有關(guān)學(xué)期教學(xué)工作總結合集10篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，本科上線(xiàn)人數再次突破百人大關(guān)，成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶(hù)。成績(jì)的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導、教導處、政教處的科學(xué)指導，以及高三全體老師的辛勤付出�，F將20xx屆高三工作總結如下：
一、取得成績(jì)的基礎是：吃透校情學(xué)情
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在王校長(cháng)的直接關(guān)心下反復磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭完成學(xué)校下達的高考指標任務(wù)。
二、取得成績(jì)的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，我們著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與
考試正常進(jìn)行，良好的行為規范、穩定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習心態(tài)一直保持到高考。
一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三年級組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。
三、取得成績(jì)的關(guān)鍵是：團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級所創(chuàng )造的光彩耀人的成績(jì)不是曇花一現，而是高三老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結果。高三年級是一個(gè)低調平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養成有一定知識和能力的成年人。督促學(xué)生養成良好的習慣、認真學(xué)習，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長(cháng)的工作，建設好班集體，提高班級的學(xué)習成績(jì)，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！彼麄儾粌H要上好自己的課，協(xié)調各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。
四、取得成績(jì)的核心是：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，并隨時(shí)根據實(shí)際情況及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。藝體生的專(zhuān)業(yè)訓練有序開(kāi)展。高三第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開(kāi)展，及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)傳達有關(guān)信息，通過(guò)師生共同努力，我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取，也是創(chuàng )了歷史新高。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績(jì)分析。 隨后在藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)出來(lái)后，我們又及時(shí)召開(kāi)了專(zhuān)題分析會(huì )。5月份開(kāi)始，著(zhù)重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯的教學(xué)效果。
3、加強考試力度，做到知己知彼
由于學(xué)生學(xué)科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓練機會(huì )少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期，每天下午我們都做了具體的安排，各備課組統一，從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)數外三科周周練，并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱，通過(guò)這種考試訓練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì )考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
4、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊伍的管理，明確規定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，使考生在專(zhuān)業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此，本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績(jì)。
總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導和分類(lèi)推進(jìn)，加強學(xué)生非智力因素的培養。
五、保穩定保安全的關(guān)鍵是：抓好高三學(xué)生后期管理
本學(xué)期是高三復習至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，為了保證高三年級的穩定與安全，實(shí)現年級工作目標，我年級繼續在常規和細節方面下功夫，取得了較好的效果。第一、常規管理，常抓不懈。
第二、充分調動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì )，年級召開(kāi)表彰會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )，學(xué)校邀請專(zhuān)家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育，調動(dòng)了學(xué)生備考熱情，激發(fā)學(xué)生潛力。
第三、重視學(xué)生的安全健康，是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課
老師充分做好學(xué)生心理調適；充分利用課間操，堅持跑操，增強學(xué)生體質(zhì)。
第四、做好畢業(yè)管理和教育，安全畢業(yè)，文明畢業(yè)，驕傲畢業(yè)。
第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。
六、取得成績(jì)的保障是：學(xué)校領(lǐng)導重視，教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jì)直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子的有力保障，也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jì)的重要動(dòng)力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級的老師，尤其要感謝王中明主任，前人栽樹(shù)，后人乘涼，沒(méi)有王中明主任在高一高二時(shí)為高三年級奠定的堅實(shí)基礎，就沒(méi)有我們現在的成績(jì)。
伴隨著(zhù)高三工作漸漸落下帷幕，下個(gè)學(xué)期，我們又將迎來(lái)新的高一，接受新的任務(wù)，我們面對的一切，都是新的，在這里，我們向學(xué)校領(lǐng)導表示，我們全體高三老師決不辜負校領(lǐng)導的厚望，總結經(jīng)驗，從頭開(kāi)始，虛心向其他兄弟年級學(xué)習，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取三年后，再創(chuàng )佳績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
