大班第一學(xué)期工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的大班第一學(xué)期工作總結，希望對大家有所幫助。
大班第一學(xué)期工作總結1
這一學(xué)期又告一段落了，回顧這段時(shí)間來(lái)的工作，我切切實(shí)實(shí)的感受到，作為一名教師，要甘于默默無(wú)聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年的集體生活，讓們學(xué)會(huì )了許多，也進(jìn)步了很多�？粗�(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來(lái)的經(jīng)驗教訓，與大家一起分享，取長(cháng)補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。
俗話(huà)說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(cháng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都會(huì )進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標準來(lái)要求自己。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì )提醒他們用正確的姿勢寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì )提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì )個(gè)別幼兒系鞋帶；在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏(yíng)得了的支持和信任，實(shí)現了家園共育。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六.一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長(cháng)的一致好評。而老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì )更好》，看著(zhù)孩子們興奮、快樂(lè )的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話(huà)來(lái)表達我工作時(shí)的感受：“書(shū)籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會(huì )到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂(lè )�！�
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習的機會(huì )，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng )新。
在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，認真填寫(xiě)交接班記錄，家長(cháng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個(gè)人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(cháng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(cháng)們的信任。
“三人行必有我師”，在教研活動(dòng)中，我認真學(xué)習，我感到人人都是我的師長(cháng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅持認真學(xué)、認真做，我才會(huì )更上一層樓。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(cháng)們的喜愛(ài)，還有著(zhù)巨大的發(fā)展潛力�，F在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
大班第一學(xué)期工作總結2
游戲是幼兒的主要活動(dòng)，識字無(wú)疑是一種學(xué)習活動(dòng)，但游戲跟識字并不矛盾，把幼兒游戲與識字結合起來(lái)，讓幼兒在游戲中識字，在識字中游戲，這樣才能取得識字的良好的教育效果。趣味識字是通過(guò)聽(tīng)讀和游戲的途徑來(lái)識字，即以識字為載體、以能力為目的、以興趣為主線(xiàn)、以游戲為手段、以鼓勵為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。
這學(xué)期圍繞趣味識字開(kāi)展了一系列活動(dòng)取得了很好的效果的同時(shí)，更重要的是實(shí)驗教師在逐漸的實(shí)踐——反思——創(chuàng )新——實(shí)踐的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)，為孩子有效學(xué)習識字提供了有利依據。
一、開(kāi)展幼兒識字與感官游戲活動(dòng)相結合
識字常規的重要性讓教師了解識字與各種感官互動(dòng)的結合，使教師更好地加強常規教育。感知覺(jué)是認識世界的開(kāi)端，一切心理活動(dòng)的基礎。人類(lèi)通過(guò)五官吸取知識，其中吸取最多的就是眼睛。幼兒的思維具體形象，充分利用感官活動(dòng)調動(dòng)其學(xué)習漢字的積極性：通過(guò)視覺(jué)（看到什么就學(xué)什么字）、嗅覺(jué)（品嘗水果的味道后，出示相應得漢字），幼兒能很快接受。
二、將幼兒識字與周?chē)顖?chǎng)景相結合
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)預備的環(huán)境，包括識字，幼兒在拿取的過(guò)程中，耳濡目染，為幼兒識字創(chuàng )造了一個(gè)良好的氛圍，因為這些離幼兒很近，很近�！疤焯熳x句”是識字教學(xué)的一項鞏固應用的好方法。自從開(kāi)展思考“如何讓天天讀句發(fā)揮作用”的活動(dòng)以來(lái)，教師們經(jīng)常一起研究思考，自己總結出和所教教材匹配的“天天讀句”，應用效果好，也大大提高了幼兒的學(xué)習質(zhì)量。
三、將幼兒識字與各科教學(xué)活動(dòng)及環(huán)境教育相結合
教育活動(dòng)是每天向幼兒進(jìn)行有目的、有原則的一種模式。幼兒識字與之結合，使集體教育活動(dòng)增加了新的活力。今年的教研活動(dòng)中，教師充分挖掘出識字與各學(xué)科的有機結合和滲透，不斷提高教師的實(shí)踐能力、研究能力�；顒�(dòng)結束后我們針對老師的每節活動(dòng)做了反思與研討，為更好地進(jìn)行幼兒有效學(xué)習提供了基礎。
四、創(chuàng )設“鼓勵性評價(jià)”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛(ài)學(xué)”漢字的興趣
“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”的教育原則，激發(fā)了幼兒愛(ài)學(xué)漢字的興趣。不論在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時(shí)給以表?yè)P和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內向、好動(dòng)、注意力不集中的孩子。
五、創(chuàng )編新的游戲，引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望
挖掘教師活動(dòng)中的優(yōu)秀游戲案例，以更好地為識字教學(xué)服務(wù)提供了幫助。游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時(shí)時(shí)更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。能巧妙地把漢字作為玩具，并具有教育功能、趣味性。
大班第一學(xué)期工作總結3
歲月如流，轉眼間緊張而忙碌的一學(xué)期又將告一段落了。新的一年又在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中來(lái)臨了，回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我們覺(jué)得忙碌而又踏實(shí)。這一學(xué)期中，每個(gè)孩子都在快樂(lè )而又豐富多彩的幼兒園生活中獲得了不同程度的提高，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F將本學(xué)期的工作總結如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更加完善。
一、幫助插班生更好地適應新的集體生活
本學(xué)期，我班來(lái)了四名插班生，其中兩名小朋友由其他幼兒園轉入，另外兩名來(lái)自福利院。前兩名幼兒各方面發(fā)展水平都較好，很快適應了新的幼兒園生活。福利院的兩名幼兒中，其中一名因小時(shí)候喉部有腫瘤多次開(kāi)刀，導致影響聲帶發(fā)音；另一名幼兒因父親死亡，母親逃離，故孩子被送到了福利院，孩子雖然已滿(mǎn)六周歲，但身高體重嚴重不達標。我們的隊伍里增加了兩位可憐的孩子，正是我們可以充分利用——引導孩子學(xué)習關(guān)愛(ài)他人有利條件。于是愛(ài)心之花在我們教室里蔓延開(kāi)去，有的孩子帶來(lái)了圖書(shū)送給他們，有的孩子爸爸媽媽給自己買(mǎi)水彩筆時(shí)，也要求幫福利院的哥哥妹妹買(mǎi)一份；有的家長(cháng)送來(lái)了新衣服，有的家長(cháng)要求周末帶孩子一起出去玩……兩個(gè)福利院的孩子再外面這個(gè)溫暖的大家庭里開(kāi)始了快樂(lè )的生活。
二、在教育教學(xué)工作中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。我們本學(xué)期主要通過(guò)開(kāi)展《綠色住我家》、《我是中國娃》、《小小解放軍》、《我運動(dòng)我快樂(lè )》等主題活動(dòng)，促使幼兒在以下各個(gè)方面都獲得不同程度的提高。
1）健康方面：
本學(xué)期，我們重點(diǎn)對幼兒的跳繩技能加強了培養，為了以積極有效的方式鼓勵幼兒主動(dòng)投入跳繩練習，我們特意創(chuàng )設了跳繩展示墻，以個(gè)人上升線(xiàn)條為經(jīng)、連續跳躍個(gè)數為緯，引導幼兒在墻上按實(shí)際情況展示自己的跳繩情況，并在與同伴的橫向比較與自我的縱向比較中感受自己的進(jìn)步及與同伴的差距。為了給不同層次的幼兒提出不同的要求，我們在墻面上增設了花樣跳繩標記，如會(huì )連續反跳10個(gè)就能獲得一個(gè)月亮標記貼到自己的縱軸線(xiàn)上；會(huì )連續單腳跳10個(gè)，就能獲得一個(gè)星星標記貼上。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習，我們幾乎所有的幼兒都掌握了跳繩的基本技能。
2）語(yǔ)言方面：
幼兒在語(yǔ)言方面進(jìn)步較大，全班幼兒都能用流利的普通話(huà)與老師、同伴交流，大部分的幼兒能吐字清晰較有感情的朗讀兒歌，80%的幼兒能用較完整的語(yǔ)言復述簡(jiǎn)短的故事，在看圖講述方面，90%的幼兒能看著(zhù)畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)句講述故事大意，但還有一小部分幼兒膽子小，不善于表達自己的想法，如高智蕓、王相元等小朋友應重點(diǎn)指導。
3）社會(huì )方面：
幼兒有濃厚的求知欲望，他們了解了一些祖國的節日，認識了我們國家的部分少數民族，還掌握了很多自我保護的、自救的常識，提高了安全保護意識，感受了秋、冬季的變化，幼兒之間能友好的相處，積極愉快的參與各項活動(dòng)，懂得了要關(guān)心他人、尊重長(cháng)輩。通過(guò)合作游戲、共同完成一件事情、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式，幼兒的社會(huì )交往能力也得到了進(jìn)一步的培養。
4）科學(xué)方面：
本學(xué)期我班開(kāi)展了一系列有趣的科學(xué)探究活動(dòng)如《有趣的種子》、《化冰實(shí)驗》等，幼兒在一系列有趣的游戲中探究科學(xué)現象，幼兒在科學(xué)活動(dòng)中能大膽地表達描述所發(fā)現的科學(xué)現象，學(xué)會(huì )記錄實(shí)驗結果，并在實(shí)驗不斷地發(fā)現新問(wèn)題繼續探究。我們還結合主題活動(dòng)《奇妙的動(dòng)物》開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)，和幼兒一起探究動(dòng)物世界的奧秘。
5）數學(xué)方面，在數學(xué)角中投入了大量的學(xué)具讓幼兒操作、探索，幼兒對數學(xué)的興趣更加濃厚了，動(dòng)手操作能力也有所增強，90%的幼兒掌握了10以?xún)鹊慕M成、5以?xún)鹊募訙p法。
大部分幼兒能以自己為中心，正確區分左右，他們通過(guò)操作和學(xué)習，初步有了時(shí)間概念，學(xué)會(huì )看時(shí)鐘等等。
6）藝術(shù)方面：
在音樂(lè )方面我們注重培養了幼兒的節奏感、韻律感，對歌曲歌詞的理解能力、動(dòng)作協(xié)調能力，通過(guò)歌曲、律動(dòng)、舞蹈、節奏樂(lè )的學(xué)習，使幼兒對音樂(lè )產(chǎn)生了較高的積極性和興趣，能用聲音、表情和身體語(yǔ)言正確地表現音樂(lè )作品，而且在眾人面前能大膽的演唱及表演，幼兒還學(xué)習了藏族、***等一些民族歌舞，增進(jìn)幼兒對民族文化的了解。
美術(shù)方面，幼兒能很好的掌握各方面的技能，表現力、創(chuàng )造力、想象力、動(dòng)手能力也都有了很大的提高，大部分幼兒都有很好的構圖能力，繪畫(huà)興趣很濃厚，幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。
