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加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結(精選14篇)
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 1
幼兒保健是幼兒園工作的重要組成部分。而晨檢又是幼兒保健工作的一個(gè)重要環(huán)節,保健醫生應遵循“一摸,二看,三問(wèn),四查”的基本原則。加強對幼兒每天早晨入園的檢查,建立嚴格的檢查制度,是幼兒園了解幼兒健康情況,觀(guān)察幼兒精神面貌,檢查及培養幼兒清潔衛生習慣的一項重要工作。因此,必須認真細致的做好這項工作,才能確保幼兒在園內健康成長(cháng),提高整體素質(zhì)。
一、晨檢可以發(fā)現和預防疾病。
通過(guò)晨檢可以盡早地發(fā)現幼兒疾病和疾病的先兆,以便進(jìn)行早期隔離,診斷和治療,并實(shí)施相應有效措施,從而可以杜絕或減少傳染病在幼兒園的發(fā)生與流行。我國的晨檢是根據不同的季節,不同傳染病的流行,采取相應的措施,如冬季注意呼吸道疾病的感染,夏秋季注意腸道疾病和乙腦的早期癥狀,各個(gè)季節采取不同的預防措施和保健方法。同時(shí)常年用板蘭根或抗病毒口服液進(jìn)行口腔噴霧,這些都對傳染病的出現起到積極的預防作用,記得九五年那次紅眼病流行,我們在晨檢中發(fā)現有兩位小朋友感染了紅眼病,當時(shí)除進(jìn)行隔離治療外,并且在每天晨檢時(shí)嚴密檢查每個(gè)孩子眼部是否有變化,同時(shí)向家長(cháng)宣傳注意孩子用眼衛生,指導家長(cháng)不要帶孩子到工作場(chǎng)所,給孩子滴預防性眼藥水等等,由于我們及時(shí)采取了一系列相應措施,在社會(huì )上流行期間國內未再出現紅眼病。此例足以說(shuō)明晨檢可以預防傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。
二、晨檢能及時(shí)糾正孩子的不良行為。
晨檢是保健醫生每天第一個(gè)與幼兒直接接觸的機會(huì ),只要我們留心觀(guān)察一下就能發(fā)現孩子間的個(gè)別差異以及每個(gè)家長(cháng)的育兒水平。以前有些家長(cháng)不分季節,我們一大清早就能發(fā)現孩子手里總是拿著(zhù)各種飲料,和自認為營(yíng)養豐富的點(diǎn)心邊走邊吃或帶到幼兒園當早餐。這樣既破壞了幼兒園的.環(huán)境衛生,更影響了孩子生長(cháng)發(fā)育的需要。我們在晨檢中發(fā)現這一現象及時(shí)向家長(cháng)宣傳和重點(diǎn)家訪(fǎng),向他們推薦有關(guān)“高級營(yíng)養品不可替代一日三餐飯”和“不可將就孩子的早餐”等有關(guān)科學(xué)育兒方面的知識,這樣一來(lái)上述的不良現象基本上得到控制,這對幼兒的健康成長(cháng)將起到不可估量的作用。
三、晨檢可以培養良好的衛生習慣和健康心理。
良好的衛生習慣與身體健全是有密切關(guān)系的,健康的身體是孩子幸福的根源,若身體不健全會(huì )使孩子終身受其累,在晨檢中不僅要檢查幼兒的個(gè)人衛生狀況及是否患病,更重要的是利用晨檢這一有利時(shí)機有意識的培養他們愛(ài)衛生的良好習慣和健康的心理。培養一個(gè)良好的習慣也不是一朝一夕的事,而是一項長(cháng)期的工作,要具體落實(shí)到言行中去,使他們愛(ài)衛生,講衛生成為一種自覺(jué)的行為,以前我們在晨檢中就發(fā)現有個(gè)別小朋友總是留著(zhù)長(cháng)指甲,一雙小手伸出來(lái)臟兮兮的,問(wèn)其原因家長(cháng)都說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)不肯洗手剪指甲,面對這種情況,是放任自流,還是批評指責?正確的方法應該是發(fā)現情況給以耐心的正面誘導,然后幫孩子洗手剪指甲,即使表?yè)P他是多么聽(tīng)話(huà)和可愛(ài),這樣使他產(chǎn)生健康的心理效應,若過(guò)多的批評指責則會(huì )傷害孩子的自尊心,產(chǎn)生對抗心理,不利于孩子改正缺點(diǎn)。只有這樣才能促使孩子良好衛生習慣和健康心理的逐步形成。另外我們在晨檢中還采取了樹(shù)優(yōu)評模多表?yè)P的方法,對那些個(gè)人衛生狀況比較好的孩子不失時(shí)機的給以肯定和贊揚,不要吝嗇我們的一個(gè)微笑或一句贊美之詞,往往它會(huì )在培養孩子良好衛生習慣和健康心理過(guò)程中會(huì )起著(zhù)很重要的作用,譬如“今天你真可愛(ài),因為你今天比昨天干凈多了”“今天你這么干凈,老師真喜歡你”等等,這時(shí)你注意觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現孩子心理在起著(zhù)微妙的變化,臉上會(huì )露出自信和欣慰的表情。孩子也具有強烈的自尊心,當我們隨機表?yè)P某一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)時(shí),其他小朋友也會(huì )默默的效仿,并且也會(huì )暗暗的爭著(zhù)想得到同樣的表?yè)P,我園經(jīng)采取以上方法,現在幼兒入園的手臟,指甲長(cháng)等不良的衛生習慣在晨檢中逐漸消失。
四、晨檢中進(jìn)行安全教育減少意外事故發(fā)生。
對幼兒來(lái)說(shuō),有些物品蘊含著(zhù)造成傷害事故的隱患,我們不妨稱(chēng)這類(lèi)物品為“危險品”。在晨檢中我們經(jīng)常發(fā)現幼兒如園時(shí)都不免將一些危險品帶到園內,而導致一些意外事故的發(fā)生。中二班有位小朋友脖子被劃出一道血痕,經(jīng)調查,該鐵片是家長(cháng)在晨檢后悄悄的讓孩子帶入園內的,有時(shí)當我們將孩子所帶的危險物品收繳后,由于孩子器鬧家長(cháng)心痛常常給孩子說(shuō)情,讓我們通融一下,這些現象,說(shuō)明僅僅不讓孩子帶危險物品是不夠的,更重要的是進(jìn)行安全教育。因此我們在晨檢中對每個(gè)幼兒要進(jìn)行嚴格的檢查,發(fā)現帶有危險物品立即收繳外,并且要及時(shí)向家長(cháng)和幼兒進(jìn)行安全教育。使孩子懂得不安全的東西不能玩,讓家長(cháng)清楚不該給孩子玩的東西就一定不要給,在晨檢中逐步培養家長(cháng)的安全意識和孩子的自我保護意識,減少不該發(fā)生的意外事故。
綜上所述,晨檢并不是流于形式的常規檢查,只要我們認真的去探索,研究。晨檢的意義重大,內容豐富,它是孩子在幼兒園里一日教育活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節,幼兒園能不能開(kāi)展好每日的晨檢工作,將直接影響幼兒的身心發(fā)育和健康成長(cháng)。晨檢也像其他工作一樣,必須是家園結合,只有這樣才能把晨檢工作做的更好,上面許多事例已經(jīng)說(shuō)明,每位家長(cháng)的理解,支持和配合,在晨檢這項工作中起著(zhù)很重要的作用。因此,我們要采取多種形式來(lái)加強衛生保健工作的宣傳,強調晨檢這項工作的重要性,讓家長(cháng)積極主動(dòng)的配合,使晨檢這項工作在提高幼兒整體素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 2
一、把好本學(xué)期新入園幼兒的體檢關(guān)
對于新入園幼兒,每個(gè)幼兒必須持有體檢表及預防接種卡,并且體檢合格后才準入園。本學(xué)期中要完成市領(lǐng)期十月份的檢查工作,以及11月份的在園幼兒的“齲齒”檢查工作
二、做好衛生保健工作
1、認真做好晨檢,做到“一摸二看三問(wèn)四查”。深入各班巡視,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀(guān)察工作并且有次序地做好記錄。
2、定期消毒醫療器械和晨檢卡。
3、完善各項衛生保健制度,配合園主任做好保育管理。明確各自的職責,調動(dòng)保育員“服務(wù)育人”的積極性。
4、做好兒童的體格發(fā)育測量及評價(jià)工作。
5、定期檢查園內環(huán)境衛生及安全工作,發(fā)現事故隱患,及時(shí)采取措施,避免發(fā)生。
6、配合防疫部門(mén)進(jìn)行幼兒的預防接種工作。
7、努力做好幼兒衛生保健軟件的全方位的輸入工作,虛心請教,積極向有經(jīng)驗的姐妹園學(xué)習,勇于革新,力爭使我們的軟件達到衛生保健合格園。
三、做好兒童營(yíng)養保健工作
1、管理好兒童膳食,每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營(yíng)養成分的搭配,保證按量供給.每月一次營(yíng)養計算并分析,要求炊事人員做好飲食衛生及餐具消毒。
2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數,幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長(cháng)發(fā)育需要。
