教師個(gè)人讀書(shū)工作總結范文（精選6篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是時(shí)候認真地做好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人讀書(shū)工作總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結1
莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己而讀書(shū)是最好的方法之一。我結合學(xué)校的要求制定了自己的讀書(shū)計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育專(zhuān)著(zhù)。
蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿(mǎn)期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。從這句話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書(shū)里我總結了以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì )受到限制，就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護自己。我們要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
此外，我也喜歡看勵志方面的書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書(shū)，讀完這兩本書(shū)，我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，首先要充分熱愛(ài)自己喜歡干的事，愛(ài)崗敬業(yè)才會(huì )努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個(gè)過(guò)程中增長(cháng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，必定會(huì )有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng )造。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結2
這學(xué)期響應學(xué)校多讀書(shū)，創(chuàng )建書(shū)香校園的號召，我給自己制定了自己的個(gè)人讀書(shū)計劃，通過(guò)讀《教師禮儀》、《走進(jìn)新課程》、《小學(xué)音樂(lè )教師》、《少兒書(shū)畫(huà)》、《美術(shù)教育學(xué)》、《弟子規》、《愛(ài)心與教育》、《中小學(xué)生心理健康教育》等，真是受益匪淺。
讀了《教師禮儀》一書(shū)，真是啟發(fā)很大。首先教師應十分注重教師禮儀修養。教師應當不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養要具備新型的教師觀(guān)，理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身
的教學(xué)能力，做一位現代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。
作為教師，我們不僅要當好學(xué)生們領(lǐng)路人，我們還要擁有一個(gè)博大的胸懷。因為教育者的'胸襟，是學(xué)生的天地。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(cháng)空一般高原。教師心胸博大他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂(lè )園；他的學(xué)生，才會(huì )開(kāi)墾自己心靈；所以說(shuō)，教師胸懷博大，學(xué)生自然就“大氣”。這其實(shí)跟我們常說(shuō)的“有其父必有其子”是一個(gè)道理。老師的一言一行都勢必會(huì )影響學(xué)生的一生。所以，我們不能事事斤斤計較，不能嫉賢妒能，不能心胸狹隘，我們不妨也做一個(gè)“肚里能撐船”的老師，做一個(gè)有胸襟的大氣老師。
讀了《走進(jìn)新課程》該書(shū)，尤如在我為師的道路上亮起一盞明燈，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺荜P(guān)于授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到�？催^(guò)書(shū)之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過(guò)程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過(guò)于單調，沒(méi)有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒(méi)有很好地去了解學(xué)生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問(wèn)題缺乏足夠的針對性。
讀了《小學(xué)音樂(lè )教師》，小學(xué)音樂(lè )老師該具備哪些能力？第一、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)；第二、敢于創(chuàng )新，靈活教學(xué)；課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)；第三、要有一個(gè)“公關(guān)”的腦袋；第四、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
《少兒書(shū)畫(huà)》這一本雜志，聘請當代知名少兒美術(shù)專(zhuān)家、學(xué)者組成編委會(huì )，以使該書(shū)能較全面地反映當代少兒美術(shù)教育的成果，反映當代少兒美術(shù)教學(xué)的嶄新理念和素質(zhì)教育的發(fā)展方向。該書(shū)每期刊登有書(shū)畫(huà)潛質(zhì)的小學(xué)員優(yōu)秀作品，目的是讓他們通過(guò)這個(gè)平臺更好的展現自我，并與喜歡書(shū)畫(huà)的全國優(yōu)秀少年兒童相互交流切磋，取長(cháng)補短；從而激勵孩子更加刻苦磨練自己的意志和耐力，不斷提高自己的書(shū)畫(huà)水平。