在平時(shí)活動(dòng)中，還安排了一些美術(shù)欣賞活動(dòng)，如欣賞名畫(huà)、欣賞京劇臉譜等，促進(jìn)幼兒對藝術(shù)作品的感受。
三、特色活動(dòng)的開(kāi)展
1、“教你一招”活動(dòng)的開(kāi)展：
為順應大班幼兒相互交往、相互學(xué)習的需要，本學(xué)期來(lái)我們特設了“教你一招”活動(dòng)。為了使活動(dòng)更為有效地開(kāi)展，我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“教你一招”面墻設計，供幼兒展示“我特別的本領(lǐng)”，也為其他幼兒根據自己的喜好選擇愿意學(xué)習的項目。通過(guò)一學(xué)期“教你一招”活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒展示自我的意識獲得了明顯提高，他們能夠自信地、有序地向同伴傳授自己的經(jīng)驗，同時(shí)在組織、調配、安排活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒自主意識也明顯增強了；全體幼兒對即將進(jìn)行的活動(dòng)的計劃性和預計性能力較以前也有明顯進(jìn)步。為了激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的熱情，我們在墻面下方特設了個(gè)人學(xué)號牌，每當一次小老師就可以在學(xué)號牌上貼一個(gè)小鈴鐺，當獲得5個(gè)小鈴鐺時(shí)，就可獲得老師的一個(gè)物質(zhì)獎勵。據統計，我班幼兒當小老師次數最多的可達10余次，那些膽小的孩子也能在老師的鼓勵下、家長(cháng)的幫助下積極參與活動(dòng)。
2、“圖書(shū)漂流”的開(kāi)展
在中班“圖書(shū)漂流”的基礎上，我們針對大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，繼續開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，即每位幼兒可從家中帶來(lái)2—3本書(shū)，每周四下午為借還時(shí)間，當自己帶來(lái)的書(shū)被小朋友借走時(shí)，可以在評比欄中獲得小貼紙，當獲得10個(gè)小貼紙時(shí)同樣可以得到一個(gè)物質(zhì)獎勵。為了讓自己的圖書(shū)可以搶手地借出，我們又利用空余時(shí)間隨之開(kāi)展了“介紹我的圖書(shū)”活動(dòng)，有些孩子在自由活動(dòng)時(shí)也會(huì )主動(dòng)向同伴介紹并推薦自己的圖書(shū)。在不知不覺(jué)中，我班閱讀的氛圍越來(lái)越濃厚，同班之間關(guān)于圖書(shū)的交流已悄悄形成氣候，不難發(fā)現，孩子們在不知不覺(jué)中越來(lái)越喜愛(ài)看圖書(shū)了。
在“圖書(shū)漂流”的開(kāi)展過(guò)程中，我們不但達到了不同家庭之間圖書(shū)的共享的目的，而且小朋友之間與他人分享的意識也獲得了不斷提高，同時(shí)小朋友推銷(xiāo)自己圖書(shū)的意識也在我們的激勵措施下逐步萌芽。
3、“小小預報員”的開(kāi)展
在引導幼兒進(jìn)行自然角記錄的同時(shí)，我們結合大班幼兒關(guān)注自然現象的特點(diǎn)，開(kāi)展了“小小預報員”活動(dòng)。形式為幼兒每天輪流，主要預報今天的天氣情況，包括溫度、風(fēng)力、穿衣指數，以及今天午餐、午點(diǎn)的食物等。我們通過(guò)讓幼兒自主記住任務(wù)和發(fā)短信請家長(cháng)配合的形式，讓幼兒提前做好準備，第二天在集體面前預報。實(shí)踐告訴我們，家長(cháng)非常歡迎這項活動(dòng)，大部分幼兒也能表現出積極主動(dòng)的狀態(tài)，但也有個(gè)別幼兒需要在老師的不斷鼓勵下才能完成任務(wù)。在不知不覺(jué)中，幼兒關(guān)注天氣情況的意識較以前明顯增強。
4、各種節目表演色彩紛呈
在9月10日新區教師表彰大會(huì )上，我班幼兒的“夢(mèng)想職場(chǎng)時(shí)裝秀”被邀請參加表演；在12月3日無(wú)錫市安奈爾“我和兔兔有個(gè)約會(huì )”的頒獎典禮上，該節目再次被邀參加表演。本學(xué)期，我班幼兒在夢(mèng)想舞臺上的表演也相當兩眼，其中“律動(dòng)小先鋒”博得大家的陣陣掌聲，在xx年1月初“優(yōu)漫卡通”來(lái)園活動(dòng)中，我本節目應邀參與表演，獲得好評。
5、各種活動(dòng)趣味盎然
9月初，我班幼兒在“世界洗手日”活動(dòng)中，制作海報、宣傳畫(huà)等，作為小小宣傳員向周?chē)巳喊l(fā)放傳單，告訴大家勤洗手的重要性。在同月的推普周活動(dòng)中，我班幼兒再次以振奮的精神學(xué)說(shuō)標準的普通話(huà)，創(chuàng )編推普小詩(shī)歌，學(xué)念古詩(shī)詞，向周?chē)巳喊l(fā)放推廣普通話(huà)的標語(yǔ)。在年級組活動(dòng)“古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀比賽”中，很多幼兒用標準的普通話(huà)、流利的語(yǔ)言朗誦了一首首耳熟能詳的古詩(shī)詞。
在10月的“我是中國娃”活動(dòng)中，我們有組織幼兒參與了“祖國知識知多少”知識競賽中，幼兒在一次次準備活動(dòng)中積極參與，并且在把爸爸媽媽的幫助下，他們掌握了豐富的知識，在知識競賽中，能夠踴躍參與答題，氣氛濃烈。隨后，我們又進(jìn)行了班際活動(dòng)“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”，其中大一班是“中國功夫”，大二班是“民間剪紙”，大三班是“國畫(huà)熊貓”，大四班是“文房四寶”，每位幼兒都在課前選擇了自己感興趣的學(xué)習項目，參與到混班活動(dòng)中，以這種別樣的活動(dòng)模式感受了與陌生學(xué)伴共同學(xué)習的趣味性，增強了與陌生人接觸的體驗。這類(lèi)活動(dòng)在新年來(lái)臨時(shí)的“春節的美食”班級活動(dòng)中，幼兒再次獲得了體驗，此次活動(dòng)大一班的美食內容是“制作湯圓”，大二班是“青菜炒年糕”，大三班是“包餃子”，大四班是“包春卷”，孩子們在這種混班學(xué)習模式中參與活動(dòng)的規則意識和積極性都大大增加了。
為了給幼兒增添新年來(lái)臨的喜悅，在12月31日，我組舉行了“我運動(dòng)，我快樂(lè )”迎新年運動(dòng)會(huì )，在此活動(dòng)中，我們舉行了多個(gè)運動(dòng)項目，包括滑板車(chē)比賽、自行車(chē)比賽、接力跑、挑繩比賽、鉆跨比賽等，孩子們在一場(chǎng)場(chǎng)的運動(dòng)比賽中，情緒激昂，踴躍參與每項活動(dòng)，體驗到了共同迎接新年的快樂(lè )。
四、常規培養
良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學(xué)習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1）讓幼兒參與制定常規。經(jīng)常與幼兒討論，并總結制定出規則。如：班級的常用物品包裹游戲材料、學(xué)習用品、生活用品等應怎樣分類(lèi)、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小班長(cháng)競選活動(dòng)”，采用了得五角星的方式，根據幼兒每周學(xué)習、生活方面的情況，做的好的幼兒便獎勵五角星，每周得到四顆五角星的，便可參加班長(cháng)的評選，讓做班長(cháng)的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3）增強幼兒的主人翁意識，在班級內選出小小管理員，如：圖書(shū)管理員，記號筆管理員，玩具管理員等等，讓每一個(gè)幼兒都參與到班級的管理中來(lái)。
五、家長(cháng)工作
現在的家長(cháng)有了一點(diǎn)科學(xué)育兒的意識，但苦于不知道如何運用科學(xué)的方法。于是我們就利用家長(cháng)晚上接孩子的時(shí)間，或者通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)談的方式與家長(cháng)進(jìn)行交流，向他們介紹一些科學(xué)的教育方法。比如我班的王月凱，在學(xué)校吃飯都吃得很好，有時(shí)還要吃雙份。但一回家就不行，不是要喂，就是一點(diǎn)也不肯吃。經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系，我們在園在家雙管齊下，終于使他在飲食習慣上有所改善。
我們畢業(yè)班，面臨的主要工作是幼小銜接，我們就向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備。很多家長(cháng)都會(huì )來(lái)詢(xún)問(wèn)我們關(guān)于入學(xué)準備、幼兒的個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題，那我們也是有問(wèn)必答，只是希望幼兒能更好的發(fā)展。
其實(shí)，在我班，我們的家長(cháng)工作還是開(kāi)展地有聲有色的。每一次的活動(dòng)，大部分家長(cháng)都能積極配合�，F在，只要我們一公布新的主題內容，就有很多家長(cháng)會(huì )主動(dòng)提供有關(guān)的資料、圖片等信息。
六、安全工作
我們老師的安全意識都很高，永遠把它擺在第一位，我們在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。我們還會(huì )利用晨間談話(huà)、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。還有每次戶(hù)外活動(dòng)前老師都很強調提醒幼兒要注意安全，在平時(shí)我們請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。
在下個(gè)學(xué)期中，我們將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，信心百倍地投入每一天的生活和工作，讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè )而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門(mén)做好必要的準備。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π?！
大班第一學(xué)期工作總結4
花開(kāi)花落，春去春來(lái)，在幼兒園里，我又度過(guò)了一學(xué)期的歡快時(shí)光。其實(shí)說(shuō)歡快也不怎么歡快，因為這學(xué)期里，我還擔任了大班的班主任工作，所以相對于以往的工作來(lái)說(shuō)，要緊張和繁忙了很多。說(shuō)歡快是因為我天天面對這一群可愛(ài)又活潑的小孩子，他們帶給了我更多歡笑和快樂(lè )�，F在一學(xué)期也過(guò)去了，我的教學(xué)管理工作也該要做一下總結了。
一、在教學(xué)方面
我們大班的老師包括我總共有四個(gè)，一個(gè)是xx老師負責大班的語(yǔ)文教學(xué)，xx老師負責的是大班的數字教學(xué)，xx老師負責的是大班的英語(yǔ)教學(xué)，而我的任務(wù)就是負責大班的音樂(lè )和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕，但是我多多少少也要保證孩子們能學(xué)到點(diǎn)東西，所以在這學(xué)期里面，我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì )幾首歌，多學(xué)會(huì )畫(huà)幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開(kāi)發(fā)，盡量的多給好孩子們展現自己才能的機會(huì )。這學(xué)期結束以后，有很多孩子的家長(cháng)都跑來(lái)跟我反映他們家的孩子在經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期里的成長(cháng)后，變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現在在外人面前都感表現自己了，所以他們都來(lái)感謝我�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到很欣慰。
二、在安全方面
孩子們的安全是需要我們這些作為班主任特別引起重視的一個(gè)問(wèn)題。所以這學(xué)期，我特別注重孩子們的安全管理。首先，在接送的問(wèn)題上，我每天早上都親自到校門(mén)口去接他們，然后到了班級以后，我會(huì )再重新點(diǎn)一道名字，確定了我們班級的人數全部到齊了以后，我才會(huì )安心的給他們上課；在放學(xué)的時(shí)候，我也會(huì )親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長(cháng)的手上，確定教室里面沒(méi)有同學(xué)了，我才會(huì )離開(kāi)學(xué)校。其次，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我擔心孩子們會(huì )走丟，找不到人，所以我每一次都會(huì )讓他們排成一隊，我走在最后一個(gè)看著(zhù)他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程里，我也從來(lái)不敢分心，讓他們有什么問(wèn)題就隨時(shí)跟我報告，我好及時(shí)處理。
這一學(xué)期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責任，也感受到了自己的成長(cháng)。在接下來(lái)的工作里，我希望我能夠做的越來(lái)越好，班級管理工作能夠完成的越來(lái)越出色！
大班第一學(xué)期工作總結5
一、在教學(xué)方面
