精選班主任年級工作總結集合七篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的班主任年級工作總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結 篇1
這一學(xué)期，從帶文科實(shí)驗班212班，到帶地理平行班202班，經(jīng)歷了一個(gè)天上地下的變化，212班文采斐然，班級日報內容豐富，形式多樣，班干部工作主動(dòng)，兩個(gè)月里共舉辦六次成功的主題班會(huì )，班級基本實(shí)現了立班之處提出的“書(shū)香班級、自治班級、誠信班級”的目標。202班，基礎分在全級26個(gè)班級中倒數第二，再加上13位音體美特長(cháng)生的加盟，更增加了管理的難度。面對弱班，怎么辦？還敢提“書(shū)香班級、自治班級”嗎？還能象帶212班一樣，把管理權放手交給學(xué)生嗎？當我面對這61位難弟難妹的時(shí)候，心里充滿(mǎn)了疑慮，堅持了一年多的日記也中斷了。當然除了班級管理難度加大以外，教學(xué)壓力也大了很多，由原來(lái)一周兩、三節新課變?yōu)榱澬抡n，天天上完課就得馬不停蹄的備課。
弱班，弱在哪兒？成績(jì)弱，不良習慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。
弱班管理難在哪兒？現在深有體會(huì )：紀律難管，課難上，班干部難當。
怎么辦？我們沒(méi)有彷徨的時(shí)間，必須立刻行動(dòng)。半學(xué)期來(lái)，思考未停，現在總結如下，且名之“弱班方略”：
一、仁者無(wú)敵：
管理弱班、亂班，軟硬兼施者有，亂世重典者有。我的性格，媽媽早已給我下了結論，“對誰(shuí)都好”，所以還是一貫的“仁者無(wú)敵”。我也知道，這些孩子（也已經(jīng)17、18歲了，但我還是喜歡叫他們孩子）早已習慣了批評，習慣了冷落，最渴望理解、信任和交流，所以我不愿呵斥他們，即使是紀律很差的時(shí)候。我選擇輕聲慢語(yǔ)，選擇理解和諒解的方式。第一天晚上我和學(xué)生們交流時(shí)說(shuō)，“大家都不容易”，體育生一下課就得去訓練，練的一身臭汗，美術(shù)生一下課就得去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的滿(mǎn)身油彩，音樂(lè )生也一樣辛苦，我們一般同學(xué)，基礎又弱，許多科目學(xué)習起來(lái)都很困難，我理解。不知道是不是這句話(huà)的緣故，第二天教導主任就打電話(huà)來(lái)，說(shuō)有四個(gè)體育生一定要轉到我班來(lái)，已經(jīng)和主任磨了很久。還是我的性格，我立刻答應了。
體育生，這些一進(jìn)班就把我們某些女生嚇壞了要求轉班的體育生，經(jīng)常遲歸教室、個(gè)別還上課睡覺(jué)、自習講話(huà)的體育生，我也是一樣的欣賞他們，鼓勵他們，絲毫沒(méi)有偏見(jiàn)。召集到辦公室開(kāi)個(gè)小會(huì )，解決一些問(wèn)題，從沒(méi)有大張旗鼓的批評過(guò)他們。
平時(shí)的管理，如果叫真起來(lái)，令人生氣的事情就多了，所以有時(shí)候也得“睜一只眼閉一只眼”。相信每一個(gè)心靈都可以感化，相信我們的付出不會(huì )似水東流。在今年我的生日那天，202班的學(xué)生早已得到消息，在我走進(jìn)教室時(shí)，一齊唱起了《生日快樂(lè )》歌。這已是今年第二次學(xué)生給我過(guò)生日了，上一次提前了20天，212班的學(xué)生弄錯了日子。
二、干部循環(huán)：
進(jìn)行干部培訓，把在學(xué)校學(xué)生干部培訓時(shí)的講話(huà)又拿過(guò)來(lái)，給班級學(xué)生干部講，講當班干部的好處：一，提高能力：組織、協(xié)調、表達、策劃；時(shí)間管理能力，統籌時(shí)間，充分利用時(shí)間；儲備管理經(jīng)驗，為未來(lái)的工作儲備才能。二，訓練思維：全面；全局考慮；周到細致，有條不紊�？紤]到不同同學(xué)的感受，組織自己的語(yǔ)言。三，培育氣質(zhì)：領(lǐng)導氣質(zhì)，培養大氣。四，提高修養：氣度胸襟、包容理解，寬容，自信，責任心等等。講當班干部的要求：熱情、主動(dòng)、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作；帶頭學(xué)習、維護紀律；公平對待同學(xué)；和諧相處，團結一心，形成合力。
干部循環(huán)，是我一直堅持的方法。寢室長(cháng)每月一輪，宿舍衛生檢查由各寢室長(cháng)每人一周，班干部每學(xué)期一輪，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每個(gè)人都參與管理。當然，大家都做班干部，對于班級的管理和發(fā)展也是有長(cháng)效的。一屆干部輪換后，我就會(huì )給他們開(kāi)個(gè)會(huì )，鼓勵他們繼續做班級的帶頭人，繼續象干部一樣嚴格要求自己。
三、培養習慣：
基礎太弱，根源是學(xué)習習慣不好。因此從習慣入手，提出“慢慢培養好習慣”。
“慢慢培養好習慣”之一：課前準備。告訴學(xué)生，從現在開(kāi)始，上課前先把書(shū)拿出來(lái)，筆記本、草稿紙、練習冊等都拿出來(lái)，拿出來(lái)之后就預習。過(guò)了一段，基本能拿出來(lái)了，但預習還是很多人做不到，于是再強調。
“慢慢培養好習慣”之二：控制三閑。紀律方面最讓人擔心的就是自習，愛(ài)講話(huà)。不能理性的控制自己的言行，就只能在低級的智慧層面上發(fā)展啊。
