23日，我校五年級學(xué)生帶著(zhù)家長(cháng)的叮嚀，教師的期望和對實(shí)踐生活的憧憬，來(lái)到中小學(xué)實(shí)踐基地，參加了為期五天的學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，實(shí)踐基地的周密安排，參訓教師的通力協(xié)助，基地教師們的辛勤教導，全體同學(xué)的積極配合，在大家的共同努力下，本次實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕。
短短5天的時(shí)間，給同學(xué)們留下了深刻的印象。鍛煉的是身體，磨練的是意志，訓練的是作風(fēng)，熔鑄的是夢(mèng)想，增長(cháng)的是知識，發(fā)揚的是精神。
開(kāi)學(xué)第一天，隨著(zhù)起床號的吹響，同學(xué)們拉開(kāi)了一天緊張忙碌、充實(shí)歡樂(lè )的學(xué)習。在這五天里，大家認真學(xué)習，遵守紀律，獨立整理內務(wù)。在這五天里，同學(xué)們學(xué)習了做蛋糕、做木工、烤了草莓蛋撻、學(xué)習傳統文化等等，同學(xué)們嘗試著(zhù)用自己的雙手制作美味的食物、制作極具創(chuàng )意的作品，每一天都過(guò)得充實(shí)又歡樂(lè )。在每一天的個(gè)人內務(wù)檢閱中，同學(xué)們都能把被子疊得方方正正，宿舍衛生也能打掃的十分干凈。在這五天里，大家了解了很多的.知識，是以前課本上學(xué)習不到的，孩子們可能手工做得歪歪扭扭，形狀千奇百怪，有的還不細心受了傷，可是在這些知識的學(xué)習中，在玩樂(lè )中增長(cháng)了見(jiàn)識。經(jīng)過(guò)短暫的五天，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，興致高漲，意志更加堅定、獨立能力、團體榮譽(yù)感和團隊意識得到提高。嚴謹的軍事化作風(fēng)，歡樂(lè )的笑臉，匯成了一道靚麗的風(fēng)景。這次實(shí)踐活動(dòng)也許在同學(xué)們的人生中僅僅是曇花一現，但相信這份經(jīng)歷卻會(huì )歷久彌香。
五天的磨礪和洗禮，五天的準備和成長(cháng)，五天的眼淚和歡笑，五天的綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)雖然結束了，但這絕不是終點(diǎn)而是今后學(xué)習生活的一個(gè)新起點(diǎn)，相信全體同學(xué)們必須會(huì )在今后的學(xué)習生活中繼續發(fā)揚這種不怕苦、不怕累的精神，勇往直前。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 9
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的工作總結如下：
一、積極參學(xué)校的活動(dòng)，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，每次我都能按時(shí)積極地參加，認真學(xué)習省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認真聽(tīng)課評課，認真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期，三年級開(kāi)設了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長(cháng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、認真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內容，我根據每周一節課的有限課時(shí)，根據學(xué)生的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內容。我制定了教師指導實(shí)踐活動(dòng)的`方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車(chē)鋪去調查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調查公交車(chē)線(xiàn)路的；有去搜集交通安全標識的當學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。
三、提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì )讀書(shū)”這一實(shí)踐內容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著(zhù)“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量，3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結合，擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法�！边@樣一個(gè)設計意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標。
1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識，學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內容（讀書(shū)調查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì )），認真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
四、取得的成績(jì)、反思。
通過(guò)建立學(xué)習，學(xué)生有著(zhù)濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習并掌握了一些讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識。從情感體驗上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認識。
總之，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績(jì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 10
一、工作回顧本學(xué)期以來(lái)，我擔任
七、八個(gè)年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標做了詳細的教學(xué)計劃，指導按計劃采取課時(shí)集中與分散相結合的方式，自主的組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
二、取得成績(jì)
在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會(huì )的使命感，掌握知識，提高能力，開(kāi)拓視野。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長(cháng)，在參與和融入社會(huì )中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì )與自然的'和諧發(fā)展。
三、存在不足
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì )到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會(huì )，觸摸社會(huì )發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社區、社會(huì )的現狀與發(fā)展�？傊�，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀(guān)念，徹底轉化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。
綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。
本學(xué)期來(lái)，我能夠根據教研組和學(xué)校的課題組計劃，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導、引導。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著(zhù)指導作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導師制”。這個(gè)制度就是要求教師要指導一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。作為教師，我深深地意識到樂(lè )意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(cháng)了知識，對這門(mén)課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究�？傊�，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 11
本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面對本學(xué)期綜合實(shí)踐課工作做一下總結：
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
對教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在活動(dòng)期間，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。在五年級的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，卻對染紙的研究表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于這些活動(dòng)內容，一節課完成是不現實(shí)的，為此兩周?chē)@一個(gè)內容展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生準備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的'整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，我精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強資料的收集和整理，分享成果
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)和反思。我指導學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪(fǎng)和調查記錄、小報等，并在每次活動(dòng)結束后，讓學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)日記和心得體會(huì )，將活動(dòng)的一刻永遠記錄下來(lái)，并與同學(xué)、家長(cháng)老師分享活動(dòng)的成果。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 12
我校一直堅持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)建設，對課程的內容、性質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)施原則以及資源開(kāi)發(fā)等進(jìn)行研究，全面、務(wù)實(shí)地推進(jìn)新課程改革。
一、組織管理：
1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理
學(xué)校建立起綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理指導小組，加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理。管理指導小組由戴金玲校長(cháng)任組長(cháng)，由劉國慶主任任副組長(cháng)，成員包括各年級班主任及侯國山老師。
2、開(kāi)發(fā)和利用多種資源
學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜，充分利用各種教育資源，包括校內資源、社會(huì )資源、學(xué)生家庭資源，開(kāi)辟校外資源，獲得社會(huì )的幫助和理解。
校內資源充分利用。學(xué)校的資源包括硬件、軟件的使用。學(xué)校開(kāi)放電腦房、圖書(shū)館、閱覽室等，為學(xué)生開(kāi)辟資料查詢(xún)的場(chǎng)地；同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(cháng)和技能，指導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。
家庭資源的應用。每一個(gè)學(xué)生家庭就是一個(gè)研究的集體，學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)宣傳研究性學(xué)習的做法和目的，取得家長(cháng)的支持和幫助。每一個(gè)家庭的資源可以進(jìn)行互相的交流、利用，充分整合各種資源促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面的展開(kāi)。
3、教師培訓
教師培訓是實(shí)施研究性學(xué)習的關(guān)鍵，主要目的是促進(jìn)教師觀(guān)念的轉變，鼓勵教師加強探索性和創(chuàng )新性的實(shí)踐，鼓勵教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習的方法和觀(guān)念指導自己的教學(xué)工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。為了更好的持續開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實(shí)踐積累材料，也為將來(lái)的深入研究做好準備。
二、活動(dòng)實(shí)施：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的產(chǎn)生
按學(xué)校確定的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題的目標和內容要求，每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展活動(dòng)課題征集工作，課題不分大小。學(xué)校的研究型學(xué)習指導小組，對學(xué)生的課題進(jìn)行基本的可行性審定后，將課題匯集起來(lái)，供學(xué)生選擇課題時(shí)參考。高年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題基本由學(xué)生提出。學(xué)校選擇科學(xué)性、可行性強、操作性強的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題作為學(xué)校的傾向性重點(diǎn)研究課題。
2、制定活動(dòng)方案
活動(dòng)課題或問(wèn)題確定后，指導教師為學(xué)生提供參考書(shū)名稱(chēng)，學(xué)生閱讀討論，在老師的幫助下，小組長(cháng)負責組織進(jìn)行可行性分析，對活動(dòng)的初步設計進(jìn)行討論和論證，制訂出詳細的研究方案。
三、活動(dòng)收獲：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施后帶來(lái)的轉變和獲得的經(jīng)驗是多方面的，我們最深感受是以下幾點(diǎn)：