我們的包括我總共有四個(gè)，一個(gè)是xx老師負責大班的語(yǔ)文教學(xué)，xx老師負責的是大班的數字教學(xué)，xx老師負責的是大班的英語(yǔ)教學(xué)，而我的任務(wù)就是負責大班的音樂(lè )和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕，但是我多多少少也要保證們能學(xué)到點(diǎn)東西，所以在這里面，我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì )幾首歌，多學(xué)會(huì )畫(huà)幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開(kāi)發(fā)，盡量的多給好孩子們展現自己才能的機會(huì )。這學(xué)期結束以后，有很多孩子的家長(cháng)都跑來(lái)跟我反映家的孩子在經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期里的成長(cháng)后，變化很大。以前讓在親戚朋友面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現在在外人面前都感表現自己了，所以他們都來(lái)感謝我�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到很欣慰。
二、在安全方面
孩子們的安全是需要我們這些作為班主任特別引起重視的一個(gè)問(wèn)題。所以這學(xué)期，我特別注重孩子們的安全管理。首先，在接送的問(wèn)題上，我每天早上都親自到校門(mén)口去接他們，然后到了班級以后，我會(huì )再重新點(diǎn)一道名字，確定了我們班級的人數全部到齊了以后，我才會(huì )安心的給他們上課；在放學(xué)的時(shí)候，我也會(huì )親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長(cháng)的手上，確定教室里面沒(méi)有同學(xué)了，我才會(huì )離開(kāi)學(xué)校。其次，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我擔心孩子們會(huì )走丟，找不到人，所以我每一次都會(huì )讓他們排成一隊，我走在最后一個(gè)看著(zhù)他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程里，我也從來(lái)不敢分心，讓他們有什么問(wèn)題就隨時(shí)跟我報告，我好及時(shí)處理。
這一學(xué)期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責任，也感受到了自己的成長(cháng)。在接下來(lái)的工作里，我希望我能夠做的越來(lái)越好，班級管理工作能夠完成的越來(lái)越出色！
大班第一學(xué)期工作總結6
本學(xué)期我們大班教研組五位教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的精神，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，現將本學(xué)期的主要工作作以下簡(jiǎn)單總結。
一、加強學(xué)習，進(jìn)一步提升理念
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續教育等有機結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、加強教師理論學(xué)習
為提升教師的理論水平、更新教育觀(guān)念，就得加強理論學(xué)習，增強教書(shū)育人的使命感。平時(shí)我組利用教研活動(dòng)及教研會(huì )議時(shí)間扎實(shí)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，做到有詳實(shí)的教研計劃及內容安排、做到會(huì )議前有事先準備的學(xué)習資料，并認真做好教研活動(dòng)記錄，從老師們的積極參與—積極互動(dòng)—有話(huà)想說(shuō)—有話(huà)大膽說(shuō)的教研氛圍，通過(guò)這樣的理論學(xué)習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。
2、注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。我們在學(xué)習新理論、新觀(guān)念的同時(shí)，要加強對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。本學(xué)期根據教研計劃要求，教師每月圍繞教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)教育心得1篇及教學(xué)反思一篇，以便提高老師們的寫(xiě)作水平及反思性能力。
3、師幼開(kāi)展閱讀活動(dòng)
大班的孩子即將步入小學(xué)，故此，培養他們良好的閱讀習慣也是至關(guān)重要的。在每周的周計劃安排中就體現了幼兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒在老師們的帶領(lǐng)下，利用晨間及飯后的時(shí)間開(kāi)展師幼共讀活動(dòng)，使孩子們開(kāi)闊眼界、豐富內心、深華境界、健全人格；教師開(kāi)展閱讀，為教師的學(xué)習與交流搭建了平臺，在閱讀的同時(shí)老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄，活動(dòng)的開(kāi)展為教師的幸福成長(cháng)進(jìn)行了有意義的探索和嘗試。
二、以人為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)、指導下，認真做好一學(xué)期一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)和我們的孩子一起參加學(xué)習、游戲活動(dòng)。幼兒自主地學(xué)習及快樂(lè )地情緒讓在座的家長(cháng)帶去了笑聲，同時(shí)家長(cháng)對孩子的進(jìn)步表示了肯定，對老師的付出表示感謝；平時(shí)我組還適時(shí)開(kāi)展各種教育教學(xué)互評互查活動(dòng)，如備課筆記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記的心得交流、怎樣開(kāi)好家長(cháng)會(huì )、班級主題環(huán)境的創(chuàng )設、圖書(shū)角的創(chuàng )設、班級論壇的互動(dòng)等等。通過(guò)以上活動(dòng)，激發(fā)老師們的教育熱情，努力營(yíng)造良好的教育氛圍、學(xué)習氛圍、書(shū)香氛圍。
11月中旬，我組開(kāi)展了科學(xué)—數學(xué)活動(dòng)的“行為跟進(jìn)、同課異構”活動(dòng)，組內的韓麗佳老師、王士飛老師圍繞“找房間”的主題，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對性地設計了教學(xué)環(huán)節，從相同的教學(xué)目標出發(fā)，面對同一教材，進(jìn)行不同的構思設想，展示了不同形式的教學(xué)風(fēng)格，引領(lǐng)幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺的過(guò)程中找空間、方位，使幼兒在寬松的氛圍下學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識；
12月中旬，全園開(kāi)展了六年內教師的“科學(xué)獨立備課、同課異構”的教學(xué)評比活動(dòng)，
大班第一學(xué)期工作總結7
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。 時(shí)間過(guò)的真快了這個(gè)學(xué)期就要結束了�；厥� 這一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。在學(xué)習中我得到了許多的鍛煉，在鍛煉中我總結了工作，現在我將我班班務(wù)總結如下：
本班共有32名幼兒，男孩子有19人，女孩子有13人，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣等都有了基本的了解：另外，我們老師和保育員在工作上十分和諧，這就為班級的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎。
一、繼續認真落實(shí)常規要求，引導幼兒較好地快適應大班的學(xué)習生活，形成良好的行為習慣：
孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現孩子們確實(shí)長(cháng)大了，自我控制的能力較中班結束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續抓一日的生活、學(xué)習常規；另一方面，引導小朋友較快的適應班級有序的生活與學(xué)習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和禮貌小星星，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現的機會(huì )。在自己值日的`同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。
三、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高能力：
在抓常規的同時(shí)，讓幼兒怎樣發(fā)揮幼兒的自主性，為幼兒準備了《小熊過(guò)橋》鍛煉幼兒的自主性閱讀和培養幼兒的自主閱讀的興趣。培養幼兒的看圖講述能力，每周我們?yōu)橛變簻蕚渥鳂I(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。另外，針對幼兒的口語(yǔ)表達能力教弱的情況，我針對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導，利用課余時(shí)間組織小朋友進(jìn)行表演性的鍛煉，鍛煉幼兒的膽量和口語(yǔ)表達能力。有時(shí)在活動(dòng)中培養幼兒的性格，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
四、注重個(gè)別幼兒的教育，是每個(gè) 幼兒在原來(lái)的基礎上得到提高。
雖說(shuō)在中班里各個(gè)幼兒都有不錯的表現，但是有些幼兒在性格、技能、情感上需要提高。作為老師，首先看到孩子們的進(jìn)步，抓住幼兒們的閃光點(diǎn)，如：王鐘岳在技能上很不錯的，但是在情感方面欠缺，在老師的引導教育下進(jìn)步了。何思雨在值日生的過(guò)程中很認真。另外，在教育的同時(shí)，爭取家長(cháng)的配合，通過(guò)每天的及時(shí) 表?yè)P、教育，幫助幼兒改掉那一些不良的行為習慣。
五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
一個(gè)班級就是一個(gè)家，大家的工作是需要彼此的配合與支持。無(wú)論是游戲活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)要求是有老師必須在幼兒的身邊陪同，促進(jìn)幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。因為我們共同的努力才能使班級的管理得到提高。
六、重視每日的教學(xué)程序和家長(cháng)工作，提高班級管理能力。
在每日的工作中，能?chē)栏癜凑罩苡媱澦贫ǖ膬热葸M(jìn)行教學(xué)，并且努力認真的設計教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內容；同時(shí)注重與家長(cháng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)有來(lái)張幼兒園，并有電話(huà)的形式詢(xún)問(wèn)其原因，關(guān)心每位幼兒，拉近了家長(cháng)和老師的距離；我們注重家長(cháng)園地，安置、認真的出事相應的內容，并針對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中貼放一些育兒知識供家長(cháng)閱讀、學(xué)習。在這些過(guò)程中我們得到了一些家長(cháng)的肯定和表?yè)P。
大班第一學(xué)期工作總結8
一、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎與保障。例如，本學(xué)期新進(jìn)了很多青年教師，為了幫助他們能盡快適應教師角色，同時(shí)也更好掌握幼兒一日活動(dòng)的流程，組織新老師與組里其他老師一同認真學(xué)習《幼兒一日活動(dòng)應知應會(huì )》，通過(guò)對“來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)~離園活動(dòng)”等幾大塊面的學(xué)習和了解，明確了幼兒一日活動(dòng)中應該知會(huì )的規則，老教師在重溫的同時(shí)，也給予新教師一些實(shí)際操作中應注意的細節，共同努力做好幼兒一日活動(dòng)的帶教。因為新教師剛接手幼兒教學(xué)，于是我們結合《幼兒一日活動(dòng)皆課程系列叢書(shū)》中的“離園活動(dòng)”和“我的午餐我作主”兩大內容，組織老師們與搭班的新老師利用平時(shí)的空余時(shí)間結伴自學(xué)，針對班級在這兩方面出現的問(wèn)題通過(guò)學(xué)習知道如何應對以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動(dòng)安全又快樂(lè )，午餐進(jìn)食時(shí)營(yíng)養又愉快。
另外，平時(shí)老師們在空余時(shí)間也翻閱了王明珠老師撰寫(xiě)的《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》，書(shū)中的案例也都是我們一線(xiàn)教師平時(shí)會(huì )遇到或看到的，通過(guò)學(xué)習，老師們也交流了各自在教學(xué)中或許碰到的類(lèi)似問(wèn)題，都能找到答案和尋求分享，以便更有效地投身于自己的教育事業(yè)。這樣的教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教研研究，提升教師教學(xué)水平