“慢慢培養好習慣”之三：早讀。平行班的早讀很艱難，通過(guò)調查可以說(shuō)不讀的原因個(gè)個(gè)不同，什么不會(huì )讀啊，沒(méi)有人帶頭啊，怕讀錯被人笑話(huà)啊，沒(méi)睡醒沒(méi)精神啊，反正就是沒(méi)想到不讀書(shū)學(xué)不好就更不好啊。于是專(zhuān)門(mén)開(kāi)一個(gè)班會(huì )，講早讀、講讀書(shū)，好像后來(lái)好了許多，一早來(lái)聽(tīng)到有人讀書(shū)了。但現在又不行了，又得科代表帶領(lǐng)才能讀了。高二的學(xué)生啊，唉，一聲嘆息！
現實(shí)告訴我：習慣的培養是漫長(cháng)而艱難的，明白了道理不等于就會(huì )行動(dòng)。習慣的培養還會(huì )有所反復，但我相信，道路是曲折的，前途是光明的，下學(xué)期，繼續堅持，“慢慢培養好習慣”！
四、觀(guān)察記錄：
平時(shí)做班級情況記錄，早讀、晚修記錄誰(shuí)來(lái)得較早，誰(shuí)來(lái)得較晚，誰(shuí)講話(huà)等，默不作聲，不厭其煩，相信時(shí)間一長(cháng)，結論就出來(lái)了，再說(shuō)誰(shuí)怎樣就有根據了。
好的現象也要及時(shí)記錄。這些記錄還是有學(xué)生會(huì )看的，本子就放在講臺上。要讓學(xué)生明白，老師心里有數，誰(shuí)誰(shuí)怎樣，有記錄呢。有時(shí)也會(huì )根據科任老師的記錄找學(xué)生談話(huà)，該批評的批評，對待不足之處還是要及時(shí)指出才好。
五、親自動(dòng)手：
言傳身教嘛，有些事親自動(dòng)手做一做，說(shuō)服力強。比如宿舍檢查，已經(jīng)交代生活委員和輪值寢室長(cháng)負責的，但有時(shí)我自己也去，每周至少會(huì )去查一次，也別是月初寢室長(cháng)換屆的時(shí)候。查出了問(wèn)題，就有話(huà)說(shuō)了。實(shí)際上等于告訴學(xué)生檢查應該注意那些方面，同時(shí)給干部們一個(gè)警示：工作要到位啊，老師會(huì )看的。手把手的教如果能教好，我也愿意。
六、學(xué)生先行：
更多的事情還是交給學(xué)生先做。班干部不是誰(shuí)一開(kāi)始就會(huì )當的，不放手給他鍛煉怎么能提高他們的管理能力，同時(shí)解放自己呢？于是大事小事還是愿意先讓學(xué)生來(lái)做。運動(dòng)會(huì )報名，體育委員去做，但是就是找班長(cháng)、副班長(cháng)一齊幫忙還是報不滿(mǎn)名額，女生差了很多啊。沒(méi)辦法，到了最后還得親自動(dòng)手。家長(cháng)會(huì )的準備，正好趕上我要去外地開(kāi)會(huì )，于是就安排學(xué)習委員準備“成績(jì)分析”、體育委員準備“體育藝術(shù)節匯報”、團支書(shū)準備“老師介紹”，我自己則只準備“問(wèn)題與建議”�；貋�(lái)后把學(xué)生的準備一整理，再請班長(cháng)來(lái)個(gè)“班級概況”，于是家長(cháng)會(huì )的準備齊了。開(kāi)會(huì )也是學(xué)生打頭，幾位班干部把準備的內容一講，一個(gè)半小時(shí)的家長(cháng)會(huì )就
留給我半小時(shí)了。家長(cháng)對于我這種鍛煉學(xué)生的做法還是給予了認同和贊賞。體育特長(cháng)生的管理讓一位同學(xué)做體育小組長(cháng)，有些事情、要求我就跟他說(shuō)一下，請他傳達，也避免總是自己羅嗦。
七、連接鏈條：
成績(jì)弱的問(wèn)題可不是那么容易解決的，有的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，連我自己都信心不足。那是怎樣的一種成績(jì)差啊，語(yǔ)數外幾科都在年級里數一數二啊。哪里是從高中開(kāi)始的，也許小學(xué)就欠帳太多了。通分、配方還不會(huì )，英語(yǔ)最基本的語(yǔ)法也不會(huì )，單詞記的十之二三，一句話(huà)，難啊。怎么辦？只好提出連接知識鏈條。提議把初中的書(shū)，數學(xué)、英語(yǔ)和地理找回來(lái)，放在桌頭，經(jīng)常的看一看，把斷掉的知識鏈條連接起來(lái)。加重語(yǔ)氣說(shuō)道：我知道這是一項艱苦的工作，誰(shuí)能夠做好，誰(shuí)就會(huì )受益無(wú)窮。提是提了，有幾個(gè)人聽(tīng)進(jìn)去我就不敢說(shuō)了，但還是看見(jiàn)有些同學(xué)已經(jīng)把初中地理書(shū)找回來(lái)，并開(kāi)始讀了。
八、目標激勵：
讓學(xué)生定個(gè)目標，期末考試的，未來(lái)的大學(xué)夢(mèng)之類(lèi)的。但有些學(xué)生不寫(xiě)，發(fā)下去的座右銘也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕實(shí)現不了嗎，還是沒(méi)有比較明確的目標？有些我也就不強求了，怕傷了自尊。給學(xué)生回復總結、目標時(shí)，我有的會(huì )寫(xiě)道：你有希望考上本科，努力啊。應該會(huì )有作用的，我自己揣摩著(zhù)。
九、肝膽相照：
談話(huà)的時(shí)間明顯多了一點(diǎn)，有時(shí)甚至利用地理課前的一點(diǎn)時(shí)間（這本是我不贊成的做法），談話(huà)的語(yǔ)氣和內容可以說(shuō)是掏心窩子的，雖然偶爾也較為嚴肅。長(cháng)篇大論估計都沒(méi)有用的，所以我盡量是片言只語(yǔ)。鼓勵學(xué)生讀書(shū)，鼓勵屢戰屢敗的學(xué)生提高心理承受能力，鼓勵內向的學(xué)生做做運動(dòng)，和朋友傾訴交流，提醒天氣轉涼注意加衣，提醒樹(shù)立高考意識，微笑著(zhù)批評上課睡覺(jué)的學(xué)生，拖延返校的學(xué)生，盡量的掩藏我的生氣和無(wú)奈。實(shí)在氣不過(guò)的時(shí)候也發(fā)發(fā)脾氣，多是紀律上的事情。
雖然辛苦，半學(xué)期還是過(guò)去了，月考還是取得了進(jìn)步，尤其是地理、語(yǔ)文、綜合進(jìn)步較大，都正了十幾分，數學(xué)也正了四分。藝術(shù)體育節上碩果累累，幾幅美術(shù)作品參展并獲獎，歌手比賽獲獎，運動(dòng)會(huì )獲得團體總分第一名和精神文明獎兩面紅旗，給班級增添了自信和活力。
