【精華】班主任年級工作總結模板錦集六篇

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的班主任年級工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任年級工作總結 篇1

　　從春寒料峭到暑氣逼人, 忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期似乎彈指一揮間，翻看平常的工作記錄才發(fā)現，這個(gè)學(xué)期并不尋常：八年級是整個(gè)初中階段一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，八下又是學(xué)生各種問(wèn)題集中凸顯爆發(fā)期。在這個(gè)學(xué)期里，我遇到過(guò)問(wèn)題，也有過(guò)困惑，甚至還有過(guò)灰心失望，但是我從未停下努力的腳步，最終引領(lǐng)班級平穩地完成過(guò)渡�，F在想來(lái)，很有必要總結一下、梳理一番。

　　一、本學(xué)期班級管理工作上主要困難和挑戰

　　1、 叛逆心理外顯凸現

　　進(jìn)入本學(xué)期，學(xué)生個(gè)頭明顯高了，身體的快速發(fā)育伴隨著(zhù)心理急劇的成長(cháng)，他們的自主意識明顯增強，各個(gè)方面已有自己的主見(jiàn)，這本身是好事。

　　但是，家長(cháng)卻未做好接納孩子長(cháng)大的心理準備，仍然按照對待小孩的方法或者延續以往簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，這就使得不少學(xué)生的家庭教育烽煙四起，家長(cháng)叫苦不迭，孩子也苦不堪言，更有甚者離家出走。這樣一來(lái)，不僅影響孩子的學(xué)習，也給班級管理帶來(lái)了很大的困擾。

　　2、 自主學(xué)習能力欠缺

　　進(jìn)入初中，科目的增多和學(xué)習難度的加大，都對學(xué)生提出了更高的要求；也就是說(shuō)，在中學(xué)階段要想跟上大部隊甚至是保持小學(xué)學(xué)習的優(yōu)勢，學(xué)生必須有自主學(xué)習的能力。

　　盡管七年級剛剛入校的時(shí)候，我就對我們班級的學(xué)生和家長(cháng)分別做過(guò)初中階段的學(xué)法指導，以幫助學(xué)生更快的適應初中學(xué)習的節奏。時(shí)至今日，初中階段已經(jīng)過(guò)去三分之二的時(shí)光，不少學(xué)生仍然沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，缺乏自主學(xué)習意識，雖然每天也是早出晚歸，看起來(lái)也是忙忙碌碌，輔導班也不少花錢(qián)，成績(jì)卻仍舊不見(jiàn)起色，甚至是越來(lái)越差，歸根到底，都是這一原因造成的。

　　3、 兩極分化明顯，尤其是學(xué)困生越來(lái)越差

　　有這樣一句話(huà)“七年級差別不大，八年級兩極分化，九年級天上地下”，比較形象地反映了初中三年學(xué)生的學(xué)困生學(xué)習狀態(tài)。這學(xué)期，兩極分化越來(lái)越明顯，尤其是學(xué)困生越來(lái)越差，學(xué)習越來(lái)越吃力，成績(jì)也越來(lái)越差，甚至不少人還出現了厭學(xué)情緒，非常影響班級的整體教學(xué)進(jìn)度。

　　4、 學(xué)習定位不明確，問(wèn)題多多

　　這個(gè)學(xué)期，學(xué)生成績(jì)兩極分化凸顯，學(xué)生們了解自己的學(xué)習成績(jì)，卻對自身的發(fā)展缺乏明確的定位，馬上就該初三了，下一步到底怎么辦？是百尺竿頭更進(jìn)一步，考上理想的高中？（具體想考哪個(gè)高中，考上這個(gè)高中需要什么樣的成績(jì)？）還是踏踏實(shí)實(shí)，不棄不餒，培養好的習慣和能力，為將來(lái)去職業(yè)中專(zhuān)做準備？學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)明確的認識。

　　定位不明確，帶來(lái)的問(wèn)題多多。尖子生缺乏銳意進(jìn)取的突破意識，學(xué)習成績(jì)也就很難有新的突破；學(xué)困生問(wèn)題更大，考不上高中幾乎是鐵板釘釘的事實(shí)，但是還得硬著(zhù)頭皮接受九年義務(wù)教育，這樣的學(xué)習

　　狀態(tài)肯定會(huì )越來(lái)越厭學(xué)，以至于現在不少人上課壓根不聽(tīng)講，很多時(shí)候放學(xué)回家兩手空空，作業(yè)也是胡亂應付甚至是懶得應付。

