【推薦】初中個(gè)人工作總結4篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的初中個(gè)人工作總結4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中個(gè)人工作總結 篇1
本學(xué)期我校德育工作在堅持以“理愛(ài)教育”為指導，用“博愛(ài)守理”開(kāi)展教育活動(dòng)，用“博文達理”助推教學(xué)活動(dòng)。 “構建人人講團結的和諧校園 ，創(chuàng )設人人會(huì )學(xué)習的儒雅校園，建設人人愛(ài)健體的陽(yáng)光校園 ，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺階�，F簡(jiǎn)要總結如下：
(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
在全校范圍內創(chuàng )設“全員育人”的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀(guān)念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。
本學(xué)期繼續實(shí)行了政教處---年級組---班主任三級常規管理的制度，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動(dòng)了德育隊伍的積極性;堅持每月一次的班主任例會(huì )制度，將布置工作與理論學(xué)習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學(xué)習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時(shí)俱進(jìn);加強對新班主任的培訓，重視班主任工作經(jīng)驗的研討與交流，組織班主任外出參觀(guān)、學(xué)習。通過(guò)多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2.加強班主任工作的管理和指導。學(xué)校通過(guò)了培訓、經(jīng)驗介紹等形式開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì )，進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責》和《績(jì)效考核條例》，完善文明班級、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評比機制。本學(xué)期，選派了劉輝友老師和胡曉華老師參加了在成都舉行的優(yōu)秀班主任培訓。
(二)注重創(chuàng )新，豐富活動(dòng)形式，培養文明學(xué)生。
1.以活動(dòng)為載體，增強德育工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學(xué)生統一著(zhù)校服，師生齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話(huà)，使學(xué)生在國旗下，在國歌聲中，增強愛(ài)國愛(ài)校的莊重感和實(shí)現人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、校園廣播等宣傳陣地加強愛(ài)國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。
2.充分利用各種重要節日、紀念日開(kāi)展愛(ài)國主義、民族精神、傳統文化等教育活動(dòng)。先后開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”、 “點(diǎn)擊心靈，愛(ài)心奉獻”、 天保中學(xué)首屆藝術(shù)節暨“五四”文藝演出等主題教育活動(dòng)。
3.積極開(kāi)展綠色環(huán)保教育。引導學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，先后組織初一初二的學(xué)生保潔街道和對學(xué)校周邊進(jìn)行綜合環(huán)境整治。從我做起，從身邊的小事做起。
4.積極開(kāi)展陽(yáng)光健體活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )健體，增強健康意識，打造人人會(huì )健體的陽(yáng)光校園。并舉行了“我運動(dòng)、我健康�！贝笳n間操比賽、規范了學(xué)生上下樓習慣，給孩子們增添了生活的自信。