弱班管理，一言難盡，方略有九，終難十全。心力不足，權做起點(diǎn)。敬請各位，給予指點(diǎn)
班主任年級工作總結 篇2
這學(xué)期我繼續擔任七（X）班級班主任，轉眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導才能夠正確地樹(shù)立人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)。因此，本學(xué)期的工作不僅對于我個(gè)人，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。
一、爭創(chuàng )模范班集體
對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng )模范班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學(xué)生嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛生，也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督促。本學(xué)期繼續努力抓成績(jì)，以提高成績(jì)?yōu)榧喝�。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵他們前進(jìn)，另一方面，培養尖子生。
在數學(xué)方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語(yǔ)方面，堅持抓基礎知識的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習形式，鞏固學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎知識的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心，他們是應該能夠體會(huì )到的。另外，還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，更好地培養學(xué)生的行為習慣。
二、再發(fā)掘培養一支合格的班干部隊伍
通過(guò)半年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養更多的學(xué)生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來(lái)，作為班級的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì )議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)。
三、積極配合學(xué)校各項工作
結合學(xué)校的有關(guān)規定，在日常的學(xué)習生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習興趣，培養獨立學(xué)習的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了七年級各科的學(xué)習任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)積積進(jìn)取、勤奮的班集體。
班主任年級工作總結 篇3
作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進(jìn)步的快樂(lè )。那一個(gè)整體，那一個(gè)家，在我這個(gè)＂家長(cháng)＂的培養下，看著(zhù)它慢慢的長(cháng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的快樂(lè )和自豪。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現自我，樹(shù)立威望
�。⒄l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二、要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）
了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、培養好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用
一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手，就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級。本學(xué)期，雖然我注意培養了談暢、唐希婭等幾位班干部�？山�(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習課，搞好各方面的活動(dòng)。因此，在第二月的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養工作。
首先，重新選舉班干部。通過(guò)班會(huì )課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。
最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)本學(xué)期的歷練與培養，談暢、唐希婭等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動(dòng)開(kāi)展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出＂活而不亂，嚴而不死＂的良好班風(fēng)班貌。