3、隨時(shí)為幼兒提供飲水機會(huì ),水溫符合要求。
4、遵守開(kāi)飯時(shí)間,不宜提早或推遲,做好餐前準備,餐后管理工作,分餐時(shí)要洗手,分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。
5、食堂從業(yè)人員具有健康證,按食品衛生法烹飪,食物煮熟煮透,生熟分開(kāi),操作時(shí)保持食品營(yíng)養素,制作食品色、香、味具全。
四、做好幼兒衛生習慣、消毒工作
1、為幼兒準備清潔衛生,安全符合幼兒特點(diǎn)的盥洗室和入廁設備,進(jìn)食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒,教師要及時(shí)教會(huì )幼兒洗手的方法,以便養成良好的衛生習慣。
2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方,方便幼兒取用,并及時(shí)做好消毒工作。
3、各班加強餐前擦桌子的消毒工作,正確使用消毒液。
4、培養幼兒洗完手后要做雙手合起來(lái)的動(dòng)作,保持雙手干凈的好習慣,加強午餐習慣培養,教育幼兒不能挑食,確保營(yíng)養的合理吸收。
5、組織好幼兒午餐,就餐秩序好、安靜,在規定的時(shí)間內吃完。
6、飯后組織幼兒散步,遵守幼兒午睡作息時(shí)間。
7、掌握好幼兒看電視的時(shí)間,組織幼兒看電視注意坐姿與距離。
五、做好消毒、隔離工作
1、實(shí)行一人一杯、一巾專(zhuān)用制度,各班做好標記。
2、消毒柜、紫外線(xiàn)燈專(zhuān)人負責,定時(shí)消毒及時(shí)記錄。
3、定期利用空氣和日光中的紫外線(xiàn)消毒一些不宜清洗的玩具、圖書(shū)、被褥等。
4、加強晨檢力度,做到一摸、二看、三問(wèn)、四查,對有患病的幼兒協(xié)助當班老師全面細心的觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
5、做好流行病的`預防工作,對體弱兒加強檢疫,防止水痘、流感等流行病的蔓延,對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。
6、及時(shí)換洗被褥、枕套(每月清洗一次),晾曬(每周一次)。
六、做好安全保護工作
1、加強幼兒的安全意識教育,各班教師要認真負責,制定規則,杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發(fā)生,確保幼兒的身體健康和生命安全。
2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀(guān)察,對可疑者來(lái)園接幼兒要仔細詢(xún)問(wèn)并登記。
3、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。
4、期初、期末組織各班測幼兒身高、體重,中大班測視力,并做好記載與評價(jià)。
5、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 3
為增強學(xué)校疾病預防與控制力度,提高師生防病意識,保障師生身體健康,防止各類(lèi)傳染病的發(fā)生,做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療,結合當前防疫形勢及學(xué)校的'實(shí)際情況,制定晨午檢制度。
一、學(xué)生晨檢工作制度:
1、每天早上及下午學(xué)生進(jìn)校前,由校醫作為檢查人負責進(jìn)行晨午檢工作。晨午檢主要采取詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察、觸摸等形式,如發(fā)現學(xué)生身體不適,特別是出現發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀以及不能確定的其他癥狀時(shí),立即登記并通知學(xué)生家長(cháng),同時(shí)將學(xué)生送醫院進(jìn)行檢查確診。
2、對未到校的學(xué)生,班主任老師應及時(shí)電話(huà)聯(lián)系,問(wèn)清原因并盡量與學(xué)生通話(huà),以確定學(xué)生的真實(shí)情況。如果學(xué)生有病要問(wèn)明病情及去向,如實(shí)登記到晨午檢統計表上,并做好過(guò)程跟蹤了解,直至學(xué)生痊愈。
3、班主任老師填寫(xiě)好晨檢統記錄簽字后交校醫處檢查。每日于8:30及14:30做好晨午檢工作,要做到認真、細致,無(wú)遺漏。
4、班主任老師要做好學(xué)生及家長(cháng)宣傳工作,提倡學(xué)生之間相互督察。告知學(xué)生在家或校外出現發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時(shí)不能到校,應盡快報告學(xué)校并到醫院診斷治療。
5、病情痊愈,持二級以上醫院痊愈證明到學(xué)校衛生室開(kāi)具返校通知單方可回校上課。
二、教職工晨午檢工作制度:
1、高度重視教師晨午檢工作,指定專(zhuān)人承擔晨午檢檢查和信息報表等有關(guān)工作。
2、教師晨午檢工作應在每天早上及下午第一節課前完成。
3、教師應積極主動(dòng)配合協(xié)助部門(mén)檢查人的晨午檢工作。出現發(fā)燒、咳嗽、咽痛等流感癥狀或其他不明癥狀時(shí),不能進(jìn)課堂,應立即報告負責人,盡快到醫院診斷治療。教師在校外出現病情癥狀時(shí)不能到校,應及時(shí)請假并盡快到醫院診斷治療。
4、對生病請假的教師要問(wèn)明病情及去向,如實(shí)登記到晨午檢統計表上,并做好過(guò)程跟蹤了解,直至痊愈。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 4
為切實(shí)做好傳染病防治工作,確保師生身心健康,維護正常的教育教學(xué)秩序,學(xué)校在確保教育教學(xué)正常有序開(kāi)展的同時(shí),積極行動(dòng),我校堅持在學(xué)校教育中樹(shù)立“健康第一”的指導思想,圍繞認識健康,珍惜健康,創(chuàng )建健康校園,培養學(xué)生良好的衛生行為習慣,改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛生條件,加強晨檢的防控工作,使學(xué)校的各項衛生工作有序進(jìn)行,F總結如下:
一、關(guān)心學(xué)生的身體健康,保證環(huán)境、飲水、飲食衛生。
1、認真上好衛生課,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,
2、關(guān)心學(xué)生的身心健康,班主任堅持做好晨檢工作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)匯報,如有異常及時(shí)報告,做到早發(fā)現,早報告,早治療,早康復。
3、做到消毒工作到位,每天對學(xué)校所有教室、宿舍開(kāi)展全面消毒,做到了把傳染病消滅在萌芽之中,保證了學(xué)生的身體健康。
4、對學(xué)校環(huán)境衛生,各班按照職責分工,保持長(cháng)期整潔,學(xué)校領(lǐng)導、值周老師組織值周學(xué)生定期對各班衛生進(jìn)行檢查。
二、加強了預防傳染病的宣傳和教育工作。
學(xué)校通過(guò)各種方式,對學(xué)生集中開(kāi)展了多次傳染病預防知識和健康知識教育,增強學(xué)生的自我保健意識;同時(shí)學(xué)校還狠抓學(xué)生的行為習慣的養成教育。教育學(xué)生養成良好的衛生習慣,提高自我保護能力。少先隊組織值周老師和值周學(xué)生進(jìn)行全校個(gè)人衛生檢查,通過(guò)教育、督導,學(xué)生的個(gè)人衛生習慣有了明顯好轉,人人以講衛生為榮,不講衛生為恥。為了使健康教育更好地落實(shí)到實(shí)處,我們還針對學(xué)生的特點(diǎn),采取多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的'形式向學(xué)生進(jìn)行健康教育。利用校內廣播、國旗下講話(huà)、黑板報等向學(xué)生宣傳衛生保健、疾病預防、飲食飲水衛生方面的知識,培養他們良好的衛生習慣 對全體教師進(jìn)行傳染病相關(guān)知識的培訓,使各位教師了解了學(xué)生常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)、癥狀、潛伏期、消毒等常識,增強了預防各種常見(jiàn)傳染病的意識,明確了自己的職責和工作意義,保障了學(xué)校衛生工作的順利進(jìn)行。教育學(xué)生不吃“三無(wú)”食品和生冷食品,不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)購物,不喝生水,生吃瓜果要洗凈