　　5、 出現抱團和早戀現象，班級管理難度增大

　　隨著(zhù)自我意識的覺(jué)醒，隨著(zhù)兩級分化的凸顯，隨著(zhù)個(gè)人發(fā)展定位的模糊，班里陸續出現了抱團現象、早戀現象，這樣一來(lái)不僅影響了他們個(gè)人的成績(jì)和發(fā)展，也給班級的管理帶來(lái)了很大的挑戰和難度

　　二、本學(xué)期完成的主要工作和舉措

　　1、穩抓學(xué)生的思想工作，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成

　　針對班級學(xué)生特點(diǎn)及八年級特有的思想，我充分利用晨會(huì )、班會(huì )及一些突發(fā)事件培養學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過(guò)各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機會(huì )，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的好心態(tài)；同時(shí)，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球比賽、辯論賽及演講比賽，在活動(dòng)中學(xué)生能力得到了鍛煉，也增強班級的凝聚力。

　　另外，還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)及家長(cháng)會(huì )等渠道，了解學(xué)生在社會(huì )和家庭中的表現，協(xié)助家長(cháng)發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。

　　2、繼續加大班干部的培養力度

　　在提高學(xué)生自我管理能力、加強班級常規管理的同時(shí)，我還特別注重班干部的培養，一方面對經(jīng)常對班干部進(jìn)行集體培訓或個(gè)別指導，另一方面大膽放手，給班干部充分施展鍛煉的空間，成效顯著(zhù)，班干部現在確實(shí)是我們班級老師的左膀右臂，基本做到了“課堂紀律

　　不用管，自習課老師在與不在一個(gè)樣”，對于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難能可貴。

　　3、“書(shū)香潤內涵”貫穿學(xué)期始終

　　開(kāi)學(xué)初，我們班級就積極響應學(xué)�！皶�(shū)香潤內涵”活動(dòng)的號召，組建了班級圖書(shū)角，上架圖書(shū)四百多冊，設置了規范的借閱制度，由專(zhuān)人負責管理；同時(shí)，在班級積極營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，勤寫(xiě)作”的氛圍。 為了充分培養和調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)作興趣，我們班級還建立了“百草樂(lè )園”博客圈，我也身體力行堅持寫(xiě)博，每周我們都集中交流讀書(shū)、寫(xiě)博心得，到現在我們班級成員人人都有博客，人人都寫(xiě)博客，把讀書(shū)、寫(xiě)作由課內拓展到課外，效果不錯。

　　4、堅定不移地堅持改課

　　改課工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，也是進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)層次的探索，作為班主任我積極做好班級的各項保障服務(wù)工作（如建立規范的小組合作機制及積極有效的評價(jià)機制），與各科老師一起堅定不移地踐行改課，不斷地提升自己，以更好的發(fā)展學(xué)生。

　　5、加大培優(yōu)補差的力度

　　八年級兩極分化凸顯，培優(yōu)工作提上了日程。平常我經(jīng)常與任課老師交流合作，注重對班級尖子生的培養，特別是期中考試后，針對尖子生物理成績(jì)不理想的現狀，我與物理老師協(xié)商后，著(zhù)手成立了物理培優(yōu)班，每天堅持多做一道題，由專(zhuān)人出題、批改、講解并匯總，效果不錯，以至于目前班級已有三十八人主動(dòng)加入物理培優(yōu)班。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，也是影響班級至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生發(fā)現自己的“閃光點(diǎn)”，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，從而促進(jìn)自身全方位的進(jìn)步。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　同時(shí)，我認為班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想讓每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步成長(cháng)，這需要我們班主任付出很多的心血。

　　我愿意為了這一美好的愿景而努力，希望以后我可以做的更好。 20xx年7月4號

班主任年級工作總結 篇2

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學(xué)生32名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里有幾個(gè)學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴：

　　一、制定目標

　　繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣；掌握正確的學(xué)習方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成

　　狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》， 我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

　　三、任用人才，放手管理

　　開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委，一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手，讓他們去管理班級，效果不錯。

　　四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

　　在考核評價(jià)學(xué)生不能一刀切。要承認個(gè)體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)

　　生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過(guò)各方面了解他們的詳細情況，從他們感興趣的事情或話(huà)題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì )診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

　　五、增強學(xué)生的'安全衛生教育

　　針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習和生活。

　　六、多鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的信心。

　　每次在班會(huì )上，都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约�，當這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、多渠道，積極學(xué)習，做好學(xué)生的思想工作。

　　本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì )有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì )給學(xué)生以提示：學(xué)習中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