總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去精心培育，功夫才會(huì )不負有心人。做了班主任我深刻的體會(huì )到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即＂勤＂，勤下班級、勤巡視、勤＂談話(huà)＂、勤＂蹲點(diǎn)＂、勤＂陪學(xué)＂…總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任年級工作總結 篇4
忙忙碌碌，一學(xué)年的工作即將結束�；仡^看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學(xué)年順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的工作中，我作為七年級主任，帶領(lǐng)整個(gè)年級團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，取得了一定的成績(jì)。在此對工作做總結如下：
一、政務(wù)管理方面
(一)根據年級的工作實(shí)際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開(kāi)學(xué)伊始，針對年級學(xué)生年齡小、人數多的特點(diǎn)，請教官進(jìn)行了為期一周的軍訓，通過(guò)軍訓鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養了學(xué)生的紀律觀(guān)念，對新學(xué)期的學(xué)習起到了良好的促進(jìn)作用。以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》及《校本課程》的要求為基準，加強學(xué)生對學(xué)校各項規章制度學(xué)習教育。充分利用升旗、課間操、班會(huì )加強學(xué)生的常規教育、養成教育;喚醒學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的自信，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，把關(guān)愛(ài)的目光投向每一位學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，讓學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)閃光的細節，都盡可能地得到肯定和張揚，讓每位學(xué)生在激勵中得到進(jìn)步和發(fā)展。
(二)加強班主任工作，促進(jìn)教師隊伍建設
班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)和成長(cháng)，為此我們七年級在指導班主任工作的同時(shí)加強了管理與監督，做了大量的工作：
(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì )。 每周五定期召開(kāi)年級的工作會(huì )，及時(shí)總結一周以來(lái)班主任工作中的成績(jì)，分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題;布置下一周的任務(wù)和工作要求;指導班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導新調入班主任如何正確處理突發(fā)事件等。
(2)按時(shí)檢查班會(huì )課。班會(huì )課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì )課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專(zhuān)項活動(dòng)，指導班會(huì )課教育方向;巡視檢查班會(huì )課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會(huì )課、搞好專(zhuān)項活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì )課挪作他用的現象。
(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會(huì )、學(xué)生層層遞進(jìn)，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，并每周一、周三對班級進(jìn)行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
(4)充分利用陽(yáng)光體育大課收集整理活的有利條件，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的各項能力。通過(guò)不同形式的比賽，刺激學(xué)生的激情，增強學(xué)生參與課堂，參與活動(dòng)的積極性。更加培養學(xué)生的集體觀(guān)念，樹(shù)立更強的集體榮譽(yù)感。把每天一次的活動(dòng)點(diǎn)評，變成一節小班會(huì )，即拉近班主任與學(xué)生的距離，又把對學(xué)生的教育融進(jìn)了每一時(shí)刻，加強了教師對班級的管理。
(三)抓好一條主線(xiàn)，堅持常規管理
1、強化班級常規管理
為了保證教育教學(xué)順利開(kāi)展，我們把工作的重點(diǎn)放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實(shí)、創(chuàng )新：
�、偻晟屏藢W(xué)校常規管理的章程，使之更切合實(shí)際發(fā)展。
