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第二學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-03-27 11:32:08 工作總結 我要投稿

第二學(xué)期教學(xué)工作總結匯總十篇

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結10篇,希望能夠幫助到大家。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結匯總十篇

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

  重點(diǎn)教學(xué)工作回顧

  語(yǔ)文教學(xué)主要包括識字、寫(xiě)字,閱讀理解以及習作等教學(xué),訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸多方面的能力。在識字寫(xiě)字教學(xué)中,為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫(xiě)錯的字,我采取了交流識記易錯難寫(xiě)字的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高了,而且注意力也相對集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字,常抓不懈,效果還不錯,大部分學(xué)生生字掌握得比較好,只是一些易錯字學(xué)困生還是常;煜。

  教學(xué)中,我還比較重視培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養學(xué)生的思維能力,使學(xué)生養成一邊讀書(shū),一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習慣。同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機會(huì )。

  繼續抓好作文訓練,充分利用周二下午的兩節習作課,指導學(xué)生結合本單元課文內容學(xué)習習作方法,盡可能使學(xué)生的習作水平有所提高。

  利用大閱讀課培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣,本學(xué)期,我采取了同學(xué)互相推薦好書(shū),請學(xué)生上臺讀故事,指導學(xué)生摘抄好詞佳句,繼續教給學(xué)生寫(xiě)讀后感的方法等,提高學(xué)生的閱讀興趣,逐步養成良好的讀書(shū)習慣,并利用家長(cháng)檢查的手段保證孩子每天讀書(shū)半小時(shí)。

  在寫(xiě)字課上,小神筆天天練和寫(xiě)字書(shū)結合起來(lái),盡自己能力教學(xué)生寫(xiě)好字,認真對待書(shū)寫(xiě)。

  我自己則在課前認真鉆研教材,琢磨教學(xué)內容, 根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。盡量每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。例如導入新課,我會(huì )根據不同的課型,設計不同的導入方式,如多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情境;講故事方式導入,介紹課文相關(guān)資料、設計懸念等等。在教學(xué)中,我還會(huì )穿插一些學(xué)生感興趣的與課文內容相關(guān)聯(lián)的的知識,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也拓寬了學(xué)生的知識面。在感悟理解的環(huán)節,我會(huì )因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論,在質(zhì)疑、釋疑過(guò)程中培養學(xué)生的思維能力,使學(xué)生養成一邊讀書(shū),一邊提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習慣。

  在作業(yè)批改方面,做到認真、及時(shí),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  學(xué)生能力培養策略及成效

  1.預習能力的培養

  在學(xué)習每一篇課文之前,我都要求學(xué)生提前預習,根據“三讀四問(wèn)”模式進(jìn)行預習,“三讀”是指:把課文讀三遍,第一遍大聲讀,第二遍小聲讀,第三遍默讀。一讀解決生字詞(讀、義、寫(xiě));二讀思考“寫(xiě)什么?”三讀思考“怎么寫(xiě)?”“四問(wèn)”是指:一問(wèn)文章大意,課文主要講了什么內容;二問(wèn)段落劃分,可以分成幾部分,每部分寫(xiě)什么;三問(wèn)好詞佳句,你發(fā)現了哪些好詞佳句,好在哪兒?四問(wèn)寫(xiě)作方法,你從這篇文中發(fā)現了哪些寫(xiě)作方法?長(cháng)此以往進(jìn)行訓練,我覺(jué)得無(wú)論是學(xué)生的自主閱讀能力還是寫(xiě)作能力,都會(huì )有所提高。

  2.背誦能的培養

  堅持按照學(xué)校要求,布置各項背誦作業(yè),利用早讀課、語(yǔ)文課前一分鐘時(shí)間抽查背誦,采取同桌考,同桌監督背的方法,大部分學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。

  3.說(shuō)話(huà)能力的培養

  充分利用說(shuō)話(huà)小課時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的能力的培養。提前布置說(shuō)話(huà)內容,讓學(xué)生精心準備,說(shuō)話(huà)時(shí),隨時(shí)進(jìn)行指導,說(shuō)完后,讓學(xué)生們進(jìn)行評議,說(shuō)得不太好的,再次準備,進(jìn)行二次說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上,我也盡量多地給學(xué)生創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì ),鼓勵學(xué)生大膽、大聲發(fā)言,積極發(fā)言。

  4.閱讀能力的培養

  課上留給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,讓學(xué)生自主閱讀,教師根據閱讀內容,靈活性地選擇合理的閱讀形式(朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問(wèn)題讀書(shū)等)。學(xué)生讀書(shū)之后,再為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)放自由的討論環(huán)境,從而鞏固學(xué)生的閱讀效果,增強學(xué)生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內是不行的,我把課外閱讀當成家庭作業(yè)布置,要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句,或寫(xiě)寫(xiě)讀后感,爭取讀后有所收獲。

  5.習作能力的培養

  為了提高學(xué)生的習作能力,我從培養學(xué)生閱讀并做閱讀筆記入手,鼓勵學(xué)生大量閱讀各類(lèi)課外書(shū)籍,因為只有有效的積累,才有暢快的表達。然后盡可能地為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),鼓勵和幫助他們去獲取成功的體驗。在批閱作文時(shí),尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,以表?yè)P為主,重在激勵。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生,善于發(fā)現獨到之處,盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生體驗到被認同的喜悅,享受到成功的樂(lè )趣。

