【必備】班主任工作總結四篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的班主任工作總結4篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
轉眼間，已經(jīng)走過(guò)了緊張而充實(shí)的二月份，回顧這個(gè)月的班主任工作，感到些許欣慰�，F將本月工作小結如下：
一、重組班干隊伍，加強班隊建設
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和對學(xué)生的了解，開(kāi)學(xué)的第一件事情便是重組班委會(huì )，讓每位同學(xué)能發(fā)揮自己的特長(cháng)，使班級工作有個(gè)全新的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察各位班干能配合老師完成各項任務(wù)，起到示范帶頭的作用。尤其是陳祥從去年的體委改為勞動(dòng)委，他每天兢兢業(yè)業(yè)的巡查班級的衛生區。在他的認真工作下，我的工作輕松了很多，班級的衛生狀況也有了很大的進(jìn)步。
二、完善崗位設置，提高辦事效率
新學(xué)期根據學(xué)校的要求及班級上個(gè)學(xué)期班級的實(shí)際情況，將班級崗位進(jìn)行完善，適當調整值日表。如一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現在班級存在打掃工具經(jīng)常倒等一些小問(wèn)題，班級值日方面專(zhuān)門(mén)設置了潔具擺放、倒垃圾、擦講臺等新的任務(wù)。這些人不僅是負責整理，更是負責監督。根據學(xué)校的要求設立了領(lǐng)讀員等新的崗位。
三、狠抓常規習慣，體現班級風(fēng)采
學(xué)生常規教育是班主任工作的重點(diǎn)，也是班級體建設的最基本的任務(wù)。學(xué)生沒(méi)有好的生活和學(xué)習習慣很難會(huì )有太美好的未來(lái)。因此，我還是把班級建設的重點(diǎn)放在抓常規教育。
1、做好課前準備，提高聽(tīng)課效率
這個(gè)方面的習慣是我上個(gè)學(xué)期一直堅持的，已經(jīng)有了一些成效。預備鈴響，全體同學(xué)準備好學(xué)習用具（整齊的放在左上角），趴在桌上靜候老師上課。上課鈴聲響起，全體坐正開(kāi)始上課。這種習慣應該是常規，如果班級的任課老師都能這樣要求，我想一定會(huì )做的更好。
2、從細節入手，解決衛生難題
班級衛生我想是每個(gè)班主任老師的頭疼大事。每位班主任都會(huì )為班級的衛生工作付出很多的精力，周而復始的重復著(zhù)這樣的工作。這個(gè)學(xué)期我抓住一些小的細節抓班級衛生。班級最多的廢紙和膠帶。每個(gè)組安排一名學(xué)生放學(xué)后檢查學(xué)生的抽屜是否有紙屑和雜物，抽屜沒(méi)有了地上自然也就不多了。膠帶問(wèn)題也想了一個(gè)辦法，讓學(xué)生自然卷成一圈，不讓學(xué)生撕下來(lái)，自然就不會(huì )仍在地上了。這樣從細節入手，從根源解決，班級的衛生自然會(huì )達到事半功倍的效果。
以上是本人一個(gè)月的工作回顧，在今后工作中，我將不斷的反思和總結，將所學(xué)應用于實(shí)際工作中，使班主任工作不斷進(jìn)步，盡善盡美。
班主任工作總結 篇2
原本正月開(kāi)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情所阻止。作為班主任的我也是第一次這么長(cháng)時(shí)間不和學(xué)生面對面地進(jìn)行溝通。剛開(kāi)始，是有些不適應網(wǎng)上直播教學(xué)的形式，但是對于疫情的不可抗因素，我在不斷調整心態(tài)的過(guò)程中完成了班主任的相應工作，對于網(wǎng)絡(luò )平臺上的班級教育，自己有一些感悟與總結。
1、班主任必須是班級各科教學(xué)活動(dòng)的參與者，
這并不意味著(zhù)你需要去講解每門(mén)課的知識點(diǎn)或者學(xué)習方法，而是在網(wǎng)絡(luò )直播的教學(xué)形式中，督促每一位學(xué)生盡可能地按時(shí)高效地完成上課及作業(yè)任務(wù)。在課程直播中，我發(fā)現學(xué)生剛開(kāi)始的學(xué)習興趣相對濃厚，課堂參與度也比較高。但是在形成常態(tài)化的教學(xué)形式之后，學(xué)生便有所松懈。那么，作為班主任，我會(huì )在科任老師直播時(shí)隨機進(jìn)入直播間去看一看是否所有的同學(xué)都按時(shí)上課。當然，結果一定不盡如人意。