�、趫猿至顺Ｒ帣z查和專(zhuān)項抽查相結合。例如：通過(guò)對學(xué)生個(gè)人衛生，染發(fā)、長(cháng)發(fā)、指甲、首飾、衣著(zhù)、物品等的定期檢查，規范個(gè)人衛生標準，使學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生及行為習慣;以“愛(ài)護公物”“儀表儀容”等專(zhuān)項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學(xué)生的文明行為習慣的養成教育;
�、壑贫ò嗳莅嗝补芾砑殑t，定期地對各班進(jìn)行聯(lián)合檢查。管理細則的制定即給班主任指明了管理的方向，又督查了各班的班容班貌。
�、芊e極落實(shí)各班的.班級管理18項，并且，各班根據班級的實(shí)際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務(wù)，處處有人管，處處有人負責。
另外不定期進(jìn)行專(zhuān)項抽查，一旦發(fā)現存在的問(wèn)題都及時(shí)通知班主任限期整改。經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，七年級的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。
2、重視潛能生的幫教，進(jìn)一步完善幫教網(wǎng)絡(luò )
潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點(diǎn)，引導全體班主任重視幫教工作，通過(guò)分析、疏導、跟蹤等環(huán)節，把工作做細做實(shí)，并做好記載，及時(shí)反饋，大大增進(jìn)了實(shí)效，使后進(jìn)學(xué)生情況趨于穩定，減少在校學(xué)生的違紀現象。
3、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結合起來(lái)。本學(xué)期，我們年級成功召開(kāi)全體學(xué)生家長(cháng)的家長(cháng)學(xué)校，取得了較好的反響，達到了共同關(guān)愛(ài)學(xué)生的目的�，F在，家長(cháng)會(huì )已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(cháng)支持，家長(cháng)困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、積極督促班級文化墻的建設，檢查班級板報的規劃。充分利用文化強的建設，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。規劃板報設計，使其成為班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評價(jià)表作為班級文化的一部分，精心設計，既是對學(xué)生的評價(jià)，又成為班級文化建設的重要內容。
5、狠抓紀律，加強安全教育工作
七年級新生入學(xué)后，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律入手，結合班主任課間頂班，不斷巡視，制止學(xué)生課間在班門(mén)口聚集，在樓道大聲喧嘩和打鬧。由此，給學(xué)生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。
6、注重任課教師的管理
任課教師的管理直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果。在年級的工作中，不斷地強調了任課教師要提前進(jìn)班，安定班內秩序，組織課前的預習。不斷提高教師解決課堂問(wèn)題的能力，加強教師對課堂的管理。
7、推行教室衛生自主管理
二、教學(xué)管理方面
(一)推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的更新，教師的教學(xué)方式也必須在發(fā)生變化，才能適應學(xué)生的需求，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。新課程改革的一個(gè)重要理念是“以人為本、以學(xué)生為本”。教師是否能引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習的各個(gè)環(huán)節之中去，是否能自主、合作、探究地學(xué)習，七年級在學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，積極進(jìn)行著(zhù)教學(xué)上的探索。我首先在數學(xué)、語(yǔ)文兩科試行導學(xué)案。通過(guò)教師集體備課，形成的導學(xué)內容，引導學(xué)生學(xué)習要掌握的知識。培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，去獲取知識，獲
得成功的體驗。從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性，感受快樂(lè )學(xué)習，不斷的提高教學(xué)成績(jì)。英語(yǔ)教學(xué)中，探索小組合作學(xué)習。英語(yǔ)學(xué)習一直是大多數學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，通過(guò)小組合作，實(shí)現優(yōu)勢學(xué)生與弱勢學(xué)生的互補，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。輔以英語(yǔ)單詞記憶卡，隨時(shí)隨地的讀背，增加學(xué)生單詞的積累。在教學(xué)的改革中推動(dòng)教師的教研，促使教師快速地成長(cháng)。
(二)繼續落實(shí)聽(tīng)評課制度
