英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結1
轉眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲�？h初級中學(xué)英語(yǔ)教研組是一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取的團隊。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，努力實(shí)現高效的課堂教學(xué)，最終促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導，教務(wù)處和教科室的統一布署下，召開(kāi)了本學(xué)期的教研教學(xué)工作會(huì )議。
一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習促成長(cháng)
本學(xué)期，我們繼續學(xué)習各類(lèi)英語(yǔ)教育書(shū)籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個(gè)教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，提高英語(yǔ)教師的教育教學(xué)理論水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，我們才能真正教好書(shū)，育好人。
二、聽(tīng)課評課促成長(cháng)
一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)教研組主抓常規課，打造高效的常規課。市級學(xué)科帶頭人薛娟老師和曹莉老師為大家上示范課。由一堂聽(tīng)說(shuō)課和一堂作文課，為大家拋磚引玉，讓大家交換不一樣的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思想的碰撞，在分歧中啟迪心智，激發(fā)靈感。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，教師們共同進(jìn)步，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上共同前行。
聽(tīng)課不僅是學(xué)校管理中的一項重要工作，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的一種常規的、容易操作的教學(xué)研究形式。隨著(zhù)課程改革的不斷推進(jìn)和深入，越來(lái)越多的教師已經(jīng)深刻地認識到聽(tīng)課對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要意義�；�(dòng)生成精彩，交流促進(jìn)提高，通過(guò)本次聽(tīng)課研討活動(dòng)，相信老師們在今后的教學(xué)中會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、課題研究促成長(cháng)
教研是教學(xué)實(shí)踐的總結，是教學(xué)實(shí)踐的反思�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！睂W(xué)校堅持走科研興校之路，雙周開(kāi)展一次校內英語(yǔ)教師集體教研活動(dòng)，為老師們搭建學(xué)習研究的平臺。單周為各年級學(xué)科組集體備課活動(dòng)。
總之，“唯積蘊至深，方可厚積薄發(fā)”，我們英語(yǔ)組圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。在以后的工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更多更好的成績(jì)。我們相信，有我們的全心付出，人人為校添光彩，學(xué)校必定因我們更精彩！
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結2
一學(xué)期來(lái)，我組英語(yǔ)教師，圍繞學(xué)校課改“教是為了不教”主題確定自己學(xué)科的課改計劃“問(wèn)題導學(xué)層層深入——小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)教改實(shí)施方案”以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
一、加強理論學(xué)習，提高教師理論素養
加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，重點(diǎn)學(xué)習未來(lái)教室的使用和白板課件的制作。教師根據自己研習內容把所寫(xiě)的研習反思、心得、教學(xué)反思、教學(xué)計劃、教學(xué)總結、及校本研討作業(yè)放入自己博客。能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規工作：本學(xué)期的教研組活動(dòng)都安排組織本教研組教師學(xué)理論，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規，實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、抓好各年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習：三年級大部分學(xué)生基本上對英語(yǔ)學(xué)，但也出現了分化現象，要求三年級教師要及早摸清情況，根據學(xué)生實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施。做好四五年級學(xué)生平時(shí)的日常教學(xué)以外，還要做好后進(jìn)生和優(yōu)秀生的個(gè)別指導和輔導工作。六年級重點(diǎn)在新授課同時(shí)加強相關(guān)小六會(huì )考考題的訓練。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。本學(xué)期我們組織了英語(yǔ)手抄報比賽。得到了同學(xué)們的喜愛(ài)和積極參與，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結3
一、集體備課
