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高一政治教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-03-28 08:18:50 工作總結 我要投稿

【精華】高一政治教學(xué)工作總結四篇

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的高一政治教學(xué)工作總結4篇,歡迎大家分享。

【精華】高一政治教學(xué)工作總結四篇

高一政治教學(xué)工作總結 篇1

  本學(xué)期本人擔任高一年級 (5、6、7、8、9、13、14、16)班共八個(gè)班政治教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái),教學(xué)任務(wù)繁重,但本人自始至終勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、滿(mǎn)腔熱情地對待教育教學(xué)工作,以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,認真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、學(xué)生現狀

  本學(xué)期本人擔任八個(gè)班的教學(xué)任務(wù),八個(gè)班學(xué)生素質(zhì)參差不齊,對于本人來(lái)講也是一個(gè)全新的挑戰。

  1、對于大部分學(xué)生來(lái)講,由于剛進(jìn)入高中未滿(mǎn)一年,存在的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,要適應高中的學(xué)習,對于我們來(lái)能引導學(xué)生來(lái)適新的學(xué)習生活。

  2、學(xué)生的學(xué)習儲備比較差,學(xué)習的方法和學(xué)習的熱情有待提高。

  3、對于政治科的學(xué)習重要情有待提高。

  4、在答題習慣和學(xué)習方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強。

  5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  7、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。

  二、教學(xué)措施

  1、認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)取老教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。而且,我利用課余時(shí)間閱讀《思想政治課教學(xué)》、《中學(xué)政治教學(xué)參考》等專(zhuān)業(yè)雜志,從中學(xué)習到了許多對我教學(xué)有益的新理念,新方法,同時(shí),上網(wǎng)學(xué)習相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  2、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據高一年級教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  3、仔細琢磨學(xué)校課堂教學(xué)改革的要求,積極學(xué)習學(xué)校的“三段六環(huán)”模式,運用到實(shí)際中去。能夠做到備課充分,教學(xué)得心應手。這個(gè)學(xué)期我也積極參見(jiàn)學(xué)校的課改活動(dòng),思想匯報專(zhuān)題改變了自己多年的傳統教學(xué),為我的職業(yè)生涯喚起了第二次活力。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對習題進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,

  并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。以飽滿(mǎn)的熱情,投入到教學(xué)中。為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習,本人每節課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹的面孔,舒緩的語(yǔ)氣認真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生。在課下主動(dòng)接近學(xué)生,關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,拉近師生距離。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  三、教學(xué)體會(huì )

  1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。

  3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  4、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。

  四、工作中存在的問(wèn)題

  1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。

  2、要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

  3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得上課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。

  4、學(xué)生學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性積極性不高,學(xué)生答題規范性不夠、能力欠缺,自覺(jué)性有待提高,班級兩極分化現象嚴重。

  5、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。

  五、今后努力的方向

  1.繼續學(xué)習,要不滿(mǎn)足于現狀,改進(jìn)政治課教學(xué)。

  2.學(xué)習課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準備。

  3.通過(guò)討論、教研、交流,使自己的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  5,不斷研究高考大綱和教學(xué)大綱,提高把握問(wèn)題的難度和角度、坡度和梯度。

  總之,本學(xué)期本人工作努力,成績(jì)顯著(zhù),但也留下了些許遺憾和不足。在未來(lái)的日子里,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗,努力提高教學(xué)水平,為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應有的貢獻!

20xx.7.5

高一政治教學(xué)工作總結 篇2

  本學(xué)期我承擔了高一(6—9)四個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作做一個(gè)回顧和總結,以利于開(kāi)展以后的工作。

  在這一學(xué)期我始終堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則,認真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習習慣、思維水平,搞好教材的研讀,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識,達到應有的學(xué)科能力和應試水平,爭取在各種類(lèi)型的考試中取得好成績(jì)。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面:

  一、認真制定教學(xué)計劃

  注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位新老教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治課程標準進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  二、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內容的研究