5.實(shí)行值周班級管理制度。值周班同學(xué)通過(guò)提醒、開(kāi)導、引導學(xué)生就餐排隊、通宿生出入校門(mén)排隊、檢查清潔并清撿垃圾、督促自習紀律都起到了重要的作用。
(三)以心理教育為特色，健全學(xué)生的人格。
在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統的德育教育活動(dòng)。
1、健全了學(xué)校心理咨詢(xún)制度，以輔導學(xué)生心理為紐帶來(lái)促進(jìn)研究工作，以研究成果來(lái)指導日常教育活動(dòng)。
2、成立了問(wèn)題學(xué)生幫教隊伍，并要求幫教老師做好個(gè)案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進(jìn)行幫教小結，積極積累指導經(jīng)驗。
(四)存在的問(wèn)題
1.全員育人方面，部分教師重視程度有待提高。
2.家長(cháng)對學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合工作仍需加強。
3.學(xué)生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進(jìn)一步加大。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的向規范化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展，提高學(xué)生心理健康率。
4.學(xué)生中的瘋打、臟話(huà)現象沒(méi)抑制下來(lái)。班主任對學(xué)生的儀容儀表重視度不夠。
5.個(gè)別班主任清潔督導不到位，和學(xué)生個(gè)別談心較少，家校聯(lián)系也還不夠。還需要增加“服務(wù)”育人的理念。
6.個(gè)別班級高效課堂小組建設停滯松散，還需提高認識，加強實(shí)踐探究。
(五)今后工作設想
1.進(jìn)一步加強師德建設，突出全員育人觀(guān)念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀(guān)。
2.加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。
3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的.教育氛圍。
初中個(gè)人工作總結 篇2
初中生物個(gè)人工作總結經(jīng)過(guò)半學(xué)期的一線(xiàn)教師工作，總結一下個(gè)人反思。
教學(xué)方面：
1、制定合理的課堂教學(xué)計劃，教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思和總結，不斷提升自我，爭取把教學(xué)工作做得更好。
2、分析教材，分析新形勢下的教學(xué)方法、討論試題等。從而提高課堂教學(xué)效能，同時(shí)經(jīng)常研究班級情況，做到因材施教，針對學(xué)生素質(zhì)逐漸下降的現狀，從課堂中，從提高學(xué)生的學(xué)習能力上，逐漸調整教學(xué)進(jìn)度和方法。
3、為了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，以便改進(jìn)進(jìn)行有效針對性教學(xué)，生物備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學(xué)、指導學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節。
4、加強備課，提高備課質(zhì)量，寫(xiě)有詳案，教學(xué)目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。
備課教研方面：
1、加強校本教研，正常進(jìn)行備課組活動(dòng)，做好記錄，積極進(jìn)行教學(xué)研討，相互交流教學(xué)體會(huì )、心得，研究如何進(jìn)行減負增效，推進(jìn)研究性學(xué)習。
2、認真學(xué)習課程改革和研究性課程有關(guān)文件，學(xué)習生物學(xué)進(jìn)展，及時(shí)了解生物動(dòng)態(tài)，使自身的教學(xué)理念和教學(xué)素養緊跟時(shí)代的要求。