  自我反思教學(xué)工作存在的不足

  1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正——如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。

  2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣還不夠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大,全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

  3.一部分學(xué)生沒(méi)養成良好的閱讀習慣,匆匆讀一遍短文內容,就急忙完成后面習題,短文沒(méi)讀通、讀透,理解不到位,做出的題自然錯誤百出。

  4.培優(yōu)補差工作由于時(shí)間,人數,任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展較少,成效不大。

  5.課上教師激勵性語(yǔ)言貧乏,及時(shí)評價(jià)少。

  下學(xué)期工作設想或建議

  1.繼續鞏固基礎知識,在重視字詞教學(xué)的基礎上加強閱讀訓練,在自由閱讀中擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強寫(xiě)作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練,訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達所思所感。引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。

  2.教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習生活化,更富情趣,從而提高教學(xué)效率。

  3.學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  4.學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;學(xué)生書(shū)寫(xiě)還是比較差,在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養訓練。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

  一、認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到&“有備而來(lái)&”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能。

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中,缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時(shí)間,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表?yè)P,鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象,我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵,對學(xué)生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P,不能批評,未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則,才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)

  三、認真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉眼即將結束了當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作做了一點(diǎn)總結。

  九年級,對學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較特別的、又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長(cháng)的一年;它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯,它在客觀(guān)上給我們的初三教師提出了要求:應有更多的時(shí)間和學(xué)生交流,幫助學(xué)生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。所以,我在這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,對于九(4)班成績(jì)兩級分化,九(5)班成績(jì)總體不高的情況,分別對之,更多的是采用“順其自然”的心態(tài),相信總能水到渠成的。

  一、以人為本、因人施教

  兩年的學(xué)習習慣,已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固,如果因為想趕進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐,這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的,甚至會(huì )造成“消化不良”的局面。所以在教學(xué)中,我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā),去理解教材,掌握知識。每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養他們的觀(guān)察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養他們的思維能力和科學(xué)實(shí)驗操作的實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,在教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。對于那些發(fā)現快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考,請他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題;而對動(dòng)手能力較差,反應也較慢的同學(xué),我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,逐點(diǎn)引導。這樣一來(lái),使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái),施展了各自的創(chuàng )造才能

  二、讀懂教材、因材施教

  我們現在的新教材,內容非常豐富,而當中又涉及到方方面面的探究知識,在中科復習中以《浙江新中考—科學(xué)》和中考說(shuō)明書(shū),復習導引為主要資源,就基礎知識積累、專(zhuān)題板塊(物理,化學(xué),生物,空間科學(xué)四大板塊)重點(diǎn)難點(diǎn)突破,中考練習沖刺擦漏補缺等三個(gè)環(huán)節進(jìn)行復習,在每個(gè)階段實(shí)施過(guò)程中,把握好每次月考,并作認真分析,分別與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的困惑,提出下一階段的有效復習措施。我們一直要求學(xué)生,不要被各種各樣的練習所嚇倒,要認真的分析課本所提供給我們的各個(gè)線(xiàn)索,從生活的實(shí)際出發(fā),認真理解。

  三、注重基礎、不趕進(jìn)度

  如果我們能靜下心來(lái),認真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現:中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測的科學(xué)世界,而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應試需要,還是從我們的素質(zhì)需要,我們都要從基礎出發(fā),抓好基礎知識,以待中考。

  四、加強練習、培養能力

  和初一、初二的課堂的熱鬧相比,初三應該更多的是靜思,由于學(xué)生的年齡的長(cháng)大和對問(wèn)題的認識的成熟,以及對科學(xué)實(shí)驗的操作和理解。

  五、試練結合、相互相成

  對于初三的科學(xué)教學(xué),很多目標的實(shí)現是基于對中考的.需要,換句話(huà)說(shuō),在我們目前的應試前提下,如果是不利于學(xué)生中考的,即使教的再好也沒(méi)有什么大意義。所以在教學(xué)中,我對教學(xué)目標的設計、重難點(diǎn)的設計及突破有著(zhù)特別的強調。那么我的這些目標有沒(méi)有實(shí)現呢?俗話(huà)說(shuō)實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,所以,幾乎在每堂課后都增加一個(gè)小內容,約七、八分鐘可以完成,讓學(xué)生來(lái)對本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對練習,以達到對知識的升華的作用,所以我給學(xué)生的這種練習適當的多些,從而減少課外布置那么多作業(yè),而且對難易的作業(yè)分別布置,讓學(xué)生可以自由選擇完成。

  六、努力方向

  本學(xué)期盡管我很努力,但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應該從以下幾個(gè)方面努力:

  1.扎扎實(shí)實(shí)抓常規課堂教學(xué)。

  2.努力讓學(xué)生和家長(cháng)重視科學(xué)課,改變目前家長(cháng)、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況。

  3.進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習興趣和科學(xué)學(xué)習習慣,并做出特色。我相信,學(xué)生會(huì )愛(ài)上科學(xué)課的,總有一天他們會(huì )為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間,這一天不會(huì )太遠。

  4.希望以后在教學(xué)之余開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。其實(shí)很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開(kāi)展的科學(xué)探究活動(dòng)。

