【精華】第一學(xué)期教學(xué)工作總結模板集錦五篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們四名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本組教師這學(xué)期新進(jìn)了一名年輕人，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，上學(xué)期在小班擔任保育員的這學(xué)期剛剛進(jìn)班上課。針對實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期我們大班年級組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色�；赝c(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多感慨，為促使自己今后有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學(xué)期的年級組工作做一個(gè)總結：
一、常規教研
在開(kāi)學(xué)初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實(shí)際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開(kāi)展的工作計劃，措施。在工作中我們本著(zhù)積極認真、互相學(xué)習、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會(huì )，并且在教研會(huì )上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì )上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。如我們兩個(gè)大班公用一個(gè)盥洗室，洗手常規很難培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導幼兒洗手、擦手及擾杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當一個(gè)教師提出問(wèn)題時(shí)，其余的教師均積極的出謀劃策，想辦法，最后終于找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名幼兒當班長(cháng)，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過(guò)來(lái)容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大班幼兒洗手的常規有了較大進(jìn)步。
2、進(jìn)行了各班一日生活常規和教師教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩，推動(dòng)并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習，借鑒。本期我們共組織了兩次觀(guān)摩活動(dòng)：包括早操，教師教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，互相之間取長(cháng)補短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀(guān)摩時(shí)，我們覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng )新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動(dòng)，走米字形路線(xiàn)。通過(guò)這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。
二、課題教研
本學(xué)期，我大班組結合幼兒園的總課題開(kāi)展了在社會(huì )活動(dòng)中對幼兒語(yǔ)言的發(fā)展的能力，進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習，討論了真正落實(shí)到社會(huì )活動(dòng)中的各種方案。通過(guò)可行性的分析討論，最后確定為在社會(huì )活動(dòng)中給孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的環(huán)境讓孩子大膽的交流、交談，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。因此我們組的教師還進(jìn)行了社會(huì )活動(dòng)的兩節教研課，探討我們研究的方案是不是適合幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的具體目標，一學(xué)期下來(lái)，孩子的語(yǔ)言進(jìn)步了，得到了很好的鍛煉，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續研究的問(wèn)題。下學(xué)期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發(fā)展。
總之在下學(xué)期，我們大班組的四名教師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎上，力爭開(kāi)展規范的教研活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
三、積極有效地組織年級組研討
本學(xué)期我帶領(lǐng)我們年級組的老師開(kāi)展了多項研討活動(dòng)，每一個(gè)研討活動(dòng)我都鼓勵每個(gè)老師結合自己的實(shí)際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共識，促進(jìn)教學(xué)工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長(cháng)。在教學(xué)活動(dòng)中讓新教師去聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，學(xué)習別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)事件的靈活應變能力。
本學(xué)期我還帶領(lǐng)我們年級組的老師進(jìn)行了集體備課，一開(kāi)始因為沒(méi)有經(jīng)驗，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發(fā)言人，邊思考邊積累經(jīng)驗。一學(xué)期下來(lái)，我們每個(gè)老師都有輪到過(guò)做中心發(fā)言人，每一次的集體備課側重點(diǎn)也不一樣，有研討具體活動(dòng)安排的，有研討材料準備的，也有研討在哪個(gè)區域運用的，在智慧的碰撞中促進(jìn)相互提高。
四、教師的進(jìn)步
我們大班年級組有良好的學(xué)習、合作氛圍，新教師虛心、積極，老教師們盡心盡力地幫助新教師成長(cháng)，所以在大家的共同努力下，每位老師的進(jìn)步都非常大。特別是周老師她越來(lái)越能干了，而她自己也很認真、積極，班級的事情搶著(zhù)做，在教學(xué)中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們年級組更有了生機和笑聲。
五、孩子的成長(cháng)
一學(xué)期的學(xué)習也讓孩子更加能干了。本學(xué)期各班都在引導孩子學(xué)寫(xiě)10以?xún)鹊臄底趾?0以?xún)鹊募訙p運算，提高孩子的運算能力，也為幼小銜接奠定基礎；還有個(gè)別孩子練習寫(xiě)日記，一學(xué)期下來(lái)，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達能力也得到了很好的鍛煉。正是因為老師們有心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培養孩子，我們才能在各個(gè)活動(dòng)中看到孩子精彩的表現。