　　本學(xué)期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習成績(jì)還不能令人滿(mǎn)意，個(gè)別同學(xué)紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì )很努力，我們會(huì )不斷進(jìn)步。

班主任年級工作總結 篇3

　　要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。

　　初次看到這句話(huà)，我一直抱著(zhù)不以為然的態(tài)度，覺(jué)得有點(diǎn)套話(huà)的味道，直到中途接手四（3）班，遇到了何潤彰這個(gè)名聲響徹菊城小學(xué)的孩子。他的出名，不因成績(jì)的優(yōu)異，不因個(gè)性特長(cháng)的突出，他的出名，只源于他的極其聰明卻又極其怪異。

　　說(shuō)何潤彰極其聰明，因為在課堂上他的回答總是那樣的與眾不同，帶給老師驚喜；說(shuō)他極其怪異是因為他的身上幾乎包攬了問(wèn)題孩子的所有缺點(diǎn)：行為習慣十分不規范，不遵守紀律，不講究衛生，對同學(xué)的蠻橫無(wú)理，活像一只小刺猥，每天都用一種充滿(mǎn)怨恨的眼光來(lái)看周?chē)�所有的人，不管是老師還是同學(xué)。

　　只要哪個(gè)老師批評了他，他不會(huì )是忍氣吞聲獨自流淚，而一定用他那近乎歇斯底里的喊聲，讓你再也無(wú)法繼續你的課堂，讓你火冒三丈卻也無(wú)可奈何。在菊小這樣一所封閉式的學(xué)校里，幾乎所有的老師都清楚他這種種表現。我通過(guò)心理老師黎瓊珠幾次三番的心理輔導，在加上同組所有老師的獻計獻策，可以說(shuō)是軟硬兼施，幾乎都是傾盡所能，但均毫無(wú)收益。

　　在一次次的失敗后，我也覺(jué)得自已很失敗，也很無(wú)奈。而他們的家長(cháng)對孩子的這種種行為只一句順其自然就了結。有時(shí)候真希望眼不見(jiàn)為凈，少看到他一秒都覺(jué)得是一種享受，真希望他不要出現在老師和同學(xué)們的視線(xiàn)范圍里。然而不服輸的個(gè)性很快的否定了我這個(gè)幼稚得近乎荒唐的想法，因為我知道作為老師，我應該把自己的愛(ài)心奉獻給我的這群學(xué)生，只有這樣才能得到他們的信任和尊重。

　　一段時(shí)間的煩躁之后，我沉下心來(lái)靜靜思考他的種種行為。對各種規章制度的不屑一顧，對同學(xué)的蠻橫無(wú)理，甚至對老師的頂撞這一切的一切其實(shí)都歸于一個(gè)緣由，那就是在家父母的零，對無(wú)拘無(wú)束的童年生活已經(jīng)習以為常了。一個(gè)自然成長(cháng)起來(lái)的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何束縛的孩子，他的種種怪異真的無(wú)可厚非的。

　　盡管她的表現方式是那么的極端，那么的不顧一切，但這極端的背后，他對家長(cháng)的零要求已經(jīng)有了自己的想法，不正說(shuō)明了他其實(shí)是非常在乎老師和同學(xué)們對他的他度，其實(shí)這不也是他對愛(ài)的需求，對愛(ài)的渴望嗎？都說(shuō)愛(ài)永遠是教育的真正內涵。

　　如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。何潤彰的出現，讓我對教育的內涵有了更進(jìn)一步的了解，明白了一些問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題其實(shí)是對家長(cháng)和老師的一種暗示，暗示我們他是需要愛(ài)的。明了了這一切之后，我突然有一種重見(jiàn)天日的感覺(jué)，之前的陰霾一下子煙消云散了。

　　接下來(lái)的日子，我開(kāi)始對癥下藥。他的行為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何規范，我就從規范入手。利用每一個(gè)環(huán)節，一遍又一遍地告訴他怎樣做是規范的，并跟蹤觀(guān)察他的行為的變化。我常利用上操、下課、課外活動(dòng)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)，主動(dòng)找他聊天，看看他有沒(méi)察覺(jué)到自己的變化，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的需求，細致到他上課時(shí)的筆沒(méi)水了，下課我就給他一只新筆，漸漸的他注視我的目光中少了些許敵意，多了一些信任，開(kāi)始愿意和我聊他和同學(xué)們的事情，而且常常是下課就跟在我身后和我聊兩句，連我們班的孩子都知道他現在有點(diǎn)粘我了。孩子們的評價(jià)背后我也感受到了何潤彰的改變：他有了自已的朋友，有了自已的快樂(lè )。