  5.自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育要求尚有差距,今后還要繼續提高專(zhuān)業(yè)知識水平,繼續學(xué)習理論知識,把理論和實(shí)踐相結合,真正的走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路,做一名研究型的科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師。

  最后還是那句老話(huà):回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

  一學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  本人作為科任教師,認真制定期初計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組教研活動(dòng),上好課、改好卷,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,不斷提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象循序善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)出發(fā),根據學(xué)生的身心健康和個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  作為教初三政治課的老師,明白學(xué)科的重要性,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生轉化。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

  本學(xué)期,我服從學(xué)校工作安排,承擔八(17)(18)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作;仡欉^(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈。為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,現對本學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、端正思想,提升師德修養

  我積極參加各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習培訓。我深知,要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應新形式,我努力學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識,在不斷的學(xué)習中,自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

  二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節。我在備課時(shí)做到了:課前認真鉆研教材、整合教材。我認真閱讀各種教學(xué)參考書(shū),既備教材,又備學(xué)生,結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既考慮知識的縱向聯(lián)系,又考慮新知識的橫向銜接;既突出重點(diǎn),又突出難點(diǎn);既體現完整的教學(xué)過(guò)程,又注意好各個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。課中為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣。課后總結教學(xué)經(jīng)驗,每上完一課時(shí),我都及時(shí)總結和反思,寫(xiě)出教后記,肯定本節課成功的地方,探討該節課的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。

  三、認真上課,以生為本

  課堂上,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的作用,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,最大限度地培養學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教學(xué)中,大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法,尋求適合本班學(xué)生的教學(xué)模式,同時(shí)注意因材施教,兼顧好中差,既注重對“尖子生”的培養,也不忘對那些“后進(jìn)生”的關(guān)注與幫助。

  四、虛心學(xué)習,提高教學(xué)能力

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。不僅聽(tīng)我們組優(yōu)秀老師的課,也聽(tīng)其他老師的課,收獲很大,掌握了很多駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,還會(huì )學(xué)習領(lǐng)會(huì )記在聽(tīng)課筆記上的教師們上課時(shí)講到的,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)中,取得了較好的效果。

  總之,在這一學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),盡心盡責地完成了自己的本職工作。但我還需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,對學(xué)困生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

  在上級指導、引領(lǐng)和支持下,以加強教育教學(xué)研究、教學(xué)常規管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高教師的整體素質(zhì),取得了一定的成績(jì),F總結如下:

  一、加強師資隊伍建設,提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

  1、加強師德修養,樹(shù)立良好形象。以"加強師德師風(fēng)建設、提升師德修養、做人民滿(mǎn)意的教師"為主題,以提高教師思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn),著(zhù)力解決教師隊伍師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題,尤其是家長(cháng)反映強烈的突出問(wèn)題,組織教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》,通過(guò)學(xué)習先進(jìn)典型事跡,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常小事,體現教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒教師隊伍。

  2、營(yíng)造學(xué)習氛圍,加強教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,認真學(xué)習《綱要》,深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領(lǐng)悟教材內涵,綜合考慮教學(xué)內容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現,逐步培養駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習,遵循互動(dòng)式原則,鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng),提前布置學(xué)習任務(wù),由旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習,教師結合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識。

  3、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng),室內外游戲活動(dòng)加強管理,依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標,扎實(shí)落實(shí)保教常規。各班根據幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設豐富的區域活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機會(huì )與空間,與孩子一起設計布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習直接聯(lián)系的活動(dòng)區域,改變幼兒被動(dòng)學(xué)習、教師統一教授的單一教學(xué)模式,使教師課程觀(guān)念和教育實(shí)踐更順應幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規律。

  4、開(kāi)展主題教育活動(dòng)觀(guān)摩評選,參加鎮、縣幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)。首先現場(chǎng)觀(guān)摩教師組織的一節集中教育活動(dòng),然后結合教學(xué)實(shí)施效果,進(jìn)行教學(xué)反思和評析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀實(shí)資料評選,紀實(shí)性資料包括能夠體現主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過(guò)程,幼兒學(xué)習過(guò)程的紀實(shí)材料,如調查表、統計表、環(huán)境創(chuàng )設的照片,幼兒活動(dòng)的圖片,主題反思、教學(xué)評析等。最后選拔教師參加省、市、區幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)。教育活動(dòng)觀(guān)摩和評優(yōu),為教師創(chuàng )建了互相學(xué)習,研討與交流的平臺,在鎮教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中,3名教師分別獲得一、二等獎,1名教師獲縣、市教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎。

  二、加強師資培訓,提高教師素質(zhì)

  1、更新觀(guān)念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習。利用《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等,使教師們真正體會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的理念,運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)幼兒的發(fā)展。

  2、通過(guò)觀(guān)摩課、評優(yōu)課、公開(kāi)課等具體活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在鎮幼兒園主題教育活動(dòng)評優(yōu)交流會(huì )上,何云老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開(kāi)課,充分體現先進(jìn)教育觀(guān)念,得到鎮領(lǐng)導的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮學(xué)前教育先進(jìn)集體,2名教師評為鎮先進(jìn),2名教師評為縣教育系統先進(jìn)。

  3、教師《奧爾夫音樂(lè )》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂(lè )美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng )意美術(shù)》課程培訓,積極為每一位教師創(chuàng )造各種培訓的機會(huì ),本學(xué)期幼兒園老師經(jīng)過(guò)系列培訓、學(xué)習使教師拓展眼界受益匪淺,吸收新的理念,學(xué)習了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,對教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

