語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選8篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
時(shí)光匆匆，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下，緊扣課標，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學(xué)生自主學(xué)習，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作即將接近尾聲，在一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。作為語(yǔ)文教師，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而知曉該如何去改進(jìn)。
二、多種方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備一本采集本，讓學(xué)生堅持積累：好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，內容很多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
四、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的`作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習可塑性強。
古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任九年級（2）（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
（一）、注意新課導入新穎，激發(fā)學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有時(shí)用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有時(shí)用講述故事的方式導入，我認為采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
（二）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，為構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，我盡量引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。我因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。在學(xué)生思考辯論中，我穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論，學(xué)生懂得了知識的無(wú)窮，體會(huì )了學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
（三）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
（四）、注重課內外結合，拓展語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》《湯姆索亞歷險記》《格列佛游記》等課外書(shū)；通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，我還讓學(xué)生注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力拼搏！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
一、積極參加校本培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、積極參加校本培訓，加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習，提升教科研水平。
2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間參加切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地參加校內聽(tīng)課活動(dòng)，虛心向骨干教師學(xué)習，一起討論，積極參與，聽(tīng)課，評課、診斷、總結。如高年級組的公開(kāi)課，研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出卓有成效的見(jiàn)解。交流中，我們的教科研能力得到了開(kāi)發(fā)，提高了自身的課堂教學(xué)水平，使我們從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、積極參加集體備課，教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，我們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、積極參加課題研究，提升教研水平
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我在教務(wù)處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水。積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革。近年來(lái)，我緊緊圍繞學(xué)�！傲⒆愀咝дn堂，提高校學(xué)生自主閱讀能力”的課題開(kāi)展研究，加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，在研究過(guò)程中向科研要質(zhì)量。
四、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
當然工作中還存在很多不足：教科研能力有限，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，工作效率不高，教學(xué)能力提高不快。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此勉勵自己。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
光陰似箭，一轉眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，這個(gè)學(xué)期我繼續擔任了5,6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限，課改經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請教，認真鉆研教材，探討教法……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收獲了很多，現將具體工作總結如下：
一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課；
每次集體備課后我都會(huì )再花時(shí)間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、寓教于樂(lè )，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；
在新課改的大背景中，自主學(xué)習成為學(xué)生獲得知識的主要途徑，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我適時(shí)點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達能力較弱，回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中的學(xué)生規定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進(jìn)步。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和書(shū)寫(xiě)訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每天都要有書(shū)讀，并作摘抄。寫(xiě)作訓練每周兩次，是寫(xiě)學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話(huà)題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我規定他們每天必須練寫(xiě)毛筆字或鋼筆字，所練內容主要是以字帖為主，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間訓練，他們都有了很大地進(jìn)步。
五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，作文批改力求多寫(xiě)少改詳評，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，出外參加了“愛(ài)生教育”培訓；按照教導處的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
七、教學(xué)中的不足
我所任教的5，6班語(yǔ)文成績(jì)相對來(lái)說(shuō)還不夠理想，我認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓，刻刻落實(shí)。學(xué)無(wú)止境，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中繼續學(xué)習，不斷努力！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
七月流火，又到了汗流浹背的季節，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過(guò)�；厥鬃哌^(guò)的道路，總結過(guò)去，揚長(cháng)棄短，有利于今后更好地開(kāi)展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