走出大學(xué)校門(mén)，我榮幸地成為xx市田陽(yáng)教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。但在來(lái)到這的一年多的工作和學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了很多也積累了很多。
初中數學(xué)是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的問(wèn)題是困擾初中數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵因素。如何立足初中教學(xué)實(shí)際，挖掘學(xué)生的各種潛能，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難問(wèn)題，下面就當今課程改革的新理念、新方法結合自身數學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、更新教學(xué)理念，讓學(xué)生在引導中樂(lè )于學(xué)習
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導者和合作者，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須實(shí)現師生互動(dòng)一起獲得共同發(fā)展的過(guò)程。新課改下的數學(xué)教師要善于通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境來(lái)營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)的課堂氣氛，要鼓勵學(xué)生表達自己的所思所想，進(jìn)而為學(xué)生提供一個(gè)有啟發(fā)性的探究學(xué)習模式，積極引導學(xué)生理解基礎知識，在此基礎上對不同解題思路展開(kāi)交流，引導學(xué)生在自主探究學(xué)習中分享學(xué)習成果。
二、注重教學(xué)應用，讓學(xué)生在實(shí)踐中享受學(xué)習
導入新課時(shí)，教師不妨由學(xué)生熟悉的、有興趣的話(huà)題出發(fā)導入新課或教學(xué)主題，以引起學(xué)生的學(xué)習興趣。由被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，使其學(xué)習興趣更加濃厚而且能夠感悟到學(xué)習的真諦，拓展學(xué)習領(lǐng)域，增強學(xué)習信心。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習意識，努力實(shí)現“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。
三、強化動(dòng)手能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗學(xué)習
教師要學(xué)會(huì )防守，引導學(xué)生動(dòng)手、探索、實(shí)踐、提煉、創(chuàng )新，只有經(jīng)歷這番實(shí)踐后才能激發(fā)學(xué)生的思維和想象，增強他們的學(xué)習欲望和興趣。
四、科學(xué)恰當的教學(xué)評價(jià)
教師是學(xué)生的良師益友，教師在學(xué)生眼里不應該擁有至高無(wú)上的絕對權力，因此在指導他們學(xué)習和進(jìn)步的同時(shí)，建立好和學(xué)生的關(guān)系，互相尊重互相理解，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。要做好一名教師，首先要學(xué)會(huì )用公正、客觀(guān)的態(tài)度評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。
可以說(shuō)，教師一個(gè)微笑，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的目光，一個(gè)中肯的評價(jià)，對學(xué)生的影響是巨大的，甚至伴隨終生。教師的評價(jià)一定要有鼓勵性、啟發(fā)性、導向性和客觀(guān)性，并且主要是正面的、積極的、激勵性的評價(jià)。這樣做極大提高了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)熱情，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強了對學(xué)習數學(xué)的興趣。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。
�、墼鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，學(xué)生積極動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課。
�、懿贾米鳂I(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對各種搜集而來(lái)輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�、葑龊闷綍r(shí)晚上的輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎，舉止得體。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無(wú)保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生。鞠躬盡瘁，死而后已�？傊痪湓�(huà)，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己。
總之，這一學(xué)期來(lái)，做的一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴，沒(méi)有什么能夠阻止時(shí)間的腳步，時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將結束，趁工作的余熱之機，回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程， 以此來(lái)鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步，發(fā)揮自己的長(cháng)處，克服自己的短處，實(shí)現教書(shū)育人、嚴于律己之目的�，F將本學(xué)期的工作得失總結如下：
一、本學(xué)期主要的工作回顧
�、偌訌妭湔n。每一篇文章，它的結構、作者的寫(xiě)作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫(xiě)法等等，無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來(lái)，打上注記，還要添注一些自己的心得體會(huì )，以此增加記憶，以便在上課時(shí)不會(huì )遺漏和忘記。
�、谡J真書(shū)寫(xiě)教案。也許有些人認為這也值得去噓噓，不，這也有一些值得去做，書(shū)寫(xiě)教案，其實(shí)就是對備課的一種補充。特別像我們所任的語(yǔ)言文字的學(xué) 科，誰(shuí)都不能保證在教學(xué)中不會(huì )出現一些不必要的錯誤。你在上課的時(shí)候，不去研讀教參書(shū)，不去翻翻字典，不去看看課文的注解，我認為是上不好一篇文章的。書(shū) 寫(xiě)教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時(shí)，又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養。