三、建立晨檢晨報制度
學(xué)校調整傳染病防控小組,明確了小組負責人和疫情報告人。我校還根據上級要求建立健全重大疾病晨檢晨報制度,由值周老師每天早晨9點(diǎn)30分準時(shí)向學(xué)校校長(cháng)匯報晨檢結果,做好應急處置措施,堅持早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療、不緩報,不漏報、不瞞報 嚴格落實(shí)晨檢制度及因病缺課學(xué)生病因追蹤登記制度。每天早晨,值周教 師隨同班主任對每個(gè)班級進(jìn)行全面檢查,做到學(xué)生有病早發(fā)現,早匯報,早治療。發(fā)現學(xué)生缺課第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系,問(wèn)清情況。如在班級中發(fā)現學(xué)生不明原因病情異常增多,亦立即與防疫站聯(lián)系,并上報教育科技局。 班主任每天詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體情況、發(fā)現班級學(xué)生中有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時(shí),如水痘、腮腺炎、流感、乙腦、肺結核等立即報告,了解學(xué)生患病情況,進(jìn)行及時(shí)排查,采取相應的預防措施,即發(fā)現一例立即報告、隔離。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 5
回首一年的工作,有默默地耕耘,有默默地付出,有的更多的是肩負的那一份責任。安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,在過(guò)去的一年中,我始終以“安全第一,預防為主”的思想指導自己的'工作,認真學(xué)習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習,明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責,在思想上對安全工作有一個(gè)高度重視,F將一學(xué)年的工作匯報如下:
一、教學(xué)工作
本學(xué)期計劃完成較好,為提高教學(xué)質(zhì)量,組織教師們開(kāi)展了教研活動(dòng),在確定課程目標時(shí),我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標之間的融合,把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況,從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā),注重幼兒自己探索性學(xué)習;從培養幼兒必要的社會(huì )適應性、學(xué)習適應性,良好的習慣、態(tài)度,技能、能力和情感等方面入手,促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí),我們防止被動(dòng)地、機械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案,充分發(fā)揮自身的智慧,調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性,因地制宜,根據現實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn),把握好教育的時(shí)機,組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。
二、安全方面
我們眼中有孩子,心中有安全,處處有教育,安全第一。不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)行安全檢查。我們還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué),增強幼兒的安全意識,時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理,以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲 、入廁洗手、 室內活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。
責任書(shū):幼兒園和老師簽訂安全責任書(shū),明確各自的職責,貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則,做到職責明確。園和家長(cháng)也簽訂了安全責任書(shū),確保幼兒安全健康的成長(cháng)。
安全課:提高安全意識,自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。
應急演練:我園響應上級領(lǐng)導指示,進(jìn)行了防震演練,以增強師幼的安全意識和自保能力。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 6
晨檢是幼兒園工作的重要環(huán)節。在許多幼兒園,晨檢工作基本上由保健醫生或班級老師完成。主要檢查幼兒入園時(shí)的身體狀況,安全衛生情況。在我們的幼兒園,作為園長(cháng)的我,堅持每天早晨帶著(zhù)保健醫生坐在大門(mén)口晨檢,經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐,我發(fā)現幼兒園的晨檢,特別是園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢,還有更豐厚的內涵,不但必要而且很重要。
一、園長(cháng)的晨檢可以給孩子在園的一天帶來(lái)好心情
孩子早晨的心情好壞,往往可以影響他在園一天的生活、學(xué)習、游玩效果。晨檢時(shí)園長(cháng)給孩子一個(gè)親切的問(wèn)候、熱切的鼓勵、由衷的贊揚,不僅能增強孩子的自信心,而且能使他們從入園始就感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖,產(chǎn)生愉快喜悅的心情和飽滿(mǎn)的精神,從而與教師配合完成好在園的學(xué)習生活。我常?吹竭@樣的情形:當我向孩子問(wèn)好,夸他們能干大方有禮貌最乖時(shí),孩子們會(huì )顯出一種特有的微笑和自豪,仰著(zhù)頭得意的向大人看看:“瞧,我很棒吧!”更不說(shuō)一些掘著(zhù)小嘴掛著(zhù)淚花的孩子會(huì )為我的`幾句贊揚鼓勵話(huà)而破涕為笑。
二、園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢對幼兒文明禮儀習慣的養成起著(zhù)重要作用
在工作中,我感到幼兒講衛生懂禮貌等文明禮儀教育在很大程度上僅停留在說(shuō)教上,家長(cháng)和老師在孩子的習慣的培養上帶有很大的隨意性。在我晨檢之初就看得出,當我面帶笑容向每位孩子送去“小朋友好”、“寶貝好”“寶寶好”的時(shí)候,有一部分孩子能在家長(cháng)的鼓勵下回應我:“老師好”“園長(cháng)好”。但有相當部分家長(cháng)和孩子根本不習慣我的問(wèn)候,要么站著(zhù)不動(dòng),要么紅著(zhù)臉進(jìn)去,有的甚至拉著(zhù)孩子一溜而過(guò)。于是我召開(kāi)老師家長(cháng)會(huì ),把在大門(mén)口晨檢的意圖和老師家長(cháng)們作了一次交流。家長(cháng)和老師們都非常支持和配合后,當我再坐在大門(mén)口晨檢向幼兒?jiǎn)?wèn)好時(shí),孩子們基本上會(huì )對我說(shuō):園長(cháng)阿姨好,老師好。有相當部分孩子在進(jìn)大門(mén)時(shí)能主動(dòng)伸出小手讓我檢查,向我問(wèn)好。有的幼兒還會(huì )跑過(guò)來(lái)與我擁抱親吻以表示對我的喜歡。一年的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我:園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢問(wèn)候不僅能促進(jìn)孩子文明禮儀習慣的養成,更能帶動(dòng)家長(cháng)和老師們對孩子良好的行為習慣的培養和重視。
三、園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢可以對家長(cháng)的教育方式進(jìn)行指導,有利于改進(jìn)家庭教育的效果。