  在教學(xué)過(guò)程中,為了避免課堂知識的簡(jiǎn)單羅列和堆砌,以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式,本人積極探索減輕學(xué)生記憶負擔提高教學(xué)效率的教學(xué)方法,以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設計教法,充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,激活學(xué)生思維,調動(dòng)眼、耳、口、手等器官,讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。對一些記憶煩瑣的內容,先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞,然后找關(guān)聯(lián)詞,認清段落層次后,在理解的基礎上記憶,還培養了學(xué)生的分析能力。引導學(xué)生主動(dòng)思考,積極思考,參與討論,培養他們的創(chuàng )造性思維能力,提高課堂學(xué)習的實(shí)效性、有效性。

  三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關(guān)系。

  在教學(xué)中,本人嚴格要求學(xué)生在記住基礎知識的同時(shí),必須要結合同步訓練題,抓好基礎知識的深入掌握與落實(shí)查漏補缺。本人深知學(xué)科能力的培養與訓練是長(cháng)期的,循序漸進(jìn)的過(guò)程,所以經(jīng)?嗫谄判牡貏駥W(xué)生要認真、獨立完成每節課的優(yōu)化訓練,課前檢查預習情況,課中通過(guò)檢測反饋學(xué)情,定期抽查聽(tīng)寫(xiě)基礎和重點(diǎn)知識并及時(shí)批閱,督促學(xué)生“溫故而知新”。

  四、注重學(xué)習,加強積累,切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

  近幾年來(lái),教材本身進(jìn)行了較大的改革,高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著(zhù)極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握,跟上教材與測試發(fā)展的步伐,要自我激勵,自我加壓,勤于學(xué)習,勤于積累,不斷充實(shí)與更新知識結構,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)政治歷史教學(xué)》雜志等,在這些刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘,教法的設計,知識的訓練,以及對各種考試的研究,學(xué)習中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記,成為教學(xué)的輔助資料。

  五、以飽滿(mǎn)的熱情,投入到教學(xué)中。

  為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習,本人每節課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹的面孔,舒緩的語(yǔ)氣,認真的形象去面對學(xué)生,感染學(xué)生。同時(shí)注意以德為本,用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度培養學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生,關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,拉近師生距離。培養好尖子生,提高中等生,幫助后進(jìn)生,利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談,教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì);教育中等生端正學(xué)習態(tài)度尋找學(xué)習規律與科學(xué)方法;鼓勵后進(jìn)生積極面對人生,學(xué)有所獲。通過(guò)現實(shí)生活中典型事例培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  本人在教學(xué)上取得了一些成效,但也留下了許多遺憾和不足。

  1、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段,教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎上進(jìn)一步強化學(xué)科能力的培養與訓練,但由于許多學(xué)生偏科,忽視政治課學(xué)習,學(xué)習激情還不盡如人意。

  2、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn),如政治學(xué)科基礎差,底子薄,學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習方法,不會(huì )學(xué),只注重死記硬背而不注重理解掌握,不能內化知識,發(fā)現不了知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,知識點(diǎn)條理不清,線(xiàn)索不明,作為老師應花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導,尤其是優(yōu)等生的培養,多方面原因,效果不很理想。

  3、在對極個(gè)別個(gè)性極強而學(xué)習上又不塌實(shí)的學(xué)生,深入了解的力度、耐心不夠,需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強化和提高,力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來(lái)講這將是一向長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。

  總之,本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的,盡管有一些遺憾,但在未來(lái)的日子里,只要自己不斷總結經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,相信,有耕耘總會(huì )有收獲。

高一政治教學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期我承擔的教學(xué)任務(wù)是高一年級四個(gè)班班的政治課教學(xué)工作,并兼任政教處學(xué)生管理的統計工作,現對本學(xué)期的'教學(xué)工作總結如下:

  一、教育教學(xué)工作:

  1.認真備課

  由于我校大部分學(xué)生都來(lái)自農村,學(xué)生的基礎一般,知識面狹窄,很多學(xué)生也不怎么愛(ài)表現自己。針對這一情況,我在選擇材料,選擇教學(xué)方法,編寫(xiě)導學(xué)案的過(guò)程中,盡可能的切近他們的生活,使之更容易理解和接受經(jīng)濟生活中的理論。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,在課前做好充分的準備,并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),課后及時(shí)對該課作出總結。

