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初中歷史教師個(gè)人工作總結

時(shí)間:2023-09-13 15:25:25 芊喜 工作總結 我要投稿

初中歷史教師個(gè)人工作總結范文(精選10篇)

  時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的初中歷史教師個(gè)人工作總結范文,希望對大家有所幫助。

初中歷史教師個(gè)人工作總結范文(精選10篇)

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 1

  20xx,在不經(jīng)意間已轉瞬即逝;仡欉@一年所走過(guò)的歷程,拾起這一串留下的足跡,還真有點(diǎn)值得回味。因為20xx這一年,對我來(lái)說(shuō)是在磨煉中不斷的成長(cháng)的一年,也是我在各方面走向成熟的一年,雖然累了點(diǎn),但覺(jué)得充實(shí),并自我覺(jué)得有所收獲,還有點(diǎn)小有成就。所以,就更覺(jué)得不得不說(shuō)說(shuō)這年的一些“奇聞趣事”。

  20xx年可以說(shuō)是我非常努力的一年,在工作中不管是什么事,我都積極參與,努力去做,并盡自己最大的能力做到最好!因為我一直把自己的工作不僅當著(zhù)是一份謀生的手段,更是把它看著(zhù)是我自己一直追求的事業(yè)!并且我也一直相信,有付出,它一定會(huì )有收獲!所以我一直就是樂(lè )此不疲的努力著(zhù),追求著(zhù),工作著(zhù),快樂(lè )著(zhù),并收獲著(zhù)。所以,我在20xx年的努力和付出之時(shí),也得到了應有的回報,就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛(ài)和關(guān)注,一些幸運之事都與我有關(guān)!

  我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的獎勵,我的公開(kāi)課在市級、區級、校級都獲得很好的評價(jià),我的課堂獲得很好的效果,我的努力和成績(jì)也獲得大家的認可和肯定,如我在20xx年2月被評為點(diǎn)軍區歷史骨干教師,在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學(xué)優(yōu)秀歷史教師”,在眾多的參評人員中,個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃,成績(jì)顯赫,能力非凡,我能在這些激烈競爭中脫穎而出,獲得這些榮譽(yù),那是幸運之神青垂于我,那是領(lǐng)導對我的鼓勵和關(guān)愛(ài),是同行對我的信任和認可。我抱著(zhù)這些沉甸甸的榮譽(yù),自感肩上的責任重大,唯有用自己更勤奮努力的工作才能釋?xiě)选?/p>

  20xx年對我來(lái)說(shuō)也算得上是一個(gè)收獲之年。這一年收獲最大的要算是中考成績(jì)了,我所帶的本校的歷史學(xué)科,在本校其他學(xué)科中考名次都不是很景氣的情況下,仍然能獨樹(shù)一幟,在全區中考中能取得第一的好成績(jì),這也算是不容易,這是學(xué)校的榮譽(yù),也是我個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)的回報,也是學(xué)生學(xué)到知識的見(jiàn)證。還有就是我的課堂教學(xué)和駕馭能力在這一年中都有了大幅度的提高,并在我的努力下,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這是我在教師生涯中走向成熟的重要的一步。

  正是這些原因,我的歷史課堂也越來(lái)越生動(dòng)有趣,吸引更多的孩子參與到課堂學(xué)習中來(lái),讓學(xué)生在我的歷史課堂上,對歷史的了解越來(lái)越多,把死的歷史學(xué)活,并把歷史課中所學(xué)的知識運用到自己的學(xué)習和生活中,看到自己的學(xué)生能天天都有新的進(jìn)步,對歷史知識的積累越來(lái)越多,能力一天天的提高,作為這幫子學(xué)生的老師——我,不應該有一種成就感嗎?你能說(shuō)它不是我的收獲嗎?