班上的部分同學(xué)可能因為各種各樣的問(wèn)題無(wú)法按時(shí)去聽(tīng)課。那么我會(huì )在自己課程直播時(shí)去簡(jiǎn)單提示一下聽(tīng)課的重要性，并且在每次班會(huì )上都會(huì )有課程出勤率的強調。這樣的監督形式或許可以讓學(xué)生感受到班主任是隨時(shí)跟著(zhù)大家一起學(xué)習的，我認為這也是能夠給學(xué)生一個(gè)學(xué)習的勁頭。除此之外，和任課老師在教學(xué)上的協(xié)作，也是作為班主任的我必須有的意識。理化生的老師帶的學(xué)生都比較多，或許無(wú)法兼顧到自己班級的所有學(xué)生，那么主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)他們的教學(xué)需求并在自己能力范圍內去協(xié)作他們的工作，是作為一個(gè)年輕班主任要學(xué)習的地方。因為在與任課教師溝通的過(guò)程中，經(jīng)驗豐富的教師會(huì )教會(huì )自己班級管理的一些方法，我認為這是我從任課老師那里收益頗深的一個(gè)方面。
2、作為班主任，另一個(gè)工作便是每周的線(xiàn)上班會(huì )課。
其實(shí)在線(xiàn)上教學(xué)的形式中，我們能上的班會(huì )遠比在學(xué)校的要少得多。需要強調的事情也沒(méi)有辦法高效地使每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。但這并不意味著(zhù)對于班會(huì )不精心準備。我認為班會(huì )應該將自己的班級特點(diǎn)和級部的一些要求相結合，做到個(gè)性化班會(huì )。長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生可能會(huì )有所松懈，所以每周的班會(huì )課我首先做的便是對于班級學(xué)生自律性的強調，因為這可以算是線(xiàn)上教學(xué)最重要的積極要素之一。
除此之外，班會(huì )課我也會(huì )邀請家長(cháng)一起去聽(tīng)，因為家校合作的效率會(huì )比我自己的管理要高很多，而現在的階段更是需要家長(cháng)付出努力的時(shí)間。所以在班會(huì )課我會(huì )進(jìn)行與家長(cháng)的溝通交流。當然，在班會(huì )結束的私下時(shí)間，我也會(huì )隨機進(jìn)行電話(huà)、微信等形式家訪(fǎng)去了解不同類(lèi)型的學(xué)生的學(xué)習狀況，這也是自己在線(xiàn)下教學(xué)中需要去制定個(gè)性化教學(xué)方案的準備。當然，對于一些整體的班會(huì )課安排我也會(huì )去結合時(shí)事去進(jìn)行思想政治教育。今年的新冠疫情給了我們很多對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育的素材，或許我們都不愿發(fā)生這種事，但一旦發(fā)生了，真的勇士敢于面對慘淡的.人生，在這些事中探尋人生的意義，我認為也是一個(gè)教育的途徑。所以希望在家的時(shí)間能夠給予學(xué)生一些影響與啟迪。
3、作為班主任，我認為這一階段的另一個(gè)重點(diǎn)便是在于學(xué)生心態(tài)的調整。
在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習之后，部分學(xué)生對于幾時(shí)開(kāi)學(xué)出現了一定的焦慮情緒，也擔憂(yōu)自己在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中狀態(tài)低迷。那么無(wú)論在我的課程教學(xué)還是班會(huì )直播中，我都會(huì )向學(xué)生強調保持積極心態(tài)的重要性，也會(huì )督促學(xué)生進(jìn)行一些體育鍛煉及親子交流，希望能夠幫助學(xué)生調整好狀態(tài)，迎接開(kāi)學(xué)后的緊張學(xué)習生活。而從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認為作為班主任也應該有個(gè)積極的心態(tài)，按部就班地將班級的各方面工作在不同的教學(xué)形式中圓滿(mǎn)完成。
或許開(kāi)學(xué)時(shí)間依舊不確定，但是我認為在自己接下來(lái)的教學(xué)和班主任工作中，應該繼續向之前階段一樣用積極的心態(tài)去達到十分的工作狀態(tài)，這是挑戰也是責任!