  2.講課充滿(mǎn)激情,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性

  由于高一學(xué)生基礎一般,學(xué)生不愛(ài)表現。針對這一特點(diǎn),我在上課的過(guò)程中,每次課都充滿(mǎn)極大的熱情,讓學(xué)生盡快的喜歡上我。我深知;“親其師,才能信其道”。慢慢的學(xué)生越來(lái)越喜歡上我了,我開(kāi)始想盡一切辦法調動(dòng)他們的積極性,講課時(shí)借助多媒體,配合學(xué)校的小組學(xué)分等一切有利于學(xué)生發(fā)展的手段加強師生交流,讓學(xué)生充分地展示自己,大膽發(fā)言,讓學(xué)生真正地體驗到課堂中的快樂(lè )。

  3.課后能及時(shí)進(jìn)行反思,并積極向同事學(xué)習

  每當上完一節課后,如果學(xué)生反應踴躍,那說(shuō)明我的教學(xué)還是比較成功的,學(xué)生掌握應該不錯;而如果學(xué)生氣氛不強烈的話(huà),我總會(huì )感到郁悶。不管課上得如何,我總會(huì )在課后進(jìn)行反思,反思得與失,深入學(xué)生當中了解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學(xué)習,去聽(tīng)他們的課。

  4.加強學(xué)法指導,提高應試技巧

  高一學(xué)生夯實(shí)基礎最重要。我在教學(xué)側重于選擇題的培養,爭取在這

  部分不失分。選擇題大都與材料相結合,但有些學(xué)生讀不懂材料,這就需要我平時(shí)在課堂中多提高學(xué)生的理解能力。有些學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就需要學(xué)生掌握一些選擇題類(lèi)型的答題技巧,平時(shí)在試卷講解時(shí)逐漸滲透答題方法。

  5.做好課后輔導

  課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的題其實(shí)是最好的教育方法;對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績(jì)較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學(xué)習興趣和信心。每次學(xué)生考完試,發(fā)現成績(jì)變動(dòng)大的學(xué)生及時(shí)找出來(lái)談話(huà),幫助學(xué)生找到政治學(xué)習中的問(wèn)題幫助解決,并提出希望,使學(xué)生體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài),這樣有助于學(xué)生更加勤奮學(xué)習。

  6.工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

 、僭谔剿餍碌慕虒W(xué)模式,尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式,還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。

 、谠诮萄泄ぷ髦,還需要提高自身教研的水平和方式,寫(xiě)些教育論文。③難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得上課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。

 、苡捎谡n時(shí)和進(jìn)度的原因,這學(xué)期過(guò)分重視選擇題題型的講解,主觀(guān)題講解得少,聯(lián)系不夠充分,沒(méi)有使學(xué)生很好地掌握一些基本題型。

  二、其他工作:

  我擔任學(xué)生管理的打印統計工作。配合政教處,抓好學(xué)生的日常學(xué)習、行為習慣的管理。每天對老師檢查情況、學(xué)生會(huì )檢查情況及時(shí)進(jìn)行公示,

  對表?yè)P和存在的問(wèn)題扣分等及時(shí)記錄,每天統計,一周后及時(shí)匯總,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出,目的在于同學(xué)們及時(shí)改正不良的學(xué)習和行為習慣,幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中,營(yíng)造出一個(gè)更加良好、安靜、和諧的校園氛圍。

  總之,在今后的工作當中,我會(huì )更加積極進(jìn)取,不斷提高教育教學(xué)水平。我一定努力爭取做名好老師,早日成為一名優(yōu)秀青年教師,我一定會(huì )努力的!