本學(xué)期的集體備課由七年級的x老師、中二的x老師及中專(zhuān)校本課程的x老師負責。x老師的七年級聽(tīng)說(shuō)課條理清楚，重點(diǎn)突出，聽(tīng)力策略指導及聽(tīng)力文本到位，課堂活動(dòng)符合學(xué)生水平，話(huà)題接近學(xué)生生活，課堂活動(dòng)形式多樣，環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與面廣，體現了以學(xué)生為本的理念。很好的闡釋了七年級的聽(tīng)說(shuō)課。林艷艷老師的中二閱讀課，思路清晰，循序漸進(jìn)，從錄像短篇關(guān)于澳大利亞的介紹到課文篇章的閱讀再到仿寫(xiě)州溫，每個(gè)環(huán)節都很自然連貫，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用的原則。
在對課文問(wèn)題的設置中，呈現了不同層次的問(wèn)題，既有適合基礎差的學(xué)生的是和不是的問(wèn)題又有針對中上等生的層次來(lái)進(jìn)行思的五個(gè)“W”的問(wèn)題，使課堂在老師有序的一問(wèn)一答中，鬧而不亂，由淺入深地引向教學(xué)目標，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己回答的問(wèn)題都有事可作，看似簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，卻起著(zhù)潛移默化的鼓勵作用，使差等生有了學(xué)習英語(yǔ)的信心。陳荃老師的校本課，采用小組合作完成有關(guān)馬拉松的思維導圖，教學(xué)設計思路清晰，教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出；學(xué)生參與面廣。
小組合作寫(xiě)、畫(huà)，并闡述思維導圖，能培養學(xué)生信息收索概括能力、動(dòng)手能力，以及合作學(xué)習能力，體現了以生為本的教學(xué)理念。在校公開(kāi)課方面，上課老師認真分析教材，認真解讀文本，認真設計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；聽(tīng)課老師則認真聽(tīng)課記錄，從學(xué)習目標的設定，學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，到教學(xué)目標的達成，給開(kāi)課老師提出了寶貴的意見(jiàn)，都覺(jué)受益匪淺。
二、課改思考
本學(xué)期，英語(yǔ)組響應學(xué)校教研室號召，提出了兩個(gè)課改方案。方案一為許芳芳老師主筆的“七年級七年級英語(yǔ)目標分層激勵教學(xué)模式”，以學(xué)生為本的教育理念，提出以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。具體方法如下：小組參與，更新教育觀(guān)念；小組合作，構建目標分層激勵制的教學(xué)模式；小組互助，堅持聽(tīng)評課。
有具體的實(shí)施辦法和實(shí)施階段；具體課型實(shí)施如下：聽(tīng)說(shuō)課：依據學(xué)情設置真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過(guò)對話(huà)練習，鞏固所學(xué)內容，并贏(yíng)取相應的積分。閱讀課：側重對學(xué)生思維訓練，引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的閱讀策略，編寫(xiě)相關(guān)的題型，設置相應的積分，引導學(xué)生通過(guò)讀文本，來(lái)獲取相應的信息并贏(yíng)取相應的積分。寫(xiě)作課：在閱讀課的基礎上，通過(guò)仿寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式，讓學(xué)生在寫(xiě)作中使用所學(xué)語(yǔ)言知識，采取當場(chǎng)寫(xiě)，當場(chǎng)批改的方式，根據學(xué)生所寫(xiě)的內容給予相應的積分。此課改方案具有可操作性，分工明確，期待教學(xué)效果。方案二為xx老師主筆的“基于項目的.中專(zhuān)英語(yǔ)小組學(xué)習模式方案研討”，有趣的有意義的項目任務(wù)或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生小組合作，學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，鞏固舊知識，學(xué)習新知識，以期培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)項目的完成，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )用”。讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)尋找資料，主動(dòng)找他人合作，提高合作學(xué)習能力，做自我發(fā)展與提高的主人，幫助學(xué)生樹(shù)立長(cháng)遠的終身的學(xué)習觀(guān)。通過(guò)項目的建立，讓老師們能更深層次的進(jìn)行文本解讀，基于我們學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)、合理的使用教材。如何用好、用活、開(kāi)發(fā)教材，更好的為我們的學(xué)生學(xué)習和發(fā)展服務(wù)。
以上課堂改革方案的初衷在于，希望能為老師們和學(xué)生們都打開(kāi)一個(gè)新的教和學(xué)的視角，希望變目前學(xué)生的厭學(xué)為樂(lè )學(xué)，培養英語(yǔ)學(xué)習能力和英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性，以提高體校英語(yǔ)教和學(xué)的效率。
老師們除了積極思考如何讓教學(xué)更加有效，提高學(xué)生的學(xué)習效果，也很重視自我的成長(cháng)，積極參加市級的各種教研互動(dòng)，參加各類(lèi)教研比賽，如論文、教學(xué)設計、班會(huì )課設計、說(shuō)課競賽等，并取得了豐碩的成果，教研組被評為校先進(jìn)教研組。
都說(shuō)一個(gè)人可以走的很快，但一群人卻能走的更遠。學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)如此；老師們要收獲，也是如此；組內教研，更是如此。期待來(lái)年收獲更加滿(mǎn)滿(mǎn)。