�、酆芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。認真的上好每一堂課，不管是寫(xiě)作課，還是講解課文，都能踏踏實(shí)實(shí)認認真真。對學(xué)生在課堂的表現、認真的程度，隨時(shí)進(jìn)行掌 握，隨時(shí)運用相應的方法，予以保證正常進(jìn)行;認真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習的重要內容之一，首先領(lǐng)會(huì )前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)，當然包括的知識 點(diǎn)：詞語(yǔ)運用、修辭體現、結構層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現實(shí)意義等等。其次，人學(xué)生在學(xué)習中能夠對文章及其作者的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷，培養學(xué)生的個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，樹(shù) 立正確的人生價(jià)值觀(guān);認真完成作業(yè)月4次，作文月2次的任務(wù)。作業(yè)檢查學(xué)生的上交情況，對不交的同學(xué)給予批評補交，對書(shū)寫(xiě)態(tài)度較差的要求重做。作文書(shū)寫(xiě)培 養，講究實(shí)質(zhì)不追求花樣，要求學(xué)生多自己生活實(shí)際，勸誡學(xué)生虛夸胡編，講求實(shí)效;注重培養學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)文的習慣。本冊背誦的不算多，但有的文章比較 長(cháng)，不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的�？墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多，那怎么辦，只有讓學(xué)生提前被，或者課后背，到時(shí)過(guò)關(guān)就行，所以絕大多數的同學(xué)，都能被過(guò)關(guān)。
�、芗訌妼W(xué)生的輔導。當然時(shí)間是有限的，主要是早讀、晚自習、課后等的時(shí)候，對學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識、課文背誦盡心輔導，不遺余力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學(xué)生在輔導之后，得到有效的提高，也能應對知識競賽、作文競賽、演講答辯、考試等事情。
二、工作中取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，去得較好的成績(jì)，比起上一學(xué)期，又有所進(jìn)步：
�、購钠谀┙y測的成績(jì)看，及格人數有所增加，大部分都能及格;基礎題中的生字題、語(yǔ) 病題、作者作品、填句子出錯的比較少;宋素珍打破了近兩年我所任班級語(yǔ)文課期末考試沒(méi)有紅分的僵局;而且像彭世平這一類(lèi)人，他也能夠將作文寫(xiě)好，成績(jì)從上 學(xué)期的倒數第一，上升到倒數第八名;
�、谖淖謺�(shū)寫(xiě)有了較大的進(jìn)步，特別是像唐映楷、彭世平、彭茂輝的字跡，原來(lái)字書(shū)寫(xiě)的一塌糊涂，通過(guò)多次的點(diǎn)名，批評指 正，并對其進(jìn)行監督引導，端正思想上的輕視態(tài)度，日今已經(jīng)改變了思想意識，改正錯誤，因而字也寫(xiě)清楚了，字體也大小一致，美觀(guān)得體。
�、凵险n的氣氛發(fā)生了變 化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了，能解決問(wèn)題的同學(xué)能夠解一顧三，不呆板固守。紀律大不同前，原來(lái)每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭吵，上課搞 其他小動(dòng)作等現象發(fā)生，現在上課非常積極認真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺(jué)性增強了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過(guò)我相信教學(xué)得 體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了，大部分的同學(xué)能跟上上課的節奏，記錄中抓住內容主要，學(xué)會(huì )精簡(jiǎn)，處理得當。④積極主持學(xué)生參加語(yǔ)文各類(lèi) 競賽并獲得較好的成績(jì)。獲得縣級初中部作文競賽第三等輔導獎;本校語(yǔ)文競賽也宋素珍等同學(xué)獲得較好的成績(jì)。
三、工作中存在的不足
在本學(xué)期中，我取得較好成績(jì)的同時(shí)，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：
�、贈](méi)有認真去研究怎樣調動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習語(yǔ)文科。從期末有 幾個(gè)同學(xué)的成績(jì)看，充能分說(shuō)明了這一點(diǎn)。王文森65分、楊久英62分、吳佳紅68分、彭世平55分等同學(xué)就是典型代表。首先是不能夠把要求背誦的課文完全 背下來(lái)，特別是《出師表》《曹劌論戰》這種長(cháng)的文章;其次作文書(shū)寫(xiě)情況也是如此，潘紹銀、彭茂輝就是這樣，平時(shí)都很難看見(jiàn)他們能夠交一篇好句子、好字、好 中心的文章上來(lái)，有時(shí)甚至還會(huì )不交，這樣一到考試就無(wú)從下筆，所以，本次本班語(yǔ)文整體成績(jì)不高，就是受到此種情況的影響。
�、跊](méi)有擠時(shí)間去輔導學(xué)生。由于學(xué) 校安排的時(shí)間有限，遠遠不能滿(mǎn)足輔導時(shí)間的需要，再加上自己的工作作繁忙，當然這是借口，時(shí)間就像海綿的水，只要你會(huì )擠水還是會(huì )有的，又是心理上也過(guò)意不 去，怕別人說(shuō)閑話(huà)說(shuō)總是在教室。何苦呢?③針對課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當。自讀應該以學(xué)生自學(xué)為主，靠學(xué)生自己去體會(huì )、歸納、總結，只要能把其 中的生字，重要的注解掌握了，然后再對課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了，可是有時(shí)多花了時(shí)間，甚至要用兩節課時(shí)間，把自讀課文當成講讀課文，這就千篇一 律，不分輕重緩急了。
四、今后的打算
為了更好的總結教學(xué)經(jīng)驗，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
�、僦匾晫W(xué)生對基礎知識的積累的培養�；A知識是非常重要的， 學(xué)生掌握好基礎知識這是提高學(xué)生考試成績(jì)的重要因素，也是成績(jì)拉開(kāi)距離的首要條件。其他內容大家都能夠運用，基礎知識是靠識記，只有識記好，才能運用它。
�、谂Π褜W(xué)生的寫(xiě)作水平提高。作文分數占著(zhù)重要的比重，作文寫(xiě)不好或者不寫(xiě)，那就是致命的，直接導致成績(jì)大大降低。作文講解抓住文字的書(shū)寫(xiě)、文章開(kāi)頭和結 尾的方式、修辭的運用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達方式的恰當運用，標點(diǎn)符號等內容，講好講透;對不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加 強教育和責罰。
�、鄱苏约河^(guān)念，加強課外閱讀。老師知識的多少，直接影響到學(xué)生的成績(jì)，俗話(huà)說(shuō)：“師者，范也!”老師有豐富的知識，表現在老師講解問(wèn)題的 姿態(tài)、臉色、口才里，對學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當今現實(shí)社會(huì )發(fā)生的事實(shí)，能夠略
知一二，這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，他們都希望這對自己的生活獲得幫助， 所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識，我想上起課來(lái)是非常乏味的，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習積極性。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
自今年九月我擔任四年級班主任工作以來(lái)，期初我根據學(xué)校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實(shí)現積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)效果�，F就半學(xué)期我班的班務(wù)工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣
我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、班干部的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。有效地做好學(xué)困生的轉化工作。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。
五、建立家校聯(lián)系制度
我認為平時(shí)加強和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。將設立家校練習本，以幫助家長(cháng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流，以便更加切實(shí)有效的教育學(xué)生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
六、抓好安全工作
安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，做好常規和安全工作才能保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以本學(xué)期我對學(xué)生的安全教育毫不放松，定期組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》班級常規，學(xué)校規章制度。充分發(fā)揮班干部的監控作用，及時(shí)監督班內違規行為，他們解決不了的向班主任匯報，班主任來(lái)解決。平時(shí)我堅持學(xué)生放學(xué)護送路隊制，及時(shí)詢(xún)問(wèn)路隊長(cháng)各路路隊情況，發(fā)現違規的行為及時(shí)進(jìn)行教育、批評。同時(shí)結合節假日，班隊課進(jìn)行外出安全、防火、防溺水、防煤煙中毒等教育，保證了學(xué)生的人身安全，班內無(wú)不安全事故發(fā)生。
七、其它方面。
組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，努力為班級爭光，培養學(xué)生的集體意識和團隊精神。并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，既豐富了學(xué)生的課余生活，又發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習能力，培養愛(ài)好。
八、存在的不足及今后努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經(jīng)驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。
2由于缺乏經(jīng)驗，有時(shí)處理不當。對學(xué)困生的輔導還要繼續抓好，還須更耐心的輔導。要融入到學(xué)生當中，成為學(xué)生的知心朋友等。
總之，在班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我會(huì )不斷改進(jìn)工作方法，積累經(jīng)驗，以提高自己的班級管理水平。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
x年我擔任7年10班班主任工作，7年9班和10班的數學(xué)課教學(xué)工作。
半年來(lái)針對開(kāi)始制定的工作計劃談得失
一、學(xué)生的分擔的職責任務(wù)逐步落實(shí)到個(gè)人。
班級衛生實(shí)行分片包干制度，落實(shí)到固定的人員身上；禮儀監督由六人組成，每人負責一天；午餐、收費、備品等都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生負責。為的是讓每一個(gè)學(xué)生都有責任感，都有參與班級建設管理。
二、利用好班會(huì )整治班風(fēng)班貌，肅清不良因素。
每周五的班會(huì )例行召開(kāi)，對本周的班級出現的好人好事、紀律不佳的學(xué)科和學(xué)生，班級展開(kāi)討論。但是在開(kāi)班會(huì )前，我一般都私下已經(jīng)做了調查，得出結論。甚至動(dòng)員幾位學(xué)生大膽公開(kāi)說(shuō)出班級的一些不良現象和行為。所以在班會(huì )上都是全班學(xué)生在教育一些行為表現不好的學(xué)生，我只是在傾聽(tīng)。我覺(jué)得全班學(xué)生教育那些所謂的“差生”要比我教育有著(zhù)獨到的妙處。
三、配合科任工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)期初，班級的語(yǔ)文成績(jì)較差，我了解到班級學(xué)生普遍不愛(ài)寫(xiě)作，沒(méi)有寫(xiě)作的基礎和習慣，我主動(dòng)地為語(yǔ)文老師承擔了語(yǔ)文積累的批改工作，一周一次語(yǔ)文積累都是我親自閱讀和批改，每一個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)我會(huì )根據他的積累文章的特色而去寫(xiě)，學(xué)生都很愛(ài)看我給他們的評語(yǔ)，大大激發(fā)了他們閱讀和積累的興趣。小科的考試復習我也都積極的參與幫助“差生”背、劃答案。我還積極地協(xié)調英語(yǔ)老師和學(xué)生、家長(cháng)的工作等。
四、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)遏制早戀、暴力苗頭。
班級中我并沒(méi)有刻意去“潛伏”一些“內線(xiàn)”。就是無(wú)意識與學(xué)生談話(huà)時(shí)，隨便了解其他的內容；有時(shí)我會(huì )利用犯錯誤的學(xué)生急于立功表現的心理，了解到一些不為人知的內情。有效地拆散一對情侶。有效地瓦解四大“幫派”，有效打擊了網(wǎng)游黃色網(wǎng)站并大肆在班級宣傳的幾個(gè)“小流氓”。
五、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，多培養優(yōu)秀學(xué)生。
由于教學(xué)的內容所限，沒(méi)有多余的教學(xué)輔助材料，利用手中僅有的卷子，變題、改題，多多開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓展學(xué)習思維，使他們愛(ài)學(xué)數學(xué)，幾次考試中我交的2個(gè)班優(yōu)秀率有很大提高。班級的后50名在逐步減少，前200名在逐步增加。
下面談?wù)劜蛔阒帲?/p>
一、衛生實(shí)行制度中，總有人工作不盡人意。
我也想過(guò)更換人員，可是這些人干什么都有問(wèn)題，很愁。
二、班級的“差生”記憶力極差，教育效果不能持久。
我想過(guò)各種辦法，效果總是初見(jiàn)成效，然后就呈現“耐藥性”，逼得我也得繼續升級再進(jìn)行打殺。
三、班級的兩極分化呈嚴重之勢，尤其數學(xué)的補差工作任重道遠。
四、班級的環(huán)境布置、班級的文明禮儀習慣等我深知有問(wèn)題，有不足。
好！就談到這里吧！下學(xué)期努力、加油！
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
20xx年中考工作已經(jīng)結束，我校中考語(yǔ)文總分排羅湖區第三名，取得了驕人的成績(jì)。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，袁校長(cháng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解，張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的'工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的�？墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規則，又超脫其上".找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本
語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。. 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好. 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的.
(二)、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測，給同學(xué)一有預見(jiàn)的科學(xué)合理的方案.
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復習，應著(zhù)眼以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì )。說(shuō)的不當之處，敬請批評指正!謝謝!