1、改變了學(xué)生的學(xué)習方式。
在整個(gè)活動(dòng)的`過(guò)程中，學(xué)生從不適應研究性學(xué)習到逐步適應研究性學(xué)習到喜歡研究性學(xué)習是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這個(gè)飛躍意味著(zhù)學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習”過(guò)渡到了新的學(xué)習方式和傳統的學(xué)習方式的整合，有利于新型人才的培養。
2、豐富了學(xué)生獲得知識的途徑。
新的學(xué)習方式的獲得，必然意味學(xué)生獲得了更多的獲得知識的途徑。與以往相比，運用網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉化為“自覺(jué)狀態(tài)”，開(kāi)闊了學(xué)生的視野；在傳統的學(xué)習方式中融合了新的思維方式和學(xué)習方法，促使學(xué)生對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生了積極的探究興趣；實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )交往能力也被學(xué)生提到比較高的地位，以往單純學(xué)科成績(jì)好的學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生，一部分社會(huì )活動(dòng)能力和交往能力強的學(xué)生找到了學(xué)習的信心，全面素質(zhì)得到提升；關(guān)注歷史和文獻成了學(xué)生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動(dòng)力。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習知識的途徑，對推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到推動(dòng)作用。
3、樹(shù)立了新型的師生關(guān)系。
在研究過(guò)程中，教師完成了“知識的傳播者”、“話(huà)語(yǔ)的壟斷者”到“求知的指導者”、“話(huà)語(yǔ)的分享者”的轉變；學(xué)生也從“知識的接受者”、“學(xué)習的被動(dòng)者”轉化為“知識的探究者”、“學(xué)習的主動(dòng)者”的轉變。
4、豐富了學(xué)校的教育管理理念。
以往的素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)更多的著(zhù)眼于學(xué)生“知識的獲得”，也就是說(shuō)不太注重學(xué)生獲得知識的途徑和方法；伴生于研究性學(xué)習開(kāi)展而變化的是學(xué)校的教學(xué)理念的轉變，將“知識的習得”作為學(xué)生獲取知識的指導思想，也就是注重學(xué)生的“習”，也就是“實(shí)踐活動(dòng)”�！皩�(shí)踐出真知”成為指導教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的指導思想，使“以人為本、張揚個(gè)性、和諧發(fā)展”教學(xué)理念得到充分的體現。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 13
本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，強調張揚學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉土資源、校園少先隊活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下：
一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會(huì )熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
二、開(kāi)展校內教研活動(dòng)，升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò )培訓、講座等多種形式進(jìn)行培訓，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。
三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動(dòng)，
本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養，
將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設計部分家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，在融洽家長(cháng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長(cháng)對本課程的理解與支持。
五、與少先隊合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的`各項活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上發(fā)展起來(lái)的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開(kāi)展系列活動(dòng)。并與美術(shù)學(xué)科合作開(kāi)展攝影、主題小報制作等活動(dòng)
六、推進(jìn)本課程與語(yǔ)文學(xué)科孔子文化實(shí)踐活動(dòng)及數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 14
綜合實(shí)踐實(shí)工作是培養學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗工作管理，以實(shí)驗為突破口，通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實(shí)驗室建設，制定了《實(shí)驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實(shí)驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設施現代化，儀器管理規范化，實(shí)驗教學(xué)信息化。以評促建，以評促改，把實(shí)驗室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學(xué)生發(fā)展起著(zhù)重要作用，而綜合教育這門(mén)學(xué)科對教師提出了更高的要求，一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導充分認識到了這一點(diǎn)，在師資安排上通過(guò)人才引進(jìn)和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。
二、儀器管理規范化
由于學(xué)校重視實(shí)驗管理工作，因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結都實(shí)驗室列入其內，并責成具體人員執行。從而保證了各項計劃的落實(shí)。由領(lǐng)導、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線(xiàn)”。讓實(shí)驗室有條不紊地運作起來(lái)，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的'管理制度，加強儀器設備管理。從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，經(jīng)常做到對儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學(xué)管理，現代化管理的軌道。
2、用好自然實(shí)驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗教學(xué)安排表，并嚴格執行。
3、充分利用各教師的積極性，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng)，內化為我們自己的教學(xué)觀(guān)念，積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗室功能。
三、拓展途徑，兼顧其它
學(xué)校實(shí)驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 15
回顧剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸，我們所有老師都投入了很多的精力和智慧，在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試，研究性學(xué)習取得了新的進(jìn)展。
一、主要的工作：
1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和３－6年級各年級的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習，多方收集資料，嚴密制訂了學(xué)期計劃。特別是制定了6年級的'方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了教師自主學(xué)習的經(jīng)歷。
2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打基礎。各個(gè)年級分別按照期初制定的計劃，教師認真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗進(jìn)行交流和總結。
3、積極參與區綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項評比。
在學(xué)生研究性學(xué)習成果評比中我校瞿立女老師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅老師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報告》分別獲得蕭山區2008年研究性學(xué)習成果評比三等獎；
在區小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評比中，我校石巖梅老師撰寫(xiě)的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫(xiě)的《磁懸浮列車(chē)模型制作有感》分別獲得區三等獎。
二、下一步努力的方向和目標：
1、爭取完善校本教材，使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材，留下全體教師學(xué)習和成長(cháng)的蹤跡，同時(shí)也為繼續不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內容提供條件。
2、充分利用博客，展示教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗和總結。并通過(guò)發(fā)表評論互相探討，為教學(xué)的順利開(kāi)展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。
3、 把握機會(huì )，采用多種形式，進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分體現“綜合”兩字，盡最大可能，發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能。教師也應多參與公開(kāi)教學(xué)，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、案例、論文，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習、評課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校教師做講座引領(lǐng)方向。
在今后的工作中，希望全體組員能積極參與到各項活動(dòng)中來(lái)，相信大家利用集體的智慧，在下一學(xué)期里取得更好的成績(jì)。
請學(xué)校領(lǐng)導給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門(mén)課程的特殊性，非常需要領(lǐng)導和班主任的大力支持，對我們這個(gè)教研組勤加誡勉。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 16
學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設計、調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。如：“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段；學(xué)生經(jīng)過(guò)對過(guò)去教育布置的回顧，和家庭的.一些有益的做法，提高了學(xué)生和生活在自己周?chē)娜说淖o班意識。學(xué)生在喜聞樂(lè )見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的熱情，培養創(chuàng )新能力。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，也存在著(zhù)許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容一部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過(guò)程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現代技術(shù)應用水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 17
本學(xué)期，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面是對我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結：
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
對教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在活動(dòng)期間，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，將它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于設計的這些活動(dòng)內容，一節課完成是不現實(shí)的，為此兩周?chē)@一個(gè)內容展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生準備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的'整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、讓學(xué)生加強資料的收集和整理，分享成果
綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)和反思。指導學(xué)生要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、日記、采訪(fǎng)和調查記錄等，并在每次活動(dòng)結束后，讓學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)日記和心得體會(huì )，將活動(dòng)的一刻永遠記錄下來(lái)，并與同學(xué)、家長(cháng)老師分享活動(dòng)的成果。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是成功的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 18
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計劃規定的必修課程，它集中體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標，轉變學(xué)生學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有效落實(shí)素質(zhì)教育。但在課程的實(shí)施過(guò)程中，作為“亮點(diǎn)” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理等方面都遇到前所未有的困難，成為名符其實(shí)的“難點(diǎn)”。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神，張揚學(xué)生的個(gè)性，我們認為學(xué)�？梢园燕l土資源、校園少先隊活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。我校就開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們通過(guò)幾年的實(shí)踐，逐步形成了富有學(xué)校特色、鄉土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，學(xué)生在活動(dòng)中樂(lè )于探究、大膽創(chuàng )新、敢于實(shí)踐。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的.研究活動(dòng)。
一、整合學(xué)�；顒�(dòng)資源，生成活動(dòng)主題
開(kāi)學(xué)初，本組教師集中學(xué)習本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計劃，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習有意識與學(xué)�；顒�(dòng)整合，根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。第一階段：本課程指導教師集中學(xué)習本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計劃，了解本學(xué)期的活動(dòng)安排，將研究性學(xué)習有意識與學(xué)�；顒�(dòng)整合，根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。三年級——美麗實(shí)小知多少，初步接觸這門(mén)課，讓學(xué)生關(guān)注身邊的校園，走近校園的花草樹(shù)木，校園的老師、同學(xué)，了解校園的歷史；四年級——了解國粹“書(shū)法”，因為學(xué)校申報了書(shū)法實(shí)驗研究課題，旨在讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)法，了解國粹，進(jìn)而熱愛(ài)書(shū)法，養成認真寫(xiě)字的好習慣；五年級——我愛(ài)讀書(shū)，旨在讓學(xué)生了解琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)刊雜志，學(xué)會(huì )選擇對自己有益的書(shū)籍，學(xué)會(huì )一些讀書(shū)的方法。六年級——明天我們有水喝嗎？旨在讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )、珍惜水資源。
二、積極開(kāi)展大比武活動(dòng)，喜獲研究成果
本學(xué)期我校開(kāi)展了“課內比教學(xué)”的大比武活動(dòng)，本組教師xxx獲學(xué)校一等獎，xxx老師獲二等獎，xxx老師獲三等獎；xxx老師參加當陽(yáng)市大比武競賽獲一等獎；老師們成績(jì)的取得與本組教師同心協(xié)力、通力合作是分不開(kāi)的，成績(jì)的取得是本組教師的智慧的結晶。
三、注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，積極參與培訓
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng )新。加強理論學(xué)習，主動(dòng)參加新課標和新教材的學(xué)習、培訓，自覺(jué)讀書(shū)、上網(wǎng)學(xué)習，積極寫(xiě)教學(xué)反思，提升專(zhuān)業(yè)水平。
四、突出綜合實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有四性：實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、綜合性。這學(xué)期，當陽(yáng)、宜昌相繼舉行科技節競賽，我組教師抓住此契機，指導學(xué)生關(guān)注生活，寫(xiě)科技小論文，創(chuàng )意科技小發(fā)明，參加車(chē)模、航模、魔方比賽，并取得驕人的成績(jì)。在活動(dòng)中培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身服務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 19
一、活動(dòng)背景與目標
隨著(zhù)教育改革的深入，我們越來(lái)越認識到，讓學(xué)生從書(shū)本走向實(shí)踐，從課堂走向社會(huì )，對于培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。因此，我們決定開(kāi)展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強他們的社會(huì )責任感，培養他們的`團隊協(xié)作精神。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、社會(huì )調查：學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì )調查，了解社會(huì )現狀，分析問(wèn)題并提出解決方案。
2、志愿服務(wù)：學(xué)生參與社區服務(wù)，如環(huán)�；顒�(dòng)、關(guān)愛(ài)老人、幫助殘疾人等。
3、科技創(chuàng )新：學(xué)生參與科技創(chuàng )新項目，培養創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
4、職業(yè)體驗：學(xué)生參觀(guān)企業(yè)，了解職業(yè)環(huán)境，為未來(lái)的職業(yè)生涯規劃做準備。
5、實(shí)施過(guò)程中，我們注重活動(dòng)的系統性和連貫性，確保每個(gè)環(huán)節都有明確的.目標和實(shí)施計劃。同時(shí)，我們強調學(xué)生的主體性，鼓勵他們積極參與，發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢。
三、活動(dòng)成果與收獲
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們取得了以下成果和收獲：
1、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高：他們在實(shí)踐中鍛煉了自己的組織協(xié)調能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
2、增強了社會(huì )責任感：通過(guò)社會(huì )調查和志愿服務(wù)，學(xué)生更加關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，愿意為社會(huì )做出貢獻。
3、培養了團隊協(xié)作精神：在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì )了相互支持、合作共贏(yíng)的團隊精神。
4、科技創(chuàng )新成果顯著(zhù)：部分學(xué)生在活動(dòng)中提出了創(chuàng )新性的想法，并在老師的指導下完成了項目。
5、職業(yè)規劃意識增強：通過(guò)職業(yè)體驗，學(xué)生對未來(lái)的職業(yè)規劃有了更清晰的認識和規劃。
四、反思與展望
在活動(dòng)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題和困難。比如部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性；活動(dòng)時(shí)間和空間安排不夠合理等。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加以改進(jìn)和優(yōu)化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 20
在學(xué)校統一安排下，這學(xué)期我專(zhuān)職綜合實(shí)踐課。這一科目是國家剛剛增設的一門(mén)新課，各級教育主管部門(mén)特別重視。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，我這一學(xué)期潛心研究，加強各方面的學(xué)習，有了一些收獲和體會(huì )，現在總結如下：
一、加強學(xué)習，提高理論認識
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)剛剛開(kāi)始實(shí)施的課程，我們學(xué)校還沒(méi)有形成規范的教學(xué)模式，一切都是在摸索、探索。為此，我在教學(xué)中采取的策略是：邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高，已有外出學(xué)習的機會(huì )，立即派我參加。為了不辜負學(xué)校領(lǐng)導的殷切希望，也為了讓自己迅速成長(cháng)。我每次學(xué)習都認真的聽(tīng)、認真的記，在認真聽(tīng)、記的同時(shí)積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩時(shí)，我在聽(tīng)課的時(shí)候，不單單聽(tīng)老師是怎么講的，同時(shí)我會(huì )在心里預設如果我講這節課我會(huì )怎么做，然后和授課老師的課比較一下，哪種方法更好。往往感覺(jué)自己的設計真的不如他們精心備出來(lái)的。在比較中找差距，聽(tīng)了多少節課，自己默默地就背了多少節課，雖然很累但是卻有了很多收獲。通過(guò)學(xué)習，了解綜合實(shí)踐課的課型、講授方法、基本理念等。
二、積極研究，開(kāi)發(fā)探索教學(xué)課題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)基于學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎的課程。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題就要貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生的生活緊密結合。正因為如此國家沒(méi)有統一的教本、沒(méi)有現成的教學(xué)課題，任課教師只能結合自己本地實(shí)際、學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)教學(xué)內容。這就加大了綜合實(shí)踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時(shí)間、季節、學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、學(xué)校的`教學(xué)實(shí)際等方面在三個(gè)年級分別開(kāi)設了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動(dòng)”“關(guān)于大蒜的探究活動(dòng)”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒，然后搜集相關(guān)內容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究，在學(xué)生研究的過(guò)程中在進(jìn)行有效地指導。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結及時(shí)改進(jìn)，讓每一個(gè)研究課題更加的具有可操作性。在研究的過(guò)程中我明白了，做任何事都要有準備，沒(méi)有準備就不會(huì )成功，教給學(xué)生一瓶水，自己必須有一桶水。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 21
在過(guò)去的學(xué)期中，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養他們的創(chuàng )新思維，增強團隊協(xié)作能力，并促進(jìn)理論知識與實(shí)際應用的結合。我們的目標是幫助學(xué)生更好地理解課堂上學(xué)到的知識，同時(shí)為他們提供在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。
一、活動(dòng)內容和過(guò)程
1、社區服務(wù)項目：學(xué)生們參與到社區的各種服務(wù)活動(dòng)中，如環(huán)保清潔、探訪(fǎng)孤寡老人、為貧困地區的孩子捐獻書(shū)籍等。這不僅鍛煉了他們的社會(huì )責任感，也讓他們了解到社會(huì )的多元性。
2、科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗，如制作小型火箭、探索植物生長(cháng)等，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，培養他們的實(shí)驗技能和觀(guān)察力。
3、藝術(shù)與文化活動(dòng)：包括音樂(lè )會(huì )、畫(huà)展和戲劇表演等，這些活動(dòng)讓學(xué)生有機會(huì )展示他們的.藝術(shù)才能，同時(shí)也培養了他們的審美能力和文化素養。
4、戶(hù)外拓展活動(dòng)：如徒步旅行、野營(yíng)和定向越野等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的體能，也提高了他們的團隊協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)效果和反饋
這些綜合實(shí)踐活動(dòng)得到了學(xué)生和家長(cháng)的高度評價(jià)。學(xué)生們表示，這些活動(dòng)讓他們有機會(huì )將學(xué)到的知識付諸實(shí)踐，提高了他們的技能和能力。家長(cháng)們也認為這些活動(dòng)有助于孩子們的全面發(fā)展，增強了對社會(huì )的認識。同時(shí)，教師們也反饋說(shuō)，這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
三、反思和展望
1、雖然我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中取得了一些成果，但仍有許多可以改進(jìn)的地方。例如，我們需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)內容，使之更符合學(xué)生的興趣和需求；同時(shí)，我們也需要提高活動(dòng)的組織效率，確�；顒�(dòng)的安全和質(zhì)量。