在晨檢中我還發(fā)現,當我當著(zhù)家長(cháng)的面指出孩子不講衛生,亂丟亂吐,衣著(zhù)不整等不符合幼兒園要求的行為和缺點(diǎn),并教孩子應該怎樣做的同時(shí),實(shí)際上也是在對家長(cháng)進(jìn)行指導和幫助。好多次當孩子紅著(zhù)臉望著(zhù)家長(cháng)時(shí),家長(cháng)雖然要么不語(yǔ),要么以其他理由解釋?zhuān)麄兊哪樛群⒆拥哪樃t。雖然我不能知道他們回家后是怎樣處理我的意見(jiàn)的,但我注意到當他們以后再來(lái)時(shí),很少有相同的缺點(diǎn)發(fā)生,這充分說(shuō)明家長(cháng)接受了我的意見(jiàn),在按學(xué)校的要求改進(jìn)對子女的教育。長(cháng)此久往我的真誠熱切理性的指導讓家長(cháng)產(chǎn)生一種信任和對幼兒園工作的支持和理解。
四、園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢可以了解家長(cháng)心聲和教師的工作情況。
幼兒期,家園配合程度的好壞在很大程度上決定幼兒成長(cháng)的好壞,家園聯(lián)系是幼兒園工作的重要組成部分,作為園長(cháng)只有不斷了解家長(cháng)的心理需求,了解家長(cháng)的教育要求,掌握教師工作的情況,才能給家長(cháng)給予較好的幫助和指導,才能對癥下藥當好教師的教練搭好家園彩橋。大門(mén)口的晨檢是我傾聽(tīng)家長(cháng)心聲,了解教師工作情況與家長(cháng)建立友好信任關(guān)系的最好途徑。站在大門(mén)口,教師工作的好壞我可以從家長(cháng)的言談中知曉,家長(cháng)對幼兒園的希望和建議我可以耳聞,幼兒成長(cháng)的快慢我可以感覺(jué)。而我在和家長(cháng)交流的同時(shí)也讓老師們無(wú)形之中產(chǎn)生一種危機感緊迫感和責任感。也提升了幼兒園的優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量。應該說(shuō)園長(cháng)在大門(mén)口的晨檢有百利而無(wú)一害?芍^是:
園長(cháng)在大門(mén)口的一句夸,孩子心里樂(lè )開(kāi)花
園長(cháng)在大門(mén)口的一聲好,全園師幼講禮貌
園長(cháng)在大門(mén)口的一個(gè)笑,歡歌甜語(yǔ)滿(mǎn)園飄
園長(cháng)在大門(mén)口的一個(gè)站,老師笑來(lái)家長(cháng)暖
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 7
素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識,培養健康身體和心理以及全面的勞動(dòng)技能的一種教育,它是以個(gè)體和群體的先天生理條件為基礎,以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育,是全面發(fā)展教育思想的集中體現和升華。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內涵,我學(xué)習了許多理論文章,深受啟發(fā)。進(jìn)一步認識到兒童良好素質(zhì)的基礎應包括:
1、健康的。心理素質(zhì)
2、良好的體能素質(zhì)
3、良好的社會(huì )性發(fā)展與品德素質(zhì)
4、良好的才智素質(zhì)
5、會(huì )體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等。
根據幼兒園工作規程精神并結合幼兒的年齡特征,我認為,在進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育中,應把著(zhù)重點(diǎn)放在讓幼兒“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心”。
學(xué)會(huì )生存:這是一個(gè)人能順利生存于社會(huì )的基本能力與條件。對學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō),主要是鍛煉他們獨立生活的能力,學(xué)習初步的自我保護,增強自理能力,即學(xué)習“自己的事化自己做”。
學(xué)會(huì )學(xué)習:主要指培養孩子從小縣有廣泛的學(xué)習興趣、強烈的求知欲望和積極主動(dòng)地探究精神,以及良好的學(xué)習習慣等等。同時(shí)還要重視加強培養幼兒的自信心、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等。
學(xué)會(huì )關(guān)心:指的是要幫助、教育兒童關(guān)心社會(huì )、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益、關(guān)心全球的生活條件,關(guān)心他人,關(guān)心家庭、朋友和同伴,關(guān)心其他物種(包括動(dòng)物、植物),關(guān)心知識、真理、學(xué)習以及關(guān)心自己和自己的健康。這是二十一世紀人才應具備的高度發(fā)展、適應性、創(chuàng )造性、社會(huì )性、堅韌性及全球觀(guān)念等方面的`素質(zhì)要求。
因此,作為幼兒教師,必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴,合理的要求乃至細微的情感需要,尊重孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,在教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)作用。必須堅持“觀(guān)察在前,目標在后”,在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎上,改變過(guò)去統一規格的、共性化的教育目標,真正使每個(gè)孩子活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。努力創(chuàng )造“適合每個(gè)兒童的教育”。我們進(jìn)行素質(zhì)教育,目的是為整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高立定基礎,因此,素質(zhì)教育的目標是群體目標和個(gè)體發(fā)展目標的統一,要求我們首先應當確立群體基本素質(zhì)的培養目標,但又要重視幼兒個(gè)體發(fā)展的需要,還要有在每一個(gè)孩子每一方面發(fā)展的原有基礎上確定的個(gè)體發(fā)展目標。
這樣,才能更好地落實(shí)“規程”中提出的促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神。另外,我們還要樹(shù)立大教育觀(guān)念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園、家庭和社會(huì )的系統工程,只有調動(dòng)三方面的力量,形成牢固的“金三角”,同步調、同方向地對幼兒過(guò)好教育,才能全面、積極在促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 8
本學(xué)期,我園在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,不斷深化幼教改革,大膽探索,勇于創(chuàng )新,在管理上抓質(zhì)量,在質(zhì)量上求提高,在教改中求發(fā)展、求創(chuàng )新,努力營(yíng)造教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍,努力把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng )設一個(gè)與教育相適應的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎。使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習的樂(lè )園。為充分體現環(huán)境的育人功能,在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾,使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng )作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境,并根據季節與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如:快樂(lè )的家、美麗的家鄉、神奇的太空等,使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)。
二、強化隊伍建設提高保教質(zhì)量