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣和行為習慣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的學(xué)習能力和學(xué)習中的行為習慣。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內容是：學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物飲料，數字，這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。在課前加入FreeTalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛?huà)題，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，如：英語(yǔ)脫口秀、英語(yǔ)口語(yǔ)等級評定、字母卡片設計、字母組合設計圖畫(huà)、練習冊評講小老師、迷你小書(shū)設計，目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。為此，早讀時(shí)，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并且布置一起作業(yè)在離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，英語(yǔ)教育最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
全校聘請了129名學(xué)生教學(xué)信息員，這是一支強有力的教學(xué)信息員隊伍。許多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間，認真采集教學(xué)信息，及時(shí)反饋了800多條教學(xué)信息，其中很多質(zhì)量較高的教學(xué)信息已被有關(guān)部門(mén)采用。這些教學(xué)信息，引起了學(xué)校高度重視，促進(jìn)了教學(xué)改革和師生的交流與溝通，加強了教學(xué)質(zhì)量監控和教學(xué)督導力度，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設作出了貢獻�，F經(jīng)教學(xué)督導評價(jià)中心推薦，教務(wù)處表彰了50名同學(xué)為20××/20××學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員。
一、一年來(lái)學(xué)生教學(xué)信息員主要完成了以下三個(gè)方面的工作
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們積極關(guān)注學(xué)校升本建設，要樹(shù)立自己的品牌特色。
學(xué)生教學(xué)信息員反映，學(xué)校的發(fā)展，作為水校的在校生，感受到了一種責任。他們認為，學(xué)校要發(fā)展“硬件”是必不可少的，然而“軟件”建設更是重中之重。一個(gè)高等院校，活躍的校園文化，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，以及良好的管理機制都是必不可少的。學(xué)校沒(méi)有良好的風(fēng)氣就不可能有良好的校園文化，沒(méi)有良好的學(xué)術(shù)氣氛就不可能有良好的學(xué)術(shù)成績(jì)。因此，他們建議：
1、學(xué)校要激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)校榮譽(yù)感。一個(gè)學(xué)生如果對學(xué)校不滿(mǎn)那他一定不會(huì )安心在這所學(xué)校學(xué)習，一個(gè)學(xué)生如果覺(jué)得在這所學(xué)校很沒(méi)面子，那么怎么可能使他在這所學(xué)校有良好、積極的表現。一個(gè)人不管處于什么環(huán)境，他必須有信心，對自己周?chē)沫h(huán)境有信心。要重視堅持對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和自信教育，尤其是大專(zhuān)生，告訴學(xué)校的進(jìn)步、學(xué)校的前景，不斷宣傳學(xué)校取得的更多成績(jì)，展現更多的榮譽(yù)，自信地報出自己的校名，實(shí)際上能進(jìn)“浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)�！币彩遣蝗菀椎�。
2、學(xué)校要實(shí)施品牌戰略。商品社會(huì )講究的是品牌，學(xué)校也不例外。樹(shù)立良好的品牌效應，擴大知名度，這不僅僅有利于學(xué)校學(xué)生的更“暢銷(xiāo)”，而且有利于學(xué)校的內部改革，給教學(xué)改革和創(chuàng )新更多的動(dòng)力。驕傲并不一定落后，因為為了有驕傲的資本必須進(jìn)步，這就是動(dòng)力。要加強學(xué)校的學(xué)術(shù)建設，這不僅在于學(xué)校的科研能力，也包含了提高學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣，提高學(xué)生對學(xué)術(shù)問(wèn)題的思考。學(xué)校要多組織學(xué)生聽(tīng)取本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和應用講座，多聽(tīng)取學(xué)術(shù)性報告；給出一些本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，舉辦“解決問(wèn)題”的活動(dòng)；可以設立“創(chuàng )新獎”、“小發(fā)明獎”，策劃和規劃這方面的活動(dòng)和項目?jì)热�，鍛煉同學(xué)們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新精神。
還要加強學(xué)校的人文教育和成功學(xué)教育。我們學(xué)校雖然是以工科為主的高等院校，但是沒(méi)有人文教育的本科院�？傦@得單調乏味。成功學(xué)的教育可以給同學(xué)們樹(shù)立信心，激勵同學(xué)們通往成功前進(jìn)，有追求，有目標。希望學(xué)校能有更多的通向人文教育的窗口，對學(xué)生的做人、待物的態(tài)度，心理素質(zhì)等方面有更多的教育和提高。認為我們學(xué)校必須擺脫“斜的心理，走向“大”的境界，建設一個(gè)活躍的、充滿(mǎn)個(gè)性的、富有創(chuàng )新精神的高校。同學(xué)們的反映和建議，已經(jīng)引起了學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的高度重視。學(xué)校組織開(kāi)展的各項教育活動(dòng)和競賽活動(dòng)越來(lái)越豐富多彩，校園環(huán)境建設隨著(zhù)樹(shù)木的長(cháng)大，許多人文景觀(guān)的增添，校園綠化越來(lái)越好，學(xué)校希望學(xué)生在良好的學(xué)習和生活環(huán)境中健康成長(cháng)。
�。ǘ┩瑢W(xué)們非常關(guān)心學(xué)風(fēng)建設，要努力提高教學(xué)效果。
學(xué)生教學(xué)信息員對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設和教學(xué)質(zhì)量是比較關(guān)心的，他們利用課間和課余的休息時(shí)間認真聽(tīng)取收集同學(xué)們的教學(xué)信息，反映學(xué)生本身的學(xué)習態(tài)度和在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提出了意見(jiàn)和建議，希望學(xué)校和老師幫助他們，提供服務(wù)，加以改進(jìn)。