2、展望未來(lái)，我們將繼續開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，并嘗試引入更多的創(chuàng )新元素。我們計劃開(kāi)展更多與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以適應當前科技快速發(fā)展的時(shí)代背景。此外，我們也將加強與社區和其他學(xué)校的合作，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著(zhù)的成功。我們深信，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了提高，他們得到了寶貴的學(xué)習和成長(cháng)經(jīng)驗。我們將繼續努力，為學(xué)生提供更多有意義的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 22
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課已經(jīng)開(kāi)展了多年，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動(dòng)的開(kāi)展，終到課題的結題，都有始有終，進(jìn)行了全新的嘗試。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總結階段，我們要幫忙學(xué)生從活動(dòng)中自主獲取知識。
1、幫忙學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程，在回顧中找尋學(xué)科知識點(diǎn)
在活動(dòng)中，學(xué)生在感受每一個(gè)環(huán)節和過(guò)程帶給他們的歡樂(lè )和感受，他們的興奮點(diǎn)在對活動(dòng)本身的體驗，這是活動(dòng)成功的一個(gè)要素。但當活動(dòng)結束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動(dòng)，因為活動(dòng)本身是一個(gè)教育因素，活動(dòng)和我們的教育是連接在一起的。幫忙學(xué)生回顧活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程和環(huán)節，提示學(xué)生這個(gè)過(guò)程和環(huán)節的順利完成是因為我們運用了平時(shí)學(xué)習到過(guò)的哪些知識，打通學(xué)生認知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，既需要獲得學(xué)科知識，也需要增加社會(huì )知識和常識。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向�，F代社會(huì )，知識的來(lái)源十分廣泛又在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒(méi)有方向性和針對性，就會(huì )被淹沒(méi)，尤其是對于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導教師要能推薦一些有價(jià)值有意義的知識資源給學(xué)生，事先就要對活動(dòng)可能涉及的認知進(jìn)行分析和篩選，減輕學(xué)生的負擔。比如建立虛擬網(wǎng)站、設立家長(cháng)服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識
學(xué)生對活動(dòng)感興趣，對活動(dòng)過(guò)程中需要解決的問(wèn)題就會(huì )主動(dòng)進(jìn)取地去尋取知識和途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)在資料的選定時(shí)都能充分地反映學(xué)生的'興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，而要滿(mǎn)足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時(shí)候為了活動(dòng)的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會(huì )排除一切困難的去解決問(wèn)題、去獲得新知。其實(shí)，這也就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的認知目標所要求的資料和標準。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 23
下午，焦老師為我鄉各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了指導講座。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)課程，必須開(kāi)設，不是可有可無(wú)的，不能形同虛設。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習、貼近學(xué)生現實(shí)生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個(gè)過(guò)程為主要習得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認知的統一協(xié)調發(fā)展為主要目標，以重過(guò)程為主、終端結果為輔為評價(jià)方式的`課程。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內容和組織形式
學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動(dòng)體現的是教育過(guò)程，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗過(guò)程，親身經(jīng)歷完整的`過(guò)程。培養學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力，只有動(dòng)手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。
想想當下學(xué)生的現狀，著(zhù)實(shí)需要鍛煉與培養。焦陽(yáng)老師介紹的各實(shí)驗學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標，都針對了本校學(xué)生的情況。
與其他學(xué)科、德育活動(dòng)、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向，在這方面我們還要多向實(shí)驗校學(xué)習。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，但是主題還有待校長(cháng)和學(xué)校教師進(jìn)行研究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 24
隨著(zhù)教育改革的深入，我們越來(lái)越認識到實(shí)踐教育在培養學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性。為此，我校特地組織了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的動(dòng)手能力、團隊協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升學(xué)生對社會(huì )、對生活的認知。
一、活動(dòng)內容與實(shí)施過(guò)程
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節：
1、實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)當地的企業(yè)、社區、自然環(huán)境等，了解當地的社會(huì )經(jīng)濟狀況、歷史文化背景以及生態(tài)環(huán)境現狀。
2、團隊項目：學(xué)生自由組成小組，根據實(shí)地考察的所見(jiàn)所聞，制定并實(shí)施一個(gè)具有實(shí)際意義的團隊項目，如環(huán)保項目、社區服務(wù)項目等。
3、成果展示：活動(dòng)結束后，各小組需提交項目報告，并在學(xué)校進(jìn)行項目展示，接受師生的評價(jià)與建議。
4、實(shí)施過(guò)程中，我們特別注重培養學(xué)生的.自主性，鼓勵他們積極參與、主動(dòng)思考，同時(shí)強調團隊協(xié)作的重要性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )溝通、協(xié)商與合作。
二、活動(dòng)效果與收獲
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們普遍反映收獲頗豐。他們在實(shí)踐中了解了社會(huì )，認識到了自己的責任與擔當。許多學(xué)生在活動(dòng)中表現出了較強的組織協(xié)調能力、團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力，令人欣慰。
此外，這次活動(dòng)也讓我認識到，學(xué)生們的潛力是無(wú)窮的，只要給他們足夠的`空間和機會(huì )，他們就能夠發(fā)揮出令人驚嘆的能力。同時(shí)，這次活動(dòng)也提醒我，作為教育工作者，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐教育，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)。
三、活動(dòng)反思與展望
1、盡管本次活動(dòng)取得了不少成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現出對陌生環(huán)境的恐懼和不適應，需要我們在未來(lái)的活動(dòng)中加強對學(xué)生的心理輔導；此外，部分小組的項目實(shí)施過(guò)程中遇到了困難，反映出我們的學(xué)生在項目規劃和執行方面還有待加強。
2、為此，我們計劃在未來(lái)的活動(dòng)中加強對學(xué)生的心理健康教育和實(shí)踐能力培訓。我們希望通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，讓學(xué)生們能夠更好地適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。
這次活動(dòng)，我們深感實(shí)踐教育的重要性。我們將繼續堅持實(shí)踐育人的理念，為學(xué)生提供更多、更好的實(shí)踐機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習、成長(cháng)、發(fā)展。同時(shí)，我們也希望更多的學(xué)校能夠關(guān)注實(shí)踐教育，共同為培養具有綜合素質(zhì)的人才而努力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 25
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現對知識的綜合應用，對于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力有著(zhù)十分重要的作用�，F把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結如下：
設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，鍛煉自己，親身實(shí)踐，體驗成功與失敗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力；培養學(xué)生關(guān)心國家命運、社會(huì )問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )需要并積極參與社會(huì )生活，服務(wù)于社會(huì )；培養愛(ài)國主義精神，形成社會(huì )責任感；培養學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，迅速成長(cháng)起來(lái)。
1、培養了各種能力，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要和社會(huì )發(fā)展的需要
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如《遠離網(wǎng)絡(luò )游戲》，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀(guān)察、考察訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀(guān)察、采訪(fǎng)，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )了較為科學(xué)的統計方法；他們拍照、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家；他們對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計總結，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養了觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)驗、社會(huì )交際、科學(xué)統計等各種能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強調學(xué)生的`親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調查”、“實(shí)驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題、體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習的目標、內容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結果呈現的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的`，指導教師只對其進(jìn)行必要的指導，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。
2、轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，發(fā)展終身學(xué)習的愿望、創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力
作為教師引導下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強調直接經(jīng)驗學(xué)習和間接經(jīng)驗學(xué)習相結合的重要性。書(shū)本知識的學(xué)習不是學(xué)生知識獲得的有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習活動(dòng)不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習方式，把學(xué)生的探究發(fā)現、大膽質(zhì)疑、調查研究、實(shí)驗論證、合作交流、社會(huì )參與、社區服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。他們在觀(guān)察實(shí)驗中學(xué)習科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習法律法規，學(xué)習統計總結，學(xué)習撰寫(xiě)課題報告，學(xué)習與人交流，學(xué)習伙伴之間互相合作，學(xué)習用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì )盡自己的職責和義務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生學(xué)習的范圍、內容和方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 26