教育要上去,師資是關(guān)鍵,師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革,實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,我們更深刻地體會(huì )到:教育的改革與發(fā)展,關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題,我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的教師隊伍。
1.健全制度,明確責職
為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進(jìn),我們制定了嚴格的管理制度,形成健全的管理網(wǎng)絡(luò ),做到分工明確,責任到人。同時(shí),根據實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學(xué)期考核等各項規章制度,并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí),在實(shí)際工作中嚴格照章辦事。通過(guò)健全制度,明確職責,提高了教職工的工作責任感,促進(jìn)了我園各項工作有序、高效地開(kāi)展。
2.加強學(xué)習,提高素質(zhì)
為了加強師德、師風(fēng)建設,提高教師的思想素質(zhì),我園堅持每周2小時(shí)的學(xué)習制度,組織教師認真學(xué)習政治和教育理論,學(xué)習法律、法規,學(xué)習行為規范,學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴明的紀律約束自己,自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力,我們通過(guò)多種形式,多種渠道對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。
一是我們新成立了教學(xué)研究活動(dòng)室,著(zhù)力培養一支骨干教師隊伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
二是采取培訓的方法,對全園教師定期進(jìn)行學(xué)習研究,對教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,尋找策略。同時(shí)還結合工作實(shí)際,請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗并組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競賽活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
三是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)、觀(guān)摩、研討等活動(dòng),加強教學(xué)研究,提高實(shí)踐能力。
四是鼓勵教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵教師積極開(kāi)展園本課程的研究,促進(jìn)教師不斷提高研究水平。
3.加強保育,注重服務(wù)
后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面,因此,我們根據新《綱要》精神,注重后勤管理的制度化、規范化、科學(xué)化,制定了校園清潔、班級衛生、餐眠護理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執行園內管理制度,認真做好維修工作和安全保衛工作。在膳食管理上,嚴格把好購物關(guān),驗收關(guān),堅持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀(guān)察。每日晨檢堅持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄,建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。由于抓緊了日常生活常規管理,幼兒良好的衛生習慣已基本養成。
4.創(chuàng )造條件,重視家教
我們在提高保教質(zhì)量的同時(shí),十分重視家園聯(lián)系。
一是成立了家委會(huì ),建立了家園聯(lián)系冊,比較系統地向家長(cháng)介紹科學(xué)育兒知識,如早期家庭教育的重要性,幼兒的生理心理特點(diǎn),正確的家教觀(guān)念、原則及方法等。
二是通過(guò)各班的家長(cháng)園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對性的內容,吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家長(cháng)和教師達成共識。
三是通過(guò)情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、強化科研意識提升辦園品位
隨著(zhù)幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的.不斷深化,教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(cháng)點(diǎn)。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。
1.轉變教育觀(guān)念,注重科研實(shí)效
我園結合課題研究的開(kāi)展,對教師進(jìn)行教科研培訓,組織教師學(xué)習教科研的理論和創(chuàng )新教育的文章,用創(chuàng )新的意識武裝教師,樹(shù)立現代的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、兒童觀(guān),提高教師的創(chuàng )新能力,變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,積極創(chuàng )造條件開(kāi)發(fā)幼兒的智能,讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題,豐富知識。
2.堅持定期研討,發(fā)揮骨干作用
我園規定每周一下午為課題組活動(dòng)的時(shí)間,邀請骨干教師為課題組長(cháng),要求做到課題研究人人有計劃,次次有記載,課題組長(cháng)每周要匯報課題研究的進(jìn)展情況。堅持理論實(shí)踐認識再實(shí)踐的原則,組織教師學(xué)習、研討、觀(guān)摩、總結等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高,在提高中創(chuàng )新。
四、實(shí)施素質(zhì)教育增長(cháng)育人實(shí)效
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,我們堅持“面向全體,全面發(fā)展”的原則,以培養幼兒的基本素質(zhì)為目標,以“一日活動(dòng)”為主陣地,以情感教育為切入口,優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,重視幼兒能力的培養和個(gè)性的發(fā)展。
1.重視品德教育,培養良好習慣
根據幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異,我園已制定了一系列的幼兒行為規范,如:對小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規教育和衛生習慣教育,訓練和培養幼兒的自理能力;對大班幼兒進(jìn)行學(xué)習習慣的培養,要求他們當好“哥哥”、“姐姐”,為弟弟妹妹作榜樣,開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外,通過(guò)文明班級、明星小朋友等的評比等活動(dòng),促進(jìn)幼兒的行為習慣得到有效的培養。
2.優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節,提供探索機會(huì )
為了真正體現幼兒的主體地位,我園繼續開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng),將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng),注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng),優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,從培養興趣出發(fā),鼓勵幼兒去探索,去發(fā)現;開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角,從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā),引導幼兒在游戲中學(xué)習,在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效。