對于有專(zhuān)題性的教學(xué)研討，更能對提升我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問(wèn)題中尋找解決策略，給我們以更實(shí)際的借鑒和有效的實(shí)施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研計劃中涉及到的專(zhuān)題型教學(xué)研討，在我們組里也進(jìn)行了事先的準備和研討，在大家的熱情參與下，研討很有成效。
如9月進(jìn)行的專(zhuān)題研討是“自然界呈現的多樣性”，因為我們是大班年級，自然角的呈現能夠調動(dòng)起幼兒主動(dòng)觀(guān)察性和操作性，所以我們初步設想是各班除了有常規的種子發(fā)芽實(shí)驗外，還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀(guān)測實(shí)驗，土培、沙培實(shí)驗等，總之帶點(diǎn)科學(xué)小實(shí)驗的種植會(huì )更令幼兒喜歡，他們也更愿意來(lái)為植物松松土、澆澆水、和同伴說(shuō)說(shuō)它們的生長(cháng)情況，無(wú)形中培養了幼兒對植物敏銳的觀(guān)察力和做事情的細心、耐心。
10月結合園部針對大班教學(xué)有效性的專(zhuān)題調研，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行越虒W(xué)的認識，以及各自在教學(xué)中是否有這方面的體現，所以互相交流才能有所促進(jìn)和學(xué)習。老教師毫無(wú)保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應孩子們的回答，新教師也提出了教學(xué)中的困惑和難點(diǎn)。思維在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活動(dòng)更有成效，那就不得不考慮自己每個(gè)環(huán)節的設置和對孩子們的觀(guān)察與思考，更重要的還是面對孩子的回答教師如何作答，如何使環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，這才是我們每次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前的認真思考和認真準備，只有這樣，活動(dòng)才能更有效，才能更被幼兒所接受和學(xué)習。
11月園部針對中班組進(jìn)行了一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節的專(zhuān)題調研，我們大班組老師根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，各位老師也談了自己班上的過(guò)渡環(huán)節是如何安排的，一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習，當然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一致認為，大班孩子應該給他們一些獨立做事情和解決問(wèn)題的能力，這樣的過(guò)渡環(huán)節才得以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓他們的過(guò)渡環(huán)節來(lái)得更自由，更充滿(mǎn)快樂(lè )。12月園部針對小班組進(jìn)行了常規管理的專(zhuān)題調研。說(shuō)起常規我們大班組的全體老師一致贊同良好的常規需從小班時(shí)就堅持培養和逐步形成。不過(guò)就目前情況來(lái)看，各班老師還是把目前班上存在的常規管理中難題或困惑提出來(lái)，其他老師共商解決策略，也給予了老師們一定的指導和建議，大家相互交流、相互借鑒、相互模仿，讓班級常規能更穩固、更有操作性，離不開(kāi)老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。
三、認真做好日常性教研研究，提升教師教育教學(xué)技能
認真做好常規課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來(lái)的課程審議方式。由于同組老師人員少，加上有新進(jìn)老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過(guò)我們還是從主題目標開(kāi)始審議，了解了本周?chē)@的主題目標后，對接下來(lái)活動(dòng)內容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內容審議時(shí)，我們主要挑選2～ 3節有針對性的活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)審議。
如感覺(jué)對活動(dòng)目標需要修改或者重、難點(diǎn)把握有點(diǎn)疑惑的時(shí)候，我們就翻閱《指南》對照，試圖從《指南》中尋找問(wèn)題的解決辦法。環(huán)節中如果涉及到動(dòng)作、操作等示范時(shí)，我們也邀請新進(jìn)教師一同學(xué)習，便于他們到時(shí)候能從容應對教學(xué)。當然，新老師也大膽地談?wù)剬顒?dòng)教學(xué)有什么設想或問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起研討，商量，共同找到解決途徑。最后也是在每周上午班的周五互相商量著(zhù)寫(xiě)好課程后審議。
細致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)正常開(kāi)展外，我們還結合平時(shí)的教育教學(xué)、年級組活動(dòng)定時(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。以此來(lái)提升組里老師的教學(xué)游戲組織水平和自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線(xiàn)。如配合中心對園部半日活動(dòng)的調研，組里老師聚在一起研討了“大班區域活動(dòng)的設置和開(kāi)展情況”。特別是針對班上冷門(mén)的區域，大家暢所欲談，交流了各自的設想，都想為改變這一冷門(mén)而讓幼兒充分地參與。如《中國娃》區域活動(dòng)設置，可以在探索吧里投放些“中國地圖”，讓幼兒在發(fā)現、尋找的同時(shí)也知道了如何觀(guān)察地圖迅速找到想去的地方；《亮眼看世界》區域活動(dòng)設置，可在語(yǔ)言吧里投放些世界各地著(zhù)名建筑、旅游勝地，這樣也可調動(dòng)幼兒想說(shuō)的欲望，同時(shí)也能提高語(yǔ)言表達能力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結伴分配、思考和鍛煉，這樣的區域活動(dòng)才能體現年齡特點(diǎn)的自主性和積極性。
本學(xué)期我們還開(kāi)展了“我愛(ài)我家鄉”生成主題活動(dòng)，在活動(dòng)前特意進(jìn)行了內容的篩選和調整，如《牌樓美》設想更換音樂(lè )，歌詞不變，能讓幼兒感到家鄉美與唱歌時(shí)的快樂(lè )。
《牌樓小區》采用實(shí)地參觀(guān)當場(chǎng)寫(xiě)生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能體現社區資源有效地融入到我們的課程中，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉的變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)社區的情感。同時(shí)對新進(jìn)教師熟悉活動(dòng)內容帶來(lái)一定的幫助。另外，我們還增加了親子游活動(dòng)，更能體現生成主題活動(dòng)開(kāi)展的豐富和有效。
學(xué)期中旬，針對我園晨間體鍛活動(dòng)材料和區域的劃分，我們組里老師也進(jìn)行了認真的研討。討論中我們老師達成一致，由組長(cháng)搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班根據實(shí)際需要可利用家長(cháng)資源幫忙做一些，以此豐富幼兒的晨間鍛煉器械。另外，對現在的場(chǎng)地進(jìn)行流動(dòng)的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當可以分散點(diǎn)。如滑板車(chē)的小朋友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小朋友也可以選擇較為寬闊的地方進(jìn)行游戲。也正巧遇到中心對我園進(jìn)行半日調研中也提到“晨間體鍛材料及場(chǎng)地設置”的重新規劃，預計在下學(xué)期我們將統一做調整，還幼兒一寬敞之地，讓幼兒玩得盡興，身體得到充分的鍛煉。
對于年級組進(jìn)行的集體性活動(dòng)，我們組里老師也是熱情參與，出謀劃策，以此確�；顒�(dòng)安全、順利地開(kāi)展。如“現代農業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”等一系列活動(dòng)得到了組里老師的大力擁護，大家聚在一起，想方法、想實(shí)施、想預設和想操作等都進(jìn)行了反復的推敲和定奪，最終呈現在大家面前的是一份相對完整的活動(dòng)方案，老師們對照方案如期組織活動(dòng)，保證了活動(dòng)的有效實(shí)施和收效顯著(zhù)。
日常的隨堂聽(tīng)課已是教師習以為常的事情了，由于本學(xué)期我園新進(jìn)教師的增多，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽(tīng)課活動(dòng)，如每月一次的師徒結對活動(dòng)，大班組就有兩對師徒，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節活動(dòng)，或者展示不同的兩節活動(dòng)，根據帶教計劃，師傅不定期地到徒弟班級聽(tīng)半日活動(dòng)，及時(shí)給予一定的指導和建議等，還開(kāi)展了老教師約課活動(dòng)，對于其他老師也是一種學(xué)習和借鑒的機會(huì )，并做好交流反饋工作。聽(tīng)取帶教老師對本次活動(dòng)的自我反思，然后聽(tīng)課老師再一起商討有何改進(jìn)和調整之處，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。這樣的善于發(fā)現問(wèn)題，提出調整策略，善于總結提煉教學(xué)經(jīng)驗的做法，下學(xué)期還需秉承，不斷調整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。
四、做好課題研究，提高各班游戲水平
根據幼兒園課題研究?jì)热�，組織教師認真學(xué)習相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結題收集資料階段，但是我們大班組老師還是堅持這一課題的有效開(kāi)展。各班對走廊里的游戲設置進(jìn)行了微調，豐富了一些材料：如大（1）班對餐廳區域進(jìn)行了細化，增添出制作“菜肴”環(huán)節，提供一些半成品圖紙，讓幼兒學(xué)習臨摹，使得餐廳品種多樣，供顧客挑選；大（2）班照相館推出了“人物寫(xiě)生”環(huán)節，如遇到?jīng)]有攝像師的情況下，代由臨時(shí)當班者幫顧客“照相”，用的就是當場(chǎng)畫(huà)照的方法；大（3）班對超市品種進(jìn)行了有效分類(lèi)，并貼上標簽，顧客買(mǎi)賣(mài)一目了然。當然，各班也根據主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)增加與主題相關(guān)的游戲活動(dòng)，如動(dòng)物園、彩色花店、七彩商店等，深受幼兒的喜歡，他們也嘗試著(zhù)自己制定游戲規則和玩法，可見(jiàn)與同伴間的交流增多了，能力弱的幼兒也開(kāi)始學(xué)會(huì )交往了，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)也是鍛煉了他們解決問(wèn)題的實(shí)際能力，共同促使班上幼兒角色游戲水平的不斷提高。另外，教師也不忘做好過(guò)程性資料的收集，為課題結題做好準備，不斷提升自己對角色游戲的觀(guān)察和指導。
五、家園互動(dòng)，搭起家園合作的橋梁。
我們始終樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現一切為了幼兒，一切為了家長(cháng)。平時(shí)，我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)活動(dòng)、家園聯(lián)系欄，家訪(fǎng)，家校路路通等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。本學(xué)期我們的“幼兒成長(cháng)檔案”內容有所調整，有些內容如“童言童語(yǔ)”“出行日記”等都需要家長(cháng)配合完成的，做到豐富且有成效。另外，各班也會(huì )每月定期開(kāi)展家長(cháng)活動(dòng)，如“期初家長(cháng)會(huì )”、“親子制作”等活動(dòng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解班上近期開(kāi)展的活動(dòng)和準備的事情，為家園共育做好溝通、解釋工作。
本學(xué)期，我們開(kāi)展的“現代農業(yè)園”親子游活動(dòng)，得到了全組家長(cháng)們的大力支持，他們與孩子一起參觀(guān)了“農產(chǎn)品展示館”，看到了一些稀有的農產(chǎn)品種植；“花卉館”更是看到了一些名貴的花卉，以及了解了它們生長(cháng)的條件；最后我們來(lái)到“鷺園濕地公園”，孩子們看到大海龜是異常地興奮和歡悅，盡情地享受與大自然的親密接觸，同時(shí)也增強了家長(cháng)與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請家長(cháng)來(lái)園參加“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”，先是觀(guān)摩了孩子兩節參與集體活動(dòng)情況，隨后各班開(kāi)展了豐富多彩的親子制作活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子齊動(dòng)手、齊動(dòng)腦，制作出了一件件栩栩如生的作品，這些不乏有創(chuàng )意、精美的作品都有序地陳列在各班教室中，大家在欣賞的同時(shí)也感受到家長(cháng)對子女的一份深深的愛(ài)�；顒�(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