  三、抓好特色教育,促辦園聲譽(yù)提高

  1、以創(chuàng )新孩子思維、激發(fā)孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現自我,體驗成功,享受過(guò)程,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。"迎新年聯(lián)歡會(huì )",親子趣味運動(dòng)會(huì ),六一藝術(shù)節、繪畫(huà)大賽,畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺,以學(xué)年組為單位創(chuàng )編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》,提高師生、家長(cháng)的藝術(shù)表現力。

  2、創(chuàng )設溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境,熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對每位幼兒的作品,教師都用心和創(chuàng )新的展示,由平面到立體的設計與創(chuàng )設,不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習環(huán)境,還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過(guò)我和名畫(huà)做游戲、巧手工作坊等形式,有意識的向幼兒介紹名畫(huà),處處獨具匠心的展示幼兒作品,讓幼兒在潛移默化中感受美,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。

  3、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),發(fā)展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動(dòng)節、感恩節、圣誕節等節日主題活動(dòng),讓孩子們領(lǐng)悟節日的內涵,感受不同文化背景的慶;顒(dòng),更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心,將感恩的種子播撒在孩子心里,為親人洗腳、制作感恩鏈,手語(yǔ)表演"感恩的心",用稚嫩的話(huà)語(yǔ)表達自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng),加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加幼兒園工作的透明度,架起了一道家園共育的橋梁。

  四、做好家長(cháng)工作,增強社會(huì )效應

  努力提高家長(cháng)工作的質(zhì)量,增強良好社會(huì )效應。定期召開(kāi)形式多樣的家長(cháng)會(huì ),新生家長(cháng)會(huì )、親子半日活動(dòng)、親子運動(dòng)會(huì )、親子戶(hù)外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng),讓家長(cháng)了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法,向家長(cháng)介紹、匯報孩子在園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。新生入園前對每個(gè)幼兒進(jìn)行一次電話(huà)家訪(fǎng),托班安排一個(gè)月的適應月活動(dòng),減少孩子的分離焦慮綜合反應;改善與家長(cháng)交流的方法,通過(guò)手機短訊、日教育內容匯報,讓家長(cháng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現、點(diǎn)滴進(jìn)步;

  1、組織親子戶(hù)外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習活動(dòng)空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞"親近自然、熱愛(ài)自然、體驗親情、友愛(ài)同伴"的主題,體現了家園互動(dòng)、親子互動(dòng),增進(jìn)了感情,開(kāi)拓了視野,促進(jìn)了家園溝通,提高了教師的服務(wù)意識,實(shí)現了家園教育的互補。

  2、開(kāi)展"家長(cháng)助教"活動(dòng)。本著(zhù)尊重、平等、自愿的原則,請家長(cháng)進(jìn)課堂,直接參與教育活動(dòng),爭取家長(cháng)的理解、支持。家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、專(zhuān)業(yè)知識技能和特長(cháng),是一筆豐富的教育資源,家長(cháng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內容,擴展了幼兒視野,培養幼兒多方面能力和興趣,彌補幼兒園教育中存在的局限,搭建了互相交流、學(xué)習的平臺,更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

  3、召開(kāi)"家庭教育講座"。為幫助家長(cháng)提高家庭教育水平,努力為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍,同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作,幼兒園舉辦了"帶您走出家庭教育的誤區"、"幫助孩子邁好入學(xué)第一步"家庭教育講座。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期我校教學(xué)工作在任城區教育局和教研室的正確領(lǐng)導下,積極學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新課程標準,積極實(shí)踐課程改革,以落實(shí)新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》和深化校本教研為重點(diǎn),以實(shí)施科學(xué)管理為保證,堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng),進(jìn)一步增強“創(chuàng )新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”,狠抓教學(xué)常規管理,加強信息技術(shù)的應用和研究性學(xué)習的探討與實(shí)踐,大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革,深入開(kāi)展校本教研,不斷進(jìn)行教學(xué)策略的研究,一學(xué)期來(lái)取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì),現就以下幾方面加以總結。

  一、主要工作及效果:

  加強了教育教學(xué)理論的學(xué)習,強化了教師隊伍建設

  在教學(xué)改革的浪潮中,每一位教師都會(huì )感受到一種壓力和挑戰,為此我們在更新教師觀(guān)念,適應新的課程標準上下大功夫,使教師的教學(xué)理念得到穩步提升,使教師意識到,扎實(shí)的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此,本學(xué)期教導處以?xún)?yōu)化教師隊伍為契機,努力搭建平臺,讓不同層次的教師取長(cháng)補短,互相促進(jìn),共同提高。引領(lǐng)教師認真學(xué)習了新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》。從而引導全體教師樹(shù)立了四種意識:

  一是學(xué)習意識,樹(shù)立終身學(xué)習的理念。認真學(xué)習了新課標、新教材、新理論,努力學(xué)習本學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二是責任意識。以主人翁的態(tài)度,關(guān)心學(xué)校,敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮工作,樹(shù)立校興我榮,校衰我恥的意識。