五、來(lái)年打算
1、豐富幼兒生活,多樣化地開(kāi)展幼兒活動(dòng),如趣味運動(dòng)會(huì )、現場(chǎng)作畫(huà)比賽、游園活動(dòng)等,提高幼兒園社會(huì )聲譽(yù)。
2、根據幼兒實(shí)際,家園配合,生動(dòng)、長(cháng)期地開(kāi)展幼兒思想品德教育,養成幼兒良好的文明習慣及社會(huì )公德。如:愛(ài)護公物、遵守交通規則、保護公共環(huán)境衛生教育等。
3、不斷更新、充實(shí)教研活動(dòng)所需教玩具、圖書(shū)、掛圖、電教設備等資料,并加強材料管理,為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供保證。
4、不斷加強家園聯(lián)系工作,有計劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng),豐富家長(cháng)工作的內容和方式:發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表,根據反饋情況調整改進(jìn)工作促進(jìn)家園共建。
5、邀請家長(cháng)、社會(huì )各界人士參加幼兒園組織的大型活動(dòng)。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 9
數學(xué)素質(zhì)教育一直受到廣大教育工作者和家長(cháng)的重視,這是培養幼兒基本數學(xué)能力的關(guān)鍵階段,也是其終身學(xué)習數學(xué)的基礎。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深切感受到幼兒數學(xué)教育的重要性和影響力。通過(guò)不斷摸索和總結,我取得了一些寶貴的心得和體會(huì )。本文將圍繞幼兒數學(xué)教育,從引導學(xué)習,積極參與,創(chuàng )設情境,培養興趣和體驗操作五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先,幼兒數學(xué)教育應該注重引導學(xué)習。幼兒數學(xué)教育的目標是培養幼兒發(fā)展的自主性和主動(dòng)性。教師應該以引導的方式啟發(fā)幼兒思考,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,并在學(xué)習過(guò)程中與幼兒互動(dòng),引導他們進(jìn)行思維活動(dòng)。我們可以通過(guò)提出問(wèn)題的方式,讓幼兒思考并嘗試解決問(wèn)題,在學(xué)習中培養他們的分析和解決問(wèn)題的能力。
其次,幼兒數學(xué)教育需要積極參與。幼兒學(xué)習數學(xué)最好的方式就是親自動(dòng)手操作。因此,我們應該創(chuàng )設各種富有挑戰性的數學(xué)活動(dòng),并引導幼兒積極參與。在幼兒數學(xué)教育中,我經(jīng)常使用教具和游戲,例如積木、拼圖等,以培養孩子的邏輯思維和空間想象能力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們能夠真實(shí)地感受數學(xué)的魅力,提高他們的數學(xué)素養。
第三,創(chuàng )設情境是幼兒數學(xué)教育非常重要的一個(gè)環(huán)節。幼兒對數學(xué)的學(xué)習往往需要與生活實(shí)際結合起來(lái),才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此,我經(jīng)常通過(guò)生活中的具體情境來(lái)引導幼兒進(jìn)行數學(xué)學(xué)習,例如用日常生活中的物體進(jìn)行計數,用繪本故事中的情境來(lái)學(xué)習形狀等。這些形象的情境能夠幫助幼兒更好地理解抽象概念,提高他們的數學(xué)認知水平。
第四,興趣是幼兒數學(xué)教育的基礎。只有激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣,他們才會(huì )積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去。因此,在幼兒數學(xué)教育中,我注重培養幼兒對數學(xué)的好奇心,并創(chuàng )設各種情境和活動(dòng),讓幼兒在愉悅的氛圍中體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。例如,在游戲中設計一些有趣的數學(xué)活動(dòng),讓幼兒在玩耍中學(xué)習,潛移默化地培養他們對數學(xué)的`興趣。
最后,幼兒數學(xué)教育需要注重實(shí)踐操作。幼兒在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對數學(xué)概念的理解。因此,我鼓勵幼兒進(jìn)行實(shí)驗、探索和模擬操作,在實(shí)際操作中體驗數學(xué)的規律和邏輯性。例如,讓幼兒在做手工時(shí)用尺子測量長(cháng)度,讓幼兒自己探索測量的方法,從而深化他們對長(cháng)度概念的理解。
綜上所述,幼兒數學(xué)素質(zhì)教育是一項常年累月的工作,需要教師和家長(cháng)共同努力。在幼兒數學(xué)教育中,引導學(xué)習,積極參與,創(chuàng )設情境,培養興趣和體驗操作是非常重要的環(huán)節。通過(guò)這些方面的實(shí)踐,我們可以讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習數學(xué),培養他們的數學(xué)興趣和能力。希望我們的幼兒能夠在數學(xué)學(xué)習中茁壯成長(cháng),為未來(lái)的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 10
作為幼兒園教師,我深深認識到培養幼兒的數學(xué)素質(zhì)是非常重要的。近年來(lái),我在實(shí)踐中不斷探索,總結了一些心得體會(huì )。在這篇文章中,我將分享我對幼兒數學(xué)素質(zhì)教育的見(jiàn)解。
首先,幼兒數學(xué)素質(zhì)教育需要從幼兒園入學(xué)時(shí)就開(kāi)始。幼兒進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,他們對數學(xué)的認識還非常淺薄,因此需要教師引導他們逐步建立數學(xué)意識。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常使用生動(dòng)有趣的數學(xué)游戲和活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力,幫助他們了解數字和數學(xué)概念。例如,通過(guò)數背后的游戲,幼兒能夠認識它們的形狀和大小,進(jìn)一步建立起相對數值的概念。同時(shí),我還鼓勵幼兒進(jìn)行數學(xué)思維的訓練,培養他們的計算能力和邏輯思維能力。
其次,培養幼兒的數學(xué)素質(zhì)需要創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。在我的班級中,我注重為幼兒創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)數學(xué)元素的環(huán)境。我精心設計了角落的布置,將數字、圖形和計數器放在視野中,引導幼兒主動(dòng)接觸數字和形狀,培養他們的觀(guān)察力和思考能力。此外,我還鼓勵幼兒通過(guò)自己的勞動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習數學(xué)。例如,在游戲中,我會(huì )讓他們分揀不同形狀的積木或者卡片,通過(guò)這樣的活動(dòng),幼兒能夠鍛煉空間想象力和分類(lèi)能力,并且在其中自然地感受到數字和數量的變化。
除了學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設,幼兒的數學(xué)素質(zhì)教育還需要教師的'精心指導。在我教學(xué)中的每一堂課,我都注重培養幼兒的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。例如,在學(xué)習加減法時(shí),我經(jīng)常給幼兒提出一些問(wèn)題,鼓勵他們嘗試不同的解決方法。通過(guò)這樣的互動(dòng),幼兒能夠發(fā)展自己的思考能力,培養創(chuàng )新和解決問(wèn)題的能力。此外,我還注重培養幼兒的數學(xué)語(yǔ)言表達能力。在課堂上,我經(jīng)常鼓勵幼兒使用數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述他們的答題過(guò)程,培養他們的口頭表達能力和數學(xué)概念的理解能力。