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結4
我們的英語(yǔ)教研組是一個(gè)底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，構成了我組獨具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、強化觀(guān)念更新，創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng )新"——創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、團結協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢。
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行群眾備課。做到有計劃、有目標、有實(shí)效；做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法；做到統一計劃、統一進(jìn)度、統一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與解決問(wèn)題，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每月安排兩位老師進(jìn)行公開(kāi)課，然后集體評課，每周都有詳細的活動(dòng)安排，針對課堂教學(xué)中出現的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策推薦，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。
總之，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我們也深深明白，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學(xué)生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結5
本學(xué)期在學(xué)校各項工作計劃的領(lǐng)導下，英語(yǔ)組立足課堂教學(xué)，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在制度建設，教學(xué)常規、理論學(xué)習、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面加強合作，提高教研組整體能力，取得了一些成果，現就教研組工作總結如下。
一、加強理論學(xué)習，提高理論素養改變評價(jià)方式
我組教師非常重視理論知識的學(xué)習，積極參加學(xué)校開(kāi)展的課題研究。在理論學(xué)習、課題研究的同時(shí)，注重對教學(xué)評價(jià)的轉變，關(guān)注多元評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)。近兩年來(lái)，我們利用學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，引領(lǐng)學(xué)生在英語(yǔ)文化背景、英語(yǔ)國家概況、中西方風(fēng)俗習俗等方面開(kāi)展了探究，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍。積極推進(jìn)英語(yǔ)系列活動(dòng)，在初一年級讓學(xué)生建立“英語(yǔ)伴我成長(cháng)”的成長(cháng)記錄袋；在初二年級開(kāi)展英語(yǔ)小報比賽；在初三，針對中考開(kāi)展口語(yǔ)、詞匯方面的競賽。評價(jià)已不僅僅立足于課堂教學(xué)，更不是立足于一張試卷上的分數。多元化、多層次的評價(jià)方式使學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣大大提高。
二、加強制度建設，落實(shí)教學(xué)常規提高課堂效率
英語(yǔ)教研組立足課堂教學(xué)，以新課程理念為指導，以提高學(xué)生英語(yǔ)能力為目的，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為根本，加強教研組制度建設，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)常規。注重老師之間聽(tīng)隨堂課，追求真實(shí)有效的課堂教學(xué)，追求綠色教學(xué)成績(jì)，向常態(tài)課要質(zhì)量。在各級各類(lèi)的公開(kāi)課、常態(tài)課和評優(yōu)課時(shí)，教研組全體成員都必須參加聽(tīng)課，聽(tīng)課老師和上課老師相互交流，共同探討本堂課的得與失以及改進(jìn)方案。備課、聽(tīng)課、評課是我們教研活動(dòng)的主要內容，但我們的教研活動(dòng)又不是簡(jiǎn)單的備課評課、布置任務(wù)，也不僅僅是開(kāi)會(huì )學(xué)習這一種方式，它是教學(xué)與研究的有機結合。我們嚴格執行教研活動(dòng)制度，但又不把這種制度形式化。我們更注重把教研活動(dòng)滲透到平時(shí)的教學(xué)、生活的每一個(gè)細節中。本學(xué)期老師們在參加市區各級各類(lèi)評優(yōu)課的活動(dòng)中，取得了累累碩果。
三、根據學(xué)生特色，有的放矢開(kāi)展工作
初一年級著(zhù)力抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。初一教師摸清情況，根據學(xué)生的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。認真了解小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習情況，了解初一學(xué)生的學(xué)情，使初一學(xué)生盡快適應初中的學(xué)習。初三畢業(yè)班教師加強研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。初三年級使牛津新教材，初三老師認真研究教材，把握好各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幫助學(xué)生構建語(yǔ)法知識的網(wǎng)絡(luò )體系。要動(dòng)腦筋使繁雜的語(yǔ)法知識講解生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養，特別重視學(xué)生閱讀能力的訓練。