在教學(xué)中，積極推動(dòng)年級內的聽(tīng)評課制度。經(jīng)常與教師們一起聽(tīng)課評課，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并指出存在的不足，和他們一起探討教學(xué)課堂的得失。充分發(fā)揮教研組的作用，集體備課，組內教師利用一切機會(huì )交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。
(三)積極推行40+10的教學(xué)模式
40+10的教學(xué)模式是我校的新舉措。在本年級中積極督促教師實(shí)施本項措施，并結合教務(wù)處的檢查工作，要求每一個(gè)教師落實(shí)到位。
(四)認真準備、安排每次考試活動(dòng)
每周的周請考試，都要提前安排試卷，每周五落實(shí)到位。并積極協(xié)調教師的閱卷及試卷分析。在本學(xué)期認真組織了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結束后，都作出詳細的分析，以便找準今后努力的方向。并與各科教師仔細分析成績(jì)，找出優(yōu)勢，發(fā)現不足，督促老師們不斷的改進(jìn)。
(五)作業(yè)簽字制度
為督促學(xué)生獨立完成作業(yè)，走讀生實(shí)行了家長(cháng)簽字的活動(dòng)。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，共同管理學(xué)生，杜絕超作業(yè)的現象。
(六)完成七年級新生的學(xué)籍建立工作。
(七)成功組織了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
在11月11日，我們七年級安排了七1、2班的家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)課，評課活動(dòng)�；顒�(dòng)了家長(cháng)的好評。
三、班主任工作方面
今年我還擔任了七年級六班的班主任，并取得一定的成績(jì)。
1、班級管理和建設方面成效顯著(zhù)。
通過(guò)自薦、觀(guān)察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務(wù)，班委會(huì )成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設的機會(huì )。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式，調動(dòng)學(xué)生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規范圖書(shū)角的建設和管理，培養良好的讀書(shū)習慣，班級文化氣息濃郁。
2、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。
結合學(xué)校團委、體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動(dòng)以外，九月份初，入學(xué)初教育和班級布置工作，召開(kāi)“新學(xué)期，新目標”主題班會(huì )，配合教導處做好新生建立學(xué)籍工作。十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時(shí)結合班級實(shí)際，設計召開(kāi)每周一的班團隊會(huì )。面向全體，關(guān)注每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)人掉隊。培養團結協(xié)作意識，組成合作小組。同學(xué)們團結友愛(ài)，班級有很強的凝聚力。
3、日常管理方面：
從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng )新，積極參與設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學(xué)生競爭意識，培養集體榮譽(yù)感的陣地。
4、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學(xué)生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀(guān)察，有針對性的加以疏導。有計劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)、走訪(fǎng)，了解學(xué)生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂(yōu)解難。力求腳踏實(shí)地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學(xué)們自覺(jué)遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
總之，雖然工作中存在著(zhù)不足，但我相信沒(méi)有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進(jìn)取之心，就能無(wú)往而勝。面對未來(lái)，我激情奔涌，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一獲取更大進(jìn)步!
班主任年級工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任七年級一班的班主任工作，一學(xué)期來(lái)貫徹的管理思想是“科學(xué)＋民主”，堅信的德育思想是“經(jīng)典的書(shū)籍、影視可以蕩滌人丑陋的靈魂”，個(gè)人對自己的要求可概括為“愛(ài)心、公正、嚴格、勤勉”等幾條。下面把本學(xué)期班級管理的工作落實(shí)情況總結一下。