  在這一年中還有一個(gè)較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長(cháng)。特別是教研能力有很大的長(cháng)進(jìn),平時(shí)在很好的完成教學(xué)工作的同時(shí),注重加強自身教學(xué)研究的能力。平時(shí)多看一些教學(xué)研究的書(shū)籍,如,《歷史教學(xué)研究參考》,并對我教學(xué)有幫助的就做上記號,提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。

  再一個(gè)就是注重平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗的積累,每一節課下來(lái)都進(jìn)行反思總結,成功在什么地方,還有那些不足,需要怎樣改進(jìn),于是在另一個(gè)班上課時(shí)就用改進(jìn)的上,有時(shí)備課時(shí),同一課備多種方案,在不同的班用不同的.方法上,等上完后總結一下,哪種最好,最成功,就把這種記下來(lái),由于我帶的同年級的班較多,所以在這方面有優(yōu)勢,我就是在這樣的改進(jìn)中不斷的進(jìn)步,成長(cháng)。這樣使自己的教學(xué)既有理論依據,又有實(shí)踐經(jīng)驗,并把好的東西記下來(lái)寫(xiě)成文章和廣大同仁一同共勉。并且取得了好的成績(jì),論文,案例都獲得省和市級的很好的獎勵。

  總的來(lái)說(shuō),20xx年是一個(gè)不錯的年份,努力著(zhù)并快樂(lè )著(zhù),磨煉著(zhù)并成長(cháng)著(zhù),付出著(zhù)并收獲著(zhù)!但我不能沉浸在過(guò)去的成績(jì)和榮譽(yù)中,我要用更好的心態(tài)和更高的熱情投入新的工作中,要更加努力和勤奮,因為我要的是更好的20xx年,我要的是20xx年幸運之神更加寵愛(ài)我和一如既往的關(guān)愛(ài)我。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 2

  本人教齡已有15年了,中學(xué)一級教師,長(cháng)期擔任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求及“五規范”、“十禁止”,并結合自己的教育工作,通過(guò)和大家一起學(xué)習、討論和評議,自我剖析如下:

  1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規,沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時(shí)也認識到,對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì ),需要進(jìn)一步學(xué)習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則。

  2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

  3、在熱愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  4、在嚴謹治學(xué)方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以我必須不斷學(xué)習。

  5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng )共贏(yíng)。

  6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的.形成,提高育人效果的重要環(huán)節。我積極聽(tīng)取家長(cháng)的合理建議。

  7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,堅決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補課的現象,更沒(méi)有亂收費的行為,嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來(lái)規范自己的行為。

  8、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì )公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。

  總之,在今后的教育工作中,我將嚴格要求自己,經(jīng)常自查反思,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,做一名無(wú)愧于教師稱(chēng)號的合格的人民教師。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 3

  本學(xué)期,我擔任七年級11、12班的歷史課教學(xué)和八年級1—5班的歷史教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動(dòng)與其他教師團結合作,結合各班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,下面我就對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  我以歷史課程標準為依據,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。使學(xué)生增強理解歷史和運用歷史的能力;初步學(xué)會(huì )應用歷史的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

  積極參加學(xué)校組織的集體備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真設計導學(xué)案。設計多媒體課件,做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把歷史教學(xué)

  看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  結合學(xué)校課堂教學(xué)改革的新模式,我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的'形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真做好課后輔導工作。

  對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 4

  轉眼間,自己來(lái)北方中學(xué)已經(jīng)兩年有余,兩年的時(shí)間自己成長(cháng)了不少,F在自己已經(jīng)是初三的一名老師,身上的責任和壓力很重,但是凡事都有個(gè)開(kāi)頭嗎?自己會(huì )從經(jīng)驗豐富的同事身上取其精華,把他變?yōu)樽约旱臇|西,F在就初二的教學(xué)工作和暑假的一些教學(xué)做些總結:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾經(jīng)有位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。而更多地時(shí)候自己會(huì )選擇聽(tīng)一些有經(jīng)驗的老師的課,從他們身上了解一節課的重難點(diǎn)及其理清教學(xué)思路。