1、學(xué)生教學(xué)信息員反映，為學(xué)校升本進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校應將教學(xué)管理進(jìn)一步規范化、程序化，切不可浮于形式，如“學(xué)風(fēng)建設”不可一陣“風(fēng)”，刮過(guò)去就算好了，而應時(shí)時(shí)加強，進(jìn)而來(lái)打造具有我們水校的特色，有濃厚的校園文化和學(xué)習氛圍。他們認為，學(xué)生群體中對學(xué)習的態(tài)度都有上中下之分，有的同學(xué)在寢室和教室里都很用功，主動(dòng)學(xué)習的能力很強，但也有少數同學(xué)學(xué)習積極性很差。有的班學(xué)生教學(xué)信息員作了些調查，有的同學(xué)上課遲到或曠課，喜歡搶后排座位坐，看小說(shuō)、閑聊、發(fā)短信、睡覺(jué)等，問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )一大早就睡覺(jué)，他們回答是熬夜，通宵上網(wǎng)玩游戲，再問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么喜歡玩游戲，回答平時(shí)無(wú)聊、空閑，玩玩游戲，沉迷于游戲的虛幻世界之中。這少數同學(xué)不僅自己不愿學(xué)習，而且給其他同學(xué)帶來(lái)不良的影響，嚴重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，希望學(xué)校加強管理和教育，多開(kāi)展一些娛樂(lè )和科學(xué)學(xué)習競賽，讓更多的同學(xué)參與有益的活動(dòng)中，對那些不愛(ài)學(xué)習經(jīng)常上課遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)行定期開(kāi)會(huì )集中教育，當他們有所進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P和適當的獎勵，主要讓他們回到學(xué)習中來(lái)。
2、大三的學(xué)生教學(xué)信息員反映，臨近畢業(yè)，我們真正體會(huì )到“書(shū)到用時(shí)方知少”，希望我們的學(xué)弟學(xué)妹要珍惜現在的學(xué)習時(shí)間。這時(shí)的我們也開(kāi)始對自己將來(lái)的職業(yè)生涯有了規劃，也才真正明白了自己在大學(xué)里到底想學(xué)點(diǎn)什么，可是這時(shí)時(shí)間已由不得我們控制，畢業(yè)簡(jiǎn)歷要做，各種招聘會(huì )要參加，招聘信息要留意等等。希望學(xué)校能多組織大一、大二學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃方面的教育，讓他們早點(diǎn)真正明白自己將來(lái)想從事什么，讓他們早點(diǎn)明白自己在大學(xué)生涯里到底想學(xué)到什么知識，同時(shí)也希望學(xué)校能否調整排課計劃，在大一、大二學(xué)年能多排幾門(mén)課，大三的時(shí)候多留點(diǎn)時(shí)間給我們去考慮、準備就業(yè)的事情。
3、大二的學(xué)生教學(xué)信息員反映，進(jìn)入大二學(xué)期以來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的學(xué)習積極性是比較高的，特別是對自己學(xué)習高層次知識的要求較高，像計算機二級考試，班里通過(guò)一級的同學(xué)基本上都報了二級考試，而且均按時(shí)參加了考試；還有十月份的自考，在考試前，同學(xué)們自發(fā)到教室里進(jìn)行晚自修，通過(guò)精心準備，取得了可喜的成績(jì)，如數學(xué)，有個(gè)班里有7名同學(xué)通過(guò)，最高分有83分。對英語(yǔ)三級考試，有的班同學(xué)也積極準備，早上很早就到教室進(jìn)行晨讀。但也有的班同學(xué)學(xué)習成績(jì)出現了一定的兩極分化，像模電課期中考試成績(jì)最高的93分，最低的10分，如果要說(shuō)理由的話(huà)，進(jìn)入大二后，沒(méi)有了晚自修，同學(xué)們待在寢室的時(shí)間多了，自主獨立學(xué)習的時(shí)間卻少了。有的沉迷于電腦游戲，玩的有時(shí)吃飯都叫外賣(mài)；有的沉迷于武俠、言情小說(shuō)中，不能自拔；有的則開(kāi)始談戀愛(ài)，沉浸在風(fēng)花雪夜的浪漫之中。這當然只是一小部分同學(xué)，但對學(xué)習和學(xué)風(fēng)的影響較大，希望學(xué)校和老師要關(guān)心幫助他們，加強教育和監督，使他們把主要精力放到學(xué)習上來(lái)。
4、大一的學(xué)生教學(xué)信息員反映，他們對大學(xué)老師上課的適應性不強，由于大一新生初次接觸大學(xué)的課程，感覺(jué)比較陌生，總覺(jué)得老師上課進(jìn)度太快，聽(tīng)不懂跟不上，面對老師布置的作業(yè)，覺(jué)得難以下手，許多同學(xué)對學(xué)業(yè)處于應付狀態(tài)。再是有的老師上課教學(xué)填鴨式的，像多媒體放幻燈片似的一張接一張，教學(xué)方法照本宣科，毫無(wú)新意，同學(xué)們難以接受。還有輔導答疑的時(shí)間太少，有問(wèn)題沒(méi)法問(wèn)，老師找不到。希望學(xué)校和老師關(guān)心大一學(xué)生的教學(xué)，特別是老師要多與自己的學(xué)生交流與溝通，改進(jìn)教學(xué)方法和內容，幫助他們適應大學(xué)的學(xué)習生活，教會(huì )他們學(xué)習和應用知識。
5、許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員反映，對自己班級的大多數任課老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法表示滿(mǎn)意。
有的老師的上課教學(xué)內容也比較新穎，教學(xué)方法更是多種多樣，理論聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)們學(xué)好和掌握知識服務(wù)。學(xué)生教學(xué)信息員反映模電課的趙老師上課經(jīng)常舉些現實(shí)中的例子來(lái)簡(jiǎn)化課本知識，電機課的萬(wàn)老師為加深我們的專(zhuān)業(yè)知識的理解，上課經(jīng)常給我們看一些電機模型，等等；而且任課老師都給我們留下了聯(lián)系方式，遇到學(xué)習上的困難，可以到他們辦公室請教。對課后布置的作業(yè)，老師在一章講完后，都進(jìn)行了認真的分析和答疑。許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員也對教學(xué)提出了意見(jiàn)。如上課的內容全部是書(shū)上的，就連例題都沒(méi)變，板書(shū)較模糊，后排同學(xué)看不清楚，作業(yè)交上去很多時(shí)也沒(méi)批改，只是打了個(gè)“閱”字。
老師要正確對待多媒體和傳統教學(xué)，適當應用多媒體教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)。教學(xué)方法單調乏味，沒(méi)有與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，上課效果較差。輔導和答疑的工作做的不全面，時(shí)間少而很隨便，在答疑過(guò)程中還說(shuō)我們怎么這么笨，弄的我們都不敢問(wèn)問(wèn)題，學(xué)校應該對教師有這方面的課時(shí)要求，平時(shí)有與任課老師的聯(lián)系方法，還希望任課老師抽點(diǎn)時(shí)間在晚自修時(shí)能到教室走走，讓同學(xué)們可以問(wèn)些問(wèn)題，在教室問(wèn)比在辦公室問(wèn)的勇氣大些，人也會(huì )多些。實(shí)踐課對于鞏固教學(xué)內容是相當重要的，而有時(shí)實(shí)踐課恰恰是最受到敷衍，有的老師只按照書(shū)本上的內容和圖片講，講完了就沒(méi)事了，而且遲到早退現象較嚴重，希望學(xué)校重視和加強實(shí)踐課管理，增加一些有關(guān)專(zhuān)業(yè)設備，并能組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習積極性。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們要求嚴格考試制度，鞏固教學(xué)成果。
許多學(xué)生教學(xué)信息員根據多方面了解和自己在學(xué)校里的感受，反映了為鞏固教學(xué)成果嚴格考試制度的信息。他們認為，學(xué)校對在校學(xué)生留級續讀和畢業(yè)把關(guān)放松。在畢業(yè)前設置清考，以求讓學(xué)生順利畢業(yè)，走向工作崗位。這在我們看來(lái)是認識上的不合理，是學(xué)風(fēng)不景氣的重要原因，也是高等教育大眾化階段所產(chǎn)生的弊端。
聽(tīng)老師嘆言，當時(shí)他們讀書(shū)時(shí)，真的是爭分奪秒的，哪怕病了也要堅持上課，不愿落后，不說(shuō)考60分，就算考80分也是丟臉（平均分一般過(guò)80分）。而今有的學(xué)生那些意志都流失了，學(xué)校放的越寬，學(xué)生越懶，學(xué)生的意志就更加得不到鍛煉，反而變得經(jīng)不住考驗，在思想上和運行上都變的怠慢。我�，F在的生源不算最差的，也并不是最好的，由于學(xué)校處在一個(gè)新的環(huán)境，很多的同學(xué)對大學(xué)的認識不明確，其思想并沒(méi)有成熟，需要一定的制度壓一壓，當然由于是大學(xué)階段如像高中那樣管理也是不合理的�，F在考試制度存在的問(wèn)題：