讀完李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》，什么是教育？教育應該培養什么樣的人才？如何做一個(gè)成功的教育者？……這一切你都會(huì )從中找到答案。
當中國教育提出改革，要把基礎教育由應試教育轉向素質(zhì)教育之后，“素質(zhì)教育”便成為教育界及全社會(huì )使用最廣泛的詞之一。到底怎樣發(fā)展素質(zhì)教育，怎樣才能培育出21世紀真正為國家和社會(huì )所需要的人才，成為我們需要解決的重要問(wèn)題。本書(shū)中，李老師通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，對素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，并取得了可喜的成果。書(shū)中（zhong）共有五個(gè)部分，分別是：愛(ài)心與童心——我和學(xué)生的感情故事；與頑童打交道——“后進(jìn)學(xué)生”的轉化；鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養；回答心靈的呼喚——青春期教育的嘗試；沉重的思考——由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析。對這五個(gè)部分進(jìn)行歸納總結，可看出李鎮西老師分別從愛(ài)心教育、智育、心理教育、德育等不同角度對學(xué)生進(jìn)行的培養。每一個(gè)部分，既有教育理論方法，又有幾個(gè)真實(shí)事例的回放，而且每一個(gè)事例都有代表性。作者通過(guò)這種形式來(lái)闡述他的教育理念，讓讀者在身臨其境的感覺(jué)中，深刻感受到他的教育魅力。在本書(shū)中，既有精要的教理闡述，又有典型的教例剖析，對于我們處在一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，不失為一本索驥佳作。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷，對“學(xué)習困難”學(xué)生的轉化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索——有普遍的啟發(fā)性，值得每一位中小學(xué)教師深讀、深思。在本書(shū)中，每一頁(yè)都寫(xiě)著(zhù)這樣的字眼：“愛(ài)心”、“良知”、“思考”、“責任”……這樣的文字是教育之樹(shù)上最大的果實(shí)，杏壇枝頭最美的花朵！可以說(shuō)，這本書(shū)是一本成功的“實(shí)例教育學(xué)”。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，懂得了“活到老，學(xué)到老�！钡牡览�，知道了重視細節對教育教學(xué)工作的重要；讀書(shū)也使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。因此，我要做個(gè)勤讀書(shū)的教師，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。
通過(guò)讀書(shū)，我的視野更加開(kāi)闊�？磫�(wèn)題的方式和角度也和以前大不相同。書(shū)籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助，一個(gè)人要想變的睿智必須用書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的頭腦，在以后的工作我應繼續努力，抽出時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結3
書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航標燈，是文化傳承的通道。為了進(jìn)一步提高青年教師的人文素養，養成閱讀和相互交流的習慣，7月6日下午，東沙湖學(xué)校在圖書(shū)館舉辦了第十期讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。
本次讀書(shū)會(huì )分為三個(gè)環(huán)節，首先是以書(shū)會(huì )友，聆聽(tīng)美文環(huán)節，分別由五位老師為大家朗誦了《人生哲思錄》、《教室里的正面管教》、《漢字樹(shù)》、《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》、《孩子，你慢慢來(lái)》這幾本書(shū)中的優(yōu)美片段。五位老師的朗誦或甜美，或渾厚，或細膩，將文章中生動(dòng)而富有哲理的文字傳遞給認真聆聽(tīng)的老師們。在座的老師們情不自禁地生發(fā)出多樣的體悟與感慨。
接著(zhù)全校老師分組選擇自己最有感觸的一個(gè)片段，結合自己的教育、教學(xué)、生活實(shí)際在組內暢談了自己的感想。熱烈的討論過(guò)后，主持人邀請了七位老師與大家一起分享了自己獨特的體悟。老師們有的給大家分享了自己閱讀書(shū)籍后的感想，有的交流了自己的教學(xué)實(shí)例，有的朗讀了自己的人生體悟。臺下的老師時(shí)時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
最后校長(cháng)希望老師們能夠多讀書(shū)，讀得更深入，從書(shū)中汲取養料，提升自己的教育理論和實(shí)踐水平。
本次讀書(shū)會(huì )以交流讀書(shū)思考這樣樸實(shí)的形式，讓老師們的讀書(shū)變得更加扎實(shí)。老師們以真摯的感情投入到本次讀書(shū)會(huì )中，使這次讀書(shū)會(huì )舉辦得非常成功。這次活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單卻十分有價(jià)值，雖然簡(jiǎn)短卻十分高效。讀書(shū)將會(huì )讓學(xué)校的師生變得更加優(yōu)雅而智慧。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結4