  二、狠抓課堂、重視鞏固

  歷史知識內容多,條目復雜,為了達到好的效果,我非常重視課堂,爭取當堂課的內容當堂消化。另外,在下一節課前十分鐘,我會(huì )留給學(xué)生背誦和知識鞏固的時(shí)間,對上節課的內容再復習一遍,以使學(xué)生們達到舉一反三的學(xué)習效率。而在暑假的`補課期間,由于沒(méi)有更多的背誦時(shí)間,我便采用了這一方法,效果還是不錯的。

  三、面向全體,關(guān)注個(gè)別

  在課后,我根據不同層次的學(xué)生情況進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求,避免了只重優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導,主要是學(xué)習思想的輔導,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷地給予鼓勵和支持,讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性,培養他們的興趣。暑假補課期間,對平時(shí)的作業(yè)凡是有錯的學(xué)生我都會(huì )一一叫回來(lái)更正,讓他們重做一遍,發(fā)現大部分學(xué)生不是不會(huì ),更多的不認真,粗心馬虎,有問(wèn)題解決問(wèn)題,但是學(xué)習態(tài)度還得認真對待。后來(lái)的作業(yè)中問(wèn)題明顯少了很多,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

  但是教學(xué)中發(fā)生的一些事也讓我倍感焦急,直到現在自己都心有余悸,力不從心。一次考完試后與某班的一學(xué)生在口角上發(fā)生爭執,沒(méi)想到學(xué)生的反映那么強烈,給了我個(gè)下馬威,說(shuō)得我欲言又止?赡芡窍M酱笫酱,本來(lái)是希望她下次努力地,可是沒(méi)想到發(fā)生這樣的事,從那以后那位學(xué)生上課不再聽(tīng)課,作業(yè)也不做,反而影響其他的同學(xué)。面對這樣的學(xué)生很無(wú)奈,不知道她眼里還有沒(méi)有老師,學(xué)習對她是怎么一回事。這樣的情況自己第一次遇見(jiàn),也只能當做沒(méi)發(fā)生,雖然現在不帶她了,但是下次遇見(jiàn)這樣的事自己真不知道如何下手,還請各位同仁解圍。

  以上是我對歷史教學(xué)的一些拙見(jiàn),值得自己學(xué)習的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中,我會(huì )更加虛心地求教,加倍努力,不斷完善自己的教學(xué)手段,提高自己的歷史教學(xué)水平。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 5

  本學(xué)期,本人任教年級二個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來(lái),能以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事班的教學(xué)工作,教學(xué)。

  一、激發(fā),發(fā)揮潛能

  俗話(huà)說(shuō)"興趣是的老師"。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習就有了動(dòng)力?苾热葚S富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小、講、賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生而然就喜歡上這門(mén)了。

  進(jìn)入初三后,學(xué)習任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了,每次統考后,我會(huì )在課堂上表?yè)P一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹經(jīng)驗;一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白:只要端正,認真地按老師的要求去做,你就會(huì )取得理想的成績(jì)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。

  二、培養良好的學(xué)習習慣,立足課堂,提高效率

  缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的"病根",尤其是男生課上帶著(zhù)耳朵聽(tīng),他們挺樂(lè )意的,一讓他們動(dòng)筆,就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,我就注重培養學(xué)生做課堂筆記的習慣。我采用課堂和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式,在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項目:如"明治維新"的內容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調皮的學(xué)生勾劃課本。

  臨近期末,九門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí),人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負擔減輕了。

  三、夯實(shí)基礎,注重解題方法的指導

  萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習,基礎是根本。沒(méi)有基礎,就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。抓好基礎題,這樣既節省時(shí)間,又能出成績(jì)。初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái),對于絕大多數的學(xué)生是不太現實(shí)的做法,尤其是從20××年開(kāi)始,歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試,工作總結《初三歷史》。對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取"全面進(jìn)攻",把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內容下做好標記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答,讓學(xué)生當堂訓練,熟悉中考的每一個(gè)知識點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習一遍,同樣一張小問(wèn)答,我一般讓學(xué)生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學(xué)生對考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節,我則采取"重點(diǎn)進(jìn)攻",讓學(xué)生把重要的內容識記下來(lái),課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復訓練,基礎知識夯實(shí)了。