班主任工作總結 篇3
九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個(gè)磨練自我的機會(huì )，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著(zhù)這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng )新，在學(xué)生的提高中體驗著(zhù)自我人生的幸福和歡樂(lè )。在幸福和歡樂(lè )中實(shí)現我的人生價(jià)值。
現將我一年的體會(huì )做如下匯報：
一、構建和諧的班團體，在團體的成長(cháng)中體會(huì )幸福
1.規范班級制度，實(shí)現學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級應當是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)便。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規規范成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)到每一位家長(cháng)手中，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，并請求家長(cháng)督促學(xué)生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長(cháng)每一天有值日班長(cháng)，聯(lián)絡(luò )員，并從每組選出一位作值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè);值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規，構成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自我去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的
自主性，適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持：如我班每次的班會(huì )完全由學(xué)生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì )先由值周班長(cháng)總結上一周班級的情景，科代表總結各科學(xué)習情景，另外全班每一位同學(xué)都能夠發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結;周一第七節課，班長(cháng)主持全班學(xué)生自行總結一周考核，每一天的值日班長(cháng)都要上臺總結當天情景;凡有班級問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，本事越來(lái)越強，大家逐漸成長(cháng)起來(lái)，每當我想起他們班會(huì )上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì )油然而生。
2.充分利用班會(huì )，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
�、旁诎鄷�(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自我總結，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些教師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多資料可講。目前，我們應對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自我的切身體會(huì )，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自我一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自我自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)放，讓家長(cháng)門(mén)督促學(xué)生。當然，講得最多的，是關(guān)于夢(mèng)想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表
自我的意見(jiàn)，而我十分尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設計的各種主題班會(huì )對他們會(huì )有更大的吸引力，其主題能夠是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì )事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據學(xué)生中出現的問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì )上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自我的看法，班主任則應及時(shí)鼓勵。
�、泼恳淮位顒�(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自我進(jìn)行總結做得好的和做得不好的，表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
�、亲龊脗�(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)并已想好怎樣談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達最好的效果。
3.動(dòng)腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，經(jīng)過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì )立刻把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì )由摘抄同學(xué)本人在班上讀，能夠加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自我的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話(huà)本，學(xué)生有什么心里話(huà)能夠寫(xiě)在里面，而我總是詳細回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據嫉妒心理學(xué)，當眾表?yè)P某個(gè)同學(xué)，會(huì )使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認為教師對他偏心。所以我極少在班里表?yè)P某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機會(huì )進(jìn)行鼓勵表?yè)P。另外，根據皮克馬翁效應理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對自我是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到教師對他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對話(huà)本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對他一個(gè)人的異常關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話(huà)本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有提高要求的，都期望別人認為自我是一個(gè)好學(xué)生。所以我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外，我們班每個(gè)月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及提高生，為了同學(xué)間互相幫忙，每月評出一個(gè)提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設計，購買(mǎi)了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎的3、5個(gè)同學(xué)我也準備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。此外，我認真對待每一次期末評語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫(xiě)期末評語(yǔ)時(shí)我又作了改善，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構思每位同學(xué)的評語(yǔ)，采取親切的對話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，團體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心團體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福
教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì )、給家長(cháng)交一份最滿(mǎn)意的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無(wú)怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫忙學(xué)習上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習成績(jì)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級組的教師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的團體成了最和諧最受人稱(chēng)道的團體。
多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班團體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎，自我多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會(huì )上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說(shuō)，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì )到了前所未有的歡樂(lè )!