  三是質(zhì)量意識。把提高教學(xué)質(zhì)量作為了我們工作的核心,把教學(xué)全過(guò)程當作了一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程去研究,把握教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節,研究日常教學(xué)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等,把握教學(xué)的全過(guò)程。

  四是發(fā)展意識。我校雖然已經(jīng)取得了一定的教育教學(xué)成績(jì),但與一些重點(diǎn)學(xué)校尚有差距,我們來(lái)之不易的良好形象還很脆弱,必須樹(shù)立發(fā)展才是硬道理的觀(guān)念,不斷地發(fā)展自己,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。通過(guò)各種活動(dòng),充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,從一定層面上提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

  二、繼續積極深化課堂教學(xué)改革和校本教研工作

  教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,本學(xué)期學(xué)校教導處統一要求,齊心協(xié)力,重點(diǎn)做好了如下工作:

  1、落實(shí)各項制度。嚴格按調整的《新課程設置方案》開(kāi)齊、上足,教好每一門(mén)課程,沒(méi)有隨意增減。教導處在常態(tài)教學(xué)中重申了備課要求、課堂教學(xué)常規、批改作業(yè)常規、六步驟教學(xué)教研要求等制度和規范。并按教研室的意見(jiàn)使用確定的各版本教材,訂用規定的教輔用書(shū),杜絕了亂買(mǎi)亂購教學(xué)輔導用書(shū)的現象,增強了教師的規范意識和職業(yè)道德意識。

  2、著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為,養成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規,抓行為。從每一節課入手,從每一個(gè)細節入手、從每一個(gè)學(xué)生入手,全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規范為指針,從文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習習慣入手進(jìn)行養成教育,并以開(kāi)品德與生活、品德與社會(huì )課、晨會(huì )課、班隊課及綜合實(shí)踐課為主渠道,實(shí)現了全員管理、全面管理、全程管理。

  三、堅持以活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高

  1、繼續積極開(kāi)展了“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)

  為進(jìn)一步激發(fā)我校師生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)師生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū),養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立理想,陶冶情操,獲取真知。本學(xué)期我校在全校師生范圍內繼續開(kāi)展了轟轟烈烈的“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng),通過(guò)進(jìn)一步健全學(xué)校、班級、家庭三級書(shū)庫,廣泛的進(jìn)行了師生共享讀書(shū)快樂(lè )的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了教師、學(xué)生和班級三個(gè)層面的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,要求積極完成五個(gè)“一”目標,即:“讀一本好書(shū)”、“寫(xiě)(低年級說(shuō))一篇心得體會(huì )”、“參加一次讀書(shū)比賽活動(dòng)”、“寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的習作”、“確保一定的時(shí)間”。班級:一月一次師生讀書(shū)心得交流會(huì )或佳作欣賞會(huì )、一學(xué)期一次以讀書(shū)為內容中隊主題觀(guān)摩隊會(huì )。

  學(xué)校還于20xx年11月16日在全校學(xué)生范圍內開(kāi)展了“書(shū)香溢滿(mǎn)校園,美文伴我成長(cháng)”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),活動(dòng)中各班級學(xué)生積極參與,分別按年級不同要求進(jìn)行了展演,誦讀了《弟子規》、《三字經(jīng)》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等經(jīng)典文學(xué)作品,不僅開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,同時(shí)也從一定程度上提高了學(xué)生的個(gè)人語(yǔ)文素養;顒(dòng)結束后共評出的一等獎5名,二等獎20名和五個(gè)優(yōu)秀組織班級。

  2、深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)

  為貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì )議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的決定,積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí),健康幸福一輩子”的現代健康理念,以全面實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)標準”,大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn),結合我校校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,把迎接奧運活動(dòng)與加強學(xué)校體育課程建設,提高德育工作實(shí)效,促進(jìn)和諧校園工作緊密結合,培養學(xué)生公平競爭,熱愛(ài)和平,追求發(fā)展的精神,養成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì),推進(jìn)校園文化建設,我校自20xx年10份開(kāi)始全面開(kāi)展了面向全校師生的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)后,20xx年12月份又舉行了冬季師生趣味運動(dòng)會(huì ),大家通過(guò)拔河、跳繩、踢毽子和滾鐵環(huán)等趣味性項目,提高的對陽(yáng)光體育活動(dòng)的認識,提升了自己身體健康的水平。

  活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)學(xué)期來(lái),在廣大師生中間取得了較為顯著(zhù)的效果,“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”,人們的健身觀(guān)念強了,鍛煉的時(shí)間和次數多了,學(xué)校充滿(mǎn)了活力和朝氣。

  3、全面開(kāi)展“有效教學(xué)月”活動(dòng)和校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)