  扎實(shí)的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問(wèn)答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進(jìn)行有效訓練。題目是千變萬(wàn)化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如"尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)"、"先讀問(wèn)題,后讀材料"等等,幫助學(xué)生提高應試能力。

  四、專(zhuān)項訓練、專(zhuān)題復習,培養綜合能力

  期中考試結束后,我主要進(jìn)行專(zhuān)項復習,把近三年來(lái)的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進(jìn)行分類(lèi),再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理,讓學(xué)生進(jìn)行訓練。學(xué)生感到往年的中考題比平時(shí)訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學(xué)生的要求更高了,要求學(xué)生閉卷完成選擇題,這對學(xué)生具有一定的.挑戰性,同學(xué)們躍躍欲試,越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始嘗試這種做法。

  歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。沒(méi)有相關(guān)資料,自己動(dòng)手,上網(wǎng)查詢(xún)、結合考綱,整理、編寫(xiě)"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代的思想解放運動(dòng)""兩次工業(yè)革命的比較"等七個(gè)綜合性專(zhuān)題,再配以相關(guān)的練習題。隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生日漸疲憊、松懈,學(xué)習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫(xiě)字,少讀書(shū)的方法,F在我只能改變方法,讓學(xué)生少寫(xiě)字而多讀書(shū)了。歷史學(xué)科處處都有綜合題。我通過(guò)查詢(xún)、整理,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專(zhuān)題復習使零散的知識更加條理化、系統化,便于學(xué)生對歷史知識融會(huì )貫通,培養了歷史學(xué)習的綜合能力。

  五、注后進(jìn)生的成長(cháng)

  后進(jìn)生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績(jì)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jì)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,來(lái)驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪涫"不拋棄、不放棄"。我們每個(gè)人面對困難挫折時(shí),不應該輕言放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想,因勢利導、因人而異、把握時(shí)機等。后進(jìn)生的是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì )出現動(dòng)搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。

  每次考試后,對于學(xué)習進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學(xué)習的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的,幫助他們自我調整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導,主要是加強基礎題的訓練。

  以上是我對本學(xué)期歷史的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jì)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 6

  本學(xué)期,本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為年輕老師,能認真制定方案,留意爭論中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),主動(dòng)參預科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能時(shí)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。依據「學(xué)校歷史新課程標準」進(jìn)行施教,讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培育高素養的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,依據同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓舞其確立正確的學(xué)習態(tài)度,主動(dòng)面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的'理想。

  作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除留意爭論教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還接受應用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習方案,并能認真備好復習課,培育好尖子生,提高中等生,關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差,學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,認為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也認為正確而不懷疑有耕耘總會(huì )有收獲!

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 7

  在充實(shí)、忙碌和愉悅中,不覺(jué)已工作幾年,現要將這幾年的工作總結如下:

  一、思相上,嚴于律已,更新觀(guān)念,提高思想覺(jué)悟

  加強師德修養,為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習并認真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐,使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長(cháng),補已之短;在工作中,敬業(yè)、樂(lè )業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自己的為師準則,公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。

  二、教學(xué)上,認真鉆研,更新觀(guān)念,勤下苦功,完成教學(xué)任務(wù)

  適應新課程改革的要求,轉變教育教學(xué)理念,更新教育教學(xué)模式和方法,主要做了以下幾件事:

  1、認真鉆研新課程,樹(shù)立全新的教學(xué)理念。

  堅持“以人為本”的教學(xué)思想,構建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng )設愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續運用傳統教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎知識,同時(shí)更注重師生合作、生生合作,培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習和問(wèn)題生成的能力,并根據不同的教學(xué)內容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),貼近時(shí)代的步伐和精神,體現歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應課改后的教學(xué),我曾在每節課前給學(xué)生準備內容詳細并配有知識結構的新課學(xué)習提綱,讓學(xué)生先預習,再學(xué)習,這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習起來(lái)也不感覺(jué)吃力了。

  2、認真解讀教材,在學(xué)生認知水平的基礎上努力提高學(xué)生的成績(jì) 高考仍以成績(jì)高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學(xué)生的成績(jì)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節和主要任務(wù)。