班主任工作總結 篇4
興仁小學(xué)：張艷時(shí)間飛逝，轉眼間班的孩子們一起享受歡樂(lè )，一起承受痛苦，一起分享平淡又是一學(xué)期了。盡管在這些日子里，部分孩子給我帶來(lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我能夠在以后的教學(xué)生涯中更冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。接觸中段的孩子，讓我的生活有所變化，的確有所不同。比起上學(xué)期有許多進(jìn)步的地方：
一、上個(gè)學(xué)期黑板報都是我親自出的，但這個(gè)學(xué)期每一期的黑板報都是學(xué)生幫助我出的。
雖然技術(shù)水平上有待提高，但我還是很高興，是時(shí)候讓他們接手了。我選了幾個(gè)寫(xiě)字好、畫(huà)畫(huà)好的孩子，給她們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴她們主題，給她們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設計好，通過(guò)審批以后，再出黑板報。我想先鍛煉起來(lái)，相信以后會(huì )越來(lái)越好。
二、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。
每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部組織監督、檢查。晨讀，一、五是語(yǔ)文，我特定一名語(yǔ)文學(xué)習委員先領(lǐng)全班讀讀課文和詞語(yǔ)，再默寫(xiě)詞語(yǔ)，錯了抄寫(xiě)幾遍，這樣就能溫故而知新。這樣成為規律了，我覺(jué)得很好。
三、在孩子們的成績(jì)上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。
大部分孩子特別基礎差，平時(shí)測驗連40分都考不上，關(guān)鍵是連字都不認識。我就適當地把要求降低，讓他們寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)什么的，作文是能寫(xiě)幾句寫(xiě)幾句，不過(guò)我覺(jué)得這也不是長(cháng)久之計。真是著(zhù)急。特別是那個(gè)楊昌宇，一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習，上課，她一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為她一點(diǎn)都不懂，我感覺(jué)很為她著(zhù)急。好幾次找她爸爸來(lái)學(xué)校，商量到底該怎么辦？可是她爸爸連一年級的都不會(huì )。無(wú)奈，我跟她聊怎樣學(xué)習，再多的說(shuō)教、啟發(fā)，對她什么作用都不起。后來(lái)，我對她爸爸說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧，總要從基礎抓起啊。他說(shuō)，他也不會(huì )教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓她玩了，聽(tīng)不懂三年級的課程，我就叫她抄寫(xiě)那些簡(jiǎn)單的，容易的字。不過(guò)她還總是玩，我覺(jué)得，盡管這對她的學(xué)習幫助不大，因為她跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓她認識一些簡(jiǎn)單的字，說(shuō)不定以后對她會(huì )有幫助的。漸漸發(fā)現她進(jìn)步了，我雖然只做了一些我能做的，但只要她有進(jìn)步就是我最大的安慰。
四、采用心理戰術(shù)。
上個(gè)學(xué)期感覺(jué)這些孩子還小，說(shuō)太多的道理他們也不是很能接受，一般我都是說(shuō)了就叫他們執行，不太解釋原因。但這個(gè)學(xué)期明顯發(fā)現他們的心理和以前不一樣了，所以我采用交流的態(tài)度和他們說(shuō)話(huà)。多讓孩子們了解我的想法，把我提出要求的原因、利害關(guān)系說(shuō)明白，或者在處理班級問(wèn)題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單的批評了事，而是開(kāi)始說(shuō)理。尤其是即將到四年級，開(kāi)始有玩電子游戲的傾向，我在班級深入調查，追查犯錯的同學(xué)，耐心教育，竭力遏止這個(gè)苗頭，保證班級健
康的學(xué)風(fēng)。
五、密切配合其他任課老師。
我知道小孩子都調皮，也許在班主任老師的課上很規矩，但到了別的老師的課上也許就是鬧哄哄的。為了讓每位到我班級上課的老師都有好心情，我經(jīng)常教育孩子們要遵守紀律，比如科學(xué)課，我說(shuō)做實(shí)驗時(shí)要小心；上英語(yǔ)課時(shí)，要安靜，練好聽(tīng)力，體育課要穿好球鞋等等。平時(shí)還和主要學(xué)科的老師，比如數學(xué)，協(xié)調好作業(yè)、復習的時(shí)間，讓孩子們不偏科，力求全面發(fā)展。
六、惦記其他瑣碎的事。
很多事情，如安全啊、文明禮儀、課間紀律等，放學(xué)要及時(shí)回家等，班級衛生，個(gè)人衛生，儀表，標志，公物愛(ài)護等，都經(jīng)常嘮叨。遇見(jiàn)學(xué)生有病痛的，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。下雨天，幫學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接，很多，不一一列舉。我想這都是我應該做的，因為我是他們的班主任，就是應該做到事無(wú)巨細。
這個(gè)學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。我們班在趣味運動(dòng)會(huì )和朗誦比賽中均獲得中年級組的第一名。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。
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