1、學(xué)校主體以就業(yè)為主，盡量放寬政策以達到優(yōu)秀的成績(jì)，效果顯然相反。
2、學(xué)生與老師之間，老師怕因為考出來(lái)的成績(jì)太差而想辦法“重點(diǎn)復習”。
3、學(xué)校不想讓學(xué)生留級，怕學(xué)生留級，態(tài)度不過(guò)硬，學(xué)生無(wú)所謂。
4、學(xué)�；久磕昱e行清考，部分學(xué)生既便重修了也不當回事，等待清考�？偠灾�，學(xué)校對考試還不夠嚴格，這種嚴格不只是表現在考常對留級生處理態(tài)度不夠堅決，致使達不到以警效優(yōu)的效果。
學(xué)生自身方面，學(xué)生總覺(jué)得學(xué)得東西以后不一定用到，而對任何一項都以這個(gè)理由來(lái)推卸責任，學(xué)生受一些不正之風(fēng)的影響。根據好難學(xué)、壞易學(xué)的規律，很多學(xué)生就思想上放棄了。
學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生中有學(xué)的，有不學(xué)的，學(xué)的看到不學(xué)的，潛意識有了不學(xué)的想法，更有別人不學(xué)成績(jì)反而好，自己學(xué)了反而不如對方，心理不平衡的產(chǎn)生。
學(xué)生與學(xué)校間關(guān)系。學(xué)�，F在的就業(yè)主體單位不怎么樣，學(xué)生對學(xué)校沒(méi)有信心，對自己沒(méi)有決心。
我們這些學(xué)生主體上不是自己想學(xué)的，只有在壓力下才能逼勁他們去學(xué)習，現在評價(jià)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量好壞的最重要、最直接、最方便的方法就是考試。雖然考試也有欠缺的一面，但我們覺(jué)得用考試來(lái)約束衡量學(xué)生，是必要的。學(xué)校正值升本時(shí)期，怎樣搞好學(xué)風(fēng)，立足高校之林，是學(xué)校的當務(wù)之急。要想顯得有成效要從新生抓起。
信息員反饋的要求嚴格考試制度的信息，立即引起了校領(lǐng)導的高度重視，符寧平校長(cháng)批示：“學(xué)生信息員提出的意見(jiàn)、看法，很值得我們深思。如何樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)、培養良好的學(xué)習風(fēng)氣，在一些環(huán)節上必須強化管理�！辈⒄埿＾k打印此信息送各系部傳閱。校黨委樓玉宇書(shū)記作出批示：“請教務(wù)處與教學(xué)督導中心及各系部研究，要有新的具體措施在新學(xué)年開(kāi)始實(shí)施�！爆F在學(xué)校有關(guān)部門(mén)正在抓緊做好這方面的工作。
二、存在的問(wèn)題
全校129名學(xué)生教學(xué)信息員，除28個(gè)畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)信息員外，有50名教學(xué)信息員反饋了三次以上教學(xué)信息，有的信息質(zhì)量較高；也有27名教學(xué)信息員只反饋了一次教學(xué)信息，有4位教學(xué)信息員沒(méi)有反饋教學(xué)信息，希望校教學(xué)信息中心副主任做好各系教學(xué)信息員的指導工作，每學(xué)期在期中和期末及時(shí)的將教學(xué)信息反饋到學(xué)校教學(xué)督導評價(jià)中心。有的反饋信息質(zhì)量較差，主要原因是沒(méi)有到同學(xué)中深入了解教學(xué)情況，反饋信息三言?xún)烧Z(yǔ)為應付這項工作，希望我們的教學(xué)信息員要真正擔當起自己的工作職責，不辜負學(xué)校和同學(xué)的期望。
具體反饋信息情況如表：
單位項目
信息員數
畢業(yè)班
反饋3次以上反饋1次以下水利系
28人713人6人土木系
14人26人1人機電系
19人43人11人電氣系
20人56人7人經(jīng)管系
18人29人2人計信系
30人813人3人
三、今后的工作要求
為了在新學(xué)年做好新一輪的學(xué)生教學(xué)信息員工作，現對工作提出幾點(diǎn)要求：
1、新學(xué)年對學(xué)生教學(xué)信息員進(jìn)行了調整，新生班級中的學(xué)生教學(xué)信息員由各班委的學(xué)習委員擔任，會(huì )上已向新生教學(xué)信息員頒發(fā)了聘書(shū)。
2、學(xué)生教學(xué)信息員要從思想上高度認識自己的責任重大。學(xué)校已把學(xué)生教學(xué)信息員工作擺到參與教學(xué)管理的位置，學(xué)生教學(xué)信息員要真正負起這個(gè)責任，認真把這項工作做好，及時(shí)把同學(xué)們的學(xué)習情況、困難、要求、建議和任課老師的教學(xué)情況、同學(xué)們的意見(jiàn)、要求，以及涉及教學(xué)的其他意見(jiàn)和要求反饋到督導評價(jià)中心。
3、反饋的信息要真實(shí)可靠，帶有普遍性。反饋時(shí)要多注意了解核實(shí)，避免無(wú)效信息。對采集的教學(xué)信息要作些深層次的分析，提出積極的措施和建設性的意見(jiàn)，便于改進(jìn)教學(xué)。反饋的信息應集中在教學(xué)方面，對其他方面的問(wèn)題，可通過(guò)其他渠道向有關(guān)部門(mén)反映。
4、反饋的時(shí)間要求，每學(xué)期反饋兩次，即期中考試后的當周一次，期末考試前一周一次。一學(xué)年4次。反饋表可到浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站教學(xué)評估欄內《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》的附件中下載，反饋表欄內寫(xiě)不下可另附稿紙，填好后交學(xué)校圖書(shū)樓四樓431室教學(xué)督導評價(jià)中心。平時(shí)有情況可隨時(shí)反潰。
5、學(xué)生教學(xué)信息員工作網(wǎng)絡(luò )。根據《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》精神，學(xué)校設置教學(xué)信息中心，經(jīng)一學(xué)年教學(xué)信息的收集、反饋與溝通，工作運行良好。有的教學(xué)信息中心副主任不但做好本系教學(xué)信息員的管理、聯(lián)絡(luò )工作，而且親自收集、反饋教學(xué)信息。大部分的教學(xué)信息員不但帶頭搞好自己的學(xué)習，取得好成績(jì)，而且非常關(guān)心本班同學(xué)的學(xué)習，與班委一起抓好班級的學(xué)風(fēng)，平時(shí)及時(shí)地收集、反饋教學(xué)信息。隨著(zhù)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，辦學(xué)規模的擴大和師生數的增加，我們更要做好教學(xué)信息工作，為提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校升本作出貢獻。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
xx中學(xué)對心理健康教育工作還是比較重視的，學(xué)校設有專(zhuān)門(mén)的心理活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室和辦公室；我來(lái)到這里以后，將學(xué)校的心理健康教育工作擴展為理活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢(xún)和課余活動(dòng)等三項內容。
1、心理課
心理活動(dòng)課主要在初一年級開(kāi)設，以團體心理輔導的形式進(jìn)行，針對青少年的自信、價(jià)值觀(guān)、人際交往等多個(gè)方面的發(fā)展設計相應的心理活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)做過(guò)團體組建、信任、合作、自我認識、自信、價(jià)值觀(guān)、競爭、感恩、責任、時(shí)間管理、異性交往、情緒等十幾個(gè)主題，注重學(xué)生全員參與和親身體驗，在活動(dòng)后請學(xué)生自愿分享他們的感受和啟發(fā)�？紤]到初中生表達能力、課堂自主意識等較弱的實(shí)際情況，團體輔導的分享環(huán)節主要由我進(jìn)行引導，鼓勵學(xué)生討論、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，幫助他們深入思考、發(fā)掘活動(dòng)蘊含的啟示。心理課為同學(xué)們營(yíng)造了輕松積極的氛圍，提供了一個(gè)調整學(xué)習、生活狀態(tài)的平臺，同時(shí)用參與活動(dòng)的形式給予他們有關(guān)成長(cháng)方面的指導，促進(jìn)了身心健康的和諧發(fā)展。