  教學(xué)中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養,多給他們拓展思想的空間,在備課時(shí)選擇了一些能調動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養他們多種思維能力的開(kāi)放性習題和思考題,有些學(xué)生在課后主動(dòng)和我探討這些問(wèn)題,從中學(xué)會(huì )了分析問(wèn)題的能力,效果非常好;我沒(méi)有放棄每一名差生,而是因勢利導,在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ),并利用中午或是間休時(shí)間和他們談話(huà),個(gè)別輔導,幫助他們增強自信心,對他們講學(xué)習歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復習已學(xué)過(guò)的知識,再幫助他們選取適當的學(xué)習方法,以盡快提高成績(jì),現在這些學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)有了明顯的`改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績(jì);對于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn),幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習中遇到的實(shí)際困難,功夫不負有心人,課堂上,我所教的班級幾乎看不到睡覺(jué)的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習勁頭也很足。

  3、集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神

  新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問(wèn)題一起探討、研究,對教學(xué)內容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學(xué)設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習興趣、怎樣落實(shí)課標要求等一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,收到了很好的效果。同時(shí)我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,在教學(xué)中適時(shí)利用。

  三、存在的不足和今后努力的方向

  這幾年,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲,對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時(shí)新聞?dòng)浾吡撕芏嘟逃碚摲矫娴臅?shū)籍,但今年顯得筆耕不勤,沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信:沒(méi)有,只有更好,在今后 的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 8

  本學(xué)期,我擔任6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。

  雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月,卻也是轉眼即過(guò),一學(xué)期已經(jīng)結束;仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作,兼有得失。本學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng),全身心地投入到教學(xué)工作中,應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:

  一、緊抓常規教學(xué),有備無(wú)患

  1、做好課前“三備”:備學(xué)生、備教材、備教法

  備學(xué)生:就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度,并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的五個(gè)班,特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn),男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生,所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中,在xx班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛,而在xx班,課堂氣氛不太需要我的調動(dòng),就會(huì )而然的融入。所以,做好了“備學(xué)生”的工作,課堂上就會(huì )比較輕松。

  備教材:就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解,老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學(xué)生就很難接受,并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí),我只拿到了一本教科書(shū),沒(méi)有任何相關(guān)參考資料,為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習,沒(méi)有參考書(shū),我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū),然后打印裝訂,盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。

  備教法:有了教的對象和教的內容還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù),良好的教學(xué)方法必不可少!吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程,這就要求任課的老師不能過(guò)于死板,那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。

  2、多聽(tīng)課,勤學(xué)習,善

  學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養,為我們指定了一幫一指導老師,我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課,我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng),這樣不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的.素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、重視尖子、鼓勵后進(jìn),優(yōu)差結合,整體推進(jìn)

  雖然是《中國歷史》學(xué)科,但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識,從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣,力爭每一名學(xué)生不掉隊。

  三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)

  本學(xué)期,無(wú)論是階段性考試還是期末考試,我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì),名列年級前茅,又特別是這次期末考試,近半生成績(jì)在80分以上,得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。

  四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標:

  1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變,教學(xué)方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。

  2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)差生的差距還很大。

  3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)。

  當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 9

  本學(xué)期本人任高三的歷史下冊的教學(xué)工作,這學(xué)期來(lái),本人自始至終以謹慎、嚴謹的治學(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作

  1、謹慎制定教學(xué)打算。

  學(xué)期之初,我就謹慎的探究高三歷史的教材,依據學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并和學(xué)科的老師商議,共同制定了較為科學(xué)的高三其次輪教學(xué)打算。其次輪復習的主要特點(diǎn)是專(zhuān)題復習,須要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地駕馭根底學(xué)問(wèn),在學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)根底上,適當加快了速度,既突出主干,又適當照顧非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我謹慎落實(shí)教學(xué)打算,并且依據實(shí)際狀況對教學(xué)打算做出適當的調整,以使打算到達更加的完善。