初中個(gè)人工作總結 篇3
畢業(yè)了，三年，這是我的青春，也是我逐漸長(cháng)大的過(guò)程，我也是在這初中的時(shí)間里努力的去學(xué)習，去進(jìn)步，來(lái)讓自己有更多的收獲，同時(shí)在這畢業(yè)之際，也是對于過(guò)去這三年來(lái)做一個(gè)小結。
學(xué)習方面，我從開(kāi)始的不想學(xué)，不愿意去學(xué)，到漸漸的理解，愿意學(xué)習，努力的去做好自己該做的學(xué)習任務(wù)，漸漸的自己的成績(jì)也是得到了很大的進(jìn)步，我也是不在那么的叛逆，更愿意聽(tīng)老師的話(huà)，去對自己的未來(lái)負責。剛上初中的時(shí)候，我也是比較的不愿意學(xué)習，覺(jué)得還沒(méi)有玩夠，老師說(shuō)了我，我也是不怎么聽(tīng)，課堂上，要么睡覺(jué)，要么就是和同學(xué)講話(huà)，不樂(lè )意聽(tīng)課，也是讓老師操了不少的心，但進(jìn)入初二之后，我也是漸漸地明白了老師的苦心，自己也是不想再這樣玩下去，也是懂事了一些。課堂開(kāi)始認真的聽(tīng)，雖然成績(jì)也是還糟糕，但是也是由于之前沒(méi)學(xué)好導致的，但是我沒(méi)有放棄，反而是一點(diǎn)點(diǎn)的把之前沒(méi)學(xué)好的去補，去問(wèn)老師或者和同學(xué)探討，慢慢我的成績(jì)也是上來(lái)了，基礎補好了，自然上課也是聽(tīng)得懂，成績(jì)也是一點(diǎn)點(diǎn)的往上，初中是我改變的三年，也是讓我變得更懂得要去把握自己未來(lái)的三年。
生活方面，我認真學(xué)習之后，很多的一些壞習慣都改變了，像不再那么的看電視，會(huì )去拒絕同學(xué)找我游戲，更多的時(shí)間花在去看書(shū)上面，習慣變好了，自己也是更加的有自信，更是會(huì )和優(yōu)秀的同學(xué)一起去探討問(wèn)題，去運動(dòng)，去讓自己做一些對自己有益的事情，和同學(xué)的相處也是更加的友善，經(jīng)過(guò)三年，我改變了很多，自己也是成長(cháng)很多，收獲了友誼，自己的成績(jì)也是能讓我考上理想的高中，回顧過(guò)去，我也是知道自己要去提升的地方還有很多，不過(guò)看到不斷變得優(yōu)秀的自己，我也是有信心，以后能做得更好。
初中，我也是剛來(lái)的時(shí)候，做過(guò)很多的錯事，違反了一些紀律，而今回想起來(lái)，的確是不應該，不過(guò)之后也是改正了，不再犯錯，自己的改變也是得到了老師的認可，我也是清楚做一名好學(xué)生，需要自己的堅持，也是需要自己能意識到自己的問(wèn)題，愿意去改變，去提升才行的。不過(guò)那都是過(guò)去了，而今的我也是變得讓老師驕傲，三年，我覺(jué)得過(guò)得無(wú)憾，也是會(huì )更加努力的去在以后繼續的學(xué)習，去讓自己進(jìn)步。
初中個(gè)人工作總結 篇4
培計劃西藏農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓項目自11月10日正式啟動(dòng)，12月25日結束。在7周的培訓期間，政治專(zhuān)家團隊根據項目的實(shí)施方案、考核方案、進(jìn)度安排以及專(zhuān)家團隊工作職責的要求，認真履行職責，較為圓滿(mǎn)地完成了培訓工作任務(wù)。為總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績(jì)，今后進(jìn)一步改進(jìn)工作，現將工作情況總結如下。
一、專(zhuān)家團隊主要工作
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，明確自身職責
11月4日至5日，參加繼教網(wǎng)組織的培訓者培訓，并上機實(shí)際操作。培訓期間，與5個(gè)班級的班主任和輔導員面對面地進(jìn)行了交流和溝通。當時(shí)，專(zhuān)家林詠梅正在內地參加另一項培訓，在繼教網(wǎng)培訓結束后，首席專(zhuān)家向她發(fā)去了電子資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )轉述了繼教網(wǎng)培訓的內容。
�。ǘ┫ば闹笇�，認真履行專(zhuān)家職責
1.發(fā)布作業(yè)，促進(jìn)學(xué)員反思
