【精華】班主任年級工作總結范文錦集7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的班主任年級工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任年級工作總結 篇1
這是一個(gè)新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開(kāi)始重新表現出來(lái)了。之初是試探性的展現，發(fā)現老師沒(méi)有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現的習慣都已經(jīng)出現了。（不排除隱藏特別深的同學(xué)，如果真有這樣的同學(xué)，那也說(shuō)明學(xué)生的“招高”）
所以，七（1）班班級的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習慣了現狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內單獨讓學(xué)生靜下來(lái)。
從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著(zhù)學(xué)生在歡樂(lè )的情緒中把學(xué)習做好，即使做不好學(xué)習也要很快樂(lè )地養成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現在更糟糕�，F在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè )而沒(méi)有學(xué)習了。但從目前學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習，可能還會(huì )更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區別的。學(xué)生身上不同習慣的呈現，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì )在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀(guān)察，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現出來(lái)的學(xué)生本身表現是很真實(shí)的。七（1）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認真學(xué)習起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習、不讓他們認為學(xué)習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂(lè )的情緒中成長(cháng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級工作中的事情。
第一，挑選組成了以林孜孜為班長(cháng)的班委。班長(cháng)的主動(dòng)性很強，也有過(guò)小學(xué)班長(cháng)的經(jīng)驗，作風(fēng)很強，班級同學(xué)對她都比較贊賞。班級各方面工作都穩步展開(kāi)，制度執行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設工作沒(méi)有做好，這是我的責任。首先，開(kāi)的班委會(huì )議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會(huì )不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
第二，制定了班級規定并有相應的執行機構，但班級班規的建設還有待完善。班級有專(zhuān)門(mén)的比較清晰的記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄違紀扣分及表?yè)P加分的行為。由各小組長(cháng)輪流作“紀委”。每星期統計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰�，F七（1）班的班規是以前班級留下的，沒(méi)有做相應的改變，其針對性、實(shí)用性等不足。導致班規的執行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。
第三，加強對學(xué)生的目標意識教育。班級做過(guò)幾次制定目標的活動(dòng)，也采取過(guò)一些制定目標的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標了，但很大部分同學(xué)的目標意識還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(cháng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jì)排名變化折線(xiàn)統計表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現在統計表上，以發(fā)現其成長(cháng)變化，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨進(jìn)行過(guò)一次思想交流。沒(méi)有深入交流，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機會(huì )，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現時(shí)讓他們積極投入學(xué)習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機會(huì )。還需要加強與家長(cháng)的針對性溝通。
第五，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)。班級學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著(zhù)棋類(lèi)；有學(xué)生帶著(zhù)毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無(wú)所顧忌的，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、各種社團、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。
第六，這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調關(guān)系。以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向學(xué)校領(lǐng)導反映，希望領(lǐng)導出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時(shí)間內改變不了的。
第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時(shí)間沒(méi)了。這學(xué)期的作息時(shí)間調整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì )上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節班會(huì )課是可以處理班級事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向學(xué)校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（1）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習課時(shí)間，有班會(huì )課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現在除了班會(huì )課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！
這學(xué)期結束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續性成長(cháng)才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續性成長(cháng)的規律。
因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
班主任年級工作總結 篇2