1、開(kāi)學(xué)伊始，全體學(xué)生共同討論制定了“班級文化”。明確了集體共同的奮斗目標——爭創(chuàng )一流班集體，爭當優(yōu)秀中學(xué)生，明確了班級成員的任務(wù)——學(xué)習知識，培養習慣，鍛煉能力，統一了認識——知識改變命運，勤奮創(chuàng )造奇跡。
2、班級中力求體現“人人都是班干部，個(gè)個(gè)都是班主人”的思想。為此，前半學(xué)期，組建了班委會(huì )，實(shí)行“值日班長(cháng)”制度，值日班長(cháng)輪流當并于早晨做主題演講，制定了學(xué)習小組，班級小事務(wù)具體責任到人，使大家都有事做，使每個(gè)人都體驗到“讓大家因我的存在而感到幸�！钡每鞓�(lè )。
3、組織學(xué)生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學(xué)習、衛生、集會(huì )、財務(wù)保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學(xué)生養成遵規守紀的習慣。
4、定期召開(kāi)主題班會(huì )，重點(diǎn)進(jìn)行“集體主義教育、理想教育、安全教育和青春期的疏導”，使學(xué)生明辨是非，知榮知恥，鞏固做人的良知。
5、以學(xué)�；顒�(dòng)安排為主線(xiàn)，組織多樣的班級文娛活動(dòng)。演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、書(shū)法比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中增強學(xué)生對集體的認同感，展示每個(gè)人的才藝。
6、對后進(jìn)生的轉化，以激勵為主。對犯了錯誤的學(xué)生，按照班級制度處罰，幫其認識錯誤，反思己過(guò)，并給提出可行的建議，讓其重塑信心。只有自己認識到錯誤，并且對學(xué)習和生活有了信心，才不至于得過(guò)且過(guò)、破罐子破摔。
最后，我想闡述一下對“科學(xué)＋民主”班管思想的認識。班級管理，說(shuō)到底是一種育人的藝術(shù)，必須遵循教育心理學(xué)的原則和青少年的心理特點(diǎn)來(lái)管理。無(wú)論采取何種形式，只要能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的欲望、堅守做人的道德良知、樹(shù)立和諧共處的認識，就是科學(xué)有效的方法。對于民主，我認為是熱愛(ài)學(xué)生較高藝術(shù)的表現，師愛(ài)，不同于父母的親情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺愛(ài)遷就，它以民主思想為核心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，明辨是非。
以上是我本學(xué)期所做的主要班務(wù)工作及一些粗淺的認識，在班級管理中，還有許多困難，如部分后進(jìn)生的轉化等，但我會(huì )堅持“科學(xué)＋民主”的班管思想，迎接挑戰，爭取更大的進(jìn)步。
班主任年級工作總結 篇6
這學(xué)期一個(gè)多月的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作:
首先，在開(kāi)學(xué)初，我帶領(lǐng)學(xué)生先學(xué)習了有關(guān)新型冠狀病毒的知識，并了解了防疫安全知識，同時(shí)，我還要求學(xué)生加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養。
作為三年級的孩子自覺(jué)潛力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標，然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。
其次，學(xué)生養成習慣的培養。
由于上了兩個(gè)月的網(wǎng)課，學(xué)生有了不好的行為習慣，開(kāi)學(xué)初，我就要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績(jì)好而放下對其嚴格要求。
第三，選得力的班干部。
無(wú)論是學(xué)習還是紀律衛生上各個(gè)方面我都選有班干部，讓全班學(xué)生都能當上班干部，都能成為老師的幫手。事實(shí)證明，同學(xué)們的自我約束增強了，班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第四，獎懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表?yè)P，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
同時(shí)教師還就應公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一齊，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
第五，多和家長(cháng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一個(gè)合格的班主任，就要處處為班級著(zhù)想，為孩子著(zhù)想，一句話(huà)"為了孩子的一切，為了一切孩子."
班主任年級工作總結 篇7
通過(guò)培訓，我深刻體會(huì )到：班級的管理工作，首先要一顆愛(ài)學(xué)生的心，因為愛(ài)他們，所以去關(guān)心他們的點(diǎn)滴，才會(huì )想方設法去引導他們，教育他們，使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