六、幼兒活動(dòng)，讓幼兒的生活趣味無(wú)窮。
九月份我們選擇確定了早操律動(dòng)音樂(lè )，先是組里老師把大概的動(dòng)作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習，讓幼兒在快樂(lè )的舞蹈中大膽表現自己，感受韻律活動(dòng)的美與樂(lè )。九月份各班都開(kāi)展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動(dòng)”，讓孩子們感受祖國的偉大及作為中國人的自豪，同時(shí)也對國慶的由來(lái)有了初步的了解和認識，更增添了幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
十月份邀請家長(cháng)和孩子一起來(lái)到了現代農業(yè)園，感受親子游園的快樂(lè )，增強孩子熱愛(ài)家鄉的情感。
十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，活動(dòng)中有小游戲的樂(lè )一樂(lè )，有同伴的才藝表演，還有禮物、祝福語(yǔ)的相送，場(chǎng)面溫馨而愉悅，給幼兒和老師留下了美好的回憶。
七、問(wèn)題與思考
�、备靼嗟陌嗉壋Ｒ幒陀變旱膶W(xué)習習慣還有待鞏固和提高，為幼小銜接做好各項準備工作。
�、步處熢诮逃虒W(xué)方面不夠開(kāi)拓和創(chuàng )新，加強老師們的溝通與交流，取長(cháng)補短，多積累教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本學(xué)期大班教研工作總結，回顧與反思，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為教師的工作帶來(lái)幫助，讓我們繼續團結協(xié)作，發(fā)揚敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓。
大班第一學(xué)期工作總結9
在歡笑與成長(cháng)中,我們順利結束了大班第一學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期,幼兒在我們設計的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,認真觀(guān)察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環(huán)境里,他們自信、自立,喜歡表現,開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成,孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍，尤其是在弱勢--合作能力、探究能力方面進(jìn)步很大，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們更關(guān)注孩子的興趣和需要,因為我們發(fā)現關(guān)注孩H的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。在本學(xué)期,我們班開(kāi)展了《有趣的水》、《愛(ài)--中國》、《我自己》、《有用的植物》、《多彩的民間活動(dòng)》等活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),孩子們不斷地合作、探究、收集各種資料,將收集的資料與大家分享。就如在開(kāi)展《有趣的水》主題活動(dòng)中，孩子們喜歡參與探索游戲，孩子們會(huì )圍在一起研究水的浮力、水車(chē)的秘密、水力等等，并能記錄自己的探索結果，在整個(gè)活動(dòng)中不僅探究能力提升，同時(shí)受挫能力也在不斷的加強中，因為他們不怕失敗，即使實(shí)驗失敗，他們還會(huì )繼續探索。在《愛(ài)--中國》主題活動(dòng)中孩子們會(huì )積極地收集各種資料，如：中國的世界之最、我國五十六個(gè)民族、四大發(fā)明等等，孩子們相互交流信息。在《我自己》主題活動(dòng)中，我們去了科技館體驗了"食物旅行記"的秘密，這是孩子們對探索身體秘密的興趣及愿望越來(lái)越強烈，也帶動(dòng)了家長(cháng)們的參與。在《有用的植物》主題活動(dòng)中我們開(kāi)展了10元錢(qián)買(mǎi)菜的活動(dòng)，孩子們帶著(zhù)10元錢(qián)去菜場(chǎng)買(mǎi)自己喜歡吃的蔬菜，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的交往能了、數的計算能力都有了進(jìn)一步的提高。在《多彩的民間活動(dòng)》主題活動(dòng)中，孩子們感受中國民間藝術(shù)的美。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)這學(xué)期我們仍舊積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。我們在班級里開(kāi)展了個(gè)別化閱讀活動(dòng)、集體閱讀活動(dòng)、小組探索性閱讀、表演閱讀活動(dòng)、角色扮演閱讀活動(dòng)等,讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學(xué)期過(guò)去了,孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專(zhuān)心,他們觀(guān)察大圖書(shū)的畫(huà)面特別仔細、認真,而且還會(huì )積極主動(dòng)發(fā)言,學(xué)用完整句講述畫(huà)面上的內容,結合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識字數量、復述、表達等能力都到了提升。
三、常規培養促幼兒發(fā)展良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學(xué)習和交往習慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展，也是做好幼小銜接的關(guān)鍵。
1)、讓幼兒參與制定常規。經(jīng)常與幼兒討論,并總結制定出規則。如:班級的常用物品包括游戲材料、學(xué)習用品、生活用品等應怎樣分類(lèi)、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)、良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力,大班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了"小組長(cháng)輪換制、小老師輪換制",讓做小老師的孩子認真負責帶領(lǐng)大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點(diǎn)名,組織小游戲等;讓做小組長(cháng)的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆……抓住這些細小的機會(huì ),既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。
3)、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或學(xué)習活動(dòng),在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規的形成。
4)、我們還經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結。及時(shí)發(fā)現一些好的行為、養成良好的學(xué)習生活習慣。對于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P,鼓勵其他小朋友像他們一樣,讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德,一段時(shí)間后愛(ài)幫助別人的小朋友也多了
四、 家長(cháng)配合工作。
要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)家長(cháng)們的配合,家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。
本學(xué)期我們做了以下工作：
1、利用多種形式：保持家園聯(lián)系,與家長(cháng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。并及時(shí)張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等, 讓家長(cháng)了解每月活動(dòng)內容。
2、 請家長(cháng)幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料,真正成為合作伙伴，讓家長(cháng)貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況,以及重視對學(xué)前期孩子閱讀能力的培養。
3、 當問(wèn)題出現,第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò ),讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題重視,對幼兒發(fā)展很在意。我們利用來(lái)園活動(dòng)、離園活動(dòng)和家長(cháng)交談,向他們講述主題活動(dòng)對孩子能力培養方面的益處,結合正在開(kāi)展的主題,向他們講述在主題活動(dòng)中孩子們的變化。
總結本學(xué)期班級工作,發(fā)現有很多不足之處,但更多的是收獲,孩子們 都有了進(jìn)步,與同事們的相互學(xué)習和交流、與家長(cháng)的溝通交流,班級工作的有序開(kāi)展,豐富了我的工作經(jīng)驗,以后,我要不斷學(xué)習,努力將班級工作做的更好。
大班第一學(xué)期工作總結10
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè)星期，大班上學(xué)期的工作就將全部結束�；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深�，F對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結�？偨Y優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補，把工作做得更好。
一、繼續認真落實(shí)常規要求，引導幼兒較快適應大班的學(xué)習生活，形成良好的行為習慣：
孩子進(jìn)入大班的第二天，我們就發(fā)現孩子們確實(shí)長(cháng)大了，自我控制的能力較中班結束時(shí)有了很大的提高。于是我們決定采取同步方法：一方面，繼續抓一日的生活、學(xué)習常規；另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學(xué)習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和每星期的小班長(cháng)制度，由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現的機會(huì )。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。
二、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級管理工作的重要手段：
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機，引導幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強”、“我們是大（四）班的小朋友，應該最神氣”。在學(xué)期中的軍訓活動(dòng)中，幼兒真正感受到了成功的喜悅和自豪，也在運動(dòng)會(huì )中品嘗到了失敗的苦澀，在成功與失敗中，老師的孩子一同相互支持，共同努力，為的是“我們是大（四）班的小朋友”。幼兒意識到了這一點(diǎn)，平時(shí)的工作就開(kāi)展的順利了。午睡時(shí)，能較快的脫下衣服、蓋在被子上，學(xué)習自己裹被、獨立入睡；起床后也能在督促下安靜穿衣，還能幫助小班和本班穿的慢的小朋友一起穿衣，體驗到了“能干”的含義，原先穿得慢的小朋友也不好意思了，自覺(jué)加快穿衣的速度，班級呈現出蒸蒸日上的景象。
三、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力：
在抓常規的同時(shí)，我們也發(fā)現：常規好了，又好像缺少幼兒園的那種氛圍。于是，我們在“怎樣發(fā)揮幼兒的自主性”上下功夫，為幼兒提供數量多的智力棋，如“擔擔棋”、“蘋(píng)果樹(shù)棋”、“交通棋”等；鼓勵孩子將家中的謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)帶入園中與同伴一同欣賞；小朋友和老師一起學(xué)習新的兒歌和歌曲等，既開(kāi)闊了眼界，又使老師和小朋友成為好朋友。在自由活動(dòng)中，你幫我來(lái)捏捏肩，我幫你來(lái)捶捶腰，老師不再老師，大家成為好朋友�？墒菤g樂(lè )之后，孩子們知道，做什么事有什么樣子，也就是一直說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友，可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子”。于是，在班級中幼兒能較好的收放自如。另外，針對幼兒的口語(yǔ)表達能力較弱的情況，我們針對個(gè)別孩子進(jìn)行指導。