四、具體工作和成果
今年九月，英語(yǔ)教研組成功被評為鐘樓區優(yōu)秀教研組，并作為代表在會(huì )議交流，全體成員團結合作、共同進(jìn)步的感人事跡受到了領(lǐng)導、同行的一致好評。常州市教研員多次在教研活動(dòng)中對于西林的英語(yǔ)教研組給予高度評價(jià)，這些成績(jì)的取得都凝聚著(zhù)我和全體英語(yǔ)老師的智慧和汗水。
王衛琴參與常州市《中考復習指導用書(shū)》、《中考聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練》的編寫(xiě)，敬業(yè)鉆研的精神受到教研員的好評。
劉向萍參加市評優(yōu)課，經(jīng)過(guò)層層篩選，獲得大市一等獎的好成績(jì)。
陳敏智參加區青年教師素質(zhì)大賽，獲得一等獎，創(chuàng )造了英語(yǔ)組參加區素質(zhì)大賽的三連冠。
郭霞開(kāi)設了常州市英語(yǔ)公開(kāi)課，受到市教研員和兄弟學(xué)校老師的好評。
成績(jì)的取得離不開(kāi)上級領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)、離不開(kāi)專(zhuān)家的引領(lǐng)，更離不開(kāi)全體英語(yǔ)組老師的團結合作。新的一年里，我們將以此作為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習理論，提高自身素養，謙虛謹慎，開(kāi)拓創(chuàng )新，多渠道地向同行們學(xué)習，使我們今后的教育教學(xué)之路更為寬廣。
英語(yǔ)教研組第一學(xué)期的工作總結6
初中英語(yǔ)教研組，是一個(gè)底氣十足的團隊，全構成員齊心協(xié)力，繼續盡力，晉升全組的同時(shí)，組成了我組獨具特色的作風(fēng)和特點(diǎn)。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效備課，聚焦講堂，實(shí)現有效教授教化，最終匆匆進(jìn)教師的個(gè)人成長(cháng)和進(jìn)步教導教授教化質(zhì)量。
一、強化看念更新，立異英語(yǔ)教授教化
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的成長(cháng)提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教授教化看念和知識布局，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，能力貼應時(shí)代潮流的成長(cháng)要求。在教授教化中，我們要求每位教師主要以學(xué)生的成長(cháng)為本；立異教授教化措施，使教授教化運動(dòng)由"教"向"學(xué)"改變，真正進(jìn)步45分鐘的講堂教授教化效率；立異教授教化手段，運用今世化教授教化技巧和長(cháng)途教導資源是立異外語(yǔ)教授教化的緊張道路。
二、抓好教授教化業(yè)務(wù)工作進(jìn)步教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、連合協(xié)作，施展群眾備課組的優(yōu)勢，備課是上好一節課的癥結和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的法子，做到有計劃、有目標、有實(shí)效；做到研究教授教化材料、學(xué)生實(shí)際、教授教化措施；做到統一計劃、統一進(jìn)度、統一教授教化材料；實(shí)時(shí)互換在教授教化中遇到的問(wèn)題，切實(shí)反思與辦理問(wèn)題，向講堂45分鐘要質(zhì)量。
2、抓好教研組運動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。講堂教授教化是學(xué)校教授教化工作的中心，也是教研運動(dòng)的緊張環(huán)節。教研運動(dòng)的主要偏向便是進(jìn)步講堂教授教化的程度和教授教化質(zhì)量。因此，英語(yǔ)講堂教授教化在教研運動(dòng)中占有緊張的位置。本學(xué)期我們每月支配兩位先生進(jìn)行授課，集體評課，每月都有詳細的運動(dòng)支配，針對講堂教授教化中呈現的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策保舉，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使人人能在意識上和教授教化措施上有一個(gè)大幅度的進(jìn)步。
三、開(kāi)展了學(xué)生運動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造了優(yōu)越氣氛
依據各年級段的教授教化特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以備課組為單位，由備課組組長(cháng)負責，組織多樣的學(xué)生角逐運動(dòng)，本學(xué)期英語(yǔ)組就組織了英語(yǔ)詞匯角逐，有效地進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)的學(xué)習，甚至酷愛(ài)英語(yǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造了優(yōu)越的英語(yǔ)學(xué)習氣氛。
總之，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的進(jìn)步，始終以高標準嚴格要求本身，在教導教授教化工作中取得了優(yōu)異的造詣。然則，我們也深深明白，這些造詣的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科先生的鼎力支持與共同下取得的。我們還明白，他們的工作還有許多必要進(jìn)步改良的地方，例如：如何進(jìn)步學(xué)生的居心性如何縮小南北極分解在往后的工作中，我們決心奮不顧身，盡力工作，爭取更大的飛躍。
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