專(zhuān)家團隊把自己當學(xué)員，上網(wǎng)學(xué)習課程資源，在吃透課程資料的基礎上，聯(lián)系基層教師的工作實(shí)際，對網(wǎng)絡(luò )課程所附的“思考題”進(jìn)行了細化和具體化，促進(jìn)了學(xué)員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養的出發(fā)點(diǎn)》課程中，“思考與活動(dòng)”中既定的思考題是“組織一次教研活動(dòng)，集中討論如何做一個(gè)幸福的教師或者幸福地做一個(gè)教師？”我們將它具體化為這樣3個(gè)問(wèn)題：學(xué)習課程，結合自身體會(huì )，談?wù)劊?）教師的幸福是什么？（2）有哪些因素或者問(wèn)題（外在的和內在的）在妨礙你做一個(gè)幸福的教師？（3）你打算如何解決這些阻礙你幸福的因素或問(wèn)題？并要求真情實(shí)感，言之有物地表達。培訓期間，專(zhuān)家共發(fā)布5個(gè)作業(yè)，供學(xué)員選作其中至少3個(gè)。這些作業(yè)題均經(jīng)過(guò)了專(zhuān)家的深思熟慮，結合了教學(xué)工作實(shí)際，突出了教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有較強的實(shí)踐針對性。
2.批閱作業(yè)，具體指導學(xué)習
在繁忙的工作之余，專(zhuān)家盡力抽出時(shí)間，閱讀學(xué)員提交的作業(yè)、研修日志、教學(xué)設計與反思、主題研修成果等，認真撰寫(xiě)評語(yǔ)，對學(xué)員進(jìn)行具體的學(xué)習指導。對于抄襲作業(yè)者，提出批評，要求重新提交；對于表達自己研修的心得，但限于能力未能有效表達者，正面肯定其態(tài)度，鼓勵學(xué)員進(jìn)一步修改完善；對于優(yōu)秀的成果，熱烈表彰，為其他學(xué)員樹(shù)立學(xué)習的標桿。培訓期間，共評論研修日志81篇，推薦51篇；評論作業(yè)16次；評論教學(xué)設計與反思41篇，推薦19篇；發(fā)布文章24篇。評閱主題研修成果的數量因平臺無(wú)此功能，未作統計。
3.發(fā)布公告，進(jìn)行學(xué)習督導
專(zhuān)家團隊根據作業(yè)抽查、批閱研修日志、批閱教學(xué)設計與反思中發(fā)現的問(wèn)題，針對學(xué)員學(xué)習中存在的困難，通過(guò)發(fā)布學(xué)科公告的形式，及時(shí)給予督導和幫助。培訓期間共發(fā)布公告24個(gè)。公告內容主要包括：輔導教師和班主任的工作督導5個(gè)，學(xué)員學(xué)習活動(dòng)督導（學(xué)習要求、難點(diǎn)指導、進(jìn)度提示、問(wèn)題通報等）14個(gè)，省級優(yōu)秀作業(yè)推薦公告5個(gè)（共推薦23個(gè)優(yōu)秀作業(yè)）。例如，許多學(xué)員提出不知道如何撰寫(xiě)主題研修的成果——教學(xué)敘事故事，專(zhuān)家根據培訓者培訓期間學(xué)習的記錄，及時(shí)撰寫(xiě)了通俗易懂的“教學(xué)敘事故事的寫(xiě)法”，應學(xué)員要求，上網(wǎng)搜索了一些優(yōu)秀的教學(xué)敘事故事，作為范本提供給學(xué)員參考。各班級輔導教師和班主任也通過(guò)班級公告，及時(shí)提醒學(xué)員按要求完成培訓任務(wù)。
4.發(fā)布簡(jiǎn)報，加強學(xué)習督導
嚴格執行拉薩師專(zhuān)繼續教育部提出的工作要求，每周發(fā)布一個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)報，共發(fā)布7個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)報
5.參與論壇，強化學(xué)習氛圍
專(zhuān)家團隊積極參與論壇活動(dòng)，發(fā)布主題帖共38個(gè)，回復貼177個(gè)。在論壇討論中，積極“煽風(fēng)點(diǎn)火”，調動(dòng)學(xué)員參與討論，引導討論的正確方向，同大家一起研討實(shí)際工作中的問(wèn)題。學(xué)員們在論壇中學(xué)習態(tài)度端正、積極，學(xué)習氛圍活躍，有效地交流和解決了教育教學(xué)工作中的一些困難和問(wèn)題。
�。ㄈ┘訌姕贤�，督導輔導教師和班主任工作