在培訓學(xué)習期間，我不斷地反思自己工作中存在的問(wèn)題，吸取優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，來(lái)指導自己的教學(xué)工作�，F在結合班級管理情況做如下反思與總結。
一、愛(ài)是管理班級的重要方式。
教師就象學(xué)生的父母，有了愛(ài)，才會(huì )關(guān)心孩子們的一切，通過(guò)多渠道引導他們健康成長(cháng)。
多年來(lái)，我對一些特殊孩子，如沒(méi)有爸爸、或媽媽、或家里經(jīng)濟條件不太好的學(xué)生，我都給予特殊照顧。曾經(jīng)有個(gè)叫林亞楠的孩子一個(gè)周只帶15元的生活費，特殊的家庭，她的親媽走了，現在她與后媽與爸爸一起生活。15元根本不夠花的呀，有時(shí)還要買(mǎi)本子等學(xué)習用品，我就再給她一點(diǎn)零花錢(qián)，現在的社會(huì )中，象她這樣的孩子不多�，F在的經(jīng)濟好了，哪個(gè)孩子手中沒(méi)有幾十元的。我希望她能與其他孩子一樣，得到關(guān)愛(ài)與快樂(lè )。
三年級學(xué)生，小小年紀就住校，特別是當哪位同學(xué)病了，農村孩子的父母，農活多，有的家長(cháng)根本沒(méi)時(shí)間到校，我就領(lǐng)著(zhù)他們去看病，拿藥，甚至親自送他們回家。
看著(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，多么令人疼愛(ài)，對他們的關(guān)心，我也親自體會(huì )到他們對我的愛(ài)，一次參加煙臺說(shuō)課，當我來(lái)到班級時(shí)，不知哪位同學(xué)在黑板上寫(xiě)著(zhù)“歡迎老師勝利回來(lái)!”一股愛(ài)的暖流流進(jìn)我的心中，內心感到好高興，多么懂事的孩子們呀，從他們身上，我感受到了真情的存在，愛(ài)連著(zhù)我們，愛(ài)促使我們共同前進(jìn)。
二、引導他們健康成長(cháng)。
任何一個(gè)學(xué)校管理班級，都會(huì )實(shí)行評比的方式，今年我接手的是三年級學(xué)生，全校還有四、五年級。哪項事情可以說(shuō)都是在后面，以往爭強好勝的我，面對這種情況更是著(zhù)急。
到校的第一件事情就是檢查他們打掃衛生情況，看著(zhù)他們小手拿著(zhù)笤帚，慢慢地掃著(zhù)。著(zhù)急的我拿起掃帚與他們一起打掃，慢慢感到疲倦，此時(shí)的我深深體會(huì )到這些11歲的孩子們會(huì )感到更累。所以當出現班級扣分時(shí)，我不會(huì )刻意再去批評他們，而是鼓勵他們下次做得更好，因為人的精力與能力畢竟是有限的。
三年級學(xué)生年齡小，思想很單純，對于大同學(xué)的記名扣分，他們不會(huì )去在意。在他們單純的心靈中，我不希望播種下為名為利的包袱，使他們純正的思想發(fā)生扭曲。
而現實(shí)總要面對，總會(huì )遇到一些考驗。我班石學(xué)林同學(xué)，一個(gè)很老實(shí)的孩子，一次當他哭著(zhù)鼻子找到我說(shuō)：“老師，我不想再當宿長(cháng)了，因為被我記名同學(xué)罵我，甚至把名字劃掉�！币驗樗奚嶂羞�有四年級的同學(xué)，遇到這種情況，我該如何呢?換掉宿長(cháng)，根本解決不了問(wèn)題;去批評那些違反紀律的孩子們嗎?我無(wú)權，因為那不是我班的學(xué)生，當然，我知道那些學(xué)生的做法是為了維護班級的利益，不使班級扣分太多。
為了使石學(xué)林同學(xué)對此事有個(gè)正確的解決方法，首先我告訴他，他們的做法是不對的，但是學(xué)校領(lǐng)導安排你負責他們班的紀律，你必須要實(shí)事求是地做好記錄，不能做“好人”，那樣是對他們的不負責任，也是對學(xué)校領(lǐng)導的不尊重。但對于他們的辱罵，甚至劃掉名字，你要有良好的心態(tài)對待，就是你的公平公正不一定能得到他人的理解，要學(xué)會(huì )承受一切。在與石學(xué)林同學(xué)交流時(shí)，我感到如同在對自己說(shuō)一般。
三、公平、公正、實(shí)事求是地對待每一個(gè)孩子。
孩子的智力與能力是不相同的，對于一些智力低下的孩子，我只是盡自己最大的努力去教他們學(xué)習，得多少分不重要，重要的是進(jìn)步。對于一些懶惰的孩子，通過(guò)多方面鼓勵、引導。我班劉燕文同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差，在考試前一段時(shí)間，紀律特別好，因此我發(fā)個(gè)獎狀給他，沒(méi)想到，這小小的獎狀卻改變了他，以后他各方面都很積極參與，學(xué)習也很努力�？磥�(lái)每一個(gè)學(xué)生，都是我們的孩子，盡最大的努力去引導他們健康成長(cháng)。不為班級那優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，不為那班級各方面的檢查得高分，只為他們都有一個(gè)進(jìn)步，健康地成長(cháng)。
班主任是學(xué)生前進(jìn)的路燈，要為他們指明前進(jìn)的方向，因為這是他們人生的起點(diǎn)，良好的教育會(huì )影響到他們一生，所以我們班主任身上肩負著(zhù)極大的責任。
總之, 這次的班主任培訓給了我許多平時(shí)無(wú)法獲得的知識， 讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 我很高興有這樣的學(xué)習機會(huì )。我要將這次班主任培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任工作的實(shí)踐中去，我將力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育教學(xué)上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任
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