  2、謹慎備課,力爭上好每一節課。

  備課不僅是備教材,謹慎把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采納的教學(xué)方法,同時(shí),力爭每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的打算,課后剛好對該課作出總結,不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起。

  對不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,對導師生進(jìn)展相應的輔導,以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成果不志向的學(xué)生談話(huà),增加其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信念。

  4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)。

  提高課堂教學(xué)的效率,注意學(xué)習方法的指導,不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注意造就學(xué)生的實(shí)力和自主學(xué)習的習慣,表達學(xué)生的主體地位,老師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構學(xué)問(wèn),體會(huì )到學(xué)習的歡樂(lè ),而老師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、協(xié)助者、溝通者和參加者,我總是在課堂上竭力的.調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的踴躍性,讓學(xué)生真正的參加到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。

  5、狠抓歷史根底學(xué)問(wèn)。

  精確駕馭重要的史實(shí)、概念和結論,理清歷史開(kāi)展的根本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系,形成學(xué)科內容的主干系統和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )

  6、駕馭根本的記憶方法和習慣,精確記憶根本史實(shí),力求在理解的根底上記憶學(xué)問(wèn),使學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )化。

  7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維實(shí)力的根本途徑。

  8、以單元為中心,學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史開(kāi)展的根本線(xiàn)索、階段特征和開(kāi)展過(guò)程,從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫穿,形成歷史學(xué)問(wèn)的主干。

  9、復習策略

  1、每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

  2、以老師講解為主,側重全面學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

  3、練習的進(jìn)展,月考加強。

  4、用時(shí)間講析資料上的練習。

  10、學(xué)情

  1、學(xué)生根底性較差,識記實(shí)力差,有很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)了即忘。

  2、除了優(yōu)生以外,其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

  3、學(xué)習是不擅長(cháng)思索,因為沒(méi)有思索就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化成自己的學(xué)問(wèn)。

  4、學(xué)生主動(dòng)與科任老師溝通,師生之間學(xué)科溝通較少。

  二、對復習的反思

  1、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫(xiě)、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗根底上表達出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠堅持到高考的日子。

  2、復習時(shí)〔主要梳理學(xué)問(wèn)、的時(shí)候,學(xué)生只須要簡(jiǎn)潔地回憶和記憶。不須要深化思索。在穩固練習中,由于對應的學(xué)問(wèn),剛剛呈現,只須要簡(jiǎn)潔再現,因而思維層次較淺,教學(xué)過(guò)程中根本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學(xué)方式,難以激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習的熱忱。

  3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特殊是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細,只是外表的作些,并沒(méi)有真正細化分析,協(xié)助學(xué)生找出學(xué)習當中的缺點(diǎn)和方法。

  4、復習的針對性較差,往往面對的是全部的學(xué)生,可是每位學(xué)生的認知水平、根底學(xué)問(wèn)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教,導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情,最終導致放棄學(xué)習。

  初中歷史教師個(gè)人工作總結 10

  本學(xué)期我擔任九年級五個(gè)班的歷史教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,胸有成竹,每堂課前都做好充分的準備。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流互動(dòng),充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快,在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  五、本學(xué)期,期末考試五個(gè)班都取得了較好的成績(jì),存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分,這些都有待以后改善。從期末考試各大題的得分率來(lái)看,第一大題選取題得分率比較低,本來(lái)就應很好得分的選取題卻失分最多,這引起了我的重視,之后了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都有這種狀況,經(jīng)過(guò)調查反思,發(fā)現原因是由于學(xué)生認為是開(kāi)卷考,不愿意花時(shí)間來(lái)看書(shū),這直接導致了學(xué)生對課本的不熟悉,導致選取題超多失分。再有,就是學(xué)生對綜合題存在很大的害怕心理,分析綜合潛力不足,應對分析綜合題,總想從課本上抄答案,因而,下一學(xué)期主要任務(wù)是加強學(xué)生對課本的熟悉程度,讓學(xué)生養成看課本的習慣,增強分析綜合潛力,多做多練,力爭取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。

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