  本學(xué)期我校在5月份進(jìn)行的“有效教學(xué)月”活動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,是校本培訓的延伸,也是研究課堂教學(xué)模式及探索與信息技術(shù)有效整合的契機,是為我們全體教師創(chuàng )設展示自我的一個(gè)平臺,也是相互學(xué)習,共同成長(cháng)的有效載體,是提升教師課堂教學(xué)能力的有效途徑;顒(dòng)中每位任課老師認真備好一堂課,充分體現課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量意識。老師們積極跨年級、跨學(xué)科認真聽(tīng)課,填寫(xiě)聽(tīng)課記錄、評課記錄和聽(tīng)課小結,并認真填寫(xiě)評價(jià)表交教導處,活動(dòng)結束后領(lǐng)導小組進(jìn)行了統計評比。每個(gè)教研組的教師按照總人數的2/3參與了講課,而后由執教者選定執教課題后在本教研組指導下進(jìn)行備課,上課應以教導處安排的時(shí)間為準(統一協(xié)調,統一地點(diǎn)),最后再進(jìn)行反思,以達到不斷形成良好的教學(xué)模式及教學(xué)風(fēng)格,力爭達到40分鐘課堂教學(xué)效果優(yōu)質(zhì)高效的目的;顒(dòng)結束后,由領(lǐng)導小組結合每節課的實(shí)際授課效果和執教老師的教案設計、反思情況以及本教研組成員的所有聽(tīng)課評課材料等給予了評比,評出有效課堂教學(xué)獎4名,優(yōu)秀評課人3名,優(yōu)秀教案設計15篇,優(yōu)秀教研組3個(gè)。最后有六節課被評選為校級優(yōu)質(zhì)課。

  4、繼續開(kāi)辟了第二課堂活動(dòng)的陣地

  教育以人為本,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習的同時(shí),開(kāi)辟第二課堂活動(dòng),成立了寫(xiě)作、戲曲、科技、書(shū)畫(huà)、田徑、乒乓球、電腦等興趣小組。做到活動(dòng)有方案,檢查有記錄,學(xué)生參與面廣,豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。在本學(xué)期教導處還以教研組為單位舉行了“優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)”,各年級數學(xué)教研組還舉行了口算心算、應用題的競賽活動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高了學(xué)生的競爭意識,參與意識。

  存在問(wèn)題及下步工作打算:

  教導處的中心工作是教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高、名師的培養、深造問(wèn)題;轉入學(xué)生知識漏空如何更好解決;怎樣才能更好實(shí)現分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處的問(wèn)題等。下學(xué)期我們的設想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng )造性更多一些,創(chuàng )新求實(shí),穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,再創(chuàng )我校教育教學(xué)新局面!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

  這學(xué)期我繼續擔任七年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我嚴格要求自己,堅持精心備課,認真上課,積極聽(tīng)課,及時(shí)批閱作業(yè),耐心輔導學(xué)生。對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護,教書(shū)育人。嚴格要求自己的同時(shí),也嚴格要求學(xué)生,既尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生不斷提高學(xué)習積極性,學(xué)有所得,也不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平,順利完成教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  一、有高度的責任心,嚴格要求自己,處處做學(xué)生的表率

  七年級的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性還不是很強,需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班,準時(shí)下課,從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,從不說(shuō)臟話(huà),也不諷刺學(xué)生。葉老說(shuō)過(guò):“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

  二、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,讓學(xué)生愛(ài)學(xué),時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設想

  我始終認為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律,不替學(xué)生設想,只從主觀(guān)設想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。

  備課時(shí),我總要反復斟酌:這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西,哪些內容是必須講的,哪些內容是不用講的,哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內容,用什么方法降低難度;怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。

  上課時(shí),我努力調動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)、思結合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況:或詢(xún)問(wèn),或查看,以求及時(shí)調整教學(xué)方法,補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現,注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì )總是讓學(xué)生討論?傊,教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語(yǔ)言的感悟。

  關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),以《語(yǔ)文配套練習》為主,全做全批,批改及時(shí)。寫(xiě)作方面,完成作文、周記各八次。批改方法為:學(xué)生先批,寫(xiě)出評語(yǔ);教師后批,寫(xiě)出評語(yǔ),打出分數。我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,重視課外閱讀。督促學(xué)生堅持寫(xiě)日記,為了不增加學(xué)生負擔,日記兩天一篇。

  三、語(yǔ)文課常備不懈

  試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會(huì )讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數學(xué)課,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內的東西,還要備課外的東西。不但要備教材,還要備學(xué)生。為了備出實(shí)用性強的教案,我常常翻閱多種資料,精心設計教學(xué)。適當補充資料,開(kāi)拓學(xué)生的視野,讓他們在樂(lè )中學(xué),成效顯著(zhù)。

  本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現在:

  一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復習時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。另外,下午沒(méi)自習,講評作業(yè)要占用課堂教學(xué)時(shí)間。

  二、“表達 交流”綜合實(shí)踐,由于不太重視,教學(xué)不到位。

  三、成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢,課文背不會(huì ),作業(yè)不完成。部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、練字的主動(dòng)性不強。

  四、學(xué)生課外閱讀量不足,知識面較窄,創(chuàng )新能力有所欠缺,未能妥善解決此問(wèn)題。

  在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應該注意以下這些方面:

  一、加強理論學(xué)習,提高理論水平 。

  二、多讀多寫(xiě),提高文學(xué)水平。

  三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗 。

  四、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問(wèn)題。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

  按照學(xué)校的工作安排,教導處和教研室于19周的周四(7月2日)、周五(7月3日)對全校所有教師進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導、教導處成員、教研室成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等,檢查的項目有教案、作業(yè)(含教輔)、聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)記錄、實(shí)驗教學(xué)報告等。對本次教學(xué)檢查總結如下:

  一、教案方面

  優(yōu)點(diǎn):1、所有備課組能夠按照學(xué)校布置撰寫(xiě)統一規格的教案;2、體現了教學(xué)反思和教學(xué)法指導;4、老師們教案的教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程或教學(xué)要點(diǎn)較為完整,教學(xué)環(huán)節齊全,理科教師有實(shí)驗課教案,語(yǔ)文老師有作文指導課教案。