在工作中，我能認真履行教師的職責，認真遵守學(xué)校的規章制度、辦公制度；語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹執行市教研室倡導的三五X(qián)高效課堂教學(xué)方略，注重提高學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的思維訓練，規范學(xué)生的學(xué)習行為，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。語(yǔ)文是一門(mén)講究情感、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
培養積極探究習慣，重視朗讀品評感悟。語(yǔ)文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我嘗試引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識。
在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期學(xué)生閱讀完《水滸傳》后繼續閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時(shí)，注重了對學(xué)生的思考感悟的訓練，注重了學(xué)生的說(shuō)的訓練。結合閱讀內容，規范了學(xué)生的讀后感和演講，要求學(xué)生讀有感悟，講有情感，說(shuō)有重點(diǎn)。多種方法的綜合運用，力爭讓學(xué)生讀的深入，讀出感悟，讀書(shū)和思考結合起來(lái)，讀出質(zhì)量，讀到精髓。為激發(fā)學(xué)生興趣，加強寫(xiě)作訓練，我指導鼓勵學(xué)生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng )作自己喜歡的小說(shuō)，現在學(xué)生的小說(shuō)創(chuàng )作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的興趣，寫(xiě)文章的興趣，是我這學(xué)期最有成就感的事情。
在教學(xué)過(guò)程中，針對所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，我積極嘗試分層教學(xué)，小組合作學(xué)習，取得了一些成績(jì)。教學(xué)過(guò)程中，我努力發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，來(lái)放大、來(lái)表?yè)P、來(lái)鼓舞學(xué)生的斗志、來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和信心。
在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我積極響應學(xué)校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個(gè)人博客的撰寫(xiě)中，目前在學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人博客上發(fā)了88篇文章。本學(xué)期，我創(chuàng )作的反映中學(xué)教育教學(xué)題材的小說(shuō)《守望花開(kāi)》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng )作，完成了7萬(wàn)多字。
本學(xué)期，我所帶班級學(xué)生的學(xué)習興趣、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫(xiě)作能力都有所提高，學(xué)習成績(jì)也在穩步上升。本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，在實(shí)際工作中不斷提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
炎炎夏日，草木蔥蘢。學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要結束了，學(xué)生們茁壯成長(cháng)，馬上要升入一年級，現將學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用：
一、拼音教學(xué)工作
本學(xué)期主要學(xué)習了18個(gè)復韻母及一些音節的拼讀，接觸到了一些整體認讀音節。沒(méi)有教學(xué)，只是識記。本學(xué)期課程安排適中。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個(gè)復韻母都配有插圖，兒歌直觀(guān)，瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中，一些相似的復韻母成了難點(diǎn)。我采取了“抽獎”，“飛卡片”等游戲方式。學(xué)生當堂課記憶效果不錯。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實(shí)。我采用了咬準第一個(gè)字母的發(fā)音的方法，反復識記，反復誦讀，努力讓學(xué)生記得牢，記得靈活。
音節的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的手段，變被動(dòng)為主動(dòng)，復韻母學(xué)完后，我讓學(xué)生拼自己的名字，把它寫(xiě)在漢字名字卡片的背后，再收上來(lái)，還是采取“抽獎”的方式，抽出其中的一張卡片，拼對了，有小粘貼為獎勵，并能得到好朋友的鼓勵，班級圖書(shū)角也是學(xué)習拼音的好幫手，鮮艷的圖畫(huà)，配上漢語(yǔ)拼音，雖然只是看圖，一些簡(jiǎn)單的拼音也能拼讀出來(lái)。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習慣。
二、語(yǔ)言與閱讀教學(xué)
�。ㄒ唬霸�(shī)樣”語(yǔ)言教學(xué)
在教學(xué)《語(yǔ)言與閱讀》課時(shí)，我發(fā)現了學(xué)生樂(lè )學(xué)之處：只有是涉及到兒歌、古詩(shī)等瑯瑯上口的語(yǔ)言形式時(shí)，學(xué)生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高，本冊書(shū)中《春姑娘來(lái)了》這首兒歌篇幅較長(cháng)，記憶難度大，我采取了動(dòng)作記憶法，用相應的動(dòng)作來(lái)提示學(xué)生，就像表演詩(shī)歌一樣。教學(xué)當中的語(yǔ)言我也琢磨，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當堂課生成，記錄下來(lái)，下堂課復習時(shí)將提煉后的語(yǔ)言交給學(xué)生。所以，他們在學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)樂(lè )趣。
�。ǘ┲v故事為主，相機識字
學(xué)前識字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，我發(fā)現學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，一些簡(jiǎn)單的漢字我把它出示在黑板上，下堂課再復習時(shí)，有相當一部分學(xué)生能認出來(lái)，領(lǐng)著(zhù)再認讀幾遍，請學(xué)生復述故事，也能發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
�。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)活動(dòng)相結合，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂(lè )的語(yǔ)言環(huán)境中去發(fā)現和創(chuàng )造，對促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習慣》這課時(shí)，圖中畫(huà)的是生活當中的情景，讓兒童判斷對錯，判斷對錯很容易，但是演出來(lái)印象就會(huì )更深刻，許多學(xué)生自愿上臺表演，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為。
三、品德教育在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透
學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進(jìn)行集體生活的訓練，對將來(lái)升入小學(xué)也有幫助。所以，在課堂上，平時(shí)集體生活中，我都點(diǎn)滴滲透品德教育。日常生活中，學(xué)生亂扔紙屑，并熟視無(wú)睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們，等到動(dòng)員孩子撿干凈紙后，我又問(wèn)：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們愿意保持嗎？”然后再開(kāi)始上課。故事當中的反面教材只要一提，學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會(huì )�？傊�，在學(xué)前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛(ài)心認真去澆灌每個(gè)花朵。在今后的教育生涯中我會(huì )不斷學(xué)習，提高自己的教育知識水平，關(guān)心學(xué)生。做一名“生親其道”的人民教師！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
光陰荏苒，轉眼間本學(xué)期即將結束了，本學(xué)期我擔任九年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、端正思想，心系學(xué)生
認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。
二、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要，并制定了具體的計劃和目標。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，培養學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。
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