20xx年1月22日

高一政治教學(xué)工作總結 篇4

  新課程改革為思想政治課的改革提出了許多新問(wèn)題和新要求。以往的政治思想課主要弊端在于教學(xué)內容枯燥、教學(xué)形式單一。其帶來(lái)的后果是政治思想課嚴重滯后于社會(huì )實(shí)際,嚴重滯后于學(xué)生實(shí)際。課程改革以來(lái),從剛開(kāi)始面對的重重困難到現在,我校高中政治課程改已進(jìn)行較長(cháng)一段時(shí)間,并取得了一定的成效。下面我們來(lái)對高中政治課程改革進(jìn)程做以下總結。

  一、課改初期遇到的問(wèn)題

 。ㄒ唬┬陆滩牡木駥(shí)質(zhì)難以準確把握。

  1、教材編寫(xiě)過(guò)于匆忙,教材不完善,教輔資料不配套。

  由老教材變到新教材,發(fā)生了根本性的變化,新教材自身不夠完善,編寫(xiě)質(zhì)量參差不齊,內容跨度大,深淺安排不夠合理。新教材的編寫(xiě)對“雙基”的要求、難度、深度、廣度一時(shí)難以把握,在高考方案沒(méi)有確定前,教輔資料不配套,方向不明,思路不清,方法茫然,困惑很多。

  2、一線(xiàn)教師對新教材的適應狀況不樂(lè )觀(guān)。

  很多老師對新教材有很大的意見(jiàn)。有很多老師反映面對新教材無(wú)所適從,不知道如何把握好教材的知識點(diǎn)。有更多的老師反映,第一次接觸新教材,沒(méi)有經(jīng)驗,心里沒(méi)有底,不知道怎么教。有教師說(shuō):“新課改后不知該怎么上課!20%的教師認為舊教材比新教材好用,原因是新教材的體系和結構發(fā)生了很大的變化,深度,廣度都不好掌握,而且與高考相背離。40%的老師認為新教材內容編排不合理,而舊教材知識條理清晰,授課容易,學(xué)生容易把握。其中有60%的教師反映新教材內容簡(jiǎn)略,學(xué)生基礎差,學(xué)生難以把握知識。有的老師認為新教材雖然體現了創(chuàng )新性,更加人性化,但是卻缺乏嚴密性。

 。ǘ┙處熃逃^(guān)念沒(méi)有轉變。

  很多老師認為所謂課程改革就是教材改變而已,對于整個(gè)課改的理念還是知之甚少。由于教育理念沒(méi)有從根本上發(fā)生變化,所以在實(shí)際中,教師還是沿用舊模式進(jìn)行教學(xué),用舊的思維、舊的方式去適應新的大綱、新的教材,致使教改出現“形式化”“公式化”“穿舊鞋,走新路”的現象。

 。ㄈ└呖贾贫扰c課程改革不相適應,發(fā)生背離。

  高考顯著(zhù)的社會(huì )效益迫使高中學(xué)校的一切工作“唯高考是瞻”,而現行高考形式和評價(jià)標準還明顯滯后于課改思想;許多教師習慣于將高考與素質(zhì)教育、與課程改革的關(guān)系絕對對立化,在這樣的背景下,新課程標準與課程改革只能成為換湯不換藥的應付上級的表面文章。

 。ㄋ模┙虒W(xué)培訓效果不明顯。

  調查中雖然顯示絕大部分的教師都參加了新課改的培訓,但是據老師的反映,培訓的效果對教學(xué)作用不大。有的老師認為,“專(zhuān)家們講起理論來(lái)頭頭是道,而對我們最想了解的操作中的問(wèn)題卻不置可否,既說(shuō)不上來(lái),又不愿深入講,這樣的專(zhuān)家講學(xué)對我們實(shí)在意義不大!币灿欣蠋煼从,這種純理論培訓只是擺擺花架子而已,根本談不上對新課改實(shí)踐的科學(xué)模式指導。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,面對新課改經(jīng)驗幾乎為零的現狀,教學(xué)只能用老模式教新課程。

  二、課改問(wèn)題的逐步解決

 。ㄒ唬┮痪(xiàn)教師共同努力去改變以及提高。

  教師要認真研讀教材,做到在課標指導下的對教材的全面把握。教師從原來(lái)的不適應到努力去配合新課程改革,不斷地嘗試去認識每一個(gè)課程模塊的功能定位和教材的風(fēng)格特點(diǎn),努力把握新教材的難度、深度和廣度。了解該教材的編寫(xiě)原則——遵循科學(xué)教育規律,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養。