談及班務(wù)工作，做教師地都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷，繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在落實(shí)工作時(shí)不辭勞苦，焚膏繼晷地積極主動(dòng)開(kāi)展七(4)班的班級管理和德育建設，在諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、積極主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突出性的工作要求，做到堅決服從動(dòng)作迅速，部署到位，落實(shí)有策，經(jīng)常抓好班級管理中的組織，協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。經(jīng)常 加強對學(xué)生的晨會(huì )、朝讀、課間、衛生清潔、午休、晚睡等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天垂對朝讀、午睡(坐班)、清潔衛生情況或晚自習及晚睡情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性，隨意性地觀(guān)察其他各科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律情況，經(jīng)常性，隨意性地各留守生進(jìn)行交談，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，特別教育留守生逐步學(xué)會(huì ) 自立，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、積極主動(dòng)，大膽地搞好對學(xué)生干部的發(fā)握，使用，扶持、教育和培養工作，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的自我學(xué)習和自我生活能力。我們七(4)班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有表率網(wǎng)射作用差，膽小怕事常 拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事，明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，我不厭其煩地深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期和不定期地召開(kāi)部分或全體班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源，指出教育其不足，授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行取責分工，做到人人有權，人人有責，互相監督相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，真正做到人人有事做，事事有人做的可喜局面，逐步培養出像王金浩、靖鵬程，王美琦、石瑩等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中后段有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭，促中間”，不厭其煩地耐心做好了后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：紀律或學(xué)習僅差的后進(jìn)生的是突出之頭疼狀況，我們七(4)班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》，《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記，必要時(shí)消化，每周公布，每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評，多錯檢過(guò)通報，大錯給見(jiàn)家長(cháng)，累犯嚴肅處理”，更重要的是我作為班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用晨會(huì )，專(zhuān)題教育(即班會(huì ))，集會(huì )小結，召開(kāi)座談會(huì )，電話(huà)通知其家長(cháng)，開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口，感之以心。同時(shí)，有的放矢天地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培養正確的輿論導向，耐心地做好后進(jìn)生的教育黑心化和家長(cháng) 的配合督導，充分利用專(zhuān)題教育(即班會(huì ))，課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容和標準》和文明學(xué)生，學(xué)習標兵等活動(dòng)的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，多些“暖處理”，給他們目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)，考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與科任教師，與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性地扭轉。
班主任年級工作總結 篇3
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，學(xué)生和教師所承擔的壓力都非常大，看著(zhù)自己的學(xué)生，平安快樂(lè )地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習的目標明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好學(xué)生的`思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習有干勁。
二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
初三年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、溫馨教室的創(chuàng )建
一個(gè)班級的文化環(huán)境對學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長(cháng)起到了舉足輕重的作用�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話(huà)告訴我們文化氛圍對一個(gè)人的影響總是無(wú)形的，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)每個(gè)人的思想和行為。因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)是十分重要的。
因此在接手這個(gè)班級之后，我做的第一件事就是開(kāi)誠布公地告訴學(xué)生我對他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯了要接受懲罰。對教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內的門(mén)窗櫥無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、課桌擺整齊、物品放規范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問(wèn)題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結合學(xué)生的實(shí)際，門(mén)口的一塊為“常規欄”，內張貼了學(xué)生的一日常規、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長(cháng)園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標、有關(guān)的名言警句、對學(xué)生的批評與表?yè)P，以及我從報刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng )建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見(jiàn)。這樣的布置促進(jìn)了班級文化建設和班集體建設，為學(xué)生的學(xué)習生活營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習，我相信每一位同學(xué)都會(huì )感到開(kāi)心而又愉快。
