生物地理教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編整理的生物地理教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。
又是一年年終,生物地理組在學(xué)校教務(wù)處,教研室的領(lǐng)導下,
組內教師團結協(xié)作,克服個(gè)人困難,在高強度、超負荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過(guò)去一學(xué)期生物地理教研組的工作,有得有失,現總結如下:
一、教學(xué)常規及學(xué)科教學(xué)情況分析:
本學(xué)期,根據學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強對組內教師的教學(xué)常規檢查。每個(gè)老師都能做到課前認真備課,合理安排教學(xué)內容,作業(yè)全批全改。組內堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內8位教師的教案全部合格,教學(xué)常規執行情況良好。采取了以下措施:1、加強練習,每周一練,利用晚自習時(shí)間,前兩節課練習,第三節課評講,然后要求學(xué)生根據講解自己做答題情況分析,查找自身問(wèn)題,最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析;2、選取典型文字及圖表材料,進(jìn)行閱讀訓練,培養學(xué)生從材料里面提取信息的能力;3、每周保證一節課的以審題、破題為內容的練習及講解時(shí)間。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧:
在教研活動(dòng)方面,本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強組內老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:1、要求人人都上公開(kāi)課,提倡組內老師相互聽(tīng)課;2、備課組老師間周集體備課一次,并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,探究原因,統一對策;3、每一次年級統一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問(wèn)題,及時(shí)調整授課進(jìn)度和練習的數量與難度。有專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),一線(xiàn)教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現實(shí)的教學(xué)過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問(wèn)題,尋找問(wèn)題的解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問(wèn)題,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,并在客觀(guān)上達到提高教學(xué)成績(jì)的目的。因此,針對地理組目前存在的問(wèn)題和現實(shí)情況,本組確定的教研方向為:教師有效的教學(xué)經(jīng)驗能力的自我培養(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);我們經(jīng)常遇到這樣的情況,有些專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的.認同并取得與其專(zhuān)業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績(jì)。這一現象的客觀(guān)和普遍存在應該說(shuō)是對教師資源的一種極大的隱性浪費,那么,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現自身問(wèn)題,尋找問(wèn)題解決的有效途徑,在教師自身內在的知識儲備與現實(shí)可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁?教師如何將要講解的知識進(jìn)行難度分解,并力求尋找課本知識與現實(shí)的生活體驗之間的聯(lián)系,以期與班級學(xué)生現實(shí)的思維水平和知識儲備相對接,以此達到提升學(xué)生學(xué)習興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的?同時(shí),教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過(guò)適當的方式反復地強化和再現,使之內化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習中的一種思維習慣和學(xué)習方法,以期提高教學(xué)效率,建立高效地理課堂,最終達到提升本組教學(xué)成績(jì)的目的?這些就是我們正在思考并希望通過(guò)本組全體教師的努力在教學(xué)過(guò)程中逐漸解決的問(wèn)題。
三、教研組建設的設想:
1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍,加強組內教師之間的交流與合作,著(zhù)眼與組內教學(xué)成績(jì)的提升;2、加強組內公開(kāi)課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達到通過(guò)公開(kāi)課解決現實(shí)問(wèn)題的目的;3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向,成立課題組。
四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析:
由于時(shí)間關(guān)系,有一些教研活動(dòng)未能按時(shí)開(kāi)展和完成,只能留待下學(xué)期努力。
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