四、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎上得到提高。
雖說(shuō)常規較中班有了很大的進(jìn)步，但是有些孩子還時(shí)不時(shí)的發(fā)些小脾氣。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，如：葉俊杰的知識面、糜耀乾午睡的進(jìn)步、薛飛達值日的認真等；同時(shí)利用自由活動(dòng)與晨間活動(dòng)等一切機會(huì )和他們交朋友，向糜耀乾、陳星源學(xué)下圍棋；和袁熒蔚、葉小凡一同玩“我家住在123”的游戲，努力在他們的心中建立朋友的形象。另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭取家長(cháng)們的配合，如：為了保證陳藝帆的午睡，延遲了晚上的入眠時(shí)間；督促周炟早晨喝牛奶以及華炅、王哲、楊東方在家的表現，通過(guò)每天的詢(xún)問(wèn)、及時(shí)表?yè)P、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。
五、保教人員共同配合，保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。
一個(gè)班級就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作需要彼此的配合與支持。早晨勞動(dòng)時(shí)，老師和保育員一同作好幼兒來(lái)園勞動(dòng)的準備工作；午睡時(shí)，大家一同督促幼兒較快入睡；吃飯時(shí)，保證班上有兩位老師…因為我們知道，班級是大家的，只有大家的共同努力，才能使班級的管理得到提高。在我們的努力下，我們班在這個(gè)學(xué)期的考核中連續二次被評為“文明班級”。
六、重視每日的教學(xué)程序和家長(cháng)工作，提高班級管理能力。
在每日的工作中，能?chē)栏癜凑罩苡媱澦贫ǖ膬热葸M(jìn)行教學(xué)，并且努力認真的設計教學(xué)過(guò)程，不隨便更改內容；同時(shí)注重與家長(cháng)的聯(lián)系，孩子哪天沒(méi)來(lái)，晚上便會(huì )打電話(huà)到家詢(xún)問(wèn)其原因，把關(guān)心送給每一位生病的幼兒，拉近了家長(cháng)和老師的距離；我們還注重“家長(cháng)園地”這塊陣地，能按時(shí)、認真地出示相應的內容，并針對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(cháng)閱讀，如《責罰孩子的藝術(shù)》、《養成正確的形體姿勢》、《要學(xué)會(huì )約束孩子》、《培養孩子自信心》等，我們的工作得到了家長(cháng)們的肯定。
七、努力克服不足，立志再上新臺階。
在取得成績(jì)的同時(shí)，班級也存在著(zhù)不足之處，幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；幼兒在進(jìn)餐后的衛生意識還有待加強；這些不足是我們下學(xué)期努力的方向，我們將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進(jìn)步。
大班第一學(xué)期工作總結11
上學(xué)期，我班級結合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習、反思、總結經(jīng)驗，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續努力，在認真領(lǐng)會(huì )深入學(xué)習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進(jìn)而儲備新的力量。實(shí)際工作中繼續做好"對話(huà)"實(shí)驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎，作為家長(cháng)需根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。只有在家園的良好對話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作：
一、本班情況分析：
�。ㄒ唬┯變呵闆r：
通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀(guān)察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問(wèn)題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等）傾聽(tīng)的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
�。ǘ┯變喝藬担�
全班總人數34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。
�。ㄈ┙處熐闆r分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng )班級特色，注重家園對話(huà)的溝通工作，負責協(xié)調班級內外部關(guān)系，注重班級幼兒語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能的開(kāi)發(fā)，負責開(kāi)展教學(xué)內容有：聽(tīng)讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。
副班教師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識強，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng)，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒參與體育活動(dòng)，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負責開(kāi)展教學(xué)內容有：感覺(jué)統合訓練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學(xué)的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協(xié)調有序進(jìn)行，并負責針對班級衛生保健情況進(jìn)行觀(guān)察記錄。
后勤配班：主動(dòng)關(guān)心班級事物，積極參與班級活動(dòng)。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開(kāi)互動(dòng)。
二、班級經(jīng)營(yíng)
�。ㄒ唬┌嗉壗�(jīng)營(yíng)文化：真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
�。ǘ┌嗉壗�(jīng)營(yíng)目標：
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
�。ㄈ┚唧w的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì )，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會(huì )成員溝通一次（形式不限）。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、當稱(chēng)職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
�。�1）注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。提供傾聽(tīng)的機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機會(huì )。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
�。�2）培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規則。養成按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣。養成按指令統一行動(dòng)的習慣。學(xué)習制定活動(dòng)的有關(guān)規則，形成規則意識。
�。�3）培養任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學(xué)習一些執行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì )正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
�。�4）培養入學(xué)意識
包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習環(huán)境及學(xué)習活動(dòng)。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認識小學(xué)生的學(xué)習用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫(xiě)方面注意訓練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行"前書(shū)寫(xiě)""前閱讀""前算術(shù)"準備。
3、逢周二、四開(kāi)展。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識字游戲，時(shí)間約10—15分鐘；
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話(huà)題，與同伴共同分享自己的歡樂(lè )與喜悅。
5、在班級開(kāi)設"新聞分享欄"，幼兒與家長(cháng)一起關(guān)注現在社會(huì )的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與同伴分享。
6、繼續開(kāi)展"寫(xiě)日記"活動(dòng)，增加分享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫(xiě)"的積極性。
7、向其他班級學(xué)習好的語(yǔ)言活動(dòng)，如："說(shuō)反義詞""說(shuō)量詞""猜謎語(yǔ)"等活動(dòng)。
8、給幼兒在離園前小結的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(cháng)期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng )設最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書(shū)館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。
11、積極開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感性的經(jīng)驗和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識。
12、開(kāi)展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀(guān)小學(xué)、請小學(xué)老師進(jìn)班當助教、邀請小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)
C、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質(zhì)
對本班幼兒身心發(fā)展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進(jìn)行體育鍛煉。具體目標如下：
1、能協(xié)調地走、跑、跳。
2、能連續走動(dòng)25分鐘，能在寬<20cm動(dòng)作協(xié)調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學(xué)會(huì )溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(cháng)發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。
四、衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結合本班級特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng )造條件，利用社區及家長(cháng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動(dòng)。
3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長(cháng)一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學(xué)的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。如開(kāi)展氣象臺、觀(guān)察角等活動(dòng)。
7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營(yíng)養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長(cháng)園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
五、家園對話(huà)