　　但真正的轉變還要從那一次督導評估檢查說(shuō)起。檢查的前一天晚自習，我開(kāi)完會(huì )回到教室，把檢查中的問(wèn)題詳細地講全班聽(tīng)，就聽(tīng)到何潤彰在那里起哄，老師，你有罰我們訂正10個(gè)詞語(yǔ)呀，這就是罰抄作業(yè)班上有些同學(xué)低聲附和，而大部分還是知道訂正10個(gè)是為了讓他們加深記憶，就在這樣一片混亂地爭論中，我并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是飽含深情地告訴學(xué)生老師們的工作和生活是什么樣的，尤其是對于每一個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都時(shí)刻記在心上的具體事例。全班沉默了，而何潤彰也低下了他一直高昂著(zhù)的頭。

　　那節晚自習下課，其他孩子都回宿舍了，只有何潤彰留在那里沒(méi)動(dòng)，一副慚愧的樣子，但是他并沒(méi)有跟我道歉，只是說(shuō)了一句老師，我知道明天的問(wèn)卷怎么答！就跑了。第二天的問(wèn)卷調查，我特意看了他的選擇，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅定，第一個(gè)把問(wèn)卷交給了檢查人員。那一刻我知道何潤彰真的變了。

　　檢查結束后，我撫摸著(zhù)他的頭，給了她一個(gè)最燦爛的微笑和一個(gè)蘋(píng)果的獎勵，聽(tīng)到他的謝謝，我的內心更是比吃了糖還要甜。從那以后，潤彰真的像變了一個(gè)人一般，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)也能按時(shí)完成。

　　在接下來(lái)的日子里，我和何潤彰相處沒(méi)有什么特別的波瀾，似乎平靜了很多，但他的行為習慣真的規范了許多，更讓我感動(dòng)的是每當他看到我不高興時(shí)總會(huì )管好自己，每當看到我對他的暗示，哪怕只有一個(gè)眼神，他都能心領(lǐng)神會(huì )，然后照做。

　　曾幾何時(shí)，有人把問(wèn)題學(xué)生比作是一塊頑石，再柔的風(fēng)也無(wú)法將他們吹融，即使是再多的給予也無(wú)法將他們改變，而現在我認為問(wèn)題學(xué)生并不是沉重的包袱，只會(huì )索取老師的時(shí)間和精力，我認為他們是一個(gè)個(gè)給予者，他們給予我們的是一份經(jīng)歷，一份收獲，更確切的說(shuō)是一份感情，一份幸福！

班主任年級工作總結 篇4

　　六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。

　　一、思想方面

　　進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的"好感"。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免"早戀"的煩惱。

　　二、常規管理方面

　　我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從早自習開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

　　早自習安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得"一日之計在于晨"的道理。

　　充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

　　嚴抓"兩操一課"。課間操、眼保健操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

　　三、學(xué)習方面

　　本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習和午練時(shí)間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會(huì )把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但是因為學(xué)生住址離學(xué)校遠近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎的訓練。我覺(jué)得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習小組。根據他們的特點(diǎn)，給予必要的指導和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，以樹(shù)立他們學(xué)習的自信心，同時(shí)增強班級的學(xué)習氛圍。

　　四、其他方面

　　1、認真做好早點(diǎn)的發(fā)放工作，做到清潔、衛生。

　　2、每天組織好學(xué)生清掃環(huán)境衛生，使校園保持干凈、整潔。

　　當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活。

班主任年級工作總結 篇5

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。很多事情也只有當了班主任才能體會(huì )到其中的樂(lè )趣。

　　本月我們二（4）班一起去無(wú)錫“三國城”社會(huì )實(shí)踐，雖然在學(xué)生一年級的時(shí)候我和他們一起去社會(huì )實(shí)踐過(guò)，但是這是我第一次以班主任的身份帶著(zhù)他們去秋游，不得不說(shuō)，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開(kāi)心的。

　　一、從學(xué)生身上學(xué)到包容

　　去的時(shí)候一直擔心學(xué)生會(huì )暈車(chē)，于是反復的叮囑他們吃好暈車(chē)藥，學(xué)生非常懂事，主動(dòng)的說(shuō)在車(chē)上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì )讓暈車(chē)的同學(xué)更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題的習慣真是讓人佩服�？蛇�是有學(xué)生在回來(lái)的車(chē)上沒(méi)有忍住，吐了一身，車(chē)里立刻彌漫著(zhù)一股怪味，我以為學(xué)生會(huì )顯示出厭惡的表情，沒(méi)想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周?chē)�的同學(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺(jué)。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！倍�（4）班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著(zhù)，照顧著(zhù)，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì )更多的包容。