2、個(gè)體心理咨詢(xún)
心理課一般是面向學(xué)生群體而設計，而心理咨詢(xún)是為一些有需要的個(gè)別學(xué)生服務(wù)的。我們知道，青少年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中生在此階段都面臨或經(jīng)歷著(zhù)身心方面的變化，很多同學(xué)承受著(zhù)來(lái)自學(xué)習、生活的壓力，遇到了人際交往、身心發(fā)展等方面的成長(cháng)困惑，他們需要與人交流，渴望被傾聽(tīng)、理解和陪伴。因此，我向學(xué)校主動(dòng)申請開(kāi)展此項工作，開(kāi)展以來(lái)，接待了數十名同學(xué)的來(lái)訪(fǎng)，這也證明心理咨詢(xún)對于幫助學(xué)生健康成長(cháng)、滿(mǎn)足他們的心理需要有很大的必要性和現實(shí)意義。
3、課余活動(dòng)
我還在張老師的建議和協(xié)助下，定期在�？l(fā)表“心心相約”心理版面，每期設有“心理視窗”、“心靈雞湯”、“趣味測試”、“學(xué)生天地”等多個(gè)板塊。通過(guò)小報會(huì )向學(xué)生介紹一些實(shí)用的心理知識和有趣的心理測驗，用一些積極的小故事啟發(fā)他們的成長(cháng)，并在“學(xué)生天地”板塊展示學(xué)生作品，鼓勵他們用文字記錄生活、抒發(fā)情懷，并學(xué)會(huì )和其他人進(jìn)行分享。
在課外活動(dòng)方面，我還策劃了一場(chǎng)心理運動(dòng)會(huì )，在校領(lǐng)導、師生的幫助下，5月24日下午，心理運動(dòng)會(huì )順利拉開(kāi)帷幕，參加此次運動(dòng)會(huì )的有包括初一初二年級全體學(xué)生在內的三百余人。這次運動(dòng)會(huì )旨在迎接“5·25”心理活動(dòng)日的到來(lái)，共設有“火車(chē)快跑”、“天女散花”、“企鵝漫步”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”、“乘風(fēng)破浪”五個(gè)比賽項目，以班級為單位，派出代表隊參加比賽。其中，“火車(chē)賽跑”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”和“乘風(fēng)破浪”都是10人為一組參加的項目，目的在于考驗同學(xué)們的團結協(xié)作能力，培養他們的集體意識，在無(wú)敵風(fēng)火輪的比賽中，所有班級成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本班完成任務(wù)，在感受到激烈競爭的同時(shí)，也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力�！疤炫⒒ā焙汀捌簌Z漫步”的賽制分別是4人一組和六人一組，這兩個(gè)項目更多的是考驗同學(xué)之間相互配合、組織協(xié)調的能力，需要組員有很好的默契，在“天女散花”的項目中，初二學(xué)生的成績(jì)明顯高于初一學(xué)生，但初一學(xué)生在“企鵝漫步”中也表現出了敏捷靈活的優(yōu)勢�；顒�(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們參與度高，很好的表現出了團結協(xié)作、關(guān)注集體榮譽(yù)等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)讓所有人看到了專(zhuān)屬于初中生的朝氣蓬勃和昂揚風(fēng)采。
可以說(shuō)，在這里的教學(xué)工作上我還是充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為基層初中學(xué)校的心理健康教育工作帶來(lái)了一些不同�；仡櫰饋�(lái)，我也曾在心理課上找不到價(jià)值感，在心理咨詢(xún)中手足無(wú)措，在心理運動(dòng)會(huì )的準備過(guò)程中焦頭爛額，但是，我慶幸自己堅持著(zhù)做到了，才有現在這個(gè)收獲的機會(huì )。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我仍然擔任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，嚴格要求自己，教書(shū)育人。根據本校實(shí)際條件和所教班的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。致使本學(xué)期自己在教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
首先，我分析了所教班的學(xué)生實(shí)際情況為：普遍英語(yǔ)底子差，與其說(shuō)基礎薄，不如說(shuō)零基礎，幾乎50%的學(xué)生無(wú)心向學(xué)，學(xué)習惰性特別大。針對這個(gè)實(shí)際情況，我決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習課標，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，充分使用學(xué)校訂的資料，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會(huì )適當給學(xué)生聽(tīng)一些學(xué)生喜愛(ài)的中英文對照歌曲，并找時(shí)間教他們唱，鼓勵學(xué)生把中文歌詞英文思維、把英文歌詞翻譯成中文等，在這種情景下，學(xué)生往往更樂(lè )意主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，我還利用自習課給學(xué)生聽(tīng)李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》，提高他們聽(tīng)力的能力。為了提高學(xué)生的自信，我堅持讓他們每節英語(yǔ)課翻譯一篇相對簡(jiǎn)單的文章，解決了學(xué)生的不自信的難題，讓他們把英語(yǔ)當成他們的朋友，而不是畏不可及。其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。多啟發(fā)，少挖苦。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)本的作業(yè)時(shí)，堅持做到寫(xiě)字體得干凈整潔，如有字體不過(guò)關(guān)的學(xué)生給與懲罰的措施。對于每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會(huì )在課上的作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。當堂課當堂清，讓學(xué)生時(shí)刻處于作好回答問(wèn)題的準備，對于難度較大的題目，程度好的學(xué)生回答；層次不太好的學(xué)生給與簡(jiǎn)單的題目回答；彼此各有所長(cháng)。出現錯誤較多的知識點(diǎn)，利用時(shí)間再次統一詳細講評每個(gè)錯誤；對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題，指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(cháng)。
本學(xué)期本校被選為來(lái)賓市英語(yǔ)科樣本學(xué)校，本人與本組教師一起積極認真接受學(xué)校所交給任務(wù)，集體備課，認真探討，根據我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況，根據新課改的教學(xué)綱領(lǐng)，同心同德，同心協(xié)力，共同編寫(xiě)成了適合于我校學(xué)生的教本《零起點(diǎn)英語(yǔ)教程》，展望未來(lái)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定大有進(jìn)步。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作。以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)穩步發(fā)展奉獻自己的一切力量。
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