發(fā)現問(wèn)題，專(zhuān)家團隊及時(shí)與輔導教師和班主任聯(lián)絡(luò )、溝通，統一培訓標準和要求，研究解決問(wèn)題的方法。當有的輔導教師工作太忙，不能抽出時(shí)間上網(wǎng)的時(shí)候，專(zhuān)家主動(dòng)補位，幫助輔導教師批閱作業(yè)。發(fā)現有的輔導教師連續多日未上網(wǎng)開(kāi)展工作，專(zhuān)家及時(shí)與之聯(lián)絡(luò )，并協(xié)調班主任和輔導教師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓期間，專(zhuān)家與所屬5個(gè)班級的輔導教師和班主任通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)絡(luò )不少于50人次。
二、成績(jì)與收獲
�。ㄒ唬⿲W(xué)員方面
1.學(xué)員學(xué)習態(tài)度總體積極。多數人有參加培訓的積極意愿，許多人超額提交作業(yè)和研修成果。
2.更新了教育教學(xué)理念和方法。許多學(xué)員表示，通過(guò)遠程學(xué)習和交流、研討，開(kāi)始審視自己的日常教學(xué)行為，反思自己的教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)到了一些好的經(jīng)驗，今后將在工作中進(jìn)一步貫徹、實(shí)施。有的學(xué)員在論壇中說(shuō)：關(guān)鍵在行動(dòng)，要通過(guò)行動(dòng)鞏固學(xué)習的成果。
3.涌現出了一批優(yōu)秀學(xué)員。根據考核方案中的標準，主要考慮學(xué)員提交的研修日志、教學(xué)設計與反思、作業(yè)、主題研修成果中優(yōu)秀的數量，以每班人數10%的比例，專(zhuān)家團隊推薦以下學(xué)員為省級優(yōu)秀學(xué)員。
1班：xxx、xxx、xxx、xxx；
2班：xxx、xxx、xxx、xxx；
3班：xxx、xxx、xxx、xxx；
4班：xxx、xxx、xxx、xxx；
5班：xxx、xxx、xxx、xxx；
�。ǘ⿲�(zhuān)家團隊方面
1.熟悉并掌握了網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的理念和技術(shù)手段。認識了國培計劃新的培訓理念、課程體系及其特點(diǎn)、實(shí)施方案、操作流程、工作要求與工作方法，掌握了網(wǎng)絡(luò )遠程培訓的操作界面和技術(shù)手段。
2.積累了遠程培訓的工作經(jīng)驗。主要經(jīng)驗有如下幾條：
�。�1）前期宣傳發(fā)動(dòng)要充分，要及時(shí)提醒學(xué)員注意學(xué)習培訓文件，按進(jìn)度計劃和質(zhì)量要求展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）及時(shí)進(jìn)行學(xué)習指導，經(jīng)常檢查學(xué)員學(xué)習情況，把握學(xué)情，及時(shí)通報糾偏，并幫助學(xué)員解決學(xué)習中遇到的難題。
�。�3）樹(shù)立榜樣，及時(shí)表彰先進(jìn)學(xué)員，樹(shù)立學(xué)習的標桿。
�。�4）充分利用論壇，發(fā)動(dòng)學(xué)員結合工作實(shí)際研討教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題，學(xué)以致用，將學(xué)習引向深入。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)員應付培訓態(tài)度較為普遍
一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現象，尤其是教學(xué)設計與反思、研修日志的抄襲現象特別嚴重，甚至出現了抄襲小學(xué)品德、中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數學(xué)、中學(xué)英語(yǔ)等其他學(xué)科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現象。二是不認真審題。在主題研修活動(dòng)中表現最為突出，大多數學(xué)員未認真閱讀研修主題后的提示，未按確定主題、設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、反思教學(xué)的流程去開(kāi)展主題研修，而是將主題研修當成問(wèn)答題來(lái)回答，當成論文來(lái)提交，在研修主題發(fā)布之后短短3日，就有大量的成果提交上來(lái)。