綜合實(shí)踐課是小學(xué)的一門(mén)重要的課程，可以更好地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，可以加強學(xué)生對社會(huì )的接觸和了解。是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程。
一、思想上重視。
開(kāi)學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開(kāi)設，并且開(kāi)齊了、開(kāi)足了該課程，各年級的綜合實(shí)踐課都安排老師上課，也計算工作量，做到事有人做，責有人擔。學(xué)校強調了綜合實(shí)踐課在小學(xué)課程中的重要性，對小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性，使全體師生在思想上對這門(mén)課程引起足夠的'重視。
二、結合本校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強學(xué)生對社會(huì )的接觸和了解。
我校組織學(xué)生通過(guò)“迎國慶、看家鄉變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情懷。通過(guò)走訪(fǎng)老前輩，詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、走進(jìn)工廠(chǎng)、農村、社區，來(lái)感受家鄉的變化，從而管中窺豹，感受到祖國七十幾年的變化，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，鍛煉了學(xué)生的膽識，提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校今年被列為學(xué)校清潔工程（垃圾無(wú)害化處理）的示范學(xué)校，我校開(kāi)展了垃圾無(wú)害化處理的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)宣傳、學(xué)習、了解什么叫垃圾無(wú)害化處理，它的作用如何？如何進(jìn)行垃圾無(wú)害化處理？在校內開(kāi)展垃圾分類(lèi)、垃圾回收的綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強了學(xué)生的環(huán)保意識，增長(cháng)了學(xué)生的環(huán)保知識，鍛煉了學(xué)生對垃圾的處理能力，使廣大學(xué)生受到了教育，提高了能力。
三、多方搜集綜合實(shí)踐資源，來(lái)上好綜合實(shí)踐課。
我校多渠道、多途徑通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)搜集綜合實(shí)踐課資源，通過(guò)各門(mén)課程的活動(dòng)材料，來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐課的內容，做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成。
總之，我校通過(guò)全校師生的共同努力，在綜合實(shí)踐工作上取得了一些成績(jì)，開(kāi)展了一些工作，但我們還需努力，爭取更上一層樓。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 27
隨著(zhù)教育改革的深入，我們越來(lái)越認識到，實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的培養對于學(xué)生的全面成長(cháng)至關(guān)重要。為此，我校決定開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)親身體驗，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提升問(wèn)題解決能力，培養團隊合作精神，以及增強社會(huì )責任感。
一、活動(dòng)內容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)模塊：
1、社區服務(wù)：組織學(xué)生參與社區環(huán)境整治、公益勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)老人等志愿服務(wù)，培養其社會(huì )責任感。
2、科技創(chuàng )新：鼓勵學(xué)生參與科技制作、機器人編程等創(chuàng )新活動(dòng)，培養其創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
3、文化傳承：通過(guò)參觀(guān)歷史文化遺址、學(xué)習非遺技藝等，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。
4、職業(yè)體驗：組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、工廠(chǎng)，了解各種職業(yè)特點(diǎn)，規劃自己的`職業(yè)生涯。
在實(shí)施過(guò)程中，我們注重活動(dòng)的連貫性和系統性。每個(gè)模塊都制定了詳細的計劃和時(shí)間表，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我們還邀請了專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行指導，提高活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)效性。
二、活動(dòng)成果與反思
經(jīng)過(guò)一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們取得了以下成果：
1、學(xué)生社會(huì )責任感顯著(zhù)增強：通過(guò)社區服務(wù)，學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)。
2、學(xué)生創(chuàng )新能力得到提高：在科技創(chuàng )新活動(dòng)中，學(xué)生們制作了許多有創(chuàng )意的作品，其創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力得到了鍛煉。
3、學(xué)生文化素養明顯提升：通過(guò)文化傳承活動(dòng)，學(xué)生們更加深入地了解了中華文化，提高了自身的文化素養。
4、學(xué)生職業(yè)規劃意識增強：通過(guò)職業(yè)體驗活動(dòng)，學(xué)生們對自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認識。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中表現出缺乏自律和團隊意識；部分活動(dòng)的組織和協(xié)調還需要進(jìn)一步完善。針對這些問(wèn)題，我們將采取措施進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
三、未來(lái)展望與計劃
展望未來(lái)，我們將繼續開(kāi)展更多形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求。具體計劃如下：
1、拓展活動(dòng)領(lǐng)域：除了現有的模塊外，我們將增設農業(yè)實(shí)踐、環(huán)保公益等新內容，以豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗。
2、加強教師培訓：為了提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我們將定期組織教師參加相關(guān)培訓和交流活動(dòng)。
3、完善評價(jià)體系：我們將建立更加科學(xué)合理的評價(jià)體系，以客觀(guān)地反映學(xué)生在活動(dòng)中的表現和進(jìn)步。
4、促進(jìn)家校合作：我們將積極爭取家長(cháng)的支持和參與，共同推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展。
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在實(shí)踐中收獲了成長(cháng)和進(jìn)步。我們將繼續努力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更多有利條件。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 28
在過(guò)去的一學(xué)年里，我們積極推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得以在真實(shí)的情境中運用所學(xué)知識，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)內容
1、主題選擇：我們根據學(xué)生的興趣和學(xué)科特點(diǎn)，選取了多樣化的主題，如環(huán)保項目、科技創(chuàng )新、社區服務(wù)等。
2、課程安排：每周安排兩節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，確保學(xué)生有充足的`時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、資源整合：我們充分利用校內外資源，如圖書(shū)館、實(shí)驗室、社區機構等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。
4、教師指導：教師團隊全程參與指導，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效。
5、成果展示：每學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，邀請家長(cháng)、校領(lǐng)導及社區代表參加。
二、成果與收獲
通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了明顯提升：
1、知識應用能力增強：學(xué)生們能夠將所學(xué)知識運用到實(shí)際情境中，提高了解決問(wèn)題的能力。
2、創(chuàng )新精神得到培養：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們敢于嘗試，勇于創(chuàng )新，培養了創(chuàng )新精神。
3、團隊協(xié)作能力提升：通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì )了如何與人溝通、合作，提升了團隊協(xié)作能力。
4、社會(huì )責任感增強：通過(guò)參與社區服務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，增強了社會(huì )責任感。
5、自我管理能力提高：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了自我管理，提高了自我約束力。
三、問(wèn)題與反思
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們也遇到了一些問(wèn)題：
1、活動(dòng)組織難度大：由于學(xué)生人數眾多，組織統一的活動(dòng)難度較大。未來(lái)可以考慮更多的小組活動(dòng)形式。
2、資源有限：由于學(xué)校資源有限，部分活動(dòng)無(wú)法深入開(kāi)展。未來(lái)可以尋求更多的社會(huì )資源支持。
3、教師指導能力不足：部分教師在活動(dòng)指導方面經(jīng)驗不足，影響了活動(dòng)效果。未來(lái)應加強教師培訓，提高教師指導能力。
4、學(xué)生參與度不均：部分學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)興趣不高，參與度較低。未來(lái)應加強宣傳和引導，提高活動(dòng)吸引力。
四、展望與建議
展望未來(lái)，我們將繼續努力，推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展：
1、豐富活動(dòng)內容：不斷探索新的活動(dòng)形式和主題，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。
2、加強資源整合：積極尋求校內外資源支持，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。
3、提高教師素質(zhì)：加強教師培訓，提高教師團隊的整體素質(zhì)和指導能力。
4、完善評價(jià)體系：建立更加科學(xué)合理的評價(jià)體系，激勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。
5、擴大社會(huì )影響力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)成果展示和社會(huì )宣傳，提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )影響力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校教育的重要組成部分，對于培養學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。我們將繼續努力，不斷優(yōu)化和完善實(shí)踐活動(dòng)體系，為學(xué)生提供更好的成長(cháng)環(huán)境和發(fā)展機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 29
小學(xué)綜合課與社會(huì )生活相聯(lián)系，既是現代社會(huì )發(fā)展的要求，同時(shí)也是現代教育思想指導下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類(lèi)經(jīng)驗，就必須把學(xué)校教育和社會(huì )生活密切聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)綜合課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì )”，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì )生活，使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富，在現代”中不知不覺(jué)滲入未來(lái)”，以改變過(guò)去那種與社會(huì )生活相脫離的教育灌輸。
小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì )是堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng )造空間；面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì )和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。因此，讓小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì )，才會(huì )有知行和諧統一的可能，才會(huì )使小學(xué)綜合課成為學(xué)生喜歡的一門(mén)生活課程。