  各教研組除了上述的共性之外,各個(gè)科組老師都有自己的亮點(diǎn)。

  語(yǔ)文組:都有統一的教案,教學(xué)環(huán)節齊全,教學(xué)過(guò)程詳盡。其中有z等老師的教案尤為突出。

  數學(xué)組:教學(xué)方法多樣,手段豐富,由有詳細的學(xué)法指導,部分老師有美觀(guān)的板書(shū)設計和具體的教學(xué)反思。 其中z老師的教案做得較好。

  英語(yǔ)組:整體較好,項目全,內容完整,教案撰寫(xiě)環(huán)節清楚,目標明確,重難點(diǎn)突出,有教情、學(xué)法的說(shuō)明,反思仔細、認真。

  物理組:老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時(shí)量充足;版面精美,并且都有教后反思。z等老師的教案各有特色。

  化學(xué)組:所檢查的教師中,基本能夠及時(shí)備課,課時(shí)量達標,環(huán)節完整,使用價(jià)值高。z老師的教學(xué)反思寫(xiě)得很中肯,每次上完課后認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,或從教學(xué)效果角度,或從學(xué)生的學(xué)習效果來(lái)寫(xiě),很值得推廣。

  生物組:總體上看,大部分老師認真備好教案,有學(xué)法指導和教學(xué)反思,書(shū)寫(xiě)工整。教學(xué)反思體現了教學(xué)效果又能反思不足之處,針對性比較強。做得較好的有傅鴻杰能寫(xiě)好實(shí)驗課教案,z老師的教案針對性很強。

  政治組:能統一集體備課并形成教案,但針對統一的教案,教師們有都有自己獨特的地方,都能做好教學(xué)反思,如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節的反思、教學(xué)方法的運用等方面有所體現。

  歷史組:能體現新的教學(xué)理念,能教后撰寫(xiě)課后反思,部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富,有一定的價(jià)值,值得一讀。z等老師的教案教學(xué)反思深刻,體現了對學(xué)生能力的培養。

  地理組:九位老師,教案的量適中,總體較好。

  藝術(shù)組:結構完整,教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)認真,能體現學(xué)科特點(diǎn)。

  體育組:能提交完整的教案。

  二、作業(yè)方面

  除體育、音樂(lè )、美術(shù)、信技等學(xué)科因學(xué)科原因無(wú)法提交作業(yè)外,其他任課教師都能按照要求送交作業(yè),作業(yè)總的來(lái)看,都寫(xiě)明了等級或分數,能做到全批全改,作業(yè)量按照《陽(yáng)揭三中常規教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè),數量適中,學(xué)生當書(shū)面作業(yè)大多書(shū)寫(xiě)工整。

  作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點(diǎn)教師有:

  語(yǔ)文組中,突出的有z等。

  數學(xué)組中,z老師等較為突出。

  英語(yǔ)組中,作業(yè)形式豐富,有實(shí)效。大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真,教師批改認真,細致及時(shí)。

  物理組中,絕大多數老師能按照老師要求去布置,批改質(zhì)量較好。。

  化學(xué)組中,作業(yè)量適中,批改及時(shí),每次都認真批改,由批改日期和等級,還有激勵性語(yǔ)言,學(xué)生錯題能及時(shí)更改。

  生物組中,訓練試卷能全批改,高三級次數較多。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真,格式規范。教輔中主觀(guān)題完成較好。

  政治組中,全批全改,作業(yè)量適中,批改認真,有日期和等級。教輔基本能完成,教師能進(jìn)行批改。

  歷史組中,老師的批改形式多樣,有打等級、有評分、評語(yǔ)相結合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責,作業(yè)全批全改。

  地理組教研組檢查信息體現不夠。

  藝術(shù)組和體育組沒(méi)有作業(yè)。

  三、聽(tīng)課方面

  老師們能按照學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù),記錄了聽(tīng)課的執教人、科目、班級、時(shí)間、篇目等相關(guān)欄目,教師執教過(guò)程記錄清楚,書(shū)寫(xiě)比較工整,并且有聽(tīng)課的評價(jià),有反思、有建議等。聽(tīng)課較多及記錄詳細的有:

  語(yǔ)文組:z等。

  數學(xué)組:z。

  英語(yǔ)組:都能達到學(xué)校規定的次數,均有詳細的評課記錄。

  物理組:z。

  化學(xué)組:所有老師評課的次數和內容屬實(shí),絕大多數老鼠主動(dòng)聽(tīng)課、評課。

  生物組:大部分老師認真記好聽(tīng)課記錄,敢于提出自己的建議或感受。

  政治組:聽(tīng)課認真,個(gè)別老師聽(tīng)課的節數較多。

  歷史組:z等。

  藝術(shù)組:能夠深入課堂聽(tīng)課、評課。

  四、集體備課

  我校四個(gè)年級備課組均能開(kāi)展活動(dòng),有計劃、有活動(dòng)、有措施、有落實(shí)。公開(kāi)課的開(kāi)展、評課活動(dòng)開(kāi)展較好,有教學(xué)進(jìn)度安排、開(kāi)始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動(dòng)落實(shí)較好。