�。ǘ┙M織協(xié)調不夠有力
拉薩師專(zhuān)繼續教育部負責督導專(zhuān)家團隊工作，專(zhuān)家負責對學(xué)員的業(yè)務(wù)指導、督導班級輔導教師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，銜接緊密。但是，學(xué)員所在的縣級教育行政管理部門(mén)、相關(guān)的學(xué)校對學(xué)員、班主任、輔導員的工作卻缺乏有效地監管，與具體承辦的拉薩師專(zhuān)之間缺乏協(xié)調。例如專(zhuān)家發(fā)現有的輔導教師失蹤很久，打電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)，通過(guò)班主任打招呼也不見(jiàn)改善，能使用的辦法均用過(guò)，再沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。專(zhuān)家發(fā)現有的學(xué)員上線(xiàn)時(shí)間太少，提交作業(yè)為零的時(shí)候，通過(guò)學(xué)科簡(jiǎn)報及時(shí)批評，班主任和輔導教師也及時(shí)聯(lián)系并督促學(xué)員完成任務(wù)，但有的學(xué)員就是不動(dòng)。那么相關(guān)的學(xué)校是不是應該關(guān)注他們的狀況并協(xié)助督查呢？
四、存在問(wèn)題的原因分析
�。ㄒ唬┛陀^(guān)原因
1.工作負擔重。許多學(xué)員和輔導教師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業(yè)班和班主任，工作忙，時(shí)間緊，抽不出多少時(shí)間，所以只好應付。
2.培訓條件差。部分地區教師沒(méi)有電腦，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，得上網(wǎng)吧學(xué)習。
�。ǘ┲饔^(guān)原因
1.對培訓的宣傳和重視不夠，組織不力。在培訓過(guò)半后有的學(xué)校才下發(fā)文件，對參培教師提出要求。正式學(xué)習開(kāi)始之前，沒(méi)有組織學(xué)員學(xué)習相關(guān)文件尤其是考核文件。昌都地區有的教師在不知情、未參加培訓者培訓的情況下就成了班主任和輔導教師。我們感覺(jué)，此次培訓的組織似乎完全下放給了專(zhuān)家、輔導教師和班主任，但這些人手中不掌握行政權力和資源，管理起來(lái)難度很大。如果沒(méi)有教育局、學(xué)校的配合，這些人的督導很難發(fā)揮效用。
2.西藏教師的基礎較差。教學(xué)敘事故事對于西藏教師是一個(gè)新鮮事物，培訓中許多教師感覺(jué)完成這一任務(wù)難度很大。還有一些民族教師漢語(yǔ)表達能力有限，參加網(wǎng)絡(luò )培訓需要較強的自學(xué)能力、書(shū)面表達和交流能力，對他們來(lái)說(shuō)，遠程培訓可能不如面對面培訓效果好。
五、對今后工作的建議
�。ㄒ唬┳龊眯麄靼l(fā)動(dòng)
通過(guò)文件、視頻會(huì )議等多種形式，宣傳培訓的重要性和實(shí)施方案、考核要求。既要做好培訓者的培訓，也要向教育局、學(xué)校的管理者進(jìn)行宣傳，讓他們切實(shí)重視培訓工作。
�。ǘ┘訌娊M織管理
在工作資料(material)中，提供學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系電話(huà)，以便專(zhuān)家、班主任和輔導教師及時(shí)向學(xué)校通報學(xué)員學(xué)習情況，通過(guò)學(xué)校將督導落到實(shí)處。在縣教育局、學(xué)校設立培訓專(zhuān)員，專(zhuān)人負責檢查轄區內學(xué)員的學(xué)習情況。培訓正式開(kāi)始之前，以縣為單位組織學(xué)員的線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)習培訓文件，明確學(xué)習要求、操作技術(shù)和考核要求，以便學(xué)員明確方向，少走彎路，提高學(xué)習效率和效果。
�。ㄈ閷W(xué)員創(chuàng )造培訓條件
減輕參培學(xué)員的工作負擔，適當減少課時(shí)和其他工作任務(wù)。為缺乏設備的學(xué)員提供電腦和上網(wǎng)條件，如學(xué)�？蓪C房、辦公電腦暫借給參培教師使用。
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