一、要選取貼近生活的課題，培養學(xué)生豐富的情感。
小學(xué)綜合課強調有意義的學(xué)習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學(xué)生的學(xué)習內容主要來(lái)源于兒童生活經(jīng)驗，以日常生活中的`問(wèn)題選取學(xué)習課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習課題時(shí)，就應當使課程和學(xué)生的生活和社會(huì )實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
二、要注重生活時(shí)空的多元，實(shí)現學(xué)生樂(lè )學(xué)的需要。
小學(xué)綜合課要回歸生活和社會(huì )，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線(xiàn)路，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在家庭、社區開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀(guān)察生活，用自己的.心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動(dòng)的組織形式要根據時(shí)空的特點(diǎn)，或班級，或小隊，因地制宜，因效”制宜。要通過(guò)各種生活體驗活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的天性，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。
三、問(wèn)題和困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng)課對我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。
1、宣傳輿論工作未做好，社會(huì )氛圍未能形成。社會(huì )、家長(cháng)不清楚、不理解、不支持，活動(dòng)初期，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀(guān)念的`家長(cháng)人數不少。但相信，通過(guò)我們的努力，會(huì )得到更多家長(cháng)的支持，我們也會(huì )在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由數學(xué)老師兼任的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步！
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 30
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重要內容之一，它是培養學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主題，旨在通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地了解社會(huì )、認識自然，提高他們的動(dòng)手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新思維能力。
一、活動(dòng)實(shí)施情況
1、活動(dòng)準備階段
在活動(dòng)準備階段，我們制定了詳細的活動(dòng)計劃，明確了活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)方式。同時(shí)，我們還進(jìn)行了充分的安全風(fēng)險評估，確�；顒�(dòng)的安全順利進(jìn)行。
2、活動(dòng)實(shí)施階段
在活動(dòng)實(shí)施階段，我們按照計劃有序地開(kāi)展了各項實(shí)踐活動(dòng)。其中包括參觀(guān)企業(yè)、開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)、進(jìn)行社會(huì )調查等。在活動(dòng)中，學(xué)生們表現出了極高的熱情和積極性，他們認真參與、互相協(xié)作，取得了很好的效果。
3、活動(dòng)總結階段
在活動(dòng)總結階段，我們組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和經(jīng)驗分享。學(xué)生們通過(guò)PPT演示、口頭匯報等方式，展示了他們在實(shí)踐活動(dòng)中的`收獲和感悟。同時(shí)，我們還組織了教師對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)和指導，幫助學(xué)生總結經(jīng)驗、提升能力。
二、活動(dòng)效果與反思
1、通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅對社會(huì )和自然有了更深入的了解，還提高了自己的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。同時(shí)，他們在實(shí)踐中也發(fā)現了自己的不足之處，這將為他們今后的學(xué)習和成長(cháng)提供寶貴的經(jīng)驗。
2、然而，在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性和獨立性，需要更多的指導和幫助；部分活動(dòng)的`組織和協(xié)調還需要進(jìn)一步完善。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加強指導和培訓，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續努力探索和創(chuàng )新，為學(xué)生提供更多有意義、有趣味的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中成長(cháng)、在實(shí)踐中發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 31
在這一學(xué)期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò )。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，校長(cháng)室負責課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導，教導處負責活動(dòng)研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導處、大隊部協(xié)助活動(dòng)，各年級研究組負責確定、協(xié)調活動(dòng)計劃，班主任及其他指導教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的`活動(dòng)特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學(xué)生到指導教師后再匯總到主管的教導處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報科學(xué)的、可行的課題，后由教導處做通盤(pán)搭配，根據各年級確定的研究主題進(jìn)行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個(gè)內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng )新。
二、加強常規管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)�？梢愿鶕枰獙�2節綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會(huì )、科學(xué)等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運用，提高了每節活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 32
一、活動(dòng)背景與目標
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的目的是讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，深入理解課堂上的理論知識，提升他們的團隊合作能力，培養創(chuàng )新思維，并增強社會(huì )責任感。我們的目標是幫助學(xué)生建立積極的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，以及世界觀(guān)。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
1、環(huán)保項目：學(xué)生們進(jìn)行了校園清潔行動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，理解環(huán)保的重要性。
2、科技創(chuàng )新競賽：學(xué)生分組進(jìn)行科技創(chuàng )新項目，從設計到實(shí)現都需要他們獨立完成。
3、社區服務(wù)：學(xué)生走進(jìn)社區，為社區的老人和兒童提供幫助，如陪伴老人、輔導兒童作業(yè)等。
4、文化交流活動(dòng)：與外國學(xué)校的`學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流，了解不同國家的文化，增強國際視野。
三、活動(dòng)效果與反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是，他們學(xué)會(huì )了如何將理論知識應用到實(shí)踐中，如何與他人合作，如何面對和解決問(wèn)題。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們普遍認為這樣的活動(dòng)非常有意義，讓他們有了很大的成長(cháng)。
四、問(wèn)題與改進(jìn)
雖然活動(dòng)總體上取得了成功，但也存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在活動(dòng)中遇到了困難，不知道如何尋求幫助；科技創(chuàng )新競賽的資源不夠充足，需要更多的指導和支持。針對這些問(wèn)題，我們將在未來(lái)的活動(dòng)中提供更多的培訓和資源支持。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了顯著(zhù)的成果。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠為學(xué)生們提供一個(gè)平臺，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習，成長(cháng)。同時(shí)，我們也期待未來(lái)能有更多的機會(huì )和資源，讓我們可以開(kāi)展更多有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 33
本學(xué)期，在校領(lǐng)導的大力支持下，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。在活動(dòng)中，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中，在“實(shí)踐”、“實(shí)驗”、“探究”、“評價(jià)”、“反思”等一系列活動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生活動(dòng)方案的制定與應用，同時(shí)強調知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過(guò)程，強調開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。期末，我們對學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示進(jìn)行評比，學(xué)生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣�，F就本學(xué)期“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗的.研究作如下簡(jiǎn)要回顧：
一、學(xué)習理論，確定框架
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點(diǎn)、課程的目標與內容等有一個(gè)深刻的認識，我們搜集了大量的資料，進(jìn)行了深入的研究。通過(guò)學(xué)習，我們知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗性課程、是一種實(shí)踐性課程、是一種向學(xué)生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種能體現學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開(kāi)闊視野
綜合實(shí)踐活動(dòng)的框架雖然確定了，但具體實(shí)施起來(lái)還是困難重重，為避免因閉門(mén)造車(chē)帶來(lái)的不必要的彎路，一有機會(huì )我們就組織教師出去學(xué)習，開(kāi)闊了廣大教師的視野。通過(guò)比較，我們發(fā)現綜合實(shí)踐活動(dòng)要更注重活動(dòng)的`實(shí)踐性、全面性、自主性，應該說(shuō)更符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念。
三、開(kāi)好課程，搞好活動(dòng)
按教育局要求開(kāi)設了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，有專(zhuān)任教師輔導，保證了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。各班學(xué)生則在綜合實(shí)踐課老師的指導點(diǎn)撥下，自發(fā)、積極、主動(dòng)地開(kāi)展“研究性學(xué)習”活動(dòng)。這主要是針對高年級學(xué)生開(kāi)展的`綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。如此雙管齊下，達到了面上鋪開(kāi)，點(diǎn)上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著(zhù)
學(xué)校綜合實(shí)踐教研組定時(shí)活動(dòng)，正常有序地開(kāi)展教學(xué)工作。老師們，互相了解活動(dòng)的進(jìn)展，詢(xún)問(wèn)面臨的難題，提出解決問(wèn)題的辦法。這樣，就促使“綜合實(shí)踐”課程實(shí)驗步入良好的運行軌道。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師們在期初制定“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃”。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(cháng)做好一份“綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)記載”，取得明顯的研究成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 34