本學(xué)期，我班級將根據班級發(fā)展情況展開(kāi)家園"對話(huà)"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現家園共育，教師和家長(cháng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話(huà)則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(cháng)保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì )無(wú)所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒(méi)有家長(cháng)的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長(cháng)們的有利支持，使家長(cháng)自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過(guò)程中，我們將引導家長(cháng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(cháng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗孩子的發(fā)展。在進(jìn)行家園對話(huà)的過(guò)程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著(zhù)手：
1、以交流、溝通為前提，與家長(cháng)建立合作伙伴關(guān)系；
2、教師與家長(cháng)應共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；
3、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(cháng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(cháng)充分體驗、認識到新的教育觀(guān)念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作：
�。�1）在家長(cháng)會(huì )上，向家長(cháng)介紹幼小銜接方面的文章。
�。�2）補發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò )電話(huà)；
�。�3）進(jìn)行必要的新、老生家訪(fǎng)；
�。�4）邀請家長(cháng)參加園內、班內的各種活動(dòng)；
�。�5）每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通；
�。�6）邀請家長(cháng)積極參加班級助教的隊伍；
�。�7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。
�。�8）定期召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )，交流信息、開(kāi)闊視野。如：開(kāi)展有創(chuàng )意的家長(cháng)研討會(huì )、操作活動(dòng)：學(xué)習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
�。�9）每月向家長(cháng)推薦新書(shū)、家教資料、優(yōu)秀文章。
�。�10）收集、匯集有班級特色的家長(cháng)育兒經(jīng)驗文章，整理家長(cháng)資源檔案。
�。�11）以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問(wèn)題，教師用自身的教育行動(dòng)影響著(zhù)家長(cháng)對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動(dòng)，一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類(lèi)信息資源積極開(kāi)展班級的家長(cháng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(cháng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
�。�12）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(cháng)、孩子的積極體驗，帶動(dòng)全班幼兒與家長(cháng)的主動(dòng)參與。
作為家長(cháng)要做個(gè)傾聽(tīng)、觀(guān)察與支持的教育者：為了幫助孩子適應學(xué)習和生活的變化，順利入小學(xué)，家長(cháng)要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培養他們的社會(huì )適應能力，到孩子入小學(xué)前，應多注意他們的行為并采取相應措施如：
�。�1）父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子；
�。�2）提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）
�。�3）給孩子自己收拾玩具、圖書(shū)和房間。
�。�4）給孩子學(xué)會(huì )自己管理東西的機會(huì )。如：每天整理自己帶來(lái)幼兒園的書(shū)包。
�。�5）鼓勵幼兒與不熟悉的小伙伴一同游戲。
�。�6）根據孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，養成良好的作息習慣，如：能按時(shí)睡覺(jué)、不賴(lài)床等，為入小學(xué)做準備。
�。�7）鼓勵幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些幫助別人，使人快樂(lè )的事情。
�。�8）讓幼兒學(xué)習在與別人意見(jiàn)不同時(shí)，先聆聽(tīng)別人的解釋?zhuān)蛣e人一同協(xié)商解決問(wèn)題。
�。�9）鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
�。�10）在教師預設每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標時(shí)，家長(cháng)應積極主動(dòng)引導幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動(dòng)的資源。
�。�11）經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內容，也可藉此了解幼兒學(xué)習的情況。
�。�12）積極反饋意見(jiàn)，主動(dòng)與老師溝通。
�。�13）家園一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與幼兒園共同收集各類(lèi)信息資源積極支持家長(cháng)助教活動(dòng)，發(fā)揮自身的特長(cháng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。
孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向學(xué)齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習會(huì )有重大的轉變，教育形式要從以游戲為主，轉變?yōu)橐巹t性強的課堂教學(xué)為主；教育內容要從以興趣性、自主選擇的內容為主、轉變?yōu)橄到y的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內容為主。環(huán)境的改變，孩子的身心將會(huì )發(fā)生許多變化，會(huì )有許多的不適應，因此家園的積極配合教育尤為重要，只有做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，充分培養幼兒的社會(huì )適應力，幼兒就
能在老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)下愉快的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小學(xué)生。
大班第一學(xué)期工作總結12
學(xué)期初家長(cháng)會(huì )還歷歷在目，轉眼間就到了學(xué)期末班級小結會(huì )；孩子們滿(mǎn)懷興奮進(jìn)入大班，在面對不同的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習內容時(shí)備感壓力，在孩子、家長(cháng)和老師的共同努力下，孩子逐漸習慣大班學(xué)習生活并樂(lè )在其中�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、班級情況分析:
本學(xué)期初期班級人數為36人，男生22人，女生14人，10月份王蔚然小朋友因身體原因休學(xué)一學(xué)期，12月份柴松辰小朋友因父母工作調動(dòng)轉學(xué)長(cháng)春，學(xué)期末班級人數為34人。本班孩子活潑熱情，對新事物充滿(mǎn)好奇心與探索興趣，能熱心與同學(xué)、朋友友好交往，懂得關(guān)心集體、愛(ài)護他人，見(jiàn)長(cháng)輩、老師能夠行禮問(wèn)好；有待加強班級常規管理培養孩子有一定的自我管理能力，加強孩子的時(shí)間觀(guān)念減少遲到現象提高出勤率，堅持培養孩子們的傾聽(tīng)能力。
二、班級管理:
(一)班級生活常規管理
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的生活習慣培養，孩子們已養成一定的生活常規，能協(xié)助生活老師分發(fā)牛奶倒奶瓶罐，能自己整理書(shū)包、床鋪，能整齊擺放拖鞋、折疊雨衣，能自覺(jué)整理圖書(shū)、收拾運動(dòng)器械，由此每天產(chǎn)生：愛(ài)勞動(dòng)的孩子，通過(guò)播放照片、口頭、貼貼、擁抱、小零食等不同形式進(jìn)行鼓勵表?yè)P，提倡孩子們關(guān)愛(ài)家人、協(xié)助家人做力所能及之事，做一個(gè)能分擔家務(wù)，承擔責任的小能手，以此提高孩子們的生活自理能力。
(二)班級教學(xué)活動(dòng)
我了解孩子，孩子熟悉我，我了解本班孩子年齡特點(diǎn)，孩子熟悉我的教學(xué)常規。能制定符合本班孩子特點(diǎn)的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，根據班級孩子興趣選擇合適的教學(xué)游戲，合理組織教學(xué)活動(dòng)，讓孩子"在學(xué)中玩,在玩中學(xué)"保持對學(xué)習的興趣。進(jìn)入大班孩子的性格特點(diǎn)更為鮮明，對于新的學(xué)習環(huán)境需要時(shí)間適應，對于增加的學(xué)科內容需要培養興趣，在備課與準備教具的同時(shí)，作為教師有必要協(xié)助引導孩子們盡快適應并愛(ài)上學(xué)習，根據孩子性格特點(diǎn)做好交流工作，以保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行和目標的達成，始終堅持培養孩子們的課堂紀律和良好的課堂習慣。
(三)班級主題活動(dòng)
本學(xué)期歷時(shí)5個(gè)月，從9月的“課題活動(dòng)前測及分析”到1月份的“班級學(xué)期末匯報會(huì )”共開(kāi)展了20個(gè)活動(dòng)，每次活動(dòng)通過(guò)班級博客呈現反饋，本學(xué)期班級博客篇數共計62篇。孩子們在活動(dòng)中有所認知，在活動(dòng)中有所行動(dòng)，在活動(dòng)中有所獲得；有的活動(dòng)體現孩子個(gè)人能力，有的活動(dòng)體現班級集體力量；有的活動(dòng)體現家長(cháng)配合，有的活動(dòng)體現師幼互動(dòng)；有的活動(dòng)體現班級常規，有的體現孩子自理能力；孩子們的好勝心強，集體意識強，潛力無(wú)限，在每次活動(dòng)中能有效達到目標。
大班第一學(xué)期工作總結13
經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結工作，看著(zhù)他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新�？粗�(zhù)孩子們的一張張笑臉，回想著(zhù)與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。
帶了一學(xué)期的大班幼兒，對這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及大班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應該達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒，我可以根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會(huì )，我會(huì )根據每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀(guān)察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
家園互動(dòng)，做好家長(cháng)工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長(cháng)們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長(cháng)園地、家園聯(lián)系手冊、家長(cháng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在園的學(xué)習、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話(huà)題。
在這一年中，我很幸運學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。
這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jì)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(cháng)，補己之短，爭取把工作做好。
大班第一學(xué)期工作總結14