本學(xué)年，我根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、認真學(xué)習，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節，評課30節，學(xué)校教學(xué)比武成績(jì)顯著(zhù)，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì )診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)方面的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本學(xué)期我閱讀了、等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
1、xxxx年XX市小學(xué)數學(xué)“數學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了XX市數學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，取得一定的成績(jì)。獲國家級學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎。
4、xxxx年論文獲XX省基礎教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結5
一、教師讀書(shū)活動(dòng)階段總結
各校（園）對照讀書(shū)活動(dòng)方案做好教師讀書(shū)活動(dòng)階段總結和先進(jìn)個(gè)人的表彰工作。
二、教師讀書(shū)活動(dòng)表彰工作
表彰分為讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人兩個(gè)項目，請各校（園）認真組織，積極參評。
�。ㄒ唬╁\江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體
1、評選范圍：全區中小學(xué)、幼兒園。
2、評選條件：
�。�1）領(lǐng)導重視。建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導干部率先垂范，帶頭參加閱讀與推廣活動(dòng)；讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修，有讀書(shū)活動(dòng)計劃、有總結、有檢查；有專(zhuān)項經(jīng)費，圖書(shū)館設施較齊備，藏書(shū)較豐富，讀書(shū)環(huán)境較優(yōu)美。
�。�2）機制完善。制定學(xué)習制度，讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校教師隊伍建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；建立激勵機制，表彰先進(jìn)；總結工作經(jīng)驗，宣傳讀書(shū)成果，推廣閱讀活動(dòng)。
�。�3）氛圍濃厚。有良好的學(xué)習氛圍，有宣傳海報、標語(yǔ)、格言警句、櫥窗、專(zhuān)欄等。涌現出一批讀書(shū)積極分子，教師長(cháng)期訂閱、閱讀書(shū)刊。
�。�4）活動(dòng)豐富。堅持海量閱讀和精讀，廣泛開(kāi)展自主閱讀、團隊閱讀、名師導讀、評比展示、交流分享等讀書(shū)活動(dòng)。舉辦全校性的讀書(shū)活動(dòng)不少于3次。
�。�5）成效顯著(zhù)。學(xué)校有多篇讀書(shū)心得、讀后感等在區級及以上報刊發(fā)表或獲獎，涌現出一批優(yōu)秀教師；教師有良好的讀書(shū)習慣，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)明顯改善；教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
�。ǘ╁\江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評選要求
1、評選范圍：全區中小學(xué)、幼兒園在職在崗教師。
2、評選條件：
�。�1）熱愛(ài)讀書(shū)，有良好的讀書(shū)習慣，有讀書(shū)計劃；能引領(lǐng)、影響他人閱讀，積極指導學(xué)生閱讀；積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）主動(dòng)海量閱讀，閱讀一批與個(gè)人修養、專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)書(shū)籍；每年精讀書(shū)籍三本以上，其中教育教學(xué)書(shū)籍2本以上。
�。�3）有一定質(zhì)量和數量的讀書(shū)筆記、札記、論文等。
�。�4）堅持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)思結合，學(xué)以致用，創(chuàng )新教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量提高，教育科研成果明顯。
三、工作要求
�。ㄒ唬板\江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體”和“錦江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”評選采取自薦和學(xué)校推薦的方式，由專(zhuān)家評審組對照評選條件結合學(xué)�；顒�(dòng)成效實(shí)行差額評選，評出的建議表彰人選報區讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組研究決定，經(jīng)公示無(wú)異議后予以表彰。
�。ǘ└鲗W(xué)校（園）要高度重視，做好階段總結，總結應實(shí)事求是，突出教師讀書(shū)活動(dòng)成效和教師閱讀特色。學(xué)校要嚴格推薦條件，做好先進(jìn)集體申報和先進(jìn)個(gè)人的推薦工作。學(xué)校推薦人選的公示期不少于5個(gè)工作日。公示期滿(mǎn)后學(xué)校將階段總結（一式一份，含電子版）和推薦材料（《錦江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人推薦表》、《錦江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體推薦表》和《錦江區教師讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人推薦匯總表》一式兩份，含電子版，按匯總表順序裝訂成冊），加蓋單位公章后，于11月8日星期五前報送至錦江區教師進(jìn)修學(xué)校教師教育研究室。
教師個(gè)人讀書(shū)工作總結6