為了解我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng )新活動(dòng)，特進(jìn)行此次總結介紹。
1、開(kāi)設基本情況
自20xx年9月，我校從三年級開(kāi)始進(jìn)行了綜合活動(dòng)課的教學(xué)工作，自20xx年9月開(kāi)始，全校從三年級開(kāi)始全面開(kāi)設了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、教學(xué)工作情況
開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)兩年來(lái)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現了比較喜人的局面。各年級都比較重視這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，設置了任課教師，課程上了課表，而且學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常過(guò)問(wèn)、指導教學(xué)工作；各任課教師做到了有授課計劃、有備課教案，活動(dòng)前能做好準備工作，活動(dòng)中對學(xué)生有指導，活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習成果的展示交流；大多數學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習活動(dòng)，認真搜集、整理各種資料，積累了大量的學(xué)習成果資料，社會(huì )實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等均有了很大的提高等。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示交流中，一塊塊內容豐富、制作精美的展牌，一本本認真工整的教師備課，一冊?xún)跃C合實(shí)踐活動(dòng)成果資料，無(wú)不展示著(zhù)三來(lái)我區各校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中走過(guò)的.堅實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績(jì)，這些都給領(lǐng)導和老師們留下了深刻的印象，給大家以鼓舞。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 35
隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展和改革，學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本篇總結報告將回顧我校在過(guò)去的學(xué)期中開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，分析其成效與不足，并提出改進(jìn)措施。
一、活動(dòng)概況：
在XXXX年XX月，我校開(kāi)展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神�；顒�(dòng)內容包括社區服務(wù)、實(shí)地考察、科技創(chuàng )新等，覆蓋了各個(gè)年級的學(xué)生。
二、活動(dòng)成效：
1、社區服務(wù)：通過(guò)參與社區服務(wù)，學(xué)生們深入了解了社區的運作機制，提高了團隊合作和溝通能力。他們在活動(dòng)中展現了高度的責任感和奉獻精神，贏(yíng)得了社區居民的一致好評。
2、實(shí)地考察：通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生們將理論知識與實(shí)際相結合，增強了實(shí)踐能力。同時(shí)，他們也提高了觀(guān)察和思考問(wèn)題的能力，對學(xué)科知識有了更深入的理解。
3、科技創(chuàng )新：在科技創(chuàng )新活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng )造力，制作了許多有趣的作品。這些作品不僅體現了學(xué)生的創(chuàng )新精神，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力。
三、存在的`問(wèn)題：
1、活動(dòng)組織不夠嚴密：在部分活動(dòng)中，由于組織不夠嚴密，導致活動(dòng)進(jìn)程受阻。例如，實(shí)地考察活動(dòng)中出現了路線(xiàn)規劃不合理、時(shí)間安排不緊湊等問(wèn)題。
2、部分學(xué)生參與度不高：盡管大部分學(xué)生積極參與了活動(dòng)，但仍有一部分學(xué)生表現出消極態(tài)度，參與度不高。這可能與活動(dòng)內容、方式等有關(guān)，需要進(jìn)一步調查和改進(jìn)。
3、活動(dòng)成果評價(jià)不夠科學(xué)：在評價(jià)活動(dòng)成果時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重形式而忽略了實(shí)質(zhì)性的內容。這可能導致評價(jià)結果不夠客觀(guān)、科學(xué)。
四、改進(jìn)措施：
1、加強活動(dòng)組織管理：對活動(dòng)的組織流程進(jìn)行詳細規劃，明確各環(huán)節的責任人，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，加強與相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)作，提高活動(dòng)的整體協(xié)調性。
2、提高學(xué)生參與度：通過(guò)調查了解學(xué)生參與度不高的原因，針對性地調整活動(dòng)內容、方式等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。同時(shí)，鼓勵和表彰在活動(dòng)中表現突出的學(xué)生，樹(shù)立榜樣作用。
3、完善活動(dòng)成果評價(jià)體系：建立科學(xué)的評價(jià)標準和方法，注重實(shí)質(zhì)性?xún)热莸脑u價(jià)�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)等多種方式，全面客觀(guān)地反映學(xué)生的活動(dòng)成果。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成效，但仍存在一些問(wèn)題和不足。通過(guò)加強組織管理、提高學(xué)生參與度和完善評價(jià)體系等措施，可以進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們將繼續努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 36
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、參與者、協(xié)調者和評價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過(guò)程全方位指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)展活動(dòng)
我根據學(xué)生的文化、知識基礎、興趣愛(ài)好和各種條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題；引導學(xué)生對活動(dòng)的主題、項目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動(dòng)方案，培養學(xué)生的規劃能力；在活動(dòng)開(kāi)始階段，結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談，對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能；在具體的活動(dòng)過(guò)程中，指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法，指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據；及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性；在活動(dòng)總結階段，指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)報告，并引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。通過(guò)教師全過(guò)程的組織、指導和參與，學(xué)生學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養各種能力。
2、引導學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長(cháng)
由于我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門(mén)，走向社會(huì )，親身實(shí)踐，嘗試體驗，因此難免會(huì )遇到一些困難和挫折，他們一開(kāi)始工作沒(méi)有計劃性，隨心所欲，不知道自己應該做什么、為什么做、想得到什么，漫無(wú)目的，工作開(kāi)始前根本沒(méi)有活動(dòng)框架；在活動(dòng)過(guò)程中不會(huì )自我管理，拖拉，把事情拖到后一分鐘，找借口逃避；個(gè)別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無(wú)關(guān)的事情；不認真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔的工作；學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不愛(ài)提問(wèn)，隨大流；少數學(xué)生不愿觀(guān)察周?chē)澜�，覺(jué)得一切如常，沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調查采訪(fǎng)中調查的內容、目的不清楚；只憑個(gè)別或少數被調查者的回答，就輕率地做出結論；面對大量數據，不知道怎樣分析和提煉觀(guān)點(diǎn)；想做實(shí)驗，卻不知道選擇什么樣的實(shí)驗方法比較合適，實(shí)驗操作簡(jiǎn)單，數據處理隨便等。針對學(xué)生活動(dòng)中出現的問(wèn)題，我們教師要隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對學(xué)生怕困難的.現象，我們教師要加強正確引導，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì )正視困難，挑戰困難，戰勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂(lè )，在挫折的磨練中鍛煉成長(cháng)。通過(guò)教師的正確引導，學(xué)生學(xué)會(huì )了科學(xué)實(shí)驗的一般方法，培養嚴謹的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會(huì )社會(huì )調查的一般方法，學(xué)會(huì )怎樣收集和處理數據，學(xué)會(huì )怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )和人生并產(chǎn)生強烈的社會(huì )責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì )的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(cháng)的一片綠洲。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 37
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對教師知識與能力提出了新的要求。在知識方面，任何一個(gè)課題的研究，都少涉及到兩個(gè)以上的知識領(lǐng)域。能力方面，它需要發(fā)現問(wèn)題、課題設計、社會(huì )調查、數據處理、報告撰寫(xiě)等方面的能力。這些就對教師提出了新的挑戰。我們的教師，大都是師范專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的，對專(zhuān)業(yè)以外的知識知之不多，知之不深，再加上我們的教師長(cháng)期以來(lái)在應試教育中摸爬滾打，對于學(xué)科教學(xué)十分在行，而對于課題研究，就不那么得心應手。因此，在課程實(shí)施中，要加強教師的培訓，使教師的課程意識和課程開(kāi)發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。另外，在綜合學(xué)習課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，應當加強教師的合作。綜合學(xué)習課題，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據的教研活動(dòng)難以適應綜合學(xué)習開(kāi)展的需要。在具體實(shí)踐中，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式，應當制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)，讓教師交流體會(huì )和策略，商討疑難問(wèn)題，分享做法與經(jīng)驗，在促進(jìn)課題實(shí)施的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展�？梢詫⒖紤]分層、分模塊培訓，使各層次的教師都得到逐步地提高。
為深化課程改革的研究，教師們對照課標，對綜合實(shí)踐課程的作用明確了認識，意識到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗的健康發(fā)展，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高，較為突出表現在：以綜合實(shí)踐教材為扶手，通過(guò)把課本上一個(gè)個(gè)主題，確定為研究課題，明確了實(shí)踐主題，同時(shí)注重課內外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養成，讓學(xué)生們通過(guò)調查、收集文字圖片資料、走訪(fǎng)等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀(guān)游覽式、娛樂(lè )競賽式、主體對話(huà)式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；引導實(shí)施新的教學(xué)評價(jià)，注重多元化、過(guò)程性評價(jià)。學(xué)生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感。在實(shí)踐中，我們注重學(xué)生的社會(huì )適應能力、社會(huì )參與意識、公民責任感及創(chuàng )新意識的培養。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不需要教師的指導。教師不是學(xué)生活動(dòng)的'旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促，要指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 38