年級組的工作其實(shí)還有很多很多，細細碎碎、零零散散，每一個(gè)都需要我用心去做，我會(huì )本著(zhù)認真、負責的態(tài)度，爭取讓以后的年級組工作更上一層樓。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
加強學(xué)習，提高思想認識，堅持每周政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，另外，抽時(shí)間學(xué)習《給教師的建議》、《教師法》等，并作學(xué)習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習勁頭就上來(lái)了，如每節課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
3、要進(jìn)行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透思維，在練習時(shí)注重學(xué)生思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)，
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、以身作則給學(xué)生做榜樣
教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。
總之，“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
我是初次擔任小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，面臨了諸多的教學(xué)問(wèn)題。眼看臨近期末，特把這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行總結，以方便今后的教學(xué)工作。
一、重視培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣
興趣是一切學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)始，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。
在英語(yǔ)教學(xué)中，我采用游戲法去培養和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣：
首先，授課與游戲相結合，使教學(xué)內容輕松易學(xué)
教授新課時(shí)，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習。如：教對話(huà)We have a new friend today。我讓學(xué)生扮演新同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)到了知識。
其次，操練與游戲相結合，使教學(xué)效果顯而易見(jiàn)
操練時(shí)結合游戲能得到很好的效果。如：在學(xué)習動(dòng)物時(shí)，設計了“歌曲”，把單詞利用歌曲唱出來(lái)，學(xué)生既學(xué)的輕松，同時(shí)也掌握的好。
第三，復習與游戲相結合，使教學(xué)效果更為顯著(zhù)
復習時(shí)開(kāi)展游戲活動(dòng)是一種很有效的方法。如：在復習1-20的數字時(shí)，我們讓學(xué)生單來(lái)她們喜歡的毽子，一邊踢，一邊數，這樣學(xué)生不既掌握了知識，而且也體會(huì )到了在玩中學(xué)的樂(lè )趣。
二、充分利用教材，實(shí)現教學(xué)內容的生活化
小學(xué)英語(yǔ)教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如學(xué)校、朋友、家庭、數字、顏色、動(dòng)物等都是學(xué)生生活息息相關(guān)的內容，學(xué)生熟悉，理解，有話(huà)可說(shuō)，學(xué)習的積極性就比較高。在課堂中，教師根據學(xué)生的生活實(shí)際設計大量的生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，訓練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
三、正確積極的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
正確的學(xué)習評價(jià)能促進(jìn)和維護學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。教學(xué)中我對學(xué)生的評價(jià)力求做到準確地、多層面反映學(xué)生的學(xué)習狀況并采用鼓勵性的積極評語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習上做進(jìn)一步的努力。教學(xué)工作中對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的評價(jià)，我采用了學(xué)生互評、小組評價(jià)、教師評價(jià)相結合的辦法，從學(xué)生的單詞掌握、句型應用、英語(yǔ)寫(xiě)話(huà)等多個(gè)方面 對每個(gè)學(xué)生實(shí)施評價(jià)，羅列每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，輕描淡寫(xiě)的指出學(xué)生的'不足，以求增強學(xué)生學(xué)習的信心和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我相信：只要我們英語(yǔ)教學(xué)的內容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習就會(huì )變得積極、主動(dòng)，趣味盎然。我熱切的期待著(zhù)這一天的到來(lái)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間飛逝，一學(xué)期即將結束。本學(xué)期我擔任五（5）班和五（6）班數學(xué)教學(xué)工作。按照新課程標準的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真實(shí)施高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作予以總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計導學(xué)案，采用靈活多變的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。課堂上積極運用評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上與學(xué)生配合，組織好學(xué)生，并適時(shí)做好點(diǎn)撥。課后及時(shí)反思總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生和生生交流，充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
七、存在的不足和今后努力的方向。
由于教學(xué)經(jīng)驗不足，需要向其他老師學(xué)習，逐步在以后的工作中不斷地充實(shí)和完善自我。認真學(xué)習，以健康的思想和科學(xué)發(fā)展的眼光教育學(xué)生，使他們成為有志向、理想的學(xué)生，從而為目標不斷進(jìn)取的接班人，為提高全民素質(zhì)而貢獻自己的光和熱。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上，高效課堂的實(shí)施上，自己的教學(xué)經(jīng)驗還不足。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光荏苒,秋去冬來(lái),轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了�；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛勞,卻甚感欣喜。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的根底學(xué)得扎實(shí),語(yǔ)文才能有了明顯進(jìn)步�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、增強備課探求,設計有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教誨處制定了各年級組集體備課方案。依據布置,我組按時(shí)到點(diǎn)展開(kāi)教研活動(dòng)。針對課題熱烈討論,各持己見(jiàn)。在發(fā)言中,不只剖析教材特性,而且重點(diǎn)交流學(xué)生才能程度,探求教學(xué)辦法,變革課堂教學(xué)構造,創(chuàng )設調和、對等、開(kāi)放的課堂。