班主任年級工作總結 篇4
本學(xué)期本人擔任了三年一班的班主任，雖然班主任工作是細瑣而又忙碌的，然而從中也能體驗到工作的充實(shí)與做教師的快樂(lè )�，F在一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與反思，本人對班級管理多了些新的認識，現在總結如下。
一、基本情況
三年一班共有學(xué)生46人，其中男學(xué)生有28人，女學(xué)生18人。三年一班主要存在以下問(wèn)題：1、班干部隊伍不健全。2、學(xué)習上存在懶惰現象。3、出操做不到快、靜、齊。4、眼保健操質(zhì)量不高。5、缺帶學(xué)習用品現象嚴重。6、經(jīng)常忘帶紅領(lǐng)巾。
二、具體措施
針對以上存在的問(wèn)題，本人開(kāi)展了如下工作：
1、健全班干部隊伍，培養班干部。
班干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班上的部分班干部已經(jīng)在上學(xué)期末進(jìn)行了民主選舉，所以我決定已經(jīng)選好的就暫時(shí)不另選他人，空缺的職位進(jìn)行民主選舉，第二周的班會(huì )上孟琳和吳佳芮同學(xué)當選為正、副班長(cháng)；袁雪、沈芝欣當選為圖書(shū)管理員。首先我重點(diǎn)培養正、副班長(cháng)，由他們兩個(gè)一起管理每天的早讀和班上的常規秩序。要求他們大膽開(kāi)展工作，教給他們一些處理問(wèn)題的方法，在全體學(xué)生面前維護他們的威信，嚴格要求他們在學(xué)習和紀律上以身作則，力求從各方面都給全班起到模仿帶頭作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，他們兩個(gè)不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，同時(shí)管理班級的能力也得到了很大的提高，早讀的時(shí)候，老師去到教室時(shí)，班上的的學(xué)生經(jīng)常都是在兩位班長(cháng)的管理下，按照學(xué)校要求安靜的看書(shū)或寫(xiě)字。圖書(shū)管理員也是一個(gè)比較繁重與細致的工作，并且管理不好的話(huà)書(shū)很容易丟失，所以開(kāi)始的時(shí)候，我手把手教他們怎樣登記與管理，并且規定好集中借書(shū)與還書(shū)的時(shí)間，這樣就避免他們工作雜亂無(wú)章。
2、嚴格要求學(xué)生的學(xué)習，協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
和我搭檔的兩位科任老師責任心都很強，英語(yǔ)邢老師從一年級就開(kāi)始就帶著(zhù)這部分學(xué)生，對孩子很了解。數學(xué)宗老師是新畢業(yè)的大學(xué)生，很有干勁。我們一直做到三位老師一條心，共同管理。同時(shí)我還經(jīng)常向科任老師了解學(xué)生上科任課的情況，看有哪些學(xué)生上科任課表現不好，及時(shí)進(jìn)行教育，值得高興的是，三年一班的學(xué)生整體上都在科任課表現不錯。
在日常工作中，我也經(jīng)常通過(guò)短信平臺和電話(huà)和家長(cháng)聯(lián)系，特別是在學(xué)生學(xué)習或表現進(jìn)步時(shí)，我會(huì )和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)表?yè)P孩子，感謝家長(cháng)的配合，對于學(xué)習困難或紀律有問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì )和家長(cháng)共同商量怎樣來(lái)幫助孩子進(jìn)步，教給家長(cháng)一些方法，這樣也調動(dòng)了家長(cháng)的積極性。
3、利用典型事例，積極評價(jià)學(xué)生。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。我時(shí)刻把握“激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。開(kāi)學(xué)初有王子杰、韓雨璇、蔣奕恒等學(xué)生表現不好，上課坐不穩，欺負同學(xué)，很多人投訴他們，針對這樣的現象，我多次找他們私下談心，調換座位，向他們提出要求，講道理。幾個(gè)星期過(guò)去了，他們的表現進(jìn)步很大，在他們表現進(jìn)步時(shí)，我絕不吝嗇表?yè)P，放大他們的進(jìn)步，經(jīng)常在班上表?yè)P他們，號召他們繼續努力，爭取更大進(jìn)步，結果王子杰和韓雨璇不斷進(jìn)步，在表現上已經(jīng)不再需要我操心了張寶棟和曲嘉文表現上雖然仍存在反復的問(wèn)題，但他們的學(xué)習方面也進(jìn)步很大，投訴少了很多。
除了以上三點(diǎn)，本人還利用每周一的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行了安全衛生教育、愛(ài)國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，加強心理健康教育，進(jìn)行了愛(ài)護校園、美化家園的環(huán)境教育，增強學(xué)生的班級凝聚力，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地提高思想道德素質(zhì)。
班主任年級工作總結 篇5
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期又將結束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級。
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著(zhù)，關(guān)心著(zhù)，照顧著(zhù)，鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。
本學(xué)期我做到了如下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┢珢�(ài)后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學(xué)習和生活中鼓勵他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。
�。ǘ﹪缾�(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做
人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
�。ㄈ┎⿶�(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。
二、實(shí)施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會(huì )。當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當的調整，使班規跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制。按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。
三、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
四、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )
變壞。我努力做到真心愛(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。
班主任年級工作總結 篇6
本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結：
一、從思想認識上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著(zhù)這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
五、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
六、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導好學(xué)生。
班主任年級工作總結 篇7
尊敬的各位家長(cháng)
您好!