本學(xué)期，我校以“培養學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)”為辦學(xué)宗旨，積極開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為主導，注重知識與實(shí)踐的結合，為學(xué)生提供了豐富多彩的實(shí)踐體驗。
一、活動(dòng)內容
1、社區服務(wù)活動(dòng)：
組織學(xué)生參與社區的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清潔社區等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社區的需求，增強社會(huì )責任感。
2、科技創(chuàng )新活動(dòng)：
舉辦科技制作、機器人編程等課程，引導學(xué)生探索科技奧秘，培養創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
3、文化傳承活動(dòng)：
組織學(xué)生參與傳統文化的傳承活動(dòng)，如書(shū)法、剪紙、傳統音樂(lè )等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解中華優(yōu)秀傳統文化，增強文化自信。
4、勞動(dòng)教育活動(dòng)：
開(kāi)展種植、養殖、手工制作等勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗生活，培養勤勞品質(zhì)和動(dòng)手能力。
5、體育健身活動(dòng)：
舉辦各種體育比賽和健身活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注身體健康，養成鍛煉身體的良好習慣。
二、活動(dòng)效果
通過(guò)這一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在多個(gè)方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們在實(shí)踐中鍛煉了自己的動(dòng)手能力，培養了創(chuàng )新思維和團隊合作精神。同時(shí)，這些活動(dòng)也提高了學(xué)生的社會(huì )責任感和文化素養，增強了他們的自信心和歸屬感。
三、總結與展望
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。在未來(lái)的.工作中，我們將繼續深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)改革，完善活動(dòng)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將積極探索新的活動(dòng)形式和內容，以滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的需求。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì )取得更加輝煌的成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 39
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，極大的調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生課內外結合，主動(dòng)調查、采訪(fǎng)、收集、匯報，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：
�。ㄒ唬╅_(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗。
因為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過(guò)初步調查自己提煉的`，源自學(xué)生的生活，所以研究?jì)热菸寤ò碎T(mén)，研究范圍和活動(dòng)內容涉及：秦皇島的歷史與現在的資料搜集、對未來(lái)的展望、衛生情況的調查，社區的清潔活動(dòng)。著(zhù)重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育，這些活動(dòng)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習方式，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，通過(guò)親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
�。ǘ┡囵B了學(xué)生的社會(huì )責任感，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉秦皇島的情感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也培養了學(xué)生的`社會(huì )責任感。學(xué)生通過(guò)調查，搜集了解家鄉秦皇島，學(xué)生關(guān)心家鄉的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了家鄉，更熱愛(ài)自己的家鄉了。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習和綜合能力的提高。
綜合實(shí)踐課程滲透于各門(mén)學(xué)科中，強調方法、形式的綜合，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科巧妙地有機結合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學(xué)科的簡(jiǎn)單的“大拼盤(pán)”，不能把它等到同于微機、勞動(dòng)、科技、班隊活動(dòng)、興趣活動(dòng)等；本課程的評價(jià)也應該體現出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動(dòng)，就是他們最大的學(xué)習成果，即使是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習成果；本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，如讓學(xué)生語(yǔ)文的寫(xiě)作，數學(xué)的調查，統計計算，美術(shù)的繪畫(huà)，設計等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng )造的、富于探究的體驗和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 40
這學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級為單位開(kāi)展。密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結合本地區的人文地理條件優(yōu)勢，社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇。
對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，老師們高度的重視，制定了詳細的工作配檔，指導按工作配檔采取課時(shí)集中與分散相結合的`方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng )作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力在活動(dòng)中，學(xué)生是的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的`能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。
在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會(huì )的使命感，掌握知識，提高能力，開(kāi)拓視野�？梢�(jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 41
一、活動(dòng)背景
在過(guò)去的學(xué)期中，我們學(xué)校舉辦了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養他們的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作能力。我們的目標是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠將理論知識與實(shí)際操作相結合，提高自身能力，同時(shí)也能對課堂所學(xué)有更深入的理解。
二、活動(dòng)內容與過(guò)程
1、環(huán)�；顒�(dòng)：我們組織學(xué)生清理校園周邊的垃圾，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)宣傳環(huán)保理念。學(xué)生們分成小組，每組負責一個(gè)區域，大家共同努力，使校園周邊環(huán)境煥然一新。
2、社區服務(wù)：學(xué)生走進(jìn)社區，為老年人提供生活幫助，為孩子們開(kāi)設課外輔導班。這一活動(dòng)提升了學(xué)生的社會(huì )責任感，增強了與社區居民的互動(dòng)。
3、科學(xué)實(shí)驗：在科學(xué)實(shí)驗室里，學(xué)生們進(jìn)行了一系列有趣的科學(xué)實(shí)驗。他們親手操作，觀(guān)察實(shí)驗現象，總結科學(xué)原理，培養了實(shí)踐能力和科學(xué)素養。
4、戶(hù)外拓展：組織了一次野外生存訓練，鍛煉學(xué)生在復雜環(huán)境中的.生存技能和團隊協(xié)作能力。通過(guò)搭帳篷、生火、野外烹飪等活動(dòng)，學(xué)生們的團隊協(xié)作精神得到了提升。
三、活動(dòng)效果與反思
綜合實(shí)踐活動(dòng)結束后，我們通過(guò)問(wèn)卷調查和小組討論的形式，對活動(dòng)效果進(jìn)行了評估。大部分學(xué)生表示，通過(guò)這些活動(dòng)，他們不僅學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，更重要的`是，他們的團隊協(xié)作精神和社會(huì )責任感得到了很大的提升。
但同時(shí)，我們也意識到在活動(dòng)組織過(guò)程中存在一些不足。例如，部分實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的挑戰性不夠，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新性。在今后的活動(dòng)中，我們需要更加注重活動(dòng)的挑戰性和趣味性，以吸引更多的學(xué)生參與。
四、未來(lái)計劃與展望
為了進(jìn)一步提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效果，我們計劃在未來(lái)的活動(dòng)中：
1、增加多樣性：引入更多種類(lèi)的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需求。例如，可以開(kāi)設編程工作坊、攝影大賽、戲劇表演等。
2、提高挑戰性：設計更具挑戰性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神。例如，舉辦科技創(chuàng )意大賽、創(chuàng )業(yè)計劃比賽等。
3、加強與社會(huì )合作：與更多的社區和企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )。通過(guò)與社會(huì )各界的合作，我們可以為學(xué)生創(chuàng )造更多元化的實(shí)踐環(huán)境。
4、持續改進(jìn)評估機制：我們將進(jìn)一步完善活動(dòng)的評估機制，以便更好地了解活動(dòng)的成效和學(xué)生參與的情況。這將有助于我們持續改進(jìn)活動(dòng)設計，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了積極的成果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的支持。在未來(lái)的工作中，我們將繼續努力，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 42
隨著(zhù)教育的不斷改革，我們認識到單一的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，我們學(xué)校決定開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐性的學(xué)習方式，讓學(xué)生更深入地理解和應用知識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。此次活動(dòng)的主要目標是提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強他們對社會(huì )現象的認識，以及提升他們解決問(wèn)題的能力。
1、活動(dòng)內容與實(shí)施
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括科學(xué)探索、社會(huì )調查、文化體驗等。學(xué)生們被分成若干小組，每組需選擇一個(gè)主題，然后進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。例如，有的小組選擇了環(huán)保主題，他們進(jìn)行了垃圾分類(lèi)的宣傳和實(shí)踐；有的小組選擇了文化主題，他們學(xué)習了當地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并進(jìn)行了實(shí)地考察。
在實(shí)施過(guò)程中，我們特別注重活動(dòng)的開(kāi)放性和學(xué)生的自主性。教師們作為指導者，幫助學(xué)生明確研究方向和方法，但具體的研究過(guò)程和結果都由學(xué)生自主完成。這樣的方式極大地激發(fā)了學(xué)生的'積極性和創(chuàng )造性。
2、活動(dòng)成果與反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們收獲頗豐。學(xué)生們的研究報告、實(shí)踐活動(dòng)照片和視頻等成果充分展現了他們的熱情與才華。例如，在環(huán)保小組的努力下，垃圾分類(lèi)知識在學(xué)校得到了普及；文化小組的實(shí)地考察報告也得到了社區的認可和贊揚。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在活動(dòng)中遇到了研究方法不熟悉、團隊協(xié)作困難等問(wèn)題。這也提醒我們在未來(lái)的活動(dòng)中，需要提前進(jìn)行更多的培訓和指導。
3、未來(lái)展望
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們深刻認識到實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。因此，我們計劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入實(shí)踐性的教學(xué)內容和方法，幫助學(xué)生更好地將理論知識與實(shí)踐相結合。同時(shí)，我們也希望得到家長(cháng)和社會(huì )的更多支持，共同為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
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