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，應該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達，智慧地建構，巧妙地引導，縝密地預設，靈動(dòng)地生成。最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度。
小學(xué)語(yǔ)文教師，應該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內涵，博學(xué)的底蘊，書(shū)香的氣息，健康的情趣，柔善的愛(ài)心和童心。特別是這顆童心，應該是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設防、對復雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語(yǔ)文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語(yǔ)文課堂中要充分融合，高雅氣質(zhì)中見(jiàn)童趣，要精于預設，巧于生成，以最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的語(yǔ)言材料，從文本所提供的語(yǔ)言信息中發(fā)現并提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，然后用兒童的視角解讀它，以更好地讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，豐富內心體驗和心靈世界。
在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題是：語(yǔ)文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)？雷老師認為：
1、語(yǔ)言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語(yǔ)文教師應是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的榜樣。教師的一生就是運用語(yǔ)言表達思想、傳遞知識、培養人才的一生，語(yǔ)言應該具備以下一些特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準確，語(yǔ)速疏緩、抑揚頓挫，語(yǔ)調富于情感，富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師必須是高雅的文人。語(yǔ)言有一個(gè)底座即文化，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。教師要多接觸優(yōu)秀的書(shū)籍，努力成為一個(gè)文化的研究者，做一個(gè)有思想的人。
3、語(yǔ)文教師要有對人類(lèi)的無(wú)限熱愛(ài)和健康的生活情趣。只有快樂(lè )的有幸福感的教師才能給孩子帶來(lái)快樂(lè )和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。
第二個(gè)問(wèn)題是：語(yǔ)文教師為什么要具有童心的本質(zhì)？雷老師告訴我們：
1、要認識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進(jìn)行細致觀(guān)察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語(yǔ)文教師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應該是一名“長(cháng)大的兒童”，要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語(yǔ)文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個(gè)完整的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長(cháng)。真正的閱讀來(lái)自孩子的感悟和對話(huà)，來(lái)自師生的共同成長(cháng)。
3、一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學(xué)的修養。解決語(yǔ)文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導入兒童文學(xué)的資源和方法，實(shí)現小學(xué)語(yǔ)文教育的兒童化。
第三個(gè)問(wèn)題是：語(yǔ)文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合？
雷老師說(shuō)：
1、語(yǔ)文教師要具備深入挖掘文本內涵的能力，要把語(yǔ)文教學(xué)內容中反映語(yǔ)言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語(yǔ)言呈現出來(lái)。
2、教學(xué)的起點(diǎn)應該是學(xué)生現實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生的困惑、疑問(wèn)和需要應該成為教學(xué)的主要生長(cháng)點(diǎn)。但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導學(xué)生到達“最近發(fā)展區”，語(yǔ)言修養和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅，學(xué)生才會(huì )在優(yōu)美的語(yǔ)言氛圍中成為文學(xué)的愛(ài)好者、文化的繼承者。
品味著(zhù)這些雷老師以親身實(shí)踐為基石，用真情和智慧凝結而成的真知灼見(jiàn)，我看到了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應該具有的情懷與追求，也更加清晰地認識到了自身的不足。一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的語(yǔ)文教學(xué)之路鋪展在我眼前，一直延伸到遠方，路的盡頭不時(shí)傳來(lái)一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著(zhù)這條幸福之路，去實(shí)現一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。
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