本周是第一周，現將本周班級的情況和下周工作安排向您通報
1、本學(xué)期8月24—28日我校共18個(gè)班級進(jìn)行了軍訓,期間我班同學(xué)表現優(yōu)異,吃苦耐勞,在28號的軍事匯報表演中勇奪第二名。在此感謝各位家長(cháng)給我提供了如此優(yōu)秀的學(xué)生及對我工作的支持，希望您的孩子在新的班級能夠更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、為了更好的開(kāi)展班級活動(dòng)，現向各位學(xué)生收取班級活動(dòng)費，暫定為每人100元，多退少補。主要用于班級活動(dòng)的開(kāi)展和班級水費的支出。請各位學(xué)生在下個(gè)星期一將錢(qián)帶來(lái)，統一交給生活委員。
3、從本學(xué)期開(kāi)始我班將實(shí)施班級量化考核制度，考核從第2周開(kāi)始，以后每周五統計本周每位學(xué)生的德育考核分，并予以公布。期末德育考核等級將以此為依據,請家長(cháng)重視。
4、為了擴大學(xué)生詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀能力，豐富學(xué)生的課外知識，希望每位學(xué)生在本學(xué)期能夠閱讀至少兩本簡(jiǎn)易的英語(yǔ)課外讀物(如書(shū)蟲(chóng)系列)。希望各位家長(cháng)能夠對孩子在書(shū)籍的選擇方面做出指導，并且對孩子的閱讀情況進(jìn)行監督。希望每位學(xué)生在下周一的時(shí)候能夠把自己本學(xué)期打算閱讀的書(shū)目報給學(xué)習委員予以登記。
5、為了擴大學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的文學(xué)修養。學(xué)校啟動(dòng)了“書(shū)香校園”計劃，請家長(cháng)配合學(xué)校工作，鼓勵孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)!為此，本班將開(kāi)展班級同學(xué)間的“書(shū)籍漂流”活動(dòng)，請每個(gè)同學(xué)下周帶一本你認為的好書(shū)，放在班級書(shū)柜中與大家分享。另，家長(cháng)可以給孩子準備下列書(shū)籍，督促孩子有計劃地閱讀�！读_斯福傳》、《居里夫人傳》、《假如給我三天光明》、《愛(ài)的教育》、《城南舊事》、羅曼?羅蘭《名人傳》等。
6、教導孩子要正確對待與老師的關(guān)系。有些老師可能有這樣或那樣的毛病，但是“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們應允許老師也有毛病，當然如果能幫老師改正毛病當然更好，只要你想的話(huà)。不過(guò)我們應始終記住的一點(diǎn)是：他們是老師，比我們多活了十幾、二十年甚至，不僅人生閱歷比我們多，而且專(zhuān)業(yè)知識也比我們豐富——不然他們如何成為我們的老師呢?所以我們一定要敬重他們。老師與學(xué)生的關(guān)系，就像茶壺與茶杯的關(guān)系，茶杯的位置如果比茶壺的位置還高，怎么能從茶壺中汲取到香茗呢?
7、教導孩子要正確對待與同學(xué)的關(guān)系。初中同學(xué)不像小學(xué)同學(xué)一樣單純，會(huì )出現一些令人喜歡或討厭的同學(xué)。與同學(xué)交往無(wú)論何時(shí)盡可能講禮貌，我們可以討厭某人，但我們要尊重每一個(gè)人，要告訴孩子不要象小學(xué)一樣沖動(dòng)，做事不動(dòng)腦。
8、本周特別表?yè)P藍佩雯、劉中鵬、汪超、陳玨潼、廖卓榮等同學(xué)協(xié)助老師管理班級。批評盛鼎瀚同學(xué)，因為不冷靜造成同學(xué)受傷。
明天下午4點(diǎn)整，學(xué)校將開(kāi)展初一年級家長(cháng)會(huì )，請一班的各位家長(cháng)準時(shí)到會(huì )!
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范濂同志逝世05-11