同時(shí),幼兒的家庭教育也是培養他們數學(xué)素質(zhì)的重要環(huán)節。在和家長(cháng)的交流中,我會(huì )告訴他們一些簡(jiǎn)單易行的數學(xué)游戲和活動(dòng),鼓勵家長(cháng)在家中與孩子共同參與數學(xué)學(xué)習。例如,家長(cháng)可以用鮮花形狀的磁鐵來(lái)玩轉角度游戲,或者一起用果汁盒子來(lái)進(jìn)行數數游戲。這些簡(jiǎn)單的游戲和活動(dòng)可以幫助幼兒在家中鞏固數學(xué)知識,培養他們的數學(xué)興趣和能力。
最后,幼兒數學(xué)素質(zhì)教育的評估也是必不可少的。通過(guò)評估,我們可以了解幼兒數學(xué)學(xué)習的情況,并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常使用觀(guān)察記錄和作品展示等方法來(lái)評估幼兒的數學(xué)素質(zhì)。通過(guò)觀(guān)察記錄,我可以了解幼兒的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)作品展示,我可以了解幼兒對數字和圖形的理解和應用能力。通過(guò)這些評估,我可以及時(shí)調整教學(xué)策略,幫助幼兒更好地提高數學(xué)素質(zhì)。
總之,幼兒數學(xué)素質(zhì)教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在我的實(shí)踐中,我深感幼兒數學(xué)素質(zhì)的重要性,并積極探索有效的教育方式。通過(guò)創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境、精心指導和與家長(cháng)的合作,我相信每個(gè)幼兒都能培養出良好的數學(xué)素質(zhì)。通過(guò)評估,我們可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,調整教學(xué)策略,幫助幼兒更好地發(fā)展數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。我相信,只要我們用心去教育,每個(gè)幼兒都能取得很大的數學(xué)進(jìn)步。
加強晨檢提高幼兒整體素質(zhì)綜合工作總結 11
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著(zhù)姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):”姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我!痹谖业膭裾f(shuō)下,6甜甜滿(mǎn)眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,悄悄地對我說(shuō):”甜甜的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評、指責她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話(huà),我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區游戲時(shí),甜甜靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:”甜甜,你喜歡玩什么?”她說(shuō):”我喜歡看書(shū)!薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?”甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著(zhù)講著(zhù),甜甜也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):”甜甜,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,_給她少盛了一些飯菜,可是當一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,甜甜哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她甜甜,你怎么啦?”“我吃不下”,”甜甜,別著(zhù)急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我幫你甜甜,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評她,反而給她以鼓勵,以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的.心理,逐漸培養她進(jìn)餐的良好習慣。
第二天,甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著(zhù)幾本書(shū),她對我說(shuō):”饒老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,我們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢!蓖(zhù)甜甜姥姥高興的樣子,我也會(huì )心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì )到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師善于發(fā)現孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現自己,就會(huì )使幼兒獲得心理上的滿(mǎn)足與快樂(lè ),從而促使幼兒健康發(fā)展。
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隨著(zhù)我國素質(zhì)教育實(shí)施,已經(jīng)取得了階段性的成績(jì)。下面結合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
思想是行動(dòng)的先導,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉變教育教學(xué)觀(guān)念,摒棄應試教育的種種落后觀(guān)念,樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀(guān)念,如平等教育觀(guān)、新型師生觀(guān)、科學(xué)才觀(guān)、新型質(zhì)量觀(guān)等現代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀(guān)念新思想的改變,繼續沿用應試教育的各種落后觀(guān)念指導現代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話(huà)。
二、努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。當今社會(huì ),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷開(kāi)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統,研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認真學(xué)習和運用現代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)開(kāi)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、注重對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
我國的應試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數,無(wú)視了學(xué)生能力的培養,造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視根底知識、根本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養,增強學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)成效。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過(guò)去那種“重分數,輕能力”、“一切圍著(zhù)考試轉”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現象,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的`能力。素質(zhì)教育是一項長(cháng)期的系統工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng )新才能取得良好的效果。