二、注重預習指導,培育自學(xué)習氣
學(xué)習新課之前,我都要布置學(xué)生停止預習,以往的預習作業(yè)對學(xué)習不盲目的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,由于那時(shí)我沒(méi)有停止檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改動(dòng)了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預習效果。上課后,我首先出示請求認識的字,開(kāi)戰車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就闡明回家沒(méi)有好好預習,就要遭到“批判”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況,多采用發(fā)問(wèn)的方式。關(guān)于請求會(huì )寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞狀況后,普通做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,關(guān)于內容簡(jiǎn)單的課文,我主要應用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)分,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè )于各持己見(jiàn),口若懸河。從此,學(xué)生愛(ài)上預習,主動(dòng)預習。
三、強化閱讀教學(xué),進(jìn)步了解才能
教材的編排有它的特性,每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復研讀教材,尋覓閱讀鍛煉點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容,我采取觀(guān)看CAI課件與感情閱讀相分離,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )感受語(yǔ)句的詳細形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而了解“天下奇跡”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特性與它爬墻時(shí)的情形,指導學(xué)生重復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中了解作者認真察看的態(tài)度及爬山虎獨有的特性。又如《白鵝》這篇課文,我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句重復朗誦,因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。
四、分離教材特性,鍛煉表達才能
有的課文開(kāi)頭和結尾很典型,我就鍛煉學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章,開(kāi)頭和結尾很有味兒,我不只要學(xué)生背下來(lái),還要他們停止仿寫(xiě),特別要寫(xiě)出景物的特性來(lái)。還有文中呈現的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設計出作業(yè)停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的根底。
五、加大鍛煉數量,進(jìn)步作文程度
本學(xué)期,我不斷比擬注重鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作才能普通請求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比擬形象生動(dòng)。為了到達這一目的,本學(xué)期我布置學(xué)生每大周練筆兩次,練筆方式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結尾,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),有時(shí)補寫(xiě)課文,關(guān)于教材中請求寫(xiě)的作文,每一篇我都用心去指導,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。修改完作文后,我都應用一節課的時(shí)間重點(diǎn)停止講評。讓學(xué)生站起來(lái)念本人作文中畫(huà)波浪線(xiàn)局部,感受勝利之喜悅;關(guān)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認真地停止解說(shuō),讓孩子們能針對本人作文中的問(wèn)題停止再修正,極力讓他們本人改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的鍛煉中取得了不少經(jīng)歷,不只有了寫(xiě)作的興味,而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。
六、做好期末溫習,穩固所學(xué)學(xué)問(wèn)
全冊共32篇課文,現行將授完,我將布置兩周的時(shí)間停止溫習。在溫習的第一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的辦法停止溫習:一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去溫習,第二天我都及時(shí)修改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生本人修訂;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模仿卷,做到不貪多,目的是鍛煉學(xué)生的審題才能,剖析才能。在溫習的第二周,我依然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)溫習書(shū)上的課后習題,語(yǔ)文園地里的練習題;另一條線(xiàn)是分大塊溫習拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,溫習時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統歸結,使學(xué)生取得全面穩固與進(jìn)步
本學(xué)期中使本人感到遺憾并決計矯正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習氣比擬差,還有待進(jìn)一步引導矯正。如:不能盲目地完成作業(yè),作業(yè)中字跡草率。
2、局部學(xué)生的閱讀才能不夠強。以后要多鍛煉,增強閱讀辦法指導。
3、在課改不時(shí)深化的今天,而我的課堂有時(shí)分死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充溢民主、調和以及師生對等的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養。
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