　　二、做好家校溝通

　　到了三國城之后，每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了自己心愛(ài)的玩具，有一位小Q因為家長(cháng)沒(méi)有給他錢(qián)，于是他不能買(mǎi)任何東西，他接下來(lái)的表現非常讓我失望�？粗�(zhù)其他孩子有玩具，他鬧著(zhù)，不肯離開(kāi)那里，非要給他買(mǎi)了他才愿意離開(kāi)。我在想，這是什么原因造成了孩子出現這樣的情況，我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒(méi)有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(cháng)做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。

　　三、培養小干部

　　不得不承認我們班學(xué)生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì )比較吵鬧，拿這次社會(huì )實(shí)踐來(lái)說(shuō)，管理起來(lái)就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內向，導致班級里能夠管理的學(xué)生比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。在培養班干部這一方面我還需要學(xué)習。

　　只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。

班主任年級工作總結 篇6

　　班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，是聯(lián)系班級中各任科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì )的橋梁。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著(zhù)重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(cháng)離不開(kāi)班主任的正確的教育和管理。下面擇選幾個(gè)方面簡(jiǎn)要小結如下：

　　一、充分利用各種渠道做好學(xué)生思想工作

　　六年級的學(xué)生正處于向青春期過(guò)渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來(lái)的心理變化卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺(jué)到學(xué)生的變化，他們的想法慢慢多了，到我辦公室打小報告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事?tīng)幷摬恍菡�因為這樣的變化，另我感覺(jué)班主任工作的內涵擴大了，不僅要管理好班級學(xué)生的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時(shí)，還應該深入到學(xué)生的內心，讓學(xué)生真正信任你，愿意與你說(shuō)話(huà)交心。因此平時(shí)利用班會(huì )課我經(jīng)常與學(xué)生閑聊拉家常，他們也愿意把自己的想法告訴你，同時(shí)還會(huì )把家信或朋友的來(lái)信給我看看，使我能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;我不想多說(shuō)了，有一點(diǎn)讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。

　　二、激發(fā)學(xué)生參與與班級管理的積極性

　　在教育活動(dòng)中，教師是主導，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級的管理，班級內部各類(lèi)學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設班集體中的工作職責，這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增強學(xué)生的參與意識。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個(gè)的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報、學(xué)習園地，我一改以往由幾個(gè)專(zhuān)人負責的模式，改為輪流負責制，人人都有策劃的權利，大大提高了學(xué)生的積極性，而且還可以挖掘學(xué)生的潛力。例如我班的關(guān)天秒同學(xué)，原來(lái)在出手抄報、黑板報只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負責策劃的班級活動(dòng)，居然令全班同學(xué)刮目相看。

　　三、循循善誘耐心做好困難生工作

　　做教師的都知道，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對這些后進(jìn)生相當頭疼，常常感到對班級的學(xué)習困難生付出了許多，而反饋卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會(huì )，在平時(shí)的學(xué)習、生活中，對那些學(xué)困難生要采取多表?yè)P，少批評、多觀(guān)察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口，找到病因，對癥下藥。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起行動(dòng)，一定會(huì )取得滿(mǎn)意的效果。

　　四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

　　有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每

　　一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。遠期我班的主要目標是打贏(yíng)畢業(yè)考試。

　　五、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)

　　本學(xué)期學(xué)校為豐富孩子們的生活，特舉辦了豐富多彩的活動(dòng)：國慶舉辦了鋼筆字比賽，美術(shù)比賽。在元旦又舉辦了手工創(chuàng )作大賽。在一次次的比賽中，鍛煉了孩子們的策劃能力和組織能力，同時(shí)又提升了班級的凝聚力，孩子們在活動(dòng)中展現班級風(fēng)采。在活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)，孩子們手捧獎狀臉上樂(lè )開(kāi)了花。

　　一份耕耘，一份收獲，辛勤的心血總算沒(méi)有白費，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，學(xué)生良好的素質(zhì)，使每位任課老師都由衷地贊嘆。耐心培育著(zhù)他們，尋找他們的發(fā)光點(diǎn)，用滿(mǎn)腔熱忱點(diǎn)燃希望之光，使這個(gè)生機勃勃的集體放出奪目的光彩。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程.”我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻我的一份力量。

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