  集體備課活動(dòng)記錄高一級做得好的有:高一組語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組;高二級有高二級英語(yǔ)組、高二級文綜組;高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組,七年級有七年級政史地組、七年級語(yǔ)文組。

  五、實(shí)驗報告

  高二化學(xué)組:z、孫主任等帶領(lǐng)學(xué)生做分組實(shí)驗,報告完整。

  高一生物組:z等指導學(xué)生的實(shí)驗報告完整,有完整的實(shí)驗分組記錄單。

  高一物理組:z等老師指導學(xué)生分組實(shí)驗,報告詳細,及時(shí)批閱。

  六、不足之處

  教案:個(gè)別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡(jiǎn)單。

  作業(yè):①作業(yè)布置時(shí)間安排不合理,不利于學(xué)生養成定時(shí)作業(yè)的習慣;②結合考點(diǎn)不夠,師生有時(shí)會(huì )勞而無(wú)功;③教輔抄襲答案嚴重,教師和學(xué)生都未能充分利用。④有些老師批改時(shí)批改符號不規范,沒(méi)有眉批和總批,只簡(jiǎn)單地記了一個(gè)分數。

  聽(tīng)課:聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)上課進(jìn)程的多,而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。 少數老師的記錄太簡(jiǎn)單。我校的聽(tīng)課次數總體不夠。

  備課組:個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)得質(zhì)量不高,不能對教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討。少數備課組的活動(dòng)次數不夠。

  七、改進(jìn)措施

  1、新教師盡量多方面寫(xiě)教學(xué)反思,這對以后的教學(xué)成長(cháng)有很大的幫助。

  2、作業(yè)盡量及時(shí)批改,糾錯及時(shí),這樣學(xué)生的問(wèn)題就會(huì )越來(lái)越少,教輔資料充分利用,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、同組的老師多交流,除了集體備課以外,還可以互相聽(tīng)課、評課。

  4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用,不斷加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的培養。

  八、通報表?yè)P

  語(yǔ)文組:z

  數學(xué)組:z

  英語(yǔ)組:z

  物理組:z

  化學(xué)組:z

  生物組:z

  政治組:z

  歷史組:z

  地理組:z

  藝術(shù)組:z

  體育組:z

  集體備課活動(dòng)開(kāi)展最好的備課組:

  高一語(yǔ)文組、高一數學(xué)組、高一化學(xué)組

  高二級有高二英語(yǔ)組、高二文綜組

  高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數學(xué)組

  七年級有七年級語(yǔ)文組、七年級政史地組

  實(shí)驗教學(xué)落實(shí)好的備課組

  高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組

  教導處∕教研室

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10

  隨著(zhù)期末的腳步一步步邁近,不知不覺(jué)一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的學(xué)期將要過(guò)去。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)到:“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!痹谶@學(xué)期的教學(xué)中,有著(zhù)朝五晚九的充實(shí),有著(zhù)使命不忘的擔當,有為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,有為自己的付出感到自豪,感謝這一幫孩子,讓我看到了明天的希望,看到了國家的朝陽(yáng)。按照學(xué)校工作安排,現將下學(xué)期教學(xué)總結匯報如下:

  一、提升教育教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄒ唬┳龊谜n前備課工作。對課程中重點(diǎn)難把握的問(wèn)題,每一節上課前,我堅持認真看教材,看習題,把握重點(diǎn)。工作以來(lái)深感站上講臺不難,站好講臺卻不易。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到針對性教學(xué),實(shí)踐“互動(dòng)式”教學(xué),有的放矢。備課中也會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題,及時(shí)解決這些問(wèn)題,有助于自己能力的提升。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)批改。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度,也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。

  積極參加學(xué)校組織的一切教研活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課、評課。向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,不斷提升自己的教研理論水平,在聽(tīng)課評課活動(dòng)中我覺(jué)得我學(xué)到的最多,有經(jīng)驗教師的評課總讓我豁然開(kāi)朗。當輪到自己講公開(kāi)課時(shí)就會(huì )更加認真細心的去備課,會(huì )想到之前講課時(shí)的問(wèn)題,以及其他老師在聽(tīng)評課中給出的各個(gè)環(huán)節的優(yōu)化處理意見(jiàn),雖然每次我的課還是存在這樣那樣的問(wèn)題,但是我感覺(jué)自己一直在進(jìn)步,行走在教學(xué)研究的路上,帶著(zhù)新鮮的思維。

  三、提升教學(xué)能力。

  作為一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)2年的年輕老師,有很多的良好教學(xué)技巧需要學(xué)習,有很多優(yōu)秀的教學(xué)方法需要去探索,非常感謝學(xué)校為新老師提供的外出學(xué)習的機會(huì ),本學(xué)期我有幸去鄭州八一國際聯(lián)合學(xué)校參加第十二屆英語(yǔ)基本功大賽現場(chǎng)觀(guān)摩,兩天的時(shí)間我學(xué)到了很多,聽(tīng)了各個(gè)課型的優(yōu)質(zhì)課,讓我對教學(xué)有了更深入的思考。希望以后外出學(xué)習的機會(huì )會(huì )更多,在幫助學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也能夠及時(shí)充電。

  在今后的教學(xué)中,我要努力做到以下方面:堅持學(xué)習,不斷反思。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,同時(shí)學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短。

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