總之,全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由。根據自身工作的特點(diǎn),我積極投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育有責,從我做起的觀(guān)念,積極投身到當前的各項實(shí)際工作中去。
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國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓是提升員工綜合素質(zhì)的一項重要舉措。我有幸參加了一期為期五天的國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓,并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享自己的培訓心得,討論素質(zhì)教育的重要性以及培訓的一些具體內容。
素質(zhì)教育是一種全面培養人的發(fā)展模式,旨在提高個(gè)體的社會(huì )能力和全面素質(zhì)。在當今全球化和信息時(shí)代,素質(zhì)教育需求日益突出。國網(wǎng)作為一個(gè)重要的國有企業(yè),更要求員工具備良好的道德和職業(yè)素養、較強的創(chuàng )新能力以及積極的團隊合作精神。因此,國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓具有重要意義,通過(guò)提升員工的綜合素質(zhì),不僅可以為企業(yè)發(fā)展提供強大的支持,也可以滿(mǎn)足員工個(gè)人成長(cháng)的需求。
國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓內容涵蓋了多個(gè)方面,如領(lǐng)導力培養、溝通技巧、創(chuàng )新思維等。其中,對我印象最深的是領(lǐng)導力培養的課程。在這個(gè)課程中,我學(xué)到了一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導應具備的素質(zhì)和特質(zhì),并通過(guò)模擬演練培養了自己的`領(lǐng)導能力。這個(gè)過(guò)程不僅激發(fā)了我的自信心,也讓我更加清楚地認識到作為一個(gè)領(lǐng)導者的責任和使命。
另外,我還學(xué)習了溝通技巧的重要性。溝通是人際交往中至關(guān)重要的環(huán)節,通過(guò)培訓我了解到不同溝通方式的應用場(chǎng)景和技巧,從而更好地與他人進(jìn)行有效的溝通。這對于提高工作效率、增強合作能力至關(guān)重要。
國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓不僅著(zhù)重于理論知識的傳授,更注重實(shí)踐環(huán)節的設計。在培訓中,我們拆分了多個(gè)團隊項目,通過(guò)分組合作完成任務(wù),并通過(guò)反饋和總結來(lái)不斷改進(jìn)團隊的協(xié)作水平。這種以實(shí)踐為基礎的學(xué)習方式,讓我們能夠更好地理解和應用所學(xué)內容,并培養了團隊合作精神。
此外,國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓還注重個(gè)性化需求。在培訓中,我們有機會(huì )進(jìn)行自我定位和反思,通過(guò)一對一輔導和小組討論,找到自己的優(yōu)勢和不足,并制定了個(gè)人發(fā)展計劃。這種個(gè)性化的培訓方式,讓我們在培訓中得到了更多的關(guān)注和指導。
通過(guò)國網(wǎng)素質(zhì)教育培訓,我深刻認識到素質(zhì)教育對于企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的重要性。該培訓提供了多方面的課程,從領(lǐng)導力培養到溝通技巧的培訓,涵蓋了多個(gè)方面,全面提升了我們的個(gè)人素質(zhì)。其亮點(diǎn)在于注重實(shí)踐環(huán)節和個(gè)性化需求的滿(mǎn)足,讓我們能夠更好地理解和應用所學(xué)內容。在未來(lái)的工作和生活中,我將積極運用所學(xué)知識,不斷提升自己的素質(zhì),為企業(yè)和社會(huì )作出更大的貢獻。
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近年來(lái),隨著(zhù)中國制造業(yè)的騰飛,對普工人才的需求也日益增加。然而,由于普工人員大多沒(méi)有接受過(guò)系統的職業(yè)培訓,導致他們在工作中缺乏一定的技能和素質(zhì)教育。為了提高普工人員的綜合素質(zhì),各大企業(yè)紛紛開(kāi)展普工素質(zhì)教育培訓。在這次培訓中,我深深感受到了培訓對我們的幫助和提升。接下來(lái),我將分享我參加普工素質(zhì)教育培訓的心得體會(huì )。
首先,普工素質(zhì)教育培訓讓我有了更全面的職業(yè)發(fā)展規劃。在培訓的過(guò)程中,老師們詳細介紹了不同階段的職業(yè)發(fā)展路徑和要求,并且引導我們認識自己的優(yōu)勢和劣勢,找準適合自己的發(fā)展方向。通過(guò)了解不同職業(yè)崗位的特點(diǎn)和要求,我對我的職業(yè)規劃有了更清晰的認識。在以往的工作中,我只知道努力工作,但是沒(méi)有具體的目標和規劃。通過(guò)這次培訓,我明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向,并為此制定了詳細的計劃。
其次,普工素質(zhì)教育培訓提升了我的溝通和團隊合作能力。工作中,溝通和團隊合作是至關(guān)重要的。在培訓中,我們學(xué)習了有效的溝通技巧以及團隊合作的重要性。我們通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng),不僅學(xué)到了很多實(shí)用的溝通技巧,還增進(jìn)了團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在現實(shí)工作中,我把運用到培訓中學(xué)習的溝通技巧和團隊合作能力,得到了同事和領(lǐng)導的認可。在團隊合作中,我能主動(dòng)積極地與同事們交流合作,通過(guò)分工合作,共同完成任務(wù)。
再次,普工素質(zhì)教育培訓提高了我的問(wèn)題解決能力。在普工工作中,我們經(jīng)常會(huì )面臨各種各樣的問(wèn)題,而解決問(wèn)題的能力是非常重要的。在培訓中,我們學(xué)習了一些解決問(wèn)題的方法和技巧,比如分析問(wèn)題的根源、制定有效的解決方案等。我們還通過(guò)實(shí)際案例的討論和分析,培養了我們解決問(wèn)題的思維方式。在后來(lái)的`實(shí)踐中,我發(fā)現自己在解決問(wèn)題的能力上有了明顯的提升。我能夠更快速地找到問(wèn)題的核心,提供有效的解決方案,并且積極主動(dòng)地與同事們協(xié)商解決問(wèn)題。
最后,普工素質(zhì)教育培訓讓我意識到了自我管理的重要性。在培訓中,我們學(xué)習了如何高效地管理自己的時(shí)間、情緒和精力。我們被教導要做一個(gè)自律嚴謹的人,要有自我要求和自我激勵。雖然在工作中遇到困難和挑戰是難免的,但是只有掌握了自我管理的方法和技巧,才能更好地應對工作中的各種情況。在后來(lái)的工作中,我在自我管理方面做了很多努力,比如制定合理的工作計劃、保持積極向上的心態(tài)等。這些都讓我在工作中更有動(dòng)力和效率。
總之,普工素質(zhì)教育培訓為普工人員提供了一個(gè)全面提升自身素質(zhì)的機會(huì )。通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識,還培養了一些重要的職業(yè)素養。我相信,只要我們將培訓中學(xué)到的知識和技巧應用到實(shí)際工作中,我們就能在普工崗位上有更好的發(fā)展。我希望,未來(lái)會(huì )有更多的普工人員能夠參加類(lèi)似的培訓,提升自身素質(zhì),為中國制造業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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