思想品德教育對于人一生的發(fā)展都起著(zhù)重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們教師應針對幼兒的學(xué)習和心理特性，合理設計教學(xué)策略，培養幼兒誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、團結協(xié)作、勤勞勇敢等多方面的品德，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習和生活打下良好的基礎。
現我做如下德育工作總結：
一、思想品德教育要在日常生活中進(jìn)行，時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行。把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實(shí)踐的機會(huì )。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué),整理等要占去一半時(shí)間,我們充分捕捉各種教育時(shí)機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,并從中培養幼兒良好的品德。
例如：早晨來(lái)到幼兒園向老師說(shuō)早上好，向爸爸媽媽揮手告別說(shuō)再不小心踩到別人要說(shuō)對不起；別人幫助了你要說(shuō)謝謝；餐前便后要洗手，進(jìn)餐時(shí)細嚼慢咽；午睡時(shí)，要安靜地睡不允許說(shuō)話(huà)影響大家休息；在班級中要結小朋友不說(shuō)臟話(huà)；在班級中愛(ài)護班級中的公共財物；在小朋友不開(kāi)心或是有困難時(shí)幫助他渡過(guò)難關(guān)等各方面的品德培養都需要教師和家長(cháng)的經(jīng)常性的教導和叮嚀。
二、德育并非單純性的一門(mén)課程教育，它往往也融合在其他的學(xué)科教學(xué)中
如幼兒在學(xué)習科學(xué)《我的聯(lián)絡(luò )好方法》時(shí)，會(huì )涉及到電話(huà)這一通訊工具，教師可把貝爾是如何經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才發(fā)明出電話(huà)的點(diǎn)故事講給給幼兒聽(tīng)，這樣幼兒在無(wú)形之中就接受了艱苦奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。
三、結合各種節日開(kāi)展德育主題活動(dòng)
根據幼兒的年齡特點(diǎn),設計了一些適合幼兒的主題活動(dòng),主要以游戲為主,中間滲透情感教育、道德教育。
例如：“三八”婦女節到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫(huà)一幅畫(huà)可以寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。還可以開(kāi)展“我的好媽媽”的主題活動(dòng)，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì )到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學(xué)習,孝順父母。
“六一兒童節”到了,為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂(lè ),我們全園聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節日。
四、利用好家校合作，開(kāi)展德育教育
密切家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì )和幼兒園有機配合,共同實(shí)施對幼兒的品德教育，以期共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學(xué)習習慣和勞動(dòng)習慣等等。家長(cháng)和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不
許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。這樣一來(lái)幼兒在學(xué)校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環(huán)境中得到了深化和鞏固，這對于大班的小朋友進(jìn)入小學(xué)接受新的學(xué)習和生活是大有益處的。
大班第一學(xué)期工作總結15
一轉眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以《指南》為指針，根據大班幼兒的身心特點(diǎn)開(kāi)展各項有意義的工作。在幼兒、家長(cháng)、教師，保育員等各方的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步。 根據在開(kāi)學(xué)時(shí)，我們發(fā)現的孩子的薄弱環(huán)節，在這一學(xué)期中通過(guò)各種手段，努力讓孩子在這些方面趕上平行班。
首先，是在幼兒的責任意識較差，對于老師布置的簡(jiǎn)單任務(wù)能完成的幼兒較少，歸放班內物品及一些值日生工作都很勉強，不自覺(jué)方面。我們針對家長(cháng)沒(méi)有這方面的意識，絕大多數的家長(cháng)從沒(méi)有在這方面對孩子有所要求這個(gè)原因，在開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )上就主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，告知責任意識對于孩子的重要性，讓家長(cháng)從心理上對培養孩子的責任意識重視起來(lái)，這樣一來(lái)他們對于我們在培養孩子責任意識上能夠全力配合；而針對教師對孩子在這方面的教育可能太留有說(shuō)教的成分，造就了孩子的動(dòng)力不足這個(gè)因素，我們老師統一思想，在平時(shí)只要發(fā)現孩子有主動(dòng)完成值日生工作的，我們能及時(shí)地表?yè)P，為孩子們樹(shù)立榜樣，有時(shí)我們也給予一些小小的物質(zhì)獎勵，比如獎勵一張粘貼紙等，來(lái)激發(fā)孩子們認真完成值日生工作，玩具柜物品的擺放等一些小任務(wù)，我們發(fā)現這一學(xué)期通過(guò)我們與家長(cháng)的共同努力，孩子們的責任意識有了明顯的進(jìn)步。每次只要我們一說(shuō)要玩區域活動(dòng)，值日生就會(huì )馬上擺放玩具柜，搬需要用的桌子，放好各種操作材料等，人人都會(huì )十分認真。
其次，在幼兒的傾聽(tīng)習慣較差，學(xué)習活動(dòng)心不在焉的、做小動(dòng)作的、我講我的你講你的這一薄弱環(huán)節上，我們也采取了多種手段。一方面是在選擇活動(dòng)內容上，我們老師盡量考慮孩子的興趣愛(ài)好，我們知道只有是孩子們感興趣的，才會(huì )讓他們的注意力集中起來(lái)，在平時(shí)我們十分注意和孩子們一起聊天，和他們多溝通，和他們多親近，使得我們對他們的興趣愛(ài)好能了解的透徹，在主題活動(dòng)中也就能有意識的來(lái)選擇活動(dòng)內容。另一方面，我們在活動(dòng)中時(shí)時(shí)樹(shù)立榜樣，及時(shí)肯定有進(jìn)步的孩子，有時(shí)會(huì )故意請那些平時(shí)不太能認真傾聽(tīng)的幼兒來(lái)講故事，念兒歌等，讓他們感受一下，自己在講述時(shí)，沒(méi)有人聽(tīng)是件很讓人難過(guò)的事，讓他們懂得，認真傾聽(tīng)是對別人的尊重。同時(shí)還請家長(cháng)，在家多讓孩子聽(tīng)聽(tīng)錄音機里的故事等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現孩子們的進(jìn)步是很大的，雖然還是有個(gè)別幼兒有時(shí)需要老師的幫助，但是大多數小朋友能夠養成在同伴、老師說(shuō)話(huà)時(shí)能安靜傾聽(tīng)；能夠做到在別人說(shuō)完以后再發(fā)表自己的看法。
第三個(gè)在期初發(fā)現的薄弱環(huán)節是在幼兒的進(jìn)餐問(wèn)題，期初有部分幼兒挑食現象嚴重，含在嘴里都咽下去很慢，小中班的孩子都吃完了，可我們還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有吃完。針對這個(gè)我們在以前就遇到的難題，我們也是想了好多的辦法。一個(gè)就是我們常用的鼓勵，樹(shù)立榜樣來(lái)激勵孩子。另外呢，我們兩位老師與保育員做好溝通，對于個(gè)別不能心太軟，要鼓勵他用完餐。還有我們在平時(shí)鼓勵孩子自己動(dòng)手添飯菜，我們發(fā)現孩子們十分喜歡這種形式，他們有一種長(cháng)大了的感覺(jué)，為了能自己來(lái)添飯菜會(huì )加快用餐的速度。當然我們也不是一味的鼓勵孩子吃的快，對于平時(shí)用餐一直很快的小朋友如：鄭幸鍇、許超等我們還是會(huì )提醒他們要細嚼慢咽的。我們還發(fā)現大班的孩子開(kāi)始了解有關(guān)營(yíng)養的問(wèn)題了，所以我們會(huì )合孩子講一些營(yíng)養方面的知識，讓孩子了解我們?yōu)槭裁床荒芴羰车脑�，這也讓很多孩子對用餐有了新的認識。對于家長(cháng)我們也常和他們溝通，對于在家表現有進(jìn)步的孩子，我們也及時(shí)地表?yè)P，同時(shí)也請家長(cháng)能夠堅持讓孩子自己用餐。我們發(fā)現孩子們的表現也越來(lái)越好。但是還是有個(gè)別孩子，如馬仲愷，黃劉龑等孩子，在用餐上還是需要我們多加關(guān)心的，在下個(gè)學(xué)期我們還是會(huì )繼續努力的。
第四個(gè)薄弱環(huán)節是幼兒的體質(zhì)較差，在小中班時(shí)期，我們與平行班相比，出勤率較低。這學(xué)期我們在發(fā)析了原因之后，也和家長(cháng)共同合作，一個(gè)是請請家長(cháng)在飲食上，讓幼兒保持營(yíng)養均衡，不要讓孩子偏食，也請家長(cháng)注重孩子的體鍛，早上按時(shí)送孩子來(lái)園讓孩子的早鍛煉時(shí)間有保障，在家也讓孩子少看電視，多外出運動(dòng)。我們發(fā)現在家園共同配合，共同重視的基礎下，本學(xué)期孩子的出勤率明顯進(jìn)步了，家長(cháng)們也覺(jué)得很高興，畢竟孩子身體好了，他們才會(huì )更放心。
在這個(gè)學(xué)期，我們兩位老師根據各個(gè)主題的需要，以及對二期課改學(xué)習，進(jìn)一步發(fā)現了環(huán)境作為一名無(wú)聲老師的重要性。我們發(fā)現加強創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們就以幼兒為主體，創(chuàng )設了與他們發(fā)展相適應的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng )設，讓他們去感受其中的樂(lè )趣。在每一個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們讓在開(kāi)展主題中走過(guò)的每一步都留下痕跡，讓環(huán)境與孩子互動(dòng)，在孩子們自由探索自由操作中得到全面的提高。
在家長(cháng)工作方面，我們深知想做好班級工作，是離不開(kāi)家長(cháng)的，所以我們利用每天家長(cháng)接幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。利用家長(cháng)會(huì )等時(shí)間，向家長(cháng)宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(cháng)明確創(chuàng )設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(cháng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機會(huì )，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養，和家長(cháng)一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等社會(huì )行為。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)處互動(dòng)式的家長(cháng)會(huì )活動(dòng)；親子棋賽；等。除此之外，我們還通過(guò)家長(cháng)園地、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等方式與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，來(lái)共同教育好幼兒。特別在期末我們開(kāi)展的“親子迎新活動(dòng)”在與孩子一起進(jìn)行了游戲的過(guò)程中，讓家長(cháng)們看到自己孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步，都高興得露出了笑臉。我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開(kāi)展家園工作。
在針對我們幼兒園的特色工作上，我們也是請家長(cháng)的全力的支持，為家長(cháng)提供各種有關(guān)國際象棋的信息、知識，還開(kāi)展了親子設計棋盤(pán)等活動(dòng)，讓他們對幼兒園的特色有進(jìn)一步的了解，讓我們的“以棋益智，以棋育人”深入到每個(gè)家長(cháng)的心中。 孩子們在我們的努力下，各方面有了很大的進(jìn)步，但是還是有些遺憾的，比如我班的幼兒在“自信的在集體面前表現表達”還是需要我們老師和孩子在下學(xué)期一起加油的。
一個(gè)班級的工作，需要兩位老師的密切配合，所以我們在平時(shí)工作中，相互合作，心往一處想，勁往一處使，有困難一起想辦法解決。我們平時(shí)注意觀(guān)察孩子的行為，分析孩子的不同個(gè)性發(fā)展方向，有針對性的教育孩子，尊重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教，努力做好各項工作。
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