 。ǘ 加強教師培訓,提高教師素質(zhì),轉變教學(xué)觀(guān)念。

  教師是課程實(shí)施的關(guān)鍵。培訓的主要目的在于把新課程、新教法與課改前的教法優(yōu)勢進(jìn)行整合、互補。首先通過(guò)加強對老師的培訓,讓他們充分了解到課程改革的新理念,從而促使他們轉變教學(xué)觀(guān)念——從政治教學(xué)轉為政治教育。其次教師要加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果。政治新課程改革對教師提出了更高的要求,它要求政治老師要具有豐富的政治專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)的學(xué)科知識。最后,教師改革教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)模式,如可以采用探究—討論式教學(xué)法、啟發(fā)—討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習法、交流辯論法等,使教學(xué)形式多樣內容新穎,達到學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的效果。

 。ㄈ┓e極進(jìn)行“3+X”的高考改革研究工作,以推動(dòng)高中課程改革向縱深發(fā)展。

  為使高中課程改革工作積極、穩妥、卓有成效地順利進(jìn)行,我校政治教師認真領(lǐng)會(huì )高考改革方案,注重對考生能力和素質(zhì)的考查。試題設計增加應用和能力型題目,努力引導學(xué)生由考試分數競爭轉變?yōu)檗k學(xué)整體水平的競爭。學(xué)校培養政治教師全面提高教育教學(xué)水平,努力做好高考改革的有關(guān)準備工作。例如,現在政治的高考題目多了很多開(kāi)放性的題目,不局限了書(shū)本的死記硬背,而是體現充分拓展學(xué)生的思維。

  三、課改成效

  在新課改過(guò)程中,新教材不斷完善,教材的內容越來(lái)越趨向系統化,而且新教材的所舉的例子、設的情景越來(lái)越貼近學(xué)生的生活,新教材中的探究活動(dòng)發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性和參與性,提高了學(xué)生的能力。在政治教學(xué)中,學(xué)生增強了政治意識,開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)生對政治的興趣。

 。ㄒ唬 課程評價(jià)更加注重激勵,強調過(guò)程。

  嘗試采用檔案袋、成長(cháng)記錄、激勵性評語(yǔ)、學(xué)分制等多種形式來(lái)來(lái)綜合評價(jià)學(xué)生的成長(cháng),更加強調學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,更加關(guān)注不同學(xué)生差異的體驗,體現了關(guān)注過(guò)程的新型課程評價(jià)體系的基本要求。

 。ǘ 教學(xué)方式人文化、開(kāi)放化。

  教師的教學(xué)方式發(fā)生了較大轉變,主要以現在:一是創(chuàng )設了人文的教學(xué)情境,把人文關(guān)懷的理念投射到具體的教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生生活在教育情境中,成長(cháng)在教育的世界里。二是創(chuàng )設了開(kāi)放的教育平臺,把學(xué)生所學(xué)知識延伸到自然、社會(huì )、歷史和未來(lái)中,在學(xué)生的學(xué)習世界與生活世界、課程與生活之間架設了一條通路。

 。ㄈ 學(xué)習方式轉變到強調主體體驗、合作探究。

  為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,教師認真鉆研、創(chuàng )造性工作,讓學(xué)生在思考中學(xué)習、在參與中學(xué)習、在合作中學(xué)習、在探究中學(xué)習,并通過(guò)體驗、感悟、,發(fā)現和掌握更多的學(xué)習方式, 也潛移默化地改變了學(xué)生的學(xué)習習慣。在三年的課改實(shí)踐中,教師的教學(xué)理念有了一定程度的更新,教學(xué)方式也有了較大的轉變,能夠比較靈活地運用多樣化的教學(xué)手段和方法,為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造必要的前提。教師在新課程發(fā)展中的地位和角色發(fā)生了很大的變化,一定程度上從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、參與者和指導者。在課堂教學(xué)中,調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,師生互動(dòng),營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)放、有效的課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生的知識、能力和心智即三維目標在教學(xué)過(guò)程中較全面的發(fā)展。

  總之,在普通高中新課程改革過(guò)程中,政治教師必須以新的教育教學(xué)理念為指導,以新課標、新教材為依據,以政治課堂為主陣地,不斷深化教學(xué)方式、方法的改革,積極引導學(xué)生轉變學(xué)習方式,從而實(shí)現政治新課程改革的最終目標。

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